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江苏省 2024—2025 学年高二下学期期末迎考卷
历史参考答案与评分标准
1. D 解析:孔子主张音乐要平民化但由国家控制,反对郑国的浮华音乐,推崇庄重的庙堂音乐,并提到通过诗、礼、
乐来教化君子,故选D项;材料主要强调的是音乐的社会教化功能,而不是以民为本,排除A项;“三纲五常”是西汉
董仲舒提出的,排除B项;材料不涉及和为贵,排除C项。
2. C 解析:南朝时期皇权加强,察举复兴和皇帝亲策秀孝,表明皇权试图削弱士族对选官的控制,反映士族阶层势力
逐渐衰落,故选C项;此时考试并非主要途径,南朝主要选官制度仍是九品中正制,排除A、B两项;儒学复兴运动兴
起主要是在唐朝中期,排除D项。
3. D 解析:宋辽虽禁止书籍贸易,但走私屡禁不止,说明政权对立无法阻断民间商贸活力,故选D项;榷场仍进行其
他贸易,排除A项;B、C两项不符合材料主旨,且程朱理学在北宋中期才由“二程”开始,南宋朱熹完成,排除。
4. D 解析:哪吒形象的演变经历了佛教元素(毗沙门信仰)与中国本土道教、民间传说(李靖故事)的深度结合,再到
元明时期道教化倾向明显和文学创作的再创造。这一过程不仅包含佛教传入后的本土化,更突出不同文化(佛教、
道教、民间文学)之间的碰撞、吸收与融合,最终形成独特的中国化形象,故D项正确;A项仅强调佛教本土化,忽略
道教和文学的作用,排除;材料没有反映凝聚性,排除B项;题干中并未提及市民文化成为主流的信息,排除C项。
5. C 解析:材料反映了华商利用洋商特权避税及土货“绕道”经香港转运再进入内地的现象,本质是列强控制下
的海关制度导致中外商品税收不公,凸显海关的半殖民地色彩浓厚,故选C项;关税自主权丧失始于鸦片战争后
《南京条约》的签订,排除A项;材料强调的是税收漏洞现象和税收制度缺陷,与民族资本主义发展速度无直接关
联,也未涉及新经营方式,排除B、D两项。
6. C 解析:袁世凯解散国会、废除弹劾权等行为直接破坏《天坛宪草》的议会制原则,说明民初的议会政治被专
制权力压制,故选C项;材料未否定三权分立体制本身,而是体现权力斗争,排除A项;材料中主要反映的是袁世凯对
《临时约法》的修改和权力的扩张,而非本身的缺陷,排除B项;袁氏此举为复辟铺路,但“扫除了”表述绝对化,排
除D项。
7. A 解析:蔡、鲁二人均强调博物馆应面向公众,通过开放共享促进民众教育与文化提升,故选A项;材料仅聚焦
博物馆的功能,未直接呼应新文化运动宣扬民主科学等核心目标,排除B项;“融合中西”仅是手段,根本目的是
“启新知”“开民智”,排除C项;国民革命侧重反帝反军阀,与博物馆建设无直接关联,排除D项。
8. B 解析:据抗战形势图中的华军和日军集中激战于长沙可推知,该战役为长沙会战。结合所学可知,长沙会战是
抗日战争相持阶段的重要战役,其最终取得胜利,支援了世界反法西斯战争,提升了中国的国际地位,在国内外产生
了积极影响,故选B项;七七事变促进了中国从局部抗战向全民族抗战的转变,排除A项;日军“三个月亡华”的野
心在1937年淞沪会战期间即被粉碎,排除C项;抗战主战场始终以正面战场和敌后战场并存,长沙会战虽属正面战
场重要战役,但未导致主战场“根本性变化”,排除D项。
9. A 解析:1953年确定的“首先面向工矿地区,然后面向农村”的方针,与当时“一五”计划(1953—1957年)相呼
应。该计划以优先发展重工业为核心,电影放映网的建设通过放映《白毛女》《董存瑞》等影片,既宣传国家政策,
又凝聚群众支持工业化建设,故A项正确;群众性精神文明创建活动始于20世纪80年代,排除B项;科教兴国战略
提出于1995年,与题干时间不符,排除C项;材料中并未直接提及电影放映事业促进了全面建设社会主义的高潮,排
除D项。
10. A 解析:1978年外交方针强调“共同反对超级大国的霸权主义”,1982年调整为“不结盟”的灵活策略,反映
了中国根据国际形势变化主动优化外交策略,故A项正确;全方位外交布局形成于21世纪,排除B项;独立自主方针
自新中国成立初期就已确立,并非此时期调整的核心,排除C项;虽然材料反映了外交方针的调整,但并未直接说明
开拓了外交新局面,排除D项。
11. B 解析:《汉谟拉比法典》规定并限制了借贷的利率,结合所学可知,这符合古巴比伦以农业和商贸为核心的
商品经济需求,既保障债权人合理收益,又防止因过度剥削导致债务人破产,维持了社会生产与贸易的稳定。罗马
法虽严限利息,最后甚至取消利息,但脱离实际经济需求,导致民间高利贷暗流涌动,反而加剧了盘剥。两者差异的
核心在于法典规定是否契合经济现实,故选B项;“限制高利率”是手段而非结果差异的主因,排除A项;“维护奴
学科网（北京）股份有限公司隶主贵族利益”与《汉谟拉比法典》保护债务人的结果矛盾,排除C项;材料并未体现对英美法系的影响,且英美
法系以遵循先例为基本原则,排除D项。
12. D 解析:据表格数据可知,从1500年到1800年,英荷西比四国的农业人口在本国总人口中所占比重均有下降,
其中英国农业人口比重从将近80%到不及40%。结合所学可知,16—18世纪,英国通过圈地运动、农业技术革新
提升了农业效率,释放了大量劳动力;同时,工业革命的发展逐渐吸纳了农村剩余人口,推动经济结构从农业向工业
转型,故选D项;中世纪后期城市的兴起是在10—11世纪,排除A项;农业革命进程滞后通常会影响农业生产效率,
与人口的占比无关联性,排除B项;世界殖民霸主地位的确立主要影响的是国际关系和殖民地经济,与材料无直接
关联,排除C项。
13. A 解析:梅特涅强调拿破仑战争后自由、平等、“人民主权”思想对旧制度的冲击,这直接反映了欧洲政治
文化从传统权威向近代宪政理念的转变,折射出拿破仑战争对欧洲政治文化的重构,故A项正确;材料未提及民族
国家形成,排除B项;材料重点是中产阶级推动的政治变革,而非阶层发展本身,排除C项;启蒙运动高潮早于拿破仑
战争,D项说法错误,排除。公众号：高中试卷君
14. B 解析:据材料“北约与华约……对抗状态……国际违法问题,联合国基本无能为力”可知,冷战对抗导致联合
国无法有效处理国际违法问题,说明两大阵营的对立直接削弱了国际法的实施效力,故选B项;“集体安全体制已
难以完善”说法过于笼统,未点明冷战对抗的核心矛盾,排除A项;“国际组织阻碍国际法发展”与事实相反,联合
国本身是国际法的重要载体,问题在于冷战对抗,排除C项;“大国一致原则遭到彻底破坏”说法不准确,安理会常
任理事国仍保留否决权,冷战期间该原则仍存在,只是常被冷战对立干扰,排除D项。
15. C 解析:据表格可知,刚果危机的直接诱因是比利时煽动分裂,利用殖民时期遗留的行政划分等因素干预刚果
内政;卢旺达大屠杀的根源在于比利时殖民者人为划定“胡图—图西”身份,制造族群对立和矛盾。两个事件共同
反映了殖民统治时期埋下的分裂、歧视遗患在独立后持续发酵,导致冲突与灾难,故C项正确;“族群矛盾”只是
表象,其本质是殖民者刻意制造的矛盾,排除A项;“发展不平衡”与题干事件无直接关联,排除B项;材料所述事件
均发生于殖民体系瓦解后,排除D项。
16. (1) 表现:在帝位传承方式上盛行禅让制;构建以仁和礼为基础的精神价值体系;部落首领具有充分发表个人意见
的权利。(6分)
(2) 趋势:王国与诸邦(诸侯国)互依并存的两级国家政权格局逐步确立。(4分)
因素:商代内外服制度、西周分封制的确立;井田制的推行;五帝以来,政治与文化认同感逐渐增强。(6分)
17. 示例:
19世纪以来,近代西方国家治理模式经历从“大政府”向“小政府”的转变。19世纪至20世纪中期,伴随国
际关系紧张化,西方国家普遍强化“大政府”职能:常备军扩编、武器研发竞争与谍报系统建立成为国家维持安全
与霸权的必要手段。例如,两次世界大战期间,欧美国家通过国家干预推动军工产业发展、统筹战略资源分配,政
府在经济与军事领域的控制力空前增强。
20世纪80年代起,以英美为代表的西方国家转向“小政府”论,主张减少对公民经济活动的干预,强调个人责
任与市场自由。这一转变的根源在于:全球化背景下,国家间竞争转向经济与科技领域,传统军事对抗重要性下降;
同时,福利国家模式导致的财政压力与效率低下,促使政府重新定位职能边界。然而,“小政府”并非完全退场,而
是在社会安全、公共教育等领域保留基础性干预,体现国家治理的弹性与适应性。这一嬗变反映了西方国家对国
际环境与国内需求的动态平衡。(13分)
18. (1) 相同点:通过立法推动公共卫生建设;面临医疗资源分配不均与成本控制的矛盾。(2分)
不同点:中国:初期以政府主导的公益性医疗为主,后期探索“政府+市场”混合模式;西方:早期以市场机制为主,后
期通过政策干预强化公平性。(2分)
形成原因:中国:受计划经济体制影响,强调集体主义与公平性;改革开放后需平衡效率与公平;西方:资本主义市场经
济传统导致私有化倾向,但社会福利压力推动政府干预。(2分)
(2) 成效:中国:基层医疗网络覆盖广泛,传染病防控成效显著;西方:技术创新与高端医疗服务领先,部分国家实现较
高水平的全民医保。(2分)
挑战:中国:城乡医疗资源差距仍存,老龄化加剧医保基金压力;西方:医疗费用高昂、效率低下(如美国),私有化导致
社会公平性受损。(2分)
学科网（北京）股份有限公司启示:需平衡政府与市场角色,避免过度市场化或行政化;强化基层医疗与公共卫生体系建设,提升应急响应能力;推
动国际合作,缩小全球医疗资源分配差距。(3分)
19. (1)表现:政策层面:成立NASA、制定“阿波罗计划”等国家战略,直接回应苏联航天成就。学术层面:高校设立
苏联科技研究机构,分析其导弹、自动化等技术。产业层面:企业借鉴苏联计算机模块化设计,优化产品性能。(3
分)
背景:苏联科技领先:1957年“斯普特尼克1号”发射、1961年加加林航天成功,凸显苏联在航天与军工领域的优
势。美国危机意识:苏联科技突破动摇美国科技霸权地位,引发国内对教育、科研体制的反思。冷战竞争需求:美
苏争夺太空主导权,科技成为意识形态与地缘政治竞争的核心领域。美苏科技“逆向学习”的影响。(3分)
(2) 对全球科技发展的影响:积极影响:推动航天技术、计算机科学等领域的突破;促进科技管理模式创新。(2分)消
极影响:军备竞赛加剧科技资源军事化,挤压民用科技投入;科技封锁与情报战阻碍全球科技合作。(2分)
对国际关系的影响:缓和竞争张力:科技领域的相互学习为后期美苏缓和提供一定基础。(1分)加剧意识形态对立:
科技竞争被美苏包装为“自由世界”与“共产主义阵营”的制度之争,深化阵营对立。(2分)
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