夜雨聆风五年级上册道德与法治
教
学
设
计
第一单元面对成长中的新问题
1.自主选择课余生活
第一课时
【教学目标】
[知识目标]
了解课余生活重要性和作用，学会自主选择课余生活。
[能力目标]
培养学生自主选择的能力。
[情感、态度与价值观目标]
培养独立意识，明白自主选择是一项重要的权利。
【教学过程】
一、目标解读、预习反馈
1.谈话导入：
（1）同学们，时间过得真快，一眨眼两个月的暑假就过去了，说说今年暑假中最值得回忆的事。
（2）我们每个人都有一定的课余时间，平时我们是怎样渡过这些课余时间的呢?
（3）今天我们就来学习第一单元的第一课《自主选择课余生活》。通过本课学习，同学们至少要达到以下两个目标：①能够按照自己的想法安排自己的课余生活。②懂得校内外丰富的课余生活对我们的成长是有益的。
二、合作探究、交流展示
（一）课余生活的重要性
1.什么叫做课余生活?‘课余’都是指哪些时间？
2.解释什么是课余生活和课余时间。
3.请你计算一下你一天、一周的上课时间和课余时间
4.小小观察员：请你观察一下上面的数据，你有什么发现和感悟？
5.温馨提示：粗略计算，我们一周的课余时间是上课时间的5倍!由此可见我们应该珍惜课余时间安排好自己的课余生活让自己得到更好的进步和发展。
6.小小分享会：你平时都参加一些怎样的课余生活？
7.过渡：看着这么多让人眼花缭乱的课余生活，你会怎么选择？我们应该怎么选择呢？
（二）课余生活我选择
1.课件出示第二页的活动园。
交流：你是如何选择课余生活的？如果你的选择和父母的不一致，你会怎么办？
2.过渡：面对丰富多彩的课余生活，我们有时候会遇到一些困惑，需要我们开动脑筋，合理选择。李玉红同学在选择课余生活时就遇到了一些问题。你遇到过类似的困惑吗?请你为她提出合理的建议。（课件出示第三页的活动园。）
小结：在自主选择中，我们需要听取父母的意见，也要从自己的实际情况出发，选择一些锻炼和成长的机会。
（三）课余生活助我成长
1.过渡：无论在校内还是校外，都有许多课余生活伴随着我们。（课件出示课余生活的）
2.阅读第四页活动园的三个片段，小组讨论：课余生活能给我们带来哪些收获？
小结：丰富的课余生活有助于我们开阔视野，提高动手能力，培养创新意识；让我们有机会与不同的人交流，学会合作，体会亲情的温暖、友情的宝贵，学习待人接物的文明礼仪；能激发我们爱家乡、爱祖国的情感，体现我们作为社会小主人的责任与担当。
三、精讲点拨、学科建模
1.自主选择是我们的权利，也是成长过程中需要发展的能力。
2.在自主选择中，我们需要听取父母的意见，也要从自己的实际情况出发，选择一些锻炼和成长的机会。
3.丰富的课余生活有助于我们开阔视野，提高动手能力，培养创新意识；让我们有机会与不同的人交流，学会合作，体会亲情的温暖、友情的宝贵，学习待人接物的文明礼仪；能激发我们爱家乡、爱祖国的情感，体现我们作为社会小主人的责任与担当。
四、当堂训练、巩固新知
利用《课堂训练案》，当堂达标，巩固所学。
五、归纳总结、拓展提升
1.课堂小结：通过这节课的学习，你有哪些收获？
2.分发《课后拓展训练案》，如果有时间就当堂完成一部分必做题。
【教学后记】
第二课时
【教学目标】
[知识目标]
①能够选择有兴趣、有意义的课余生活，并会合理规划。
②懂得过好课余生活要遵守一定的活动规则，让课余生活健康安全。
[能力目标]
培养学生合理规划的能力。
[情感、态度与价值观目标]
面对课余生活中的诱惑，能够合理的选择。
【教学过程】
一、目标解读、预习反馈
1、（1）同学们，你们都在课余时间做些什么呢？你认为你的课余生活有意义吗? （学生各抒己见）课余生活中，我们可以选择自己感兴趣、有意义的活动。这些活动能够激起求知欲望，磨练意志，开发潜能，陶冶情操，促进自身发展。这节课我们学习《过好我们的课余生活
（2）通过本课学习，同学们至少要达到以下两个目标：1.知道哪些课余活动是有意义的。2.懂得如何合理的安排课余活动。
2、检查《课前预习案》的“预习自测”部分，学生汇报。
二、合作探究、交流展示
（一）认识健康的课余生活。
1.观察，小组讨论，下面哪些活动是健康的？
（学生各抒己见）
生1：上网要适量，浏览健康的内容，如果沉迷于网络会影响我们的身心健康。
生2：读书是一个很好的课余活动，可以增长见识，提高理解和阅读能力。
生3：课余时间跑步，可以锻炼身体，非常的健康。
生4：唱歌也是非常健康积极的课余活动。可以培养我们高雅的情趣，还可以提高肺活量。
生5：踢足球是有益身心的课外活动。既锻炼身体，又可以提高我们的合作能力。
生6：如果课余时间都在看电视不但对眼睛不好，还会影响我们的身体健康。
2.判断下面的课余活动，哪些是积极健康的，为什么？
生1： 弹琴、唱歌、绘画、书法是积极的兴趣爱好。培养这样的兴趣爱好能丰富生活、开阔视野、陶冶情操，促进能力的发展。
生2：赌博、沉迷电脑游戏是消极的兴趣爱好。不利于我们成长，要杜绝。
（二）合理安排课余生活
1.以小组为单位，就如何合理安排课余生活展开讨论。
需要考虑的因素：
应该做的事情有哪些？
最重要的事情是什么？
最急迫的事情是什么？
自己的计划能否按照时间安排进行？
学生各抒己见，互相纠正、补充。
2.阅读第八页阅读角《不合理的安排》，你有什么感受？
3.小结:合理规划课余生活，要做到个体活动和群体活动结合、室内活动与室外活动互补，处理好课内学习与课余生活的关系。
（三）课余生活温馨提示
过渡：我们的课余生活不仅要合理规划，还要注意自己的言谈举止符合小学生的行为规范。
1.结合课本第9页活动园，为我们的课余生活做一个温馨提示。
2.在你的身边有类似的事情吗？遇到这种情况你会怎么办？你打算以后怎么做？
3.写一个倡议书。
三、精讲点拨、学科建模
课余生活的收获
1.阅读第6、7页阅读角和活动园，谈谈你的感想。
2.你参加过的最有意义的活动是什么？在参与这个活动时，你有哪些收获？
小结：起初，我们对有的课余生活不一定感兴趣。但是，它有意义、有价值，能带给人关爱、快乐和温暖，能培养我们服务他人、服务社会的意识和能力。
四、当堂训练、巩固新知
利用《课堂训练案》，当堂达标，巩固所学。
五、归纳总结、拓展提升
1、课堂小结：通过这节课的学习，你有哪些收获？
【教学后记】
2.学会沟通交流
第一课时
【教学目标】
[知识目标]
①知道当他人有不同看法时，我们要理性对待分歧。
②懂得坦率的沟通，可以有效地化解矛盾，促进和谐。
[能力目标]
培养学生与人沟通的能力。
[情感、态度与价值观目标]
在活动的探究中培养学生理解、尊重他人的品格。
【教学过程】
一、目标解读、预习反馈
1.新课导入：
（1）同学们，在上学期的足球比赛中，我们班输掉（赢得）了比赛，你能说说你的看法吗？
（2）同一场足球赛，同班同学的看法为什么不一致呢？
对于同一件事，每个人都有不同的看法，所以在生活中我们要学会沟通交流，引入课题《学会沟通交流》。
2.目标解读：
通过本课学习，同学们要达到以下两个目标：①当他人有不同看法时，我们要学会理性对待分歧。②坦率的沟通可以有效的化解矛盾。
3.检查《课前预习案》的“预习自测”部分，学生汇报。
二、合作探究、交流展示
（一）正确对待不同的看法
活动一：教材P11“活动园”。
1.学生在小组内思考探究以下问题：假如你是梁毅或吴云飞，请依照下面的问题深入思考。
①你会对这种分歧采取什么样的态度？
②你的态度对自己的心情会产生什么影响?
③你的态度对朋友关系会产生什么影响?
④你的态度对自己的棋艺会产生什么影响?
2.教师组织学生展示交流。
3.你有没有和谁发生过类似的冲突？此时，你想对他说些什么？
小结：有不同看法时，只坚持自己的观点而不考虑他人，就容易产生矛盾或冲突。理性对待分歧，会让我们有合情合理的看法和思考。
（二）真诚坦率很重要
过渡：对于不同看法，采取“简单拒绝”或“一味接受”的态度都不利于问题的解决。真诚坦率的沟通可以有效地化解矛盾，促进和谐。
1.阅读12页活动园，思考：当与同学意见不同时，你通常的想法、做法是什么？
2.出示“换位三部曲”说说你对它的理解。
稳定情绪----冷静思考-----寻找合理点
3.在“换位三部曲”的引导下，现在你想出的解决方法是什么？可能有怎样的结果？
3.在“换位三部曲”的引导下，你对某件事是否有新的的解决办法，请举个例子。
三、精讲点拨、学科建模
（一）锻炼表达很重要
活动二:教材P13“活动园”
1.身处这样的场景，你会如何表达自己的意见呢？
2.在表达上往往有同学会有很多问题，比如不敢表达、表达不清、角度不同等，你能帮他们想出解决办法吗？
3.小结：交流中产生分歧时，我们可以坦诚地向对方提出意见，平和、冷静、友好地与对方交流。这样我们才能在解决问题的过程中获得成长，收获友谊。
（二）正确对待分歧
活动三：教材P14“活动园”
1.阅读材料，提示学生思考：①要求别人与自己保持一致，可能的后果是什么?②假如王小雨向你请教，你会采取什么态度？
2.全班交流：在交流中，如果总是试图改变他人，会给自己和他人制造许烦恼。如果总是抱怨他人不合作，却从未想过他人持不同意见的原因，就难以进行正常的交往。尊重他人与自己的不同，也是尊重自己。
四、当堂训练、巩固新知
利用《课堂训练案》，当堂达标，巩固所学。
五、归纳总结、拓展提升
1、课堂小结：通过这节课的学习，你有哪些收获？
【教学后记】
第二课时
【教学目标】
[知识目标]
掌握与人沟通的方法。
[能力目标]
培养学生与人沟通的能力。
[情感、态度与价值观目标]
学会欣赏、宽容和尊重他人。
【教学过程】
一、目标解读、预习反馈
1、新课导入：
世界著名成功学大师、心理学家卡耐基说：“一个人的成功，15%靠专业知识，85%靠人际关系和处世技巧。”由此可看出沟通的重要性，这节课继续学习《与人沟通讲方法》。
2、目标解读：
通过本课学习，同学们要达到的目标是掌握与人沟通的方法，懂得与人沟通要勇于表达自己的观点，学会倾听，也要给对方解释的机会。
3、检查《课前预习案》的“预习自测”部分，学生汇报。
二、合作探究、交流展示
活动一
1.自学15页活动园中的“学一学”
2.试一试（小组讨论）
假如你和体育委员钱小明因为运动会项目报名的事发生争吵，本来你的强项是短跑，他却让你报跳远。你会怎么跟钱小明说?参考上面表格完成下列活动。
“你”句式
可能的表达：_______________________________________________________
可能的结果：________________________________________________________
“我”句式
可能的表达：_______________________________________________________
可能的结果：________________________________________________________
3.汇报交流。
4.小结表达的方法。
过渡：与人沟通，既要注意表达的方法，还要学会倾听。
活动二
1.当你与别人主动沟通时，如果对方面无表情、左顾右盼，你的心情如何？你会有何表现？
2.你是否遇到过类似的困惑？请根据自己的经验说一说。
3.你认为与人沟通时需要怎样倾听?
4.小结沟通的技巧。
活动三
1.小组内围绕“沟通交流与我们的同学关系”的话题，发表自己的看法。
2.汇报交流。
3.看来大家在小组内与同学沟通后意见仍未达成一致，此时，你会如何处理？
4.小结：与人沟通，即使未能达成共识，也不要相互指责。我们可以结合具体问题进行讨论。
三、精讲点拨、学科建模
1.表达的方法：
表达有方法
①每个人都有发表自己意见的权利，表达时要自信。
②说话前做好准备，明确观点，充分说理。
③表达是为了让对方能理解和接受自己的意见。说话要态度诚恳，语气平和，音量适中，有理有据，可以适当辅以手势。
2.倾听的技巧：
倾听要耐心
①身体前倾，目光专注。
②边听边观察，从对方的表情、手势和语气中获取信息。
③从对方的发言中把握关键内容，做好回应的准备。
④用点头等方式表示你的认同或礼貌地提出自己的看法。
3.与人沟通要学会倾听。这样做既是良好修养的体现，也能让我们准确理解和领会对方的想法和目的。
4.与人沟通，即使未能达成共识，也不要相互指责。我们可以结合具体问题进行讨论，给对方充分解释的机会。
四、当堂训练、巩固新知
利用《课堂训练案》，当堂达标，巩固所学。
五、归纳总结、拓展提升
1、课堂小结：通过这节课的学习，你有哪些收获？
【教学后记】
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▲篇幅有限 只能展示一小部分
此份资料非常齐全，下载，拉到文末
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9.古代科技 耀我中华
第一课时
【教学目标】
[知识目标]
①了解我国古代科学家的故事。
②从中医药、农学、天文学角度，了解我国古代灿烂辉煌的科技成就。
[能力目标]
培养学生勤于思考、持之以恒、勇往直前、不拘泥于现状、勇于创新的能力。
[情感、态度与价值观目标]
感受中国古代科技的灿烂辉煌，树立强烈的民族自豪感。
【教学过程】
一、目标解读、预习反馈
1. 结合四川汶川大地震，让学生思考地震给人类带来的灾难。
启发学生设想：怎么样才能减轻地震给人类带来的灾难？
师：你了解张衡发明地动仪的故事吗？像张衡这样的古代科学家还有很多，让我们一起走近他们，了解他们的故事。
2.今天就让我们来学习第四单元的第9课《古代科技 耀我中华》通过本课学习，同学们至少要达到以下两个目标：①了解我国古代科学家的故事。
②从中医药、农学、天文学角度，了解我国古代灿烂辉煌的科技成就。
3.检查《课前预习案》的“预习自测”部分，学生汇报。
二、合作探究、交流展示
灿若繁星的古代科技巨人
1. 72页阅读角
课件出示张衡、祖冲之、李时珍的头像，了解他们的科学发明故事，学习他们刻苦专研、治病救人、追求真理的精神品质。
如：出示祖冲之头像，了解祖冲之的简单生平。
解释圆周率的概念，使学生明白圆周率的含义。
以小组合作的形式，指导、鼓励学生自己动手，尝试推算圆周率。
感悟、体会祖冲之推算圆周率的伟大成就和刻苦专研精神。
如上方法学生分组学习张衡和李时珍的故事。
小结:每一项科技成就都凝聚着科学家的汗水和智慧，只有艰辛的付出才会有所收获！
2. 73页活动园
补充表格。
让学生写出自己搜集的古代科学家是谁？生活在什么朝代？
他为人类做出的最大贡献是什么？
从他身上，你受到了什么启发？学到了什么东西？
与同学相互交流，分享你收集、整理的学习成果。
小结:我们要学习他们追求理想、持之以恒、勇于创新的优秀品质。
独具特色的古代科学
1.74页活动园
课件出示，小组讨论，完成表格。
教师补充资料：张仲景，东汉末年著名医学家，被称为医圣。相传曾举孝廉，做过长沙太守，所以有张长沙之称。张仲景广泛收集医方，写出了传世巨著《伤寒杂病论》。它确立的辨证论治原则，是中医临床的基本原则，是中医的灵魂所在。在方剂学方面，《伤寒杂病论》也做出了巨大贡献，创造了很多剂型，记载了大量有效的方剂。其所确立的六经辨证的治疗原则，受到历代医学家的推崇。这是中国第一部从理论到实践、确立辨证论治法则的医学专著，是中国医学史上影响最大的著作之一，是后学者研习中医必备的经典著作，广泛受到医学生和临床大夫的重视。
学生交流，完成表格。
2.从农学、天文学、算学几方面了解我国古代科学。
学生讨论交流，完成表格。
教师补充24节气歌，并选择讲解节气特点。
三、精讲点拨、学科建模
1.灿若繁星的古代科技巨人
古代科学家的故事，对你有什么启示？（刻苦专研、治病救人、追求真理）
2.独具特色的古代科学
中医药学-----农学-----天文学------算学
四、当堂训练、巩固新知
利用《课堂训练案》，当堂达标，巩固所学。
五、归纳总结、拓展提升
1、课堂小结：通过这节课的学习，你有哪些收获？
【教学后记】
第二课时
【教学目标】
[知识目标]
①从青铜器、丝绸、瓷器等方面感受我国古代领先世界的技术创造。
②了解我国的四大发明对人类社会发展和世界文明进步产生的深远影响和巨大贡献。
[能力目标]
培养学生的创新精神。
[情感、态度与价值观目标]
感受我国的四大发明对人类社会发展和世界文明进步产生的深远影响和巨大贡献，增强民族自豪感。
【教学过程】
一、目标解读、预习反馈
1.我国古代的科学成就灿烂辉煌，我们的古代技术创造也是独领风骚的。你知道我们在青铜、丝绸、陶瓷等方面的技术创造吗？
2.今天就让我们来继续学习第四单元的第9课《古代科技 耀我中华》通过本课学习，同学们至少要达到以下两个目标：①从青铜器、丝绸、瓷器等方面感受我国古代领先世界的技术创造。
②了解我国的四大发明对人类社会发展和世界文明进步产生的深远影响和巨大贡献。
3.检查《课前预习案》的“预习自测”部分，学生汇报。
二、合作探究、交流展示
独领风骚的古代技术创造
77页阅读链接
课件出示
司母戊鼎、西汉素纱禅衣、东汉青瓷四系罐、都江宴、赵州桥等，从青铜器、丝绸、瓷器等方面感受我国古代领先世界的技术创造，并交流和展示自己搜集的资料。
学生交流。
小结：形态各异的青铜器、绚丽多彩的丝绸、精美绝伦的瓷器、造福千秋的工程建设等，向世界展现了中国古代劳动人民的精湛技艺与勤劳智慧。
改变世界的四大发明
1.80页活动园
课件出示，小组讨论，完成表格。
师：我们先来看造纸术，你能讲讲你知道的关于古代造纸的故事吗？
学生发言，教师课件出示，了解造纸术是怎样发明和改进的。
师：是谁改进了造纸术？在发明和大量使用纸以前的书写材料同纸相比，有哪些缺点和不足？
学生讨论，补充横线。
2.印刷术、指南针、火药的发明。
先让学生发言说说，教师再讲解。
同上方法学习这三种发明。
三、精讲点拨、学科建模
1.独领风骚的古代技术创造
青铜制造（司母戊鼎）----丝绸（西汉素纱禅衣）----制瓷（东汉青瓷四系罐）-----水利工程（都江宴、赵州桥）
2.改变世界的四大发明
造纸术（蔡伦）、印刷术（毕昇）、火药（炼丹）、指南针（司南）
四、当堂训练、巩固新知
利用《课堂训练案》，当堂达标，巩固所学。
五、归纳总结、拓展提升
1、课堂小结：通过这节课的学习，你有哪些收获？
【教学后记】
10.传统美德 源远流长
第一课时
【教学目标】
[知识目标]
①能举例说出中华传统美德在个人修养方面的具体表现。
②能举出生活中反映传统美德的事例，体会传统美德与现实生活的联系。
[能力目标]
提高学生以古为鉴的能力。
[情感、态度与价值观目标]
感受传统美德与现实生活的联系，提高学生的人格修养。
【教学过程】
一、目标解读、预习反馈
1.以名言导入：自强像荣誉一样，是一个无滩的岛屿。——拿破仓
自强为天下健，志刚为大君之道。——康有为
2.今天就让我们来学习第四单元的第10课《传统美德 源远流长》，通过本课学习，同学们至少要达到以下两个目标：①能举例说出中华传统美德在个人修养方面的具体表现。②能举出生活中反映传统美德的事例，体会传统美德与现实生活的联系。
3.检查《课前预习案》的“预习自测”部分，学生汇报。
二、合作探究、交流展示
自强不息的人格修养
1.82页阅读角
师：你们听过古代宗悫《乘长风破万里浪》的故事吗？
学生交流。如果有知道的可以让学生起来讲讲。
师出示课件，讲故事。
小结：明志就是确立志向。在向理想彼岸的远航中，只有不畏艰险、不断进取的人才能体验到成功的喜说，而明志是为激流勇进的人生注入的第一推动力。那么你的志向是什么呢？你在坚定不移的朝着它前进吗？
学生交流，教师指导。
师：既然我们有了远大的理想，那么就要去努力奋斗，珍惜时间，好好学习，从现实中的点点滴滴做起，这样才能不负少华！
2.83页阅读角、84页活动园和阅读角
关于气节、诚信、求新的故事，通过故事让学生联系实际反思自己有没有做到，或受到了什么启示？
学生讨论交流。
3.85页名言警句。
师：你知道它们的意思吗？请起来给大家解释一下。再说说自己的收获和启示。
学生讨论交流，师指导。
小结：在崇尚人格修养的文化精神浸下，中华民族产生了一代代品行高洁的人士。他们的伟大人格始终是后人前进的路标，更是我们的榜样！
三、精讲点拨、学科建模
自强不息的人格修养
明志（《乘长风破万里浪》）----气节（《苏武牧羊》）----诚信（《范式赴约》）-----求新（胡服骑射）----好学（格言）
四、当堂训练、巩固新知
利用《课堂训练案》，当堂达标，巩固所学。
五、归纳总结、拓展提升
1、课堂小结：通过这节课的学习，你有哪些收获？
【教学后记】
第二课时
【教学目标】
[知识目标]
①能举例说出中华传统美德在社会关爱、国家情怀等方面的具体表现。
②能够体会中华传统美德格言的意蕴，愿意用他来指引自己的生活。
[能力目标]
搜集古文古训，并用来指引自己的生活。
[情感、态度与价值观目标]
培养学生具有立己达人的仁爱精神和天下兴亡、匹夫有责的爱国情怀。
【教学过程】
一、目标解读、预习反馈
1.名言导入：你们听说过“三人行，则必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”这句话是谁说的吗？（孔子）
是的，他就是孔子。这节课我们就来了解一下孔子的仁爱精神！
2.今天就让我们来继续学习第四单元的第10课《传统美德 源远流长》，通过本课学习，同学们至少要达到以下两个目标：①能举例说出中华传统美德在社会关爱、国家情怀等方面的具体表现。②能够体会中华传统美德格言的意蕴，愿意用他来指引自己的生活。
3.检查《课前预习案》的“预习自测”部分，学生汇报。
二、合作探究、交流展示
立己达人的仁爱精神
1.86页阅读角
师：孔子说:“己欲立而立人，己欲达而达人。”在自己谋求生存与发的同时，也要帮助他人生存与发展，这是传统美德中“立己达人”的仁爱精神。谁能起来读一下“孔子的仁爱思想”？（生读）
学生交流自己对孔子仁爱思想的理解。
师出示课件，完成86页活动园。
学生补充句子。
阅读《将心比心》故事，加深对“仁”的理解。
2.87页阅读角
阅读《朱冲还牛》理解宽以待人的道理。
师：你能结合具体事例，说说待人宽容的意义吗？
学生发言，师指导。
3.88页阅读《杜环侍老》故事，理解“民胞物与”。
师：你能来讲诉一则发送在自己身边的仁爱故事吗？
学生讲故事，老师作指导。
过渡：对他人我们要有这种仁爱精神，那么对国家呢？
天下兴亡、匹夫有责的爱国情怀
师：爱国就是对祖国的忠诚和热爱。历朝历代，许多仁人志士都有强烈的忧国忧民思想，以天下为己任，前仆后继，保卫祖国，关怀民生。这种可贵的精神使中华民族历经劫难而不衰。你们指导顾炎武吗？
学生读89页阅读角“天下兴亡、匹夫有责”。
学生交流并完成89页活动园。
过渡：那么我们为什么要事事关心、为什么要爱国呢？
学生读《鲁女爱国》的故事。
学生交流并发言。（因为每个人的命运都同国家的命运紧密相连。）
过渡：怎样爱国呢?
读90页活动园，说说和平时代和战争时代，爱国都有那些表现？
学生交流并回答。
讲一则中国古代忧国忧民的故事。
小结：源远流长的中华传统美德是强大的文化基因，深深影响着中国人的精神气质。在实现中华民族伟大复兴的事业中，传统美德永远是我们不断奋进的精神动力
三、精讲点拨、学科建模
立己达人的仁爱精神
宽容------推己及人------民胞物与
天下兴亡、匹夫有责的爱国情怀
个人命运都同国家的命运紧密相连（为什么爱国？）
爱国的不同表现（怎样爱国）
忧患意识（不懈追求建成理想国家）
四、当堂训练、巩固新知
利用《课堂训练案》，当堂达标，巩固所学。
五、归纳总结、拓展提升
1、课堂小结：通过这节课的学习，你有哪些收获？
【教学后记】
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