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第五节 学校教育制度
单项选择题
1.一个国家各级各类学校的系统是（）。
A.国民教育制度
B.学校教育制度
C.壬戌学制
D.癸卯学制
参考答案：B
【解析】狭义的教育制度指学校教育制度，简称学制，是一个国家各级各类学校的总体系，具体规定各级各
类学校的性质.任务.目的.入学条件.修业年限以及它们之间相互衔接关系。
2.以美国为代表的学制类型是（）。
A.单轨制
B.双轨制
C.分支制
D.多轨制
参考答案：A
【解析】学制在发展过程中形成单轨制.双轨制和分支制三种类型。其中，单轨制的典型代表是美国；双轨制
的典型代表是欧洲国家，如英国；分支制的典型代表是前苏联。
3.我国教育史上第一个具有资本主义性质的学制是（）。
A.壬寅学制
B.癸卯学制
C.壬戌学制
D.壬子癸丑学制
参考答案：D
【解析】辛亥革命后，南京临时政府对旧学制进行修改，颁布了“壬子癸丑学制”。该学制明显反映了资产
阶级在学制方面的要求，是我国教育史上第一个具有资本主义性质的学制。
4.现代学制最早出现在（）。
A.亚洲
B.美洲
C.非洲
D.欧洲
参考答案：D
【解析】现代学制最早出现于欧洲文艺复兴前后，到19世纪末，现代学制逐步形成。
5.我国近代制度化教育兴起的标志是（）。
A.京师大学堂
B.学堂的出现
C.废科举，兴学校
D.壬寅学制
参考答案：C
【解析】我国近代制度化教育兴起的标志是清朝末年的“废科举，兴学校”，以及颁布了全国统一的教育宗
旨和近代学制。
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6.我国现行学制是（）。
A.单轨制
B.双轨制
C.壬戌学制
D.分支型学制
参考答案：D
【解析】我国现行学制是从单轨学制发展而来的分支型学制。
7.目前，我国高等教育毛入学率达到40％，超过中高收入国家平均水平。根据美国学者马丁特罗的观点，我
国高等教育处于（）。
A.精英化阶段
B.大众化阶段
C.普及化阶段
D.全民化阶段
参考答案：B
【解析】一般来说，高等教育毛入学率在15％以下时属于精英教育阶段，大于15％小于50％为高等教育大众
化阶段，50％以上为高等教育普及化阶段。
8.依照法律规定，适龄儿童和青少年必须接受，国家.社会.家庭必须予以保证的国民教育是（），它具有强
制性。
A.创新教育
B.素质教育
C.义务教育
D.家庭教育
参考答案：C
【解析】义务教育是依据法律规定，适龄儿童和少年必须接受的，国家.社会.学校.家庭必须予以保证的国民
教育。义务教育强制性。一是适龄儿童必须接受教育；二是国家必须予以保障。这是义务教育的最本质的特
征。
9.国际上理解教育实质是在教育中贯穿（）。
A.主体教育观
B.精英主义价值观
C.知识主义价值观
D.多元主义价值观
参考答案：D
【解析】国际理解教育实质是在教育中贯穿多元主义价值观。
10.我国义务教育阶段的课程计划应该具有的三个特征是（）。
A.强制性.基础性.科学性
B.强制性.普通性.科学性
C.科学性.普遍性.基础性
D.强制性.普遍性.基础性
参考答案：D
【解析】我国义务教育阶段的课程计划具有强制性.普遍性.基础性三个特征。
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11.现代社会出现了古代社会所没有的工程.机电.航空之类的专业学校。这里制约学制建立的因素是（）。
A.社会意识形态
B.社会政治经济制度
C.本国学制历史发展
D.生产力发展水平
参考答案：D
【解析】本题考查了对建立学制依据的理解。四个选项均对学制的建立具有影响作用。但题干中工程.机电
.航空类专业学校的出现是随着生产力水平的提高，应社会科学技术发展要求出现的，这些都是生产力发展对
学制影响的具体体现。
12.我国首次颁布，但并未实行的第一个现代学制是（）。
A.壬寅学制
B.癸卯学制
C.壬戌学制
D.壬子癸丑学制
参考答案：A
【解析】中国首次颁布的第一个现代学制是壬寅学制，但只是颁布而没有实行。而中国首次颁布并实施的现
代学制是癸卯学制。
13.义务教育的特征包括（）。
①强制性②普及性
③免费性④地方性
A.①③④
B.①②④
C.①②③
D.①②③④
参考答案：C
【解析】本题考查义务教育的特点。义务教育具有强制性.免费性.普及性的特点。
14.1922年颁布的“壬戌学制”借鉴的蓝本是（）。
A.日本学制
B.美国学制
C.德国学制
D.苏联学制
参考答案：B
【解析】1922年，在北洋军阀统治下，留美派主持的全国教育联合会以美国学制为蓝本，颁布了“壬戌学制
”，又称“新学制”或“六三三学制”，即小学六年.初中三年.高中三年。该学制明确以学龄儿童和青少年
身心发展规律作为划分学校教育阶段的依据，这在我国现代学制史上是第一次。
15.我国基础教育的培养目标是（）。
A.培养人的智力
B.为其上一级学校输送拔尖人才
C.培养各种专门人才
D.为人的发展奠定德智体等各方面的基础
参考答案：D
【解析】基础教育特别是义务教育阶段，其培养目标主要是为人的成长与发展奠定德智体等各方面的基础。
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16.实施义务教育（）。
①是国家对人民的义务
②是学生对家庭的义务
③是家长对国家和社会的义务
④是公民应尽的一项基本义务
A.①②③
B.②③④
C.①②④
D.①③④
参考答案：D
【解析】义务教育是根据法律规定，适龄儿童和青少年都必须接受，国家.社会.家庭必须予以保证的国民教
育。对于学生来说，接受义务教育既是一种权利，也是对国家和社会所应尽的义务。学生对家庭的义务说法
错误，排除②。
17.一个国家教育制度的核心是（）。
A.社会教育制度
B.国民教育制度
C.学校教育制度
D.基础教育制度
参考答案：C
【解析】学校教育制度处于国民教育制度的核心和主体地位，体现了一个国家国民教育制度的实质。
18.清朝末年推行“废科举，兴学校”的举措，开始以日本学制为蓝本建立现代学制。由张百熙起草，国家正
式颁布但未实行的现代学制是（）。
A.癸卯学制
B.壬寅学制
C.壬子癸丑学制
D.壬戌学制
参考答案：B
【解析】1902年，清朝政府颁布了《钦定学堂章程》，亦称“壬寅学制”，是我国教育史上正式颁布但未实
行的第一个学制。“壬寅学制”以日本学制为蓝本，由管学大臣张百熙拟订。这是中国近代教育史上第一次
法定学校系统。
19.我国1922年颁布的“壬戌学制”实行的是（）。
A.四四四制
B.五四三制
C.六三三制
D.八四制
参考答案：C
【解析】1922年，全国教育联合会颁布了“壬戌学制”，又称“新学制”或“六三三学制”。该学制明确以
学龄儿童和青少年身心发展规律作为划分学校教育阶段的依据，实行小学六年.初中三年.高中三年的六三三
制。
20.我国第一个体现女子享有与男子平等的法定教育权的学制是（）。
A.壬寅学制
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B.癸卯学制
C.壬子癸丑学制
D.壬戌学制
参考答案：C
【解析】壬子癸丑学制第一次规定男女同校，废除读经，充实了自然科学的内容，并将学堂改为学校。
21.在英国，曾经不同阶层的教育有着明显的区分——资产阶级和贵族的子女有权上质量较高的公立学校，毕
业后进入剑桥和牛津等大学接受世界上最优秀的学术教育；而工人的孩子只能接受职业教育。进而继续成为
工人。这种教育制度属于（）。
A.单轨制
B.双轨制
C.并列结合制
D.分支制
参考答案：B
【解析】英国这种将职业教育和学术教育截然分开的教育就是双轨制。
22.我国义务教育阶段的课程计划应该具有三个特征是（）。
A.强制性.基础性.科学性
B.强制性.普遍性.科学性
C.科学性.普遍性.基础性
D.强制性.普遍性.基础性
参考答案：D
【解析】我国义务教育阶段的课程计划应当具备强制性.普遍性.基础性的特征。
23.义务教育具有明显的（）
A.时代性
B.经济性
C.强制性
D.创新性
参考答案：C
【解析】义务教育是指依据法律规定，适龄儿童和青少年都必须接受的，国家.社会.家庭必须予以保证的国
民教育。其制定依据是《中华人民共和国教育法》，故它具有明显的强制性。
24.我国实行的第一个现代学制是（）
A.壬寅学制
B.癸卯学制
C.壬戌学制
D.壬子癸丑学制
参考答案：B
【解析】壬寅学制是我国颁布的第一个现代学制，但没有实行；癸卯学制是我国实行的第一个现代学制。
25.凡年满（）周岁的儿童，其父母或者其他法定监护人应当送其入学接受并完成义务教育；条件不具备的地
区的儿童，可以推迟到（ ）周岁。
A. 5；6
B. 6；7
C. 7；8
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D. 8；9
参考答案：B
【解析】《义务教育法》第十一条规定，凡年满六周岁的儿童，其父母或者其他法定监护人应当送其入学接
受并完成义务教育；条件不具备的地区的儿童，可以推迟到七周岁。
26.双轨制在（）表现得非常典型。
A.美国
B.英国
C.苏联
D.中国
参考答案：B
【解析】英国实行双轨制，美国实行单轨学制，苏联与中国为分支型学制。
27.我国于（）年颁布了《中华人民共和国义务教育法》，开始推行九年制义务教育。
A.1984
B.1986
C.1988
D.1990
参考答案：B
【解析】我国于1986年颁布了《中华人民共和国义务教育法》，从法律上保证了受教育者的权利。
28.义务教育最早起源于（）。
A.美国
B.德国
C.法国
D.英国
参考答案：B
【解析】义务教育最早起源于德国。
29.在中国教育制度发展史上，中学阶段最早兼顾升学和就业双重需要的学制是（）
A.癸卯学制
B.壬子癸丑学制
C.壬戌学制
D.戊辰学制
参考答案：C
【解析】壬戌学制在高中增加职业科，大中学校课程采用学分制.选科制，考虑到了青少年的不同需要和个性
发展，体现了“五四”以来教育改革的基本方向。它是最早兼顾升学和就业双重需要的学制。
30.我国最早实施中小学“六三三”分段的学制是（）
A.壬寅学制
B.癸卯学制
C.壬子癸丑学制
D.壬戌学制
参考答案：D
【解析】“壬戌学制”是采用美国式的六三三分段法，即小学六年.初中三年.高中三年，又称“新学制”或
“六三三学制”。
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31.以美国学制为蓝本，一直沿用到全国解放初期的现代学制是（）
A.癸卯学制
B.壬寅学制
C.壬子癸丑学制
D.壬戌学制
参考答案：D
【解析】1922年，留美派主持的全国教育会联合会以美国学制为蓝本，颁布了“壬戌学制”，一直沿用到全
国解放初期。
32.制度化教育建立的典型表征是（）
A.学校的产生
B.教育实体的出现
C.学制的建立
D.定型的教育组织形式出现
参考答案：C
【解析】我国近代制度化教育兴起的标志是清朝末年的“废科举，兴学校”，以及颁布了全国统一的教育宗
旨和近代学制。
33.我国近代第一个正式实施的学制是（）
A.壬寅学制
B.癸卯学制
C.壬戌学制
D.六三三制
参考答案：B
【解析】“壬寅学制”是我国近代颁布的第一个全国性的学制系统，但没有实施。“癸卯学制”是我国近代
颁布并实施的第一个学制系统。
34.“教育不应再限于学校的围墙之内。”这是（）推崇的教育理想。
A.非制度化教育
B.制度化教育
C.形式化教育
D.非形式化教育
参考答案：A
【解析】非制度化教育是相对于制度化教育而言的。它指出了制度化教育的弊端，但又不是对制度化教育的
全盘否定。非制度化教育所推崇的理想是“教育不应再限于学校的围墙之内。”
35.体现张之洞“中学为体，西学为用”思想的学制是（）
A.癸卯学制
B.壬子癸丑学制
C.壬戌学制
D.1951年学制
参考答案：A
【解析】“癸卯学制”明文规定教育目的是“忠君.尊孔.尚公.尚武.尚实”，明显反映了“中学为体，西学
为用”的思想。
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36.（）是国民教育制度的核心与主体，体现了一个国家国民教育制度的实质。
A.教育领导体制
B.教育行政体制
C.教育管理体制
D.学校教育制度
参考答案：D
【解析】学校教育制度是国民教育制度的核心与主体，是国民教育制度中最重要的组成部分，体现了一个国
家国民教育制度的实质。
37.下列文件规定地方承担九年义务教育的责任，有计划.有步骤地普及九年制义务教育的是（）
A.《关于教育工作的指示》
B.《中共中央关于教育体制改革的决定》
C.《关于改革学制的决定》
D.《中国教育改革和发展纲要》
参考答案：B
【解析】1985年我国正式颁布《中共中央关于教育体制改革的决定》，规定地方承担九年义务教育的责任
，有计划.有步骤地普及九年制义务教育，指出各地应根据实际情况，灵活采取不同的学制形式来普及义务教
育。
38.义务教育最重要的特点是（）
A.强制性
B.普遍性
C.免费性
D.基础性
参考答案：A
【解析】强制性。一是适龄儿童必须接受教育；二是国家必须予以保障。这是义务教育的最本质的特征。
39.学校教育制度又称学制，它决定着各级各类学校的（）
①性质②任务③入学标准④修业年限⑤课程安排
A.①②③
B.①②③④
C.①②④⑤
D.①②③④⑤
参考答案：B
【解析】学校教育制度简称学制，指的是一个国家各级各类学校的系统及其管理规则，它规定着各级各类学
校的性质.任务.入学条件.修业年限以及它们之间的关系。
40.明显反映了资产阶级在学制方面的要求，并在法律上体现了教育机会均等且第一次规定了男女同校的学制
是（）
A.壬戌学制
B.壬寅学制
C.壬子癸丑学制
D.癸卯学制
参考答案：C
【解析】辛亥革命后，南京临时政府颁布了“壬子癸丑学制”，该学制明显反映了资产阶级在学制方面上的
要求，明令废除在教育权方面的性别和职业限制，并在法律上体现了教育机会均等。
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41.“教育主体确定.教育对象相对稳定，有相对稳定的活动场所和设施等教育实体出现，教育初步定型。
”这些特征的出现标志着学校教育制度进入（）
A.前制度化教育阶段
B.制度化教育阶段
C.非制度化教育阶段
D.学校教育萌芽阶段
参考答案：A
【解析】前制度化教育的教育实体具有以下特点：（1）教育主体确定；（2）教育的对象相对稳定；（3）形
成系列的文化传播活动；（4）有相对稳定的活动场所和设施等；（5）由以上因素结合而成的独立的社会活
动形态。
问答题
42.义务教育与普及教育是一个等同的概念。
【解析】这种说法是不正确的。义务教育与普及教育不是一个等同的概念。国家对学龄儿童和少年不分种族
.肤色.宗教信仰.性别和能力，普遍实施的一定程度的基础教育称为普及教育；当以法律的形式规定普及教育
的义务形式时，便称为义务教育。
43.在当前，如果学校教育不能保证家长所期望的教学质量，家长就有权拒绝送学龄儿童上学。
【解析】这种说法是不正确的。义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童.少年必须接受的教育，是国家必须
保障的公益事业。各级政府及其有关部门要保障适龄儿童.少年接受义务教育的权利，适龄儿童.少年的父母
或者其他法定监护人应当依法保证其按时入学接受并完成义务教育。
44.”终身教育”是指人人终身接受学校教育。
【解析】这种说法是不正确的。终身教育意味着在时间上贯穿人的整个一生，直至生命的终结；在空间上打
通了学校与社会.家庭的阻隔。时间上延展和空间上包容共同构成了终身教育概念的内涵和外延。
45.目前，在我国义务教育和基础教育是同一个概念。
【解析】这种说法是不正确的。义务教育是根据法律规定适龄儿童和青少年都必须接受，国家.社会.家庭必
须予以保证的国民教育。其实质是国家依照法律的规定对适龄儿童和青少年实施的一定年限的强迫教育的制
度。目前，我国义务教育包括小学和初中阶段的教育。基础教育是人们在成长中为了获取更多学问而在先期
要掌握的知识。目前我国事实上的基础教育，是指初中（含初中）以前的所有教育形式，不仅包括幼儿园.小
学和普通中学的教育，还包括家庭教育和必要的社会生活知识教育等。
46.简述义务教育阶段的培养目标。
【解析】要使学生具有爱国主义.集体主义精神；具有社会主义民主法治意识，遵守国家法律和社会公德；逐
步形成正确的世界观.人生观.价值观；具有社会责任感；具有初步的创新精神.实践能力.科学人文素养以及
环境意识；具有适应终身学习的基础知识.基本技能和方法；具有健壮的体魄和良好的心理素质，养成健康的
审美情趣和生活方式。
47.简述现代学校教育制度的发展趋势。
【解析】（1）加强学前教育并重视与小学教育的衔接；
（2）强化普及义务教育，延长义务教育年限；
（3）普通教育与职业教育朝着相互渗透的方向发展；
（4）高等教育的大众化；
（5）终身教育体系的建构；
9专业网校课程、题库软件、考试用书、资讯信息全方位一体化职业考试学习平台
（6）教育社会化与社会教育化；
（7）教育的国际交流加强；
（8）学历教育与非学历教育的界限逐渐淡化。
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