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10月月考语文参考答案
1. A （ “将‘美’误解为‘善’”错误。曲解文意。材料一第三段说“后儒多以‘善’改‘美’，或
以‘善’释‘美’……同时也不同程度地遮蔽了“里仁为美”的审美向度”，是改变与阐释，而不是“误解”。 ）
2. C （ “孔子有在广大民众中普及其仁学思想的愿望”错误。推断不合理，“里仁为美，择不处仁，焉得知”
“不管各家解释如何，君子应该‘择仁而处’的观点是得到普遍认可的”可知，孔子主要是对君子日常活动的要求，
而非“在广大民众中”。 ）
3. D 本题考查学生分析文章的论点、论据和论证方法的能力。
A.“无不彰显着深刻的情感张力”指向儒家思想的情感因素。
B.“提供了情感的一致性”指向儒家思想的情感因素。
C.“所兴的是人的情感”指向儒家思想的情感因素。
D.“集中体现了儒家人生美学的特点”所谈为儒家思想的美学因素，不适合作为该观点的论据。
4. B （ “都在对比中论述了……”说法有误。材料中涉及对比的，只有材料一“相比于道教的道士生活方式、佛
教的僧尼生活方式，儒家生活方式具有现实的、人间的特点”一处，材料二并没有对比手法的使用，所以并不能说两
则材料都采用对比论述“里仁为美”的内涵。）
5. ①“斯是陋室，惟吾德馨”体现了君子居不求安，而注重对德行、品质 的追求。②“谈笑有鸿儒，往来无白丁”
表达了君子择友而交的志趣（与良师益友为伴）。③“调素琴，阅金经”蕴含了君子悠然自得的情趣。
6. D （ “因为他觉得自己太早辞官，导致家中生活困顿，孩子们身体不强壮”错，陶渊明已经预感到东晋王朝岌
岌可危，这是陶渊明面对现实个体意识的觉醒。）
7. C （“使本文的语言庄重之余不乏活泼，生动而饶有趣味”说法有误。文中多次写到老鼠，是为了烘托气氛，而
非表现语言灵动活泼。）
8. ①在政权交替期，陶渊明的内心矛盾复杂，心里如一片乱麻，所以写诗抒怀。②陶渊明以诗言志，以诗的方式进
行反抗，写《述酒》和《咏荆轲》，表达自己不肯与统治者同流合污的抗争精神，以及铲强除暴的愿望。③陶渊明对
儿子的处世态度失望，对儿子的柔弱、不反抗内疚，对自我选择悲愤、愧悔，希望能够留点教训，所以一直写下去。
9. ①《归园田居（其一）》《归去来兮辞》中陶渊明的形象是热爱田园、安贫乐道、具有隐逸情怀的隐者形象。②
本文中陶渊明关注时局，为国家命运而忧虑。陶渊明虽身在乡野，却心念朝廷，忧虑朝政；阿舒、阿宣等人“乐天安
贫”，只关心自我生存，以至于“渊明搔着脚趾，默默地，兀自生着气”。③本文中陶渊明有积极入世的人生态度。
小说中写陶渊明教训儿子“应该做一番轰轰烈烈的事业”，明确表露出陶渊明的思想是渴望干一番事业，留名青史。
答案
10. BFH
【详解】
本题考查学生文言文断句的能力。
句意：刘知远任命宰相，竟是从军队幕府中执笔的幕僚中挑选，天下人都轻视和厌恶他们，侮辱和蔑视他们。“知远之命相”是主谓宾结构，句意完整，故B处断开；
“竟求之于军幕执笔之客佐”是状语后置句，“执笔之客佐”做状语，故F处断开；
“天下贱之恶之”是主谓结构，句意完整，故H处断开。
故选BFH。
11. B
【详解】
本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。
A.正确。谦让，退让/责备。句意：先生面临决定国家大事的时候，请不必谦让。/按照常惠所教的话去责备单于。
B.错误，含义不同。选择/占卜。句意：刚才听说君王见先生谈选人担任国相的事。/你用龟板占卜，用蓍草占卦，没
有不吉利的预兆。
C.正确。都是意动用法。句意：君王都把他们视为老师。/把死生同等看待。
D.正确。句意：你怎么能同魏成相比呢！/他们怎么知道您的用意呢?
故选B。
12. B
【详解】
本题考查学生理解文章内容的能力。
B.“意在表明翟璜不能胜任国相之职”错误。李克陈述魏成功绩，虽确实表明翟璜功绩不如魏成，但这并不是翟璜不
能胜任国相之职的原因，翟璜不能胜任国相之职的原因是他不如魏成贤能。
故选B。
13. （1）翟璜后退几步，拜了两拜，说：“翟璜我是一个见识浅陋 的人，讲话失礼，希望终生当你的弟子！”
本题考查学生理解并翻译文中句子的能力。
(1)“再拜”，拜两拜；“鄙”，见识浅陋；“璜，鄙人也”，判断句；“卒”，终生，一直。
（2）亲族和贤臣的得失，与国家命运的长短，难道不正与符券吻合完全相同吗？
(2）“亲贤”，形容词作名词，亲族和贤臣；“国祚”，国家命运；“岂”，难道；“一如”，完全相同。
14.
①李克强调不视俸禄为私产的贤明以及在招纳人才上的贡献；
②王夫之重视亲族的同时，也重视人臣的贤明。
【14题详解】
本题考查学生理解内容筛选概括信息的能力。
①根据原文“魏成食禄千钟，什九在外，什一在内；是以东得卜子夏、田子方、段干木。此三人者，君皆师之；子所
进五人者，君皆臣之。子恶得与魏成比也”可知，李克认为君主让魏成担任丞相的原因是魏成把自己大部分的俸禄用
在国家大事上，推举的人才受到君主的重用，从而可推出李克选人用人的标准不视俸禄为私产的贤明以及在招纳人才
上的贡献。②根据原文“举国之人，知孤雏一禽而其宗婚矣”可知，要重视亲族；再根据原文“亲不可恃，天也则庶几恃有贤
辅以左右之耳”可知，仅仅依靠重视亲族还不够，还需要有贤能的宰辅来辅佐，可得出王夫之重视亲族的同时，也重
视人臣的贤明。
参考译文：
材料一：
魏文侯对李克说：“先生曾经讲过：‘家贫就想到良妻，国乱就想到良相。’目前要选人担任国相，看来不是魏
成就是翟璜，他们两人怎么样？”李克回答说：“地位卑下的人不应该去谋划尊贵者的事，关系疏远的人不应该去考
虑亲近者的事。臣是一个在野的人，实在不敢应命。”文侯说：“先生面临决定国家大事的时候，请不必谦让！”李
克说：“君王只是没有详察罢了。在平时看他所亲近的人，有钱时看他所交往的人，显达时看他所举荐的人，失意时
看他所不做的事，贫困时看他所不取用的是什么，从这五个方面观察就足以判断他们的优劣了，何必要我参与研究
呢！”文侯道：“先生回家休息吧，我已定下国相的人选了。”
李克辞出，遇见翟璜。翟璜说：“刚才听说君王见先生谈选人担任国相的事，究竟是谁担任国相呢？”李克说：
“魏成。”翟璜变了脸色生气地说：“防守西河的吴起，是臣推荐的。君王内心为邺县百姓忧虑，是臣推荐西门豹。
君王准备攻打中山国，臣推荐乐羊。中山被占领后，未能选派出防守的人，臣推荐先生。君王的儿子没有老师训导，
臣推荐屈侯鲥。凭着这些有眼可见有耳可听的事实，臣哪一点比魏成差！”李克说：“你当初把我李克推荐给君王，
难道是要结党营私做大官吗？君王向我征询选谁为国相的意见，我只作了请君王详察这样的回答。我之所以知道必定
会任魏成为相，原因是魏成在自己薪俸的开支上，把十分之九用到了有关国家的事情上，只将十分之一用于他个人；
因此从东方吸引来了卜子夏、田子方和段干木等贤者。这三位，君王都把他们视为老师；你所推荐的五个人，君王都
只把他们用作臣子。你怎么能同魏成相比呢！”翟璜后退几步，拜了两拜，说：“翟璜我是一个见识浅陋的人，讲话
失礼，希望终生当你的弟子！”
材料二：
后汉刘氏兴起于沙陀，作为孤立的一族而骤然兴起，刘承祐以外，仅有刘崇父子这一支亲族血脉，举国之人，都
知道刘承祐这个孤立的嗣君一旦被翦除，刘氏宗族就会随之消亡。亲族的力量不可以凭恃，这是天意，那么也就只能
期盼有贤能的宰辅来在君王身边辅佐他了。刘知远任命宰相，竟是从军队幕府中执笔的幕僚里挑选，天下人都轻视和
厌恶他们，侮辱和蔑视他们，所以这些宰相兴起得快，灭亡得也快，没有为他们叹息的人，这不足为怪。全天下，百
姓所敬仰的是君王；君王之下，百姓所敬仰的是宰相。君王没有君王的样子，则天下的动乱就没办法平息；宰相没有
宰相的样子，则君王不能保住自己的家。开创王朝，要确保政权代代相承，却急于任用小人，自然会受到人们的鄙
视，遭到上天的厌弃，自然不能在皇位上安坐一天。亲族和贤臣的得失，与国家命运的长短，难道不正与符券吻合完
全相同吗？
【答案】
15.C
本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。C.“它们都高兴地欢迎诗人再次来到雪堂”错误。颔联“床座凝尘风自扫，江山无主燕空飞”中，“凝尘”暗示久无
人居，“江山无主”指苏轼早已离开黄州，“自”写只有风吹去床座上的积尘，“空”写燕子空自飞去飞来，这种空
寂的景象，让诗人顿生人世沧桑之感。“风自扫”更显荒寂；燕子“空飞”则强化物是人非的怅惘。此联渲染雪堂萧
瑟之景，并无“欢迎”之意，选项曲解情感基调。
故选C。
16、①“添新径”对应“长旧围”，以雪堂自然环境的变化，突出作者对人世沧桑、世事变迁的感慨。
②“门前桃李”既写出苏轼对陶渊明的欣赏，又体现其乐观精神与陶渊明安贫乐道精神的契合。
③化用“桃李不言，下自成蹊”的典故，用“添新径”含蓄表达作者及他人对苏轼的思念与仰慕之情。
本题考查学生炼句的能力。
①“新径”指门前桃李生长出新的路径，暗示雪堂周边自然景物的变化；“长旧围”写井畔梧桐按旧有的范围生长，
暗含时光流逝中景物依旧、人事已非的沧桑感。
②“桃李”化用陶渊明《归园田居》“桃李罗堂前”句，此处以“桃李”喻苏轼对陶渊明的追慕。陶渊明以淡泊名利
著称，苏轼在黄州虽仕途失意，却安于清贫，借“门前桃李”暗示其保持高尚品格与乐观态度。
③“桃李”化用“桃李不言，下自成蹊”的典故，意为桃树李树无需言语，因果实美好而自然有人踩出路径。“添新
径”暗示人们因仰慕苏轼品德，不断前来探访雪堂，路径不断更新增多，既写出苏轼的人格魅力，也暗含诗人对其敬
仰之情。
17. （1）士不可以不弘毅，任重而道远
（2）自天子以至于庶人，壹是皆以修身为本
（3）霓为衣兮风为马 仙之人兮列如麻
（4）则足以拒秦 则递三世可至万世而为君
（5）疾痛惨怛，未尝不呼父母也
18.答案：C 宾前/判断/状后/定后/被动/省略
19.答案：C形容词作动词
20.答案D
21.答案：B
A.有的人/常常 B.诚信C. 侍奉/实践 D.攻克、攻占/举荐
22. 『答案』C（均为会意字） A . “三”为指事字，其余为象形字 B. “谈”为形声字，其余为指事字 D.
“歪”为会意字，其余为形声字
23.『答案』A “蹉跎岁月”是动宾结构短语 A . 包罗万象：动宾短语 B. 耳目一新：主谓短语 C. 讳疾忌
医：并列短语 D. 涸辙之鲋：偏正短语
24.『答案』D ①当仁不让：指遇到应该做的事就积极主动去做，不推让。此句主语是“书苑”，对象不当。 ②一
得之见：谦辞，指自己对某个问题的见解，此句谦敬不当。 ③鱼目混珠;比喻拿假的东西冒充真的东西。此句正
确。 ④弦歌不辍：指用来表达保持教化育人的精神，此句表达的是让文化代代相传，应该用“薪火相传”。 ⑤责无旁贷：指自己应尽的责任，不能推卸给别人。此句正确。 ⑥浩如烟海：形容典籍、图书极为丰富。此句正
确 。
25.『答案』B ①成分残缺，尾句改为“有一种酣畅淋漓的感觉”。 ③语序不当，前后两分句主语不同，把“虽
然”前提，改为“虽然中国城市中的高大建筑数量世界第一”。 ⑤成分缺缺，尾句改为“译者必须具有相当的翻译
水平才能胜任”。
26.『答案』C A. （“渡”改为“度”，“训”改为“讯”） B. （“据”改为“剧”） D. （“会”改为
“汇”）（“集”改为“汲”）
27. 『答案』 (1)干涉 (2)沟通 (3)简洁 (4)红线
28. 『答案』①拿来用的 ②在别人的哭声中结束 ③ 这种不被年龄歧视的感觉（符合“这种……的感觉”的
句式、意思合理即可）
写作（60分）
29.
审题:
这是一道图画式材料作文题。
漫画中一只手握着圆规围绕圆心开始画圆，右边的文字是“圆规为什么可以画圆?因为脚在走，心不变。你玩什么不
能圆梦?因为心不定，脚不动”。可以看出，圆规以一个圆心为中心点，想画多大就多大，只要中心点不变，脚步可
大可小，收放自如，无论走多远，都围绕着圆心走，就不会偏离轨道。考生可以联想到做人如圆规，心中要有目标或
原则，一旦树立了目标，就要坚定不移的朝目标前进。梦想不止于心动，还要有行动，努力践行才可能实现梦想;一
旦定下原则，就要遵守执行，事情才能做得圆满。
行文思路上，首先由漫画内容提出观点，圆梦不仅要心动，更要有行动。然后展开论述，一方面在思想上要坚定
自己的目标不动摇，不管途中遇到多少诱惑、曲折、辛酸，始终目标如一，绝不后退，不轻言放弃;一方面付出行
动，持之以恒地坚定自己的脚步，才有可能实现美好的人生理想。最后重申论点，强调不改初衷，坚持不懈，不畏艰
难险阻，我们最终会圆梦。立意:
1.圆梦不仅要心动，更要有行动。
2.不忘初心，奋勇前行，终得梦圆。
3.脚踏实地去圆梦。
4.以理想为指引，以实践为根本。
