文档内容
语文试题评分参考
一、阅读（72分）
（一）（19分）
1.（3分）C 2.（3分）C
3.（3分）
①凝聚 ②四时 ③万物
评分参考：
每答对一空给1分。意思答对即可。
如有其他答案，只要言之有理，可酌情给分。
4.（4分）
相同点：两则材料都谈到了中国古代宇宙（天地）形成的演化理论。
评分参考：
答出该点给1分，意思答对即可。
如有其他答案，只要言之有理，可酌情给分。
不同点：①材料一主要谈及中国古代宇宙生成演化理论的发展过程，即古人对宇宙结构
的设想及发展；②材料二以“气”为线索，讨论“气”和天地形成的关系，强调“气”的思想对中
国早期天文学的影响。
评分参考：
答对一点给1分，答对两点给3分。意思答对即可。
如有其他答案，只要言之有理，可酌情给分。
5.（6分）
①贡献巨大。中国古代天文学在古代就已取得巨大成就，形成了自己的宇宙演化理论，
推动文明发展；②体系独特。中国古代天文学以“气”为核心，与欧洲天文学少有交集，具有
原创性；③世界领先，具有先进性。早在汉代便有盖天说与浑天说的争论，以及一些古籍文
献的相关记载，宇宙演化理论早于西方，处于世界领先地位，具有引领意义。
评分参考：
每答对一点2分。意思答对即可。
如有其他答案，只要言之有理，可酌情给分。
（二）（18分）
6.（3分）D 7.（3分）B
8.（6分）
①使人物形象更加立体、完整，丰富了小说人物关系的层次感，更具生活温度；②从侧
面烘托洪霞的决心和能力，使洪霞的担当精神具象化；③能够切实的感受到桃源村的变化，
说明桃源村发展的真实性；④呼应了越来越多的人加入到乡村振兴事业中，深化乡村振兴需
要实干者，也能成就奋斗者的主题。
语文试题评分参考第1页（共5页）评分参考：
每答出一点给2分，意思答对即可。
如果有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。
9.（6分）
示例：
①鞠躬尽瘁，死而后已——奉献精神；②先天下之忧而忧，后天下之乐而乐——民本精
神；③路漫漫其修远兮，吾将上下而求索——奋斗精神；④纸上得来终觉浅，绝知此事要躬
行——实干精神；⑤问渠那得清如许，为有源头活水来——求知精神。
评分参考：
每例举出名句给1分，说明其精神内涵给1分。意思答对即可。
如果有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。
（三）（20分）
10.（3分）BEG
评分参考：
每涂对一处给1分，涂四处及以上不给分。
11.（3分）C 12.（3分）C
13.（8分）
（1）（4分）况且商君本来就是大王的仇人，希望大王谋划对付他。
评分参考：
译出大意给2分；“仇雠”、“图”两处，每译对一处给1分。
（2）（4分）因此征讨敌国，开拓疆域，不向百姓征收赋税而军队的供给能够充足。
评分参考：
译出大意给2分；“攘地斥境”“赡”两处，每译对一处给1分。
14.（3分）
①显于外：国力与社会的变化。变法后的秦国“道不拾遗”、国强兵盛、疆域拓展，这些
均是制度执行直接呈现的外在变化。②藏于内：指深层制度与机制。“赏厚有信，刑重而必”
是法治的权威性，“收山泽之税”“盐铁之利”是资源调配的高效性，这些都为秦国长远发展奠
定基础。
评分参考：
答出一点给1分，答出两点给3分。意思答对即可。
如果有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。
（四）（9分）
15.（3分）C／D
16.（6分）
①白居易：以“俗人好今弃古”“绿琴生尘”批判世俗审美浅薄，表达对古雅文化的坚守，
暗含文化传承之思；②寒山子：借“重岩幽居”“白云抱石”，展现超脱尘俗的隐居生活；“寄
语钟鼎家”蔑视功名，追求宁静自在的人生。
评分参考：
语文试题评分参考第2页（共5页）每答出一点给2分，意思答对即可。
如果有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。
（五）（9分）
17.（6分）
（1）后人哀之而不鉴之 亦使后人而复哀后人也
（2）晓来谁染霜林醉 总是离人泪
评分参考：
每答对一空给1分，有错别字该空不给分。
（3）示例一：小楼一夜听春雨 深巷明朝卖杏花
示例二：楼船夜雪瓜洲渡 铁马秋风大散关
示例三：画栋朝飞南浦云 珠帘暮卷西山雨
示例四：雾失楼台 月迷津渡
评分参考：
每答对一空给1分，有错别字该空不给分。
如有其他答案，只要符合要求，即可给分。
二、语言文字运用（18分）
18.（2分）
“凝节”改为“凝结”；“引伸”改为“引申”。
评分参考：
每找出并修改正确给1分。意思答对即可。
19.（4分）
示例：
A：主要表现在词汇借用上
B：它的使用方式比较灵活
评分参考：
每答对一处给2分，意思答对即可。
字数不合要求，酌情扣分。
如果有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。
20.（4分）
示例：
词义：说明某事的言语、文字或结论，侧重“被阐述的内容”。
造句：论文末尾对实验数据的解释，为研究结论提供了关键支撑。
评分参考：
答出词义给2分，造句语句通顺流畅给1分，“解释”在该句做宾语成分给1分。意思
答对即可。
如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。
21.（4分）
概念：方言词汇借用到网络流行语时，保留部分原义，但在使用场景或语义上有所拓展。
语文试题评分参考第3页（共5页）分析：“搭子”原指上海方言中特定场景下的伙伴，网络中突破传统用法，衍生出“考
研搭子”“减肥搭子”等新分类，语义范围扩大。
评分参考：
概念表述正确给2分。分析原意给1分，解释衍生意给1分。意思答对即可。
如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。
22.（4分）
①示例：
借用类型：完全借用。
原因：直接沿用广东方言里夸赞年轻、靓丽的含义，在网络和日常交流中，成为对他人
青春、精神面貌的正向肯定，契合对美好形象与积极气质的推崇，传递欣赏与鼓励。
生活场景：社区志愿活动结束后，居民对参与服务的年轻志愿者说：“这些靓仔靓女，
用行动传递温暖，好样的！”
②示例：
借用类型：不完全借用。
原因：该词源于河南方言“咋啦”，在增加了“那”字后，语气更趋随意，多表达“不
在意”的心态，有“看淡”之意，突破了原本意。
生活场景：我担心考试失利影响评优，心里打气：“那咋了，一次考试失败算啥，咱查
漏补缺，下次肯定行！”
评分参考：
答出借用类型给1分，答出原因给2分，例举出生活场景给1分，意思答对即可。
借用类型回答错误该题不给分，原因分析不透彻该部分酌情扣分，生活场景例举不当该
部分不给分。
如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。
三、写作（60分）
23.（60分）
（1）评价整体要求
文风端正，文脉清晰，文气顺畅。思想积极向上，符合社会主义核心价值观；内容切合
题意，符合试题的材料、情境与任务要求；观点明确，逻辑严密，结构严谨，论证充分，思
考具有独立性；表达准确流畅，合理运用词语、句式、修辞等。
（2）作文参考立意
作文1：破界者进，守界者存；捍卫界之根基，留存界之独特；突破界限的创新力量；
界是秩序与突破的保障；捍卫界的价值，留存文明基因。
作文2：为生活做减法，为心灵腾空间；探讨断舍离的潜在价值；断舍离的是冗余，留
的是本真；实现舍与留的动态平衡。
作文3：坚守本真，破界前行；勘误认知迷雾，重拾价值本真；打破认知囚牢，延展文
化根脉；文明三棱镜：祛魅·坚守·破壁。
作文4：遗憾是生命的留白；珍惜当下，不留遗憾；运用时间，积累经验；遗憾的残缺
往往比完整更加珍贵。
语文试题评分参考第4页（共5页）（3）作文等级评分标准
说明：
（一）基础等级评分，“题意”项主要看选择角度是否符合材料内容及含意涉及的范围。
选择角度符合材料内容及含意范围的属于“符合题意”。与材料内容及含意范围沾
边的套作，在第三等级以下评分（“发展等级”不给分）。
（二）发展等级评分，不求全面，可根据“特征”4项16点中若干突出点按等评分。
1. 深刻：①透过现象深入本质 ②揭示事物内在关系 ③观点具有启发性
2. 丰富：④材料丰富 ⑤论据充足 ⑧形象丰满 ⑦意境深远
3. 有文采：⑧用词贴切 ⑨句式灵活 ⑩善于运用修辞手法 ⑪文句有表现力
4. 有创意：⑫见解新颖 ⑬材料新鲜 ⑭构思新巧 ⑮推理想象有独到之处
⑯有个性特征
（三）缺标题扣2分；不足字数，每少50个字扣1分；每1个错别字扣1分，重复的不
计；标点错误多的，酌情扣分。
（四）套作或文体不明确的，适当扣分；抄袭的，“基础等级”在第四等之内评分，“发
展等级”不给分。
声明：言蹊命题工作室及相关命题、审题人享有该试题版权，未经许可，切勿盗用，若
经发现将追究法律责任。
语文试题评分参考第5页（共5页）
