2026春一下数学新教材-苏教版（高清无水印）(1)_语数-电子课本

1数学乐园欢迎你！ 经过上学期的学习，你是不是爱上数学了？这 学期你将继续探索数和图形的秘密，在图形的拼 组中感受数学的美，在观察物体、数据分类中了 解数学的用处……你还将寻找生活中简单的数量关 系，把更多的数学知识编成数学故事，画成数学连 环画。 你会发现，在学习数学时多动脑、多动手、多 交流，你就会对数学多一份喜欢，也会多一份数学 本领。 祝你学习愉快 ! 3目 录 一 进位加法和退位减法……… 1 二 图形的初步认识（二） …… 22 图形的拼组………………… 32 三 数据分类（一） …………… 36 四 认识 20 ～ 99 ……………… 42 50 有多大 …………………53 五 两位数加、减整十数和一位数 …………… 57 六 简单的数量关系（一） …… 71 七 观察物体（一） …………… 78 数学连环画………………… 85 期末复习………………………… 88 5一 进位加法和退位减法 111 一共有多少个苹果？ 9 4 + = 从 9 接着数，10， 把 9 凑成 11，12，13，一共 10…… 有 13 个。 8 9 10111213141516171819 先用 摆一摆，再说说 9 4 可以怎样算。 + 要把 9 凑成 10，先要 9 10 + = 把 4 分成 和 。 10 + = 你能再说一个用 9 4 解答的实际问题吗？ + 2想想做做 1. 先照样子圈一圈，再算一算。 9 2 9 5 9 8 + = + = + = 2. 先接着 画一画，再写出和。 9 3 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 + = 9 9 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 + = 3. 9 1 5 9 1 6 + + = + + = 9 6 9 7 + = + = 4. 9 + 5 = 14。 9 5 2 4 6 0 1 8 3 7 9 10 + 5. 原来有 9 人在溜冰， 又来了 3 人。现在一 共有多少人在溜冰？ 32 我买 9 个。 还剩多少个苹果？ 13 9 — = 从 13 接着倒数，12，11，…，4，剩下 4 个。 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 先拿走 3 个， 从 10 个里拿走 9 个。 再拿走 6 个。 先用 摆一摆，再说说 13 9 可以怎样算。 — 13 3 10 10 9 — = — = 10 3 — = + = 4还可以怎样算？想一想，填一填。 9 13 13 9 + = — = 你能再说一个用 13 9 解答的实际问题吗？ — 想想做做 1. 先圈一圈，再说一说是怎样算的。 12 9 16 9 — = — = 2. 9 14 9 17 + = + = 14 9 17 9 — = — = 3. 9 2 9 6 9 9 + = + = + = 11 9 15 9 18 9 — = — = — = 4. 15 9 6。 — = 9 15 10 14 18 11 19 16 12 17 13 — 5. 原来有 11 支蜡烛亮着，吹灭了 9 支。还有多少支亮着？ 5练 习 一 1. 9 6 16 9 + = — = 2. 9 1 3 9 1 8 9 1 2 + + = + + = + + = 9 4 9 9 9 3 + = + = + = 3. 9 11 9 17 9 14 + = + = + = 11 9 17 9 14 9 — = — = — = 4. 9 7 16。 13 9 4。 + = — = 5. 2 18 4 16 9 9 + 6 = 14 — = 8 12 6. 9 7 16 9 12 9 17 9 + = — = — = — = 11 9 18 9 9 6 9 5 — = — = + = + = 15 9 9 9 9 3 13 9 — = + = + = — = 67. 9 2 10 14 9 1 + = + — = + 9 5 10 17 9 1 + = + — = + 9 8 10 15 9 1 + = + — = + 8. 我做了 9 朵花。 我做了 7 朵花。 一共做了多少朵花？ 9. 红灯和黄灯一共有 18 盏，红灯有 9 盏。黄灯有多少盏？ 10. 先按彩旗排列的规律接着涂色，再算出一共有多少面 彩旗。 丽丽做了 12 朵红花，兵兵做了 9 朵。兵兵至少还要 做几朵，才能超过丽丽？ 你知道吗？ 加号“ ”可以看作一条横线与一条竖线合在一起，表示合 + 并或增加；减号“ ”是从加号“ ”中去掉竖线，表示拿去或 — + 减少。五百多年前，德国数学家首先使用“ ”和“ ”。 + — 73 一共有多少个梨？ 8 7 + = 先把 8 和 2 凑成 10。 先把 7 和 3 凑成 10。 8 10 7 10 + = + = 10 10 + = + = 你能再说一个用 8 7 解答的实际问题吗？ + 试一试 9 7 16 7 9 + = + = 7 9 ？ + = 8想想做做 1. 先圈一圈，再说说是怎样算的。 8 6 8 4 7 5 + = + = + = 2. 先接着画一画，再写出和。 6 7 8 9 10 11 12 13 14 6 7 8 9 10 11 12 13 14 8 3 7 6 + = + = 3. 7 3 4 8 2 3 + + = + + = 7 7 8 5 + = + = 4. 9 8 8 7 9 7 + = + = + = 8 9 7 8 7 9 + = + = + = 5. 7 8 + 8 + 4 7 4 11。 8 8 16。 + = + = 2 7 3 9 10 5 6 6. 先提出一个用加法计算 的问题，再解答。 94 送给山羊伯伯 8 个， 其余的送给小兔。 送给小兔多少个？ 15 8 — = 先算 15 5， 先算 10 8， 先想 8 加几 — — 再算…… 再算…… 等于 15。 8 15 + = 15 8 — = 你能再说一个用 15 8 解答的实际问题吗？ — 试一试 先算一算，再和同学说说是怎样算的。 13 7 — = 10想想做做 1. 先圈一圈，再说说是怎样算的。 11 7 13 8 15 7 — = — = — = 2. 先接着画一画，再写出差。 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 6 7 8 9 10 11 12 131415 12 8 14 7 — = — = 3. 8 6 7 5 + = + = 14 8 12 7 — = — = 4. 8 3 8 9 7 9 + = + = + = 11 8 17 8 16 7 — = — = — = 5. 16 8 8。 14 7 7。 — = 16 15 12 11 10 17 13 14 — = 8 7 — — 6. 一共摘了 16 筐番茄，运走 8 筐。________________？（先 提出一个用减法计算的问题，再解答。) 11练 习 二 1. 8 4 12 7 + = — = 2. 8 2 6 7 3 3 7 3 4 + + = + + = + + = 8 8 7 6 7 7 + = + = + = 3. 8 12 8 11 7 13 + = + = + = 12 8 11 8 13 7 — = — = — = 7 5 12， 4. + = 8 5 13。 + = 14 7 7， — = 7 8 14 8 6。 + + — = 7 8 — — 5. 8 7 9 8 9 7 + = + = + = 15 8 17 9 16 9 — = — = — = 15 7 17 8 16 7 — = — = — = 6. 14 8 11 7 8 6 7 4 — = — = + = + = 7 8 13 8 7 9 14 7 + = — = + = — = 16 8 12 7 8 9 8 3 — = — = + = + = 127. 7 4 8 16 8 4 8 3 6 + — — + + + 8. 7 5 9 9 9 2 + = + = + = 7 6 8 9 8 3 + = + = + = 7 7 7 9 7 4 + = + = + = 9. 一 共 男 生 女 生 跳 绳 ( ) 人 7 人 8 人 拍 球 12 人 8 人 ( ) 人 游 泳 13 人 ( ) 人 7 人 10. 先提出用加法或减法计算的问题，再解答。 8 号、14 号车厢之间有多少节车厢？ 我在 8 号车厢。 我在 14 号车厢。 135 一共有多少个梨？ 6 5 + = 把 6 凑成 10。 把 5 凑成 10。 根据题中的条件和问题，你能编出用减法计算的问题吗？ 一共有 11 个梨。 一共有 11 个梨。 有 6 个， 有 5 个， 有多少个？ 有多少个？ ( ) ( ) = = 和同学说说你是怎样算的。 14试一试 先算一算，再说说是怎样想的。 4 8 3 9 5 8 + = + = + = 12 4 12 3 13 5 — = — = — = 想想做做 1. 5 6 12 5 + = — = 2. 7 4 9 2 7 5 + = + = + = 4 7 2 9 5 7 + = + = + = 3. 3 8 6 9 5 9 + = + = + = 11 8 15 9 14 9 — = — = — = 11 3 15 6 14 5 — = — = — = 4. 12 13 14 6 11 + — 6 6 7 8 2 4 6 — 5. 明明家养了 4 只灰兔，9 只白兔。一共养了多少只兔？ 根据上面的条件和问题，你能 编出用减法计算的问题吗？ 15练 习 三 1. 画一画，算一算。 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 6 8 + = 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 13 5 — = 2. 6 5 9 3 13 4 + = + = — = 5 6 3 9 13 9 + = + = — = 3. 11 4 13 6 14 7 — = — = — = 11 5 14 6 15 8 — = — = — = 11 6 15 6 16 9 — = — = — = 4. 比一比，在每组得数最小的算式后面画“√”。 5 7 14 5 12 4 + — — 5 8 13 5 12 3 + — — 4 7 12 5 12 6 + — — 5. 11 2 6 9 3 9 — = + = + = 6 6 11 8 6 7 + = — = + = 12 8 8 7 13 8 — = + = — = 5 8 15 7 5 9 + = — = + = 14 5 4 7 18 9 — = + = — = 166. 梨树有 9 棵，苹果树有 5 棵。两种果树一共有多少棵？ 7. 小刚养的红金鱼和花金鱼一共有 12 条，红金鱼有 5 条。 _____________________ ？（先提出一个问题，再解答。） 小玉 小冬 8. 小玉做了 6 个灯笼，___________ ______。两人一共做了多少个？ （先补充一个条件，再解答。） 在空格里填数，使每一横行、竖行、斜行上三个数的 和都等于 15。 2 6 5 你知道吗？ 传说我国古代大禹在治理洛水时，水中浮起一只大龟。人们 发现龟背上有下面这样的图案。如果用数表示图中的点，正好是 1～9。 4 9 2 3 5 7 8 1 6 洛书 把横行、竖行、斜行上的三个数分别相加，和各是多少？你有 什么发现？ 17复 习 回顾与整理 本单元学习了哪些计算？你有什么收获？ 看图说一说，填一填。 + = — = — = 怎样整理学过的进位加法和退位减法？说一说，填一填。 9 2 + 9 3 8 3 + + 8 4 + 6 5 + 3 8 + 9 9 8 9 2 9 + + + 11 9 11 8 11 7 — — — 12 9 12 8 — — （1） 竖着看，这些算式各是怎样排列的？横着看呢？ （2） 任意选一道加法或减法算式，说出得数是多少。 18练习与应用 1. 画一画，算一算。 6 8 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 + = 18 9 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 — = 2. 7 8 12 6 + — 6 9 11 5 + = + — = — + — 3. 每片叶子上的算式得数相等，在 里填合适的数。 6 10 14 5 + — 8 3 + — 7 8 + — 4. 在 里填“>”“<”或“ ”。 = 9 5 9 7 4 8 17 3 + + + — 13 9 11 8 13 6 14 7 — — — — 5 . 14 9 2 8 4 7 12 7 6 — — + — — + 7 7 8 15 6 9 6 3 4 + — — + + + 6. 5 9 12 3 4 9 11 9 + = — = + = — = 12 5 9 9 15 6 5 8 — = + = — = + = 6 5 15 7 6 7 16 9 + = — = + = — = 15 8 3 9 16 8 3 8 — = + = — = + = 197. 比一比，看谁填出的算式多。 13 15 6 + = — = + = 8. 说一说，填一填。 8 辆 8 辆 9 辆 ( ) 辆 一共 ( ) 辆 一共 17 辆 9. 鸡有 11 只，鸭有 8 只，鹅有 7 只。 （1） 鸭和鹅一共有多少只？ （2） 公鸡有 5 只，母鸡有多少只？ 10. 要想知道还剩多少页没有看， 一共有 18 页。 需要补充什么条件？先说一 说，再解答。 探索与实践 11. 下面有两盒蜡笔是小明的。小明最少有多少支？最多呢？ 12. 根据第一个“数塔”的规律，把后两个“数塔”填完整。 19 17 8 11 7 9 3 5 6 9 3 2013.（ 1） 把下面的方格填写完整。 （2） 把和是10的方格涂上相同的颜色，再把和是6，13的 方格分别涂上相同的颜色。你能发现什么？ （3） 出现次数最多的和是多少？最少的呢？ 9 18 8 7 15 6 9 5 4 3 4 8 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 7 8 9 + 每次选两张卡片，把下面的式子补充成一道得数是 8 的减法算式。 3 5 9 7 1 8 — = 评价与反思 能比较熟练地口算进位加法和退位减法。 会用加减法解决简单的实际问题。 遇到问题认真想，有了想法大胆说。 我发现先凑十再 我在进位加法和退位 计算，算得快！ 减法表中找到了规律。 21二 图形的初步认识（二） 22221 二 图形的初步认识（二） 先用积木在纸上画一画，再说说所画出图形的样子。 方方正正的。 尖尖的。 圆圆的。 长长方方的。 你还能在积木上找到这样的图形吗？ 长方形 正方形 23三角形 圆 你还在哪些物体的面上看过这些图形？ 想想做做 1. 下面哪些物体的面是正方形？哪些是长方形、三角形或圆？ 2. 照样子圈一圈。 （1） （2） （3） （4） 243. 把同一种图形涂上相同的颜色，再数数各有多少个。 有 ( ) 个正方形 有 ( ) 个长方形 有 ( ) 个三角形 有 ( ) 个圆 4. 在钉子板上分别围出正方形、长方形和三角形。 能围出一 个圆吗？ 动手做 选择一个积木，找到不同的面，把它们印下来，再说说印出的 各是什么图形。 再印这个三角形。 如果用这个面 先印一个长方 来印呢？ 形，再换一个 面印一印。 用一个长方体最多能印出几个不同的长方形？ 用一个正方体能印出不同的正方形吗？ 252 你能选择合适的图形贴在空白位置吗？ 从附页 1 剪下这些图形贴一贴，互相说一说。 窗户是正方形的， 花朵上缺一个圆， 要选大一些的。 要选小一些的。 松树的树干要选细 松树上要选不太高 细长长的长方形。 的三角形。 26从剩下的图形中选择一个，做一个和它完全一样的图 形，和同学交流。 我照样子描。 我照样子剪。 想想做做 1. 每组中的两个图形完全一样吗？从附页 1 剪下这些图形， 比一比。 2. 照样子连一连。 3. 用一个长方体积木画出两个完全一样的长方形，并和同学 说说你的画法。 4. 先在钉子板上围出一个自己喜欢的图形，再围出一个和它 完全一样的图形。 273 要把一张长方形纸剪成两个完全一样的图形，可以怎样 剪？试一试。 横着对折后，剪 竖着对折后，剪 成两个长方形。 成两个正方形。 先斜着折，然后 剪成两个三角形。 怎样才能知道这两个 三角形完全一样？ 用剪成的两个三角形拼一拼，可以拼成什么样的图形？ 拼成了更大的 拼成了…… 三角形。 28像这样的图形是平行四边形。 你在哪些物体上见过平行四边形？ 试一试 先在钉子板上围出一个长 方形，再把它改围成平行四 边形。 想想做做 1. 把一张正方形纸片分成两个完全一样的图形， 再拼成不同的图形。 2. 照样子，在钉子板上围出两个不同的平行四边形。 3. 用右边 3 个图形能拼成平行 四边形吗？还能拼成什么图 形？试着拼一拼。 4. 用4根同样长的小棒能围成什么图形？6根同样长的小棒呢？ 29练 习 四 1. 找一找，圈一圈。 （1） 能画出正方形。 （2） 能画出长方形。 （3） 能画出三角形。 （4） 能画出圆。 2. 连一连。 正方形 长方形 三角形 圆 平行四边形 3. 把一张正方形纸对折两次， 能折出什么图形？把一张长 方形纸对折两次呢？ 4. 左边的图形能拼成什么？圈出来。 305. 按规律接着摆下去，说说下一个摆什么。 （1） （2） （3） 6. 下面的大正方形各是怎样拼成的？ 从附页 1 剪下需要的 图形，再拼一拼。 有 ( ) 个 有 ( ) 个 有 ( ) 个 长方形 正方形 三角形 评价与反思 能辨认长方形、正方形、三角形、圆和平 行四边形。 会描、围、折、剪、拼学过的图形。 能仔细观察，动手操作。 剪剪拼拼 怎样把平行四边形 真有趣！ 改围成长方形？ 31图形的拼组 下面的图形各是怎样拼成的？ 用大小一样的正方形或三 角形还能拼成什么图形？ 用正方形拼 用 4 个完全一样的正方形拼一拼，看能拼成什么图形。 我拼成了这样 我拼成了一 我这样拼。 的图形。 个长方形。 32用完全一样的正方形还能拼成什么图形？ 我拼成了“小鱼”。 我拼成了“3”和“2”。 小组合作，用完全一样的正方形拼成数字 0 ～ 9 的图 案，再数数拼成的每个数字各用了多少个正方形。 亮亮和他的同学拼成了下面的图案，你知道他们分别用了 多少个完全一样的正方形吗？ 用三角形拼 你能把一张正方形纸像下面这样折一折、剪一剪，分成 4 个完全一样的小三角形吗？ 用分成的小三角形拼一拼，看看能拼成什么样的图形。 33我拼成了三角形 我 拼 成 了“ 台 和平行四边形。 灯”和“糖果”。 亮亮先拼成长方形，然后每次移动其中一个三角形，得 到不同的图案。你能看出每次是怎样移动的吗？ …… 试着移一移，看看还能得到什么图案。 用完全一样的三角形还能拼成哪些图案？先想一想，再 拼一拼。 我拼成了 我拼成了 我拼成了“跳舞 “金鱼”。 “风车”。 的小朋友”。 亮亮和他的同学拼成了下面的图案，你知道他们分别用 了几个完全一样的三角形吗？ 选择自己喜欢的图案，涂上颜色，贴在教室里展览。 34用不同图形拼 下面的图案是用不同图形拼成的，它们分别像什么？你 能照样子拼一拼吗？ 拼这些图案分别用了几种图形？各用了多少个？ 你还能用不同图形拼成哪些图案？先说一说打算拼什么， 再剪出一些图形拼一拼，并涂上颜色。 你能用拼成的图案讲一个有趣的故事吗？ 选一些拼成的漂亮图案，贴在教室里展览。 反思与评价 通过拼图形的活动，你有哪些收获？ 用正方形拼数字 我发现不同图形之 用不同图形拼成 很神奇。 间是有联系的。 的图案很有趣。 你在本次活动中表现得怎么样？在小组里，互相评一评。 35三 数据分类（一） 33661 下面哪几种动物会在天上飞？会飞和不会飞的动物各有 三 数据分类（一） 多少？先分一分，再把结果表示出来。 会飞的画“○”，不会飞的画“△”。 我用不同的图形表示。 会飞的 不会飞的 都画“ ”表示。 会飞的 不会飞的 会飞的和不会飞的各有多少？有没有重复和遗漏？ 37如果以“能不能在水中生活”作标准，可以怎样分？ 通过分类，你知道了什么？ 想想做做 1. 把植物涂上颜色。 2. 先分一分、数一数，再表示分类结果。 3. 先按颜色分，再按形状分，并分别表示分类结果。 按不同标准分类，结果有什么相同和不同的地方？ 382 要知道班级中男、女生各有多少人，可以怎样做？ 先数出男生 先按男、女生 人数，再数 分类，再分别 出女生人数。 数一数。 按男、女生把全班同学分一分，并表示分类结果。 我画圆表示。 我画“√”记录。 √√√√√√√√ 男生 男生 √√√√√√√√ √√√√√√√√ 女生 女生 √√√√√√√ 男生有多少人？女生 男生 ( ) 人 呢？你能填一填吗？ 女生 ( ) 人 你还想了解全班同学的哪些情况？ 有多少人和我 有多少人和我出 有多少人喜欢 年龄相同？ 生月份相同？ 踢足球？ 根据想了解的情况把全班同学分类，并表示分类结果。 39想想做做 1. 图中的小朋友可以怎样分？分一分，并表示分类结果。 2. 哪种小动物最多？参加哪种活动的小动物多？ 根据问题，各要怎样分类？ 3. 班级同学中有多少人会打乒乓球？是会的人多，还是不 会的人多？ 根据问题把全班同学分类，并表示分类结果。 40练 习 五 1. 要知道哪种形状的积木最多，可以怎么办？要知道哪种 颜色的积木最多呢？ 分一分，并表示 分类结果。 2. 先看图提出问题，然后 根据问题分一分，并表 示分类结果。 3. 你最喜欢吃的水果是什么？班级同学中有多少人和你一样？ （根据问题把全班同学分类，并表示分类结果。） 4. 学校图书室的图书是怎样分类的？先到图书室看一看， 再和管理员老师交流。通过交流，你知道了什么？你对 图书分类有什么建议？ 评价与反思 能按照标准分类，并表示分类结果。 能清楚地说出分类过程。 画“√”记录 分类标准不同，结 是好方法。 果往往也不同。 41四 认识 20 ～ 99 44221 四 认识 20 ～ 99 （1） 唱歌的同学有多少人？ 两排合唱的一共 19 人，加上 领唱的 1 人，是二十人。 先用 摆一摆，再数一数。 19 添上 1 是 ( ) 个十，( ) 个十是二十。 拨一拨，说一说。 十位 个位 十位 个位 1 9 2 0 19 10 9 20 10 10 = + = + 43（2） 舞台上一共有多少人？摆一摆，拨一拨。 唱歌的 20 人，加 2 个十和 1 个 上 1 位老师，是 一合起来是 二十一人。 二十一。 十位 个位 2 1 21 20 1 = + 接着数一数、拨一拨、填一填。 十位 个位 十位 个位 十位 个位 2 2 2 3 2 9 22 20 2 23 （ ） （ ） 29 （ ） （ ） = + = + = + 29 添上 1 是多少？ 十位 个位 3 0 从 30 开始，一十一十地数，数到 90。 从 90 开始，一个一个地数，数到 99。 44想想做做 1. 数一数教室里有多少张桌子，多少把椅子。 2. 在计数器上一边拨珠，一边数数。 （1） 从 50 起，五个五个地数到 85。 （2） 从 52 起，两个两个地数到 70。 （3） 从 99 起，倒着一个一个地数到 88。 3. 读一读，填一填。 79 80 83 85 88 91 92 91 92 94 95 96 98 （1） 在 80 到 90 之间的数有（ ）。 （2） 比 90 大的两位数有（ ）。 4. 先填一填，再说说是怎样比较大小的。 十位 个位 十位 个位 十位 个位 十位 个位 ( ) ( ) ( ) ( ) 5. 先数出 10 颗圈一圈，再估一估有几十颗。 452 先按顺序填数，再读一读。 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 18 22 24 25 27 33 36 42 47 52 57 63 66 72 74 75 77 81 88 90 99 横着看，你发现了什么？竖着看呢？ （1） 两个两个地数，把数过的数用“ ”画出来。 （2） 五个五个地数，把数过的数用“ ”画出来。 试一试 用右边的两个图形在上表中 框数。你框出的是哪几个数？想 一想，填一填。 15 43 87 43 46想想做做 1. 你能按顺序填一填吗？ 28 29 33 98 97 93 2.（ 1） 比 69 大 1 的数是 ( )，比 69 大 10 的数是 ( )。 （2） 比 90 小 1 的数是 ( )，比 90 小 10 的数是 ( )。 （3） 十位上的数与个位相同，这个数可能是 ( )。 3. 50 > < 70 90 > > 80 < 40 < 4. 王医生从 1 号病人看起，现在 35 号。 要看 35 号病人。你知道王医生 已经看过多少个病人了吗？ 5. 你会接着填吗？从图 中能发现什么？ 473 每人做了多少颗五角星？ 方方 红红 小敏 22 个 24 个 42 个 先用点在直线上表示这几个数，再填一填、说一说。 20 30 40 50 22 24 42 红红做的比方方少一些，红红做的比小敏少得多。 还可以怎样说？ 想想做做 1. 在合适的答案下面画“√”。 我拍了 我拍的比你 50 下。 少一些。 苹果有 40 个，梨的 个数比苹果多得多。 小芳 小明 梨可能有多少个？ 小明可能拍了多少下？ 38 个 43 个 76 个 12 下 47 下 52 下 482. 填一填，说一说。 中间鱼缸里的鱼， 比右边的少一些。 25 条 8 条 11 条 25 8 8 11 11 25 3. 38 人去春游，坐哪辆车比较合适？ 50 座 30 座 40 座 4.（ 1） 写出三个不同的两位数，个位上都是 6。比一比哪个 最大，哪个最小。 （2） 写出三个不同的两位数，十位上都是 6。比一比哪个 最大，哪个最小。 5. 把 80，36，63，56，37 按顺序排一排。 6. 选一个数和 45 比一比，再说一说。 50 比 45 大一些。 85 比 45…… 49练 习 六 1. 先估一估，再数一数。 2. 数数填填。 ( ) ( ) ( ) 钟面上每两个数之间 ( ) ( ) 有5个小格，一共有 ( ) 多少个小格？ ( ) ( ) ( ) ( ) 3.（ 1） 4 个十是 ( )，80 里面有 ( ) 个十。 （2） 3 个十和 6 个一合起来是 ( )，6 个十和 3 个一合起 来是 ( )。 （3） 98 是由 ( ) 个十和 ( ) 个一组成的，也可以看成 是由 ( ) 个一组成的。 4. 60 61 64 65 66 在填出的数中，哪一个最接近 60 ？ 67 接近 69 还是 60 ？ 63 呢？ 5. 30 4 ＝ 50 8 ＝ 75 70 ＝ + + — 4 30 ＝ 8 50 ＝ 75 5 ＝ + + — 506. 40 20 ＝ 30 60 ＝ 80 30 ＝ + + — 20 40 ＝ 60 30 ＝ 80 50 ＝ + + — 7. 猜一猜 家养了多少只兔。 50 只。 不对，少了。 75 只。 多了。 60 只。 还少一些。 62 只。 猜对了！ 8. 82 49 54 大 38 小 于 于 50 27 50 76 61 9. 一班有 38 人，二班人 数比一班少一些。 苹果有 30 个。 二班可能有多少人？ 可能有多少个？ 16 人 36 人 40 人 30 个 40 个 70 个 5110. 在 1 ～ 99 中，个位上是 5 的数有哪些？个位上是 0 的数 呢？十位上是 5 的数有哪些？ 11. 右边是 2026 年 6 月的月历。 日 一 二 三 四 五 六 （1） 6 月一共有多少天？ （2） 这个月的 1 日是什么节日？ 是星期几？ （3） 你还能知道什么？ 12. 找规律填数。 （1） 17，19，21，23，( )，( )。 （2） 48，46，44，42，( )，( )。 （3） 35，45，55，65，( )，( )。 在计数器上拨 3 颗珠，可以表示哪些 两位数？最大的是多少？最小的呢？ 十位 个位 评价与反思 知道几个十和几个一合起来是几十几，会 用两位数表示个数和顺序。 会比较两位数的大小，合理表达两个数量 的多少。 能在认数和比较大小的过程中进行简单推理。 猜数游戏真 怎样算两位数 有趣！ 的加减法？ 5250 有多大 我们已经认识 50，你知道 50 有多大吗？ 50 比 49 多 1。 50 里面有 5 个十。 抓抓数数 50 粒有几把？ 抓出 50 粒花生米，要抓几把？先估 一估，再抓一抓、数一数。 你抓了几把？结果和 50 粒相差多少？ 我抓了2把，结果抓 我抓了 3 把，结 了48粒，少2粒。 果多抓了 3 粒。 结果和估计的一样吗？ 抓出 50 粒蚕豆，估计要抓几把？怎样才能抓得准一些？ 可以根据一把抓 一把蚕豆的粒数比 的粒数估一估。 一把花生米少，所 以抓的把数…… 抓出 50 粒玉米，估计要抓几把？ 和抓花生米、蚕豆相比，你又能想到什么？ 53比一比，看谁抓得准！ 小丽一共抓了 47 粒， 抓 50 粒玉米。 小英一共抓了 52 粒。 小亮一共抓了 33 粒， 抓 50 粒蚕豆。 小强一共抓了 36 粒。 互相说一说，谁抓得准一些？你是怎样想、怎样抓的？ 回顾上面的活动过程，你有哪些收获和体会？ 都抓 50 粒，不 知道自己一把 都抓 50 粒，抓 同的人，抓的把 能抓多少，就 的东西越小，抓 数可能不同。 能估得准一些。 的把数就越少。 54做做比比 哪箱水果大约有 50 个？ 你是怎样估的？ 西瓜比较大， 先看看 10 个苹果大 容易看出总数 约有多少，再估估 比 50 少。 总数有没有 50。 50 个 能摞多高？先估一估，再摞一摞。 我们摞了 我们摞了12个。 9 个。 50 个 能全部摞起来吗？你能比画一下 50 个这样 的 摞在一起有多高吗？ 50 杯水能装满一个塑料桶吗？你打算怎样做？ 可以小组分工 要准备一个塑料 先估一估，再倒 合作来完成。 桶和一个杯子。 一倒、数一数。 55已经 18 杯了。 根据记录的结果， 五 两位数加、减 要把桶装满，大约需要 整十数和一位数 多少杯？你们估计得怎 么样？ 50 个同学排队做操，教室外的一块空地够站吗？ 做操时，每人的前、 可以到空地上站 后、左、右都要空 一站、排一排。 大一些，估计不够。 全班同学到教室外的一块空地按做操的队形站一站、排 一排。想一想：这里大约能站多少个同学？ 你还知道哪些和 50 有关的数量？ 我参加过 50 妈妈买的一本《童 米赛跑。 话故事》有 50 页。 通过活动，你对 50 的大小有哪些新的认识？ 反思与评价 你和同学在这次活动中表现得怎么样？ 我觉得自己在 有的同学能提 抓抓数数的活 出新的问题，我 分工合作能更 动中表现很好。 要向他们学习。 好地完成任务。 56五 两位数加、减 整十数和一位数 55771 又拿来 20 个鸡蛋。 一共有多少个鸡蛋？ 34 20 + = 先用 3 个十加 2 个十…… 3盒加2盒是5 盒，5盒有 50 个，再加 4 个 是54 个。 先在计数器上拨一拨，再填一填。 30 20 + = 4 + = 十位 个位 58试一试 先拨一拨、填一填，再说说是怎样算的。 34 20 — = — = + = 十位 个位 计算 34 20 和 34 20 + — 有什么相同的地方？ 想想做做 1. 先在计数器上拨一拨，再说说是怎样算的。 14 50 86 60 + = — = 2. 60 20 7 40 10 3 + + = — + = 67 20 43 10 + = — = 3. 42 30 30 64 57 40 + = + = — = 42 30 64 30 57 40 — = + = + = 4. 28 40 53 20 60 12 71 50 + = — = + = — = 5.（ 1） 苹果和梨一共有多少个？ （2） 拿走 30 个梨，还剩多少 40个 36个 个梨？ 592 买 25 块 和 3 块 。 一共买了多少块蛋糕？ 25 3 + = 先用 5 个一加 3 个一…… 5 块 加 3 块， 是 8 块…… 先在计数器上拨一拨，再填一填。 5 3 + = 20 + = 十位 个位 60试一试 先拨一拨、填一填，再说说是怎样算的。 25 3 — = — = + = 十位 个位 计算 25 3 和 25 3 + — 有什么相同的地方？ 想想做做 1. 先在计数器上拨一拨，再说说是怎样算的。 42 4 39 3 + = — = 2. 7 2 20 6 6 70 + + = — + = 27 2 76 6 + = — = 3. 6 3 8 4 + = — = 26 3 58 4 + = — = 56 3 88 4 + = — = 4. 46 2 67 5 6 33 96 1 + = — = + = — = 5.（ 1） 草地上有 35 只 ，又跑来 4 只。一共有多少只？ （2） 草地上有 35 只 ，跑走了 4 只。还剩多少只？ 61练 习 七 1. 圈一圈，算一算。 42 30 67 5 + = — = 2. 36 20 50 34 86 50 + = + = — = 36 2 5 34 86 5 + = + = — = 3. 先说出得数是几十多，再计算。 15 20 91 40 23 4 68 5 + — + — 97 3 70 29 82 50 7 42 — + — + 4. 不计算，在 里填“>”“<”或“ ”。 = 87 30 87 3 2 26 26 2 — — + + 52 40 52 4 3 35 35 3 + + + — 5. 30 96 43 86 40 4 + = — = 58 76 19 45 626.（ 1） 王小刚收集邮票，第一次收集了 30 枚，第二次收集 了 22 枚。这两次一共收集了多少枚？ （2） 王小刚两次一共收集了 52 枚邮票，其中第一次收集 了 30 枚，第二次收集了多少枚？ 7. 一共有 48 个南瓜，已经摘了 6 个。__________________ ？ （先提出一个问题，再解答。） 8. 学校合唱队招收队员，报名的男生有 20 人，__________ ___________。一共有多少人报名？（先补充一个条件， 再解答。） 9. 比 多 ( ) 只， 比 少 ( ) 只。 把 3，13，23，33，43 分别填在下面的 里，使每条 线上 3 个数的和相等。 有不同填法吗？ 633 买 24 块 和 8 块 。 一共买了多少块蛋糕？ 24 8 + = 先用 4 个一加 先用 4 个一加 8 个 6 个一，得 10 一，得 12 个一…… 个一…… 在计数器上拨一拨、填一填。 4 8 + = + = 十位 个位 十位 个位 口算两位数加一位数 时，要注意什么？ 64想想做做 1. 先在计数器上拨一拨，再说说是怎样算的。 56 3 56 4 56 8 + = + = + = 2. 4 7 40 8 2 60 + + = + + = 4 47 68 2 + = + = 3. 7 3 5 9 9 4 + = + = + = 7 13 55 9 9 34 + = + = + = 7 23 85 9 9 74 + = + = + = 4. 78 9 87。 84 7 91。 + = + = 78 35 29 56 43 67 84 9 7 + + 5. 兰兰第一周收集了 22 个矿泉水瓶，第二周收集了 9 个。 这两周一共收集了多少个？ 6. 有 65 棵桃树和 8 棵梨树， 这两种果树一共有多少棵？ 7. 接着填一填。 6 6 6 6 6 6 6 + 12 + + + + + 8 8 8 8 8 8 8 + 16 + + + + + 654 买 8 块 。 还剩多少块 ？ 24 8 — = 先从 24 中减去 4 个一减 8 个一不够减， 4，得 20，再从 把 24 分成 10 和 14，从 20 中减去 4…… 14 中减去 8…… 在计数器上拨一拨，填一填。 14 8 — = + = 十位 个位 十位 个位 十位 个位 口算两位数减一位数 时，要注意什么？ 66想想做做 1. 先在计数器上拨一拨，再说说是怎样算的。 30 6 33 6 — = — = 2. 14 5 40 10 8 50 — + = — + = 54 5 60 8 — = — = 3. 10 3 15 7 18 9 — = — = — = 40 3 35 7 38 9 — = — = — = 60 3 75 7 68 9 — = — = — = 4. 40 9 31。 65 7 58。 — = — = 40 52 24 36 71 83 65 9 — 7 — 5. 小红原来有 30 张画片，送给小丽 6 张。 还剩多少 张画片？ 小丽 小红 6. 接着填一填。 7 7 7 7 7 7 63 — 56 — — — — — 9 9 9 9 9 9 81 — 72 — — — — — 67练 习 八 1. 圈一圈，算一算。 38 5 42 7 + = — = 2. 23 5 43 3 80 5 + = — = — = 23 7 43 5 80 7 + = — = — = 23 9 43 9 80 9 + = — = — = 3. 圈出正确的得数。 84 7 45 8 — — 14 77 37 47 68 6 54 3 — + 52 62 84 57 7 56 2 29 + + 53 63 49 31 4. 59 5 56 4 30 8 + = + = — = 42 3 96 3 67 6 — = — = + = 7 64 32 8 74 6 + = + = — = 23 7 51 2 9 42 — = — = + = 73 8 6 26 98 9 + = + = — = 685. 在 里填“>”“<”或“ ”。 = 22 6 22 9 37 7 37 9 + + — — 51 5 6 40 47 8 70 5 — + + — 6. 书法作品有 9 幅。 儿童画有 24 幅。 书法作品和儿童画一共有多少幅？ 7. 妈妈过生日，小欣要折 32 个纸鹤送给妈妈。她已经折了 9 个，还要折多少个？ 8. 44 6 60 5 83 9 + = + = + = 44 6 60 5 83 9 — = — = — = 9. 原 有 卖 出 还 剩 56 个 8 个 ( ) 个 30 顶 5 顶 ( ) 顶 46 副 9 副 ( ) 副 10. 52 6 30 81 5 20 58 9 6 — + — — + + 3 37 4 46 40 8 9 9 9 + — — + + + 6911. 一个纸箱能放25个皮球。能把 六 简单的数量关系（一） 这些皮球全部放进纸箱里吗？ 17 个 9 个 12. 52 枝 4 枝 38 枝 60 枝 （1） 和 一共有多少枝？ （2） 卖 出 8 枝 ，还剩多少枝 ？ （3） 你 还能提出什么问题？ 13. 再添上 ( ) 个，就和 同样多。 和 各表示数字几？ 73 — = ( ) ( ) = = 评价与反思 会用小方块、计数器帮助理解计算的道理。 会计算两位数加、减整十数和一位数。 会用加减法解决相关的实际问题。 要用几个一加、减几个一， 可以怎样计算 几个十加、减几个十。 51—15 呢？ 70六 简单的数量关系（一） 书法作品比绘画 作品少多少幅？ 77111 有 12 个 和 5 个 。 比 多多少个？ 知道什么？要求什么？ 知道 有 12 个， 要求 比 多多少个。 有 5 个。 可以怎样想？ 画一画， 比一比。 看 添上几个 从 12 个 中去掉 5 个，就是…… 和 同样多。 12 5 5 12 － = + = 会列式解答吗？ ( ) = 口答： 比 多 ( ) 个。 是怎样解决问题的？有什么体会？ 求 12 比 5 多多 可以先画一画， 少，就是从 12 再想一想。 里面去掉 5。 72试一试 有 15 个， 有 10 个。 比 少多少个？ 你能先画一画、说 一说，再解答吗？ ( ) = 口答： 比 少 ( ) 个。 想想做做 1. 先用花片摆一摆、比一比，再解答。 冰箱里有 16 盒 和 8 盒 。 比 多多少盒？ 2. 小熊比小兔少跳多少下？ 我跳了 23 下。 我只跳了 6 下。 3. 哥哥和妹妹读同一本课外书，哥哥读了 45 页，妹妹读了 40 页。妹妹再读多少页就和哥哥同样多？ 4. 看图说说 比 多多少，再编一个实际问题。 732 有 12 个， 比 多 3 个。 有多少个？ 知道什么？要求什么？ 知道 有 12 个， 要求 有 比 多 3 个。 多少个。 可以怎样想？ 画一画，算一算。 12 添上 3 就是 的个数。 会列式解答吗？ ( ) = 口答： 有 ( ) 个。 是怎样解决问题的？有什么体会？ 可以画图表示 求比 12 多 3 的数 是多少，就是把 比 多 3 个。 12 和 3 合起来。 74试一试 有 12 个， 比它少 4 个。 有多少个？（先看图说一 说，再解答。） ( ) = 口答： 有 ( ) 个。 前面两道题有什么相同和不同的地方？各是怎样解答的？ 想想做做 1. 在横线上画 和 。 比 多 2 个 比 少 2 个 2. 果盘里有 15 颗樱桃，杨梅比樱桃多 9 颗。杨梅有多少颗？ 3. 我比你少走 6 格。 我已经走了 32 格。 刘芳 李林 刘芳走了多少格？ 4. 先编一个“求比 35 多 5 的数是多少”的实际问题，再编 一个“求比 35 少 5 的数是多少”的实际问题。 75练 习 九 1. 10个 17个 梨比苹果多 ( ) 个，苹果比梨少 ( ) 个。 2. 看图说说知道什么，要求什么，并列式解答。 30朵 22朵 比牡丹花 牡丹花 月季花 多12朵 杜鹃花 玫瑰花 ？朵 ？朵 比月季花 少8朵 3.（ 1） 同学们打扫卫生。扫地的有 11 人，擦课桌的有 6 人。扫地的比擦课桌的多多少人？ （2） 同学们打扫卫生。扫地的有 11 人，擦课桌的比扫地 的少 5 人。擦课桌的有多少人？ （3） 同学们打扫卫生。擦课桌的有 6 人，扫地的比擦课 桌的多 5 人。扫地的有多少人？ 4. 做了 20 件上衣 和 32 条裤子。 还要做多少件上衣，才能和裤子配套？ 765. 学校举办书画作品展览，展出的绘画作品有 36 幅，书法 作品有 20 幅。 （1） 绘画作品和书法作品一共有多少幅？ （2） 书法作品比绘画作品少多少幅？ （3） 绘画作品中有 16 幅是老师创作的，其余是学生创作 的。学生创作的绘画作品有多少幅？ 6. 手工小组做了 30 面黄旗，做的红旗比黄旗多 26 面，做 的绿旗比黄旗少 8 面。 红旗和绿旗各做了多少面？ 7. 你能提出不同的问题并解答吗？ 哈密瓜有 36 盒， 金橘比哈密瓜少 小番茄有 20 盒。 8 盒，冬枣比哈 密瓜多 8 盒。 学校大门左边摆了 26 盆花，如果搬 4 盆到右边，两 边的花就一样多。学校大门右边摆了多少盆花？ 评价与反思 能理解简单的两个数量相差多少的数量关系。 能用加减法解决相差关系的实际问题。 能通过摆一摆、画一画帮助理解数量关系。 要根据数量关 读懂题目，认 系选择计算的 真分析，才能 方法。 解决实际问题。 77七 观察物体（一） 77881 从不同的位置观察茶壶，看到的各是什么样子？先看一 七 观察物体（一） 看，再说一说。 小军 小红 小华 小丽 小华能看到壶嘴， 小红能看到壶把， 小军和小丽都能 看不到壶把。 看不到壶嘴。 看到壶嘴和壶把。 小军和小丽看到的茶壶样子相同吗？ 先想想从不同位置看到的茶壶样子，再连一连。 通过上面的活动，你知道了什么？ 同一个茶壶，从 要认识一个物体， 不同的位置看到 可以从不同的位置 的样子不同。 去观察。 79想想做做 1. 站在教室的前面和后面看一看，说说有什么不同。 2. 想一想，连一连。 （1） （2） （3） 3. 右边的照片分别是几号照相机拍摄的？在 ( ) 里填照相 机的编号。 3 号 4 号 ( ) ( ) 2 号 ( ) ( ) 1 号 802 一列动车进站时，明明连续拍摄了下面三张照片。 哪一张照片是最先拍的？哪一张照片是最后拍的？ 第三张照片中动 第一张照片中动 动车离得越远， 车看上去最小， 车进站的车厢最 看上去越小…… 是最先拍的。 多，是最后拍的。 你是怎样想的？和同学交流。 试一试 这列动车出站时，明明又连续拍摄了下面三张照片。你 能按时间顺序给这三张照片编号吗？ 81想想做做 1. 按时间顺序给每组三幅图编号，再分别讲一个故事。 （1） 小红过马路等红灯时，一辆汽车从她面前驶过。 （2） 明明从滑梯上往下滑。 （3） 两辆汽车相遇后继续行驶。 2. 如果转盘上的飞机头慢慢向右转动， 你能按时间顺序给下面三幅图编号吗？ 82练 习 十 1. 看一看，连一连。 2. 先在桌上放一个书包，再从四个位置看一看，每次看到 的样子有什么不同？ 3. 3 号 4 号 2 号 1 号 下面的照片分别是几号无人机上的照相机拍摄的？在 ( ) 里填无人机的编号。 ( ) ( ) ( ) ( ) 834. 在公路上，一辆轿车正开往北京。下面三幅图已经按时间 顺序编号，在后面两幅图中用“ ”画出轿车的大致位置。 1 2 3 5. 下面四幅图分别是谁看到的？连一连。 评价与反思 能辨认从物体的前、后、左、右看到的样子。 会根据事情发生的顺序排列图片。 能仔细观察，认真思考。 我知道从不同位置 要知道物体的样 看到的物体样子是 子，就要从不同 不同的。 角度观察。 84数学连环画 下面的连环画讲了一个什么故事？在这个故事中，你能 找到哪些数学信息？ 姐妹两人和爸爸、 8，79，23，68 都是 妈妈去看望爷爷、 我们已经认识的数。 奶奶的故事。 你在生活中经历过哪些与数学有关的事情？ 生活中的数学故事 从自己经历过的与数学有关的事情中，选出印象最深的 和同学交流，并说说其中的数学知识。 85我和妈妈比赛，看谁 去外婆家摘桃，我摘了 一把抓出的花生米最 18个，爸爸摘了30个。 接近20粒。 我用三角形、圆、 我买一个皮球，付了 正方形拼成了小 50元，找回12元。 狗和房子…… 如果把你的数学故事用连环画画出来，可以怎样做？ 想清楚先画什 可以给画出 么、再画什么， 想好图中人物 的数学故事 画几幅。 要说的话。 起个名字。 和同学说说你的想法，互相提一些改进建议。 画出你的数学故事 下面是董明成和王志伟画的数学故事。看一看，想一想， 你对他们有什么建议？ 86董明成要给图中 王志伟要给画 王志伟画的数学 的小朋友标上 的数学故事起 故事可以叫“看 名字。 个名字…… 到的不一样”。 试着画出你的数学故事，画好后互相看一看，提出修改 建议。 班级故事会 和同学讲讲你画的数学故事。 我画的是在超市购 我的数学故事名 物抽奖的故事。有 字叫“整理我的 一天…… 小书橱”…… 同学讲的数学故事中有哪些数学信息和问题？你会解决 这些问题吗？ 购物抽奖的故 我感觉不大可 整理书橱的故事 事中，用到学过 能抽中一等奖， 中，还可以按不同 的加法。 原因是…… 标准对书籍分类。 反思与评价 把大家画的数学故事贴在教室里，评选出你心中的最佳 作品。通过这次活动，你还有什么收获？ 87期 末 复 习 本学期学习了哪些内容？你有哪些收获？ 会计算两位数 认识了更多的两位数。 加、 减 一 位 数，还会…… 能辨认正方形、 长方形、三角形 和圆…… 会按不同的标准 分类整理。 回顾与整理 1. 数与运算 把已经学过的数分类，可以怎样分？ 1 ～ 9 是 一 位 数， 10，20，…，90 都 10 ～ 99 是两位数。 是整十数…… 填一填，读一读。 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 0 10 20 83 84 50 86 87 80 99 比 80 大、比 90 小的数有 哪些？这些数分别由几个 十和几个一组成？ 88把已经学过的计算分为两类，可以怎样分？ 一类是加法， 把不进位、不退位 一类是减法。 的看作一类…… 两位数加、减一位数和两位数加、减整 十数的计算过程有什么不同的地方？ 2. 数量关系 先列式解答，再说说这几道题有什么相同和不同的地方。 （1） 10只 （2） 18只 比黑兔 黑兔 黑兔 多？只 白兔 白兔 18只 10只 比黑兔 少？只 （3） 10只 （4） 18只 比黑兔多 黑兔 黑兔 8只 白兔 白兔 ？只 ？只 比黑兔 少8只 3. 图形的认识 说出下面图形的名称。 分别剪两张完全相同的正方形、长方形和三角形纸片，再 拼一拼，看能拼成什么图形。 四人一组，从不同的位置观察一本字典，说说看到的样子。 894. 数据分类 你见过下面的交通标志吗？分一分，并表示分类结果。 分类时要注 意什么？ 练习与应用 1.（ 1） 五本五本地数，有 ( ) 个 5 本。 （2） 十本十本地数，有 ( ) 个 10 本。 （3） 书架上一共有 ( ) 本书。 2. 在计数器上拨一个两位数，再说一说、比一比。 33 里面有 3 个十 5 个十和 4 个一…… 和 3 个一。 4 个十和 5 个一 合起来是 45。 3. 先用点在直线上表示下面各数，再按顺序排一排。 35 46 51 60 49 65 30 40 50 60 70 ( ) < ( ) < ( ) < ( ) < ( ) < ( ) 904. 小明读过的绘本数量和小丽差不多，小华读过的绘本数 量比小丽多得多，小军读过的绘本数量比小丽少一些。在 下面写出他们的名字。 30 本 58 本 24 本 31 本 小丽 5. 先填一填，再写出几组得数相等的算式。 9 15 16 17 — 7 13 7 8 5 9 8 + 4 6 8 9 7 6. 先说说加上或减去的是几个十还是几个一，再计算。 43 30 ＝ 43 30 ＝ + — 43 3 ＝ 43 3 ＝ + — 43 8 ＝ 43 8 ＝ + — 7. 57 3 24 8 90 60 + = + = — = 23 6 68 5 50 34 — = — = + = 62 30 20 50 17 8 + = + = — = 15 9 86 40 6 56 — = — = + = 70 7 7 42 85 50 — = + = — = 8. 有 48 人要开会，桌子已经有 20 张，椅子只有 4 把。还要搬多少 张桌子和多少把椅子？ 919. 强强今年 4 岁，妈妈比他大 26 岁，爸爸比他大 28 岁。 爸爸今年多少岁？ 10. （1） 小明比小红多跳多少下？ （2） 小红比小华少跳多少下？ 小明 小红 小华 （3） 你还能提出什么问题？ 57 下 40 下 50 下 11. 根据图中的条件，你能提出什么问题？ 我抓了 13 我抓了 8 个 。 个 。 12. 用 12 根小棒能摆出哪些学过的图形？摆一摆，说一说。 13. 照样子折、剪、拼，说说拼成了什么图形。 9214. 右边每个图案中各有几个 ？你能在图中找到学过 的不同图形吗？ 15. 芳芳看花车从面前经过。按时间顺序给下面三幅图编号。 16. 把衣服放在两个衣柜里，可以怎样放？分一分，并表示 分类结果。 探索与实践 17. 20 21 50 43 9 10 + = + — = — ( ) ( ) = = 18. 学校的三间音乐教室分别能安排 45 人、35 人、30 人排 练。一年级三个班同时排练节目，各班参加排练的人数 如下表。分别安排到哪间音乐教室比较合适？ 一 班 二 班 三 班 男 生 10 人 18 人 16 人 女 生 23 人 9 人 20 人 9319. 从附页 1 和附页 2 剪下几个图形，拼成一个正方形、一 个长方形、一个平行四边形和一个圆。 20. 画数学连环画来整理学过的数学知识，如认识的数、加 减法计算、加减法数量关系或认识的图形。 果园里有一些苹果树，今年新栽了桃树和梨树。栽的 桃树比苹果树多 23 棵，梨树比苹果树少 9 棵。新栽 的桃树多，还是梨树多？多多少棵？ 评价与反思 能认、读、写两位数，会比较它们的大小。 能熟练计算20以内的进位加法和退位减法， 正确计算两位数加、减整十数或一位数。 能理解简单的加减法数量关系，分析并解 决简单的实际问题。 能辨认长方形、正方形、三角形、圆和平 行四边形。 会从不同方向或角度观察同一物体，辨认 看到的样子。 会根据事物特征，按照一定的标准分类。 喜欢数学，能认真思考，会主动表达。 你学得最好的内容是什么？你还想提出什么问题？ 94附页 1 95附页 2 97附页 3 99后 记 自 2001 年苏教版小学数学教材成为首批通过教育部审查的课程 标准教材以来，已经有 21 个省、市、自治区的部分地区选用。20 多 年来，国内外的同行，以及使用地区的广大师生，对本套教材给予 厚爱，为教材的不断完善提出了许多宝贵建议。 此次编修，在继承教材已有优势的基础上，我们广泛吸收各方 意见，借鉴近年来小学数学课程改革的优秀成果，依据《义务教育 数学课程标准（2022 年版）》，充分发掘数学课程的育人价值，弘扬 中华优秀传统文化，反映现代科学技术成就，努力创设符合小学生 认知规律的学习情境，通过系统性的内容架构，以及凸显“师生在 场感”的编排方式，帮助学生形成和发展面向未来社会和个人发展 所需要的核心素养，为落实立德树人根本任务奠定基础。 参与本册教材编修的还有张书蕾、刘晓萍、吴静、柳小梅 。受 邀审读教材的孙国春、刘久成、吕林海、凌国伟、陈春圣、管晓蓉、 周逸君等专家，对教材的修改完善给予了悉心指导和倾力帮助。在 试教试用过程中，我们得到了各地教育科学研究院（所）、教研室及 一线教师的大力支持，特别是陈六一、沙红芳等老师提出的修改意 见，帮助我们更好地把握教材的适切性。 本套教材凝聚了广大教师及教育工作者的理性思考和实践智慧， 我们衷心感谢所有对教材编修工作给予帮助和支持的专家、学者、教 研员和教师，并真诚地欢迎使用者来电来函，就教材的改进提出宝贵 意见。联系方式：江苏省南京市湖南路 1 号 A 座 22 楼江苏凤凰教育 出版社小学教育分社，电话：025—83658750，邮箱：zhaowj@ppm.cn。 100