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高中语文选择性必修中册_4-教培资料-26年最新资料-同步更新_初中高中教资_03科三专项（进去保存报考的学科即可）_02科三专项（笔记真题思维导图教学设计版本二）

  • 2026-03-09 18:51:37 2026-02-10 08:59:09

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高中语文选择性必修中册_4-教培资料-26年最新资料-同步更新_初中高中教资_03科三专项（进去保存报考的学科即可）_02科三专项（笔记真题思维导图教学设计版本二）
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小 平 可 平 尝 母 离 之 屈 雅 之 谓 正 不 者 骚 害 平 普 ® 怨 作 穷 道 呼 人 离 公 疾 通 普 通 高 中 教 科 书 高 诽 离 矣 直 天 之 骚 也 王 中 而 骚 信 行 也 本 者 方 听 教 不 盖 而 竭 疾 也 犹 正 之 科 乱 自 见 忠 痛 人 离 之 不 书 若 怨 疑 尽 惨 穷 忧 不 聪 离 生 忠 智 怛 则 也 容 也 语 骚 也 而 以 未 反 夫 也 谗 者 国 被 事 尝 本 天 故 谄 可 风 谤 其 不 故 者 忧 之 谓 好 能 君 呼 劳 人 愁 蔽 文 选选择择性性必必修修 兼 色 无 谗 父 苦 之 幽 明 之 PUTONG GAOZHONG JIAOKESHU 而 怨 人 母 倦 始 思 也 选 矣 择 不 乎 间 也 极 也 而 邪 YUWEN 中 册 性 必 淫 屈 之 屈 未 父 作 曲 修 中 册 龙舟竞渡图 藏于故宫博物院 绿绿色色印印刷刷产产品品 定价：9.80元 2200220000772222高高中中语语文文选选择择性性必必修修中中的的副副本本..iinndddd 11 22002200//77//2288 下下午午22::5577普 通 高 中 教 科 书 选择性必修 中 册 教育部组织编写 ·北京·总 主 编：温儒敏 本册主编：程章灿 王本华 编写人员：（以姓氏笔画为序） 王 涧 王栋生 朱德勇 汪 政 胡 勤 徐兴无 常 森 褚树荣 责任编辑：曹 晛 王晓艺 美术编辑：房海莹 普通高中教科书 语文 选择性必修 中册 教育部组织编写 出 版 （北京市海淀区中关村南大街 17 号院 1 号楼 邮编：100081） 网 址 http://www.pep.com.cn 版权所有·未经许可不得采用任何方式擅自复制或使用本产品任何部分·违者必究 如发现内容质量问题，请登录中小学教材意见反馈平台：jcyjfk.pep.com.cn目 录 第一单元 1 1 社会历史的决定性基础/恩格斯 2 2 改造我们的学习/毛泽东 7 人的正确思想是从哪里来的？/毛泽东 13 3 实践是检验真理的唯一标准/《光明日报》特约评论员 15 4 * 修辞立其诚/张岱年 23 * 怜悯是人的天性/卢梭 25 5 * 人应当坚持正义/柏拉图 30 单元研习任务 35 第二单元 37 6 记念刘和珍君/鲁迅 38 * 为了忘却的记念/鲁迅 43 7 包身工/夏衍 52 8 荷花淀/孙犁 61 * 小二黑结婚（节选）/赵树理 66 * 党费/王愿坚 71 单元研习任务 80 第三单元 81 9 屈原列传/司马迁 82 10 * 苏武传/班固 87 11 过秦论/贾谊 93 * 五代史伶官传序/欧阳修 96 单元研习任务 99 目录 1第四单元 101 12 玩偶之家（节选）/易卜生 102 13 迷娘（之一）/歌德 117 致大海/普希金 118 * 自己之歌（节选）/惠特曼 122 * 树和天空/特朗斯特罗姆 123 单元研习任务 124 古诗词诵读 126 燕歌行并序/高适 126 李凭箜篌引/李贺 128 锦瑟/李商隐 129 书愤/陆游 130 注：篇名前标有*的为自读课文。 2 语文 选择性必修中册第一单元 理论对于实践有着巨大的指导意义。一个人理论 素养越高，就越能在实践中见微知著，行稳致远。提 高理论素养的重要途径之一是努力学习经典理论著作， 特别是马克思主义理论著作。 本单元的文章，或阐释社会历史发展的规律，或 论述学风改造的问题和正确思想的来源，或阐说真理 的检验标准，或探讨个人立身处世的原则，这些都有 助于加深我们对社会、历史和人生的认识。尤其是恩 格斯、毛泽东的文章，体现了历史唯物主义和辩证唯 物主义的世界观和方法论，具有重要的理论价值和实 践指导意义。 学习本单元，要通过研读经典理论文章，获得思 想启迪，提升思维品质。有些文章的历史背景比较复 杂，要参考相关资料增进了解；阅读时要抓住主要概 念，把握核心观点，理清论述思路，感受文章强大的 思想力量；同时注意欣赏文章的论证艺术，体会语言 表达的准确性和严密性。 第一单元 11 a 社会历史的决定性基础 恩格斯 尊敬的先生： 对您的问题回答如下： 1. 我们视之为社会历史的决定性基础的经济关系，是指一定社会 的人们生产生活资料和彼此交换产品（在有分工的条件下）的方式。因 此，这里包括生产和运输的全部技术。这种技术，照我们的观点看来， 也决定着产品的交换方式以及分配方式，从而在氏族社会解体后也决定 着阶级的划分，决定着统治关系和奴役关系，决定着国家、政治、法等 等。此外，在经济关系中还包括这些关系赖以发展的地理基础和事实上 由过去沿袭下来的先前各经济发展阶段的残余（这些残余往往只是由于传 统或惰性才继续保存着），当然还包括围绕着这一社会形式的外部环境。 如果像您所说的，技术在很大程度上依赖于科学状况，那么，科学 则在更大得多的程度上依赖于技术的状况和需要。社会一旦有技术上的 需要，这种需要就会比十所大学更能把科学推向前进。整个流体静力学 b （托里拆利 等）是由于16世纪和17世纪意大利治理山区河流的需要而 产生的。关于电，只是在发现它在技术上的实用价值以后，我们才知道 了一些理性的东西。可惜在德国，人们撰写科学史时习惯于把科学看作 是从天上掉下来的。 2. 我们把经济条件看作归根到底制约着历史发展的东西。而种族 本身就是一种经济因素。不过这里有两点不应当忽视： （a）政治、法、哲学、宗教、文学、艺术等等的发展是以经济发展 为基础的。但是，它们又都互相作用并对经济基础发生作用。这并不是 说，只有经济状况才是原因，才是积极的，其余一切都不过是消极的结 果，而是说，这是在归根到底不断为自己开辟道路的经济必然性的基础 上的相互作用。例如，国家就是通过保护关税、自由贸易、好的或者坏 a 选自《马克思恩格斯选集》第四卷（人民出版社 特·博尔吉乌斯写的一封回信。 2012年版）。题目是编者加的。这是恩格斯1894 b〔托里拆利（1608—1647）〕意大利物理学家，在流 年1月25日在伦敦给当时德国的青年大学生瓦尔 体力学方面有重要贡献。 2 语文 选择性必修中册的财政制度发生作用的，甚至德国庸人的那种从1648—1830年德国经 a 济的可怜状况 中产生的致命的疲惫和软弱（最初表现为虔诚主义，而 后表现为多愁善感和对诸侯贵族的奴颜婢膝），也不是没有对经济起过 作用。这曾是重新振兴的最大障碍之一，而这一障碍只是由于革命战争 b 和拿破仑战争 把慢性的穷困变成了急性的穷困才动摇了。所以，并不 像人们有时不加思考地想象的那样是经济状况自动发生作用，而是人们 自己创造自己的历史，但他们是在既定的、制约着他们的环境中， 是在 现有的现实关系的基础上进行创造的，在这些现实关系中，经济关系不 管受到其他关系——政治的和意识形态的——多大影响，归根到底还是 恩格斯在新形势下捍卫和发展马克思主义（木刻） 李焕民 作 a〔1648—1830年德国经济的可怜状况〕1618—1648 1799年法国与由欧洲一些君主国家组成的反法联盟 年，欧洲发生了一场以德意志为主要战场的国际性 之间的战争。德国是这个反法联盟的成员国之一。 战争，史称“三十年战争”。由于战争造成的影响， 拿破仑战争，指1799—1815年拿破仑统治下的法国 在1648—1830年间，德国社会经济长期处于比较落 与反法联盟各国之间的战争。革命战争和拿破仑战 后的状态。 争沉重地打击了欧洲的封建体系。 b〔革命战争和拿破仑战争〕革命战争，这里指1792— 第一单元 3具有决定意义的，它构成一条贯穿始终的、唯一有助于理解的红线。 （b）人们自己创造自己的历史，但是到现在为止，他们并不是按照 共同的意志，根据一个共同的计划，甚至不是在一个有明确界限的既定 社会内来创造自己的历史。他们的意向是相互交错的，正因为如此，在 所有这样的社会里，都是那种以偶然性为其补充和表现形式的必然性占 统治地位。在这里通过各种偶然性来为自己开辟道路的必然性，归根到 底仍然是经济的必然性。这里我们就来谈谈所谓伟大人物问题。恰巧某 个伟大人物在一定时间出现于某一国家，这当然纯粹是一种偶然现象。 但是，如果我们把这个人去掉，那时就会需要有另外一个人来代替他， 并且这个代替者是会出现的，不论好一些或差一些，但是最终总是会出 现的。恰巧拿破仑这个科西嘉人做了被本身的战争弄得精疲力竭的法兰 西共和国所需要的军事独裁者，这是个偶然现象。但是，假如没有拿破 仑这个人，他的角色就会由另一个人来扮演。这一点可以由下面的事实 a 来证明：每当需要有这样一个人的时候，他就会出现，如凯撒 、奥古 b c d 斯都 、克伦威尔 等等。如果说马克思发现了唯物史观，那么梯叶里 、 e f 米涅 、基佐 以及1850年以前英国所有的历史编纂学家则表明，人们 g 已经在这方面作过努力，而摩尔根 对于同一观点的发现表明，发现 这一观点的时机已经成熟了，这一观点必定被发现。 历史上所有其他的偶然现象和表面的偶然现象都是如此。我们所研 究的领域越是远离经济，越是接近于纯粹抽象的意识形态，我们就越是 a〔凯撒（前102或前100—前44）〕现在一般译作 e〔米涅（1796—1884）〕法国历史学家。他在《法国 “恺撒”，古罗马统帅、政治家、作家。集执政官、 革命史》中强调法国革命的必然性，用各个阶级的 保民官、独裁官等大权于一身，实行独裁统治。著 不同利益的冲突说明各个政治集团和派别之间的斗 有《高卢战记》等。 争，认为恐怖统治与拿破仑一世专政都是法国阶级 b〔奥古斯都（前63—14）〕古罗马皇帝，罗马帝国创 斗争的必然结果，预言复辟王朝必将为资产阶级政 始人（前27—14在位）。原名盖约·屋大维，凯撒 权所代替。 的甥孙，后被收为养子。“奥古斯都”是元老院所 f〔基佐（1787—1874）〕法国政治家、历史学家。他 赠的尊号，拉丁语意为“神圣的”“至尊的”。 在自己的著作中首次用第三等级（即后来的资产阶 c〔克伦威尔（1599—1658）〕英国政治家、军事家， 级）反对特权等级的斗争来说明法国历史。 英国资产阶级革命时期独立派领袖，资产阶级-新 g〔摩尔根（1818—1881）〕美国人类学家、民族学 贵族集团的代表人物。1653年建立军事独裁统治， 家。著有《古代社会》等。马克思对《古代社会》 自任“护国主”。 一书作了详细摘要。恩格斯指出：“摩尔根在美国， d〔梯叶里（1795—1856）〕法国历史学家。他在历史 以他自己的方式，重新发现了40年前马克思所发现 研究中，提出阶级斗争学说，强调用阶级斗争观点 的唯物主义历史观，并且以此为指导，在把野蛮时 阐释历史，认为阶级斗争是说明中世纪以来的全部 代和文明时代加以对比的时候，在主要点上得出了 历史的钥匙，因而被马克思称为“法国历史编纂学 与马克思相同的结果。”（《〈家庭、私有制和国家的 中的阶级斗争之父”（见1854年7月27日马克思给 起源〉第一版序言》） 恩格斯的信）。 4 语文 选择性必修中册发现它在自己的发展中表现为偶然现象，它的曲线就越是曲折。如果您 画出曲线的中轴线，您就会发现，所考察的时期越长，所考察的范围越 广，这个轴线就越是接近经济发展的轴线，就越是同后者平行而进。 在德国，达到正确理解的最大障碍，就是著作界对于经济史的不负责 任的忽视。不仅很难抛掉学校里灌输的那些历史观，而且更难搜集为此所 a 必需的材料。例如，老古·冯·居利希 在自己的枯燥的材料汇集中的确 收集了能够说明无数政治事实的大量材料，可是他的著作又有谁读过呢！ b 此外，我认为马克思在《雾月十八日》 一书中所作出的光辉范例， 能对您的问题给予颇为圆满的回答，正是因为那是一个实际的例子。我 还认为，大多数问题都已经在《反杜林论》第一编第九至十一章、第二 c 编第二至四章和第三编第一章或导言里，后来又在《费尔巴哈》 最后 一章里谈到了。 请您不要过分推敲上面所说的每一句话，而要把握总的联系；可惜 我没有时间能像给报刊写文章那样字斟句酌地向您阐述这一切。 d e 请代我向…… 先生问好并代我感谢送来的…… ，它使我十分高兴。 致以崇高的敬意。 您的 弗·恩格斯 学习提示 上层建筑由什么力量决定？历史的发展主要受什么因素制约？对此，马克思 曾指出，经济基础是决定性因素。但是，马克思逝世之后，一些资产阶级理论家 歪曲了马克思的观点，篡改了历史唯物主义的基本原理，把马克思关于经济因素 决定性作用的观点歪曲为“经济决定一切”、经济是制约历史发展的唯一因素， 造成当时德国青年极大的思想混乱。他们当中有不少人写信向恩格斯请教，大学 生瓦尔特·博尔吉乌斯就是其中一位。 恩格斯给瓦尔特·博尔吉乌斯的回信针对当时资产阶级理论家对马克思思想 的歪曲，以丰富的历史知识和辩证的理论分析，论述了经济因素与历史发展、上 a〔古·冯·居利希（1791—1847）〕德国经济学家、 十八日》。 历史学家。下文“枯燥的材料汇集”指他的《关于 c〔《费尔巴哈》〕指恩格斯《路德维希·费尔巴哈和 当代主要商业国家的商业、工业和农业的历史叙 德国古典哲学的终结》。 述》一书。 d 原信此处缺损。 b〔《雾月十八日》〕指马克思《路易·波拿巴的雾月 e 原信此处缺损。 第一单元 5层建筑的关系，指出经济关系是“社会历史的决定性基础”，“归根到底制约着 历史发展”；政治、法、哲学、宗教、文学、艺术等上层建筑的发展是“以经济 发展为基础的”，但“它们又都互相作用并对经济基础发生作用”；经济不是制 约历史发展和上层建筑的唯一因素。恩格斯的这封回信澄清了一些重大理论问 题，充分体现了马克思主义的辩证唯物史观，这是我们学习这封信所要掌握的重 点内容。 学习恩格斯这封信，要了解恩格斯写这封信的背景和针对性，抓住文中的基 本观点，思考这些观点之间的逻辑关系。同时，要学习恩格斯论述问题的辩证思 维和严密的逻辑性，学会总体把握，像恩格斯在信中所说的“不要过分推敲上面 所说的每一句话，而要把握总的联系”。 6 语文 选择性必修中册2 a 改造我们的学习 （一九四一年五月十九日） 毛泽东 我主张将我们全党的学习方法和学习制度改造一下。其理由如次： 一 中国共产党的二十年，就是马克思列宁主义的普遍真理和中国革命 的具体实践日益结合的二十年。如果我们回想一下，我党在幼年时期， 我们对于马克思列宁主义的认识和对于中国革命的认识是何等肤浅，何 等贫乏，则现在我们对于这些的认识是深刻得多，丰富得多了。灾难深 重的中华民族，一百年来，其优秀人物奋斗牺牲，前仆后继，摸索救国 救民的真理，是可歌可泣的。但是直到第一次世界大战和俄国十月革命 之后，才找到马克思列宁主义这个最好的真理，作为解放我们民族的最 好的武器，而中国共产党则是拿起这个武器的倡导者、宣传者和组织 者。马克思列宁主义的普遍真理一经和中国革命的具体实践相结合，就 使中国革命的面目为之一新。抗日战争以来，我党根据马克思列宁主义 的普遍真理研究抗日战争的具体实践，研究今天的中国和世界，是进一 步了，研究中国历史也有某些开始。所有这些，都是很好的现象。 二 但是我们还是有缺点的，而且还有很大的缺点。据我看来，如果不纠 正这类缺点，就无法使我们的工作更进一步，就无法使我们在将马克思列 宁主义的普遍真理和中国革命的具体实践互相结合的伟大事业中更进一步。 a 选自《毛泽东选集》第三卷（人民出版社1991年 版）。这是毛泽东在延安干部会议上所作的报告， 是关于延安整风运动的主要文献之一。 第一单元 7首先来说研究现状。像我党这样一个大政党，虽则对于国内和国际 的现状的研究有了某些成绩，但是对于国内和国际的各方面，对于国内 和国际的政治、军事、经济、文化的任何一方面，我们所收集的材料还 是零碎的，我们的研究工作还是没有系统的。二十年来，一般地说，我 们并没有对于上述各方面作过系统的周密的收集材料加以研究的工作， 缺乏调查研究客观实际状况的浓厚空气。“闭塞眼睛捉麻雀”，“瞎子摸 鱼”，粗枝大叶，夸夸其谈，满足于一知半解，这种极坏的作风，这种 完全违反马克思列宁主义基本精神的作风，还在我党许多同志中继续存 在着。马克思、恩格斯、列宁、斯大林教导我们认真地研究情况，从客 观的真实的情况出发，而不是从主观的愿望出发；我们的许多同志却直 接违反这一真理。 其次来说研究历史。虽则有少数党员和少数党的同情者曾经进行了 这一工作，但是不曾有组织地进行过。不论是近百年的和古代的中国 史，在许多党员的心目中还是漆黑一团。许多马克思列宁主义的学者也 a 是言必称希腊 ，对于自己的祖宗，则对不住，忘记了。认真地研究现 状的空气是不浓厚的，认真地研究历史的空气也是不浓厚的。 其次说到学习国际的革命经验，学习马克思列宁主义的普遍真理。 许多同志的学习马克思列宁主义似乎并不是为了革命实践的需要，而是 为了单纯的学习。所以虽然读了，但是消化不了。只会片面地引用马克 思、恩格斯、列宁、斯大林的个别词句，而不会运用他们的立场、观点 和方法，来具体地研究中国的现状和中国的历史，具体地分析中国革命 问题和解决中国革命问题。这种对待马克思列宁主义的态度是非常有害 的，特别是对于中级以上的干部，害处更大。 上面我说了三方面的情形：不注重研究现状，不注重研究历史，不 注重马克思列宁主义的应用。这些都是极坏的作风。这种作风传播出 去，害了我们的许多同志。 确实的，现在我们队伍中确有许多同志被这种作风带坏了。对于国 内外、省内外、县内外、区内外的具体情况，不愿作系统的周密的调查 和研究，仅仅根据一知半解，根据“想当然”，就在那里发号施令，这 种主观主义的作风，不是还在许多同志中间存在着吗？ 对于自己的历史一点不懂，或懂得甚少，不以为耻，反以为荣。特 a〔言必称希腊〕指有些研究革命理论的人生搬硬套 家。古希腊文化对后来欧洲各国文化的发展有很大 外来的东西，而不重视研究本国历史和现状的教条 的影响。“言必称希腊”是对“言必称尧舜”（《孟 主义倾向。希腊，欧洲南部巴尔干半岛上的一个国 子·滕文公上》）的仿用。 8 语文 选择性必修中册别重要的是中国共产党的历史和鸦片战争以来的中国近百年史，真正懂 得的很少。近百年的经济史，近百年的政治史，近百年的军事史，近百 年的文化史，简直还没有人认真动手去研究。有些人对于自己的东西既 无知识，于是剩下了希腊和外国故事，也是可怜得很，从外国故纸堆中 a 零星地检 来的。 几十年来，很多留学生都犯过这种毛病。他们从欧美日本回来，只 知生吞活剥地谈外国。他们起了留声机的作用，忘记了自己认识新鲜事 物和创造新鲜事物的责任。这种毛病，也传染给了共产党。 我们学的是马克思主义，但是我们中的许多人，他们学马克思主义 的方法是直接违反马克思主义的。这就是说，他们违背了马克思、恩格 斯、列宁、斯大林所谆谆告诫人们的一条基本原则：理论和实际统一。 他们既然违背了这条原则，于是就自己造出了一条相反的原则：理论和 实际分离。在学校的教育中，在在职干部的教育中，教哲学的不引导学 生研究中国革命的逻辑，教经济学的不引导学生研究中国经济的特点， 教政治学的不引导学生研究中国革命的策略，教军事学的不引导学生研 究适合中国特点的战略和战术，诸如此类。其结果，谬种流传，误人不 浅。在延安学了，到富县就不能应用。经济学教授不能解释边币和 b 法币 ，当然学生也不能解释。这样一来，就在许多学生中造成了一种 反常的心理，对中国问题反而无兴趣，对党的指示反而不重视，他们一 心向往的，就是从先生那里学来的据说是万古不变的教条。 当然，上面我所说的是我们党里的极坏的典型，不是说普遍如此。 但是确实存在着这种典型，而且为数相当地多，为害相当地大，不可等 闲视之的。 三 为了反复地说明这个意思，我想将两种互相对立的态度对照地讲一下。 第一种：主观主义的态度。 在这种态度下，就是对周围环境不作系统的周密的研究，单凭主 观热情去工作，对于中国今天的面目若明若暗。在这种态度下，就是 割断历史，只懂得希腊，不懂得中国，对于中国昨天和前天的面目漆 a〔检〕现在写作“捡”。 四大银行（中央、中国、交通、中国农民）依靠英 b〔边币和法币〕边币是1941年陕甘宁边区政府银行 美政府支持所发行的纸币。毛泽东在本文中说的，是 所发行的纸币。法币是1935年以后国民党官僚资本 指当时边币和法币之间所发生的兑换比价变化问题。 第一单元 9黑一团。在这种态度下，就是抽象地无目的地去研究马克思列宁主义 的理论。不是为了要解决中国革命的理论问题、策略问题而到马克思、 恩格斯、列宁、斯大林那里找立场，找观点，找方法，而是为了单纯 地学理论而去学理论。不是有的放矢，而是无的放矢。马克思、恩格 斯、列宁、斯大林教导我们说：应当从客观存在着的实际事物出发， 从其中引出规律，作为我们行动的向导。为此目的，就要像马克思所 a 说的详细地占有材料，加以科学的分析和综合的研究 。我们的许多人 却是相反，不去这样做。其中许多人是做研究工作的，但是他们对于 研究今天的中国和昨天的中国一概无兴趣，只把兴趣放在脱离实际的 空洞的“理论”研究上。许多人是做实际工作的，他们也不注意客观 情况的研究，往往单凭热情，把感想当政策。这两种人都凭主观，忽 视客观实际事物的存在。或作讲演，则甲乙丙丁、一二三四的一大串； b 或作文章，则夸夸其谈的一大篇。无实事求是之意，有哗众取宠 之 心。华而不实，脆而不坚。自以为是，老子天下第一，“钦差大臣”满 天飞。这就是我们队伍中若干同志的作风。这种作风，拿了律己，则 害了自己；拿了教人，则害了别人；拿了指导革命，则害了革命。总 之，这种反科学的反马克思列宁主义的主观主义的方法，是共产党的 大敌，是工人阶级的大敌，是人民的大敌，是民族的大敌，是党性不 纯的一种表现。大敌当前，我们有打倒它的必要。只有打倒了主观主 义，马克思列宁主义的真理才会抬头，党性才会巩固，革命才会胜利。 我们应当说，没有科学的态度，即没有马克思列宁主义的理论和实践 统一的态度，就叫做没有党性，或叫做党性不完全。 有一副对子，是替这种人画像的。那对子说： 墙上芦苇，头重脚轻根底浅； 山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。 对于没有科学态度的人，对于只知背诵马克思、恩格斯、列宁、斯大 林著作中的若干词句的人，对于徒有虚名并无实学的人，你们看，像 不像？如果有人真正想诊治自己的毛病的话，我劝他把这副对子记下 来；或者再勇敢一点，把它贴在自己房子里的墙壁上。马克思列宁主 a〔详细地占有材料……综合的研究〕见马克思《〈资 后，现实的运动才能适当地叙述出来。” 本论〉第一卷第二版跋》。马克思在该文中说：“研 b〔哗众取宠〕用浮夸的言行迎合众人，以博得好感 究必须充分地占有材料，分析它的各种发展形式， 或拥护。 探寻这些形式的内在联系。只有这项工作完成以 10 语文 选择性必修中册义是科学，科学是老老实实的学问，任何一点调皮都是不行的。我们 还是老实一点吧！ 第二种：马克思列宁主义的态度。 在这种态度下，就是应用马克思列宁主义的理论和方法，对周围环 境作系统的周密的调查和研究。不是单凭热情去工作，而是如同斯大林 a 所说的那样：把革命气概和实际精神结合起来 。在这种态度下，就是 不要割断历史。不单是懂得希腊就行了，还要懂得中国；不但要懂得外 国革命史，还要懂得中国革命史；不但要懂得中国的今天，还要懂得中 国的昨天和前天。在这种态度下，就是要有目的地去研究马克思列宁主 义的理论，要使马克思列宁主义的理论和中国革命的实际运动结合起 来，是为着解决中国革命的理论问题和策略问题而去从它找立场，找观 点，找方法的。这种态度，就是有的放矢的态度。“的”就是中国革命， “矢”就是马克思列宁主义。我们中国共产党人所以要找这根“矢”， 就是为了要射中国革命和东方革命这个“的”的。这种态度，就是实事 求是的态度。“实事”就是客观存在着的一切事物，“是”就是客观事物 的内部联系，即规律性，“求”就是我们去研究。我们要从国内外、省 内外、县内外、区内外的实际情况出发，从其中引出其固有的而不是臆 造的规律性，即找出周围事变的内部联系，作为我们行动的向导。而要 这样做，就须不凭主观想象，不凭一时的热情，不凭死的书本，而凭客 观存在的事实，详细地占有材料，在马克思列宁主义一般原理的指导 毛泽东《改造我们的学习》手稿 a〔把革命气概和实际精神结合起来〕见斯大林《论 列宁主义基础》第九部分《工作作风》。 第一单元 11下，从这些材料中引出正确的结论。这种结论，不是甲乙丙丁的现象罗 列，也不是夸夸其谈的滥调文章，而是科学的结论。这种态度，有实事 求是之意，无哗众取宠之心。这种态度，就是党性的表现，就是理论和 实际统一的马克思列宁主义的作风。这是一个共产党员起码应该具备 的态度。如果有了这种态度，那就既不是“头重脚轻根底浅”，也不是 “嘴尖皮厚腹中空”了。 四 依据上述意见，我有下列提议： （一）向全党提出系统地周密地研究周围环境的任务。依据马克思 列宁主义的理论和方法，对敌友我三方的经济、财政、政治、军事、文 化、党务各方面的动态进行详细的调查和研究的工作，然后引出应有的 和必要的结论。为此目的，就要引导同志们的眼光向着这种实际事物的 调查和研究。就要使同志们懂得，共产党领导机关的基本任务，就在于 了解情况和掌握政策两件大事，前一件事就是所谓认识世界，后一件事 就是所谓改造世界。就要使同志们懂得，没有调查就没有发言权，夸夸 其谈地乱说一顿和一二三四的现象罗列，都是无用的。例如关于宣传工 作，如果不了解敌友我三方的宣传状况，我们就无法正确地决定我们的 宣传政策。任何一个部门的工作，都必须先有情况的了解，然后才会有 好的处理。在全党推行调查研究的计划，是转变党的作风的基础一环。 a （二）对于近百年的中国史，应聚集人材 ，分工合作地去做，克 服无组织的状态。应先作经济史、政治史、军事史、文化史几个部门的 分析的研究，然后才有可能作综合的研究。 （三）对于在职干部的教育和干部学校的教育，应确立以研究中国 革命实际问题为中心，以马克思列宁主义基本原则为指导的方针，废除 静止地孤立地研究马克思列宁主义的方法。研究马克思列宁主义，又 应以《苏联共产党（布）历史简要读本》为中心的材料。《苏联共产党 （布）历史简要读本》是一百年来全世界共产主义运动的最高的综合和 总结，是理论和实际结合的典型，在全世界还只有这一个完全的典型。 我们看列宁、斯大林他们是如何把马克思主义的普遍真理和苏联革命的 具体实践互相结合又从而发展马克思主义的，就可以知道我们在中国是 a〔人材〕现在写作“人才”。 12 语文 选择性必修中册应该如何地工作了。 我们走过了许多弯路。但是错误常常是正确的先导。在如此生动丰 富的中国革命环境和世界革命环境中，我们在学习问题上的这一改造， 我相信一定会有好的结果。 a 人的正确思想是从哪里来的? （一九六三年五月） 毛泽东 人的正确思想是从哪里来的？是从天上掉下来的吗？不是。是自己 头脑里固有的吗？不是。人的正确思想，只能从社会实践中来，只能从 社会的生产斗争、阶级斗争和科学实验这三项实践中来。人们的社会存 在，决定人们的思想。而代表先进阶级的正确思想，一旦被群众掌握， 就会变成改造社会、改造世界的物质力量。人们在社会实践中从事各项 斗争，有了丰富的经验，有成功的，有失败的。无数客观外界的现象通 过人的眼、耳、鼻、舌、身这五个官能反映到自己的头脑中来，开始是 感性认识。这种感性认识的材料积累多了，就会产生一个飞跃，变成了 理性认识，这就是思想。这是一个认识过程。这是整个认识过程的第一 个阶段，即由客观物质到主观精神的阶段，由存在到思想的阶段。这时 候的精神、思想（包括理论、政策、计划、办法）是否正确地反映了客 观外界的规律，还是没有证明的，还不能确定是否正确，然后又有认识 过程的第二个阶段，即由精神到物质的阶段，由思想到存在的阶段，这 就是把第一个阶段得到的认识放到社会实践中去，看这些理论、政策、 计划、办法等等是否能得到预期的成功。一般的说来，成功了的就是正 确的，失败了的就是错误的，特别是人类对自然界的斗争是如此。在社 会斗争中，代表先进阶级的势力，有时候有些失败，并不是因为思想不 正确，而是因为在斗争力量的对比上，先进势力这一方，暂时还不如反 a 选自《毛泽东著作选读》下册（人民出版社1986年 目前农村工作中若干问题的决定（草案）》中写的 版）。这原是毛泽东1963年5月在《中共中央关于 一段话，后单独成篇发表。 第一单元 13动势力那一方，所以暂时失败了，但是以后总有一天会要成功的。人们 的认识经过实践的考验，又会产生一个飞跃。这次飞跃，比起前一次飞 跃来，意义更加伟大。因为只有这一次飞跃，才能证明认识的第一次飞 跃，即从客观外界的反映过程中得到的思想、理论、政策、计划、办法 等等，究竟是正确的还是错误的，此外再无别的检验真理的办法。而无 产阶级认识世界的目的，只是为了改造世界，此外再无别的目的。一个 正确的认识，往往需要经过由物质到精神，由精神到物质，即由实践到 认识，由认识到实践这样多次的反复，才能够完成。这就是马克思主义 的认识论，就是辩证唯物论的认识论。现在我们的同志中，有很多人还 不懂得这个认识论的道理。问他的思想、意见、政策、方法、计划、结 论、滔滔不绝的演说、大块的文章，是从哪里得来的，他觉得是个怪问 题，回答不出来。对于物质可以变成精神，精神可以变成物质这样日常 生活中常见的飞跃现象，也觉得不可理解。因此，对我们的同志，应当 进行辩证唯物论的认识论的教育，以便端正思想，善于调查研究，总结 经验，克服困难，少犯错误，做好工作，努力奋斗，建设一个社会主义 的伟大强国，并且帮助世界被压迫被剥削的广大人民，完成我们应当担 负的国际主义的伟大义务。 学习提示 这两篇文章分别写于延安整风运动时期和社会主义建设时期，既是当时党 的工作开展的具体指导，又是精辟的理论著作。文章观点明确，思想深刻，思 路周密，逻辑严谨，展现出毛泽东思想的强大力量。 认真阅读课文，理解文章的主要观点，分析文章各部分的逻辑关系，梳理 文章的论述思路。在把握基本内容的基础上，尝试联系写作背景，理解文章的 针对性和现实性。 理论联系实际是马克思主义的学风，也是这两篇文章贯彻始终的基本观 点。学习这两篇文章，有助于我们提高马克思主义的思想认识，把握党的实事 求是的思想路线，增强分辨是非的能力。要联系课文的具体论述，并拓展阅读 刘少奇《论共产党员的修养》和邓小平《在全国科学大会开幕式上的讲话》， 学习和体会理论联系实际的思想作风。 文章高屋建瓴，论述酣畅淋漓。作者善于创造性地运用语言，比如引入鲜 活灵动的口语，运用富有表现力的成语、俗语、对联等，使文章说理深透而又 通俗明白。阅读时，注意结合一些实例，具体分析其写作特点和表达效果。 14 语文 选择性必修中册3 a 实践是检验真理的唯一标准 《光明日报》特约评论员 检验真理的标准是什么？这是早被无产阶级的革命导师解决了的 问题。但是这些年来，由于“四人帮”的破坏和他们控制下的舆论工 具大量的歪曲宣传，把这个问题搞得混乱不堪。为了深入批判“四人 帮”，肃清其流毒和影响，在这个问题上拨乱反正，十分必要。 检验真理的标准只能是社会实践 怎样区别真理与谬误呢？ 1845年，马克思就提出了检验真理的标 准问题：“人的思维是否具有客观的真理性，这并不是一个理论的问题， 而是一个实践的问题。人应该在实践中证明自己思维的真理性，即自己 思维的现实性和力量，亦即自己思维的此岸性。关于离开实践的思维是 否具有现实性的争论，是一个纯粹经院哲学的问题。”（《马克思恩格斯 选集》第1卷第16页）这就非常清楚地告诉我们，一个理论，是否正确 反映了客观实际，是不是真理，只能靠社会实践来检验。这是马克思主 《光明日报》发表的《实践是检验真理的唯一标准》（局部） a 选自1978年5月11日《光明日报》。略有改动。 第一单元 15义认识论的一个基本原理。 实践不仅是检验真理的标准，而且是唯一的标准。毛主席说：“真 理只有一个，而究竟谁发现了真理，不依靠主观的夸张，而依靠客观的 实践。只有千百万人民的革命实践，才是检验真理的尺度。”（《新民主 主义论》）“真理的标准只能是社会的实践。”（《实践论》）这里说“只 能”“才是”，就是说，标准只有一个，没有第二个。这是因为，辩证 唯物主义所说的真理是客观真理，是人的思想对于客观世界及其规律的 正确反映。因此，作为检验真理的标准，就不能到主观领域内去寻找， 不能到理论领域内去寻找，思想、理论自身不能成为检验自身是否符合 客观实际的标准，正如在法律上原告是否属实，不能依他自己的起诉为 标准一样。作为检验真理的标准，必须具有把人的思想和客观世界联系 起来的特性，否则就无法检验。人的社会实践是改造客观世界的活动， 是主观见之于客观的东西。实践具有把思想和客观实际联系起来的特 性。因此，正是实践，也只有实践，才能够完成检验真理的任务。科 学史上的无数事实，充分地说明了这个问题。 门捷列夫根据原子量的变化，制定了元素周期表，有人赞同，有人 怀疑，争论不休。尔后，根据元素周期表发现了几种元素，它们的化学 特性刚好符合元素周期表的预测。这样，元素周期表就被证实了是真 理。哥白尼的太阳系学说在300年里一直是一种假说，而当勒维烈从这 个太阳系学说所提供的数据，不仅推算出一定还存在一个尚未知道的行 星，而且还推算出这个行星在太空中的位置的时候，当加勒于1846年 确实发现了海王星这颗行星的时候，哥白尼的太阳系学说才被证实了， 成了公认的真理。 马克思主义之所以被承认为真理，正是千百万群众长期实践证实的 结果。毛主席说：“马克思列宁主义之所以被称为真理，也不但在于马 克思、恩格斯、列宁、斯大林等人科学地构成这些学说的时候，而且 在于为尔后革命的阶级斗争和民族斗争的实践所证实的时候。”（《实践 论》）马克思主义原是工人运动中的一个派别，开始并不出名，反动派 围攻它，资产阶级学者反对它，其他的社会主义流派攻击它，但是，长 期的革命实践证明了马克思主义是真理，终于成为国际共产主义运动的 指导思想。 检验路线之正确与否，情形也是这样。马克思主义政党在制订自己 的路线时，当然要从现实的阶级关系和阶级斗争的情况出发，依据革命 理论的指导并且加以论证。但是，国际共产主义运动和各个革命政党的 16 语文 选择性必修中册路线是否正确，同样必须由社会实践来检验。20世纪初，国际共产主 义运动和俄国工人运动中，都发生了列宁的马克思主义路线与第二国际 修正主义路线的激烈斗争，那时第二国际的头面人物是考茨基，列宁主 义者是少数，斗争持续了很长一段时间。俄国十月革命和各国无产阶 级革命的实践证明列宁主义是真理，宣告了第二国际修正主义路线的 破产。 毛泽东思想是马克思列宁主义普遍真理与革命具体实践相结合的 产物。毛主席的革命路线与“左”、右倾机会主义路线进行了长期的 斗争。在一个时期内，毛主席的革命路线没有占主导地位。长期的革 命斗争，成功的经验和失败的教训，从正反两个方面证明毛主席的革 命路线是正确的，而“左”、右倾机会主义路线是错误的。标准是什 么呢？只有一个：就是千百万人民的社会实践。 理论与实践的统一，是马克思主义的一个最基本的原则 有的同志担心，坚持实践是检验真理的唯一标准，会削弱理论的 意义。这种担心是多余的。凡是科学的理论，都不会害怕实践的检验。 相反，只有坚持实践是检验真理的唯一标准，才能够使伪科学、伪理 论现出原形，从而捍卫真正的科学与理论。这一点，对于澄清被“四 人帮”搞得非常混乱的理论问题，具有特别重要的意义。 “四人帮”出于篡党夺权的反革命需要，鼓吹种种唯心论的先验论， 反对实践是检验真理的标准。例如，他们炮制“天才论”，捏造文艺、 教育等各条战线的“黑线专政论”，伪造老干部是民主派、民主派必然 变成走资派的“规律”，胡诌社会主义生产关系“是产生新的资产阶级 分子的经济基础”的谬论，虚构儒法斗争继续到现在的无稽之谈，等 等。所有这些，都曾经被奉为神圣不可侵犯的所谓“理论”，谁反对， 就会被扣上反对马列主义、反对毛泽东思想的大帽子。但是，这些五花 八门的谬论，根本经不起革命实践的检验，它们连同“四人帮”另立的 “真理标准”，一个个都像肥皂泡那样很快破灭了。这个事实雄辩地说 明，他们自吹自擂证明不了真理，大规模的宣传证明不了真理，强权证 明不了真理。他们以马列主义、毛泽东思想的“权威”自居，实践证明 他们是反马列主义，反毛泽东思想的政治骗子。 马列主义、毛泽东思想之所以有力量，正是由于它是经过实践检 验了的客观真理，正是由于它高度概括了实践经验，使之上升为理论， 第一单元 17并用来指导实践。正因为这样，我们要非常重视革命理论。列宁指出： “没有革命的理论，就不会有革命的运动。”（《列宁选集》第1卷第241 页）理论所以重要，就是在于它来源于实践，又能正确指导实践，而理 论到底是不是正确地指导了实践以及怎样才能正确地指导实践，一点儿 也离不开实践的检验。不掌握这个精神实质，那是不可能真正发挥理论 的作用的。 有的同志说，我们批判修正主义，难道不是用马列主义、毛泽东思 想去衡量，从而证明修正主义是错误的吗？我们说，是的，马列主义、 毛泽东思想是我们批判修正主义的锐利武器，也是我们论证的根据。我 们用马列主义、毛泽东思想的基本原理去批判修正主义，这些基本原理 是马、恩、列、斯和毛主席从革命斗争的实践经验概括起来的，它们被 长期的实践证明为不易之真理；但同时我们用这些原理去批判修正主 义，仍然一点儿也不能离开当前的（和过去的）实践，只有从实践经验 出发，才能使这些原理显示出巨大的生命力；我们的批判只有结合大量 的事实分析，才有说服力。不研究实践经验，不从实践经验出发，是不 能最终驳倒修正主义的。 客观世界是不断发展的，实践是不断发展的。新事物新问题层出不 穷，这就需要在马克思主义一般原理指导下研究新事物、新问题，不断 作出新的概括，把理论推向前进。这些新的理论概括是否正确由什么来 检验呢？只能用实践来检验。例如，列宁关于帝国主义时代个别国家或 少数国家可以取得社会主义革命胜利的学说，是一个新的结论，这个结 论正确不正确，不能用马克思主义关于资本主义的一般理论去检验，只 有帝国主义时代的实践，第一次世界大战和十月革命的实践，才能证明 列宁这个学说是真理。 毛主席说：“理论与实践的统一，是马克思主义的一个最基本的原 则。”（《毛泽东选集》第5卷第297页）坚持实践是检验真理的唯一标 准，就是坚持马克思主义，坚持辩证唯物主义。 革命导师是坚持用实践检验真理的榜样 革命导师们不仅提出了实践是检验真理的唯一标准，而且亲自作出 了用实践去检验一切理论包括自己所提出的理论的光辉榜样。马克思 和恩格斯对待他们所共同创造的著名的马克思主义科学文献《共产党 宣言》的态度，就是许多事例当中的一个生动的例子。1848年《宣言》 18 语文 选择性必修中册发表后，在45年中马克思和恩格斯一直在用实践来检验它。《宣言》的 七篇序言，详细地记载了这个事实。首先，马克思恩格斯指出：“不管 最近25年来的情况发生了多大的变化，这个《宣言》中所发挥的一般 基本原理整个说来到现在还是完全正确的。”同时，他们又指出：“这些 基本原理的实际运用，正如《宣言》中所说的，随时随地都要以当时的 历史条件为转移，……”（《马克思恩格斯选集》第1卷第228页）马克 思和恩格斯根据新实践的不断检验，包括新的历史事实的发现，曾对 《宣言》的个别论点作了修改。例如，《宣言》第一章的第一句是：“到 目前为止的一切社会的历史都是阶级斗争的历史。”恩格斯在1888年的 《宣言》英文版上加了一条注释：“确切地说，这是指有文字记载的历 史。”（《马克思恩格斯选集》第1卷第251页）这是因为，《宣言》发表 以后人们对于社会的史前史有了进一步的认识，特别是摩尔根的调查研 究证明：在阶级社会以前，有一个很长的无阶级社会；阶级是社会发展 到一定历史阶段的产物，并非从来就有的。可见，说“一切社会的历史 都是阶级斗争的历史”，并不确切。恩格斯根据新发现的历史事实，作 了这个说明，修改了《宣言》的旧提法。《宣言》还有一个说法，说到 无产阶级要用暴力革命夺取政权，以推翻资产阶级。1872年，两位革 命导师在他们共同签名的最后一篇序言中，明确指出：“由于最近25年 来大工业已有很大发展而工人阶级的政党组织也跟着发展起来，由于首 先有了二月革命的实际经验而后来尤其是有了无产阶级第一次掌握政 权达两月之久的巴黎公社的实际经验，所以这个纲领现在有些地方已 经过时了。特别是公社已经证明：‘工人阶级不能简单地掌握现成的国 家机器，并运用它来达到自己的目的。’”（《马克思恩格斯选集》第1卷 第229页）列宁对马克思和恩格斯的这个说明十分重视，他认为这是对 《共产党宣言》的一个“重要的修改”。（《列宁选集》第3卷第201页） 正如华主席所指出的：“毛主席从来对思想理论问题采取极其严肃 和慎重的态度，他总是要让他的著作经过一段时间的实践的考验以后 再来编定他的选集。”毛主席一贯严格要求不断用革命实践来检验自己 提出的理论和路线。1955年毛主席在编辑《中国农村的社会主义高潮》 一书的时候，写了104篇按语。当时没有预料到1956年以后国际国内 所发生的阶级斗争的新情况。因此，1958年在重印一部分按语的时候， 毛主席特别写了一个说明，指出这些按语“其中有一些现在还没有丧失 它们的意义。其中说：1955年是社会主义与资本主义决战取得基本胜利 的一年，这样说不妥当。应当说：1955年是在生产关系的所有制方面取 第一单元 19得基本胜利的一年，在生产关系的其他方面以及上层建筑的某些方面即 思想战线方面和政治战线方面，则或者还没有基本胜利，或者还没有完 全胜利，还有待于尔后努力”（《毛泽东选集》第5卷第225页）。 革命导师这种尊重实践的严肃的科学态度，给我们极大的教育。他 们并不认为自己提出的理论是已经完成了的绝对真理或“顶峰”，可以 不受实践检验的；并不认为只要是他们作出的结论不管实际情况如何都 不能改变；更不要说那些根据个别情况作出的个别论断了。他们处处时 时用实践来检验自己的理论、论断、指示，坚持真理，修正错误，尊重 实践，尊重群众，毫无偏见。他们从不容许别人把他们的言论当作“圣 经”来崇拜。毫无疑义，马克思主义的基本原理，马克思主义的立场、 观点和方法，必须坚持，决不能动摇；但是，马克思主义的理论宝库并 不是一堆僵死不变的教条，它要在实践中不断增加新的观点、新的结 论，抛弃那些不再适合新情况的个别旧观点、旧结论。关于哲学，毛主 席曾经说过：现在，我们已经进入社会主义时代，出现了一系列新的问 题，如果只有几篇原有的哲学著作，不适应新的需要，写出新的著作， 形成新的理论，那是不行的。实践、生活的观点是认识论的首要的和基 本的观点。实践、生活之树是长青的。正是革命导师的这种坚持实践是 检验真理的唯一标准的辩证唯物主义立场，才保证了马克思主义的不断 发展，而永葆其青春。 任何理论都要不断接受实践的检验 我们不仅承认实践是真理的标准，而且要从发展的观点看待实践的 标准。实践是不断发展的，因此作为检验真理的标准，它既具有绝对的 意义，又具有相对的意义。就一切思想和理论都必须由实践来检验这一 点讲，它是绝对的、无条件的；就实践在它发展的一定阶段上都有其局 限性，不能无条件地完全证实或完全驳倒一切思想和理论这一点来讲， 它又是相对的、有条件的；但是，今天的实践回答不了的问题，以后的 实践终究会回答它，就这点来讲，它又是绝对的。列宁说：“当然，在 这里不要忘记：实践标准实质上决不能完全地证实或驳倒人类的任何表 象。这个标准也是这样的‘不确定’，以便不至于使人的知识变成‘绝 对’，同时它又是这样的确定，以便同唯心主义和不可知论的一切变种 进行无情的斗争。”（《列宁选集》第2卷第142页） 辩证唯物主义认识论关于实践标准的绝对性和相对性辩证统一的观 20 语文 选择性必修中册点，就是任何思想、任何理论必须无例外地、永远地、不断地接受实践 的检验的观点，也就是真理发展的观点。任何思想、理论，即使是已经 在一定的实践阶段上证明为真理，在其发展过程中仍然要接受新的实践 的检验而得到补充、丰富或者纠正。毛主席指出：“人类认识的历史告 诉我们，许多理论的真理性是不完全的，经过实践的检验而纠正了它们 的不完全性。许多理论是错误的，经过实践的检验而纠正其错误。”又 指出：“客观现实世界的变化运动永远没有完结，人们在实践中对于真 理的认识也就永远没有完结。马克思列宁主义并没有结束真理，而是在 实践中不断地开辟认识真理的道路。”（《实践论》）马克思主义强调实践 是检验真理的标准，强调在实践中对于真理的认识永远没有完结，就是 承认我们的认识不可能一次完成或最终完成，就是承认由于历史的和阶 级的局限性，我们的认识可能犯错误，需要由实践来检验，凡经实践证 明是错误的或者不符合实际的东西，就应当改变，不应再坚持。事实上 这种改变是常有的。毛主席说：“真正的革命的指导者，不但在于当自 己的思想、理论、计划、方案有错误时须得善于改正，……而且在于当 某一客观过程已经从某一发展阶段向另一发展阶段推移转变的时候，须 得善于使自己和参加革命的一切人员在主观认识上也跟着推移转变，即 是要使新的革命任务和新的工作方案的提出，适合于新的情况的变化。” （《实践论》）林彪、“四人帮”为了篡党夺权，胡诌什么“一句顶一万 句”“句句是真理”。实践证明，他们所说的绝不是毛泽东思想的真理， 而是他们冒充毛泽东思想的谬论。 现在，“四人帮”及其资产阶级帮派体系已被摧毁，但是，“四人 帮”加在人们身上的精神枷锁，还远没有完全粉碎。毛主席在第二次国 内革命战争时期曾经批评过的“圣经上载了的才是对的”（《论反对日本 帝国主义的策略》）这种倾向依然存在。无论在理论上或实际工作中， “四人帮”都设置了不少禁锢人们思想的“禁区”，对于这些“禁区”， 我们要敢于去触及，敢于去弄清是非。科学无禁区。凡有超越于实践并 自奉为绝对的“禁区”的地方，就没有科学，就没有真正的马列主义、 毛泽东思想，而只有蒙昧主义、唯心主义、文化专制主义。 党的十一大和五届人大，确定了全党和全国人民在社会主义革命和 社会主义建设新的发展时期的总任务。社会主义对于我们来说，有许多 地方还是未被认识的必然王国。我们要完成这个伟大的任务，面临着许 多新的问题，需要我们去认识，去研究；躺在马列主义、毛泽东思想的 现成条文上，甚至拿现成的公式去限制、宰割、裁剪无限丰富的飞速发 第一单元 21展的革命实践，这种态度是错误的。我们要有共产党人的责任心和胆 略，勇于研究生动的实际生活，研究现实的确切事实，研究新的实践中 提出的新问题。只有这样，才是对待马克思主义的正确态度，才能够逐 步地由必然王国向自由王国前进，顺利地进行新的伟大的长征。 学习提示 检验和判定一种认识、一种理论是否具有真理性，即是否反映了客观实 际，是“真理论”的一个重要问题。没有正确的真理标准，便不可能区分真理 与谬误，而“检验真理的标准只能是社会实践”。这是马克思主义认识论的一 个基本原理。 20世纪70年代中后期，我国面临重大的历史转折，“解放思想”成为时代的 呼声。为正确认识、把握理论与实践的关系，全国展开了一场关于真理标准问 题的大讨论。引发这场大讨论的，正是《实践是检验真理的唯一标准》这篇文 章。文章深刻体现了马克思主义认识论的基本观点，对冲破“两个凡是”的思 想束缚、重新确立党的实事求是的思想路线、开启改革开放进程发挥了十分重 要的作用。 本文富于思辨性，善于运用经典理论文献和典型事例，立论与驳论相结合， 在演绎推理中展开论述。要注意把握这些特点，并尝试用历史事实和亲身经历印 证本文的观点，在此基础上学习运用相关理论对现实问题进行辩证分析。 22 语文 选择性必修中册4 a 修辞立其诚 张岱年 “修辞立其诚”，是《易传·文言》 b 的一句话。这句话虽然是两千 年以前讲的，现在仍应加以肯定，仍应承认这是发言著论写文章的一个 原则。“立其诚”即是坚持真实性。诚者，实也，真也。现代所谓真， 古代儒家谓之为“诚”。（在中国哲学史上，首先用“真”字的是道家。 c 《庄子》说：“道恶乎隐而有真伪 ？”以真伪对举，始于庄子。） “立其诚”可以说包括三层含义：一是名实一致，二是言行一致， 三是表里一致。 名实一致即是言辞或命题与客观实际的一致。一般言辞的内容包括 许多命题。哲学命题与科学命题都是表示客观事实或客观规律的。哲学 命题与科学命题都可称为理论命题，理论命题符合于客观实际，就是真 理的揭示。文学不是表示客观事实或客观规律的，然而也必须对于事物 现象的本质有所显示，才能够感动人心。 言行一致亦即理论与实践一致，思想与行动一致。浅言之，即一个 人的言论与他的行为一致；深言之，即学说理论与社会实践一致。古语 说“听其言而观其行”，听一个人的言论还要看他的行为是否符合他的 言论。实践是检验真理的标准。与社会实践相符合的，才能称为真理。 表里一致即心口一致，口中所说的与心中所想的应该一致。如果口 说的是一套，心里所想的却是另一套，是谓说假话，是最明显的不诚。 “修辞立其诚”，首先要表达自己的真实思想。 学说、言论、文章，都有一个诚伪问题。 哲学与科学的目的在于追求真理，追求对于世界的正确认识。人在 观察现象的时候，往往表现一定的主体性，在认识中含有一定的主观因 a 选自《张岱年全集》第八卷（河北人民出版社1996 称“十翼”。《文言》是“十翼”之一。 年版）。张岱年（1909—2004），河北献县人，哲 c〔道恶（wū）乎隐而有真伪〕大道隐藏于哪里，才 学家。 （使原本浑朴的世间）有了真伪之分？恶乎，在哪 b〔《易传·文言》〕《周易》有“经”和“传”两部 里。乎，相当于“于”。 分。“传”是对“经”的解说，有七种文辞共十篇， 第一单元 23素。但是，追求真理就应力求避免主观的干扰。《管子》书的《心术上》 提出所谓“静因之道”。《心术上》说：“因也者，无益无损也。……因 a 也者，舍己而以物为法者也 。”这是说，在认识外物的时候不要对于 外物有所损益，力求认识外物的本来面目。列宁论“辩证法的要素”，举 出十六条，第一条是“观察的客观性”，这是唯物主义方法的基本原则。 多年以来，人们强调主体性的重要，这是正确的。但是，发挥主体 性，应以认识的客观性为前提。这里有一个改造世界与认识世界的关系 问题。人类的主体性，主要在于能改造世界，但改造世界应以正确的认 识为依据。只有正确地认识世界，才能有效地改造世界。有时在改造世 界的过程中也能加深对于世界的认识，但是对于世界的正确认识还是改 造世界的基本条件。 “修辞立其诚”，包含端正学风的问题。据《汉书·儒林传》记载， b c 齐诗 的经师辕固曾对公孙弘说：“务正学以言，无曲学以阿世 。”所 谓曲学阿世即是哗众取宠，曲解经典的原义以讨好于时尚，也就是背离 了原则而顺风转舵，这就违反了追求真理的学术宗旨。“修辞立其诚” 应是端正学风的首要准则。汉代经师所尊崇的是儒家的原则，我们今天 则应强调社会主义的基本原则。 揭示客观真理确非容易，但是表达自己的真实思想应该并非难事。 然而，千百年来，由于世事的错综纷繁，说真话、讲实话，却不是容易 做到的。人们常常把真实的思想感情隐藏起来。这是复杂的不正常的社 会关系所造成的人心的扭曲。然而，把自己的真实见解表达出来，这应 是“修辞立其诚”的起码要求。 应该承认，“修辞立其诚”是一个唯物主义的原则。唯物主义肯定 事实，肯定客观真理。唯物主义者无所畏惧，敢于把自己的思想见解亮 出来。虽然在今天的世界上唯心主义比较流行，我还是相信，唯物主义 是科学研究的真实基础。 1992年4月10日 a〔因也者，无益无损也。……因也者，舍己而以物 术上》：“无为之道，因也。” 为法者也〕所谓顺应，就是不增不减（有所增减， b〔齐诗〕西汉初年传授《诗》的有鲁、齐、韩、毛 则是有为）。……所谓顺应，就是舍弃自己的主观 四家。其中齐诗为汉初齐人辕固所传。 成见而以外物为法则。意思是，认识事物时要尊重 c〔务正学以言，无曲学以阿（ē）世〕一定要端正学 事物的本来情况，力求客观。因，顺应，指不强为， 风（指谨守儒家正学）来说话，不要歪曲学术（指 而是依据客观情势，顺应人情、自然等。《管子·心 曲解经典的原义）来迎合世俗。阿世，迎合世俗。 24 语文 选择性必修中册a 怜悯是人的天性 卢 梭 当初，在自然状态中的人似乎彼此间没有任何道义上的联系，也没 有什么大家公认的义务，因此，他们既不能被看作是好人，也不能被看 作是恶人；他们既无邪恶之心，也无为善的美德，只有从生理意义上来 理解这两个词，我们才可以把对保护自己的生存有害的品质称为邪恶， 把对保护自己的生存有益的品质称为美德，而且，在后一种情况下，我 们还应当把最不反抗天性的冲动的人称为最有美德的人。不过，只要我 们不抛开这几个词的通常的意思，我们就最好是不要匆忙下结论，并捐 弃我们的偏见，用天平来衡量一下：在文明人中是不是美德多于邪恶？ 他们的美德给他们带来的好处，是不是比他们的邪恶给他们带来的害处 多？在他们已经知道他们应当互相为善以后，他们的知识的进步是否足 够弥补他们互相造成的伤害？最后，从总的方面来衡量，让我们评判一 下：是处在既不担心别人对自己作恶，也不希望别人对自己为善的境地 更幸福，还是处于全面依附的地位，全盘接受那些对他们不负有任何义 务的人的指挥更幸福？ b 我们尤其不可像霍布斯 那样，因为人没有任何善的观念，便认为 人天生是恶人；因为人不知道什么是美德，便认为人是邪恶的；人从来 不对他的同类效劳，因为他认为他对他们没有任何义务；人自认为他有 取得自己所需之物的权利，因此便以为他自己是整个宇宙的唯一的主 人。诚然，霍布斯看出了现今的人们对自然的权利所作的种种解释的缺 点，然而从他自己所作的解释中得出的结论就可看出，他的解释的着眼 点也是错误的。既然这位作者是根据他自己提出的原则进行推理的，他 的论点就应该这样来表述：我们在自然状态中对保护我们自己的生存的 关心，是丝毫不妨碍他人对保护他自己的生存的关心的，因此这个状态 a 节选自《论人与人之间不平等的起因和基础》（商 思想先驱，启蒙运动的代表人物之一。著有《论人 务印书馆2007年版）。李平沤译。略有改动。题目 与人之间不平等的起因和基础》《社会契约论》《爱 是编者加的。卢梭（1712—1778），法国思想家、 弥儿》《忏悔录》等。 哲学家、教育学家、文学家，18世纪法国大革命的 b〔霍布斯（1588—1679）〕英国哲学家。 第一单元 25是有利于和平的，是适合于人类的。然而他在书中所说的话却恰恰相 反，因为他把为了满足许许多多欲望而产生的需要，与野蛮人为了保护 自己的生存而产生的需要混为一谈了；其实，这些欲望乃是社会造成 的，而且，正因为人的欲望丛生，才使法律成为必需的东西。既然霍布 斯认为恶人是一个强壮的孩子，那我们就要问：野蛮人是否也是一个 强壮的孩子？如果我们承认他是一个强壮的孩子，那该得出什么样的 结论呢？如果这个人强壮的时候也像他柔弱的时候那样依赖他人，那 么，什么过分的事他干不出来呢？他的母亲如果不及时喂他奶，他就会 打她；如果他觉得他的弟弟招他讨厌，他就会掐死他；如果别人碰撞了 他或打扰了他，他就会咬别人的腿。说自然状态中的人是强壮的，与说 自然状态中的人需要依赖于人，这两种说法是矛盾的。人只有在处于依 赖状态的时候才是柔弱的；如果他无拘无束，不依赖他人的话，他早就 是很强壮的了。霍布斯没有看出：我们的法学家所说的阻碍野蛮人使用 理智的原因，正好就是霍布斯本人所说的阻碍野蛮人滥用他们的官能的 原因。因此，我们认为野蛮人之所以不是恶人，其原因恰恰在于他不知 道什么是善，因为防止他们作恶的，既不是智慧的发达，也不是法律的 约束，而是欲念的平静和对恶事的无知；他们从对恶事的无知中得到的 益处，比别人从对美德的认识中得到的益处多得多。此外，霍布斯还忽 略了这样一个事实：人天生就有一种不愿意看见自己同类受苦的厌恶心 理，使他不至于过于为了谋求自己的幸福而损害他人，因而可以在某种 情况下克制他的强烈的自尊心，或者在自尊心产生之前克制他的自爱 心。我认为这是人类唯一具有的天然的美德；这一点，就连对人类的美 a 德大加贬抑的人 也是不得不承认的，因此，我不怕任何人提出反对的 意见。我认为怜悯心是我们这样柔弱和最容易遭受苦难折磨的人最应具 备的禀性，是最普遍的和最有用的美德；人类在开始运用头脑思考以前 就有怜悯心了；它是那样地合乎自然，甚至动物有时候也有明显的怜悯 之心的表现。且不说母兽对幼兽的温情和在危险时刻不惜牺牲性命保护 它们，我们经常看到，就连马也是不愿意踩着一个活着的生物的身体跑 过去的。一个动物在它的同类的尸体旁边走过时，总是感到不安的；有 些动物甚至还以某种方式掩埋它们死去的同类。走进屠宰场的动物发出 的哀鸣，表明它们对所看到的恐怖情景是感同身受的。我们很欣慰地看 到《蜜蜂的寓言》的作者已不得不承认人是一个有感情和同情心的生 a〔对人类的美德大加贬抑的人〕指后面提到的《蜜 1733）。他在《蜜蜂的寓言》中说，一个国家“单 蜂的寓言》的作者、英国哲学家曼德维尔（1670— 靠美德是不可能成为光荣的和伟大的国家的”。 26 语文 选择性必修中册物。他以平淡和细致的笔调描述了一个动人的事例：一个被囚禁的人看 见一头猛兽从一个母亲的怀抱里抢走了她的孩子，用尖锐的牙齿咬孩子 的肢体，用爪子掏取他还在跳动的内脏。他看到的这件事情虽与他个人 无关，但他心中的感受是何等悲伤啊；目睹这种情景，而自己却不能 对晕过去的母亲和垂死的孩子一伸援手，他难道不难过吗？ 这是纯粹的天性的运动，是先于思维的心灵的运动；这种天然的怜 悯心的力量，即使是最败坏的风俗也是难以摧毁的；在剧院中，我们每 天都可看到被剧中的不幸者的苦难遭遇感动得伤心流泪的观众，尽管他 们当中有那么一个人身为暴君，屡屡对敌人滥施酷刑。如嗜血成性的苏 a 拉 ，对不是由他造成的痛苦，也是很伤感的；又如菲尔的暴君亚历山 b 大 ，尽管他每天听见被他下令杀害的许多公民的叫声无动于衷，但他 从来不敢到剧院去看悲剧，因为他害怕人们看见他同剧中的昂朵玛克和 c 普里亚姆 一起叹息。 心地的温情， 是大自然把眼泪给予人类的同时 赠予人类的礼物d。 曼德维尔已经很清楚地认识到：如果大自然不赋予人类以怜悯心来 支持他的理性，那么，人类尽管有种种美德，也终归会成为怪物。但 是，曼德维尔没有看到的是，人类的种种社会美德（曼德维尔否认人 类有这种美德）全都是从这个品质中派生出来的。的确，人们所说的 慷慨、仁慈和人道，如果不是指对弱者、罪人和整个人类怀抱的怜悯 心，又指的是什么呢？其实，从深层次的意义上看，人们所说的善意和 友谊，无非就是对某一个特定的对象所抱有的持久的怜悯之心而已，因 为我们希望某一个人不受苦，不是希望他幸福，又是希望他什么呢？即 使说怜悯心真的只不过是使我们设身处地地为受苦的人着想的一种感 情（这种感情在野蛮人心中不明显，但甚强烈；而在文明人心中虽较明 显，但很微弱）。这种说法，除了更加有力地证明我的论点符合真理以 a〔如嗜血成性的苏拉〕这一句至“赠予人类的礼 的暴君。他常常活埋敌人，或将他们扔给野兽。 物”，是1782年版中作者后加入的内容。苏拉（前 c〔昂朵玛克和普里亚姆〕都是古希腊悲剧中的人物。 138—前78），古罗马政治家、军事家。曾在罗马实 d〔心地的温情……赠予人类的礼物〕古罗马诗人尤维纳 行独裁统治，残杀政敌。 尔（约60—140）的诗句。 b〔菲尔的暴君亚历山大〕公元前4世纪古希腊菲尔城 第一单元 27外，还能说明什么呢？的确，在旁边观看的动物愈是对受难的动物的痛 苦感同身受，它的同情心便愈是强烈。很显然，这种感同身受的程度， 在自然状态下比在理智状态下更真切得多。理智使人产生自爱心；而加 强自爱心的，是头脑的思考。自爱心使人汲汲于关心自己，使他远离一 切使他感到为难和痛苦的事物。哲学使人孤独，使他在看见一个受难的 人时，竟暗自在心中说：你想死就死吧，只要我平安无事就行了。只有 整个社会的危难才能惊醒哲学家的沉睡，把他从床上拉起来。即使有人 明目张胆地在哲学家的窗前掐另一个人的脖子，他也能若无其事地用手 捂着他的耳朵，稍加思索之后，便不让他心中激动的天性使他对那个被 杀害的人表示同情。野蛮人绝没有这么高超的本领；由于他缺乏智慧和 理智，因此，他总是一往无前地发挥人类天然的感情。在社会动荡不安 时，在街头发生争吵时，奔赴现场的总是平民，而行事小心的人却往往 避而远之；把打斗的双方拉开，挺身出来阻止诚实的人们互相厮拼的， 往往是市井小民和菜市场的妇女。 可以肯定的是，怜悯心是一种自然的感情，它能缓和每一个人只知 道顾自己的自爱心，从而有助于整个人类的互相保存。它使我们在看见 别人受难时毫不犹豫地去帮助他。在自然状态下，怜悯心不仅可以代替 法律、良风美俗和道德，而且还有这样一个优点：它能让每一个人都不 可能对它温柔的声音充耳不闻。它能使每一个身强力壮的野蛮人宁可到 别处去寻找食物，也不去抢夺身体柔弱的孩子或老人费了许多辛苦才获 得的东西。在训导人们方面，它摒弃了“你们愿意人怎样待你们，你们 也要怎样待人”这样一句富于理性和符合公正原则的精辟格言，而采用 “在谋求你的利益时，要尽可能不损害他人”这样一句出自善良天性的 格言，尽管这句格言没有前一句格言完善，但也许更有用处。总而言之 一句话，我们不应当在高深的理论中而应当在这种自然的感情中去寻找 a 人即使没有受过教育的熏陶也不愿意做恶事的原因。虽然苏格拉底 和 具有他那种素养的人可以通过理性而获得美德，但是，如果人类的生存 要依靠组成人类的人的推理的话，则人类也许早就灭亡了。 a〔苏格拉底（前469—前399）〕古希腊哲学家。 28 语文 选择性必修中册学习提示 “真”和“善”是人类美好的品格，也是长期以来哲学领域探讨的重要话题。 《修辞立其诚》关注的是“真”，《怜悯是人的天性》关注的是“善”。 《修辞立其诚》基于“诚”这个核心概念进行阐释，就“立其诚”的三层含 义，由修辞到为人，展开了深入的思考和阐述。作者运用唯物主义观点，对在 “立其诚”方面存在的问题作出了分析和批判，强调做人要“说真话、讲实话”， 具有深刻的现实意义。学习时应注意把握文章的观点，思考其对我们立身处世的 启发意义。 《怜悯是人的天性》在批评霍布斯“人天生是恶人”观点的基础上，用事实 指出，善是人的本性，怜悯心作为一种善，是人类最普遍和最有用的一种美德。 怜悯心对于人类生活，对于调节人与人的关系具有重要意义。卢梭把怜悯心视为 先于理性思考而存在的一种纯自然的人类天性和情感，这一观点很有启发性。但 是，人作为“一切社会关系的总和”（马克思），其天性究竟是“自然本性”还是 社会实践活动的产物？请在学习中认真探究“人的怜悯心从何而来”这一论题。 阅读这两篇文章，首先要理解其中的关键概念，了解作者的立场与历史背 景，仔细梳理作品的论述思路，整体把握和领会文章的思想内涵及其秉持的价值 观念，在此基础上探究文章在选择和运用材料方面的特点及其论证风格。两篇文 章都蕴含着理性的探索精神和深刻的人生智慧，又体现出深挚的人文关怀，富有 理趣，阅读时注意体会。 第一单元 295 a 人应当坚持正义 柏拉图 苏格拉底 亲爱的格黎东啊，你对我的关怀如果合乎正道，那是非常可 贵的；如果不合，那就越关心越难从命了。我们首先必须考 b 虑是不是应当照你说的那样做 。因为我不但现在奉行，而 且一贯遵守的原则是听从道理，凡是经过研究见到无可非议 c 的道理我就拳拳服膺 。我不能由于遇到灾难就把自己所讲 过的道理抛开，我认为那些道理还跟过去一样真实，我仍旧 跟过去一样重视它们，尊重它们。如果我们在现在的情况下 不能说出更强的道理来，我是肯定不会对你让步的，哪怕众 d 人对我施加更大的恫吓 ，如同以妖怪吓儿童那样，声称要 监禁、处死、没收财产等等。现在我们能够怎样研究最恰当 呢？首先可以提起你对意见所说的那些话，看看我们是不是 有理由说有些意见我们应该注意，也有些意见我们应该不考 虑。是不是在我被判死刑前这话说得对，到现在就显然成了 空谈，无非是戏言和废话而已？我希望和你一道弄明白，在 我现在的情况下，格黎东啊，我们说的那个道理究竟是变 了，还是仍然有效，究竟是应当放弃，还是必须遵从。那些 思想严谨的人，曾经多次断言在人们的意见中间有些必须高 度重视，有些不必理会，像我刚才说的那样。格黎东啊，神 灵在上，你不觉得他们说得对吗？从人情上说，你并没有明 a 节选自《柏拉图对话集·格黎东篇》（商务印书馆 能救其出狱，在这种情况下，即使苏格拉底是自己 2004年版）。王太庆译。略有改动。题目是编者加 甘愿服从法律，但在不知情的外人来看，大多数人 的。柏拉图（前427—前347），古希腊哲学家，与 都会认为是他的朋友未尽心尽力解救他；第二，即 他的老师苏格拉底、学生亚里士多德并称为古希腊 使离开雅典，还有很多地方、很多朋友会欢迎苏格 “三哲”。《柏拉图对话集》是他的主要著作，其中 拉底的到来；第三，甘愿服刑的做法不仅伤害了朋 记载了一部分苏格拉底的思想，大部分则是柏拉图 友，满足了仇人，还遗弃了子女，未能尽到为人父 本人的见解。 母的责任。 b 〔照你说的那样做〕格黎东一早就来到囚禁苏格拉 c 〔拳拳服膺（yīng）〕诚恳地信奉。拳拳，诚恳的样 底的狱所，苦劝苏格拉底逃走，并提出三个理由： 子。服膺，牢牢记在心里、信服。膺，胸。 第一，作为苏格拉底的朋友，他们不用花多少钱就 d 〔恫吓（dònghè）〕威吓，吓唬。恫，恐吓。 30 语文 选择性必修中册天就要死掉的危险，你的判断不应该为那种局面所左右。请 你考虑一下，你认为我们该不该说，我们不必尊重人们的一 切意见，有些意见要重视，有些就没有必要，也不必听从所 有的人的意见，有些人的要听，有些人的不必听？你以为如 何？这话说得不对吗？ 格 黎 东 说得很对。 苏格拉底 那就该重视好的意见，不管那些坏的意见吗？ 格 黎 东 是的。 苏格拉底 好的意见不就是明白人的意见，坏的意见不就是糊涂人的意 见吗？ 格 黎 东 当然是。 苏格拉底 在这方面，我们该怎么说呢？一个从事体育锻炼并且以此为 业的人，是重视一般人的赞美、责备和看法，还是只听从一 个人，即医生或教练的褒贬意见？ 格 黎 东 只听从一个人的。 苏格拉底 那他就该畏惧那一个人的责备，喜爱那一个人的赞美，而不 理会众人之见啰？ 格 黎 东 很明显。 苏格拉底 那他就该照着那一位主管和内行的意思行动、锻炼、喝水、 吃东西，不用理会别人的想法啰？ 格 黎 东 就是。 苏格拉底 很好。他如果不服从那一位内行，不理睬他的意见和赞许， 而听信另外一些外行的话，不是要遭到损害吗？ 格 黎 东 怎么不是呢？ 苏格拉底 什么损害呀？哪方面的损害？损害那个不服从者的什么部分？ 格 黎 东 显然是他的身体，因为遭殃的是这个部分。 苏格拉底 你说得对。别的事情岂不也是这样吗，格黎东？我们用不着 枚举，可以总起来看。例如正义和不正义，丑和美，好和 坏，这都是我们现在所考虑的事情。在这些事情上我们是应 当听从众人的意见，对众人的意见诚惶诚恐，还是应当只听 那一个内行的，对他毕恭毕敬胜于他人？我们如果不听他 的，就会损伤我们那个为道义所改善、为不义所毁灭的部 分。难道不是这样吗？ 格 黎 东 我想是这样，苏格拉底。 第一单元 31苏格拉底 很好。如果我们由于听从外行的意见而毁掉了我们那个为健 康所改善、为疾病所破坏的部分，在这个部分毁掉之后我们 还能活吗？这个部分就是身体，对吗？ 格 黎 东 对的。 苏格拉底 身体坏了、毁了，我们还能活吗？ 格 黎 东 不能。 苏格拉底 如果那个为道义所改善、为不义所毁灭的部分毁了，我们还 能活吗？那一个部分，不管叫什么，是我们的那个与道义和 不义有关的部分，我们认为它比身体差吗？ 格 黎 东 不。 苏格拉底 比身体贵重吗？ 格 黎 东 贵重得多。 苏格拉底 我最好的朋友啊，那我们就不能听从众人对我们的说法，只 能听从那一个深知道义和不义的人的说法，听从真理本身 了。所以，你一起头的提法是不对的，你说我们应当考虑关 于正义、美、好及其反面的意见。也许可以说，众人是有权 置我们于死地的。 格 黎 东 这很显然，苏格拉底，你说得对。 苏格拉底 可是，我了不起的朋友啊，我觉得我们刚才说过的话现在还 照样有效。请看一看，我们是不是还主张：我们应当认为最 重要的并不是活着，而是活得好。 苏格拉底与人交谈（浮雕） 32 语文 选择性必修中册格 黎 东 我还是这样主张。 苏格拉底 你是不是也承认活得好就是活得体面、正派？ 格 黎 东 是的。 苏格拉底 根据我们所同意的看法，我们首先应该研究一下，我试图未 得雅典人同意释放便离开此地是不是正当。如果正当，就该 试它一下；如果不正当，就该打消此念。因为你向我提到的 那些考虑，如花钱、名誉和养家等，格黎东啊，实际上都是 众人的考虑。他们可以轻易地置人于死地，也可以随随便便 地使人复活，只要办得到就干，并不根据道理。而我们则相 反，我们是深受道理约束的，一定要像刚才说的那样，慎重 考虑我们行事是否正当，如向那些愿意把我放跑的人花钱和 致谢，以及自己把自己放跑和接受别人释放之类，要想想自 己做这些事实际上是否不正当。如果看出自己这样做只能是 不正当的，就不应当考虑自己如果留在这里静坐不动是否必 定要死，是否必定要受其他的罪，只该考虑自己这样做不正 当的问题。 格 黎 东 我想你说得对，苏格拉底。你看我们该怎么办。 苏格拉底 我的好朋友啊，我们一块儿研究吧。要是你对我所说的话有 异议，请提出反驳吧，我会听的。要不，你就别再向我重复 那句话，要我违背雅典人的意愿跑掉。我虽然很愿意你把我 说服，使我照你的意思办，却只能说服，不能勉强。现在请 你看看我开始这一考察的方式是否令你满意，请你尽可能诚 恳地回答我的问题。 格 黎 东 我试试看。 苏格拉底 请告诉我：是不是我们在任何情况下都不能容许故意做不正 当的事？是不是在某某情况下可做，在别的情况下不许做？ 是不是像我们以前曾经多次同意，而且现在刚刚说过的那 样，在任何情况下做不正当的事都是既不好又不美的？是不 是我们以前的那些主张在这几天里都已经全部推翻了？格黎 东啊，我们这些上年纪的人是不是没有觉察到，我们的那些 严肃的交谈并不比儿童高明？是不是我们说过的全都确定不 移，不管人们是否同意？是不是我们必须承受一些比死刑更 加重或者比较轻的刑罚？是不是做不正当的事在任何情况下 对于做此事的人都不可避免地是邪恶的、可耻的？我们要不 第一单元 33要这样说？ 格 黎 东 要。 苏格拉底 那就无论如何不能做不正当的事了。 格 黎 东 当然不能。 苏格拉底 既然根本不能做不正当的事，那就连那个人们所相信的以不 正当报不正当也不行吗？ 格 黎 东 看来不行。 苏格拉底 怎么啦，对人做坏事行不行？ 格 黎 东 当然不行，苏格拉底。 苏格拉底 怎么啦？以坏报坏，像人们所说的那样，是正当的，还是不 正当的？ 格 黎 东 当然不正当。 苏格拉底 因为对人做坏事跟做不正当的事是一样的。 格 黎 东 你说得对。 苏格拉底 那就既不能以坏报坏，也不能对人做不正当的事，不管人家 对我们做的什么事。 学习提示 公元前399年，雅典法庭以“不敬神明”的罪名判处哲学家苏格拉底死刑。 判决执行前夕，苏格拉底的朋友格黎东潜入监狱，试图劝说他越狱逃跑。苏格拉 底不赞同逃跑，他针对格黎东的建议，抛出了“正道”“道义”“道理”“正当” 等一系列他所坚守的“正义”理念，层层铺垫，步步设问，深入浅出地阐述了自 己唯正义是从的道德信念，说服格黎东放弃劝说自己越狱的努力。学习本文，要 把握上述理念的内涵，理解苏格拉底据此提出的观点，探讨他是如何一步一步使 格黎东的思路进入自己的逻辑轨道的，从而学习一种既以理服人又生动活泼的劝 说艺术。 苏格拉底将“正当”“道义”视为绝对的原则，舍生取义，令人感动。但是， 永恒的“正义”真的存在吗？它有没有时代性？是不是一定社会历史条件的产 物？不妨像苏格拉底一样追问这些问题，与先贤展开思想的对话，丰富自己的精 神世界。 这里仅节选了苏格拉底长篇论述的序幕和铺垫部分，更多精彩的论辩还在 后面，建议课外阅读全篇内容，更完整地把握苏格拉底的论辩逻辑。 34 语文 选择性必修中册单元研习任务 一 理论对于实践有着重要的指导意义，阅读理论文章，可以给我们多方面的启发和引 领。阅读本单元前四篇课文，领会文章的理论价值，完成下列任务。 1. 四篇课文观点鲜明，论述透彻，思维缜密，语言准确。阅读这类文章，有助于我 们丰富思想，发展思维，提升语言运用能力，也有助于我们形成辩证唯物主义的 世界观和方法论。请任选一篇课文，选取一个角度（如思想观点、论述方法、思 维方式、语言表达），写一则读后感，谈谈自己阅读重大理论文章的收获。 2. 正确而深刻的理论文章对国家进步、社会发展也会产生重大的影响，《实践是检验 真理的唯一标准》就是这样一篇具有里程碑意义的文章，在特定历史时期，对人 们的思想起到了正本清源的作用。随着改革开放的不断深入，文章的观点又不断 得到历史的验证。请联系社会发展实际，或结合其他学科所学，谈谈你对这篇文 章核心观点的认识。注意用改革开放以来我国社会发生巨大变化的事实来论证你 的观点。 二 《修辞立其诚》强调为文为人要“真”，《怜悯是人的天性》认为人的天性为“善”， 《人应当坚持正义》实际上也是强调要真诚。三篇文章都涉及立身处世的原则问题。 在充分理解文章主旨的基础上，完成下列研习任务。 1. 概括三篇文章的主要观点，并说说这些观点之间的联系。结合课文的阅读，联系 下列材料和自己的生活经验，谈谈你对人性的理解，或谈谈做人应当遵循的基本 原则。 ① 唯天下至诚，为能经纶天下之大经，立天下之大本，知天下之化育。（《礼 记·中庸》） ② 恻隐之心，人皆有之；羞恶之心，人皆有之；恭敬之心，人皆有之；是非之 心，人皆有之。恻隐之心，仁也；羞恶之心，义也；恭敬之心，礼也；是非之 心，智也。仁义礼智，非由外铄我也，我固有之也，弗思耳矣。故曰：“求则 得之，舍则失之。”（ 《孟子·告子上》） ③ 人之性恶，其善者伪也。（《荀子·性恶》） 2. 苏格拉底拒绝越狱逃跑的态度及其所体现的精神历来广受赞赏，但也有人认为， 雅典法庭判处苏格拉底死刑的罪名是“不敬神明”，这种判决是不正义的，苏格拉 底欣然接受不正义的判决，这种态度不值得赞赏。你怎样看？为什么？可以根据 不同观点组成两个小组展开辩论。 第一单元 35三 运用理性思维深入思考，有理有据地把道理说清楚，是发表言论、阐述见解的基本要 求。从下列任务中任选一项完成，并与同学交流。交流前拟一个提纲，列出自己的主 要观点和依据；交流过程中注意记录不同意见并加以思考。 1. 认识事物时，我们的判断常常会受到一些因素的影响，如笃信古人、权威和书本， 听信大多数人的意见等。“自古以来”“著名专家表示”“书上说”“大多数人认为” 等常见说法，就体现了这些影响。围绕这样的短语，延伸思考，充实依据，选取 合适的角度，写一篇不少于800字的文章，题目自拟。 2. 人们在获得一些新的东西时，也有可能失去另一些东西。互联网为人们的生活带 来不少便捷，那么人们可能会失去什么呢？就这个问题进行深入思考，写一篇不 少于800字的文章，题目自拟。 深化理性思考 1978年，《实践是检验真理的唯一标准》的发表引发了关于真理标准问题的大讨论。 这场讨论重新确立了实事求是的马克思主义思想路线，成为拨乱反正和改革开放的思想 先导。文章以无所畏惧的勇气、实事求是的精神、简约平易的言说，引导人们理性思考 一个时代的大问题。那么如何做到理性思考呢？ 理性思考要透过表象探究被忽略的事实真相，推导事物的发展趋势。我们在论说和 阐述观点时，应该在“有理有据”的基础上更进一步向理性深化，逼近事物的本质。比 如，毛泽东的《改造我们的学习》先指出中国共产党二十年来出现的“好现象”，然后 退一步说依然存在的缺点，并透过缺点深入分析其危害，进而通过阐述两种对立的观 点，提出自己的主张，指明了改造学习的方向，论述一步步深化，道理愈说愈明。 理性思考要敢于质疑，勇于追问，对事物作出理性的判断。比如“近朱者赤，近墨 者黑”这句话，历来被视为至理名言。而在今天，我们可以进一步推论：对个人成长来 说，外因虽然重要，但起决定作用的仍是内因，“近墨者”如果能有清醒的认识和坚定的 意志，则未必会“黑”。 理性思考还要注意提高思维品质，对看似简单的事物作深层思考，不能把问题简单 化。如果把事物放在更广阔的背景中去观察、分析，往往就能突破思维定式，深化对问 题的认识。论述时应注意辩证地观察事物，理性地辨别是非曲直；论说不偏激，有分寸， 不危言耸听，不咄咄逼人，留有余地，这样文章才更有说服力。 36 语文 选择性必修中册第二单元 “天若有情天亦老，人间正道是沧桑。”在苦难深 重的旧中国，中国共产党领导人民进行了艰苦卓绝的 斗争，以巨大的奉献和牺牲换来了国家的解放、民族 的新生。了解这一伟大历史进程，思考中国革命的意 义，理解革命文化的精神内涵，可以帮助我们更好地 认识历史，把握当下，树立当代中国人的文化自信。 本单元所选的作品，有的寄托对烈士牺牲的深切 哀痛，表达对正义力量的信心；有的展现旧中国劳动 人民的苦难，揭示中国革命的意义；有的描绘革命斗 争的场景，反映革命志士的高尚品质和人民群众的不 懈奋斗。 学习本单元，深刻认识革命历程，激发奋发向上 的精神力量；了解纪实作品和虚构作品各自的特点和 表现手法，欣赏作家塑造艺术形象的深刻功力和富有 个性的创作风格。 第二单元 376 a 记念刘和珍君 鲁 迅 一 b 中华民国十五年 三月二十五日，就是国立北京女子师范大学为 c d 十八日在段祺瑞执政府 前遇害的刘和珍杨德群 两君开追悼会的那一 e 天，我独在礼堂外徘徊，遇见程君 ，前来问我道，“先生可曾为刘和 珍写了一点什么没有？”我说“没有”。她就正告我，“先生还是写一 点罢；刘和珍生前就很爱看先生的文章。” 这是我知道的，凡我所编辑的期刊，大概是因为往往有始无终之故罢， f g 销行一向就甚为寥落 ，然而在这样的生活艰难中，毅然预定了《莽原》 全年的就有她。我也早觉得有写一点东西的必要了，这虽然于死者毫不相 干，但在生者，却大抵只能如此而已。倘使我能够相信真有所谓“在天之 灵”，那自然可以得到更大的安慰，——但是，现在，却只能如此而已。 可是我实在无话可说。我只觉得所住的并非人间。四十多个青年的 h 血，洋溢在我的周围，使我艰于呼吸视听，那里 还能有什么言语？长 i 歌当哭 ，是必须在痛定之后的。而此后几个所谓学者文人的阴险的论 a 选自《华盖集续编》（《鲁迅全集》第三卷，人民文 b 〔中华民国十五年〕1926年。 学出版社2005年版）。记念，现在写作“纪念”。 c 〔段祺瑞执政府〕1924年第二次“直奉战争”，直系 1926年3月，奉系军阀在日本帝国主义支持下进兵 军阀失败，奉系军阀推段祺瑞为北洋政府临时执 关内，冯玉祥率领的国民军与之作战。日本帝国主 政。段祺瑞（1865—1936），北洋军阀皖系首领， 义公开援助奉军，派军舰驶入大沽口，炮击国民军。 曾经几度把持北洋军阀的中央政权，1926年4月被 国民军开炮还击。日本帝国主义纠合英、美、法、 冯玉祥驱逐下台。 意、荷、比、西等国驻北京公使，借口维护八国联 d 〔杨德群（1902—1926）〕湖南湘阴人，北京女子师 军入侵时与清政府签订的《辛丑条约》，提出种种 范大学国文系预科学生。 无理条件，并且在天津附近集结各国军队，准备武 e 〔程君（1902—？）〕指程毅志，湖北孝感人，北京 力进攻。3 月18日，北京各界民众为了反对帝国主 女子师范大学教育系学生。 义侵犯我国主权，在天安门前集会抗议，会后到执 f 〔寥落〕稀少。 政府前请愿。段祺瑞竟命令卫兵向请愿群众开枪， g 〔《莽原》〕鲁迅编辑的一种文艺刊物。 并用大刀铁棍追打砍杀，打死打伤二百余人，制造 h 〔那里〕现在写作“哪里”。 了“三一八”惨案。刘和珍等都是在当时遇害的。 i 〔长歌当（dàng）哭〕意思是用写文章来当作哭泣。 刘和珍（1904—1926），江西南昌人，北京女子师 长歌，引吭高歌，这里指写文章。当，当作。 范大学英文系学生，学生自治会主席。 38 语文 选择性必修中册a b c 调 ，尤使我觉得悲哀。我已经出离 愤怒了。我将深味 这非人间的 浓黑的悲凉；以我的最大哀痛显示于非人间，使它们快意于我的苦痛， d 就将这作为后死者的菲薄 的祭品，奉献于逝者的灵前。 二 e 真的猛士，敢于直面惨淡的人生 ，敢于正视淋漓的鲜血。这是怎 f 样的哀痛者和幸福者？然而造化 又常常为庸人设计，以时间的流驶， g 来洗涤旧迹，仅使留下淡红的血色和微漠 的悲哀。在这淡红的血色和 微漠的悲哀中，又给人暂得偷生，维持着这似人非人的世界。我不知道 这样的世界何时是一个尽头！ 我们还在这样的世上活着；我也早觉得有写一点东西的必要了。离 h 三月十八日也已有两星期，忘却的救主快要降临了罢 ，我正有写一点 东西的必要了。 三 在四十余被害的青年之中，刘和珍君是我的学生。学生云者，我向 来这样想，这样说，现在却觉得有些踌躇了，我应该对她奉献我的悲哀 与尊敬。她不是“苟活到现在的我”的学生，是为了中国而死的中国的 青年。 i 她的姓名第一次为我所见，是在去年夏初杨荫榆 女士做女子师范 大学校长，开除校中六个学生自治会职员的时候。其中的一个就是她； 但是我不认识。直到后来，也许已经是刘百昭率领男女武将，强拖 a 〔几个所谓学者文人的阴险的论调〕指林学衡、陈 c 〔深味〕深深地体会。 源等人的言论。林学衡1926年3月20日在《晨报》 d 〔菲薄〕微薄。 上发表《为青年流血问题敬告全国国民》一文，诬 e 〔直面惨淡的人生〕面对反动派统治下悲惨凄凉的 称爱国青年“激于意气，挺（铤）而走险，乃陷入 黑暗现实。“直面”和下句的“正视”，都表示正面 奸人居间利用之彀中”，指责请愿领导者“驱千百 注视、决不回避的意思。 珍贵青年为孤注一掷……必欲置千百珍贵青年于死 f 〔造化〕指自然界。 地”。陈源在1926年3月27日出版的《现代评论》 g 〔微漠〕依稀，淡薄。 上发表了一篇评论“三一八”惨案的《闲话》，诬 h 〔忘却的救主快要降临了罢〕这是讽刺的说法，意 蔑遇害的爱国学生“莫名其妙”“没有审判力”，因 思是，有些人快要忘记这件事了吧。 而盲目地被人引入“死地”，并且把这次惨案的责 i 〔杨荫榆（1884—1938）〕江苏无锡人。1924年起 任推到他所说的“民众领袖”身上，说他们“犯了 任北京女子师范大学校长，以封建家长作风治校， 故意引人去死地的嫌疑”。 阻挠学生运动，引起师生强烈抗争，后被免职。 b 〔出离〕超出。 1938年被侵华日军杀害。 第二单元 39a 出校 之后了，才有人指着一个学生告诉我，说：这就 是刘和珍。其时我才能将姓名和实体联合起来，心中却 暗自诧异。我平素想，能够不为势利所屈，反抗一广有 b c 羽翼 的校长的学生，无论如何，总该是有些桀骜 锋 利的，但她却常常微笑着，态度很温和。待到偏安于宗 d 帽胡同，赁屋授课 之后，她才始来听我的讲义，于是 见面的回数就较多了，也还是始终微笑着，态度很温和。 e 待到学校恢复旧观 ，往日的教职员以为责任已尽，准 f 备陆续引退 的时候，我才见她虑及母校前途，黯然至 于泣下。此后似乎就不相见。总之，在我的记忆上，那 一次就是永别了。 刘和珍 四 我在十八日早晨，才知道上午有群众向执政府请愿的事；下午便得 到噩耗，说卫队居然开枪，死伤至数百人，而刘和珍君即在遇害者之 列。但我对于这些传说，竟至于颇为怀疑。我向来是不惮以最坏的恶 意，来推测中国人的，然而我还不料，也不信竟会下劣凶残到这地步。 g 况且始终微笑着的和蔼的刘和珍君，更何至于无端在府门前喋血 呢？ 然而即日证明是事实了，作证的便是她自己的尸骸。还有一具，是 杨德群君的。而且又证明着这不但是杀害，简直是虐杀，因为身体上还 有棍棒的伤痕。 但段政府就有令，说她们是“暴徒”！ 但接着就有流言，说她们是受人利用的。 惨象，已使我目不忍视了；流言，尤使我耳不忍闻。我还有什么话 可说呢？我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了。沉默呵，沉默呵！ 不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。 a 〔刘百昭率领男女武将，强拖出校〕北京女子师范 租赁房屋作为临时校舍，于1925年9月21日开学。 大学学生反对校长杨荫榆，教育总长章士钊派亲信 当时鲁迅和部分教师曾去义务授课，表示支持。偏 刘百昭雇人殴打学生，并把学生强行拖出学校。刘 安，这里的意思是被迫离开原来的地方，暂居另 百昭，当时任教育部专门教育司司长兼北京艺术专 处。赁，租用。 门学校校长。 e 〔学校恢复旧观〕指1925年11月30日北京女子师范 b 〔广有羽翼〕到处都有帮凶。羽翼，指党羽、帮凶。 大学迁回原址，宣告复校。 c 〔桀骜（ào）〕形容性情倔强。 f 〔引退〕退避。 d 〔偏安于宗帽胡同，赁屋授课〕反对杨荫榆的北京 g 〔喋（dié）血〕形容杀人多而血流遍地。喋，借作 女子师范大学学生被赶出学校后，在西城宗帽胡同 “蹀”，踏、踩。 40 语文 选择性必修中册五 但是，我还有要说的话。 我没有亲见；听说，她，刘和珍君，那时是欣然前往的。自然，请 a 愿而已，稍有人心者，谁也不会料到有这样的罗网 。但竟在执政府前 中弹了，从背部入，斜穿心肺，已是致命的创伤，只是没有便死。同去 b c 的张静淑 君想扶起她，中了四弹，其一是手枪，立仆 ；同去的杨德 群君又想去扶起她，也被击，弹从左肩入，穿胸偏右出，也立仆。但她 还能坐起来，一个兵在她头部及胸部猛击两棍，于是死掉了。 始终微笑的和蔼的刘和珍君确是死掉了，这是真的，有她自己的尸 d 骸为证；沉勇 而友爱的杨德群君也死掉了，有她自己的尸骸为证；只 有一样沉勇而友爱的张静淑君还在医院里呻吟。当三个女子从容地转辗 于文明人所发明的枪弹的攒射中的时候，这是怎样的一个惊心动魄的伟 e 大呵！中国军人的屠戮妇婴的伟绩，八国联军的惩创 学生的武功，不 幸全被这几缕血痕抹杀了。 但是中外的杀人者却居然昂起头来，不知道个个脸上有着血 污……。 六 时间永是流驶，街市依旧太平，有限的几个生命，在中国是不算 f 什么的，至多，不过供无恶意的闲人 以饭后的谈资，或者给有恶意的 g 闲人 作“流言”的种子。至于此外的深的意义，我总觉得很寥寥，因 h 为这实在不过是徒手的请愿。人类的血战前行的历史 ，正如煤的形成， i 当时用大量的木材，结果却只是一小块，但请愿是不在其中的 ，更何 况是徒手。 a 〔这样的罗网〕鲁迅在《可惨与可笑》一文中指出： e 〔惩创〕惩罚，惩治。 “三月十八日的惨杀事件，在事后看来，分明是政 f 〔无恶意的闲人〕指一般庸俗的市民。 府布成的罗网，……”在《空谈》一文中指出： g 〔有恶意的闲人〕指林学衡、陈源等人。 “四十七个男女青年的生命，完全是被骗去的， h 〔人类的血战前行的历史〕人类社会在流血斗争中 简直是诱杀。” 发展的历史。 b 〔张静淑（1902—1978）〕湖南长沙人，北京女子师 i 〔但请愿是不在其中的〕为了积聚革命的力量，以 范大学教育系学生。受伤后经医治，幸得不死。 有限的代价去换取更大的胜利，鲁迅是不主张采用 c 〔立仆（pū）〕立刻倒下。 向反动派请愿这种斗争方式的。参看他在写《记念 d 〔沉勇〕沉着而勇敢。 刘和珍君》后第二天写的《空谈》一文。 第二单元 41然而既然有了血痕了，当然不觉要扩大。至少，也当浸渍了亲族， 师友，爱人的心，纵使时光流驶，洗成绯红，也会在微漠的悲哀中永存 微笑的和蔼的旧影。陶潜说过，“亲戚或余悲，他人亦已歌，死去何所 a 道，托体同山阿 。”倘能如此，这也就够了。 七 我已经说过：我向来是不惮以最坏的恶意来推测中国人的。但这回 却很有几点出于我的意外。一是当局者竟会这样地凶残，一是流言家竟 至如此之下劣，一是中国的女性临难竟能如是之从容。 我目睹中国女子的办事，是始于去年的，虽然是少数，但看那干练 坚决，百折不回的气概，曾经屡次为之感叹。至于这一回在弹雨中互 b 相救助，虽殒身不恤 的事实，则更足为中国女子的勇毅，虽遭阴谋秘 计，压抑至数千年，而终于没有消亡的明证了。倘要寻求这一次死伤者 对于将来的意义，意义就在此罢。 苟活者在淡红的血色中，会依稀看见微茫的希望；真的猛士，将更 奋然而前行。 呜呼，我说不出话，但以此记念刘和珍君！ 四月一日。 a 〔亲戚或余悲……托体同山阿（ē）〕语出晋陶渊明 青山同在的深挚感情。 诗《挽歌》（其三）。山阿，山陵。鲁迅在这里引用 b 〔殒（yǔn）身不恤〕牺牲生命也在所不惜。殒，死 这首诗，有“青山埋忠骨”之意，寄托了愿死者与 亡。恤，顾虑。 42 语文 选择性必修中册a 为了忘却的记念 鲁 迅 一 我早已想写一点文字，来记念几个青年的作家。这并非为了别的， 只因为两年以来，悲愤总时时来袭击我的心，至今没有停止，我很想借 b 此算是竦身 一摇，将悲哀摆脱，给自己轻松一下，照直说，就是我倒 要将他们忘却了。 两年前的此时，即一九三一年的二月七日夜或八日晨，是我们的 c 五个青年作家 同时遇害的时候。当时上海的报章都不敢载这件事，或 d 者也许是不愿，或不屑载这件事，只在《文艺新闻》 上有一点隐约其 e f 辞的文章 。那第十一期（五月二十五日）里，有一篇林莽 先生作的 《白莽印象记》，中间说： “他做了好些诗，又译过匈牙利诗人彼得斐g的几首诗，当时 的《奔流》h的编辑者鲁迅接到了他的投稿，便来信要和他会面， 但他却是不愿见名人的人，结果是鲁迅自己跑来找他，竭力鼓励 他作文学的工作，但他终于不能坐在亭子间里写，又去跑他的路i a 选自《南腔北调集》（《鲁迅全集》第四卷，人民文 伟森（1903—1931），原名李国纬，又名李求实， 学出版社2005年版）。土地革命战争时期，国民党 湖北武昌人。胡也频（1903—1931），福建福州人。 反动派配合反革命的军事“围剿”，疯狂地进行反 他们都是中国共产党领导的中国左翼作家联盟（简 革命的文化“围剿”。他们一方面利用反动文人对 称“左联”）成员。 抗革命文艺运动，一方面大肆逮捕、拘禁、秘密杀 d 〔《文艺新闻》〕一种综合性文艺周刊。1931年在上 害革命作家。1931年1月17日，柔石等五位革命青 海创刊，同年5月起接受“左联”的领导。 年作家被捕；同年2月7日，被秘密杀害于国民党反 e 〔隐约其辞的文章〕指《文艺新闻》第三号（1931 动派设在上海龙华的特务机关淞沪警备司令部。鲁 年3月30日）登载的以《在地狱或人世的作家？》 迅当时发表了《中国无产阶级革命文学和前驱的血》 为题的文章。这篇文章以读者致编者信的形式，首 《黑暗中国的文艺界的现状》等文章，深刻揭露国民 先透露了白莽等人被捕遇害的消息。 党反动派的罪行。1933年2月7—8日，在烈士遇难两 f 〔林莽〕即楼适夷（1905—2001），浙江余姚人，作 周年的日子里，鲁迅又写了这篇纪念文章。 家、翻译家。当时是“左联”成员。 b 〔竦（sǒnɡ）身〕身体向上耸。 g 〔彼得斐（1823—1849）〕现在译作“裴多菲”，匈 c 〔五个青年作家〕指本文所说的五位革命作家白 牙利诗人。他积极参加反对专制主义的政治活动。 莽、柔石、冯铿、李伟森和胡也频。白莽（1909— 1849年在保卫祖国、抵抗奥地利和沙皇俄国侵略的 1931），又名殷夫，原名徐祖华，浙江象山人。柔 战争中牺牲。 石（1902—1931），原名赵平复，浙江宁海人。冯 h 〔《奔流》〕鲁迅、郁达夫主编的一种文艺刊物。 铿（1907—1931），原名冯岭梅，广东潮州人。李 i 〔跑他的路〕暗指去做革命工作。 第二单元 43了。不久，他又一次的被了捕。……” a 这里所说的我们的事情其实是不确的。白莽并没有这么高慢 ，他 曾经到过我的寓所来，但也不是因为我要求和他会面；我也没有这么高 慢，对于一位素不相识的投稿者，会轻率的写信去叫他。我们相见的原 因很平常，那时他所投的是从德文译出的《彼得斐传》，我就发信去讨 原文，原文是载在诗集前面的，邮寄不便，他就亲自送来了。看去是一 个二十多岁的青年，面貌很端正，颜色是黑黑的，当时的谈话我已经忘 却，只记得他自说姓徐，象山人；我问他为什么代你收信的女士是这么 一个怪名字（怎么怪法，现在也忘却了），他说她就喜欢起得这么怪， b 罗曼谛克 ，自己也有些和她不大对劲了。就只剩了这一点。 夜里，我将译文和原文粗粗的对了一遍，知道除几处误译之外，还 有一个故意的曲译。他像是不喜欢“国民诗人”这个字的，都改成“民 众诗人”了。第二天又接到他一封来信，说很悔和我相见，他的话多， 我的话少，又冷，好像受了一种威压似的。我便写一封回信去解释，说 初次相会，说话不多，也是人之常情，并且告诉他不应该由自己的爱 憎，将原文改变。因为他的原书留在我这里了，就将我所藏的两本集子 送给他，问他可能再译几首诗，以供读者的参看。他果然译了几首，自己 拿来了，我们就谈得比第一回多一些。这传和诗，后来就都登在《奔流》 第二卷第五本，即最末的一本里。 我们第三次相见，我记得是在一个热天。有人打门了，我去开门 时，来的就是白莽，却穿着一件厚棉袍，汗流满面，彼此都不禁失笑。 这时他才告诉我他是一个革命者，刚由被捕而释出，衣服和书籍全被没 收了，连我送他的那两本；身上的袍子是从朋友那里借来的，没有夹 衫，而必须穿长衣，所以只好这么出汗。我想，这大约就是林莽先生说 的“又一次的被了捕”的那一次了。 我很欣幸他的得释，就赶紧付给稿费，使他可以买一件夹衫，但一面 又很为我的那两本书痛惜：落在捕房的手里，真是明珠投暗了。那两本书， 原是极平常的，一本散文，一本诗集，据德文译者说，这是他搜集起来的， 虽在匈牙利本国，也还没有这么完全的本子，然而印在《莱克朗氏万有文 c 库》（Reclam’s Universal-Bibliothek）中，倘在德国，就随处可得，也值不 到一元钱。不过在我是一种宝贝，因为这是三十年前，正当我热爱彼得斐 d 的时候，特地托丸善书店 从德国去买来的，那时还恐怕因为书极便宜， a 〔高慢〕高傲自负，轻视他人。 c 〔《莱克朗氏万有文库》〕德国莱克朗氏书店1867年 b 〔罗曼谛克〕英文romantic的音译，即浪漫，这里有 开始出版的文学丛书。 富于幻想、喜欢新奇的意味。 d 〔丸善书店〕日本东京一家出售西文书籍的书店。 44 语文 选择性必修中册店员不肯经手，开口时非常惴惴。后来大抵带在身边，只是情随事迁，已 没有翻译的意思了，这回便决计送给这也如我的那时一样，热爱彼得斐的 诗的青年，算是给它寻得了一个好着落。所以还郑重其事，托柔石亲自送 a 去的。谁料竟会落在“三道头 ”之类的手里的呢，这岂不冤枉！ 二 我的决不邀投稿者相见，其实也并不完全因为谦虚，其中含着省事 的分子也不少。由于历来的经验，我知道青年们，尤其是文学青年们， 十之九是感觉很敏，自尊心也很旺盛的，一不小心，极容易得到误解， 所以倒是故意回避的时候多。见面尚且怕，更不必说敢有托付了。但那 时我在上海，也有一个惟一的不但敢于随便谈笑，而且还敢于托他办点 私事的人，那就是送书去给白莽的柔石。 我和柔石最初的相见，不知道是何时，在那里。他仿佛说过，曾在 北京听过我的讲义，那么，当在八九年之前了。我也忘记了在上海怎么 来往起来，总之，他那时住在景云里，离我的寓所不过四五家门面，不 知怎么一来，就来往起来了。大约最初的一回他就告诉我是姓赵，名平 复。但他又曾谈起他家乡的豪绅的气焰之盛，说是有一个绅士，以为他的 名字好，要给儿子用，叫他不要用这名字了。所以我疑心他的原名是“平 福”，平稳而有福，才正中乡绅的意，对于“复”字却未必有这么热心。他 b 的家乡，是台州的宁海 ，这只要一看他那台州式的硬气就知道，而且颇 c 有点迂，有时会令我忽而想到方孝孺 ，觉得好像也有些这模样的。 他躲在寓里弄文学，也创作，也翻译，我们往来了许多日，说 d 得投合起来了，于是另外约定了几个同意的青年，设立朝华社 。 目的是在绍介东欧和北欧的文学，输入外国的版画，因为我们都 以为应该来扶植一点刚健质朴的文艺。接着就印《朝花旬刊》，印 e 《近代世界短篇小说集》，印《艺苑朝华》 ，算都在循着这条线，只 f 有其中的一本《蕗谷虹儿画选》 ，是为了扫荡上海滩上的“艺术 a 〔三道头〕指当时上海公共租界里的巡官。其制服 位诏书；他坚决不从，遂遭杀害，被灭十族。 袖上缀有三道倒人字形标志，故称。 d 〔朝华社〕又称“朝花社”，由鲁迅发起和领导的新 b 〔台（tāi）州的宁海〕宁海在清代属台州府，因此 文学社团。1928年秋在上海成立，主要成员有柔 作者按照旧习惯说“台州的宁海”。 石、许广平等。 c 〔方孝孺（1357—1402）〕字希直，一字希古，浙江 e 〔《艺苑朝华》〕朝华社出版的美术丛刊，鲁迅、柔石编。 宁海人，明建文帝朱允炆时的侍讲学士、文学博 f 〔《蕗（lù）谷虹儿画选》〕鲁迅选编，并作《小 士。建文四年（1402），建文帝的叔父燕王朱棣起 引》。《小引》后来收入《集外集拾遗》。蕗谷虹儿 兵攻陷南京，自立为帝（即永乐帝），命他起草即 （1898—1979），日本画家、诗人。 第二单元 45a 家”，即戳穿叶灵凤 这纸老虎而印的。 然而柔石自己没有钱，他借了二百多块钱来做印本。除买纸之外， 大部分的稿子和杂务都是归他做，如跑印刷局，制图，校字之类。可是 往往不如意，说起来皱着眉头。看他旧作品，都很有悲观的气息，但实 际上并不然，他相信人们是好的。我有时谈到人会怎样的骗人，怎样的 卖友，怎样的吮血，他就前额亮晶晶的，惊疑地圆睁了近视的眼睛，抗 议道，“会这样的么？——不至于此罢？……” 不过朝华社不久就倒闭了，我也不想说清其中的原因，总之是柔石 b 的理想的头，先碰了一个大钉子，力气固然白化 ，此外还得去借一百 c 块钱来付纸账。后来他对于我那“人心惟危 ”说的怀疑减少了，有时 也叹息道，“真会这样的么？……”但是，他仍然相信人们是好的。 他于是一面将自己所应得的朝华社的残书送到明日书店和光华书局 去，希望还能够收回几文钱，一面就拼命的译书，准备还借款，这就是 d 卖给商务印书馆的《丹麦短篇小说集》和戈理基 作的长篇小说《阿尔 e 泰莫诺夫之事业》。但我想，这些译稿，也许去年已被兵火 烧掉了。 他的迂渐渐的改变起来，终于也敢和女性的同乡或朋友一同去走路 了，但那距离，却至少总有三四尺的。这方法很不好，有时我在路上遇 见他，只要在相距三四尺前后或左右有一个年青漂亮的女人，我便会疑 心就是他的朋友。但他和我一同走路的时候，可就走得近了，简直是扶 住我，因为怕我被汽车或电车撞死；我这面也为他近视而又要照顾别人 f 担心，大家都苍皇 失措的愁一路，所以倘不是万不得已，我是不大和 他一同出去的，我实在看得他吃力，因而自己也吃力。 无论从旧道德，从新道德，只要是损己利人的，他就挑选上，自己 背起来。 他终于决定地改变了，有一回，曾经明白的告诉我，此后应该转换 作品的内容和形式。我说：这怕难罢，譬如使惯了刀的，这回要他耍 棍，怎么能行呢？他简洁的答道：只要学起来！ 他说的并不是空话，真也在从新学起来了，其时他曾经带了一个朋 友来访我，那就是冯铿女士。谈了一些天，我对于她终于很隔膜，我 a 〔叶灵凤（1905—1975）〕原名叶蕴璞，江苏南京人， d 〔戈理基〕现在译作“高尔基”。 作家、藏书家。他当时有一些画作模仿蕗谷虹儿的作 e 〔兵火〕指1932年1月28日日本帝国主义进犯上海 品，被鲁迅讽刺为“活剥蕗谷虹儿”。 闸北。当时商务印书馆遭到轰炸，大量书稿和藏书 b 〔化〕同“花”。 被毁，所以鲁迅有译稿被烧的揣测。 c 〔人心惟危〕语出《尚书·大禹谟》。指人心险恶， f 〔苍皇〕现在写作“仓皇”。 难以揣测。 46 语文 选择性必修中册a 疑心她有点罗曼谛克，急于事功 ；我又疑心柔石的近来要做大部的小 说，是发源于她的主张的。但我又疑心我自己，也许是柔石的先前的斩 钉截铁的回答，正中了我那其实是偷懒的主张的伤疤，所以不自觉地迁 怒到她身上去了。——我其实也并不比我所怕见的神经过敏而自尊的文 学青年高明。 她的体质是弱的，也并不美丽。 三 直到左翼作家联盟成立之后，我才知道我所认识的白莽，就是在 b 《拓荒者》 上做诗的殷夫。有一次大会时，我便带了一本德译的，一个 c 美国的新闻记者所做的中国游记 去送他，这不过以为他可以由此练习 德文，另外并无深意。然而他没有来。我只得又托了柔石。 但不久，他们竟一同被捕，我的那一本书，又被没收，落在“三道 头”之类的手里了。 四 明日书店要出一种期刊，请柔石去做编辑，他答应了；书店还想印 我的译著，托他来问版税的办法，我便将我和北新书局所订的合同，抄 了一份交给他，他向衣袋里一塞，匆匆的走了。其时是一九三一年一月 十六日的夜间，而不料这一去，竟就是我和他相见的末一回，竟就是我 们的永诀。 第二天，他就在一个会场上被捕了，衣袋里还藏着我那印书的合 同，听说官厅因此正在找寻我。印书的合同，是明明白白的，但我不 愿意到那些不明不白的地方去辩解。记得《说岳全传》里讲过一个高 僧，当追捕的差役刚到寺门之前，他就“坐化”了，还留下什么“何 d 立从东来，我向西方走”的偈子 。这是奴隶所幻想的脱离苦海的惟 一的好方法，“剑侠”盼不到，最自在的惟此而已。我不是高僧，没有 a 〔急于事功〕做事急于求成。 d 〔《说岳全传》……偈（jì）子〕清代小说《说岳全 b 〔《拓荒者》〕“左联”领导的文艺刊物。 传》里讲，镇江金山寺道悦和尚同情岳飞，反对秦 c 〔一本德译的，一个美国的新闻记者所做的中国游 桧，秦桧就派差役何立去抓他。当时他正在寺内讲 记〕即美国记者安娜·路易斯·斯特朗所著的《中 经，一见何立，念了一个偈子就坐化了。坐化，佛 国纪行》，1928年新德意志社出版。鲁迅于1930年 教徒盘膝端坐，安然而逝。偈子，佛经中的唱词， 12月2日购得，次年1月15日赠予白莽。 也泛指佛教徒隽永的诗句或言辞。 第二单元 47a b 涅槃 的自由，却还有生之留恋，我于是就逃走 。 这一夜，我烧掉了朋友们的旧信札，就和女人抱着孩子走在一个客 栈里。不几天，即听得外面纷纷传我被捕，或是被杀了，柔石的消息却 很少。有的说，他曾经被巡捕带到明日书店里，问是否是编辑；有的 说，他曾经被巡捕带往北新书局去，问是否是柔石，手上上了铐，可见 案情是重的。但怎样的案情，却谁也不明白。 c d 他在囚系 中，我见过两次他写给同乡 的信，第一回是这样 的—— “我与三十五位同犯（七个女的）于昨日到龙华。并于昨夜上 了镣，开政治犯从未上镣之纪录。此案累及太大，我一时恐难出 狱，书店事望兄为我代办之。现亦好，且跟殷夫兄学德文，此事可 告周先生；望周先生勿念，我等未受刑。捕房和公安局，几次问周 先生地址，但我那里知道。诸望勿念。祝好！ 赵少雄 一月二十四日。” 以上正面。 “洋铁饭碗，要二三只 如不能见面，可将东西 望转交赵少雄” 以上背面。 他的心情并未改变，想学德文，更加努力；也仍在记念我，像在马 路上行走时候一般。但他信里有些话是错误的，政治犯而上镣，并非从 他们开始，但他向来看得官场还太高，以为文明至今，到他们才开始了 严酷。其实是不然的。果然，第二封信就很不同，措词非常惨苦，且说 冯女士的面目都浮肿了，可惜我没有抄下这封信。其时传说也更加纷 繁，说他可以赎出的也有，说他已经解往南京的也有，毫无确信；而用 函电来探问我的消息的也多起来，连母亲在北京也急得生病了，我只得 a 〔涅槃（nièpán）〕佛教用语，梵文音译，意为寂 d 〔同乡〕指王育和（1903—1971），浙江宁海人，曾 灭、解脱等。后人称高僧逝世为“涅槃”。 任宁海中学教员。当时是上海沙逊大厦瑞商永昌洋 b 〔我于是就逃走〕柔石被捕后，鲁迅于1931年1月 行的职员。柔石在狱中通过送饭人带信给他，由他 20日携家属避居黄陆路花园庄，2月28日回寓。 送周建人转给鲁迅。 c 〔囚系〕监禁。 48 语文 选择性必修中册一一发信去更正，这样的大约有二十天。 天气愈冷了，我不知道柔石在那里有被褥不？我们是有的。洋铁 碗可曾收到了没有？……但忽然得到一个可靠的消息，说柔石和其他 二十三人，已于二月七日夜或八日晨，在龙华警备司令部被枪毙了，他 的身上中了十弹。 原来如此！…… 在一个深夜里，我站在客栈的院子中，周围是堆着的破烂的什物； 人们都睡觉了，连我的女人和孩子。我沉重的感到我失掉了很好的朋 友，中国失掉了很好的青年，我在悲愤中沉静下去了，然而积习却从沉 静中抬起头来，凑成了这样的几句： 惯于长夜过春时，挈妇将雏a鬓有丝。 梦里依稀慈母泪，城头变幻大王旗b。 忍看朋辈成新鬼，怒向刀丛觅小诗。 吟罢低眉无写处，月光如水照缁衣c。 但末二句，后来不确了，我终于将这写给了 d 一个日本的歌人 。 可是在中国，那时是确无写处的，禁锢得 比罐头还严密。我记得柔石在年底曾回故乡， 住了好些时，到上海后很受朋友的责备。他悲 愤的对我说，他的母亲双眼已经失明了，要他 多住几天，他怎么能够就走呢？我知道这失明 的母亲的眷眷的心，柔石的拳拳的心。当《北 e 斗》 创刊时，我就想写一点关于柔石的文章， 然而不能够，只得选了一幅珂勒惠支（Käthe f Kollwitz）夫人 的木刻，名曰《牺牲》，是一 牺牲（木刻） ［德］珂勒惠支 作 a 〔挈（qiè）妇将雏〕带着妻子，领着儿女。挈、将， 内山书店寄给她。 都是“带领”的意思。雏，幼小的鸟，喻指儿女。 e 〔《北斗》〕“左联”的机关刊物之一。 b 〔城头变幻大王旗〕指国民党政府与地方军阀的连 f 〔珂勒惠支（Käthe Kollwitz）夫人（1867—1945）〕 年混战，统治者的旗号不断变换。大王，对强盗的 德国版画家、雕塑家。她的作品大多以工农的苦 称呼，这里指军阀。 难生活和革命斗争为内容。“左联”五烈士遇害时， c 〔缁（zī）衣〕黑衣。 她和世界进步文艺家联名提出抗议。希特勒登台 d 〔日本的歌人〕指山本初枝（1898—1966）。据鲁迅 后，禁止她的作品出版和展出。鲁迅是第一个把珂 1932年7月11日日记，鲁迅将此诗题写成小幅，托 勒惠支的版画介绍到中国的人。 第二单元 49个母亲悲哀地献出她的儿子去的，算是只有我一个人心里知道的柔石的 记念。 a 同时被难 的四个青年文学家之中，李伟森我没有会见过，胡也频 在上海也只见过一次面，谈了几句天。较熟的要算白莽，即殷夫了，他 曾经和我通过信，投过稿，但现在寻起来，一无所得，想必是十七那夜 统统烧掉了，那时我还没有知道被捕的也有白莽。然而那本《彼得斐诗 集》却在的，翻了一遍，也没有什么，只在一首《Wahlspruch》（格言） 的旁边，有钢笔写的四行译文道： “生命诚宝贵， 爱情价更高； 若为自由故， 二者皆可抛！” b 又在第二叶上，写着“徐培根 ”三个字，我疑心这是他的真姓名。 五 前年的今日，我避在客栈里，他们却是走向刑场了；去年的今日， 我在炮声中逃在英租界，他们则早已埋在不知那里的地下了；今年的今 日，我才坐在旧寓里，人们都睡觉了，连我的女人和孩子。我又沉重的 感到我失掉了很好的朋友，中国失掉了很好的青年，我在悲愤中沉静下 去了，不料积习又从沉静中抬起头来，写下了以上那些字。 c 要写下去，在中国的现在，还是没有写处的。年青时读向子期 《思旧赋》，很怪他为什么只有寥寥的几行，刚开头却又煞了尾。然而， 现在我懂得了。 不是年青的为年老的写记念，而在这三十年中，却使我目睹许多青 年的血，层层淤积起来，将我埋得不能呼吸，我只能用这样的笔墨，写 几句文章，算是从泥土中挖一个小孔，自己延口残喘，这是怎样的世界 a 〔被难（nàn）〕遇难。 贤”之一。他的好友嵇康、吕安被司马昭杀害后， b 〔徐培根（1895—1991）〕白莽的长兄，曾任国民党 他很悲痛，写了一篇《思旧赋》来纪念他们。由于 政府的航空署长。 当时司马氏的高压，向秀不能直书其事来表达自己的 c 〔向子期〕即向秀（约227—272），字子期，河内怀 哀思，所以文章写得简短而隐晦，全文只有156字。 县（今河南武陟）人，魏晋时期文学家，“竹林七 50 语文 选择性必修中册呢。夜正长，路也正长，我不如忘却，不说的好罢。但我知道，即使不 是我，将来总会有记起他们，再说他们的时候的。…… 二月七——八日。 学习提示 《记念刘和珍君》和《为了忘却的记念》都是以写人记事为主的纪念性散文。 前者赞扬以刘和珍为代表的“为了中国而死的中国的青年”，后者感叹白莽、柔 石等人的牺牲使“中国失掉了很好的青年”，两篇文章都表达了对青年革命烈士 的哀悼和对反动势力的痛恨。 《记念刘和珍君》“一字一泪，是用血泪写出了心坎里的哀痛，表达了革命者 至情的文字”（许广平《女师大风潮与“三一八”惨案》）。学习时，要注意概括 刘和珍的有关事迹，梳理本文的情感发展脉络，体会鲁迅在字里行间表达的“至 情”，以及对烈士牺牲意义的理性思考。文中很多语句值得反复品味，比如作者 一方面说“我也早觉得有写一点东西的必要了”，另一方面又说“可是我实在无 话可说”；又如“真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血”“不 在沉默中爆发，就在沉默中灭亡”等。这些都是理解本文思想与情感的切入点。 《为了忘却的记念》为纪念“左联”五烈士而作，重点回忆了白莽和柔石。 作者选取一些看似零碎却很能表现人物性格的小事，勾勒出两位烈士的崇高形 象。文中的议论和抒情文字也非常精辟、感人，阅读时要注意感受其表达效果。 “惯于长夜过春时”一诗，感情深挚沉痛，与文中一些内容相互印证，不妨反复 诵读，深入体会。 两篇文章有许多可以比较之处：比如二者都提到了“忘却”，前者以讽刺的 口吻说“忘却的救主快要降临了罢”，后者则说“我不如忘却，不说的好罢”； 又如二者都带有很强的抒情性，但前者的抒情直露显豁、汪洋恣肆，后者则使用 了不少曲折隐晦的笔法。这些都值得深入探究。 第二单元 517 a 包身工 夏 衍 已经是旧历四月中旬了，上午四点过一刻，晓星才从慢慢地推移着 的淡云里面消去，蜂房般的格子铺里的生物已经在蠕动了。 b “拆铺啦！起来！”穿着一身和时节不相称的拷绸 衫裤的男子， c 像生气似的呼喊，“芦柴棒，去烧火！还躺着，猪猡 ！” 七尺阔、十二尺深的工房楼下，横七竖八地躺满了十六七个“猪 猡”。跟着这种有威势的喊声，在充满了汗臭、粪臭和湿气的空气里 面，她们很快地就像被搅动了的蜂窝一般骚动起来。打呵欠，叹气，寻 衣服，穿错了别人的鞋子，胡乱地踏在别人身上，叫喊，在离开别人头 部不到一尺的马桶上很响地小便。成人期女孩所共有的害羞的感觉，在 这些被叫作“猪猡”的生物中间，已经很迟钝了。半裸体地起来开门，拎 着裤子争夺马桶，将身体稍稍背转一下就会公然地在男人面前换衣服。 那男人虎虎地在起得慢一点儿的“猪猡”身上踢了几脚，回转身来 站在不满二尺阔的楼梯上面，向着楼上的另一群生物呼喊： “揍你的！再不起来？懒虫！等太阳上山吗？” 蓬头、赤脚，一边扣着纽扣，几个睡眼惺忪的“懒虫”从楼上冲下 来了。自来水龙头边挤满了人，用手捧些水来浇在脸上。“芦柴棒”着 急地要将大锅里的稀饭烧滚，但是倒冒出来的青烟引起了她一阵猛烈的 咳嗽。十五六岁，除了老板之外，大概很少有人知道她的姓名。手脚瘦 得像芦棒梗一样，于是大家就拿“芦柴棒”当作了她的名字。 这是杨树浦福临路东洋纱厂的工房。长方形的、红砖墙严密地封锁 d e 着的工房区域，被一条水门汀 的弄堂 马路划成狭长的两块。像鸽子 笼一般地分得均匀，每边八排，每排五户，一共八十户一楼一底的房 屋，每间工房的楼上楼下，平均住着三十二三个“懒虫”和“猪猡”， a 选自《夏衍选集》下册（人民文学出版社1980 年 用来制作夏天穿的衣服。 版）。有删改。夏衍（1900—1995），浙江杭州人， c〔猪猡〕方言，即猪。这里是对人侮辱性的称呼。 剧作家、电影艺术家、社会活动家。著有剧本《赛 d〔水门汀〕英文cement的音译，即水泥。在方言中 金花》《上海屋檐下》《法西斯细菌》等。 有时也指混凝土。 b〔拷绸〕用薯莨（liáng）液染的一种丝织品，往往 e〔弄（lòng）堂〕方言，小巷。 52 语文 选择性必修中册a 所以，除了“带工”老板 、老板娘、他们的家族亲戚和穿拷绸衣服的 b 同一职务的打杂、请愿警 之外，这工房区域的墙圈里面住着两千个 左右衣服褴褛而专替别人制造衣料的“猪猡”。 但是，她们正式的名称却是“包身工”。她们的身体，已经以一种 奇妙的方式包给了叫作“带工”的老板。每年——特别是水灾、旱灾的 c 时候，这些在东洋厂里有“脚路 ”的带工，就亲自或者派人到他们家 乡或者灾荒区域，用他们多年熟练了的可以将一根稻草讲成金条的嘴 巴，去游说那些无力“饲养”可又不忍让他们的儿女饿死的同乡。 “还用说？住的是洋式的公司房子，吃的是鱼肉荤腥，一个月休息 两天，咱们带着到马路上去玩耍。嘿，几十层楼的高房子，两层楼的汽 车，各种各样好看好用的外国东西。老乡！人生一世，你也得去见识一 下啊！——做满三年，以后赚的钱就归你啦。块把钱一天的工钱，嘿， 别人给我叩了头也不替她写进去！咱们是同乡，有交情。——交给我带 去，有什么三差二错，我还能回家乡吗？” 这样说着，咬着草根树皮的女孩子可不必说，就是她们的父母，也 会怨恨自己没有跟去享福的福分了。于是，在预备好了的“包身契”上 d 画一个十字 ，包身费大洋二十元，期限三年，三年之内，由带工的供 给住食，介绍工作，赚钱归带工者收用，生死疾病一听天命，先付包洋 十元，人银两交，“恐后无凭，立此包身契据是实！” 福临路工房的两千个左右的包身工人，隶属在五十个以上的带工头 手下，她们是顺从地替带工赚钱的“机器”。所以，每个带工所带包身 e 工的人数也就表示了他们的手面 和财产。少一点儿的，三十五十；多 一点儿的，带着一百五十个以上。手面宽一点儿的带工，不仅可以放 债、买田、起屋，还能兼营茶楼、浴室、理发铺一类的买卖。 四点半之后，没有线条和影子的晨光胆怯地显出来的时候，水门汀 路上和弄堂里面，已被这些赤脚的乡下姑娘挤满了。凉爽而带有一点儿 湿气的晨风，大约就是这些生活在死水一般的空气里面的人们仅有的天 惠。她们嘈杂起来，有的在公共自来水龙头边舀水，有的用断了齿的木 梳梳掉执拗地粘在头发里的棉絮，陆续地两个一组两个一组地用扁担抬 着平满的马桶，吆喝着从人们身边擦过。带工的老板或者打杂的拿着一 a〔“带工”老板〕管理包身工的工头。 d〔画一个十字〕老百姓不会写字，签字画押时只好 b〔请愿警〕当时有钱人为保护自己而向政府雇用的 以“十”字代替。 警察。 e〔手面〕排场的意思。 c〔脚路〕门路。 第二单元 53a 叠叠的“打印子簿子”，懒散地站在正门出口——好像火车站轧票处 一般的木栅子的前面。楼下的那些席子、破被之类收拾掉之后，晚上倒 挂在墙壁上的两张板桌放下来了。几十只碗，一把竹筷，胡乱地放在桌 上，轮值烧稀饭的就将一洋铅桶浆糊一般的薄粥放在板桌中央。她们的 定食是两粥一饭，早晚吃粥，中午的干饭由老板差人给她们送进工厂里 去。粥！它的成分并不和一般通用的意义一样，里面是较少的籼米、锅 焦、碎米和较多的乡下人用来喂猪的豆腐渣！粥菜？是不可能有的。有 几个“慈祥”的老板到小菜场去收集一些莴苣的菜叶，用盐一浸，这就 是她们难得的佳肴。 只有两条板凳，——其实，即使有更多的板凳，这屋子里面也没有 同时容纳三十个人吃粥的地方。她们一窝蜂地抢一般地盛了一碗，歪着 头用舌舔着淋漓在碗边外的粥汁，就四散地蹲伏或者站立在路上和门 口。添粥的机会除了特殊的日子，——譬如老板、老板娘的生日，或者 发工钱的日子之外，通常是很难有的。轮着揩地板、倒马桶的日子，也 有连一碗也轮不到的时候。洋铅桶空了，轮不到盛第一碗的人们还捧着 一只空碗，于是老板娘拿起铅桶到锅子里去刮一下锅焦、残粥，再到自 来水龙头边去冲一些清水，用她那双才在梳头的油手搅拌一下，气哄哄 地放在这些廉价的、不需要更多维持费的“机器”们面前。 “死懒！躺着死不起来，活该！” b 十一年前内外棉的顾正红事件 ，尤其是四年前的“一·二八”战 争之后，东洋厂对于这种特殊的廉价“机器”的需要突然地增加起来。 据说，这是一种极合经济原理和经营原则的方法。有引号的机器，终究 还是血肉之躯。所以当超过了“外头工人”（普通的自由劳动者）忍耐 的最大限度的时候，他们往往会很自然地想起一种久已遗忘了的人类所 该有的力量。有时候愚蠢的奴隶会体会到一束箭折不断的道理。再消极 一点儿，他们也还可以拼着饿死不干。一个有殖民地经验的“温情主义 者”，在一本著作的序文上说：“在这次斗争（“五卅”）中，警察没有 任何的威权，在民众的结合力前面，什么权力都不中用了！”可是，结 论呢？用温情主义吗？不，不！他们所采用的方法，只是用廉价而没有 “结合力”的“包身工”来替代“外头工人”而已。 第一，包身工的身体是属于带工老板的，所以她们根本就没有 a〔轧（gá）票处〕即检票处。轧，方言，核对、查验。 余人，激起了工人、市民和学生的愤怒，引发了5 b〔顾正红事件〕1925 年5 月15 日，上海日商纱厂日 月30 日的罢工游行。英国巡捕开枪打死群众十余 籍职员枪杀工人顾正红（中共党员），打伤工人十 人，伤数十人，酿成了“五卅惨案”。 54 语文 选择性必修中册“做”或者“不做”的自由。她们每天的工资就是老板的利润，所以即 使在生病的时候，老板也会很可靠地替厂家服务，用拳头、棍棒或者冷 水来强制她们去做工作。就拿上面讲到过的芦柴棒来做个例吧，——其 实，这样的情况每个包身工都会遭遇到：有一次，在一个很冷的清晨， 芦柴棒害了急性的重伤风而躺在“床”上了。她们躺的地方，到了一定 的时间是非让出来做吃粥的地方不可的，可是在那一天，芦柴棒可真 a 的挣扎不起来了，她很见机 地将身体慢慢地移到屋子的角上，缩作一 团，尽可能地不占地方。可是在这种工房里面，生病躺着休养的例子是 不能任你开的。很快地，一个打杂的走过来了。干这种职务的人，大半 是带工头的亲戚，或者在“地方上”有一点儿势力的流氓，所以在这种 法律的触手达不到的地方，他们差不多有自由生杀的权力。芦柴棒的喉 咙早已哑了，用手做着手势，表示身体没力，请求他的怜悯。 “假病！老子给你医！” 一手抓住了头发，狠命地往地上一摔，芦柴棒手脚着地，很像一只 在肢体上附有吸盘的乌贼。一脚踢在她的腿上，照例第二、第三脚是不 会少的，可是打杂的很快就停止了。后来，据说，因为芦柴棒“露骨” 地突出的腿骨，碰痛了他的足趾！打杂的恼了，顺手夺过一盆另一个包 身工正在揩桌子的冷水，迎头泼在芦柴棒的头上。这是冬天，外面在刮 寒风，芦柴棒遭了这意外的一泼，反射似的跳起身来，于是在门口刷牙 的老板娘笑了： “瞧！还不是假病！病了会好好地爬起来？一盆冷水就医好了。” 这只是常有的例子的一个。 第二，包身工都是新从乡下出来，而且她们大半都是老板娘的乡 邻，这一点，在“管理”上是极有利的条件。厂家除了在工房周围造一 条围墙，门房里置一个请愿警和门外钉一块“工房重地，闲人莫入”的 木牌，使这些“乡下小姑娘”和别的世界隔绝之外，完全将管理权交给 了带工的老板。这样，早晨五点钟由打杂的或者老板自己送进工厂，晚 上六点钟接领回来，她们就永没有和外头人接触的机会。所以包身工是 一种“罐装了的劳动力”，可以“安全地”保藏，自由地使用，绝没有 因为和空气接触而起变化的危险。 第三，那当然是工价的低廉。包身工由带工带进厂里，于是她们的 集合名词又变了，在厂方，她们叫作“试验工”或者“养成工”。试验 a〔见机〕看情况（办事），这里是“知趣”的意思。 第二单元 55工，表示厂家在试验你有没有工作的能力；养成工，那就表示厂家准 备将一个“生手”养成一个“熟手”。最初的钱是每天十二小时大洋一 a 角至一角五分，最初的工作范围是不需要任何技术的扫地、开花衣 、 b c d 扛原棉 、松花衣之类。一两个礼拜之后就调到钢丝车间 、条子间 、 e 粗纱间 去工作。在这种工厂所有者的本国，拆包间、弹花间、钢丝车 间的工作，通例是男工做的，可是在半殖民地，不必顾虑到社会的纠缠 和官厅的监督，就将这种不是女性所能担任的工作加到工资不及男工三 分之一的包身工们的身上去了。 五点钟，上工的汽笛声响了。红砖罐头的盖子——那一扇铁门一推 开，就好像鸡鸭一般地无秩序地冲出一大群没有锁链的奴隶。每人手里 都拿着一本打印子的簿子，不很讲话，即使讲话也没有什么生气。一出 门，这人的河流就分开了，第一厂的朝东，二三五六厂的朝西，走不到 一百步，她们就和另一种河流——同在东洋厂工作的“外头工人”们汇 在一起。但是，住在这地域附近的人，这河流里面的不同的成分，是很 容易看得出的。外头工人的衣服多少地整洁一点儿，很多穿着旗袍，黄 f 色或者淡蓝的橡皮 鞋子，十七八岁的小姑娘们有时爱搽些粉，甚至也 有人烫过头发。包身工就没有这种福气了。她们没有例外地穿着短衣， g 上面是褪色和油脏了的湖绿乃至莲青的短衫，下面是玄色 或者条纹 的裤子，长头发，很多还梳着辫子，破脏的粗布鞋，缠过未放大的脚， 走路也就有点儿蹒跚的样子。在路上走，这两种人很少有谈话的机会。 脏，乡下气，土头土脑，言语不通，这都是她们不亲近的原因，过分地 看高自己和不必要地看不起别人，这种心理是在“外头工人”的心里下 意识地存在着的。她们想：我们比你们多一种自由，多一种权利，—— 这就是宁愿饿肚子的自由，随时可以调厂和不做的权利。 红砖头的怪物，已经张着嘴巴在等待着它的滋养物了。经过红头鬼 （她们对印度门警的通称）把守着的铁门，在门房间交出准许她们贡献 劳动力的凭证。包身工只交一本打印子的簿子，外头工人在这簿子之外 还有一张贴着照片的入厂凭证。这凭证，已经有十一年的历史了。顾正 红事件以后，内外棉摇班（罢工）了，可其他的东洋厂还有一部分在工 作，于是，在沪西的丰田厂，有许多内外棉的工人冒险混进去，做了一 a〔开花衣〕拆开棉包。 条（生条）再加工，使它成为熟条。 b〔扛原棉〕扛运棉包。原棉，已经轧出棉籽的棉花。 e〔粗纱间〕把棉条纺成粗纱的车间。 c〔钢丝车间〕也叫“梳棉车间”。 f〔橡皮〕即橡胶。 d〔条子间〕并条车间，任务是把梳棉机加工出来的棉 g〔玄色〕黑中透红的颜色。 56 语文 选择性必修中册次里应外合的英勇的工作，从这时候起，由丰田提议，工人入厂之前就 需要这种有照片的凭证。这种制度，是东洋厂所特有的。 织成衣服的一缕缕纱，编成袜子的一根根线，穿在身上都是光滑舒 适而愉快的。可是从原棉制成这种纱线的过程，就不像穿衣服那样愉快 了。纱厂工人终日面临着音响、尘埃和湿气三大威胁。 这大概是自然现象吧，一种生物在这三种威胁下面工作，更加地容 易疲劳。但是在做夜班的时候，打瞌睡是不会有的。因为野兽一般的铁 a b 的暴君监视着你，只要断了线不接，锭壳 轧坏，皮辊 摆错方向，乃 至车板上有什么堆积，就会有遭到“拿莫温”（工头）和“小荡管”（巡 回管理的上级女工）毒骂和殴打的危险。这几年来，一般地讲，殴打的 事情已经渐渐地少了，可是这种“幸福”只局限在外头工人身上。拿莫 温和小荡管打人，很容易引起同车间工人的反对，即使当场不致发作， c 散工之后往往会有“喊朋友评理”和“打相打 ”的危险。但是，包身 工是没有“朋友”和帮手的！什么人都可以欺侮，什么人都看不起她 们，她们是最下层的一类人，她们是拿莫温和小荡管们发脾气和使威风 的对象。在纱厂，活儿做得不好的罚规，大约是殴打、罚工钱和“停生 意”三种。那么，在包身工所有者——带工老板的立场来看，后面的 两种当然是很不利了，罚工钱就是减少他们的利润，停生意不仅不能赚钱， 还要贴她二粥一饭，于是带工头不假思索地就爱上了殴打这办法。每逢端 午重阳年头年尾，带工头总要对拿莫温们送礼，那时候他们总得谄媚地讲： “总得你帮忙，照应照应。咱的小姑娘有什么事情，尽管打，打死 不干事，只要不是罚工钱停生意！” 打死不干事，在这种情形之下，包身工当然是“人人得而欺之” 了。有一次，一个叫作小福子的包身工整好了的烂纱没有装起，就遭了 拿莫温的殴打，恰恰运气坏，一个“东洋婆”走过来了，拿莫温为着要 在主子面前显出他的威风，和对东洋婆表示他管督的严厉，打得比平常 格外着力。东洋婆望了一会儿，也许是她不喜欢这种不文明的殴打，也 许是她要介绍一种更合理的惩戒方法，走近身来，揪住小福子的耳朵， d 将她扯到太平龙头 前面，叫她向着墙壁立着；拿莫温跟着过来，很懂 e 得东洋婆的意思似的，拿起一个丢在地上的皮带盘心子 ，不怀好意地 a〔锭壳〕套在锭子（纺纱机上绕纱的机件）上的管 c〔打相打〕方言，指打架。 状外壳。 d〔太平龙头〕消防用的水龙头。 b〔皮辊（gǔn）〕纺纱机牵伸装置的主要零件之一。 e〔皮带盘心子〕机器上绕皮带的轮盘。 它的中心是一根钢辊，外包皮革或人造橡胶等。 第二单元 57叫她顶在头上。东洋婆会心地笑了： “这个小姑娘坏得很，懒惰！” 拿莫温学着同样生硬的调子说： “这样她就打不成瞌睡了！” 这种文明的惩罚，有时候会叫你继续到两小时以上。两小时不做工 作，赶不出一天该做的“生活”，那么工资减少又会招致带工老板的殴 打，也就是分内的事了。殴打之外还有饿饭、吊起、关黑房间等方法。 实际上，拿莫温对待外头工人，也并不怎样客气，因为除了打骂之 外，还有更巧妙的方法，譬如派给你难做的“生活”，或者调你去做不 愿意去做的工作。所以，外头工人里面的狡猾分子，就常常用送节礼巴 结拿莫温的手段，来保障自己的安全。拿出血汗换的钱来孝敬工头，在 她们当然是一种难堪的负担，但是在包身工，那是连这种送礼的权利也 没有的！外头工人在抱怨这种额外的负担，而包身工却在羡慕这种可以 自主地拿出钱来贿赂工头的权利！ 在一种特殊优惠的保护之下，吸收着廉价劳动力的滋养，在中国的 东洋厂飞跃地庞大了。单就这福临路的东洋厂讲，光绪二十八年三井系 的资本收买大纯纱厂而创立第一厂的时候，锭子还不到两万，可是三十 年之后，他们已经有了六个纱厂，五个布厂，二十五万锭子，三千张布 a 机，八千工人和一千二百万元的资本。美国一位作家索洛 曾在一本书 上说过，美国铁路的每一根枕木下面，都横卧着一个爱尔兰工人的 b 尸首 。那么，我也这样联想，东洋厂的每一个锭子上面都附托着一个 中国奴隶的冤魂！ 两粥一饭，十二小时工作，劳动强化，工房和老板家庭的义务服 役，猪猡一般的生活，泥土一般的作践——血肉造成的“机器”终究和 钢铁造成的不一样，包身契上写明的三年期限，能够做满的不到三分之 二。工作，工作，衰弱到不能走路还是工作，手脚像芦柴棒一般地瘦， 身体像弓一样地弯，面色像死人一样地惨！咳着，喘着，淌着冷汗，还 是被逼着在做工。譬如讲芦柴棒吧，她的身体实在瘦得太可怕了，放工 的时候，厂门口的“抄身婆”（检查女工身体的女人）也不愿意去接触 a〔索洛（1817—1862）〕现在译作“梭罗”，美国作 从许多国家大量雇用劳动力。当时爱尔兰人民在英 家，写过大量政论，反对对外侵略，支持奴隶解 国统治者的残酷剥削和自然灾害的威胁下，无以为 放。著有散文集《瓦尔登湖》。 生，成千上万地流亡到美洲，很多人被美国公司低 b〔美国铁路的每一根枕木下面，都横卧着一个爱尔 价雇用，在沉重的劳动中受折磨而死。 兰工人的尸首〕美国19 世纪中期开发西部时，曾 58 语文 选择性必修中册她的身体： “让她扎一两根油线绳吧！骷髅一样，摸着她的骨头会做噩梦！” 但是带工老板是不怕做噩梦的！有人觉得太难看了，对她的老 板说： “譬如做好事吧，放了她！” “放她？行！还我二十块钱，两年间的伙食、房钱。”他随便地说， 回转头来对她一瞪： “不还钱，可别做梦！宁愿赔棺材，要她做到死！” 芦柴棒现在的工钱是每天三角八，拿去年的工钱三角二做平均，两 年来在她身上已经收入了二百三十块了！ 还有一个，什么名字记不起了，她熬不住这种生活，用了许多功夫， 在上午的十五分钟休息时间里面，偷偷地托一个在补习学校念书的外头 工人写了一封给她父母的家信，邮票大概是那位同情她的女工捐助的了。 一个月没有回信，她在焦灼，她在希望，也许，她的父亲会到上海来接 她回去，可是，回信是捏在老板的手里了。散工回来的时候，老板和两 个打杂的站在门口，横肉脸上在发火了，一把扭住她的头发，踢，打， 掷，和爆发一般的听不清的嚷骂： “死娼妓，你倒有本领，打断我的家乡路！” “猪猡，一天三餐将你喂昏了！” “揍死你，给大家做个榜样！” “信谁给你写的？讲，讲！” 鲜血和惨叫使整个工房的人都怔住了，大家都在发抖，这好像真是 一个榜样。打倦了之后，再在老板娘的亭子楼里吊了一晚。这一晚，整 屋子除了快要断气的呻吟一般的呼喊之外，再没有别的声音。屏着气， 睁着眼，百千个奴隶在黑夜中叹息她们的命运。 看着这种饲养小姑娘营利的制度，我禁不住想起孩子时候看到过的 a 船户养墨鸭 捕鱼的事了。和乌鸦很相像的那种怪样子的墨鸭，整排地 停在舷上，它们的脚是用绳子吊住了的，下水捕鱼，起水的时候船户就 在它的颈子上轻轻地一挤！吐了再捕，捕了再吐，墨鸭整天地捕鱼，卖 鱼得钱的却是养墨鸭的船户。但是，从我们孩子的眼里看来，船户对墨 鸭并没有怎样虐待，而现在，将这种关系转移到人和人的中间，便连这 一点儿施与的温情也已经不存在了！ a〔墨鸭〕即鱼鹰。 第二单元 59在这千万被饲养者中间，没有光，没有热，没有温情，没有希 望……没有法律，没有人道。这儿有的是20世纪的烂熟了的技术、机 械、体制和对这种体制忠实服役的16世纪封建制度下的奴隶！ 黑夜，静寂得像死一般的黑夜，但是，黎明的到来，是无法抗拒 的。索洛警告美国人当心枕木下的尸首，我也想警告某一些人，当心呻 吟着的那些锭子上的冤魂！ 学习提示 在旧社会，广大劳动人民在帝国主义的侵略和黑暗势力的压迫下，过着水深火 热的生活。报告文学《包身工》反映的就是这样的社会现实。作品记述了当时包身 工们悲惨的生活和极端恶劣的生存环境，写出了帝国主义及其帮凶对工人的野蛮压 榨和残酷迫害，揭示了“没有法律，没有人道”的包身工制度必然覆灭的命运。 这篇报告文学用文学的语言和手法报道社会生活中的典型事件，真实再现了包 身工晨起与做工时的悲惨状况，字里行间饱含同情，阅读时要多留意其新闻性与文 学性是如何做到有机统一的。文中有大量的细节描写，阅读时要注意分析和体会。 另外，还要结合文中交代的一些背景材料，把“包身工”现象放在当时的社会历史 背景下去思考，理解造成底层人民苦难的根本原因，体会作者“灵魂的震动”（夏衍 《从〈包身工〉引起的回忆》）。 60 语文 选择性必修中册8 a 荷花淀 孙 犁 b 月亮升起来，院子里凉爽得很，干净得很。白天破好的苇眉子 潮润润的，正好编席。女人坐在小院当中，手指上缠绞着柔滑修长的苇 眉子。苇眉子又薄又细，在她怀里跳跃着。 要问白洋淀有多少苇地，不知道；每年出多少苇子，也不知道。只 晓得每年芦花飘飞苇叶黄的时候，全淀的芦苇收割，垛起垛来，在白洋 淀周围的广场上，就成了一条苇子的长城。女人们在场里院里编着席。 编成了多少席？六月里，淀水涨满，有无数的船只运输银白雪亮的席子 出口。不久，各地的城市村庄就全有了花纹又密又精致的席子用了。大 家争着买：“好席子，白洋淀席！” 这女人编着席。不久，在她的身子下面就编成了一大片。她像坐在 一片洁白的雪地上，也像坐在一片洁白的云彩上。她有时望望淀里，淀 里也是一片银白世界。水面笼起一层薄薄透明的雾，风吹过来，带着新 鲜的荷叶荷花香。 但是大门还没有关，丈夫还没有回来。 很晚丈夫才回来了。这年轻人不过二十五六岁，头戴一顶大草帽， 上身穿一件洁白的小褂，黑单裤卷过了膝盖，光着脚。他叫水生，小苇 庄的游击组长，党的负责人。今天领着游击组到区上开会去来。 女人抬头笑着问：“今天怎么回来得这么晚？”站起来要去端饭。 水生坐在台阶上说：“吃过饭了，你不要去拿。” 女人就又坐在席子上。她望着丈夫的脸，她看出他的脸有些红涨， 说话也有些气喘。她问：“他们几个哩？” 水生说：“还在区上。爹哩？” “睡了。” a 选自《白洋淀纪事》（中国青年出版社1958年版）。 《铁木前传》、小说与散文集《白洋淀纪事》等。 有改动。白洋淀是河北省中部的一个大湖，荷花淀 b 〔 苇眉子〕也叫“席篾儿”，把苇茎劈成又长又窄的 是其中的一部分。孙犁（1913—2002），河北安平 细篾儿，供编席用。 人，作家。著有长篇小说《风云初记》、中篇小说 第二单元 61“小华哩？” a “和他爷爷去收了半天虾篓 ，早就睡了。他们几个为什么还不 回来？” 水生笑了一下。女人看出他笑得不像平常。“怎么了，你？” 水生小声说：“明天我就到大部队上去了。” 女人的手指震动了一下，想是叫苇眉子划破了手。她把一个手指放 在嘴里吮了一下。 水生说：“今天县委召集我们开会。假若敌人再在同口安上据点， 那和端村就成了一条线，淀里的斗争形势就变了。会上决定成立一个地 b 区队 。我第一个举手报了名的。” 女人低着头说：“你总是很积极的。” 水生说：“我是村里的游击组长，是干部，自然要站在头里。他们 几个也报了名。他们不敢回来，怕家里的人拖尾巴，公推我代表，回来 和家里人说一说。他们全觉得你还开明一些。” 女人没有说话。过了一会儿，她才说：“你走，我不拦你。家里怎 么办？” 水生指着父亲的小房，叫她小声一些，说：“家里，自然有别人照 顾。可是咱的庄子小，这一次参军的就有七个。庄上青年人少了，也不 能全靠别人，家里的事，你就多做些，爹老了，小华还不顶事。” 女人鼻子里有些酸，但她并没有哭，只说：“你明白家里的难处就 好了。” 水生想安慰她。因为要考虑和准备的事情还太多，他只说了两句： “千斤的担子你先担吧。打走了鬼子，我回来谢你。” 说罢，他就到别人家里去了，他说回来再和父亲谈。 鸡叫的时候，水生才回来。女人还是呆呆地坐在院子里等他，她 说：“你有什么话，嘱咐嘱咐我吧。” “没有什么话了，我走了，你要不断进步，识字，生产。” “嗯。” “什么事也不要落在别人后面！” “嗯。还有什么？” “不要叫敌人汉奸捉活的。捉住了要和他们拼命。”这才是那最重要 的一句。女人流着眼泪答应了他。 a 〔 虾篓〕把许多小篓子用绳系着，里面放些食饵， b 〔 地区队〕中国共产党领导下的敌后地方人民武装 沉在水里，用来捕虾。 队伍。 62 语文 选择性必修中册a 第二天，女人给他打点 好一个小小的包裹，里面包了一身新单 衣，一条新毛巾，一双新鞋子。那几家也是这些东西，交水生带去。一 家人送他出了门。父亲一手拉着小华，对他说：“水生，你干的是光荣事 情，我不拦你，你放心走吧。大人孩子我给你照顾，什么也不要惦记。” 全庄的男女老少也送他出来。水生对大家笑一笑，上船走了。 女人们到底有些藕断丝连。过了两天，四个青年妇女集在水生家 里，大家商量。 “听说他们还在这里没走。我不拖尾巴，可是忘下了一件衣裳。” “我有句要紧的话，得和他说说。” “听他说，鬼子要在同口安据点……”水生的女人说。 “哪里就碰得那么巧，我们快去快回来。” “我本来不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他——有什么看头啊！” 于是这几个女人偷偷坐在一只小船上，划到对面马庄去了。 到了马庄，她们不敢到街上去找，来到村头一个亲戚家里。亲戚 说：“你们来得不巧。昨天晚上他们还在这里，半夜里走了，谁也不知 开到哪里去。你们不用惦记他们，听说水生一来就当了副排长，大家都 是欢天喜地的……” 几个女人羞红着脸告辞出来，摇开靠在岸边上的小船。现在已经快 到晌午了，万里无云，可是因为在水上，还有些凉风。这风从南面吹过来， 从稻秧上苇尖上吹过来。水面没有一只船，水像无边的跳荡的水银。 几个女人有点儿失望，也有些伤心，各人在心里骂着自己的狠心 贼。可是青年人永远朝着愉快的事情想，女人们尤其容易忘记那些不痛 快。不久，她们就又说笑起来了。 “你看，说走就走了。” b “可慌 哩！比什么也慌，比过新年，娶新——也没见他这么慌过！” “拴马桩也不顶事了。” “不行了，脱了缰了！” “一到军队里，他一准得忘了家里的人。” “那是真的。我们家里住过一些年轻的队伍，一天到晚仰着脖子， 出来唱，进去唱，我们一辈子也没那么乐过。等他们闲下来没有事了， 我就傻想：该低下头了吧。你猜人家干什么？用白粉子在我家影壁上画 a 〔 打点〕收拾，准备（行装等）。 b 〔慌〕方言，兴奋。 第二单元 63上许多圆圈圈，一个一个蹲在院子里，托着枪瞄那个，又唱起来了！” 她们轻轻划着船，船两边的水，哗，哗，哗。顺手从水里捞上一棵 菱角来，菱角还很嫩很小，乳白色，顺手又丢到水里去。那棵菱角就又 安安稳稳浮在水面上生长去了。 “现在你知道他们到了哪里？” “管他哩！也许跑到天边上去了。” 她们都抬起头往远处看了看。 “哎呀！那边过来一只船。” “哎呀，日本！你看那衣裳！” “快摇！” 小船拼命往前摇。她们心里也许有些后悔，不该这么冒冒失失走 来，也许有些怨恨那些走远了的人。但是立刻就想：什么也别想了，快 摇，大船紧紧追过来了！ 大船追得很紧。 幸亏是这些青年妇女，白洋淀长大的，她们摇得小船飞快。小船活 像离开了水皮的一条打跳的梭鱼。她们从小跟这小船打交道，驶起来就 像织布穿梭、缝衣透针一般快。 假如敌人追上了，就跳到水里去死吧！ 后面大船来得飞快。那明明白白是鬼子！这几个青年妇女咬紧牙， 制止住心跳，摇橹的手并没有慌，水在两旁大声地哗哗，哗哗，哗哗哗！ “往荷花淀里摇！那里水浅，大船过不去。” 她们奔着那不知道有几亩大小的荷花淀去，那一望无边际的密密层 a 层的大荷叶迎着阳光舒展开，就像铜墙铁壁一样。粉色荷花箭 高高地 挺出来，是监视白洋淀的哨兵吧。 她们向荷花淀里摇，最后，努力地一摇，小船窜进了荷花淀。几只 野鸭扑棱棱飞起，尖声惊叫，掠着水面飞走了。就在她们的耳边响起一 排枪！ 整个荷花淀全震荡起来。她们想，陷在敌人的埋伏里了，一准要死 了，一齐翻身跳到水里去。渐渐听清楚枪声只是向着外面，她们才又扒 着船帮露出头来。她们看见不远的地方，那宽厚肥大的荷叶下面，有一 个人的脸，下半截身子长在水里。荷花变成人了？那不是我们的水生 a 〔荷花箭〕指荷花的花苞，像箭头一样顶在花梗上。 64 语文 选择性必修中册吗？又往左右看去，不久各人就找到了各人丈夫的 脸。啊，原来是他们！ 但是那些隐蔽在大荷叶下面的战士们，正在聚精 会神瞄着敌人射击，半眼也没有看她们。枪声清脆， 三五排枪过后，他们投出了手榴弹，冲出了荷花淀。 手榴弹把敌人那只大船击沉，一切都沉下去 了，水面上只剩下一团烟硝火药气味。战士们就在 那里大声欢笑着，打捞战利品。他们又开始了沉到 水底捞出大鱼来的拿手戏。他们争着捞出敌人的枪 支、子弹带，然后是一袋子一袋子叫水浸透了的面 粉和大米。水生拍打着水去追赶一个在水波上滚动 啊，原来是他们！ 蒋德舜 作 的东西——是一盒用精致纸盒装着的饼干。 妇女们带着浑身水，又坐到她们的小船上去了。 水生追回那个纸盒子，一只手高高举起，一只手用力拍打着水，好 使自己不沉下去。对着荷花淀吆喝： “出来吧，你们！” 好像带着很大的气。 她们只好摇着船出来。忽然从她们的船底下冒出一个人来，只有 水生的女人认得那是区小队的队长。这个人抹一把脸上的水，问她们： “你们干什么去来呀？” 水生的女人说：“又给他们送了一些衣裳来。” 小队长回头对水生说：“都是你村的？” “不是她们是谁，一群落后分子！”说完，把纸盒顺手丢在女人们 船上，一泅，又沉到水底下去了，到很远的地方才钻出来。 小队长开了个玩笑，他说：“你们也没有白来。不是你们，我们的 伏击不会这么彻底。可是，任务已经完成，该回去晒晒衣裳了。情况还 紧得很！” 战士们已经把打捞出来的战利品全装在他们的小船上，准备转移。 一人摘了一片大荷叶顶在头上，抵挡正午的太阳。几个青年妇女把掉在 水里又捞出来的小包裹丢给了他们。战士们的三只小船就奔着东南方 向，箭一样飞去，不久就消失在中午水面上的烟波里。 几个青年妇女划着她们的小船赶紧回家，一个个像落水鸡似的。一 路走着，因过于刺激和兴奋，她们又说笑起来。 坐在船头脸朝后的一个噘着嘴说：“你看他们那个横样子，见了我 第二单元 65们爱搭理不搭理的！” “啊，好像我们给他们丢了什么人似的。” 她们自己也笑了，今天的事情不算光彩，可是—— “我们没枪，有枪就不往荷花淀里跑，在大淀里就和鬼子干起来！” “我今天也算看见打仗了。打仗有什么出奇？只要你不着慌，谁还 不会趴在那里放枪呀！” a “打沉了，我也会凫水捞东西，我管保比他们水式 好，再深点儿 我也不怕！” “水生嫂，回去我们也成立队伍，不然以后还能出门吗？” “刚当上兵就小看我们，过二年，更把我们看得一钱不值了。谁比 谁落后多少呢！” b 这一年秋季，她们学会了射击。冬天，打冰夹鱼 的时候，她们一 c 个个登在流星一样的冰船 上，来回警戒。敌人“围剿”那百顷大苇塘 的时候，她们配合子弟兵作战，出入在那芦苇的海里。 1945年于延安 d 小二黑结婚 （节选） 赵树理 二诸葛的神课 邻居们见是兴旺弟兄们捆人，也没有人敢给小二黑讲情，直等到他 们走后，才把二诸葛招呼回家。 二诸葛连连摇头说：“唉！我知道这几天要出事啦！前天早上我上 地去，才上到岭上，碰上个骑驴媳妇，穿了一身孝，我就知道坏了。我 a 〔 水式〕游水的本领。 d 选自《赵树理文集》第一卷（中国工人出版社2000 b 〔 打冰夹鱼〕打开冰面来捞冰下的鱼。 年版）。小说共十二节，这里节选的是第九至十二 c 〔 冰船〕也叫“冰排子”或者“冰床”，一种在冰上 节。赵树理（1906—1970），山西沁水人，作家。 行驶的木制交通工具。 著有小说《小二黑结婚》《李有才板话》等。 66 语文 选择性必修中册a 今年是罗睺星照运 ，要谨防戴孝的冲了运气，因此哪里也不敢去，谁 知躲也躲不过。昨天晚上二黑他娘梦见庙里唱戏。今天早上一个老鸦落 在东房上叫了十几声……唉！反正是时运，躲也躲不过。”他啰里啰唆念了 一大堆，邻居们听了有些厌烦，又给他说了一会儿宽心话，就都散了。 有事人哪里睡得着？人散了之后，二诸葛家里除了童养媳之外，三 个人谁也没有睡。二诸葛摸了摸脸，取出三个制钱占了一卦，占出之后 吓得他面色如土。他说：“了不得呀了不得！丑土的父母动出午火的官 鬼，火旺于夏，恐怕有些危险了。唉！人家把他选成青年队长，我就说 过不叫他当，小杂种硬要充人物头！人家说要按军法处理，要不当队长 哪里犯得了军法？”老婆也拍手跺脚道：“小爹呀！谁知道你要闯这么 大的事啦？”大黑劝道：“不怕！事已经出下了，由他去吧！我想这又 不是人命事，也犯不了什么大罪！既然他们送到区上了，我先到区上打 听打听！你们都睡吧！”说着点了个灯笼就走了。 二诸葛打发大黑去后，仍然低头细细研究方才占的那一卦。停了一 会儿，远远听着有个女人哭，越哭越近，不大一会儿就来到窗下，一推 门就进来了。二诸葛还没有看清是谁，这女人就一把把他拉住，带哭 带闹说：“刘修德！还我闺女！你的孩子把我的闺女勾引到哪里了？还 我……”二诸葛老婆正气得死去活来，一看见来的是三仙姑，正赶上出 气，从炕上跳下来拉住她道：“你来了好！省得我去找你！你母女两个 好生生把我个孩子勾引坏，你倒有脸来找我！咱两人就也到区上说说 理！”两个女人滚成一团，二诸葛一个人拉也拉不开，也再顾不上研究 他的卦。三仙姑见二诸葛老婆已经不顾了命，自己先胆怯了几分，不敢 恋战，少闹了一会儿挣脱出来就走了。二诸葛老婆追出门来，被二诸葛 拦回去，还骂个不休。 恩典恩典 二诸葛一夜没有睡，一遍一遍念：“大黑怎么还不回来，大黑怎么 还不回来。”第二天天不明就起程往区上走，走到半路，远远看见大黑、 三个民兵已都回来了，还来了区上一个助理员，一个交通员。他远远就 喊叫道：“大黑！怎么样？要紧不要紧？”大黑说：“没有事！不怕！” a 〔罗睺（hóu）星照运〕罗睺星管着命运，不吉利。 这是迷信的说法。罗睺星，星命家附会为能支配人 事祸福的星。照运，主管命运。 第二单元 67说着就走到跟前，助理员跟三个民兵先走了。大 黑告交通员说：“这就是我爹！”又向二诸葛说： “区上添传你跟于福老婆。你去吧，没有事！二 黑跟小芹两个人，一到区上就放开了。区上早就 说兴旺跟金旺两个人不是东西，已经把他两个人 押起来了，还派助理员到咱村开大会调查他们横 行霸道的证据。我赶到那里人家就问罢了，听说 区上还许咱二黑跟小芹结婚。”二诸葛说：“不犯 罪就好，结婚可不行，命相不对！你没有听说添 小二黑结婚 丁聪 作 传我做什么？”大黑说：“不知道，大约也没有 什么大事。你去吧，我先回去告我娘说。”交通员说：“老汉！这就算见 了你了！你去吧，我再传那一个去！”说了就跟大黑相跟着走了。 二诸葛到了区上，看见小二黑跟小芹坐在一条板凳上，他就指着小 二黑骂道：“闯祸东西！放了你你还不快回去？你把老子吓死了！不要 脸！”区长道：“干什么？区公所是骂人的地方？”二诸葛不说话了。 区长问：“你就是刘修德？”二诸葛答：“是！”问：“你给刘二黑收了 个童养媳？”答：“是！”问：“今年几岁了？”答：“属猴的，十二岁 了。”区长说：“女不过十五岁不能订婚，把人家退回娘家去，刘二黑已 经跟于小芹订婚了！”二诸葛说：“她只有个爹，也不知逃难逃到哪里 去了，退也没处退。女不过十五不能订婚，那不过是官家规定，其实乡 间七八岁订婚的多着哩。请区长恩典恩典就过去了……”区长说：“凡 是不合法的订婚，只要有一方面不愿意都得退！”二诸葛说：“我这是 两家情愿！”区长问小二黑道：“刘二黑，你愿意不愿意？”小二黑说： “不愿意！”二诸葛的脾气又上来了，瞪了小二黑一眼道：“由你啦？” 区长道：“给他订婚不由他，难道由你啦？老汉！如今是婚姻自主，由 不得你了，你家养的那个小姑娘，要真是没有娘家，就算成你的闺女好 了。”二诸葛道：“那也可以，不过还得请区长恩典恩典，不能叫他跟于 福这闺女订婚！”区长说：“这你就管不着了！”二诸葛发急道：“千万 请区长恩典恩典，命相不对，这是一辈子的事！”又向小二黑道：“二 黑！你不要糊涂了！这是你一辈子的事！”区长道：“老汉！你不要糊 涂了！强逼着你十九岁的孩子娶上个十二岁的小姑娘，恐怕要生一辈子 气！ 我不过是劝一劝你，其实只要人家两个人愿意，你愿意不愿意都 不相干。回去吧！童养媳没处退就算成你的闺女！”二诸葛还要请区长 “恩典恩典”，一个交通员把他推出来了。 68 语文 选择性必修中册看看仙姑 三仙姑去寻二诸葛，一来为的是逞逞闹气的本领，二来为的是遮遮 外人的耳目，其实让小芹吃一吃亏她很高兴，所以跟二诸葛老婆闹了一 阵之后，回去就睡了。第二天早上，她起得很迟，于福虽比她着急，可 是自己既没有主意，又不敢叫醒她，只好自己先去做饭；饭快成的时 候，三仙姑慢慢起来梳妆，于福问她道：“不去打听打听小芹？”她说： “打听她做甚啦？她的本领多大啦？”于福也再没有敢说什么，把饭菜 做成了放在炉边等，直等到她梳妆罢了才开饭。 饭还没有吃罢，区上的交通员来传她。她好像很得意，嗓子拉得长 长地说：“闺女大了咱管不了，就去请区长替咱管教管教！”她吃完了 饭，换上新衣服、新首帕、绣花鞋、镶边裤，又擦了一次粉，加了几件 首饰，然后叫于福给她备上驴，她骑上，于福给她赶上，往区上去。 到了区上，交通员把她引到区长房子里，她趴下就磕头，连声叫道： “区长老爷，你可要给我做主！”区长正伏在桌上写字，见她低着头跪在 地下，头上戴了满头银首饰，还以为是前两天跟婆婆生了气的那个年轻媳 妇，便说道：“你婆婆不是有保人吗？为什么不找保人？”三仙姑莫名其 妙，抬头看了看区长的脸。区长见是个擦着粉的老太婆，才知道是认错人 了。交通员道：“认错人了！这就是于小芹的娘！”区长打量了她一眼道： “你就是小芹的娘呀？起来！不要装神做鬼！我什么都清楚！起来！”三 仙姑站起来了。区长问：“你今年多大岁数？”三仙姑说：“四十五。”区 长说：“你自己看看你打扮得像个人不像？”门边站着老乡一个十来岁的 小闺女嘻嘻嘻笑了。交通员说：“到外边耍！”小闺女跑了。区长问：“你 会下神是不是？”三仙姑不敢答话。区长问：“你给你闺女找了个婆家？” 三仙姑答：“找下了！”问：“使了多少钱？”答：“三千五！”问：“还 有些什么？”答：“有些首饰布匹！”问：“跟你闺女商量过没有？”答： “没有！”问：“你闺女愿意不愿意？”答：“不知道！”区长道：“我给你 叫来你亲自问问她！”又向交通员道：“去叫于小芹！” 刚才跑出去那个小闺女，跑到外边一宣传，说有个打官司的老婆， 四十五了，擦着粉，穿着花鞋。邻近的女人们都跑来看，挤了半院，唧 唧哝哝说：“看看！四十五了！”“看那裤腿！”“看那鞋！”三仙姑半 辈子没有脸红过，偏这会儿撑不住气了，一道道热汗在脸上流。交通员 领着小芹来了，故意说：“看什么？人家也是个人吧，没有见过？闪开 路！”一伙女人们哈哈大笑。 第二单元 69把小芹叫来，区长说：“你问问你闺女愿意不愿意！”三仙姑只听 见院里人说“四十五”“穿花鞋”，羞得只顾擦汗，再也开不得口。院 里的人们忽然又转了话头，都说“那是人家的闺女”“闺女不如娘会打 扮”，也有人说“听说还会下神”，偏又有个知道底细的断断续续讲 a “米烂了”的故事 ，这时三仙姑恨不得一头碰死。 区长说：“你不问我替你问！于小芹，你娘给你找的婆家你愿意跟 人家结婚不愿意？”小芹说：“不愿意！我知道人家是谁？”区长问三 仙姑道：“你听见了吧？”又给她讲了一会儿婚姻自主的法令，说小芹 跟小二黑订婚完全合法，还吩咐她把吴家送来的钱和东西原封退了， 让小芹跟小二黑结婚。她羞愧之下，一一答应了下来。 怎么到底 b 三个民兵回到刘家峧 ，一说区上把兴旺金旺二人押起来，又派助 理员来调查他们的罪恶，真是人人拍手称快。午饭后，庙里开一个群众 大会，村长报告了开会宗旨，就请大家举他两个人的作恶事实。起先大 家还怕扳不倒人家，人家再返回来报仇，老大一会儿没有人说话；有 几个胆子太小的人，还悄悄劝大家说：“忍事者安然。”有个被他两人 作践垮了的年轻人说：“我从前没有忍过？越忍越不得安然！你们不说 我说！” 他先从金旺领着土匪到他家绑票说起，一连说了四五款，才说 道：“我歇歇再说，先让别人也说几款！”他一说开了头，许多受过害 的人也都抢着说起来：有给他们花过钱的，有被他们逼着上过吊的，也 有产业被他们霸了的，老婆被他们奸淫过的；他两人还派上民兵给他们 自己割柴，拨上民夫给他们自己锄地；浮收粮，私派款，强迫民兵捆 人……你一宗他一宗，从晌午说到太阳落，一共说了五六十款。 区上根据这些罪状把他两人送到县里，县里把罪状一一证实之后， 除叫他们赔偿大家损失外，又判了十五年徒刑。 经过这次大会之后，村里人也都敢出头了。不久，村干部又都经过 大改选，村里人再也不敢乱投坏人的票了。这期间，金旺老婆自然也落 了选。偏她还变了口吻，说：“以后我也要进步了。” 两个神仙也有了变化： 三仙姑那天在区上被一伙妇女围住看了半天，实在觉着不好意思， a〔“米烂了”的故事〕小说第一节中提到：三仙姑有 去捞饭！米烂了！”不料被人听见，传为笑谈。 一次设香案扮神给人问病，趁人出去时对小芹说：“快 b〔峧〕读jiāo。 70 语文 选择性必修中册回去对着镜子研究了一下，真有点儿打扮得不像话；又想到自己的女儿 快要跟人结婚，自己还卖什么老俏？这才下了个决心，把自己的打扮从 顶到底换了一遍，弄得像个当长辈人的样子，把三十年来装神弄鬼的那 张香案也悄悄拆去。 二诸葛那天从区上回去，又向老婆提起二黑跟小芹的命相不对，他 老婆道：“把你的鬼八卦收起吧！你不是说二黑这回了不得吗？你一辈 子放个屁也要卜一课，究竟抵了些什么事？我看小芹蛮不错，能跟咱二 a 黑过就很好！什么命相对不对？你就不记得‘不宜栽种 ’？”二诸葛见老 婆都不信自己的阴阳，也就不好意思再到别人跟前卖弄他那一套了。 小芹和小二黑各回各家，见老人们的脾气都有些改变，托邻居们趁 势和说和说，两位神仙也就顺水推舟同意他们结婚。后来两家都准备了 一下，就过门。过门之后，小两口都十分得意，邻居们都说是村里第一 对好夫妻。 夫妻们在自己卧房里有时候免不了说玩话：小二黑好学三仙姑下 神时候唱“前世姻缘由天定”，小芹好学二诸葛说“区长恩典，命相不 对”。淘气的孩子们去听窗，学会了这两句话，就给两位神仙加了新外 号：三仙姑叫“前世姻缘”，二诸葛叫“命相不对”。 1943年5月，写于太行 b 党 费 王愿坚 每逢我领到了津贴费，拿出钱来缴党费的时候，每逢我看着党的小 组长接过钱，在我的名字下面填上钱数的时候，我就不由得心里一热， 想起了1934年的秋天。 1934年是我们闽粤赣边区斗争最艰苦的开始。我们那儿的主力红 a 〔 不宜栽种〕小说第一节中提到：有一年春天大旱， b 选自《王愿坚文集》第一卷（春风文艺出版社2018年 大家趁着难得的雨水抢着种地，二诸葛却因为看了历 版）。略有改动。王愿坚（1929—1991），山东诸城 书说“不宜栽种”，结果误了农时，遭人嘲笑。 人，作家。 第二单元 71军一部分参加了“抗日先遣队”北上了，一部分和中央红军合编，准备 长征，四月天就走了。我们留下来坚持敌后斗争的一支小部队，在主力 a 红军撤走以后，就遭到白匪 疯狂的“围剿”。为了保存力量，坚持斗 争，我们被逼得上了山。 队伍虽然上了山，可还是当地地下斗争的领导中心，我们支队的政 治委员魏杰同志就是这个中心县委的书记。当时，我们一面瞅空子打击 敌人，一面通过一条条看不见的交通线，和各地地下党组织保持着联 系，领导着斗争。这种活动进行了没多久，敌人看看整不了我们，竟使 出了一个叫作“移民并村”的绝招儿，把山脚下偏僻的小村子的群众统 统强迫迁到靠平原的大村子去了。敌人这一招儿使得可真绝，切断了我们 和群众的联系，各地的党组织也被搞乱了，要坚持斗争就得重新组织。 上山以前，我是干侦察员的。那时候整天在敌人窝里逛荡，走到 哪里，吃、住都有群众照顾着，瞅准了机会，一下子给敌人个“连锅 端”，歼灭个把小队的保安团，真干得痛快。可是自打上了山，特别是 敌人来了这一手，日子不那么惬意了：生活艰苦倒不在话下，只是过去 一切生活、斗争都和群众在一起，现在蓦地离开了群众，可真受不了； 浑身有劲没处使，觉得真憋得慌。 正憋得难受呢，魏杰同志把我叫去了，要我当“交通”，下山和地 方党组织取得联系。 接受了这个任务，我可是打心眼里高兴。当然，这件工作跟过去当 侦察员有些不一样，任务是秘密地把“并村”以后的地下党组织联络起 来，沟通各村党支部和中心县委——游击队的联系，以便进行有组织的 斗争。去的落脚站八角坳，是个离山较近的大村子，有三四个村的群众 新近被迫移到那里去。要接头的人名叫黄新，是个二十五六岁的媳妇， 1931年入党的。1932年“扩红”的时候，她带头把自由结婚的丈夫送 去参加了红军。以后，她丈夫跟着毛主席长征了，眼下家里就剩下她跟 一个才五岁的小妞儿。敌人实行“并村”的时候，把她们那村子一把火 烧光了，她就随着大伙儿来到了八角坳。听说她在“并村”以后还积极 地组织党的活动，是个忠实、可靠的同志，所以这次就去找她接头，传 达县委的指示，慢慢开展活动。 这些，都是魏政委交代的情况。其实我只知道八角坳的大概地势， a 〔 白匪〕指土地革命战争时期以国民党军队为主的武 装力量。 72 语文 选择性必修中册至于接头的这位黄新同志，我并不认识。魏政委怕我认错人，在交代任 务时还特别嘱咐说：“你记着，她耳朵边上有个黑痣！” 就这样，我收拾了一下，换了身便衣，就趁天黑下山了。 八角坳离山有三十多里路，再加上要拐弯抹角地走小路，下半夜 才赶到。这庄子以前我来过，那时候在根据地里像这样大的庄子，每 到夜间，田里的活儿干完了，老百姓开会啦，上夜校啦，锣鼓喧天， 山歌不断，闹得可热火。可是，现在呢，鸦雀无声，连个火亮儿也没 有，黑沉沉的，活像个乱葬岗子。只有个把白鬼有气没力地喊两声， 大概他们以为根据地的老百姓都被他们的“并村”制服了吧。可是我 知道这看来阴森森的村庄里还埋着星星点点的火种，等这些火种越着 越旺，连串起来，就会烧起漫天大火的。 我悄悄地摸进了庄子，按着政委告诉的记号，从东头数到第十七座 窝棚，蹑手蹑脚地走到窝棚门口。也奇怪，天这么晚了，里面还点着 灯，看样子是使什么遮着亮儿，不近前是看不出来的。屋里有人轻轻地 哼着小调儿，听声音是个女人，声音压得很低很低的。哼的那个调儿那 么熟，一听就听出是过去“扩红”时候最流行的《送郎当红军》： ………… 五送我郎当红军， 冲锋陷阵要争先， 若为革命牺牲了， 伟大事业侬担承。 ………… 十送我郎当红军， 临别的话儿记在心， 郎当红军我心乐， 我做工作在农村。 ………… 好久没有听这样的歌子了，在这样的时候，听到这样的歌子，心里 真觉得熨帖。我想的一点儿也不错，群众的心还红着哩，看，这么艰难 的日月，群众还想念着红军，想念着扯起红旗闹革命的红火日子。兴许 这哼歌的就是我要找的黄新同志？要不，怎么她把歌子哼得七零八落的 呢？看样子她的心不在唱歌，她在想她那在长征路上的爱人哩。我在外 第二单元 73面听着，真不愿打断这位红军战士的妻子对红军、对丈夫的思念，可是不 行，天快亮了。我连忙贴在门边上，按规定的暗号，轻轻地敲了敲门。 歌声停了，屋里顿时静下来。我又敲了一遍，才听见脚步声走近 来，一个老妈妈开了门。 我一步迈进门去，不由得一怔：小窝棚里挤挤巴巴坐着三个人，有 两个女的，一个老头儿，围着一大篮青菜，头也不抬地在择菜叶子。他 们的态度都那么从容，像没有什么人进来一样。这一来我可犯难了：到 底哪一个是黄新？万一认错了人，我的性命事小，就会带累了整个组 织。怔了一霎，也算是急中生智，我说：“咦，该不是走错了门了吧？” 这一招儿很有效，几个人一齐抬起头来望我了。我眼珠一转，一眼 就看见在地铺上坐着的那位大嫂耳朵上那颗黑痣了。我一步抢上去说： “黄家阿嫂，不认得我了吧？卢大哥托我带信来了！”末了这句话也是 约好的，原来这块儿“白”了以后，她一直说她丈夫卢进勇在外地一家 香店里给人家干活儿。 别看人家是妇道人家，可着实机灵，她满脸堆笑，像招呼老熟人似 的，一把扔给我个木凳子让我坐，一面对另外几个人说：“这么的吧： 这些菜先分分拿回去；盐，等以后搞到了再分！” 那几个人眉开眼笑地望望我，每人抱起一大抱青菜，悄悄地走了。 她也跟出去了，大概是去看动静去了吧，这工夫，按我们干侦察员 的习惯，我仔细地打量了这个红军战士的妻子、地下党员的家：这是一 间用竹篱子糊了泥搭成的窝棚，靠北墙，一堆稻草搭了个地铺，地铺上 一堆烂棉套子底下躺着一个小孩子，小鼻子一扇一扇的睡得正香。这大 概就是她的小妞儿。墙角里三块石头支着一个黑乎乎的砂罐子，这就是 她煮饭的锅。再往上看，靠房顶用几根木棒搭了个小阁楼，上面堆着一 些破烂家具和几捆甘蔗梢子…… 正打量着，她回来了，关上了门，把小油灯遮严了，在我对面坐下 来，说：“刚才那几个也是自己人，最近才联系上的。”她大概想到了我 刚进门时的那副情景，又指着墙角上的一个破洞说：“以后再来，先从 那里瞅瞅，别出了什么岔子。”——看，她还很老练哪。 她看去已经不止政委说的那年纪，倒像个三十开外的中年妇人了。 头发往上拢着，挽了个髻子，只是头发嫌短了点儿；当年“剪了头发 当红军”的痕迹还多少可以看得出来。脸不怎么丰满，可是两只眼睛 却忽闪忽闪有神，看去是那么和善、安详又机警。眼里潮润润的，也 许是因为太激动了，不多一会儿就撩起衣角擦擦眼睛。 74 语文 选择性必修中册半天，她说话了：“同志，你不知道，一跟党断了联系，就跟断了 线的风筝似的，真不是味儿啊！眼看着咱们老百姓遭了难处，咱们红军 遭了难处，也知道该斗争，只是不知道该怎么干，现在总算好了，和县 委联系上了，有我们在，有你们在，咱们想法儿把红旗再打起来！” 本来，下山时政委交代要我鼓励鼓励她的，我也想好了一些话要对 她说，可是一看刚才这情况，听了她的话，她是那么硬实，口口声声谈 的是怎么坚持斗争，根本没把困难放在心上，我还有啥好说的？干脆就 直截了当地谈任务了。 我刚要开始传达县委的指示，她蓦地像想起什么似的，说：“你看， 见了你我喜欢得什么都忘了，该弄点儿东西给你吃吃。”她揭开砂罐， 拿出两个红薯丝子拌和菜叶做的窝窝，又拉出一个破坛子，在里面掏了 半天，摸出一块咸萝卜，递到我脸前说：“自从并了村，离山远了，白 鬼看得又严，什么东西也送不上去，你们可受了苦了；好的没有，凑合 着吃点儿吧！” 走了一夜，也实在有些饿了，再加上好久没见盐味儿了，看到了咸 菜，也真想吃；我没怎么推辞就吃起来。咸菜虽说因为缺盐，腌得带点 儿酸味，吃起来可真香。一吃到咸味，我不由得想起山上同志们那些黄 瘦的脸色——山上缺盐缺得凶呢。 一面吃着，我就把魏政委对地下党活动的指示传达了一番。县委指 示的问题很多，譬如了解敌人活动情况，组织反收租夺田，等等，还有 一些可能遇到的困难和办法。她一边听一边点头，还断不了问几个问 题，末了，她说：“魏政委说的一点儿也不假，是有困难哪，可咱是什 a 么人！十八年 上刚开头干的时候，几次反‘围剿’的时候，咱都坚持 了，现在的任务也能完成！”她说得那么坚决又有信心，她把困难的任 务都包下来了。 我们交换了一些情况，鸡就叫了。因为这是初次接头，我一时还落 不住脚，要趁着早晨雾大赶回去。 在出门的时候，她又叫住了我。她揭起衣裳，把衣裳里子撕开， 掏出了一个纸包。纸包里面是一张党证，已经磨损得很旧了，可那上 面印的镰刀锤头和县委的印章都还鲜红鲜红的。打开党证，里面夹着 两块银洋。她把银洋拿在手里掂了掂，递给我说：“程同志，这是妞儿 她爹出征以前给我留下的，我自从‘并村’以后好几个月也没缴党费 a 〔 十八年〕指民国十八年，即1929年。闽西根据地的 革命政权，大都是1929年“夏收暴动”以后建立的。 第二单元 75了，你带给政委，积少成多，对党还有点儿用处。” 这怎么行呢，一来上级对这问题没有指示，二来眼看一个女人拖着 个孩子，少家没业的，还要在这样的环境里坚持工作，也得准备着点儿用 场。我就说：“关于党费的事，上级没有指示，我不能带，你先留着吧！” 她见我不带，想了想又说：“也对，目下这个情况，还是实用的东 西好些！” 缴党费，不缴钱，缴实用的东西，看她想得多周到！可是谁知道事 情就出在这句话上头呢！ 过了半个多月，听说白匪对“并村”以后的群 众斗争开始注意了，并且利用个别动摇分子破坏我 们，有一两个村里党的组织受了些损失。于是我又 带着新的指示来到了八角坳。 一到黄新同志家门口，我按她说的，顺着墙缝朝 里瞅了瞅。灯影里，她正忙着呢。屋里地上摆着好几 堆腌好的咸菜，也摆着上次拿咸菜给我吃的那个破坛 子，有腌白菜、腌萝卜、腌蚕豆……有黄的，有绿的。 她把这各种各样的菜理好了，放进一个箩筐里。一边 整着，一边哄孩子：“乖妞子，咱不要，这是妈要拿去 卖的，等妈卖了菜，赚了钱，给你买个大烧饼……什 么都买！咱不要，咱不要！” 党费 桑麟康 作 妞儿不如大人禁折磨，比她妈瘦得还厉害，细长的脖子挑着瘦脑 袋，有气无力地倚在她妈的身上。大概也是轻易不大见油盐，两个大眼 骨碌碌地瞪着那一堆堆的咸菜，馋得不住地咂嘴巴。她不肯听妈妈的哄 劝，还是一个劲儿地扭着她妈的衣服要吃。又爬到那个空空的破坛子口 上，把干瘦的小手伸进坛子里去，用指头蘸点儿盐水，填到口里吮着， 最后忍不住竟伸手抓了一根腌豆角，就往嘴里填。她妈一扭头看见了， 瞅了瞅孩子，又瞅了瞅箩筐里的菜，忙伸手把那根菜拿过来。孩子哇的 一声哭了。 看了这情景，我只觉得鼻子尖一酸一酸的，再也憋不住了，就敲了 门进去。一进门我就说：“阿嫂，你这就不对了，要卖嘛，自己的孩子 吃根菜也算不了啥，别屈了孩子！” 她看我来了，又提到孩子吃菜的事，长抽了一口气说：“老程啊， 你寻思我当真是要卖？这年头盐比金子还贵，哪里有咸菜卖啊！这是 76 语文 选择性必修中册我们几个党员凑合着腌了这点儿咸菜，想交给党算作党费，兴许能给 山上的同志们解决点儿困难。这刚刚凑齐，等着你来呢！” 我想起来了，第一次接头时碰到她们在择青菜，就是这咸菜啊！ 她望望我，望望孩子，像是对我说，又像自言自语似的说：“只要 有咱的党，有咱的红军，说不定能保住多少孩子哩！” 我看看孩子，孩子不哭了，可是还围着个空坛子转。我随手抓起一 把豆角递到孩子手里，说：“千难万难也不差这一点点，我宁愿十天不 吃啥也不能让孩子受苦！……” 我的话还没有说完，忽然门外一阵慌乱的脚步声，一个人跑到门 口，轻轻地敲着门，急乎乎地说：“阿嫂，快，快开门！” 拉开门一看，原来就是第一次来时见到的择菜的一个妇女。她气喘 吁吁地说：“有人走漏了消息，说山上来了人，现在，白鬼来搜人了， 快想办法吧！我再通知别人去。”说罢，悄悄地走了。 我一听有情况，忙说：“我走！” 黄新一把拉住我说：“人家来搜人，还不围个风雨不透？你往哪儿 走？快想法儿隐蔽起来！” 这情况我也估计到了，可是因为怕连累了她，我还想甩开她往外 走。她一霎间变得严肃起来，板着脸，说话也完全不像刚才那么柔声和 气了，变得又刚强，又果断。她斩钉截铁地说：“按地下工作的纪律， 在这里你得听我管！为了党，你得活着！”她指了指阁楼说：“快上 去躲起来，不管出了什么事也不要动，一切有我应付！” 这时，街上乱成了一团，吆喝声、脚步声越来越近了。我上了阁 楼，从楼板缝里往下看，看见她把菜筐子用草盖了盖，很快地抱起孩子 亲了亲，把孩子放在地铺上，又霍地转过身来，朝着我说：“程同志， 既然敌人已经发觉了，看样子是逃不脱这一关了，万一我有个什么好 歹，八角坳的党组织还在，反‘夺田’已经布置好了，我们能搞起来！ 以后再联络你找胡敏英同志，就是刚才来的那个女同志。你记着，她住 西头从北数第四个窝棚，门前有一棵小榕树……”她指了指那筐咸菜， 又说：“你可要想着把这些菜带上山去，这是我们缴的党费！” 停了一会儿，她侧耳听了听外面的动静，又说话了，只是声音又变 得那么和善了：“孩子，要是你能带，也托你带上山去，或者带到外地去 养着，将来咱们的红军打回来，把她交给卢进勇同志。”话又停了，大概 她的心绪激动得很厉害。“还有，上次托你缴的钱，和我的党证，也一起 带去；有一块钱买盐用了。我把它放在砂罐里，你千万记着带走！” 第二单元 77话刚完，白鬼子已经赶到门口了。她连忙转过身来，搂着孩子坐 下，慢条斯理地理着孩子的头发。我从板缝里看她，她还像第一次见面 时那么和善，那么安详。 白匪敲门了。她慢慢地走过去，开了门。四五个白鬼闯进来，劈胸 揪住了她问：“山上来的人在哪儿？” 她摇摇头：“不知道！” 白鬼们在屋里到处翻了一阵，眼看着泄气了，忽然一个家伙发现了 那一箩筐咸菜，一脚把箩筐踢翻，咸菜全撒了。白鬼用刺刀拨着咸菜， 似乎看出了什么，问：“这咸菜是哪儿来的！” “自己的！” “自己的！干吗有这么多的颜色！这不是凑了来往山上送的？”那 家伙打量了一下屋子，命令其他白鬼说：“给我翻！” 就这么间房子，要翻还不翻到阁楼上来？这时，只听得她大声地 说：“知道了还问什么！”她猛地一挣跑到了门口，直着嗓子喊：“程同 志，往西跑啊！” 两个白匪跑出去，一阵脚步声往西去了，剩下的两个白匪扭住她就 往外走。 我原来想事情可以平安过去的，现在眼看她被抓走了，我能眼看着 让别人替我去牺牲？我得去！凭我这身板，赤手空拳也干个够本！我刚 打算往下跳，只见她扭回头来，两眼直盯着被惊呆了的孩子，拉长了声 音说：“孩子，好好地听妈妈的话啊！” 这是我听到她最后的一句话。 这句话使我想到刚才发生情况时她说的话，我用力抑制住了冲 动。但是这句话也只有我明白，“听妈妈的话”，妈妈，就是党啊！ 当天晚上，村里平静了以后，我把孩子哄得不哭了。我收拾了咸 菜，从砂罐里菜窝窝底下找到了黄新同志的党证和那一块银洋，然后， 把孩子也放到一个箩筐里，一头是菜，一头是孩子，挑着上山了。 见了魏政委。他把孩子揽到怀里，听我汇报。他详细地研究了八角坳 的情况以后，按照往常做的那样，在登记党费的本子上端端正正地写上： 黄新同志1934年11月21日缴到党费…… 他写不下去了。他停住了笔。在他脸上我看到了一种不常见的严肃 的神情。他久久地抚摸着孩子的头，看着面前的党证和咸菜。然后掏出 78 语文 选择性必修中册手巾，蘸着草叶上的露水，轻轻地，轻轻地把孩子脸上的泪痕擦去。 在黄新的名字下面，他再也没有写出党费的数目。 是的，一筐咸菜是可以用数字来计算的，一个共产党员爱党的心怎么能够计算呢？一 个党员献身的精神怎么能够计算呢？ 1954年6月15日初稿 1954年11月8日三次修改 学习提示 革命为了人民群众，也要依靠人民群众。本课三篇小说用不同方式抒写了革 命者的情怀，表达了劳动人民对美好生活的向往和追求。《荷花淀》歌颂了白洋 淀抗日军民的斗争精神与美好情感，《小二黑结婚》讲述了根据地青年在中国共 产党领导下追求婚姻自主、走向新生活的故事，《党费》表现了地下工作者对党 的忠诚与忘我的牺牲精神。 阅读时，要体会这几位作者深入生活、讴歌人民的共同创作追求，以及他们 各自不同的创作风格。《荷花淀》以清新的笔触刻画了善良勇敢的抗日军民形象， 充满诗情画意；《小二黑结婚》具有极强的乡土气息，“土味”的语言使得人物形 象个性鲜明；《党费》中的故事扣人心弦，体现了革命斗争的艰险和革命者对党 的热爱与忠诚。 三篇小说都注意通过细节塑造人物、表达情感，如水生嫂被苇眉子扎破手指 时的动作，三仙姑老来俏妆扮的悄然变化，黄新珍藏的镰刀锤头和县委的印章都 还鲜红的旧党证，都从不同侧面揭示了人物的内心世界或精神品格。这样的例子 还有很多，阅读时要细细品味。 第二单元 79单元研习任务 一 革命者大无畏的精神催人奋进，“小二黑”们反抗封建婚姻的斗争令人欣喜，“芦柴 棒”们悲惨的生活引人同情……本单元的作品展现了革命斗争的不同方面，也体现了 中国人民在党的领导下不断走向新生的伟大历程。阅读本单元的课文，结合具体内 容，思考中国革命的伟大意义。在此基础上分组讨论：新时代的青年应该如何继承和 发扬革命传统？ 二 本单元的课文，既有纪实性较强的散文和报告文学，也有以虚构为主的小说。阅读这 些作品，分析其艺术特点，完成下列研习任务。 1.《 记念刘和珍君》和《为了忘却的记念》都是鲁迅为纪念牺牲的进步青年所写的回 忆性散文，但在写作手法和语言表达上又各有特色。认真阅读这两篇文章，用旁 批的形式就这些方面作一些评点，与小组同学交流后，合作整理一个“批注本”， 在班上展示。 2.《 包身工》用文学笔法报道真实事件，其中的人物、事件、环境都是真实的，但又 运用了较多的文学手法，如塑造形象、刻画细节、营造气氛等，以增强作品的感 染力。深入阅读课文，结合具体内容，就作品新闻性与文学性的统一写一篇札记。 3.《 荷花淀》《小二黑结婚》《党费》都是作家深入群众、深入生活后的创作成果，都 塑造了令人印象深刻的典型形象。选择你最喜欢的一个人物形象，分析其性格特 征，并结合作品的时代背景和小说中的社会环境，说说人物的典型性体现在哪里。 三 从小学、初中到高中，我们在语文课本中读到过很多反映革命文化的作品，在政治 课、历史课上也接触过不少革命斗争的事迹，同学们自己也可能通过各种途径了解到 一些英雄人物和革命故事。以小组为单位，汇集这样的材料，分工协作，编辑一本红 色作品集。为作品集拟一个恰当的书名，确定合理的分类标准，还应考虑编排方式和 装帧设计等。 80 语文 选择性必修中册第三单元 历史是一面镜子，它映照着现实，也预示着未来。 了解历史，不忘过去，才能看清前进的方向；尊重历 史，以史为鉴，才能更好地走向未来。 历史著作在中国古代文化典籍中占有重要的位置。 本单元选入了《史记》《汉书》中的两篇经典作品，我 们可以从中窥见古代史家的历史观念、开创精神；选 入的两篇史论，均意在劝诫，总结历史经验教训，为 当时的社会政治服务，其观点至今仍然具有借鉴价值。 学习本单元，要“回到历史现场”，鉴赏作品的 叙事艺术和说理艺术，领会其中体现的历史观念、家 国情怀和担当精神；理解史家对笔下人物的认识和评 价，把握论者的观点和论述方式，学习和借鉴他们思 考社会现实问题的态度和方法；丰富文言文的语言积 累，学会在具体语境中分辨词语的意义和用法，把握 古今汉语的差异与联系。 第三单元 819 a 屈原列传 司马迁 b c 屈原者，名平，楚之同姓也。为楚怀王左徒 。博闻强志 ，明于 d e f 治乱 ，娴于辞令 。入则与王图议 国事，以出号令；出则接遇宾客， g 应对诸侯。王甚任 之。 h i j 上官大夫与之同列 ，争宠而心害其能 。怀王使屈原造为宪令 ， k l 屈平属 草稿未定，上官大夫见而欲夺 之，屈平不与。因谗之曰： m n “王使屈平为令，众莫不知。每一令出，平伐 其功，曰以为 ‘非我莫 能为’也。”王怒而疏屈平。 o p q 屈平疾王听之不聪 也，谗谄之蔽明 也，邪曲之害公 也，方正之 r s 不容 也，故忧愁幽思而作《离骚》。“离骚”者，犹离忧 也。夫天者， t u 人之始也；父母者，人之本也。人穷则反本 ，故劳苦倦极 ，未尝不呼 v 天也；疾痛惨怛 ，未尝不呼父母也。屈平正道直行，竭忠尽智以事其 w 君，谗人间之，可谓穷矣。信而见疑 ，忠而被谤，能无怨乎？屈平之作 x y 《离骚》，盖自怨生也 。《国风》好色而不淫，《小雅》怨诽而不乱 。若 a 节选自《史记·屈原贾生列传》（中华书局2014年 n〔曰以为〕“曰”和“以为”是同义连用。一说， 版）。 “曰”为衍文。 b〔左徒〕官名。 o〔疾王听之不聪〕痛心于楚怀王惑于小人之言，不能 c〔博闻强志〕知识广博，长于记忆。闻，学识。志， 明辨是非。疾，痛心。聪，明察。 记。 p〔谗谄之蔽明〕说人坏话、奉承献媚的小人混淆黑 d〔明于治乱〕明晓国家治乱（的道理）。治，指国家 白，蒙蔽怀王。 安定。乱，指国家动荡。 q〔邪曲之害公〕品行不正的小人损害国家。 e〔娴于辞令〕擅长外交辞令。娴，熟练、熟悉。辞 r〔方正之不容〕端方正直的人不为（昏君谗臣）所容。 令，应对的言辞。 s〔离忧〕遭遇忧患。离，同“罹”，遭受。 f〔图议〕谋划计议。 t〔人穷则反本〕人困窘没有出路，就会追念根本。 g〔任〕信任。 u〔倦极〕疲倦困苦。极，疲困。 h〔上官大夫与之同列〕上官大夫和屈原地位相同。 v〔惨怛（dá）〕忧伤，悲痛。 上官，复姓。大夫，官名。列，朝列、班列。 w〔信而见疑〕诚实不欺却被怀疑。见，被。 i〔害其能〕嫉妒屈原的才能。害，嫉妒。 x〔盖自怨生也〕大概是由怨愤引起的。 j〔宪令〕国家法令。 y〔《国风》好色而不淫，《小雅》怨诽而不乱〕《国 k〔属（zhǔ）〕撰写。 风》好描写男女恋情但不失分寸，《小雅》怨愤发 l〔夺〕强取。 牢骚但不坏乱礼法。淫，过度、无节制。 m〔伐〕自夸，炫耀。 82 语文 选择性必修中册a b c 《离骚》者，可谓兼之矣。上称帝喾 ，下道齐桓 ，中述汤、武 ，以 d e f g h 刺世事 。明道德之广崇 ，治乱之条贯 ，靡 不毕见。其文约 ， i j 其辞微 ，其志洁，其行廉。其称文小而其指极大 ，举类迩而见义 k l m 远 。其志洁，故其称物芳 ；其行廉，故死而不容 。自疏濯淖污泥之 n o p 中 ，蝉蜕于浊秽 ，以浮游尘埃之外，不获世之滋垢 ，皭然泥而不滓 q r 者也 。推 此志也，虽与日月争光可也。 s t u 屈平既绌 ，其后秦欲伐齐，齐与楚从亲 。惠王 患之，乃令张仪详 v w 去秦，厚币委质事楚 ，曰：“秦甚憎齐，齐与楚从亲，楚诚能绝齐 ，秦 x y 愿献商於 之地六百里。”楚怀王贪而信张仪，遂绝齐，使使如秦受地 。 张仪诈之曰：“仪与王约六里，不闻六百里。”楚使怒去，归告怀王。怀王 z 怒，大兴师伐秦。秦发兵击之，大破楚师于丹、淅 ，斩首八万，虏楚将 @7 @8 屈匄 ，遂取楚之汉中地。怀王乃悉发国中兵，以深入击秦，战于蓝田 。 @9 魏闻之，袭楚至邓 。楚兵惧，自秦归。而齐竟怒不救楚，楚大困。 #0 明年 ，秦割汉中地与楚以和。楚王曰：“不愿得地，愿得张仪而 a〔上称帝喾（kù）〕往远处说提到帝喾（传说中的五 r〔推〕推赞，推许。 帝之一）。 s〔绌〕同“黜”，指被罢免官职。 b〔下道齐桓〕往近处说提到齐桓公。 t〔齐与楚从（zòng）亲〕齐国和楚国合纵相亲。从， c〔汤、武〕即商汤、周武王。 同“纵”，合纵，联合抗秦。 d〔以刺世事〕（称引古代帝王）以此讥刺当世的事。 u〔惠王〕秦惠王。 e〔广崇〕广大崇高。 v〔乃令张仪详（yáng）去秦，厚币委质事楚〕就令 f〔条贯〕条理。 张仪假装离开秦国，拿着丰厚的礼物进献给楚国， g〔靡〕无，没有。 表示愿意侍奉楚王。张仪，魏国人。他后来为秦惠 h〔约〕简约。 王游说六国，主张“连横”。详，同“佯”，假装。 i〔微〕含蓄隐晦。 厚币，丰厚的礼物。委，呈献。质，同“贽”，见 j〔其称文小而其指极大〕其文辞描写的是寻常事物， 面礼。张仪入楚在楚怀王十六年（前313）。 但是它的意旨却极为博大（因为关系到国家的治 w〔绝齐〕与齐国断绝外交关系。 乱）。指，同“旨”。 x〔商於〕地名，在今河南淅（xī）川西南。一说，指 k〔举类迩而见义远〕列举的事例浅近，而表达的意 商（今陕西丹凤西北商镇）、於（在今河南西峡境） 思很深远。类，事物。迩，近。 两邑及两邑之间的地区，即今丹江中下游一带。 l〔称物芳〕指《离骚》里面多用美人香草来比喻。 y〔使使如秦受地〕派使者到秦国接受秦国答应割让 m〔故死而不容〕所以至死不容于世。 的土地。 n〔自疏濯淖（nào）污泥之中〕自动地远离污浊。濯、 z〔丹、淅〕丹水、淅水一带。丹水发源于陕西商洛， 淖、污、泥，都是“污浊”的意思。 东入河南与淅水汇合，至湖北丹江口入汉水。淅水发 o〔蝉蜕于浊秽〕像蝉脱壳那样摆脱污秽的境地。 源于河南卢氏，流经内乡、淅川等地。前312年，秦 p〔不获世之滋垢〕不为尘世的污垢所辱。获，辱、 军在丹阳（今河南西峡西丹水以北地区）大败楚军。 被辱。滋，黑。 @7〔匄〕读gài。 q〔皭（jiào）然泥（niè）而不滓（zǐ）者也〕意思 @8〔蓝田〕在今湖北钟祥西北。 是，屈原是出淤泥而不染、保持高洁品德的人。 @9〔邓〕在今湖北襄阳北。 皭，清白、洁净。泥，同“涅”，染黑。滓，污染。 #0〔明年〕第二年。指楚怀王十八年（前311）。 第三单元 83甘心焉。”张仪闻，乃曰：“以一仪而当汉中地，臣请往如楚。”如楚， a b 又因厚币用事者臣靳尚 ，而设诡辩 于怀王之宠姬郑袖。怀王竟听郑 c 袖，复释去张仪。是时屈平既疏，不复在位，使于齐，顾反 ，谏怀王 曰：“何不杀张仪？”怀王悔，追张仪，不及。 d 其后诸侯共击楚，大破之，杀其将唐眜 。 时秦昭王与楚婚，欲与怀王会。怀王欲行，屈平曰：“秦，虎狼之 国，不可信。不如毋行。”怀王稚子子兰劝王行：“奈何绝秦欢？”怀 e 王卒行。入武关 ，秦伏兵绝其后，因留怀王，以求割地。怀王怒，不 听。亡走赵，赵不内。复之秦，竟死于秦而归葬。 f 长子顷襄王立，以其弟子兰为令尹。楚人既咎 子兰以劝怀王入秦 g 而不反也。屈平既嫉 之，虽放流，眷顾楚国，系心怀王，不忘欲反， h i 冀幸君之一悟，俗之一改也。其存 君兴国而欲反覆 之，一篇之中三 j 致志 焉。然终无可奈何，故不可以反。卒以此见怀王之终不悟也。人 k 君无愚、智、贤、不肖，莫不欲求忠以自为 ，举贤以自佐；然亡国破 l m 家相随属 ，而圣君治国 累世而不见者，其所谓忠者不忠，而所谓贤 者不贤也。怀王以不知忠臣之分，故内惑于郑袖，外欺于张仪，疏屈平 n 而信上官大夫、令尹子兰，兵挫地削，亡其六郡 ，身客死于秦，为天 下笑。此不知人之祸也。…… o 令尹子兰闻之，大怒，卒使上官大夫短 屈原于顷襄王，顷襄王怒 p 而迁 之。 q 屈原至于江滨，被发行吟泽畔，颜色憔悴，形容 枯槁。渔父见而 r 问之曰：“子非三闾大夫 欤？何故而至此？”屈原曰：“举世混浊而我 s t 独清，众人皆醉而我独醒，是以见放 。”渔父曰：“夫圣人 者，不凝 u v w 滞于物 ，而能与世推移 。举世混浊，何不随其流而扬其波 ？众人 a〔又因厚币用事者臣靳尚〕又趁机送厚礼给楚国当 l〔相随属（zhǔ）〕接连出现。 权的臣子靳尚。因，趁机。用事，当权。 m〔治国〕安定太平的国家。 b〔设诡辩〕说假话。 n〔六郡〕指汉中一带。 c〔顾反〕回来。 o〔短〕诋毁。 d〔眜〕读mò。 p〔迁〕放逐。 e〔武关〕秦国的南关，在今陕西丹凤东。 q〔形容〕外貌，模样。形，身形。容，面容。 f〔咎〕怪罪，责怪。 r〔三闾（lǘ）大夫〕官名。屈原此前曾任此职。 g〔嫉〕恨。 s〔是以见放〕因此被放逐。 h〔存〕思念。一说，保全。 t〔圣人〕这里指聪明通达的人。 i〔反覆〕回归。 u〔不凝滞于物〕不为外物所拘束。凝滞，拘泥、执着。 j〔三致志〕再三表达（这种）意愿。 v〔与世推移〕随世道变化而变化。 k〔自为（wèi）〕帮助自己。 w〔随其流而扬其波〕指随从世俗，与之同流。 84 语文 选择性必修中册a b 皆醉，何不 其糟而啜其醨 ？何故怀瑾握瑜 ，而自令见放为？” c 屈原曰：“吾闻之，新沐者必弹冠 ，新浴者必振衣。人又谁能以身之 d e f 察察 ，受物之汶汶 者乎？宁赴常流 而葬乎江鱼腹中耳，又安能以 g h 晧晧之白 ，而蒙世俗之温蠖 乎？”乃作《怀沙》之赋。……于是怀 i 石，遂自投汨罗 以死。 j 屈原既死之后，楚有宋玉、唐勒、景差之徒者，皆好辞 而以赋 k l 见称；然皆祖 屈原之从容 辞令，终莫敢直谏。其后楚日以削，数十 年，竟为秦所灭。…… m n 太史公曰 ：“余读《离骚》《天问》《招魂》《哀郢》 ，悲其志。 o 适 长沙，观屈原所自沉渊，未尝不垂涕，想见其为人。及见贾生 p q 吊之 ，又怪屈原以彼其材 ，游诸侯，何国不容，而自令若是！读 r s t u 《服鸟赋》 ，同死生 ，轻去就 ，又爽然自失 矣。” a〔 （bū）其糟而啜（chuò）其醨（lí）〕吃众人的酒 l〔从容〕委婉得体。 糟，喝众人的薄酒。意思是与众人同醉。 ，吃。啜， m〔太史公曰〕太史公是司马迁的自称。后面的文字 喝。醨，薄酒。 是司马迁对历史人物和历史事件的评论、总结。 b〔怀瑾握瑜〕比喻保持高洁美好的节操志向。瑾、 n〔《天问》《招魂》《哀郢》〕均为屈原的作品。《哀 瑜，都是美玉。 郢》是《九章》中的一篇。 c〔弹冠〕弹去帽子上的灰尘。 o〔适〕到某地去。 d〔察察〕洁净的样子。 p〔贾生吊之〕指西汉政论家、文学家贾谊路过湘水， e〔汶（mén）汶〕 浑浊的样子。 写《吊屈原赋》凭吊屈原。 f〔常流〕即“长流”，指江水。 q〔彼其材〕他那样的才能。 g〔晧（hào）晧之白〕比喻品德的高尚纯洁。晧，同 r〔《服鸟赋》〕贾谊的赋作，借与服鸟问答抒发自己 “皓”。晧晧，皎洁的样子。 忧愤不平的情感。 h〔温蠖（huò）〕尘垢。 s〔同死生〕将生死同等看待。 i〔汨罗〕江名，在湖南东北部。 t〔去就〕指离官去职或在朝任职。 j〔辞〕文辞，这里指文学。 u〔爽然自失〕茫然若有所失。 k〔祖〕效法，继承。 第三单元 85学习提示 《史记》被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”（《汉文学史纲要》）。 《史记》和《离骚》有怎样的关联？读了《屈原列传》，相信你会有自己的理解。 《屈原列传》将屈原的生平事迹放在楚国日趋衰亡的大背景下展现，既有对 史实的粗笔勾勒，又有对细节的工笔描绘，揭示了屈原个人的身世浮沉与国家生 死存亡的内在联系，充分彰显了屈原的人格风采。阅读时要注意把握屈原的精神 品质，品味作品精湛的叙事艺术。 前人评论说：“史公与屈子，实有同心。”（吴楚材、吴调侯《古文观止》）与 《史记》中的其他许多传记不同，《屈原列传》在叙事中融入大段的议论，论中有 情，直抒胸臆。阅读课文结尾的“太史公曰”一段，并拓展阅读《报任安书》， 体会司马迁寄托在屈原身上的情感。 课文中有一些词语，形式上与现代汉语合成词相同，意义却不同，如“明 年”“诡辩”“颜色”“形容”等。学习时，要特别注意这一类词语在具体语境中 的意义，避免以今义理解古义。 背诵课文第3段。 86 语文 选择性必修中册10 a 苏武传 班 固 b c 武，字子卿 。少以父任，兄弟并为郎 。稍迁至栘 d e f 中厩监 。时汉连伐胡 ，数通使相窥观 。匈奴留汉使 g 郭吉、路充国等，前后十余辈 。匈奴使来，汉亦留之 h i j 以相当 。天汉元年 ，且鞮侯单于 初立，恐汉袭之， k 乃曰：“汉天子我丈人行也 。”尽归汉使路充国等。武帝 l m 嘉其义 ，乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者 ， n o 因厚赂 单于，答其善意。武与副中郎将张胜及假吏 p q 常惠等募士 斥候 百余人俱，既至匈奴，置币遗单 r s t 于 ；单于益 骄，非汉所望也 。 苏武牧羊 ［清］任伯年 作 a 节选自《汉书·李广苏建传》（中华书局1962 年 h〔相当〕相抵。 版）。《汉书》是我国第一部纪传体断代史。它记 i〔天汉元年〕公元前100 年。天汉，汉武帝年号 载了从汉高祖刘邦元年（前206）到王莽地皇四年 （前100—前97）。 （23）之间229 年的历史。班固（32—92），字孟 j〔且鞮（jūdī）侯单（chán）于〕曾被封为且鞮侯的 坚，扶风安陵（今陕西咸阳东北） 人，东汉史学家、 单于。单于，匈奴的最高首领。 文学家。 k〔汉天子我丈人行（háng）也〕汉天子是我的长辈。 b〔武，字子卿〕苏武的传是附在父亲苏建的传后面 丈人，对长辈的尊称。行，辈。 的，所以这里不再写明他的姓。 l〔嘉其义〕赞许他这种合乎情理的做法。义，做事 c〔少以父任，兄弟并为郎〕年轻时，凭借父亲职位 合乎情理。 的关系而被任用，兄弟三人都做了皇帝的侍从官。 m〔乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者〕（武 依汉朝制度，凡职位在二千石以上的官吏可以保举 帝）就派苏武以中郎将的身份持节（出使匈奴）， 子弟一人做郎官。并，都。郎，官名，汉代专指皇 护送留在汉朝的匈奴使者。节，旄（máo）节，以 帝的侍从官。 竹为杆，上缀以牦牛尾，是使者所持的凭证。 d〔稍迁至栘（yí）中厩监〕渐渐升到栘中厩监。稍， n〔厚赂〕赠送丰厚的礼物。 渐渐。栘中厩，汉有栘园，其中的马厩称“栘中 o〔假吏〕临时委任的使臣属官。 厩”。监，管事的官员。 p〔士〕士卒。 e〔胡〕这里指匈奴。 q〔斥候〕侦察兵。 f〔数通使相窥观〕屡次互派使者窥探观察（对方的 r〔置币遗（wèi）单于〕备办了一些财物送给单于。 情况）。通使，互派使者。 s〔益〕渐渐。 g〔十余辈〕十几批。 t〔非汉所望也〕不是汉朝所期望的。 第三单元 87a b 方欲发使送武等 ，会缑王与长水虞常等谋反匈奴中 。缑王者， c d 昆邪王 姊子也，与昆邪王俱降汉，后随浞野侯没胡中 。及卫律所将 e f 降者 ，阴相与谋劫单于母阏氏归汉 。会武等至匈奴，虞常在汉时， g h 素与副张胜相知 ，私候 胜曰：“闻汉天子甚怨卫律，常能为汉伏弩 i j k 射杀之 ，吾母与弟在汉，幸蒙其赏赐 。”张胜许之，以货物 与常。 l m 后月余，单于出猎，独阏氏子弟在 。虞常等七十余人欲发 ，其 n o p 一人夜亡 ，告 之。单于子弟发兵与战。缑王等皆死，虞常生得 。 q r s 单于使卫律治其事 ，张胜闻之，恐前语发 ，以状语武 。武曰：“事 t u 如此，此必及 我，见犯乃死， 重负国 。”欲自杀，胜、惠共止之。虞 v w x 常果引 张胜。单于怒，召诸贵人 议，欲杀汉使者。左伊秩訾 曰： y z “即谋单于，何以复加 ？宜皆降之 。” @7 @8 单于使卫律召武受辞 。武谓惠等：“屈节辱命 ，虽生，何面目以 @9 归汉！”引佩刀自刺。卫律惊，自抱持武，驰召医。凿地为坎 ，置 #0 #1 #2 煴火 ，覆武其上，蹈 其背以出血。武气绝，半日复息 。惠等哭， a〔方欲发使送武等〕（匈奴）正要派遣使者送苏武等 m〔发〕发动，动手。 人（返汉）。 n〔亡〕逃跑。 b〔会缑（gōu）王与长水虞常等谋反匈奴中〕适逢匈 o〔告〕告发。 奴国内的缑王与原长水校尉虞常等人密谋反叛。缑 p〔生得〕指被活捉。 王，匈奴的一个亲王。长水虞常，指汉朝投降匈 q〔治其事〕审理这个案件。 奴的原长水校尉虞常。 r〔恐前语发〕担心以前（与虞常）的谈话泄露。发， c〔昆邪（húnyé）王〕匈奴的一个亲王，其部落在今 暴露、泄露。 甘肃西北部。 s〔以状语武〕把情况告诉苏武。状，情状、情况。 d〔后随浞（zhuó）野侯没胡中〕后来又跟随浞野侯 t〔及〕牵连。 陷没在匈奴中。浞野侯，汉将赵破奴的封号。太初 u〔见犯乃死，重（zhòng）负国〕等到被（匈奴）侮 二年（前103），他出击匈奴，兵败投降。没，陷入 辱以后才死，更加对不起国家。见犯，指受到侮 而不能脱身。 辱。重，更加。 e〔及卫律所将降者〕连同卫律所率领的那些被迫投 v〔引〕牵扯。 降匈奴的人。卫律，长水胡人，生长于汉，曾任汉 w〔贵人〕指贵族大臣。 使出使匈奴，后因事株连，畏罪逃亡，投降匈奴， x〔左伊秩訾（zī）〕匈奴王号。 封为丁灵（匈奴的一个部落）王，成为单于的亲 y〔即谋单于，何以复加〕假使谋杀单于，又该用什 信。将，率领。 么更重的处罚呢？意思是，因为密谋劫持阏氏、杀 f〔阴相与谋劫单于母阏氏（yānzhī）归汉〕暗地里 掉卫律就把汉使处死，处罚太重。 一起密谋劫持单于的母亲阏氏归附汉朝。阏氏，匈 z〔宜皆降之〕应该让他们都投降。降，使动用法， 奴单于正妻的称号。 使……投降。 g〔相知〕相熟识，有交情。 @7〔受辞〕听取供词。 h〔私候〕私下拜访。 @8〔屈节辱命〕污损了节操，辜负了使命。 i〔常能为汉伏弩射杀之〕我虞常能为汉朝暗中用弩 @9〔坎〕坑。 弓射死他（指卫律）。 #0〔煴（yūn）火〕没有火焰的微火。 j〔幸蒙其赏赐〕希望得到皇帝的赏赐。幸，希望。 #1〔蹈〕同“搯（tāo）”，叩击，拍打。一说当作 蒙，蒙受、得到。 “焰”，熏。 k〔货物〕财物。 #2〔复息〕又能呼吸。 l〔独阏氏子弟在〕只有阏氏和王室的子弟在家。 88 语文 选择性必修中册a b c d 舆 归营。单于壮 其节，朝夕遣人候问 武，而收系 张胜。 e f g 武益愈 ，单于使使晓武 ，会论虞常 ，欲因此时降武。剑斩虞 h i 常已，律曰：“汉使张胜谋杀单于近臣 ，当死 。单于募降者赦罪。” j 举剑欲击之，胜请降。律谓武曰：“副有罪，当相坐 。”武曰：“本无 k l m 谋 ，又非亲属，何谓相坐 ？”复举剑拟之 ，武不动。律曰：“苏 君，律前负汉归匈奴，幸蒙大恩，赐号称王。拥众数万，马畜弥山，富 n 贵如此！苏君今日降，明日复然。空以身膏草野 ，谁复知之！”武不 o 应。律曰：“君因我降 ，与君为兄弟；今不听吾计，后虽欲复见我，尚 p 可得乎？”武骂律曰：“汝为人臣子，不顾恩义，畔主背亲 ，为降虏于 q r 蛮夷 ，何以汝为见 ？且单于信汝，使决人死生，不平心持正，反欲 s t 斗两主，观祸败 。若知我不降明 ，欲令两国相攻，匈奴之祸，从我 u 始矣 。” v w 律知武终不可胁 ，白单于。单于愈益欲降之。乃幽 武置大窖 x y z @7 中，绝不饮食 。天雨雪 ，武卧啮 雪，与旃毛并咽之 ，数日不死。 @8 @9 #0 匈奴以为神。乃徙武北海 上无人处，使牧羝 ，羝乳乃得归 。别其 #1 #2 官属常惠等各置他所 。武既至海上，廪食不至 ，掘野鼠去草实而食 a〔舆〕车，这里用作动词，用车载送。 s〔斗两主，观祸败〕意思是，挑拨汉天子和单于的 b〔壮〕意动用法，认为……豪壮。 关系，（从旁）观看祸败。斗两主，使两主相斗。 c〔候问〕问候。 观祸败，有幸灾乐祸的意思。 d〔收系〕逮捕监禁。 t〔若知我不降明〕你明明知道我不会投降。若，你。 e〔益愈〕渐渐痊愈。 u〔匈奴之祸，从我始矣〕匈奴的灾难，就要从（杀 f〔使使晓武〕派使者通知苏武。 死）我苏武开始了。 g〔会论虞常〕会同判定虞常的罪。论，判罪。 v〔不可胁〕不可威逼而致屈服。 h〔近臣〕亲近之臣。这里是卫律自指。 w〔幽〕囚禁。 i〔当死〕判处死罪。当，判处。 x〔绝不饮食〕断绝供应，不给他喝的、吃的。 j〔相坐〕相连坐（治罪）。一个人犯了罪，有关的人 y〔雨（yù）雪〕下雪。雨，动词，下。 连同治罪，叫“连坐”或“相坐”。 z〔啮（niè）〕咬，嚼。 k〔本无谋〕本来没有参与谋划。 @7〔与旃（zhān）毛并咽之〕同毡毛一起吞下去。旃， l〔何谓相坐〕说什么连坐（治罪）？ 同“毡”，毛织的毡毯。 m〔拟之〕向苏武比画着要杀他。拟，比画。 @8〔北海〕在匈奴北境，即今俄罗斯境内的贝加尔湖。 n〔空以身膏（gào）草野〕白白地拿身体给荒野做肥 @9〔羝（dī）〕公羊。 料。膏，滋润。膏草野，滋润荒野，也就是做肥料 #0〔羝乳乃得归〕公羊生了小羊才能回。乳，生子。 的意思。 公羊不能生子，说明苏武永远不可能被放回。 o〔君因我降〕你通过我投降。 #1〔别其官属常惠等各置他所〕分开他的随从官吏常 p〔畔主背亲〕背叛主上，背弃双亲。畔，同“叛”。 惠等人，分别囚禁到另外的地方。别，分开、离析。 q〔为降虏于蛮夷〕在异族那里做俘虏。蛮夷，古代 #2〔廪食不至〕官府发给的粮食不来。这是指匈奴断 指边远地区的民族。 绝了苏武的粮食供应。 r〔何以汝为见〕即“何以见汝为”，要见你干什么？ 第三单元 89a b c 之 。杖汉节牧羊 ，卧起操持，节旄尽落 。积五六年，单于弟於靬 d e f g 王弋射海上 。武能网 纺缴 ，檠 弓弩，於靬王爱之，给其衣食。 h 三岁余，王病，赐武马畜、服匿 、穹庐。王死后，人众徙去。其冬， i j 丁令 盗武牛羊，武复穷厄 。 k l 初，武与李陵俱为侍中 。武使匈奴，明年，陵降，不敢求 武。 久之，单于使陵至海上，为武置酒设乐。因谓武曰：“单于闻陵与子卿 m n 素厚，故使陵来说足下，虚心欲相待 。终不得归汉，空自苦亡人之地 ， o p q r 信义安所见乎 ？前长君为奉车 ，从至雍棫阳宫 ，扶辇下除 ，触 s t 柱折辕 ，劾大不敬 ，伏剑自刎，赐钱二百万以葬。孺卿从祠河东后 u v 土 ，宦骑与黄门驸马争船 ，推堕驸马河中溺死，宦骑亡，诏使孺卿 w x 逐捕，不得，惶恐饮药而死。来时太夫人已不幸 ，陵送葬至阳陵 。 y z @7 子卿妇年少，闻已更嫁 矣。独有女弟 二人，两女一男 ，今复十余 年，存亡不可知。人生如朝露，何久自苦如此！陵始降时，忽忽如狂， @8 @9 #0 自痛负汉 ，加以老母系保宫 。子卿不欲降，何以过陵 ？且陛下春 a〔掘野鼠去（jǔ）草实而食之〕挖野鼠穴中藏的草实 长君，指苏武的大哥苏嘉。奉车，奉车都尉，皇帝 充饥。去，同“弆”，收藏。草实，野生果实。 出行时的侍从，掌管皇帝的车驾。 b〔杖汉节牧羊〕拄着汉朝的旄节牧羊。杖，执、拄。 q〔从至雍棫（yù）阳宫〕跟随皇帝到雍城的棫阳宫 c〔节旄尽落〕旄节上牦尾全部脱落。 去。雍，在今陕西凤翔南。棫阳宫，本是秦宫。 d〔单于弟於靬（wūjiān）王弋（yì）射海上〕单于的 r〔扶辇下除〕扶着皇帝的车子下殿阶。除，宫殿的台 弟弟於靬王到北海打猎。弋射，用绳系在箭上射猎。 阶，一说指门与屏（今所谓照壁）之间的通道。 e〔网〕结网。一说，“网”前应有一“结”字。 s〔触柱折辕〕撞在柱子上把车辕折断了。 f〔纺缴（zhuó）〕纺制系在箭尾的丝绳。 t〔劾（hé）大不敬〕被判决为“大不敬”。劾，判决。 g〔檠（qíng）〕矫正弓弩的工具，这里用作动词，用 u〔孺卿从祠河东后土〕您的弟弟苏贤跟随皇帝去 檠矫正（弓弩）。 祭祀河东后土。孺卿，苏武的弟弟苏贤的字。祠， h〔服匿〕盛酒酪的器皿。 祀。河东，郡名，在今山西境内。后土，指地神。 i〔丁令（líng）〕即丁灵，匈奴族的一支。卫律被封 v〔宦骑与黄门驸马争船〕一个骑马的宦官和黄门驸 为丁灵王。丁令盗武牛羊，应是他所指使。 马抢着上船。宦骑，侍卫皇帝的骑马的宦官。黄门 j〔穷厄〕困顿。 驸马，宫中掌管车辆马匹的官。 k〔武与李陵俱为侍中〕苏武与李陵都做皇帝的侍从。 w〔太夫人已不幸〕您的母亲已去世。太夫人，称苏 李陵，字少卿，汉代名将李广的孙子，汉武帝时为 武的母亲。不幸，对去世的委婉说法。 骑都尉。天汉二年（前99），兵败投降匈奴。侍中， x〔阳陵〕县名，在今陕西咸阳东。 汉代在其本官职外的加官。 y〔更（gēng）嫁〕改嫁。 l〔求〕访求。 z〔女弟〕妹妹。 m〔虚心欲相待〕一心向往，想以礼相待。 @7〔两女一男〕指苏武的三个孩子。 n〔空自苦亡（wú）人之地〕白白地在这荒无人烟的 @8〔忽忽如狂，自痛负汉〕精神恍惚，好像发狂一样， 地方受苦。亡，同“无”。 痛心自己对不起汉朝。 o〔信义安所见乎〕（您对汉朝的）信义又能在哪里 @9〔系保宫〕关押在保宫。保宫，汉代囚禁犯罪大臣 显示呢？意思是，有谁知道您的信义呢？见，同 及其眷属的处所。 “现”。 #0〔子卿不欲降，何以过陵〕您不肯投降的心情，怎 p〔前长君为奉车〕前些时候您的大哥做奉车都尉。 能超过（当时的）我？ 90 语文 选择性必修中册a b c 秋高 ，法令亡常 ，大臣亡罪夷灭 者数十家，安危不可知，子卿尚复 d e 谁为乎 ？愿听陵计，勿复有云 。”武曰：“武父子亡功德，皆为陛下 f g h i j 所成就 ，位列将 ，爵通侯 ，兄弟亲近 ，常愿肝脑涂地 。今得 k l 杀身自效 ，虽蒙斧钺汤镬 ，诚甘乐之。臣事君，犹子事父也，子为 父死，亡所恨，愿勿复再言！” m n 陵与武饮数日，复曰：“子卿壹 听陵言！”武曰：“自分 已死久 o 矣！王必欲降武，请毕今日之欢，效死于前 ！”陵见其至诚，喟然叹 p 曰：“嗟乎，义士！ 陵与卫律之罪上通于天 ！”因泣下沾衿，与武决 q 去 。…… r 昭帝 即位，数年，匈奴与汉和亲。汉求武等，匈奴诡言武死。 s t 后汉使复至匈奴，常惠请其守者 与俱，得夜见汉使，具自陈道 。教 u 使者谓单于，言天子射上林 中，得雁，足有系帛书，言武等在某泽 v 中。使者大喜，如惠语以让 单于。单于视左右而惊，谢汉使曰：“武 等实在。”…… w x 单于召会 武官属，前以降及物故 ，凡随武还者九人。武以始元 y 六年 春至京师。……武留匈奴凡十九岁，始以强壮出，及还，须 发尽白。 a〔春秋高〕年纪老。 m〔壹〕一定。 b〔法令亡常〕法令没有定规。 n〔分（fèn）〕料想，断定。 c〔夷灭〕诛灭，这里指全家杀尽。 o〔效死于前〕在您面前死去。 d〔尚复谁为乎〕还为谁（守节）呢？ p〔上通于天〕意思是罪行严重，无以复加。通，达。 e〔勿复有云〕不要再说什么了。 q〔决去〕告别离开。决，同“诀”，辞别、告别。 f〔成就〕栽培，提拔。 r〔昭帝〕汉武帝少子，名弗陵，前87年至前74 年在 g〔位列将〕官职升到列将。列将，一般将军的总 位。即位后次年（前86）改年号为“始元”。 称。苏武的父亲苏建伐匈奴有功，封为游击将军、 s〔其守者〕看守他的人。 右将军。 t〔具自陈道〕自己详细地陈说（这几年的情况）。具， h〔爵通侯〕爵位封为通侯。通侯，爵位名。秦代置 完全、详尽。陈道，陈述说明。 爵二十级，最高一级叫彻侯。汉朝继承秦制，后因 u〔上林〕即上林苑，皇帝游猎的场所，在长安西，方 避汉武帝刘彻讳改为通侯。苏建封为平陵侯。 圆三百里。 i〔兄弟亲近〕兄弟三人都是皇上的亲近之臣。苏武 v〔让〕责备。 的大哥苏嘉做过奉车都尉，弟弟苏贤做过骑都尉， w〔召会〕召集会见。 苏武出使前做过郎，都是皇帝的侍从官。 x〔前以降及物故〕除去以前已投降的和死去的。以， j〔肝脑涂地〕形容死亡的惨状，这里指以身许国。 同“已”。物故，死亡。 k〔自效〕指愿为人贡献自己的生命。效，贡献、献出。 y〔以始元六年〕在始元六年（前81）。 l〔汤镬〕煮着滚水的大锅。古代常作刑具。 第三单元 91学习提示 “苏武牧羊”的故事我们耳熟能详，但苏武出使前后的遭际、在匈奴经历的 艰辛，其中种种细节我们未必清楚。阅读《苏武传》，可使我们进一步了解这些 细节，更加深入地认识苏武其人。 《汉书》是一部“包举一代”（刘知几《史通》）的纪传体断代史，展现了西 汉广阔的社会生活和各种人物的精神风貌，《苏武传》是其中的名篇。文章按时 间顺序记叙了苏武出使匈奴、因变被扣、不惧威逼、不受利诱、苦守北海、持节 不失的事迹，生动刻画了苏武这位爱国者的形象。阅读课文，注意梳理情节脉 络，感受苏武的人格魅力，探寻他备尝艰辛却矢志不渝的精神力量源泉。 《苏武传》以叙事为主，却“不待论断而于序事之中即见其指”（顾炎武《日 知录》），表达了作者对苏武的敬佩与赞美。作品精于剪裁，善用对比，灵活选 取人物的典型语言，学习时要特别关注其叙事艺术，并体会作者寓于其中的情感 倾向。 文中存在一些词类活用现象：如意动用法，像“单于壮其节”，“壮”意为 “以（其节）为壮”；再如使动用法，像“反欲斗两主”，“斗”意为“使（两主） 相斗”。从课文中再找出一些例子，体会它们在语境中的意义。 92 语文 选择性必修中册11 a 过秦论 贾 谊 b c d 秦孝公 据崤函 之固，拥雍州 之地，君臣固守以窥周室，有席 卷天下，包举宇内，囊括四海之意， e 并吞八荒之心 。当是时也，商君佐 之，内立法度，务耕织，修守战之 f 具，外连衡 而斗诸侯。于是秦人拱 g h 手 而取西河 之外。 i 孝公既没，惠文、武、昭襄 蒙故 j 业，因遗策 ，南取汉中，西举巴、蜀， k 东割膏腴之地，北收要害之郡 。诸 l m 侯恐惧，会盟而谋弱 秦，不爱 珍器 n 重宝肥饶之地，以致 天下之士，合从 o 缔交，相与为一 。当此之时，齐有孟 p 尝，赵有平原，楚有春申，魏有信陵 。 秦灭六国示意图 a 选自《新书校注》卷一（中华书局2000年版）。个 h〔西河〕战国时魏地。 别字句依《史记》和萧统《文选》改。贾谊（前 i〔惠文、武、昭襄〕惠文王、武王、昭襄王。惠文 200—前168），洛阳（今属河南）人，西汉政论家、 王是孝公的儿子，武王是惠文王的儿子，昭襄王是 文学家。著有《新书》十卷。《过秦论》有上中下三 武王的异母弟。 篇，这里选的是上篇。过秦，意思是指斥秦的过失。 j〔蒙故业，因遗策〕继承已有的基业，沿袭前代的 b〔秦孝公〕秦国的国君。他任用商鞅变法，富国强 政策。蒙，继承。 兵。下文的商君就是商鞅。 k〔要害之郡〕（政治、经济、军事上都）非常重要的 c〔崤（xiáo）函〕崤山和函谷关。崤山，在函谷关 地区。 的东边。函谷关，在今河南灵宝。 l〔弱〕削弱。 d〔雍州〕在今陕西中部北部、甘肃、青海的东南部 m〔爱〕吝惜。 和宁夏一带。 n〔致〕招致，招引。 e〔有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意，并吞八荒之 o〔合从（zòng）缔交，相与为一〕采用合纵的策略 心〕意思是，（秦孝公）有统一天下的野心。席卷、包 缔结盟约，互相援助，成为一体。 举、囊括，都有“并吞”的意思。宇内、四海、八荒， p〔齐有孟尝，赵有平原，楚有春申，魏有信陵〕孟 都是“天下”的意思。八荒，原指八方最边远的地方。 尝君，田文，齐国贵族；平原君，赵胜，赵国贵 f〔连衡〕秦国采用的一种离间六国的策略，使它们各 族；春申君，黄歇，楚国贵族；信陵君，魏无忌， 自同秦国联合，从而各个击破。也作“连横”。 魏国贵族。他们是战国时有名的“四公子”，皆以 g〔拱手〕两手合抱，形容毫不费力。 招揽宾客著称。 第三单元 93a 此四君者，皆明智而忠信，宽厚而爱人，尊贤而重士，约从离衡 ，兼韩、 魏、燕、楚、齐、赵、宋、卫、中山之众。于是六国之士，有甯越、徐 b 尚、苏秦、杜赫之属为之谋 ，齐明、周最、陈轸、召滑、楼缓、翟 c 景、苏厉、乐毅之徒通其意 ，吴起、孙膑、带佗、倪良、王廖、田 d e 忌、廉颇、赵奢之伦制其兵 。尝以十倍之地，百万之众，叩关 而攻 f g h i 秦。秦人开关延敌 ，九国 之师，逡巡 而不敢进。秦无亡矢遗镞 之费，而天下诸侯已困矣。于是从散约败，争割地而赂秦。秦有余力 j k l 而制其弊 ，追亡逐北 ，伏尸百万，流血漂橹 ；因利乘便，宰割天 m 下，分裂山河。强国请服，弱国入朝。延及孝文王、庄襄王 ，享国之 日浅，国家无事。 n o p 及至始皇，奋六世之余烈 ，振长策而御宇内 ，吞二周 而亡诸 q r s 侯，履至尊而制六合 ，执敲扑而鞭笞天下 ，威振四海。南取百越 t u v 之地，以为桂林、象郡 ；百越之君，俯首系颈 ，委命下吏 。乃使 w x y 蒙恬 北筑长城而守藩篱 ，却 匈奴七百余里；胡人不敢南下而牧马， a〔约从离衡〕相约为合纵，击破秦国的连衡策略。 王、孝文王、庄襄王。 约，结。离，离散。 o〔振长策而御宇内〕意思是用武力来统治各国。振， b〔甯（nìng）越、徐尚、苏秦、杜赫之属为之谋〕 举起。策，马鞭子。御，驾驭、统治。 甯越、徐尚这些人为他们谋划。属，与下文的 p〔二周〕在东周王朝最后在位的周赧（nǎn）王时， “徒”“伦”都是“类、辈”的意思，指某一类人。 东西周分治。西周都于河南西部旧王城，东周则都 c〔齐明、周最、陈轸（zhěn）、召（shào）滑、楼 巩，史称“东西二周”。二周灭于秦始皇继位前， 缓、翟景、苏厉、乐毅之徒通其意〕齐明、周最这 作者只是为了行文方便，才这样写的。 些人沟通他们的意图。 q〔履至尊而制六合〕登上皇帝的宝座控制天下。至 d〔吴起、孙膑、带佗、倪良、王廖（liáo）、田忌、 尊，至高无上的地位，指帝位。六合，天地四方。 廉颇、赵奢之伦制其兵〕吴起、孙膑这些人统率他 r〔执敲扑而鞭笞天下〕用严酷的刑罚来奴役天下的 们的军队。制，统领、统率。 百姓。敲扑，行刑用的棍杖，短的叫“敲”，长的 e〔叩关〕攻打函谷关。叩，攻打。 叫“扑”。 f〔延敌〕迎击敌人。 s〔百越〕古代越族居住在桂、浙、闽、粤等地，每 g〔九国〕就是上文的韩、魏、燕、楚、齐、赵、宋、 个部落都有名称，统称“百越”。也叫“百粤”。 卫、中山等国。 t〔以为桂林、象郡〕设置了桂林郡、象郡（在今广 h〔逡（qūn）巡〕有所顾虑而徘徊不敢前进。 西一带）。 i〔镞〕箭头。 u〔俯首系颈〕意思是愿意降服。系颈，颈上系绳， j〔制其弊〕利用他们的弱点制服他们。弊，弱点。 表示投降。 k〔追亡逐北〕追逐败逃的军队。北，败逃，这里指 v〔委命下吏〕（百越之君）把自己的性命交给狱官。 败逃的军队。 下吏，下级官吏，这里指狱官。 l〔橹〕大盾牌。 w〔蒙恬〕秦将领。秦始皇时领兵三十万北逐匈奴， m〔孝文王、庄襄王〕孝文王，昭襄王的儿子，在位 修筑长城。 三天死去。庄襄王，孝文王的儿子，在位三年。 x〔藩篱〕比喻边疆上的屏障。藩，篱笆。 n〔奋六世之余烈〕奋力发展六世遗留下来的功业。 y〔却〕使退却。 奋，振兴。六世，指孝公、惠文王、武王、昭襄 94 语文 选择性必修中册a b 士不敢弯弓而报怨。于是废先王之道，焚百家之言 ，以愚黔首 ； c d 隳 名城，杀豪杰；收天下之兵，聚之咸阳，销锋镝 ，铸以为金人 e f 十二，以弱天下之民。然后践华为城，因河为池 ，据亿丈之城 ，临 g h 不测之渊 ，以为固。良将劲弩守要害之处，信臣 精卒陈利兵而谁 i j 何 。天下已定，始皇之心，自以为关中之固，金城 千里，子孙帝王 万世之业也。 k l m 始皇既没，余威震于殊俗 。然陈涉瓮牖绳枢 之子，氓隶 之人， n o 而迁徙之徒 也；才能不及中人 ，非有仲尼、墨翟之贤，陶朱、猗 p q r 顿 之富；蹑足 行伍之间，而倔起 阡陌之中，率疲弊之卒，将数百 s 之众，转而攻秦；斩木为兵，揭 竿为旗，天下云集响应，赢粮而 t u 景从 。山东 豪俊遂并起而亡秦族矣。 v 且夫天下非小弱也，雍州之地，崤函之固，自若 也。陈涉之位， 非尊于齐、楚、燕、赵、韩、魏、宋、卫、中山之君也；锄櫌棘矜，非 w x y 铦于钩戟长铩也 ；谪戍 之众，非抗 于九国之师也；深谋远虑，行 z 军用兵之道，非及乡时 之士也。然而成败异变，功业相反，何也？试 @7 使山东之国与陈涉度长絜大 ，比权量力，则不可同年而语矣。然秦 a〔百家之言〕各学派的著作。 生意而致富，所以后人常以“陶朱”为富人的代 b〔黔首〕秦朝对百姓的称呼。黔，黑色。秦朝百姓 称。猗顿，春秋时鲁国人。他向陶朱公学致富之 用黑色头巾包头，故称“黔首”。 术，大畜牛羊于猗氏（今山西临猗）南部，积累 c〔隳（huī）〕毁坏。 了很多财物。 d〔销锋镝（dí）〕销毁兵器。锋，兵刃。镝，箭头。 q〔蹑足〕置身，参与。 e〔践华为城，因河为池〕意思是，据守华山作为帝 r〔倔起〕兴起。 都城墙，凭借黄河作为帝都的护城河。践，踏。 s〔揭〕举。 f〔亿丈之城〕指华山。 t〔赢粮而景从〕（许多人）担着粮食如影随形地跟着 g〔不测之渊〕指黄河。 （陈涉）。赢，担负。景，同“影”。 h〔信臣〕可靠的大臣。 u〔山东〕崤山以东，代指东方诸国。 i〔谁何〕盘诘查问。 v〔自若〕意思是像是原来的样子。 j〔金城〕坚固的城池。金，比喻坚固。 w〔锄櫌（yōu）棘矜（qín），非铦（xiān）于钩戟长 k〔殊俗〕不同的风俗，指边远的地方。 铩（shā）也〕农具木棍不如钩戟长矛锋利。櫌，同 l〔瓮牖（yǒu）绳枢〕用瓮做窗户，用草绳系门 “耰”，碎土平田用的农具。棘矜，用酸枣木做的 扇，形容家里穷。牖，窗户。枢，门扇开关的 棍子。棘，酸枣木。这里的意思是农民军的武器， 枢轴。 只有农具和木棍。铦，锋利。钩戟，带钩的戟。 m〔氓（méng）隶〕指下层百姓。氓，民。隶，低贱 长铩，长矛。 的人。 x〔谪戍〕因有罪而被征调去守边。 n〔迁徙之徒〕被征发的人。指陈涉被征发戍守渔阳。 y〔抗〕匹敌，相当。 o〔中人〕平常的人。 z〔乡时〕先前。乡，同“向”。 p〔陶朱、猗（yī）顿〕陶朱，就是春秋时期越国的 @7〔度（duó）长絜（xié）大〕量量长短，比比大小。 范蠡（lǐ）。他帮助越王勾践灭吴后，离开越国到陶 絜，衡量。 （今山东定陶西北），自称“陶朱公”。他因善于做 第三单元 95a b 以区区之地，致万乘 之势，序八州而朝同列 ，百有余年矣；然后以 c d e 六合为家，崤函为宫；一夫作难 而七庙隳 ，身死人手 ，为天下笑 f 者，何也？仁义不施而攻守之势异也 。 g 五代史伶官传序 欧阳修 h i j 呜呼！盛衰之理，虽曰天命，岂非人事 哉！原 庄宗 之所以得 天下，与其所以失之者，可以知之矣。 k l 世言晋王 之将终也，以三矢赐庄宗而告之曰：“梁，吾仇也 ； m n 燕王吾所立 ，契丹与吾约为兄弟 ，而皆背晋以归梁。此三者，吾遗 o 恨也。与尔三矢，尔其 无忘乃父之志！”庄宗受而藏之于庙。其后 p q r s 用兵，则遣从事 以一少牢 告庙 ，请其矢 ，盛以锦囊，负而前驱， a〔万乘〕兵车万辆。表示军事力量强大。 姓朱邪，名赤心，有功于唐朝，赐姓名为李国昌）， b〔序八州而朝同列〕统理八州，使六国诸侯都来朝 因出兵帮助唐朝镇压黄巢起义，受封为晋王。 见。序，安置使有序。八州，兖州、冀州、青州、 l〔梁，吾仇也〕梁王朱温是我的仇敌。梁，黄巢部 徐州、豫州、荆州、扬州、梁州。古时天下分九 将朱温，投降唐朝，赐名全忠，受封为梁王。唐僖 州，秦居雍州，六国分居其他八州。同列，指六国 宗时，他设计谋杀李克用，李克用也屡次上表请 诸侯。秦与六国本来是同列诸侯。 求讨伐他。李克用曾长期与朱温交战。 c〔一夫作难（nàn）〕指陈涉起义。作难，起事。 m〔燕王吾所立〕刘仁恭本来是幽州将领，借李克用 d〔七庙隳〕宗庙毁灭，就是国家灭亡的意思。七庙， 的势力夺取幽州，任卢龙节度使。后来刘仁恭归附 古代天子的宗庙。 朱温，他的儿子刘守光开始称燕王，后来称帝。这 e〔身死人手〕指秦王子婴为项羽所杀。 里称刘仁恭为燕王，是笼统的说法。 f〔攻守之势异也〕攻和守的形势不同了。攻，指秦 n〔契丹与吾约为兄弟〕李克用和契丹首领耶律阿保 兼并六国时处于攻势。守，指秦统一天下后处于 机订立盟约，结为兄弟，希望共同举兵攻打朱温。 守势。 后来阿保机背盟，派人和朱温通好。 g 选自《新五代史·伶官传》（中华书局2000年版）。 o〔其〕副词，表示祈使语气。 《新五代史》是二十四史之一，记载907年至960年 p〔从事〕官名，这里泛指一般属官。 间后梁、后唐、后晋、后汉、后周五代的历史。本 q〔一少牢〕羊、猪各一头。古代祭祀用牛、羊、猪 文是《新五代史·伶官传》开头的短序。古称演戏 各一头叫“太牢”，用羊、猪各一头叫“少牢”。 的人为伶，在宫廷中授有官职的伶人叫作伶官。 牢，祭祀用的牲畜。 h〔人事〕人的作为。 r〔告庙〕天子或诸侯遇出巡、战争等重大事件而祭 i〔原〕推其根本。 告祖庙。 j〔庄宗〕后唐庄宗李存勖（885—926），五代后唐王 s〔请其矢〕恭敬地取出他父亲（留下）的箭。请，敬 朝的建立者，923年至926年在位。 辞，用以代替某些动词，表示恭敬、慎重。 k〔晋王〕李存勖之父李克用，沙陀部人（他的父亲 96 语文 选择性必修中册a 及凯旋而纳之 。 b c 方其系燕父子以组 ，函梁君臣之首 ，入于太庙，还矢先王，而 d 告以成功，其意气之盛，可谓壮哉！及仇雠 已灭，天下已定，一夫夜 e 呼，乱者四应 ，仓皇东出，未及见贼而士卒离散，君臣相顾，不知所 f 归，至于誓天断发，泣下沾襟 ，何其衰也！岂得之难而失之易欤？ g h i 抑 本 其成败之迹，而皆自于人欤 ？《书》曰：“满招损，谦得 j k 益 。”忧劳可以兴国，逸豫 可以亡身，自然之理也。 l 故方其盛也，举 天下之豪杰，莫能与之争；及其衰也，数十伶人 m n o 困之 ，而身死国灭 ，为天下笑。夫祸患常积于忽微 ，而智勇多困 p 于所溺 ，岂独伶人也哉？ a〔纳之〕把箭收藏（在祖庙里）。 诸将一百多人相对号泣，都截断头发，放在地上， b〔系燕父子以组〕用绳索捆绑着刘仁恭、刘守光父 表示誓死以报。 子。911年，刘守光自称大燕皇帝。913年，李存勖 g〔抑〕或者，还是。 派兵攻破幽州，俘获刘仁恭及其族人；刘守光逃到 h〔本〕考察，探究。 沧州，仍被捕获。父子都被处死。系，缚。组，丝 i〔皆自于人欤〕都出自人的原因吗？ 带、丝绳，这里泛指绳索。 j〔满招损，谦得益〕语出《尚书·大禹谟》。原句是 c〔函梁君臣之首〕用木匣子装着后梁皇帝、大臣的 “满招损，谦受益”。 头。923年，后唐军队攻入开封。后梁末帝朱友贞 k〔逸豫〕安乐。指李存勖喜好音律，宠用伶人，以 命令部将皇甫麟杀死自己。皇甫麟杀了末帝，随后 至自傅粉墨，与伶人共戏于庭。 自杀。函，匣子，这里用作动词，用匣子装。 l〔举〕全，整个。 d〔仇雠（chóu）〕仇人。雠，与“仇”同义。 m〔数十伶人困之〕伶人郭从谦趁李嗣源攻占大梁， e〔一夫夜呼，乱者四应〕一个人夜里呼喊，作乱的 李存勖众叛亲离之际，起兵作乱。李存勖率兵抵 人四方响应。926年，屯驻在贝州（今河北清河） 御，被乱箭射死。 的后唐军士皇甫晖勾结党羽作乱，拥立指挥使赵在 n〔国灭〕李存勖死后，李嗣源即位（即后唐明宗）， 礼为帅，攻入邺都（今河南安阳）。邢州（今河北 群臣中有人劝他自建国号，此事虽未实行，但是庄 邢台）、沧州（今属河北）驻军相继叛乱。 宗死后，李克用嫡亲子孙都被杀，也可以说是“国 f〔仓皇东出……泣下沾襟〕皇甫晖作乱以后，李存 灭”。 勖从洛阳往东逃，到了万胜镇（在今河南中牟）， o〔忽微〕极小的事。忽，一寸的十万分之一。微，一 听说李嗣源（李克用养子，当时已叛变）已经占据 寸的百万分之一。 大梁（今河南开封），只好命令军队返回。一路上 p〔所溺〕所溺爱的人或物。溺，沉湎、无节制。 士兵叛逃，失散了一半。至洛阳附近，置酒痛哭。 第三单元 97学习提示 历史上有一些朝代，“其兴也勃焉，其亡也忽焉”（《左传》），如秦朝，如五 代之后唐，其速亡的历史教训令后人感叹不已，常引以为鉴。《过秦论》和《五 代史伶官传序》两篇文章，分别对秦朝和后唐灭亡的历史教训进行总结，得出了 各自的结论。阅读课文，注意联系作者所处的时代背景，把握文章的主要观点及 写作意图。 《过秦论》铺陈历史，形成对比和反差，水到渠成得出结论；《五代史伶官传 序》纵说盛衰之理，却从一个细微的角度切入。《过秦论》以赋体写史论，多用 夸张、对比，通篇一气贯注，气势充沛，铺张扬厉；《五代史伶官传序》以散体 写史论，文字平易晓畅，简洁生动，感慨遥深。两种不同文体的写作方法和论述 风格各具特色，须反复诵读，细加体会。 在现代汉语中，名词一般不作状语，但在古汉语中，名词作状语的现象时 有出现。如“天下云集响应，赢粮而景从”中的“云”“响”“景”，均为名词作 状语，意为“像云一样（集合）”“像回声一样（回应）”“像影子一样（跟随）”。 从课文中再找一些例子，体会这种用法的特点。 背诵《过秦论》。 98 语文 选择性必修中册单元研习任务 一 展开厚重的历史长卷，形形色色的历史人物纷至沓来。读他们的故事，我们会产生不 同的情感，也会对人物作出评价。深入阅读本单元课文，把握历史人物的生平经历， 理解其人生境遇，分析其成败得失，与同学一起，组织一次主题为“历史人物纵横 谈”的专题讨论会。从课文涉及的主要历史人物中选择一位，谈谈你对他的认识和评 价，以及从他身上汲取的精神力量或获得的经验教训。先整理一份发言提纲，然后在 讨论会上发言。 二 优秀的史传文学，往往围绕历史人物，选取恰切的历史事实，既叙写人物生平，又展 示人物的精神世界，同时将史家对人物的评价和对历史的态度蕴含其中。研读课文， 从下列任务中任选一项完成。 1. 从本单元课文中提取有效信息，为历史人物屈原、苏武或李存勖整理一份简略的 人物年表；或根据《过秦论》的叙述，做一份秦的兴亡简史。 2. 《 左传》《史记》《汉书》等著作，巧于构思，精于剪裁，长于表达，不仅是典范的 历史著作，也是优秀的文学作品。以《屈原列传》或《苏武传》为例，并适当拓 展阅读其他史传名篇（如《荆轲刺秦王》《信陵君窃符救赵》《廉颇蔺相如列传》 等），探究史传文学的叙事艺术，归纳出若干特点，并举例说明。 三 历史的画卷，往往异彩纷呈；历史的评说，有时见解不一。围绕“历史的评说”这一 话题，从下列任务中任选一项完成。 1. 司马迁写《屈原列传》，在叙事中穿插议论，并在文末以“太史公曰”点题，直接 发表对人物的看法和评价。借鉴这种写法，揣摩《苏武传》中班固对苏武的认识 和评价，尝试以班固的视角，写一则人物短评。 2. 本单元的两篇史论，分别探讨秦和后唐灭亡的历史教训。你是否认同作者的观 点？他们的论证是否有可商榷之处？结合所学历史知识，参考相关资料，尝试写 一篇短文，对两篇文章提出疑问或进行辩驳。 四 现代汉语与古代汉语是一脉相承的，基本的句式大致相同，但古代汉语中存在一些特 殊的句式，这就需要单独梳理和积累。以下是本单元出现的一些特殊句式，尝试翻译 这些句子。从课文中再找一些例子，梳理归纳每种句式的基本特点。 第三单元 991. 判断句 汉天子我丈人行也。 缑王者，昆邪王姊子也。 2. 宾语前置句 何以汝为见？ 子卿尚复谁为乎？ 3. 被动句 见犯乃死，重负国。 而身死国灭，为天下笑。 盖文章，经国之大业，不朽之盛事。年寿有时而尽，荣乐止乎其身，二者必 至之常期，未若文章之无穷。是以古之作者，寄身于翰墨，见意于篇籍，不假良 史之辞，不托飞驰之势，而声名自传于后。 ——曹丕《典论·论文》 100 语文 选择性必修中册第四单元 外国文学作品反映了不同地区、国家和民族不同 时期的社会风貌，展示了多种多样的文化现象，表现 了人类广阔而丰富的心灵世界。阅读外国文学作品， 可以开阔我们的视野，培养开放的文化心态，提升人 文素养。 本单元学习外国戏剧和诗歌。《玩偶之家》是被誉 为“现代戏剧之父”的易卜生的名作，作品表现的妇 女解放、个性解放、社会解放的鲜明立场，及其所开 创的“社会问题剧”样式，都有着世界性的影响；四 首外国诗歌，风格多样，各臻其美，让我们领略诗歌 世界的丰富多彩。 学习本单元，要理解作品的内涵，领会多样的文 化观念，尝试探讨作品所反映的社会文化差异，感受 人类精神世界的丰富。要着重把握戏剧的矛盾冲突， 体会对话在推动情节、塑造形象、揭示主题等方面的 作用；要通过诵读感受诗歌的氛围，体会意象和隐喻， 把握诗歌语言和情感的内在节奏，体味诗歌意蕴。 第四单元 10112 a 玩偶之家 （节选） 易卜生 第三幕 ………… 海尔茂 （ 送她到门口）明天见，明天见，一路平安。我本来该送你回 去，可是好在路很近。再见，再见。（林丹太太走出去，海尔 茂关上大门回到屋子里）好了，好容易才把她打发走。这个女 人真啰唆！ 娜 拉 你累了吧，托伐？ 海尔茂 一点儿都不累。 娜 拉 也不想睡觉？ 海尔茂 一点儿都不想。精神觉得特别好。你呢？你好像又累又想睡。 娜 拉 是，我很累。我就要去睡觉。 海尔茂 你看！我不让你再跳舞不算错吧？ 娜 拉 喔，你做的事都不错。 海尔茂 （ 亲她的前额）我的小鸟儿这回说话懂道理。你看见没有，今 儿晚上阮克真高兴！ 娜 拉 是吗？他居然很高兴？我没跟他说过话。 海尔茂 我也只跟他说了一两句。可是我好久没看见他兴致这么好了。 （对她看了会儿，把身子凑过去）回到自己家里，静悄悄的只 有咱们两个人，滋味多么好！喔，迷人的小东西！ 娜 拉 别那么瞧我。 海尔茂 难道我不该瞧我的好宝贝儿——我一个人的亲宝贝儿？ a 选自《易卜生文集》第五卷（人民文学出版社1995 洛克斯泰为保住自己的职位，以这件事威胁娜拉。 年版）。潘家洵译。易卜生（1828—1906），挪威 海尔茂得知此事后，先是勃然大怒，在柯洛克斯泰 剧作家。《玩偶之家》的主要情节是：娜拉与丈夫 归还当年的借据后又态度大变，以为娜拉会接受自 海尔茂结婚八年，一直相信丈夫深爱着自己。多年 己的“饶恕”。娜拉看穿了海尔茂的本质，领悟到 前，娜拉为给海尔茂治病，伪造父亲的签名向海尔 自己在婚姻中只是丈夫的玩偶，毅然离家出走。 茂的同事、银行职员柯洛克斯泰借过一笔款子。柯 102 语文 选择性必修中册娜 拉 （走到桌子那边）今天晚上你别跟我说这些话。 海尔茂 （ 跟过来）你血管里还在跳塔兰特拉 a ——所以你今天晚上格 外惹人爱。你听，楼上的客要走了。（声音放低些）娜拉，再 过一会儿整个这所房子里就静悄悄的没有声音了。 娜 拉 我想是吧。 海尔茂 是啊，我的娜拉。咱们出去做客的时候我不大跟你说话，我 故意避开你，偶然偷看你一眼，你知道为什么？因为我心里 好像觉得咱们偷偷地在恋爱，偷偷地订了婚，谁也不知道咱 们的关系。 娜 拉 是，是，是，我知道你的心都在我身上。 海尔茂 到了要回家的时候，我把披肩搭上你的滑溜的肩膀，围着你的 娇嫩的脖子，我心里好像觉得你是我的新娘子，咱们刚结婚， 我头一次把你带回家——头一次跟你待在一块儿，头一次陪着 你这娇滴滴的小宝贝儿！今天晚上我什么都没想，只是想你一 个人。刚才跳舞的时候，我看见你那些轻巧活泼的身段，我的 心也跳得按捺不住了，所以那么早我就把你拉下楼。 《玩偶之家》演出图 a 〔塔兰特拉〕北欧的一种风土舞曲，轻快清爽。 第四单元 103娜 拉 走开，托伐！撒手，我不爱听这些话。 海尔茂 什么？你成心逗我吗，娜拉？你不爱听！难道我不是你丈夫？ （有人敲大门） 娜 拉 （吃惊）你听见没有？ 海尔茂 （ 走到门厅里）谁？ 阮 克 （ 在外面）是我。我能不能进来坐会儿？ 海尔茂 （ 低声叽咕）讨厌！这时候他还来干什么？（高声）等一等！ （开门）请进，谢谢你从来不肯过门不入。 阮 克 我走过这儿好像听见你说话的声音，因此就忍不住想进来坐一 坐。（四面望望）啊，这个亲热的老地方！你们俩在这儿真快 活，真舒服！ 海尔茂 刚才你在楼上好像也觉得很受用。 阮 克 很受用，为什么不受用？一个人活在世界上能享受为什么不享 受？能享受多少就算多少，能享受多久就算多久。今晚的酒可 真好。 海尔茂 香槟酒特别好。 阮 克 你也觉得好？我喝了那么多，说起来别人也不信。 娜 拉 托伐喝的香槟酒也不少。 阮 克 是吗？ 娜 拉 真的，他喝了酒兴致总是这么好。 阮 克 辛苦了一天，晚上喝点儿酒没什么不应该。 海尔茂 辛苦了一天！这句话我可不配说。 阮 克 （ 在海尔茂肩膀上拍一下）我倒可以说这句话。 娜 拉 阮克大夫，你是不是刚做完科学研究？ 阮 克 一点儿都不错。 海尔茂 你听！小娜拉也谈起科学研究来了！ 娜 拉 结果怎么样，是不是可以给你道喜？ 阮 克 可以。 娜 拉 这么说，结果很好？ 阮 克 好极了，对大夫也好，对病人也好，结果是确实无疑的。 娜 拉 （追问）确实无疑？ 阮 克 绝对地确实无疑。知道了这样的结果，你说难道我还不应该痛 快一晚上？ 娜 拉 不错，很应该，阮克大夫。 104 语文 选择性必修中册海尔茂 我 也这么说，只要你明天不还账。 阮 克 在这世界上没有白拿的东西，什么全都得还账。 娜 拉 阮克大夫，我知道你很喜欢化装跳舞会。 阮 克 是，只要有新奇打扮，我就喜欢。 娜 拉 我问你，下次化装跳舞会咱们俩应该打扮成什么？ 海尔茂 不懂事的孩子！已经想到下次跳舞会了！ 阮 克 你问咱们俩打扮成什么？我告诉你，你打扮成个仙女。 海尔茂 好，可是仙女该怎么打扮？ 阮 克 仙女不用打扮，只穿家常衣服就行。 海尔茂 你真会说！你自己打扮成什么角色呢？ 阮 克 喔，我的好朋友，我早打定主意了。 海尔茂 什么主意？ 阮 克 下次开化装跳舞会的时候，我要扮隐身人。 海尔茂 这话真逗人。 阮 克 我要戴一顶大黑帽子——你们没听说过眼睛瞧不见的帽子吗？ 帽子一套在头上，人家就看不见你了。 海尔茂 （ 忍住笑）是，是。 阮 克 哦，我忘了进来干什么了。海尔茂，给我一支雪茄烟——要那 种黑的哈瓦那。 海尔茂 请。（把雪茄烟盒递过去） 阮 克 （ 拿了一支烟，把烟头切掉）谢谢。 娜 拉 （ 给他划火柴）我给你点烟。 阮 克 谢谢，谢谢！（娜拉拿着火柴，阮克就着火点烟）现在我要跟 你们告别了！ 海尔茂 再见，再见！老朋友！ 娜 拉 阮克大夫，祝你安眠。 阮 克 谢谢你。 娜 拉 你也应该照样祝我。 阮 克 祝你？好吧，既然你要我说，我就说。祝你安眠，谢谢你给我 点烟。 阮克向他们点点头，走出去 海尔茂 （ 低声）他喝得太多了。 娜 拉 （ 心不在焉）大概是吧。（海尔茂从衣袋里掏出一串钥匙来，走 进门厅）托伐，你出去干什么？ 第四单元 105海尔茂 我 把信箱倒一倒，里头东西都满了，明天早上报纸装不下了。 娜 拉 今晚你工作不工作？ 海尔茂 你不是知道我今晚不工作吗？唔，这是怎么回事？有人弄过锁。 娜 拉 弄过锁？ 海尔茂 一定是。这是怎么回事？我想用人不会——？这儿有只撅折 的头发夹子。娜拉，这是你常用的。 娜 拉 （ 急忙接嘴）一定是孩子们—— 海尔茂 你得管教他们别这么胡闹。好！好容易开开了。（把信箱里的 信件拿出来，朝着厨房喊道）爱伦，爱伦，把门厅的灯吹灭 了。（拿着信件回到屋里，关上门）你瞧，攒了这么一大堆。 （把整叠信件翻过来）哦，这是什么？ 娜 拉 （ 在窗口）那封信！喔，托伐，别看！ 海尔茂 有两张名片，是阮克大夫的。 娜 拉 阮克大夫的？ 海尔茂 （ 瞧名片）阮克大夫。这两张名片在上头，一定是他刚扔进去的。 娜 拉 名片上写着什么没有？ 海尔茂 他的名字上头有个黑十字。你瞧，多么不吉利！好像他给自己 报死信。 娜 拉 他是这意思。 海尔茂 什么！你知道这件事？他跟你说过什么没有？ 娜 拉 他说了。他说给咱们这两张名片的意思就是跟咱们告别。他以 后就在家里关着门等死。 海尔茂 真可怜！我早知道他活不长，可是没想到这么快！像一只受伤 的野兽爬到窝里藏起来！ 娜 拉 一个人到了非死不可的时候最好还是静悄悄地死。托伐，你说 对不对？ 海尔茂 （ 走来走去）这些年他跟咱们的生活已经结合成一片，我不能 想象他会离开咱们。他的痛苦和寂寞比起咱们的幸福好像乌云 衬托着太阳，苦乐格外分明。这样也许倒好——至少对他很 好。（站住）娜拉，对于咱们也未必不好。现在只剩下咱们俩， 靠得更紧了。（搂着她）亲爱的宝贝儿！我总是觉得把你搂得 不够紧。娜拉，你知道不知道，我常常盼望有桩危险事情威胁 你，好让我拼着命，牺牲一切去救你。 娜 拉 （ 从他怀里挣出来，斩钉截铁的口气）托伐，现在你可以看信了。 106 语文 选择性必修中册海尔茂 不 ，不，今晚我不看信。今晚我要陪着你，我的好宝贝儿。 娜 拉 想着快死的朋友，你还有心肠陪我？ 海尔茂 你说的不错。想起这件事咱们心里都很难受。丑恶的事情把咱 们分开了，想起死人真扫兴。咱们得想法子撇开这些念头。咱 们暂且各自回到屋里去吧。 娜 拉 （ 搂着他脖子）托伐！明天见！明天见！ 海尔茂 （ 亲她的前额）明天见，我的小鸟儿。好好儿睡觉，娜拉！我 去看信了。 他拿了那些信走进自己的书房，随手关上门。 娜 拉 （ 瞪着眼瞎摸，抓起海尔茂的舞衣披在自己身上，急急忙忙， 断断续续，哑着嗓子，低声自言自语）从今以后再也见不着 他了！永远见不着了，永远见不着了。（把披肩蒙在头上）也 见不着孩子们了！永远见不着了！喔，漆黑冰凉的水！没底的 海！快点儿完事多好啊！现在他已经拿着信了，正在看！喔，还 没看。再见，托伐！再见，孩子们！ 她正朝着门厅跑出去，海尔茂猛然推开门，手里拿着一封拆开 的信，站在门口。 海尔茂 娜拉！ 娜 拉 （ 叫起来）啊！ 海尔茂 这是谁的信？你知道信里说的什么事？ 娜 拉 我知道。快让我走！让我出去 a ！ 海尔茂 （ 拉住她）你上哪儿去？ 娜 拉 （ 竭力想脱身）别拉着我，托伐。 海尔茂 （ 惊慌倒退）真有这件事？他信里的话难道是真的？不会，不 会，不会是真的。 娜 拉 全 是真的。我只知道爱你，别的什么都不管。 海尔茂 哼 ，别这么花言巧语的！ 娜 拉 （ 走近他一步）托伐！ 海尔茂 你 这坏东西——干的好事情！ 娜 拉 让 我走——你别拦着我！我做的坏事不用你担当！ 海尔茂 不 用装腔作势给我看。（把出去的门锁上）我要你老老实实把 事情招出来，不许走。你知道不知道自己干的什么事？快说！ a 〔让我出去〕娜拉想出去投水自杀。 第四单元 107你知道吗？ 娜 拉 （ 眼睛盯着他，态度越来越冷静）嗯，现在我才完全明白了。 海尔茂 （ 走来走去）嘿！好像做了一场噩梦醒过来！这八年工夫—— 我最得意、 最喜欢的女人——没想到是个伪君子，是个撒谎的 人——比这还坏——是个犯罪的人。真是可恶极了！哼！哼！ （娜拉不作声，只用眼睛盯着他）其实我早就该知道。我早该 料到这一步。你父亲的坏德行——（娜拉正要说话）少说话！ 你父亲的坏德行，你全都沾上了——不信宗教，不讲道德，没 有责任心。当初我给他遮盖，如今遭了这么个报应！我帮你父 亲都是为了你，没想到现在你这么报答我！ 娜 拉 不错，这么报答你。 海尔茂 你把我一生幸福全都葬送了。我的前途也让你断送了。喔，想 起来真可怕！现在我让一个坏蛋抓在手心里。他要我怎么样我 就得怎么样，他要我干什么我就得干什么。他可以随便摆布 我，我不能不依他。我这场大祸都是一个下贱女人惹出来的！ 娜 拉 我死了你就没事了。 海尔茂 哼，少说骗人的话。你父亲从前也老有那么一大套。照你说， 就是你死了，我有什么好处？一点儿好处都没有。他还是可以 把事情宣布出去，人家甚至还会疑惑我是跟你串通一气的，疑 惑是我出主意撺掇你干的。这些事情我都得谢谢你——结婚以 来我疼了你这些年，想不到你这么报答我。现在你明白你给我 惹的是什么祸吗？ 娜 拉 （ 冷静安详）我明白。 海尔茂 这件事真是想不到，我简直摸不着头脑。可是咱们好歹得商量 个办法。把披肩摘下来。摘下来，听见没有！我先得想个办法 稳住他，这件事无论如何不能让人家知道。咱们俩，表面上照 样过日子——不要改变样子，你明白不明白我的话？当然你还 得在这儿住下去。可是孩子不能再交在你手里。我不敢再把他 们交给你——唉，我对你说这么一句话心里真难受，因为你一 向是我最心爱并且现在还——！可是现在情形已经改变了。从 今以后再说不上什么幸福不幸福，只有想法子怎么挽救、怎么 遮盖、怎么维持这个残破的局面——（门铃响起来，海尔茂吓 了一跳）什么事？三更半夜的！难道事情发作了？难道他—— 娜拉，你快藏起来，只推托有病。（娜拉站着不动。海尔茂走 108 语文 选择性必修中册过去开门） 爱 伦 （披着衣服在门厅里）太太，您有封信。 海尔茂 给我。（把信抢过来，关上门）果然是他的。你别看。我念给 你听。 娜 拉 快念！ 海尔茂 （ 凑着灯光）我几乎不敢看这封信。说不定咱们俩都会完蛋。 也罢，反正总得看。（慌忙拆信，看了几行之后发现信里夹着 一张纸，马上快活得叫起来）娜拉！（娜拉莫名其妙地瞧着他） 海尔茂 娜拉！喔，别忙！让我再看一遍！不错，不错！我没事了！娜 拉，我没事了！ 娜 拉 我呢？ 海尔茂 当然你也没事了，咱们俩都没事了。你看，他把借据还你了。 他在信里说，这件事非常抱歉，要请你原谅，他又说他现在交 了运——喔，管他还写些什么。娜拉，咱们没事了！现在没人 能害你了。喔，娜拉，娜拉——咱们先把这害人的东西消灭了 再说。让我再看看——（朝着借据瞟了一眼）喔，我不想再看 它，只当是做了一场梦。（把借据和柯洛克斯泰的两封信一齐 都撕掉，扔在火炉里，看它们烧）好！烧掉了！他说自从24号 起——喔，娜拉，这三天你一定很难过。 娜 拉 这三天我真不好过。 海尔茂 你心里难过，想不出好办法，只能——喔，现在别再想那可怕 的事情了。我们只应该高高兴兴地多说几遍：“现在没事了， 现在没事了！”听见没有，娜拉！你好像不明白。我告诉你， 现在没事了。你为什么绷着脸不说话？喔，我的可怜的娜拉， 我明白了，你以为我还没饶恕你。娜拉，我赌咒，我已经饶恕 你了。我知道你干那件事都是因为爱我。 娜 拉 这倒是实话。 海尔茂 你正像做老婆的应该爱丈夫那样地爱我。只是你没有经验，用 错了方法。可是难道因为你自己没主意，我就不爱你吗？我决 不会。你只要一心一意依赖我，我会指点你，教导你。正因为 你自己没办法，所以我格外爱你，要不然我还算什么男子汉大 丈夫？刚才我觉得好像天要塌下来，心里一害怕，就说了几句 不好听的话，你千万别放在心上。娜拉，我已经饶恕你了。我 赌咒不再埋怨你。 第四单元 109娜 拉 谢谢你饶恕我。（从右边走出去） 海尔茂 别走！（向门洞里张望）你要干什么？ 娜 拉 （ 在里屋）我去脱掉跳舞的服装。 海尔茂 （ 在门洞里）好，去吧。受惊的小鸟儿，别害怕，定定神，把 心静下来。你放心，一切事情都有我。我的翅膀宽，可以保 护你。（在门口走来走去）喔，娜拉，咱们的家多可爱，多舒 服！你在这儿很安全，我可以保护你，像保护一只从鹰爪子底 下救出来的小鸽子一样。我不久就能让你那颗扑扑跳的心定下 来，娜拉，你放心。到了明天，事情就不一样了，一切都会恢 复老样子。我不用再说我已经饶恕你，你心里自然会明白我 不是说假话。难道我舍得把你撵出去？别说撵出去，就说是 责备，难道我舍得责备你？娜拉，你不懂得男子汉的好心肠。 要是男人饶恕了他老婆——真正饶恕了她，从心坎里饶恕了 她——他心里会有一股没法子形容的好滋味。从此以后他老婆 越发是他私有的财产。做老婆的就像重新投了胎，不但是她丈 夫的老婆，并且还是她丈夫的孩子。从今以后，你就是我的孩 子，我的吓坏了的可怜的小宝贝儿。别着急，娜拉，只要你老 老实实对待我，你的事情都由我做主，都由我指点。（娜拉换 了家常衣服走进来）怎么，你还不睡觉？又换衣服干什么？ 娜 拉 不错，我把衣服换掉了。 海尔茂 这么晚还换衣服干什么？ 娜 拉 今晚我不睡觉。 海尔茂 可是，娜拉—— 娜 拉 （ 看自己的表）时候还不算晚。托伐，坐下，咱们有好些话要 谈一谈。（她在桌子一头坐下） 海尔茂 娜拉，这是什么意思？你的脸色铁板冰冷的—— 娜 拉 坐下。一下子说不完。我有好些话跟你谈。 海尔茂 （ 在桌子那一头坐下）娜拉，你把我吓了一大跳。我不了解你。 娜 拉 这话说得对，你不了解我，我也到今天晚上才了解你。别打 岔。听我说下去。托伐，咱们必须把总账算一算。 海尔茂 这话怎么讲？ 娜 拉 （ 顿了一顿）现在咱们面对面坐着，你心里有什么感想？ 海尔茂 我有什么感想？ 娜 拉 咱们结婚已经八年了。你觉得不觉得，这是头一次咱们夫妻正 110 语文 选择性必修中册正经经谈谈话？ 海尔茂 正正经经！这四个字怎么讲？ 娜 拉 这整整的八年——要是从咱们认识的时候算起，其实还不止八 年——咱们从来没在正经事情上头谈过一句正经话。 海尔茂 难道要我经常把你不能帮我解决的事情麻烦你？ 娜 拉 我不是指着你的业务说。我说的是，咱们从来没坐下来正正经 经细谈过一件事。 海尔茂 我的好娜拉，正经事跟你有什么相干？ 娜 拉 咱们的问题就在这儿！你从来就没了解过我。我受尽了委屈， 先在我父亲手里，后来又在你手里。 海尔茂 这是什么话！你父亲和我这么爱你，你还说受了我们的 委屈！ 娜 拉 （ 摇头）你们何尝真爱过我，你们爱我只是拿我消遣。 海尔茂 娜拉，这是什么话！ 娜 拉 托伐，这是老实话。我在家跟父亲过日子的时候，他把他的意 见告诉我，我就跟着他的意见走。要是我的意见跟他不一样， 我也不让他知道，因为他知道了会不高兴。他叫我“泥娃娃 孩子”，把我当作一件玩意儿，就像我小时候玩我的泥娃娃一 样。后来我到你家来住着—— 海尔茂 用这种字眼形容咱们的夫妻生活简直不像话！ 娜 拉 （ 满不在乎）我是说，我从父亲手里转移到了你手里。跟你在 一块儿，事情都归你安排。你爱什么我也爱什么，或者假装爱 什么——我不知道是真还是假——也许有时候真，有时候假。 现在我回头想一想，这些年我在这儿简直像个要饭的叫花子， 要一口，吃一口。托伐，我靠着给你耍把戏过日子。可是你喜 欢我这么做。你和我父亲把我害苦了。我现在这么没出息都要 怪你们。 海尔茂 娜拉，你真不讲理，真不知好歹！你在这儿过的日子难道不 快活？ 娜 拉 不快活。过去我以为快活，其实不快活。 海尔茂 什么！不快活！ 娜 拉 说不上快活，不过说说笑笑凑个热闹罢了。你一向待我很好。 可是咱们的家只是一个玩儿的地方，从来不谈正经事。在这 儿我是你的“玩偶老婆”，正像我在家里是我父亲的“玩偶女 第四单元 111儿”一样。我的孩子又是我的泥娃娃。你逗着我玩儿，我觉得 有意思，正像我逗孩子们，孩子们也觉得有意思。托伐，这就 是咱们的夫妻生活。 海尔茂 你这段话虽然说得太过火，倒也有点儿道理。可是以后的情形 就不一样了。玩耍的时候过去了，现在是受教育的时候了。 娜 拉 谁的教育？我的教育还是孩子们的教育？ 海尔茂 两方面的，我的好娜拉。 娜 拉 托伐，你不配教育我怎样做个好老婆。 海尔茂 你怎么说这句话？ 娜 拉 我配教育我的孩子吗？ 海尔茂 娜拉！ 娜 拉 刚才你不是说不敢再把孩子交给我吗？ 海尔茂 那是气头上的话，你老提它干什么？ 娜 拉 其实你的话没说错。我不配教育孩子。要想教育孩子，先得教 育我自己。你没资格帮我的忙。我一定得自己干。所以现在我 要离开你。 海尔茂 （ 跳起来）你说什么？ 娜 拉 要想了解我自己和我的环境，我得一个人过日子，所以我不能 再跟你待下去。 海尔茂 娜拉！娜拉！ 娜 拉 我马上就走。克里斯蒂纳一定会留我过夜。 海尔茂 你疯了！我不让你走！你不许走！ 娜 拉 你不许我走也没用。我只带自己的东西。你的东西我一件都不 要，现在不要，以后也不要。 海尔茂 你怎么疯到这步田地！ 娜 拉 明天我要回家去——回到从前的老家去。在那儿找点儿事情做 也许不太难。 海尔茂 喔，像你这么没经验—— 娜 拉 我会努力去吸取。 海尔茂 丢了你的家，丢了你丈夫，丢了你儿女！不怕人家说什么话！ 娜 拉 人家说什么不在我心上。我只知道我应该这么做。 海尔茂 这话真荒唐！你就这么把你最神圣的责任扔下不管了？ 娜 拉 你说什么是我最神圣的责任？ 海尔茂 那还用我说？你最神圣的责任是你对丈夫和儿女的责任。 112 语文 选择性必修中册娜 拉 我还有别的同样神圣的责任。 海尔茂 没有的事！你说的是什么责任？ 娜 拉 我说的是我对自己的责任。 海尔茂 别的不用说，首先你是一个老婆，一个母亲。 娜 拉 这些话现在我都不信了。现在我只信，首先我是一个人，跟你 一样的一个人——至少我要学做一个人。托伐，我知道大多数 人赞成你的话，并且书本里也是这么说的。可是从今以后我不 能一味相信大多数人说的话，也不能一味相信书本里说的话。 什么事情我都要用自己脑子想一想，把事情的道理弄明白。 海尔茂 难道你不明白你在自己家庭的地位？难道在这些问题上没有颠 扑不破的道理指导你？难道你不信仰宗教？ 娜 拉 托伐，不瞒你说，我真不知道宗教是什么。 海尔茂 你这话怎么讲？ 娜 拉 除了行坚信礼的时候牧师对我说的那套话，我什么都不知道。 牧师告诉过我，宗教是这个，宗教是那个。等我离开这儿一个 人过日子的时候，我也要把宗教问题仔细想一想。我要仔细想 一想，牧师告诉我的话究竟对不对，对我合用不合用。 海尔茂 喔，从来没听说过这种话！并且还是从这么个年轻女人嘴里说 出来的！要是宗教不能带你走正路，让我唤醒你的良心来帮助 你——你大概还有点儿道德观念吧？要是没有，你就干脆说没有。 娜 拉 托伐，这个问题不容易回答。我实在不明白。这些事情我摸不 清。我只知道我的想法跟你的想法完全不一样。我也听说，国 家的法律跟我心里想的不一样，可是我不信那些法律是正确 的。父亲病得快死了，法律不许女儿给他省烦恼。丈夫病得快 死了，法律不许老婆想法子救他的性命！我不信世界上有这种 不讲理的法律。 海尔茂 你说这些话像个小孩子。你不了解咱们的社会。 娜 拉 我真不了解。现在我要去学习。我一定要弄清楚，究竟是社会 正确，还是我正确。 海尔茂 娜拉，你病了，你在发烧说胡话。我看你像精神错乱了。 娜 拉 我的脑子从来没像今天晚上这么清醒、这么有把握。 海尔茂 你这么清醒、这么有把握，居然要丢掉丈夫和儿女？ 娜 拉 一点儿不错。 海尔茂 这么说，只有一句话讲得通。 第四单元 113娜 拉 什么话？ 海尔茂 那就是你不爱我了。 娜 拉 不错，我不爱你了。 海尔茂 娜拉！你忍心说这话！ 娜 拉 托伐，我说这话心里也难受，因为你一向待我很不错。可是我 不能不说这句话。现在我不爱你了。 海尔茂 （ 勉强管住自己）这也是你清醒的有把握的话？ 娜 拉 一点儿不错。所以我不能再在这儿待下去。 海尔茂 你能不能说明白，我究竟做了什么事使你不爱我？ 娜 拉 能。就因为今天晚上奇迹没出现，我才知道你不是我理想中的 那种人。 海尔茂 这话我不懂，你再说清楚点儿。 娜 拉 我耐着性子整整等了八年，我当然知道奇迹不会天天有。后来 大祸临头的时候，我曾经满怀信心地跟自己说：“奇迹来了！” 柯洛克斯泰把信扔在信箱里以后，我绝没想到你会接受他的条 件。我满心以为你一定会对他说“尽管宣布吧”，而且你说了 这句话之后，还一定会—— 海尔茂 一定会怎么样？叫我自己的老婆出丑丢脸，让人家笑骂？ 娜 拉 我满心以为你说了那句话之后，还一定会挺身出来，把全部责 任担在自己肩膀上，对大家说：“事情都是我干的。” 海尔茂 娜拉—— 娜 拉 你以为我会让你替我担当罪名吗？不，当然不会。可是我的话 怎么比得上你的话那么容易叫人家相信？这正是我盼望它发生 又怕它发生的奇迹。为了不让奇迹发生，我已经准备自杀。 海尔茂 娜拉，我愿意为你日夜工作，我愿意为你受穷受苦。可是男人 不能为他所爱的女人牺牲自己的名誉。 娜 拉 千千万万的女人都为男人牺牲过名誉。 海尔茂 喔，你心里想的嘴里说的都像个傻孩子。 娜 拉 也许是吧。可是你想的和说的也不像我可以跟他过日子的男 人。后来危险过去了——你不是怕我有危险，是怕你自己有危 险——不用害怕了，你又装作没事人儿了。你又叫我跟从前一 样乖乖地做你的小鸟儿，做你的泥娃娃，说什么以后要格外小 心保护我，因为我那么脆弱不中用。（站起来）托伐，就在那 当口，我好像忽然从梦里醒过来，我简直跟一个陌生人同居了 114 语文 选择性必修中册八年，给他生了三个孩子。喔，想起来真难受！我恨透了自己 没出息！ 海尔茂 （ 伤心）我明白了，我明白了，在咱们中间出现了一道深沟。 可是，娜拉，难道咱们不能把它填平吗？ 娜 拉 照我现在这样子，我不能跟你做夫妻。 海尔茂 我有勇气重新再做人。 娜 拉 在你的泥娃娃离开你之后——也许有。 海尔茂 要我跟你分手！不，娜拉，不行！这是不能设想的事情。 娜 拉 （ 走进右边屋子）要是你不能设想，咱们更应该分开。（拿着外 套、帽子和旅行小提包又走出来，把东西搁在桌子旁边椅子上） 海尔茂 娜拉，娜拉，现在别走，明天再走。 娜 拉 （ 穿外套）我不能在陌生人家里过夜。 海尔茂 难道咱们不能像哥哥妹妹那么过日子？ 娜 拉 （ 戴帽子）你知道那种日子长不了。（围披肩）托伐，再见。我 不去看孩子了。我知道现在照管他们的人比我强得多。照我现 在这样子，我对他们一点儿用处都没有。 海尔茂 可是，娜拉，将来总有一天—— 娜 拉 那就难说了。我不知道我以后会怎么样。 海尔茂 无论怎么样，你还是我的老婆。 娜 拉 托伐，我告诉你。我听人说，要是一个女人像我这样从她丈夫 家里走出去，按法律说，她就解除了丈夫对她的一切义务。不 管法律是不是这样，我现在把你对我的义务全部解除。你不受 我拘束，我也不受你拘束。双方都有绝对的自由。拿去，这是 你的戒指。把我的也还我。 海尔茂 连戒指都要还？ 娜 拉 要还。 海尔茂 拿去。 娜 拉 好。现在事情完了。我把钥匙都搁在这儿。家里的事，用人都 知道——她们比我更熟悉。明天我动身之后，克里斯蒂纳会来 给我收拾我从家里带来的东西。我会叫她把东西寄给我。 海尔茂 完了！完了！娜拉，你永远不会再想我了吧？ 娜 拉 喔，我会时常想到你，想到孩子们，想到这个家。 海尔茂 我可以给你写信吗？ 娜 拉 不，千万别写信。 第四单元 115海尔茂 可是我总得给你寄点儿—— 娜 拉 什么都不用寄。 海尔茂 你手头不方便的时候我得帮点儿忙。 娜 拉 不必，我不接受陌生人的帮助。 海尔茂 娜拉，难道我永远只是个陌生人？ 娜 拉 （ 拿起手提包）托伐，那就要等奇迹中的奇迹发生了。 海尔茂 什么叫奇迹中的奇迹？ 娜 拉 那就是说，咱们俩都得改变到——喔，托伐，我现在不信世 界上有奇迹了。 海尔茂 可是我信。你说下去！咱们俩都得改变到什么样子——？ 娜 拉 改变到咱们在一块儿过日子真正像夫妻。再见。（她从门厅 走出去） 海尔茂 （ 倒在靠门的一张椅子里，双手蒙着脸）娜拉！娜拉！（四 面望望，站起身来）屋子空了。她走了。（心里闪出一个新 希望）啊！奇迹中的奇迹—— 楼下砰的一响传来关大门的声音。 ——剧终 学习提示 1879年《玩偶之家》的首演，曾经给欧洲社会带来如同暴风雨一般猛烈的 震撼，因为这部剧作尖锐地提出了家庭中妇女地位的问题，给当时欧洲保守而又 伪善的社会道德一记响亮的耳光，由此它也成为欧洲批判现实主义戏剧的经典。 课文节选的第三幕是全剧的高潮，同时也是结局部分。阅读时，注意抓住人 物言行前后的变化，分析娜拉和海尔茂这两个人物的性格，理解他们之间矛盾冲 突的本质，从而把握作品的思想意蕴。 《玩偶之家》属于“社会问题剧”，这是易卜生创造的戏剧类型，强调在舞 台上呈现当代人的日常生活（而不是古代王公贵族或骑士游侠的传奇故事），在 戏剧中直接讨论当代社会的重要问题。阅读时，要注意结合作品体会这些特点， 还要注意分析作品中的“戏剧性事件”以及“突转”手法的运用，领略剧作家独 特的艺术创造。 116 语文 选择性必修中册13 a 迷娘（之一） 歌 德 你知道吗，那柠檬花开的地方， 茂密的绿叶中，橙子金黄， 蓝天上送来宜人的和风， 桃金娘静立，月桂梢头高昂， 你可知道那地方？ 前往，前往， 我愿跟随你，爱人啊，随你前往！ 歌唱的迷娘和威廉·迈斯特 a 选自《迷娘曲》（河北教育出版社2015年版）。杨武 迷娘为小说主人公威廉·迈斯特唱的一首歌。歌德 能译。迷娘，人名Mignon的音译，歌德长篇小说 （1749—1832），德国思想家、文学家。 《威廉·迈斯特的学习时代》中的人物。这首诗是 第四单元 117你可知道那所房子，圆柱成行， 厅堂辉煌，居室宽敞明亮， 大理石立像凝望着我： 人们把你怎么了，可怜的姑娘？ 你可知道那所房子？ 前往，前往， 我愿跟随你，恩人啊，随你前往！ 你知道吗，那云径和山岗？ 驴儿在雾中觅路前进， 岩洞里有古老龙种的行藏， 危崖欲坠，瀑布奔忙， 你可知道那座山岗？ 前往，前往， 我愿跟随你，父亲啊，随你前往！ a 致大海 普希金 再见吧，自由的元素！ 最后一次了，在我眼前 你的蓝色的浪头翻滚起伏， 你的骄傲的美闪烁壮观。 仿佛友人的忧郁的絮语， 仿佛他别离一刻的招呼， 最后一次了，我听着你的 喧声呼唤，你的沉郁的吐诉。 a 选自《普希金抒情诗选集》（江苏人民出版社1982 年版）。查良铮译。略有改动。 118 语文 选择性必修中册我全心渴望的国度啊，大海！ 多么常常地，在你的岸上 我静静地，迷惘地徘徊， 苦思着我那珍爱的愿望。 啊，我多么爱听你的回声， 那喑哑的声音，那深渊之歌， 我爱听你黄昏时分的幽静， 和你任性的脾气的发作！ 渔人的渺小的帆凭着 你的喜怒无常的保护 在两齿之间大胆地滑过， 但你若汹涌起来，无法克服， 成群的渔船就会覆没。 直到现在，我还不能离开 这令我厌烦的凝固的石岸， 我还没有热烈地拥抱你，大海！ 也没有让我的诗情的波澜 随着你的山脊跑开！ 你在期待，呼唤……我却被缚住， 我的心徒然想要挣脱开， 是更强烈的感情把我迷住， 于是我在岸边留下来…… 有什么可顾惜的？而今哪里 能使我奔上坦荡的途径？ 在你的荒凉中，只有一件东西 也许还激动我的心灵。 一面峭壁，一座光荣的坟墓…… 那里，种种伟大的回忆 第四单元 119已在寒冷的梦里沉没， 啊，是拿破仑熄灭在那里。 他已经在苦恼里长眠。 紧随着他，另一个天才 像风暴之声驰过我们面前， 啊，我们心灵的另一个主宰。 他去了，使自由在悲泣中！ 他把自己的桂冠留给世上。 喧腾吧，为险恶的天时而汹涌， 噢，大海！他曾经为你歌唱。 普希金向大海告别 ［俄］艾瓦佐夫斯基、列宾 合作 120 语文 选择性必修中册他是由你的精气塑成的， 海啊，他是你的形象的反映； 他像你似的深沉，有力，阴郁， 他也倔强得和你一样。 世界空虚了……哦，海洋， 现在你还能把我带到哪里？ 到处，人们的命运都是一样： 哪里有幸福，必有教育 或暴君看守得非常严密。 再见吧，大海！你壮观的美色 将永远不会被我遗忘； 我将久久地，久久地听着 你在黄昏时分的轰响。 心里充满了你，我将要把 你的山岩，你的海湾， 你的光和影，你的浪花的喋喋， 带到森林，带到寂静的荒原。 第四单元 121a 自己之歌 （节选） 惠特曼 我相信一片草叶所需费的工程不会少于星星， b 一只蚂蚁、一粒沙和一个鹪鹩 的卵都是同样地完美， 雨蛙也是造物者的一种精工的制作， 藤蔓四延的黑莓可以装饰天堂里的华屋， 我手掌上一个极小的关节可以使所有的机器都显得渺小可怜！ 母牛低头啮草的样子超越了任何的石像， 一个小鼠的神奇足够使千千万万的异教徒吃惊。 我看出我是和片麻石、煤、藓苔、水果、谷粒、可食的菜根混合在一起， 并且全身装饰着飞鸟和走兽， 虽然有很好的理由远离了过去的一切， 但需要的时候我又可以将任何东西召来。 逃跑或畏怯是徒然的， 火成岩喷出了千年的烈火来反对我接近是徒然的， 爬虫退缩到它的灰质的硬壳下面去是徒然的， 事物远离开我并显出各种不同的形状是徒然的， 海洋停留在岩洞中，大的怪物偃卧在低处是徒然的， 鹰雕背负着青天翱翔是徒然的， 蝮蛇在藤蔓和木材中间溜过是徒然的， 麋鹿居住在树林的深处是徒然的， 尖嘴的海燕向北飘浮到拉布多是徒然的， 我快速地跟随着，我升到了绝岩上的罅隙中的巢穴。 a 选自《草叶集》上册（人民文学出版社1994年版）。 是第31节。 楚图南译。惠特曼（1819—1892），美国诗人。著 b 〔鹪鹩（jiāoliáo）〕一种小型鸣禽，体长约10厘米， 有《给一个遭到挫败的欧洲革命者》《我听见美洲 羽毛赤褐色，略有黑褐色斑点。多在灌木丛中活动， 在歌唱》等诗歌。《自己之歌》共52节，这里选的 吃昆虫等。 122 语文 选择性必修中册a 树和天空 特朗斯特罗姆 一棵树在雨中走动 在倾洒的灰色中匆匆走过我们身边 它有急事。它汲取雨中的生命 就像果园里的黑鹂 雨停歇。树停下脚步 它在晴朗的夜晚挺拔地静闪 和我们一样它在等待那瞬息 当雪花在空中绽开 学习提示 歌德的诗《迷娘》（之一）运用众多意象，构建起了一个迷离而又优美、令 人神往的境界。反复出现的“前往”，犹如一声声急切的呼唤，拨动着读者的心 弦。反复朗读，感受诗歌回环往复的声韵之美，体会其浓郁的抒情氛围。作曲 家贝多芬、舒伯特、舒曼、柴可夫斯基等都曾经为这首诗谱过曲，可以找来欣赏。 《致大海》写于1824年。当时，普希金遭遇放逐，从黑海之滨的敖德萨来到 俄国外省一个偏僻的村庄，但沙皇的严厉惩罚并未动摇诗人心中对自由和正义的 渴望。诗中辽阔而又自由、深沉而又有力、骄傲而又倔强的大海，正是诗人反抗 意志的象征。阅读时，要注意体会这首诗歌内在情绪的起伏跌宕，理解其中对现 实和自我的思考，感受诗人在重重束缚下迸发出的斗争激情。 郭沫若曾盛赞惠特曼是一位犹如“太平洋一样”（《晨安》）广阔的诗人。惠 特曼的诗歌意境开阔，气魄宏大，有一种质朴而明朗的力量，本课选的这一节 《自己之歌》，就充分展现了这一特点。朗读这首诗，感受其中涌动的旺盛的生 命之力和诗中凸显出的那个宏大的自我。诗中列举的许多自然事物，在传统的诗 歌中很少出现，惠特曼则赋予这些事物以诗意。 《树和天空》的想象十分奇特，意境似乎也有点儿朦胧，仿佛关联着多方面 的主题，如自然的生生不息、人与自然的关系、生命的奇迹等；但又很难读解， 不好把握。阅读时，不要逐字逐句推敲索解，而要运用想象，尝试进入诗歌所创 造的那个奇异的世界。诗中这棵“在雨中走动”的树，结尾那“在空中绽开”的 雪花，是否给你带来了新鲜的感受？ a 选自《特朗斯特罗姆诗全集》（南海出版公司2001 年版）。李笠译。特朗斯特罗姆（1931—2015），瑞 典诗人。获2011年诺贝尔文学奖。 第四单元 123单元研习任务 一 《玩偶之家》引发了当时人们对社会伦理、道德和法律等方面问题的争论和思考。娜 拉走出家门已是一个多世纪之前的事情，但是直到现在，人们仍然在不停地探究其背 后的意义。研读《玩偶之家》（节选），完成下列任务。 1. 有西方文学史家评论，《玩偶之家》结尾娜拉出走时“楼下砰的一响传来关大门的 声音”，与拿破仑战争的枪炮声一样，有力地推动了欧洲社会的历史进程。阅读课 文，梳理主要的矛盾冲突，说说娜拉为什么坚持“出走”；再结合当时的时代背 景，与同学讨论娜拉出走的社会意义。 2. “ 娜拉出走”是戏剧史上经典的一幕，很多人都曾设想过她出走后的结局。试根据 人物的性格逻辑，联系当时的社会环境，说说你的设想和理由。鲁迅在“五四”时 期写过杂文《娜拉走后怎样》，找来读一读，看看鲁迅持怎样的观点，你是否认同。 二 本单元的四首外国诗歌各有自己独特的魅力，值得我们细细品味。从下列任务中选择 一项完成，深化对诗歌审美多样性的认识，增进对文化多样性的理解。 1. 诗人在创作诗歌时，常常会选择一些意象，并将它们精心组合，展现情感的起伏， 形成诗歌特有的内在节奏。朗读《迷娘》（之一）、《树和天空》两首诗，梳理诗中 的意象，探讨诗人是如何运用意象的组合来造成情感的起伏流动的。 2. 《 致大海》和《自己之歌》（节选）两首诗，都将自我安放于宏大的自然之中，在 两者的互动中体验现实。前者体式谨严，四五行一节，注重押韵，和谐整齐，读 来抑扬顿挫；后者奔放恣肆，不拘格律，遵循语言的内在节奏，自由抒写。反复 朗读这两首诗，体会不同体式带来的不同审美感受。可以试着用其中一首的形式 改写另一首诗，进一步体会二者之间的差异。既可改写整首诗，也可挑选一段改 写。注意不要改变原诗主题，要运用原诗中的意象。 三 阅读下面的材料，提炼观点，围绕“文化走出去”的话题，联系社会生活，任选一个 角度，写一篇不少于1000字的申论。要求立意明确，有思想性；在90分钟之内完成。 坚守中华文化立场，提炼展示中华文明的精神标识和文化精髓，加快构建中国话语和 中国叙事体系，讲好中国故事、传播好中国声音，展现可信、可爱、可敬的中国形象。加 强国际传播能力建设，全面提升国际传播效能，形成同我国综合国力和国际地位相匹配的 124 语文 选择性必修中册国际话语权。深化文明交流互鉴，推动中华文化更好走向世界。 （摘自习近平《高举中国特色社会主义伟大旗帜，为全面建设社会主义现代化国家而团结 奋斗——在中国共产党第二十次全国代表大会上的报告》） “一个故事胜过一打道理。”讲好中国故事是外宣工作的基本方法，也是提升中华文化 影响力的基本途径。从毛泽东同志向美国记者斯诺、史沫特莱等人讲述“延安故事”，到习 近平总书记通过讲故事介绍中国道路和共建美好世界的理念主张，善于通过故事传播理念、 以理服人、以情动人，是中国共产党人的优良传统。今天，中国故事最精彩的主题，是讲 清楚中国共产党为什么“能”、中国特色社会主义制度为什么管用。我们要围绕国际社会关 注的问题，主动宣介习近平新时代中国特色社会主义思想，主动讲好中国共产党治国理政 的故事、中国人民奋斗圆梦的故事、中国坚持和平发展合作共赢的故事，让世界更好地了解 中国。同时，要采用外国人听得懂、易接受的话语体系和表述方式生动鲜活地讲，贴近中国 实际、贴近国际关切、贴近国外受众入情入理地讲，平等待人、虚怀若谷、真诚亲和地讲。 （摘自《不断提升中华文化影响力——论学习贯彻习近平总书记在全国宣传思想工作会议 重要讲话精神》，2018年9月2日《人民日报》） 观察社会现象，学写申论 高中生要关注社会生活，不断提高自己观察社会现象、分析解决社会问题的能力。 学写申论，就是发展上述能力的一种方法。“申”是申述，“论”是议论，“申论”，就是 要求作者就特定的材料、事件或者问题进行陈述、说明、概括，并据以发表见解，阐述 理由，推断逻辑关系。简而言之，就是“讲道理”。 高中生要试着拓宽自己观察社会的视野，去思考一些比较“大”的问题。比如在学 习经典理论著作时，如何用理论武装头脑，全面解读时政热点现象；在学习外国文学作 品时，如何培养开放的文化心态，促进和而不同、兼收并蓄的文明交流。思考分析这样 的问题，从纷繁复杂的现象中理出头绪，抓住主要矛盾，提纲挈领，权衡利弊，能够提 高思想认识，推动思维发展。高中生学写申论，不仅要具有政治、文化、思想、科学等 方面的综合素质，还需要常常思考有关国计民生的现实问题。 写作申论时，要针对给定的材料，归纳其观点，结合对社会现象的认识，分析材料 中反映的问题，然后自选角度写文章，尽量做到观点明确，客观中肯，逻辑性强。一般 来说，申论应当在整理、概括、分析材料反映的主要问题的基础上，提出对策，给出可 行的解决方案并进行论证。 学写申论，应树立正确的写作观。在现实的生活中，难题和困境是对人的挑战，人们 正是在思考难题、化解困境的过程中发展了智慧、深化了思想。所以，从琐碎的日常生活 现象以及纷繁的社会信息中发现、思考并解决问题，是一个高中生应该具备的基本素质。 第四单元 125古诗词诵读 a 燕歌行并序 高 适 开元二十六年b，客有从元戎c出塞而还者，作《燕歌行》以示，适感征 戍之事，因而和d焉。 e f g 汉家 烟尘 在东北，汉将辞家破残贼 。 h i 男儿本自重横行 ，天子非常赐颜色 。 j k l m n 金伐鼓 下榆关 ，旌旆 逶迤 碣石 间。 o p q r s 校尉 羽书 飞瀚海 ，单于猎火 照狼山 。 t u 山川萧条极边土 ，胡骑凭陵杂风雨 。 v w x 战士军前 半死生 ，美人帐下 犹歌舞。 y z 大漠穷秋 塞草腓 ，孤城落日斗兵稀。 @7 @8 身当 恩遇 常轻敌，力尽关山未解围。 a 选自《高适集校注》（上海古籍出版社1984年版）。 m〔逶迤〕舒展的样子。 燕歌行，乐府旧题。高适（约700—765），字达夫， n〔碣石〕山名，在今河北昌黎西北。 一字仲武，河北蓨（tiáo）县（今河北景县南）人， o〔校尉〕武官名，泛指统帅。 唐代诗人。他与岑参的边塞诗代表了唐代边塞诗的 p〔羽书〕即羽檄，古代军事文书，插鸟羽以示紧急， 最高成就。 必须迅速传递。 b〔开元二十六年〕公元738年。 q〔瀚海〕唐代对蒙古高原大沙漠以北及其迤西今准 c〔元戎〕主将。指辅国大将军、右羽林大将军兼御 噶尔盆地一带广大地区的泛称。 史大夫张守珪。 r〔猎火〕打猎时焚山驱兽之火，借指游牧民族兴兵 d〔和（hè）〕按照别人诗词的题材和体裁作诗词，作 打仗的战火。 为酬答。 s〔狼山〕古代称狼山者不止一处，这里借指边地交 e〔汉家〕唐人写时事，常托之于汉代。下文“汉将”， 战区域的山。 用法与此相类。 t〔边土〕即边地，靠近边境的地域。 f〔烟尘〕烽烟和尘土，指战乱。 u〔胡骑凭陵杂风雨〕指敌人侵犯，来势凶猛如同风 g〔残贼〕指残忍暴虐的敌寇。 雨交加。胡骑，这里指契丹人、奚人的军队。凭 h〔男儿本自重横行〕男子汉本来就重视在战场上纵 陵，逼压。 横驰骋。 v〔军前〕战场。 i〔赐颜色〕指给予褒奖恩宠。 w〔半死生〕死生各半，指伤亡惨重。 j〔 （chuānɡ）金伐鼓〕指击打钲、铙之类的金属 x〔帐下〕指统帅的营帐中。 乐器和鼓，作为行军指挥信号。 ，撞击。金，指 y〔穷秋〕晚秋，深秋。 军中作信号用的钲、铙等金属乐器。伐，敲击。 z〔腓（féi）〕枯萎。 k〔榆关〕古关名，即今山海关（在今河北秦皇岛）。 @7〔当〕承受。 l〔旌旆（pèi）〕旗帜。 @8〔恩遇〕天子的知遇之恩。 126 语文 选择性必修中册a b 铁衣 远戍辛勤久，玉箸 应啼别离后。 c 少妇城南欲断肠，征人蓟北 空回首。 d e 边庭飘飖那可度 ，绝域 苍茫无所有。 f g h i 杀气三时 作阵云 ，寒声 一夜传刁斗 。 j 相看白刃血纷纷，死节从来岂顾勋 ！ k 君不见沙场征战苦，至今犹忆李将军 。 大漠深秋，钲鼓声声，旌旗逶迤，羽檄飞大漠，战火照狼山，山川萧条，孤 城落日，寒夜巡更的刁斗，鲜血染红的白刃……出师、失利、被围、死斗，《燕 歌行》写了这样一场边关战事。气势雄浑悲壮，惊天动地。战士拼死力战，将军 轻敌骄逸，对比鲜明，力透纸背。诗歌接着又写后方思妇断肠，征人回首，遍地 动荡，绝域苍茫，呈现出宏阔视野，体现了强烈的现实批判意义。此诗格调雄健 激越，慷慨悲壮，节奏起伏跌宕，张弛有度，诵读时须细加体会。 a〔铁衣〕用铁片制作的战衣，借指战士。 更敲击的铜制用具。 b〔玉箸〕玉制筷子，比喻思妇的眼泪。 j〔死节从来岂顾勋〕意思是，历来志士为（保卫国 c〔蓟北〕蓟州（今属天津）以北地区。 家的）气节献身，难道是为了个人的功勋！ d〔边庭飘飖（yáo）那可度〕边地动荡不安，难以 k〔至今犹忆李将军〕这句是感慨当时没有李将军那 越过。飘飖，随风飘动，形容动荡不安。那可，即 样的守边将帅。李将军，指西汉名将李广。李广任 “哪可”。 右北平（辖今河北承德及天津蓟州区以东地区）太 e〔绝域〕极远的地方。 守，捍御匈奴，关爱士卒，匈奴称其为“汉之飞将 f〔三时〕早、午、晚。 军”，数岁不敢进犯。一说指战国时赵将李牧。李 g〔阵云〕浓重堆积似战阵的云层。 牧对抗匈奴，厚待战士，曾破匈奴十余万骑，使匈 h〔寒声〕凄凉的声音。 奴十余年不敢靠近赵国边境。 i〔刁斗〕三足长柄的锅，古代军中兼用于炊煮和巡 古诗词诵读 127a 李凭箜篌引 李 贺 b c d e 吴丝蜀桐 张 高秋 ，空山凝云颓 不流。 f g h 江娥啼竹 素女 愁，李凭中国 弹箜篌。 i j k l 昆山 玉碎 凤凰叫，芙蓉泣露 香兰笑 。 m n o 十二门前融冷光 ，二十三丝 动紫皇 。 p 女娲炼石补天处，石破天惊 逗秋雨。 q 梦入神山教神妪 ，老鱼跳波瘦蛟舞。 r s 吴质 不眠倚桂树，露脚斜飞湿寒兔 。 供奉朝廷的梨园弟子李凭善于弹奏箜篌，蜚声朝野。此诗描摹李凭九月暮秋 的箜篌演奏，以凤鸣玉碎、芙蓉泣露、香兰欢笑形容箜篌的声音，以行云为之静 止、江娥为之啼哭、神女为之悲愁、月亮寒光因之融化、紫皇为之感动、石为之 破、天为之惊、雨为之降、老鱼为之跳跃、瘦蛟为之起舞、吴刚为之不眠等众多 神话意象，来表现李凭弹箜篌的超凡技艺与神奇魅力。诗人以惊人的想象贯串神 仙世界和人间世界，并把视觉、听觉、触觉等多种感官体验熔铸于一炉，营造 出一种神出鬼没、石破天惊的独特意境。诵读此诗，想一想它为何被称为“摹写 声音至文”（方扶南《李长吉诗集批注》）。 a 选自《李贺诗歌集注》卷一（上海人民出版社 h 〔中国〕即国中，指在国都长安城里。 1977年版）。此诗大约作于元和六年（811） 至八 i 〔昆山〕即昆仑山，传说中著名的美玉产地。 年（813）间，作者当时在京城长安任奉礼郎。李 j 〔玉碎〕美玉碎裂（声音清脆悦耳）。 凭，当时供奉宫廷的梨园弟子，以善于弹奏箜篌著 k 〔泣露〕指滴露。 称。箜篌引，乐府旧题。箜篌，古代的一种弦乐 l 〔笑〕指花盛开。 器，二十三弦或二十五弦，分卧式、竖式两种。 m 〔十二门前融冷光〕指笼罩整个长安城的月光变得 b 〔吴丝蜀桐〕指精美的箜篌，其弦用吴地所产的丝 温煦。十二门，长安城四面，每一面各有三门。 制作（吴地以产丝著称），其身干用蜀地所产的桐 n 〔二十三丝〕指箜篌。有一种竖箜篌，有二十三弦。 木制作（蜀中桐木适宜做乐器）。 o 〔紫皇〕道教传说中地位最高的神仙。 c 〔张〕弹奏。 p 〔石破天惊〕女娲所补五色石为箜篌声破裂，天界 d 〔高秋〕深秋九月。 为之震惊。 e 〔颓〕下垂、堆积的样子。 q 〔神妪〕指女神成夫人。据说她喜好音乐，善弹箜 f 〔江娥啼竹〕传说舜南巡，死于苍梧山（在今湖南 篌，听见有人依琴瑟咏歌就翩翩起舞。 宁远），二妃娥皇、女英得到消息，挥泪于竹，竹 r 〔吴质〕即传说中月宫的仙人吴刚，其字为质。 尽生斑。江娥，指娥皇、女英。 s 〔露脚斜飞湿寒兔〕露滴斜斜坠落，打湿了（全神 g 〔素女〕传说中与黄帝同时期的神女，善于弹瑟歌唱。 贯注聆听箜篌演奏的）玉兔。寒兔，玉兔。 128 语文 选择性必修中册a 锦 瑟 李商隐 b c d e 锦瑟 无端 五十弦，一弦一柱 思华年 。 f g 庄生晓梦迷蝴蝶 ，望帝春心托杜鹃 。 h i 沧海月明珠有泪 ，蓝田 日暖玉生烟。 j 此情可待成追忆，只是当时已惘然 。 王士禛在《戏仿元遗山论诗绝句三十二首》（其十一）中曾说，“一篇《锦 瑟》解人难”。这首诗历来有多样的解释。可以这样解读：锦瑟本有五十弦却说 “无端”，流露了诗人心底的嗔怨。这一嗔怨，关联着他对青春年华的怀想。回 顾平生，有多少情、多少事，早已迷离惝恍，宛如“庄周梦蝶”的故事一样，真 实与梦境无法分辨，唯有曾经的感受，既如皎月映于沧海，明珠浴于泪波，瑰丽 伤感，又如蓝田美玉的温润，引人怀恋。但究竟如何，却又难以说清。诵读这 首诗，应当仔细体会诗人如何传达往事如烟的独特感受。 a 选自《玉谿生诗集笺注》卷二（上海古籍出版社 来后觉得自己还是庄周，因此困惑不已。典出《庄 1979年版）。 子·齐物论》。 b 〔锦瑟〕漆有织锦纹的瑟。 g〔 望帝春心托杜鹃〕望帝把思恋爱慕的情怀寄托在 c 〔无端〕无缘由。 杜鹃哀切的啼鸣之中。 d 〔柱〕瑟上系弦的木块。 h 〔珠有泪〕传说海中有鲛人，其泪化为珍珠。 e 〔华年〕指青年时代。 i 〔蓝田〕地名，在今陕西，以出产美玉闻名。 f 〔庄生晓梦迷蝴蝶〕庄周梦到自己变成了蝴蝶，醒 j 〔惘然〕模糊不清的样子。 古诗词诵读 129a 书 愤 陆 游 b c d 早岁 那 知世事艰，中原北望 气如山。 e f 楼船夜雪瓜洲渡 ，铁马秋风大散关 。 g 塞上长城 空自许，镜中衰鬓已先斑。 h i 出师一表真名世 ，千载谁堪伯仲间 ！ 收复失地的宿志不得实现，而国土沦陷的愤懑却一如既往。诗人回忆起夜雪 战船、秋风铁马的过去，想起自我期许的落空、失地收复的无望。通过感叹诸葛 亮出师雄文，暗示朝野上下都是主降的碌碌小人。全诗感情沉郁，气韵浑厚，尤 以颔联“楼船”“铁马”两句，雄放豪迈，为人们广泛传诵。诵读此诗，应体会 诗作内容与诗人亲身经历的关系，理解“书愤”的丰富内涵。 a 选自《剑南诗稿校注》卷十七（上海古籍出版社 江隔江相对。 1985年版）。该诗为淳熙十三年（1186）春于会稽 f 〔铁马秋风大散关〕指陆游48岁时在陕南汉中的经 石帆别业所作，当时诗人62岁。 历。当时，诗人入四川宣抚使王炎幕府，活跃在大 b 〔早岁〕早年。 散关前线，并曾经与金兵交战。铁马，配有铁甲的 c 〔那〕同“哪”。 战马。大散关，即散关，在陕西宝鸡西南大散岭上。 d 〔中原北望〕指北望淮河以北沦陷在金人手中的地区。 g 〔塞上长城〕化用南朝宋名将檀道济的事迹。檀道 e 〔楼船夜雪瓜洲渡〕指陆游40岁任镇江通判时的事。 济率兵伐北魏，屡次建功，后遭猜忌被杀。他被拘 当时，右丞相张浚督视江淮兵马，过镇江，颇赏识 捕前曾说：“乃复坏汝万里之长城！” 陆游。张浚积极督练军马，防敌备战，但朝廷偏向 h 〔名世〕名显于世。 议和，张浚处境艰难，最后被罢相。楼船，有楼的 i 〔伯仲间〕指不相上下。 高大战船。瓜洲渡，长江渡口，在江苏扬州，与镇 130 语文 选择性必修中册后 记 《普通高中教科书 语文》由教育部组织编写，北京大学温儒敏教授担任总主编， 2019年经国家教材委员会审核通过。 国家教材委员会委员、国家教材委员会语文学科专家委员会和思想政治审议专家委员 会委员及有关专家，对教科书的编写与修改完善给予了悉心指导和严格把关，提出了很多 宝贵的意见建议。北京、天津、上海、浙江、山东、河南、四川、宁夏、新疆、海南等省（自 治区、直辖市）教育科学研究院（所）、教研室及部分学校参加教科书的试教试用，为教 科书的修改完善提出了很好的意见建议。余党绪、韩涵、陈恒舒、曹晛等同志参与了部分 教材编写工作。同时，教科书还征求了许多专家学者和广大一线教师的意见。在此，向各 位专家和教师表示感谢。 人民教育出版社承担了教科书的编辑出版工作，在组织编写、排版印制、试教试用等 方面给予了全方位的协助。中学语文编辑室王本华、朱于国为全套教科书的编写修改做了 大量统筹协调工作。房海莹承担本书的美术设计工作。此外，在教科书编写、编辑出版过 程中，还有很多业界同仁和社会各界朋友都提供过帮助，在此一并表示诚挚的谢意。 教科书投入使用后，我们根据各方意见作了修订，真诚希望广大师生和家长继续提出 宝贵意见！ 联系方式 电话：010-58758626 电子邮箱：jcfk@pep.com.cn 编者 2024年7月小 平 可 平 尝 母 离 之 屈 雅 之 谓 正 不 者 骚 害 平 普 ® 怨 作 穷 道 呼 人 离 公 疾 通 普 通 高 中 教 科 书 高 诽 离 矣 直 天 之 骚 也 王 中 而 骚 信 行 也 本 者 方 听 教 不 盖 而 竭 疾 也 犹 正 之 科 乱 自 见 忠 痛 人 离 之 不 书 若 怨 疑 尽 惨 穷 忧 不 聪 离 生 忠 智 怛 则 也 容 也 语 骚 也 而 以 未 反 夫 也 谗 者 国 被 事 尝 本 天 故 谄 可 风 谤 其 不 故 者 忧 之 谓 好 能 君 呼 劳 人 愁 蔽 文 选选择择性性必必修修 兼 色 无 谗 父 苦 之 幽 明 之 PUTONG GAOZHONG JIAOKESHU 而 怨 人 母 倦 始 思 也 选 矣 择 不 乎 间 也 极 也 而 邪 YUWEN 中 册 性 必 淫 屈 之 屈 未 父 作 曲 修 中 册 龙舟竞渡图 藏于故宫博物院 绿绿色色印印刷刷产产品品 2200220000772222高高中中语语文文选选择择性性必必修修中中的的副副本本..iinndddd 11 22002200//77//2288 下下午午22::5577
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