文档内容
黄冈中学 2025 届高三年级五月第三次模拟考试语文试题
参考答案
1.C(原文表述“初唐五律中，蜂腰格作品数量稍有增加，而到了盛唐，蜂腰格的创作才明
显增多”，并非初唐时数量就明显增多。原文表述“盛唐的五律中，诗人五言诗创作越丰
富，其蜂腰格作品数量也越多”，“诗人”指盛唐诗人，选项中的“诗人”少了限制，表
述过于宽泛。)
2.D(A选项，蜂腰格能减缓意义节奏，是因为其可以有更长的铺叙，且没有中二联对仗五
律那样从颔联就开始的层次跃动转接，并非“不用首联铺垫，从第三联才开始有层次的跃
动转接”；B选项，杜甫蜂腰格作品能实现形式感弱化关键在于“提炼古意”，不是对五
古语言的直接运用。C选项，蜂腰格前半部分散句不受偶对形式限制，能自由地将诗人情
思以更直接、率真的方式抒发出来。)
3.B(文中多处将蜂腰格与典型五律在声律、对仗、意义节奏等方面对比；与偷春格五律在
数量、结构、艺术效果上对比；与五古在体式特征、创作手法等方面对比，突出了蜂腰格
独特的艺术特征和价值。A 项，文章并非总分总结构，没有明显的总结其在唐诗中地位的
内容，属于总分结构，先总体介绍蜂腰格，再分别从体裁属性、体式特征、表意功能等方
面论述。C项，材料论点并非蜂腰格是最具创新性和艺术价值的变格形式，而是围绕蜂腰
格的定义、发展、特征等多方面进行阐述。D项，文中以孟浩然、杜甫等人诗歌为例是举
例论证，但没有引用论证。)
4.示例：①借鉴五古手法（具体有：情景营造与情感抒发、运用乐府手法、借鉴主客体呈
现法、借鉴抒情整体性和浓厚性）。②利用特殊体式（声律）。③减缓意义节奏。④弱化
形式感。（一点1分。）
5.改写思路：①将原诗的颔联和颈联顺序调换，原颔联作为对仗的第三联。②将原诗颈联
整句变为颔联散句，保留原意。（2分，一点1分。）
艺术效果：①意义节奏减缓：前两联散句的使用，使诗歌的叙述节奏变慢，有更长的
铺叙空间。如“空山新雨后，秋意晚来稠”，更舒缓地描绘出雨后秋山的氛围；“竹喧归
浣女，渔舟动莲洲”以散句慢慢道来人物活动场景，不像原典型五律从颔联就开始节奏跃
动转接，整体推进更为平缓。②形式感减弱，情思突出：前半部分散句不受偶对形式限
制，自由地写景叙事，情感表达更自然。改后的诗句更强调了诗人对山居生活的喜爱与眷
恋之情，如“王孙应忘返，此处足淹留”直白地表达出这种情感，而不像原诗相对含蓄，
形式感减弱的同时，情思更加突出。（4分，一点2分。答出要点即可，分析不要求面面
俱到。）
6.D（“刻意打发二姨，不愿与她有任何瓜葛”表述绝对，回礼更多是乡土社会中正常的人
际交往以及对二姨的安慰。）
7.B（明霞“内心充满悲伤”错误，从全文来看，姐姐理解奶奶的行为，主动承担起保护妹
妹、安慰二姨的责任，并无怨言。）
湖北省黄冈中学2025届高三第三次模拟考试语文参考答案（共 6 页）第 1 页8. ①以当时儿童的视角来看，无法察觉当时发生的事情，所以觉得“无事”； ②因为有
亲情的庇护，奶奶的智慧处理以及姐姐的责任担当，所以“只能是无事”。（答出1点给
2分）
9.①采用第三人称，有限视角，隐藏部分情节，随着小明月的长大，逐渐解开谜底，吸引
读者的阅读兴趣。②儿童视角，以小明月的视角展开，如文中多处儿童心理的流露，活泼
真实，充满童趣。③倒叙，以主人公明月的回忆为线索，将过去与现在巧妙串联，叙述灵
动，直到三十年后谜底的揭示，形成巨大的冲击，凸显主旨，展现人性光辉与亲情之美。
④多采用对话形式，推动情节发展，免去不必要的交代，使叙事更加简洁，加快叙事节
奏。（答出1点给2分，答出3点即可给满分。其他答案若言之有理，亦可酌情给分）
10.DFG（“乃孔子则欲以微罪行，不欲为苟去。君子之所为，众人固不识也。”意思是：
至于孔子，是想凭借微小的罪名而离开，不想随便地离去。君子的所作所为，一般人本来
就不理解。“以微罪行”即“凭借微小的罪名离开”，“行”不能与“微罪”断开，所以
在“行”后断开；“不欲为苟去”表达不想随便离开，语义完整，在“苟去”后断开；
“君子之所为”是主谓结构，“众人固不识也”说一般人不理解，所以在“君子之所为”
后断开。）
11.C（A项，“三子者不同道，其趋一也”中“趋”是“宗旨，旨趣”的意思；“日削月
割，以趋于亡”中“趋”是“趋向”的意思，含义不同，该项正确。B项，“用心一也”
中的“用”是“因为”的意思，含义与“不用”的“用”不同，该项正确。C项，“由大
司寇行摄相事”中“摄”是“代理、兼任”的意思，“摄乎大国之间”中“摄”也是“夹
在”的意思，意思不同，该项错误。D项，“庸迟乎”中“庸”是“岂，难道”的意思，
“夫庸知其年之先后生于吾乎”中“庸”是“怎么，难道”的意思，意思相近，用法相
同，都表反问，该项正确。）
12.C（C项，根据材料二“齐人闻而惧，曰：‘孔子为政必霸，霸则吾地近焉，我之为先
并矣，盍致地焉？’黎鉏曰：‘请先尝沮之，沮之而不可，则致地，庸迟乎！’”可知，
齐国采用黎鉏的策略是先迷惑鲁国君臣，阻止鲁国强大，若阻止不成再送土地，并非是为
了“获取土地、削弱鲁国”，该项错误。）
13.（1）虞国不任用百里奚就灭亡了，秦穆公任用了他就称霸。不任用贤才就会灭亡，
（要想只是）土地被削减又怎么可能呢？（或：要想只是土地被削减还办不到呢）
（“亡”，灭亡，1分，“霸”，称霸，1分；“削”，土地被削减，1分；句意1分。）
（2）鲁国马上就要举行郊祭了，如果能把祭肉分给大夫们，那么我还可以留下来。
（“且”，将要，1分；“郊”，郊野祭祀，1分；“致”，送给，1分；句意1分。）
14.①孔子在鲁国虽取得显著政绩，但不被重用。（1分）②鲁国违背礼仪，举行郊祭后，
没有按照礼仪把祭肉分给大夫。（2分）③鲁国国君沉迷享乐，怠于政事。（2分）
15.B（“表达出诗人自己被逐的无奈之感”错误 。“秦逐客”运用了典故，秦始皇听从宗
室大臣“一切逐客”的建议，下令驱逐客卿，李斯亦在驱逐之列，后秦始皇方取消逐客
令。此处以“秦逐客”泛指不被朝廷重用之人，而不是说诗人自己被逐，更谈不上被逐的
无奈之感。）
16. ①都运用侧面描写来烘托：韩诗通过写驿站让漂泊羁旅之人消解忧愁和燕雀带着喜悦
而来，衬托刺史的功劳；柳词借钱塘繁华、西湖胜景等，衬托孙何治理有方、政绩卓著。
②都运用正面描写：韩诗直接写隰州刺史重建长亭的举动，肯定其有谋划、心胸广；柳词
直接描写孙何出行的威势和游乐的安闲，突出孙何治下的平和安乐。
湖北省黄冈中学2025届高三第三次模拟考试语文参考答案（共 6 页）第 2 页【白话诗歌】贤明的刺史新建驿站取代了古老的长亭，预先的谋划和心思很快就实现
了。崇高的道义招揽了许多不被重视的客卿，宽广的胸怀特别接纳读书人。流离失所的人
来到这里消解了心中的离愁别绪，燕子和麻雀带着喜悦的声音飞来。回想过去贤人的交际
手段到了极致，而你一旦打开东阁，名声就会流传开来。
【诗歌鉴赏】这首诗是韩偓赠给隰州刺史的，诗中表达了对刺史的赞美和敬意。首句
“贤侯新换古长亭”直接点明了刺史的功绩，即新建了驿站，取代了旧的长亭，这是对刺
史政绩的肯定。“先定心机指顾成”描写了富有谋略、办事干净利落的刺史形象。颔联进
一步强调了刺史的高尚品德和宽广胸怀。他不仅招揽了不被朝廷重用的客卿，还特别接纳
了来自各地的读书人，这展现了刺史的包容和对人才的重视。颈联通过流离失所之人到此
就能消解愁绪和燕子、麻雀的欢喜，赞扬了刺史所建的驿站给人们带来的安慰和喜悦。尾
联直接表达对刺史的赞美，说他的名声和成就将会随着驿站的建成流传下去。整首诗通过
对刺史的赞美，展现了他的政绩和人格魅力，同时也反映了诗人对贤能政治的向往和对和
谐社会的期待。
17.（1）蛾儿雪柳黄金缕 笑语盈盈暗香去
（2）青青子衿 悠悠我心
（3）示例：
背西风，酒旗斜矗（王安石《桂枝香·金陵怀古》）
小桥流水人家，古道西风瘦马（马致远《天净沙·秋思》）
莫道不消魂，帘卷西风/帘卷西风，人比黄花瘦（李清照《醉花阴》）
18.D.和文中的例句一样，都表示突出强调，A.表讽刺，B.表特殊含义，C.表引用.
19.“密”改为“蜜”，“龛”改为“翕”。（每找准并改对一处得1分）
20.①“挤”将无形的香气具象化，赋予整个场景强烈的动态感。 ②“挤”字形象地写出
了六月为实现与姐姐共享香气这一想法时身体的发力状态，表现了六月的天真与可爱。
③“挤”字与香气即将进入的是鼻子这个地方形成呼应，表现了六月担心香气会浪费，更
好地表现了六月对香气的珍视。（答对一点得1分，答对两点得3分，答对三点给5分）
21.答案：它不仅极大地提高了生产效率，还在许多原本需要人类长时间处理的复杂工作中
展现出卓越的能力。（删掉“的进步”，成分赘余；多重定语位置排序中，“许多”是表
数量的修饰语，应放在首位。每改对一处得2分）
22.甲：也引发了诸多担忧 乙：又要有效防范其风险（写对一句得2分）
23.解析：竞速时代中人们处理问题，有人追求Deepseek般快速、高效，但也有人追求贾
岛式的深耕细作、匠心精神。快速高效的“快”与匠心精神的“慢”看似冲突对立的，但
在实际生活学习中，行动上我们既可以快节奏、高效率的做好事情，同时在态度上有匠心
精神，力求将事情做到精益求精，臻于至善。
参考立意：①高效行动，匠心精神
②快与慢
评分细则：
一、基础等级（40分）
（一）内容（20分）
湖北省黄冈中学2025届高三第三次模拟考试语文参考答案（共 6 页）第 3 页一等（20-16分）
立意深刻，观点鲜明，能够准确把握核心主题，进行深刻思考。
内容充实，论据丰富且典型，能够从不同角度展开论述，论证充分，逻辑严谨。
情感真挚，语言表达自然流畅，富有感染力，能够引起读者的共鸣。
二等（15-11分）
立意明确，观点清晰，能够围绕题目主题展开论述，但对主题的挖掘不够深入，缺乏
一定的深度和新颖性。
内容较充实，论据较为充分，能够支撑观点，但论证过程不够丰富，逻辑结构较为简
单。
情感真实，语言表达通顺，但缺乏一定的文采。
三等（10-6分）
立意基本明确，但观点较为模糊或不够集中，对题目的理解存在一定的偏差。
内容单薄，论据不够充分，论证过程简单，逻辑不够清晰，存在一定的漏洞。
情感基本真实，语言表达基本通顺，但存在一些语病或表达不清晰的地方。
四等（5-0分）
立意偏离题意，观点错误或不明确，对题目的理解完全错误。
内容空洞，缺乏有效的论据和论证，逻辑混乱，无法支撑观点。
情感虚假，语言表达不通顺，存在较多的语病和错别字。
（二）表达（20分）
一等（20-16分）
符合文体要求，结构严谨，层次分明，开头结尾呼应自然，过渡自然流畅。
语言流畅自然，用词准确生动，句式灵活多样，修辞手法运用恰当，富有表现力。
字迹工整美观，卷面整洁，无明显涂改。
二等（15-11分）
符合文体要求，结构完整，层次清晰，但过渡不够自然，开头结尾呼应不够紧
密。
语言通顺，用词较为准确，句式较为灵活，但缺乏一定的文采和表现力。
字迹清楚，卷面较为整洁，涂改较少。
三等（10-6分）
基本符合文体要求，结构基本完整，但层次不够清晰，存在一定的混乱。
语言基本通顺，但存在一些语病或表达不清晰的地方，句式较为单一。
字迹基本清楚，卷面不够整洁，涂改较多。
四等（5-0分）
不符合文体要求，结构混乱，层次不清，逻辑混乱。
语言不通顺，语病多，用词不当，难以理解。
字迹潦草难辨，卷面混乱。
二、发展等级（20分）
深刻（5分）：能够透过现象看本质，深入探讨世界馈赠与生命态度之间的内在关
湖北省黄冈中学2025届高三第三次模拟考试语文参考答案（共 6 页）第 4 页系，揭示出生命成长的深层次意义。
观点具有启发性，能够引发读者对生命、成长、价值等更广泛问题的思考。
丰富（5分）：材料丰富，论据充足，能够从多个角度、多个层面展开论述，展现出
对世界馈赠的全面理解。
形象丰满，意境深远，能够通过生动的描写或具体的例子，让读者更直观地感受到世
界馈赠对生命的影响。
有文采（5分）：用词贴切，句式灵活多样，善于运用修辞手法，语言富有表现力。
文句优美，富有感染力，能够给读者留下深刻的印象。
有创意（5分）：见解新颖，观点独特，能够从与众不同的角度来探讨世界馈赠与生
命态度的关系。
材料新鲜，构思精巧，推理想象有独到之处，展现出作者独特的思维和创造力。
三、扣分项
错别字：每出现一个错别字扣1分，重复不计，扣完5分为止。
标点符号：标点符号出现3处以上错误的酌情扣分。
字数不足：每少50字扣1分。
无标题：扣2分。
四、残篇评定
600字以上：按评分标准评分，扣字数分。
600字以下：20分以下评分，不再扣字数分。
200字以下：10分以下评分，不再扣字数分。
只写一两句话：给1分或2分，不评0分。
只写标题：给1分或2分，不评0分。
完全空白：评0分。
【附】文言文参考译文
材料一：
淳于髡说：“把名声和功业放在首位的人，是为了他人；把名声和功业放在次要位置
的人，是为了自己。先生您处在三卿的高位，名声和功业还没有惠及上下的人就离开了，
有仁德的人本来就是这样的吗？”
孟子说：“身处下位，不用自己的贤能去侍奉无德之人，这是伯夷的做法；五次投奔
商汤，五次投奔夏桀，这是伊尹的做法；不厌恶污浊的君主，不拒绝做小官，这是柳下惠
的做法。这三个人的行为方式不同，但他们的趋向是一致的。一致的地方是什么呢？回答
是，就是仁。君子只要做到仁就可以了，为什么一定要（行为）相同呢？”
（淳于髡）说：“鲁缪公的时候，公仪子主持国政，子柳、子思做臣子，鲁国土地被
削减得更加厉害了。像这样的话，有才能的人对国家也没有什么益处啊！”
（孟子）说：“虞国不任用百里奚就灭亡了，秦穆公任用了他就称霸。不任用贤才就
会灭亡，（想要只是）损失土地又怎么可能（做到、实现）呢？”
（淳于髡）说：“从前王豹住在淇水边，于是河西一带的人都善于唱歌；绵驹住在高
唐，于是齐国西部的人都善于唱歌；华周、杞梁的妻子善于为丈夫痛哭，因而改变了国家
湖北省黄冈中学2025届高三第三次模拟考试语文参考答案（共 6 页）第 5 页的风俗。有内在的东西，一定会表现在外。做了事情却没有功效的，我淳于髡还从来没有
见到过。所以（现在）是没有贤能的人，如果有，我一定知道。”
（孟子）说：“孔子担任鲁国的司寇，不被重用，跟着去祭祀，祭祀后烤肉没有分给
他，他连祭祀时戴的礼帽都来不及脱下就离开了鲁国。不了解孔子的人以为他是为了那点
烤肉，了解孔子的人认为他是因为鲁国失礼了（才离开）。至于孔子，是想凭借微小的罪
名而离开，不想随便地离去。君子的所作所为，一般人本来就不理解。”
材料二：
鲁定公十四年，孔子五十六岁，他由大司寇代理国相的职务，诛杀了扰乱国政的鲁国
大夫少正卯。孔子参与国政三个月，贩卖羊羔、小猪的商人不敢哄抬物价；男女行路分道
而行；路上掉了东西没有人捡拾；四方的旅客来到鲁国的城邑，不必向官吏求情送礼，都
给予接待，让他们满意而归。
齐国人听到了这个消息就害怕了，说：“孔子主持政事，鲁国一定会称霸，一旦鲁国
称霸，我国离它最近，我们会先被吞并。何不先送给它一些土地呢？”黎鉏说：“请先试
着阻止他们强大，如果阻止不成，再送土地，难道算晚吗？”于是从齐国挑选了八十名容
貌美丽的女子，都穿上华丽的衣服，且会跳《康乐》之舞，还有毛色有文采的马三十组，
赠送给鲁国国君。齐国把女乐和文马陈列在鲁国都城南面的高门外。季桓子穿着便服多次
去偷看，打算接受下来，就告诉鲁君外出四处游玩，整天去观看，荒废了政事。子路说：
“先生，我们可以离开了。”孔子说：“鲁国马上就要举行郊祭了，如果能把祭肉分给大
夫们，那么我还可以留下来。”季桓子最终接受了齐国的女乐，三天不理政事；举行郊祭
时，又没有把祭肉分给大夫们。孔子于是离开了鲁国。
湖北省黄冈中学2025届高三第三次模拟考试语文参考答案（共 6 页）第 6 页
