文档内容
2026届言蹊八月联考
英语科参考答案及评分标准
第一部分 听力（满分30分）
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
B A C B A C C A B A
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
A A A C B C C C C A
第二部分 阅读（满分50分）
第一节（满分37.5分）
21 22 23 24 25
D C A B C
26 27 28 29 30
A A C A A
31 32 33 34 35
B B D C A
第二节（满分12.5分）
36 37 38 39 40
F G A C D
第三部分 语言运用
第一节（满分15分）
41 42 43 44 45
C D B B A
46 47 48 49 50
C A B D C
51 52 53 54 55
A D B C A
第二节（满分15分）
56 57 58 59 60
to symbolising possibly a hadarrived
61 62 63 64 65
where commerical like world’s exploration
1第四部分 写作（满分40分）
第一节
DearPeter,
I'mgladtoreceiveyourletteraskingaboutourschool's"Campus Life SkillsCompetition".
Thecompetitionwasheldtohelpusimproveourself-careabilityanddevelopasenseoflabor.Therewerevarious
events,suchascooking,tidyinguproomsandsimplehomeappliancerepair.Itookpartinthecookingcontest,whereI
madetomatoandeggnoodles.Thoughitwasabittiring,Ifeltproudwhenmydishwaspraised.
Throughthisactivity,Irealizedthatmasteringbasiclifeskillsisimportantforourgrowth.Italsotaughtmeto
valuelaborandappreciatethehardworkofothers.NowIoftenhelpmyparentswithhouseworkathome.
Lookingforwardtohearingaboutyourschoolactivities.
Yours,
Li Hua.
第二节
第一篇：【Onepossibleversion】
Theoldman’ssmilewasfaintbutheldadepthofunderstanding.Hegentlyrotatedtheclaypot,lettingdust
motesdanceintheslantedlight.Hiscallousedfingerhoveredabovethesoil,andthentappedthepot’srimwith
deliberatesignificance.“Thecouragetobegin.That’stheoldestmagichere,”hesaid,gesturingtothehumble
pot.“Likeeverygreatoakbornfromalittlenut…”HiseyesmetAlan’s,“therealchangestartsbyacceptingthe
earth’sweightinyourhands.”
“Dearme,that’sit!”criedAlan,withadawningclarity.Thecrampedroomseemedtobrightenasscattered
thoughtscollected.Itdawnedonhimthathisfailedbusinesslackedsolidroots,ratherthanamplecapital,and
thathiscrumblingmarriageneededpatientcultivation,notflashygestures.Withtremblingreverence,hecupped
thepot,determinedtonolongerseekmiracles,butinsteadtoembracetheverydutytonurture.“It’snotabout
whatthisseedis,”hemurmured,meetingtheoldman’sgaze,“butwhatI’mwillingtobecomewhilehelpingit
grow.”TheoldmansmiledatAlan.
第二篇：【Onepossibleversion】
Itreallyhurt.Thewordsfeltlikeshardsofglass,yetIswallowedthepain,determinedtoshieldChrisfromthecruelty
ofignorance.Whenhearrivedthatnight,hisstepsfaltering,Isawnota“weak”boybutawarrior—battlingcancer
withgrace,clingingtolife’ssimplejoys.“Ignorethem,”hewhispered,hishandtremblingashereachedformine.In
thattouch,Ifelttheweightofhiscourage,heavierthananytaunt.Wedroveinsilence,thehumofthetruckenginea
fragilebackdroptounspokenfears.Ataredlight,hepulledacrumpledphotofromhiswallet—hisfootballteam,
triumphant,beforethediagnosis.“ThisiswhereIlearnedtofight,”hesaid,voiceraw.“Now,Ifightformomentslike
this—withyou.”Hishonestycrackedmyresolve;tearsspilled,notfromhurt,butfromaweathisresilience.
Thatnightwhenhecametopickmeup,Ifoundhewasweakerthanbefore.Butweakness,Irealized,wasamask
—beneathit,asoulablazewithlove.Intheweeksthatfollowed,wecountedsunsets,memorizedsonglyrics,and
laugheduntilhiscoughsinterrupted.Whenheslippedaway,itwasn’tthetauntsIremembered,butthewayhetaught
metoseestrengthinvulnerability,beautyinbrevity.Andyearslater,whenIpasshisparents’house,Istillhearhis
voice:“Don’tlettheworld’scrueltydimyourlight.”Itneverdid—becausehe,aboywithnotimeleft,gavemea
lifetimeofcourage.详解及评分标准
Test 1
M:Do the charges for meals stay the same?
W:No.lunch and dinner are unchanged,still ＄8.But we’ve had to increase the charge for
breakfast by50％.It uesd to be＄4.
Test 2
M:I’m going to have to call off that dinner appointment we’d arranged for this evening.
W:It’s no big deal.We can always have dinner together some time next week.
Test 3
M:Beautiful flowers!Were they a surprise?
W:Actually,no.My dad never forgets my birthday!
M:I thought maybe they were from your sister again.Didn’t she send you flowers last week?
W:No,those were from the little girl next door.
Test 4
W:There are roadworks up by the enterance to the airport.You can drop me off here.Well,how
much is the fare?
M:Six pounds thirty.
W:I only have a twenty-pound note.Do you have change?
M:Yeah.
Test 5
M:I saw Firestone on television last night.They’re your favorite,aren’t they?
W:They used to be but they’re not the same now.They’ve noly got one siger now.
M:But they’re still really good.The guitarist and the keyboardist are brilliant.
听第 6 段材料，回答第6、7 题。
W: Mike, you look absolutely drained. Is everything okay?
M: It’s a disaster. My car just died on the highway. I was cruising along, and suddenly, it started
making this strange noise and then stopped completely.
W: That’s terrible! Did you call for roadside assistance?
M: Yeah, I did. But they said they’re swamped with calls due to the bad weather and won’t be ableto
get to me for at least two hours. I’m already late for an important meeting.
W: Why don’t you take a taxi?
M: I’ve been trying, but none are available in this area. Thenearest subway station is miles away. I
guess I’ll have to use a shared bike. It’s not ideal, but it’s better than waiting here.
听第 7 段材料，回答第 8-10 题。
W: Hi, I’m interested in finding an apartment to rent. I’m a student, so I’m looking for something
affordable yet comfortable.
M: Great. What kind offeatures are you looking for? Number ofbedrooms, for example?
W: I’d prefer a two - bedroom place. I might share it with a friend later. And I need a place with
good natural light.M: We have an apartment on Green Street that might suit you. It was recently renovated. The
walls are freshly painted, and all the appliances are brand new. But it doesn’t have a balcony.
There’s another option near Central Park, but it’s a bit more expensive and older.
W: What about the view from the Green Street apartment?
M: It overlooks a quiet street. There’sno parkview, though.
听第 8 段材料，回答第 11-13 题。
M: Hi, Emma. I noticed you weren’t at Professor Wilson’s lecture yesterday. It was about the latest
developments in artificial intelligence. It was fascinating!
W: Oh, I’m so disappointed I missed it. I came down with a really bad flu. I couldn’t even get outof
bed.
M: That’s too bad. I know how much you were looking forward to that lecture.
W: Yeah. Do you think I could borrow your lecture notes? I really need to catch up.
M: Sure, no problem. I also took some extra resources from the professor. I can share those withyou
too. And if you have any questions about the homework, I’d be happy to go over it withyou.
听第 9 段材料，回答第 14-17 题。
W: Hey, David. It’s been ages since we graduated from middle school. How about organizing a
reunion?
M: That’s a fantastic idea! When should we do it?
W: Maybe during the summer break? Most people will be free then.
M: Sounds good. But where should we hold it? A restaurant would cost a fortune.
W: My parents said we could use our garden. It’s spacious and has a beautiful view.
M: Perfect! And my sister is a professional chef. She’d be happy to prepare the food.She can make
all our favorite dishes from school days.
W: Wonderful! We should also plan some activities. What do you think?
M: Definitely! We should take lots ofgroup photos. We can create a photo album to remember this
special day.
听第 10 段材料，回答第 18-20 题。
Good morning, everyone! I'm absolutely delighted to share some fantastic news from our school's
Environmental Club. This Saturday, we'll meet at the school gate at 8:30 am sharp and then hop ona
bus to City Park. Upon arrival, we'll kick off our volunteer activities. We'll be collecting litter
scattered throughout the park, giving the benches a thorough clean so that visitors have a pleasant
spot to relax, and planting new flower saplings to enhance the park's natural beauty.Here are a few
important reminders: the school will provide snacks and bottled water for everyone, but please
bring your own gardening gloves, as we'll be doing some hands-on planting. Also, while our
goal is to make the park more inviting, avoid feeding the birds. Human food can disrupt their
natural diet and lead to health problems. Ifyou have any questions or concerns, don't hesitate to
reach out to me or any other club member.第二部分 阅读.
第一节
A
21. D 根据“Background”中：Despite refilling in 2024 after two extremely wet years, scientists warn this
recoverymaybetemporary.可知，智利的Aculeo泻湖重新填满是因为经历了两年极度潮湿的年份，因此
与厄尔尼诺现象有关，故选D。原文指出人类过度开发是导致湖泊干涸的原因，与蓄水矛盾，排除A。
拉尼娜现象在智利引发干旱，与"extremelywetyears"不符，排除B。生态系统类型是背景，非蓄水直接
原因，排除B。
22.C 该研究采用了水量平衡分析（waterbalanceanalysis）：评估泻湖的水输入与水消耗之间的关系；
与地理空间图像（geospatialmapping）：识别具体用水类型和分布，特别是未申报用水（如私人泳池、
农场蓄水池）两种方法；从图表可见，未声明用水（特别是农场蓄水池）从2010年0.27L/s激增至2024
年28.5L/s（超100倍增长），强调了人类行为的关键作用；与此同时，研究发现泻湖面积与总用水量显
著负相关（p=0.017），而与径流无显著关系（p>0.05），更凸显人为因素的主导地位；
结合图片： 【左侧：研究对象变化】显示Aculeo泻湖在2010年仍有大量水面，而到2019年基本干涸，
①
显示出明显的生态退化。
【中间：研究方法框架】
②
上半部分（蓝色）：ClimateDriver
年度径流流入（AnnualRunoffInflow）受到气候变化影响。
下半部分（粉色）：HumanDrivers
地理空间图像用于标注和量化两类用水行为是“GeospatialMapping”识别的关键作用
【右上：BasinWaterBalance】
③
图表显示2010–2024年每年三项数据：
蓝色：年径流流入量（runoffinflow）；
红色：总用水量（totalwateruse）；
黑色：净水量平衡（netwaterbalance）。
多数年份净水量为负值，表明“用水大于进水”，是导致湖泊缩小的主要因素
【右下：统计分析与因果识别】
④
图中说明泻湖面积（lagoonsurface）与水使用呈显著负相关（p=0.017；ρ=–0.58）；而与径流无显著
相关（Runoffβ系数接近0）。因此，主要驱动因子是“人类用水”而非“自然气候”单一因素。
故选C。A项错误：文本强调多因素，不是单靠降雨。B项不全面：只提“runoff”，忽略了“climate”和
“wateruse”的共同作用。D项错误：图中显示的是泻湖面积与总用水的负相关，并非runoff。
23.A
PercentageIncreaseinTotalWaterConsumptionfrom2010to2024
464.1−230.6
= ×100%≈101.3%
230.6
B
24.B.第二段提到，无法应对噪音、人群、车辆等持续干扰的鸟类难以在城市生存（"Individualsthatcan't
dealwithconstantdisturbance...unlikelytothrive"）。城市干扰（如噪音）是鸟类攻击性增强的直接原因。
适应环境是结果而非原因（原文未提"为适应环境而攻击"）故A错误。原文对比城乡鸟类差异（城市更
攻击性），非农村特性延续，故C项错误。文中未提鸟类"憎恨人类"，故D错误。
25.C. Hyman在第三、四段指出： 城市食物资源丰富，但竞争激烈导致攻击性（第三段）； 即使食物
短缺，鸟类仍需争夺领地资源（第四段首句）综上，无论食物充足与否，冲突必然存在。原文说"无法应对干扰的鸟难以存活"，非"城市鸟类将灭绝"故A错误。文中说"最具攻击性的雄性才能占据领地"，非"雄
性占领所有栖息地"故B错误。Hyman提到压力是因素之一，但未称其"最关键"故D错误。
26.A.第五段Foltz明确说明：基因作用："Aggressiondefinitelyhasageneticcomponent"； 环境影响：
"whenwechangeenvironmentalfactors,birdschangetheiraggression"。B、C、D项均偏离："Evolution（进
化）"、"structure（结构）"、"body（身体）"未在文中提及。
27.A.Promising（有希望的）末段Foltz形容研究现状："零散拼图正在整合成完整画面"（"stillcoming
togethertomakeabiggerpicture"）；称其为"未完成的拼图"（"unfinishedpuzzle"），暗示研究虽未完成但
前景积极。态度关键词："comingtogether"（整合中）体现乐观预期。 排除其他选项：B项"客观"、C项"
批判"不符语境；D项"无意义"与末句积极隐喻矛盾。
C
28．C（细节理解）
考点：实验结果
依据：首段“Remarkably, thefleascontinued tojump– butneveragainreachedtheheightnecessary
toescape”（移除盖子后，跳蚤仍在跳跃，但始终维持着受限的跳跃高度）。
干扰：D.Theystoppedfleeingoutofexhaustion.（出于疲惫，他们停止了逃离）
文章首段强调当盖子被移除后，跳蚤继续跳动，却再也不及瓶口的高度。跳蚤并未停止
逃离，且文中并未提到是出于疲惫，跳蚤们才不得以逃出束缚它们的透明“牢笼”。
29．A（细节归纳
）
依据：第三段“startedbywritingthree-sentencejournalentriesdaily（由每天三句话的杂志投稿开
始） →Successively,sheexpandedtoparagraphs（渐渐地，她拓展到段落）→thenfull
essays（最后到书写篇篇文章）”强调了一个渐进式（gradualandsteady）的训练过程。
30．A（词义猜测）依据：末段“Thejourneyfrom self-imprisonment to liberationparallelsthe fleas’
unrealizedpotential.” （由自我禁禁到向向自由的旅程映映了跳蚤未被察觉的潜力）→ “自我解放过程
与跳蚤
未开发潜力具相似性”，此处“parallels”可替换为“mirrors”（vt. 映映）。
干扰：B. Shows.（vt.展示）
原文是双向类比关系（人类历程↔ 跳蚤潜力），而 “shows”仅强调单向呈现（如：The
data shows atrend）。若替换为 “shows”：“The journey showsthe fleas’potential”→ 语义
变为 “旅程展示了跳蚤的潜力”（逻辑不通，旅程与潜力无直接因果）。
31．B（主旨概括
）
依据：全文通过跳蚤实验与Elena案例，揭示人为的、无意识的自我设限（internalized artificial
restrictions），并强调通过主动训练可突破限制（daretorediscoverpotential），B项 “How
YouLimitYourselfMindlessly?”精准概括此 “自我施加非理性限制”的核心主题。
干扰：A.HowYourBliefsTrapYou?（你的信念是如何困住你的）
原文强调 “人为限制”（artificial restrictions），指后天形成的非理性心理障碍（如跳蚤因
撞盖自限，Elena 因失败回避）。选项 A 聚焦 “信念”（beliefs），信念可包含理性认知
（如科学信仰），围围过大且偏离 “非理性自限”核心。
D
32.B “magneticcrystalsalignedwithEarth’sfieldduringeruptions” “frozen
根据文章第三段 可知，
compasses” B A
指的是火山喷发时与地磁场方向一致的磁性晶体，即保存磁场方向的晶体， 选项正确。 选“ ” C “ ” “frozencompasses”
项 古代导航设备 ，文中未提及与古代导航有关； 选项 测量氧气浓度的工具 ， 并非
D “ ”
用于测量氧气浓度； 选项 记录地磁统计数据的仪器 ，也不符合文意。
33.D “geochemistscanuseindirectclues(e.g.wildfirefrequencytracedthroughancientcharcoal
由第三段
deposits)toreconstructoxygenlevels”
可知，地球化学家通过分析野火遗迹（如古代木炭沉积物）等间接
D A “ ”
线索来确定历史氧气水平， 选项正确。 选项 直接测量火山岩 ，文中说无法直接测量远古大气成分，
B “ ”
且测量火山岩是为了获取地磁数据，并非确定氧气水平； 选项 观察板块构造运动 ，板块构造运动是
C “ ”
解释磁场和氧气含量关系的因素，不是确定氧气水平的方式； 选项 研究光合生物 ，文中未提及通过
研究光合生物来确定历史氧气水平。
34.C “platetectonicmovements—formationsandbreakupsofsupercontinents,whichrelease
倒数第三段提到
nutrientsthatboostoxygen-producingalgae —todisturbancesinEarth’sliquidcorewheremagnetism
（藻类）
originates”
，说明板块运动影响磁性产生的同时，还会促进产氧藻类繁殖进而影响氧气产生，这表明板块
C A “ ”
运动可能是氧气含量和地磁强度都增加的共同起源， 选项正确。 选项 氧气在生物进化后开始积累 ，
B “ ”
只是阐述了氧气积累的时间，未涉及与地磁强度增加的关系； 选项 一个未知的第三因素在背后操纵
D “ ”
，文中未提及有未知的第三因素； 选项 屏蔽效应捕获氧气并防止其释放 ，仅说明了磁场对氧气的一
种影响，不能解释两者增加的共同起源。
35.A A
文章表明地球磁场强度与大气中氧气含量似乎同步上升，所以富含氧气的行星更可能有强磁性，
“ ” B “thestudyisconvincing,but
选项 富含氧气的行星不太可能有强磁性 表述错误。 选项，根据倒数第二段
itintroducesmorequestionsthanitanswers” SanjaPanovska
可知， 认为研究虽有说服力但也存在问题，持谨
C
慎态度，该选项正确； 选项，由最后一段可知，该研究对选择系外行星观测对象有参考意义，所以对
D “Severalpossibleexplanationsarealso
系外行星研究有一定意义，该选项正确； 选项，倒数第三段
proposed”
表明研究人员提出了一些假设，该选项正确。
第二节
36.F前文说父亲喜欢给孩子读故事，F选项“这些夜间例行活动（读故事）常常会在睡前引出‘再讲一个故
事’的请求”，其中“Thesenighttimeroutines”指代前文读故事的行为，“onemorestory”与读故事相关，通
过“stories”的复现以及对睡前读故事场景的补充，所以F选项正确。
37.G第一段提到父亲分享童年故事能让孩子更了解父亲，扩大孩子的生活故事。设空处上一句指出母亲
提供情感故事，父亲提供外界故事。G选项“孩子们热衷于想象父母小时候的样子”，符合孩子通过父亲
的故事了解父亲童年，进而了解外界的语境，且与第一段中孩子了解父亲的内容相呼应，所以G选项正
确。
38.A后文提到“Childrencravethesedetailsandwillask,‘Dad,isthattrue?’”，说明前面应给出一个具体的、
能引发孩子好奇询问的事件。A选项“你知道爸爸有次把冰淇淋掉到我头上吗？”是一个具体的事件，能
作为孩子询问“Dad,isthattrue?”中“that”的指代对象，所以A选项正确。
39.C前文提到秘密会使我们与亲人产生距离，而分享能让孩子理解父亲。C选项“未说出口的痛苦会产生
距离；分享它则能搭建桥梁”，其中“Unspokenpain”对应前文的秘密，“sharingitbuildsbridges”对应分享
能拉近关系，通过“secret”的同义复现“Unspokenpain”，以及对分享作用的阐述，使上下文逻辑连贯，所
以C选项正确。
40.D后文提到“Theanswermaysurpriseyou.”，说明此处应是一个特殊疑问句。再结合前两段父亲给孩子
讲故事，让孩子了解父亲的内容，D选项“你最喜欢关于我的哪个故事？”符合语境，以询问孩子最喜欢
的关于“我”（父亲）的故事，与前文呼应，所以D选项正确。第三部分 语言运用 第一节
41．C（短语）
选项：A．闯入 B．提出 C．突出 D．取消
依据：订单因 “30 分钟车程送粥”的特殊性从众多配送中凸显，与后文 “especially aging
complex”（特别是老旧的综合大楼）形成映差。
42．D（动词）
选项：A．写 B．说 C．问 D．写着
依据：配送笔记客观记载内容 “Ring bell 3x”（按铃三次），非主观行为（write／say需动作发出）
搭配：纸条／标牌 “read”表 “显示内容”。
43．B（名词）
选项：A．账单 B．指示 C．信息 D．配送
依据：前文 “Ringbell 3x–Imove slow.”（我向得慢，请按三次铃）为具体操作指令→ 需执行“指
示”。
44．B（副词）
选项：A．完全 B．勉强 C．罕见 D．精确
依据：“barelyfivefeettall”（不到1.5米）+ “trembled”→ 强调虚弱感。
45．A（动词）
选项：A．紧握 B．扭曲 C．举起 D．触摸
依据：与 “另一只手颤抖”对比→握拐杖的力竭感（gripped暗指用力支撑）。
46．C（动词）
选项：A．拒绝 B．喊叫 C．坚持 D．命令
依据：重复 “Comein”→体现迫切邀请（非命令性），呼应老人缓慢动作。
47．A（名词）
选项：A．凝视 B．困惑 C．表情 D．感受
依据：“caughtmyeye”（视线被吸引）→凝视照片（gaze指长时间注视）。
48．B（动词）
选项：A．烹饪 B．分开 C．消耗 D．聚集
依据：后文 “oneportion..．theother”→ 明确分装动作。
49．D（形容词）
选项：A．苗条的 B．矮的 C．强壮的 D．瘦削的
依据：老人说 “tooskinny”→关切式贬义（暗示外卖员过瘦需补营养）。
干扰：A.slim为褒义，不符关切语气。
50．C（形容词）
选项：A．光滑的 B．苍白的 C．皱褶的 D．薄的
依据：老人手部皱纹为典型衰老特征。
51．A（名词）
选项：A．惯例 B．协议 C．习惯 D．约会
依据：“everyThursday”→规律性事件（routine强调固定安排）。
52．D（动词）选项：A．订购 B．支付 C．购买 D．给小费
依据：开头承诺 “willtipcash”→ 闭环呼应（其他选项无伏笔）。
干扰：B.paid
若使用地铁代币支付，则不符合生活常识。
53．B（形容词）
选项：A．技术的 B．医学的 C．学术的 D．古典的
依据：后文 “patients／diagnosis”→ 医学院背景的直接证据。
54．C（动名词）
选项：A．递送 B．驾驶 C．治愈 D．工作
依据：与 “diagnosis／symptoms”照应（诊断→症状→ 治愈）。
55．A（介词）
选项：A．背后 B．提前 C．之前 D．旁边
依据：“hearthestory 55 symptoms “→ 隐喻 “病因藏于症状背后”（医患沟通核心）。
第二节
56．to（介词固定搭配）
依据：nativeto+地点表 “原产于某地”。
57．symbolising（现在分词作伴随状语）
依据：逻辑主语lychee（荔枝）与symbolise（象征）为主动关系，需用现在分词表伴随状态。
分析：[The fruit features strikinglyin Chinese culture and literature,] often symbolisingromance and
luxury.→分词短语修饰篇个主句，补充说明文化含义。
58．possibly（形容词→副词转换）
依据：修饰动词brought需副词形式，possible（adj.可能的）→possibly（adv.可能地）。59．
a（不定冠词）
依据：distinct cool period（一段凉爽期）为可数名词短语首次提及，且以辅音音素开头，需用不
定冠词a。
60．hadarrived（过去完成时）
依据：Bytheearly 19 th century（到 19世纪初）是过去时间节点，表达 “该时间前已完成”的动作
，应使用过去完成时。
分析：By 1820,thelycheehadarrivedinIndia.→ “传入印度”发生在1820年之前。
61．where（定语从句关系副词）
依据：先行词：Jamaica（地点）
从句： 61 itfoundsuitableconditions（缺地点状语）→需填where（=inJamaica），替代 “介词+
关系代词”结构（inwhich）。
62．commercial（名词→形容词转换）
依据：production（生产）为名词，需要用形容词修饰 → commerce（n. 商业）→ commercial（adj
．商业的）。
63．like（介词表举例）依据：后接并列名词（Florida, SouthAfrica...），需介词like（例如）表列举。
易错：错填as，as（作为）强调身份，不符合举例语境(×asFlorida）。
64．world’s（名词所有格）
依据：largestproducer（最大生产国）需所有格限定围围→world’s（全球围围内的）。
65．exploration（动词→名词转换）
依据：介词of后需名词作宾语→explore（v.探索）→exploration（n.探索行动）。
易错：错填exploring（动名词），语法正确但语义不符（强调行动过程而非历史事件）。写作的评分细则
第一节 （满分 15 分）
（一）评分原则
1. 本题总分为 15 分，按 5 个档次给分。
2. 评分时，先根据文章的内容和语言初步确定其所属档次，然后以该档次的要求来衡量
确定或调整档次，最后给分。
3. 词数少于 60 或多于 100 的，从总分中减去 2 分。
4. 评分时，应注意的主要内容为：内容要点、应用词汇和语法结构的丰富性
和准确性及上下文的连贯性。
5. 拼写与标点符号是语言准确性的一个方面，评分时，应视其对交际的影响
程度予以考虑。英、美拼写及词汇用法均可接受。 6. 若书写较差以致影响交际，酌
情扣分。
（二）各档次的给分范围和要求第五档(13~15 分）
—完全完成试题规定的任务。
—覆盖所有内容要点。
—应用较多的语法结构和词汇。
—语法结构或词汇方面有些许错误，但为尽力使用较复杂结构或较高级词汇所致；具
备较强的语言运用能力。
—有效地使用语句间的连接成分，使全文结构紧凑。
—完全达到预期的写作目的。
第四档(10~12 分）
—完成试题规定的任务。
—虽漏掉 1~2 个次重点，但覆盖所有主要内容。
—应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。
—语法结构或词汇方面应用基本准确，些许错误主要是因尝试较复杂的语
法结构或词汇所致。
—使用简单的语句间连接成分，使全文结构紧凑。
—达到预期的写作目的。
第三档(7~9 分）
—基本完成试题规定的任务。
—虽漏掉一些内容，但覆盖所有主要内容。
—应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。
—有一些语法结构或词汇方面的错误，但不影响理解。
—使用简单的语句间连接成分，使全文内容连贯.
—整体而言，基本达到预期的写作目的。
第二档(4~6 分）
—未适当完成试题规定的任务。
—漏掉或未描述清楚一些主要内容，写了一些无关内容。
—语法结构单调，词汇有限。
—有一些语法结构或词汇方面的错误，且影响对写作内容的理解。
—较少使用语句间的连接成分，内容缺乏连贯性。
—信息未能清楚地传达给读者。
第一档(1~3 分）
—未完成试题规定的任务。
—明显漏掉主要内容，写了一些无关内容，原因可能是未理解试题的要求。
—语法结构单调，词汇有限。
—较多语法结构或词汇方面的错误，且影响对写作内容的理解。
—缺乏语句间的连接成分，内容不连贯。信息未能传达给读者。 0 分
10—未能传达给读者任何信息：白卷、内容太少，无法评判；所写内容均与所要求内容无关
或所写内容无法看清。
第二节（满分25 分）
（一）评分原则
1. 本题总分为 25 分，按 5 个档次给分。
2. 评分时，先根据所续写短文的内容和语言初步确定其所属档次，然后以
该档次的要求来衡量、确定或调整档次，最后给分。
3. 词数少于 120 的，酌情扣分；只写一段的原则上不超过 10 分。
4. 评分时，应主要从以下四个方面考虑：
(1) 与所给短文及段落开头语的衔接程度；
(2) 内容的丰富性和关键信息的利用情况；
(3) 应用语法结构和词汇的丰富性和准确性；
(4) 上下文的连贯性。
5 . 拼写与标点符号是语言准确性的一个重要方面，评分时，应视其对交际的影
响程度予以考虑 。 英 、美拼写及词汇用法均可 接受。
6 . 若书写较差以致影响交际，酌情扣分 。
（二）各档次的给分范围和
要求 第五档(21 ~ 25 分）
— 与所给短文融洽度高，与所提供的各段落开头语衔接合理。
— 内容丰富，利用了文中的关键信息 。
—所使用语法结构和词汇丰富 、准确，可能有些许错误，但完全不影响意义表达 。
—有效地使用语句间的连接成分，使所续写短文结构紧凑。
第四档(16 ~ 20 分）
— 与所给短文融洽度较高，与所提供的各段落开头语衔接较为合理。
— 内容比较丰富，基本利用了文中的关键信息。
—所使用语法结构和词汇较为丰富 、准确，可能有些许错误，但不影响意义表达 。
— 比较有效地使用语句间的连接成分，使所续写的短文结构紧凑。
第三档(11 ~ 15 分）
—与所给短文关系较为密切，与所提供的各段落开头语有一定程度的衔接。
—写出了若干有关内容，部分利用了文中的关键信息。
—应用的语法结构和词汇能满足任务的要求，虽有一些错误，但不影响意义表达。
— 使用简单的语句间连接成分，使全文内容连贯。
第二档(6 ~ 10 分）
—与所给短文有一定的关系，与所提供的各段落开头语有一定程度的衔接。
—写出了一些有关内容，较少利用文中的关键信息。
—语法结构单调，词汇有限，有语法结构和词汇方面的错误，且影响了意义的表达
。
—较少使用语句间的连接成分，全文内容缺少连贯性。
第一档(1 ~ 5 分）
— 与所给短文和所提供的各段落开头语的衔接较差。
— 写出的内容较少，很少利用文中的关键信息。
—语法结构单调，词汇很有限，有较多语法结构和词汇方面的错误，严重影响了意
义的表达。
10—缺乏语句间的连接成分，全文内容不连贯 。0 分
— 未能传达给读者任何信息：白卷 、内容太少，无法评判或所写内容与所提供内
容无关 。
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