2025广东深圳中考语文试题及答案解析

2025年深圳市初中学业水平考试

语 文

本试卷满分120分，考试时间120分钟。

注意事项：

1．答题前，请考生务必将自己的姓名、准考证号等信息填写在答题卡指定位置。

2．选择题用2B铅笔将答题卡上对应题目的答案标号涂黑，非选择题用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，所有答案均须写在答题卡上，在本试卷上无效。

3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。

一、按要求完成1～7题。（共7题，共30分）

2025年是中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年。学校开展“铭记历史·珍爱和平”主题教育活动，你承担了以下两项任务。请依次完成。

任务一：负责“中俄友谊”展区文字校对工作

请阅读下面这段文字，完成1-4题。

纪念中俄友谊与反法西斯战争胜利80周年。

80年前，苏联援华航空队援华作战的事迹，在中国早已家（yù）户晓；中国人民通过西北国际交通线向苏联输送急需物资，成为反法西斯战争中不（jié）的源泉。两国军民并肩作战，为世界反法西斯战争胜利付出了巨大牺牲。“但愿人长久，千里共婵娟。”这两句苏轼在千百年前写下的诗，显示了中俄两国人民共同的心声——珍爱和平、世代友好。

如今，两国携手捍卫历史真相，让这份跨越时空的友谊历久弥新。

1．根据拼音写出相应的汉字。（2分）

家（yù）户晓                  不（jié）源泉

2．文段画线句子有一处语病，请在横线处写出修改后的正确句子。（2分）

3．结合材料，说说“但愿人长久，千里共婵娟”在上述语段中体现了什么思想感情？（2分）

4．展区准备悬挂一副对联来烘托主题。下列对联中，最适合的一项是（     ）（3分）

A．并肩浴血八十载，携手同心万古情

B．家喻户晓英雄事，不竭源泉友谊河

C．同仇敌忾驱敌寇，异域连枝护太平

D．岁月如歌铭历史，和平似水润千秋

任务二：讲述抗日英雄“狼牙山五壮士”的事迹

5．班级推荐你到社区小学为同学们讲述抗日英雄“狼牙山五壮士”的事迹，你准备好演讲稿，向老师请教讲述技巧。请按照老师的建议，在横线处完成相应的修改。（5分）

6．古诗文默写（8分）

（1）愿为市鞍马，。（北朝民歌《木兰诗》）

（2）安得广厦千万间，。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）

（3），燕然未勒归无计。（范仲淹《渔家傲·秋思》）

（4），赢得生前身后名。（辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）

（5），殊未屑（清·秋瑾《满江红》）

（6）斯是陋室，。（唐·刘禹锡《陋室铭》）

（7）请写出能体现奉献精神的两个连续诗句：，。

7．名著阅读。（8分）

（1）小说中，人物的性格往往与人物的命运相关，请从以下三段情节中任选一段，结合内容分析人物性格是怎样影响人物命运。（4分）

A．鲁提辖拳打镇关西

B．尼摩船长救采珠人

C．沈琼枝抗婚

（2）阅读名著作品，不只要关注内容，还要关注作者的创作过程和创作态度，请从以下两部作品中任选一部，结合具体内容，谈一谈你从作者身上学到了怎样的精神。（4分）

A．《昆虫记》　　　　　　　　　　　B．《红星照耀中国》

二、阅读下面文段，按要求完成8～11题。（共4题，共14分）

【甲】

当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，腾人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则温袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤

且艰若此。今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？

（节选自明代宋濂《送东阳马生序》）

【乙】

先生李旺廷，敬重诗书，居恒手不释卷。子荫熊，亲承训诲，学有进益。光绪三十四年，省立师范学校招生。或劝荫熊应选，荫熊以贫故亦难之。先生曰：“贫不足忧，可忧是贫而无志。吾儿有志上进，虽典田卖屋，学费可办也。”改革后，龙虎风云^①国是^②未定。先生曰：“此立功扬名、英雄出头时也，其可失乎？”乃令其子荫熊，奔走国事。荫熊屡遭险难，而先生处之泰然。

（摘编自清代李荫仁《鄜县志续编校注》）

注释：①龙虎风云：指英雄豪杰恰逢时机施展才能。②国是：国家大事。

8．翻译加点词的意思。（2分）

（1）勝人持汤沃灌                   （2）手不释卷 

9．将画横线的句子翻译为现代汉语。（4分）

（1）以衾拥覆，久而乃和。

（2）荫熊屡遭险难，而先生处之泰然。

10．请结合甲、乙两文的具体语境，写出下面句子中加点词“乎”的朗读语气，并探究其对人物形象或情感的表现作用。（4分）

【甲】：况才之过于余者乎？（关注人物形象）

【乙】：此立功扬名、英雄出头时也，其可失乎？（关注人物情感）

11．乙文中先生说：“贫不足忧，可忧是贫而无志。”请结合甲文宋濂的经历，谈谈你对这句话的理解。（4分）

三、请阅读材料，按要求完成12～14题。（共3题，共11分）

2025年注定是属于深圳体育的大年，足球、乒乓球、篮球三项亚洲杯赛事落地深圳。你和班级体育委员相约一起观赛。

【购买门票】

2025国际篮球联合会亚洲杯预选赛来了！多场比赛，敬请期待！购票流程：

①进入官方指定线上购票APP、小程序或微信公众号；

②线上查看观赛区域，选定门票类别；

③完成线上支付，保存电子购票凭据。

第一场男篮比赛将于1月21日13:00正式开票。1月21日至1月24日的票价如下：

【直击现场】

赛场上，中国球员积极进攻，严防密守。比赛大厅正中心上面配备的四面斗屏式全彩色显示屏同步展示这激烈的赛况，并及时回放进球的精彩瞬间。

现场球迷说：“这场球看得太过瘾了！赛场气氛特别热烈。虽然我坐在后排，但是显示屏超大，仿佛把远处的赛场拉到了我的眼前。”

你和体育委员对深圳的体育场所产生了极大兴趣，查阅到下面的资料。

资料一：深圳体育馆的亮点

亮点1——深圳体育馆是国内首例具备开合屋盖可折叠移动式斗屏于一体的大型综合体育馆。可折叠移动式斗屏位于比赛大厅正上方，随着屋盖的开合，移动切换成双面或四面斗屏，可实现篮球、冰球、网球、体操等多项高级别比赛的快速切换。

【四面斗屏和双面斗屏】

亮点2——市民可以通过地下、地面、空中平台三种方式顺畅进入体育馆。馆内配备了伸缩座椅、无障碍座位及陪护座椅，考虑了观众多样化的需求，使其拥有更好的观赛体验。

资料二：2022—2024年全国、深圳市人均体育场地面积增长折线图

资料三：文化场馆开放“一键预约”平台

2022年，深圳市文化广电旅游体育局自拓“i深圳”政务APP，建设“一键预约”平台，实现了市民高效订场、一键支付、报名参赛、抢票服务、领惠民券等功能，有效盘活社会场馆、学校场馆、公益场馆等存量体育场地资源。三年来，“一键预约”一直是市民运动的主要预约平台，提高了市民的运动热情。

12．根据材料，下列说法错误的一项是（     ）。（2分）

A．可以通过小程序选定购票场次与座位

B．可以购买带有折扣的内场票

C．可以通过不同的方式进入体育场。

D．可以根据需要选定不同类型的座位

13．你向同学们介绍深圳体育馆“可折叠移动式斗屏”，请结合材料，对“可折叠移动式斗屏”的功能和特点进行说明，至少使用一种说明方法。（4分）

14．老师让你在班级周报上，写一段议论性文字，宣传深圳发展体育事业的良好形象。（5分）

要求：①观点明确 ②要有两个论据（兼有数据和事实） ③60字以上

四、阅读下面文本，完成15～19题。（共5题，共17分）

凝望与劳作

明前茶

一双骨节粗大的手，从大澡盆里捞出一只大河蚌，接着，麻利地把竹刀插进蚌壳，男人腮帮子上的肌肉因用力而鼓起来的瞬间，蚌肉被小心起出，丢进搪瓷脸盆里。与此同时，哗啦一声响，水花飞溅，蚌壳已沿着一条抛物线，落进门口的小溪中。

正在撬河蚌的男人显然是个浪漫的人，他亲手搭建了引水下山的长长竹管，将毛竹劈开，一段段依着山势衔接起来。只要山中有夜雨，就有晶莹透亮的山泉水通过那些竹子流淌下来，发出潺潺的喧哗声。山泉水路过的地方，杂花生树，群莺乱飞，歪脖子的杏树、李树、垂丝海棠的花都开得很旺。

在那一瞬间，老魏庆幸自己的选择：自从上了老年大学的水彩班，买了画笔、调色盘、颜料，还有可以随手插放在田埂上的木头画架，她的眼睛变灵了，既看得见景，又看得见人，她对这个世界的感知变得丰富又细腻。

在学画之前，老魏已有20多年没认真打量过丈夫老全。他们在城里，在生活的战壕里，早活成了配合默契的“战友”，对方刚抬手，自己就知道应该递上什么样的家什；对方刚叹气，自己就会捶打他的肩膀，提醒对方要坚强、有耐性。他们是夫要，也是衔接紧密的齿轮。在连续不断的磨合与联动中，他们养大了孩子，评上了职称，送走了老人，却也丢失了对彼此的新鲜感。

变化是在什么时候发生的？一定是在水彩课上，老师讲授了画背影、五官与双手的基本技法，要求学生们“回家找个人来当模特”之时。

老魏是个羞怯安静的人，退休前，她在一家国企当了33年会计，在电脑、报表前坐了一辈子，真不是那种随意搭讪就能找到模特的人，她想来想去，独生女在千里之外工作，眼前只有一个非要三天两头开车回故乡种菜的老全，只有让他来入画了。

由此，老魏第一次注意到老全有点佝偻的背影；注意到他常穿着街舞少年才穿的宽裆长裤，方便他在田埂与溪流边随时蹲下；注意到他原本松垮的胳膊因持续劳作而长出了肌肉；注意到他经常一把脱下遮阳草帽来扇风，就像一个天生的老农，老魏走到丈夫身后，架起画板就画：一棵歪脖子桃树，数点流水桃花，一个卷高了裤腿下河摸螺蛳的男人；一个挑着蔬菜担子的人快走到画面中央，两筐圆溜溜的包菜压弯了他的筋萱。他一边走一边唱着山歌，歌词是现编的，大意是要把这些包菜送给城里的二姐、四弟，送给一起打窝钓鱼的邻居。她被他逗乐了。过了两分钟，她留意到挑担而去的他，还折了几枝盛开的撒金碧桃，他把那红白错杂的花枝搁在蔬菜担子上，说要回家插在瓶里。

劳作的艰辛、深重的责任，与一种自由而轻灵的诗情画意，在同一个背影上重叠，令细细端详的老魏感慨万千。蘸取颜料落笔的那一刻，她的心弦微微震颤，她隐约意识到，这奔忙不休的二三十年，她错过了理解眼前这个男人的诸多瞬间，令他陷入了无限的孤独。画画，就是让人有机会用眼睛去对焦。生活中那些司空见惯的人和事，在这种专心一志的对焦中，如银瓶乍破，色彩与光影倾泻出来，意蕴绵长的景深，从眼前一直铺排到地平线那头。

老全显然没有妻子那么多感慨，劳作让他达观。种菜的间隙，他整修了老屋，重新铺排了被野猫踩破的屋瓦，搭起了蔷薇花篱笆，还不时走到老魏的画板前，对她的画加以点评：“你忘了画背筋了，芹菜有筋，炒芹菜前要撕去它；河虾靠一根活泼伶俐的背筋来弹跳，螳螂也是靠它的背筋来完成最后一击……”说到这里，他很自然地轻轻敲了敲纸面上的自己：“这个男人的筋骨你也没画出来，你把他画得软捐塌的，一副被太阳晒晕了的样子。”

老魏不得不承认，老全说得对，她光顾着同情这个比她大6岁的男人，光顾着同情他种地，修缮老宅、引流山泉、劈砍柴火的辛苦，竟没画出他回到乡间，回到故土，凭借劳作与阅读，逐渐长出的筋骨。这些筋骨长在他百折不挠的脊背上，长在他黝黑强健的小腿上，令他自信又喜悦。当他兴致勃勃地削一根竹子，准备替邻家小孩做一只风筝的骨架时，老魏看到，他身上的筋骨开始积聚力量，准备有节奏地弹跳。

她意识到，自己应该感谢56岁才开始学的水彩课，透过那些依旧稚嫩的构图与技法，那些笨拙的色彩晕染与叠加，她看到了他绵绵不绝的孤独，看到了他与土地亲近的热望，看到了他独步城市40年后，归来依旧是一个背筋有力的少年。

（选自2025年1月2日《解放日报》）

15．根据文章内容，完成以下表格的梳理。（3分）

16．下列对文章内容和艺术特色的赏析，不正确的一项是（     ）。（3分）

A．开篇描写老全撬河蚌，“骨节粗大的手”“麻利地把竹刀插进蚌壳”等细节，通过外貌和动作描写，突出了他长期劳作形成的熟练与力量。

B．文中写老魏学画后“眼睛变灵了，既看得见景，又看得见人”说明她不仅提升了绘画观察力，也改变了对世界的感知方式，能够重新审视身边的人。

C．老全在点评老魏的画作时，详细讲解芹菜、河虾、螳螂的“筋”，表现了他对农事细节的熟悉和质朴的生活智慧。

D．文章结尾“归来依旧是一个背筋有力的少年”一句中，“少年”一词运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了老全心态年轻、充满活力的特点。

17．第5段在文中有什么作用？请简要分析。（3分）

18．文章第8、10、11段三处共出现了三次“筋骨”，分别分析其含义。（4分）

19．这篇文章原标题是《用眼睛去对焦》，期刊编辑将其改为《凝望与劳作》。你更欣赏哪一个？谈谈理由。（4分）

五、名著阅读

20．人物性格对情节的影响（三选一）

A．鲁提辖举打镇关西 B．尼摩船长救采珠人 C．沈琼枝抗婚

解析：名著题型，早在预测之内，还是老三样，人物、情节、主题，什么故事情节体现人物特点，表现了什么主题（25年高级、深外初三模拟考，都考过主题）。所以要求同学们，必须掌握名著中重点人物及其情节，果冉教研团队，早已把初中名著人物、情节整理好，可找老师领取。

21．作者精神对我们的意义（二选一）

A．《红星照耀中国》 B．《昆虫记》

五、写作与书写（共48分，其中写作45分，书写3分）

22．青春三年，你遇到了一些人，经历了一些事，看过了一些风景，让你心中产生了别样的思考和感悟，请你的滋味以“而今识到________”为题撰写一篇作文。

要求：1．从“学习、尊重、追求、担当”四个主题词中任选其一，补全题目。

2．围绕题目，完成一篇不少于600字的文章，文体不限。（诗歌除外）

2026年深圳市初中学业水平考试

语文参考答案

一、基础

1．字音：①喻（yù）；②竭（jié）

2．病句：“显示”与“心声”搭配不当，将“显示”改为“反映”

3～5：题干不全，答案略

6．古诗文默写

（1）愿为市鞍马，从此替爷征。（《木兰诗》）（重点字词：鞍）

（2）斯是陋室，惟吾德馨。（刘禹锡《陋室铭》）（重点字词：惟、馨）

（3）浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。（范仲淹《渔家傲·秋思》）

（4）了却君王天下事，赢得生前身后名。（辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）（重点字词：赢、生、身）

（5）安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）（重点字词：俱）

（6）苦将侬强派作蛾眉，殊未屑！（秋瑾《满江红》）（重点字词：侬、蛾）

（7）请写出连续的有关奉献精神的诗句：示例一：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。示例二：落红不是无情物，化作春泥更护花。

二、阅读

（一）文言文阅读

8．翻译加点词：

①媵人持汤沃灌：浇         ②手不释卷：放下

9．将画横线的句子翻译为现代汉语：

①以衾拥覆，久而乃和。

参考译文：（仆役）用被子裹着我，过了很久才暖和起来。

②屡遭险难，而先生处之泰然。

参考译文：（荫熊）多次遭遇危险和困难，但先生对此（始终）保持沉着镇定、毫不在意（的样子）。

10．结合以下句子，探究语气词在甲、乙两文中对人物形象与人物情感的表现作用，并说说应该以何种语气进行朗读。

【甲】况才之过于余者乎？

【乙】此立功扬名、英雄出头时也，其可失乎？

答：甲文的“乎”字是宋濂对才能超过自身的人的发问,暗指马生才气出众,理当更加勤勉进学表现了宋濂谦虚、循循善诱的人物形象，以及对马生的殷切期待与含蓄劝勉，应该以委婉、恳切、期待的语气进行朗读。乙文的“其”“乎”字是旺廷先生对其儿子荫熊把握时机、立功扬名的教诲，表现了旺廷先生胸怀家国、洞悉时事、望子成龙的人物形象，表达了他对儿子出头立志的期望与献身国事的热忱，应该以反诘、坚定、激昂的语气进行朗读。

11．结合甲文，说说你对乙文中画波浪线的句子“贫不足忧，可忧是贫而无志”的理解。答:这句话的含义是:贫穷不值得忧虑，值得忧虑的是贫穷还丧失志气。甲文中宋濂“温袍敝衣”“口体之奉不若人”，纵然条件艰苦、家境贫寒，却依然“中有足乐”，为求学而快乐，这体现的是“贫不足忧”；宋濂不惧艰辛贫寒，立志学习，贫而有志，最终有所成就，并以自身经历劝诫马生要不畏艰苦、奋发求学，对马生立志读书、学有所成充满期许，这体现了“贫而无志’才是应当忧虑的。也启示了我们要不畏艰苦、立志学习。

（二）非连续性文本阅读

12．

13．

14．

（三）文学作品阅读

15．

16．

17．段落作用分析：分析第⑤段在全文中的作用。

答：①本段交代了老魏凝望老全的直接原因：水彩课布置的模特任务；②“画背影、五官与双手”的技法要求，表明凝望的本质是对劳作中的细节的发现，照应标题；③承上启下，承接上文老魏学画后感知力的变化，为后文老魏选择老全当模特并凝望细节做铺垫，推动了文章情节的发展；④通过设问引起读者思考，增强了叙事的逻辑性与文章的连贯性。

18．词语含义理解：文章 A、B、C 三处共出现了三次“筋骨”，分别分析其含义。答：A处：指老魏未画出人身体中的肌肉、骨骼的生理构造，表现老全的强健有力；B处：指老魏通过凝望发现的老全因劳作而生发、由劳作而收获的对生活的热爱、自信、喜悦和百折不挠的韧性；C处：指老魏感受到的老全身上与土地亲近的热望，以及被劳作所赋予的生命活力和创造性。

19．标题作用：在“用眼睛去聚焦”和“凝望与劳作”中选择一个你欣赏的标题，并说明理由。答：示例：我选“凝望与劳作”。理由是：①“凝望”和“劳作”作为文章的主要内容，是贯穿全文的线索与脉络，推动着文章内容的发展；②“凝望”代表精神层面的观察与反思，展现的是老魏的艺术视角，“劳作”代表物质层面的付出与对待生活的热忱，展现的是老全在土地上劳动的视角，物质与精神交融、双视角交织，增强了文章的艺术效果，吸引了读者的阅读兴趣；③点明从“凝视劳作者”到“理解劳作精神”的递进，深化了文章的主题，寄托着老魏对老全的同情、理解与爱；④而“用眼睛去聚焦”仅强调“凝望”，未涉及“劳作”的内涵，故不合适。

（四）名著阅读

1．人物性格对情节的影响（三选一）

A．鲁提辖拳打镇关西 B．尼摩船长救采珠人 C．沈琼枝抗婚

答：示例一：我选“鲁提辖拳打镇关西”。鲁智深的性格有嫉恶如仇的正义感、粗中有细的智慧与刚烈火爆的脾气。鲁达听闻金翠莲被郑屠欺压，怒不可過。由于这份恶如仇的正义感，他主动介入，决定帮助金氏父女、惩罚郑屠，成为故事的开端。但鲁达并非一味鲁莽。他粗中有细、机智周密：先慷慨资助金氏父女，待其安全离开后，再到肉铺故意刁难、激怒郑屠，为自己出手制造合理借口，推动冲突爆发。他气血方刚、脾气火爆，当郑屠被激怒反抗时，鲁达怒中三拳痛打郑屠致死，迫使鲁达逃亡，彻底改变其命运轨迹。

示例二：我选“尼摩船长救采珠人”。尼摩船长的性格是善良、勇敢、智慧、慷慨、孤傲、矛盾的。当尼摩船长目睹一名印度采珠人被角鲨袭击时。由于他的善良、富有人道主义精神，因此他没有丝毫犹豫，立即手持匕首冲出潜艇，冲向鲨鱼。在尼摩船长与角鲨展开殊死搏斗时，他异常勇敢、冷静，巧妙地与鲨鱼周旋。与康塞尔合力击杀鲨鱼。回船后，尼摩船长亲自对采珠人进行急救。并且慷慨赠予采珠人昂贵的珍珠。但由于他内心的矛盾，对陆地社会的憎恶和疏离，不等对方感谢，他便迅速返回“鹦鹉螺号”，拒绝与陆地世界有更多牵连。因此，人物的性格可以推动故事情节的发展，为人物的命运与结局埋下伏笔。

示例三：我选“沈琼枝抗婚”。沈琼枝的性格是独立刚烈、有反抗精神、机智果敢、自尊自立、从容无畏的。当发现盐商宋为富意图骗她为妾时，她独立刚烈、敢于反抗，立即捍卫人格尊严主动闯入宋府当面对质。在察觉到宋家的阴谋后，她当机立断、机智果敢，用计逃亡。由于她的自尊自立，逃婚后未归乡避祸、拒绝依附，赴南京卖诗文、绣品为生，当差人追至杜少卿家，她从容无畏公堂作诗折服知县。因此，人物的性格可以推动故事情节的发展，为人物的命运与结局埋下伏笔。

2．作者精神对我们的意义（二选一）

A．《红星照耀中国》 B．《昆虫记》

答：示例一：选《红星照耀中国》。作者斯诺具有求真探索的勇气、突破封锁的冒险精神：1936年，面对国际社会对中共的曲解，斯诺绝盲从流言，穿越军事封锁线，通过实地访谈毛泽东、周恩来等领袖，记录红军战士的真实生活，以生命为赌注揭秘被污名化的“红色中国”。意义启示：在信息纷杂的今天，青少年需培养独立思辨与实地求证的意识，拒绝人云亦云。

示例二：我选《昆虫记》。作者法布尔具有求真探索的科学精神、敬畏生命的生态观：法布尔拒绝迷信权威，坚持在自然环境中观察昆虫，通过实验验证真相，耗费数十年观察蝉“潜伏四年仅歌唱五周”、蜣螂滚粪球等细节。法布尔以人性观照虫性，表达对所有生命的尊重。意义启示：在信息爆炸时代，青少年需培养求真探索的科学精神，有对事物的好奇心与观察力。