文档内容
运城市 $%$& ’$%$( 学年第一学期期末调研测试
高三语文试题
$%$()"
本试题满分"(% 分!考试时间"(% 分钟" 答案一律写在答题卡上"
注意事项!
")答题前!考生务必先将自己的姓名#准考证号填写在答题卡上!认真核对条形码上的姓
名#准考证号!并将条形码粘贴在答题卡的指定位置上"
$)答题时使用%)( 毫米的黑色中性$签字%笔或碳素笔书写!字体工整#笔迹清楚"
*)请按照题号在各题的答题区域$黑色线框%内作答!超出答题区域书写的答案无效"
&)保持卡面清洁!不折叠!不破损"
一"现代文阅读#*( 分$
!一"现代文阅读!!本题共( 小题#"+ 分"
!!阅读下面的文字#完成" ,( 题$
材料一!
文学是以语言文字为媒介的艺术" 就其为艺术而言!它与音乐图画雕刻及一切号称艺术
的制作有共同性&作者对于人生世相都必有一种独到的新鲜的观感!而这种观感都必有一种
独到的新鲜的表现’这观感与表现融合无间!成为一种有生命的和谐的整体!能使观者由玩索
而生欣喜" 达到这种境界!作品才算是(美)" 美是文学与其他艺术所必具的特质" 就其以语
言文字为媒介而言!文学所用的工具就是我们日常运思说话所用的工具!不像形色之于图画
雕刻!乐声之于音乐" 每个人不都能运用形色或音调!可是每个人只要能说话就能运用语言!
只要能识字就能运用文字" 语言文字是每个人表现情感思想的一套随身法宝!它与情感思想
有最直接的关系" 因为这个缘故!文学是一般人接近艺术的一条最直截简便的路’也因为这
个缘故!文学是一种与人生最密切相关的艺术"
一般人嫌文学无用!近代有一批主张(为文艺而文艺)的人却以为文学的妙处正在它无
用" 它和其他艺术一样!是人类超脱自然需要的束缚而发出的自由活动" 比如说!茶壶有用!
因能盛茶!自然需要止于此" 但是人不以此为满足!还要能娱目赏心!于是在质料#式样#颜色
上费尽机巧以求美观" 就浅狭的功利主义看!这种功夫是多余的!无用的’但是超出功利观点
来看!它是人自作主宰的活动!显得人有他的尊严!不只是受自然驱遣的奴隶" 文学也是如
此" 它起于实用!要把自己所知所感的说给旁人知道’但是它超过实用!要把话说得好!使旁
人得到愉快" 文学所以高贵!也就在此"
这种(为文艺而文艺)的看法确有一番道理!我们不应该以浅狭的功利主义去估定文学的
身价" 但纵然退一步想!文学也不能说是完全无用" 人之所以为人!不只因为他有情感思想!
尤在他能以语言文字表现情感思想" 试假想人类根本没有语言文字!像牛羊犬马一样!人类
能否有那样光华灿烂的文化* 文化可以说大半是语言文字的产品" 有了语言文字!许多崇高
高三语文试题!第!!!!"页!共# 页"
书书书的思想!许多微妙的情境!许多可歌可泣的事迹才能流传广播!由一个心灵出发!去感动无数
心灵!去启发无数心灵的创造" +左传,+史记,所写的人物事迹还活现在我们眼前!柏拉图的
+对话集,所表现的思想对于我们是那么亲切有趣"
柏拉图#卢梭等都曾怀疑到文学的影响!以为它是不道德的或是不健康的" 世间有一部
分文学作品确有这种毛病!但是不能因噎废食!我们只能归咎于作品不完美!不能断定文学本
身必有罪过" 健全的人生理想是人性的多方面的谐和的发展" 譬如草木!在风调雨顺的环境
之下!它的一般生机总是欣欣向荣!长得枝条茂畅!花叶扶疏" 情感思想便是人的生机!生来
就需要宣泄生长!发芽开花" 有情感思想而不能表现!生机便遭窒塞残损!好比一株发育不完
全而呈病态的花草" 文艺是情感思想的表现!也就是生机的发展!所以要完全实现人生!离开
文艺决不成"
表现在人生中不是奢侈而是需要!有表现才能有生展!文艺表现情感思想!同时也就滋养
情感思想使它生展" 人都知道文艺是(怡情养性)的" 请仔细玩索(怡养)两字的意味- 性情
在怡养的状态中!它必定是健旺的!生发的!快乐的" 这(怡养)两字却不容易做到!在这纷纭
扰攘的世界中!我们大部分时间与精力都费在解决实际生活问题!奔波劳碌!很机械地随着疾
行车流转!一日之中能有几许时刻回想到自己有性情* 还论怡养- 凡是文艺都是根据现实世
界而铸成另一超现实的意象世界!所以它一方面是现实人生的返照!一方面也是现实人生的
超脱" 在让性情怡养于文艺的甘泉时!我们霎时间脱去尘劳!得到精神的解放!心灵如鱼得水
地徜徉自乐’或是用另一个比喻来说!在干燥闷热的沙漠里走得很疲劳之后!在清泉里洗一个
澡!绿树荫下歇一会儿凉" 世间许多人在劳苦里打翻转!在罪孽里打翻转!俗不可耐!苦不可
耐!原因只在洗澡歇凉的机会太少"
!摘编自朱光潜"文学与人生#$
材料二!
德国思想家席勒曾一针见血地指出&(人把自己变成了断片了")资本主义现代工业文明
时代!原本是完整的人变成了机器的附属品!变成了一个个断片!现代人本性的内在纽带断裂
了"
为了克服人性的断片化!席勒提出了美学史上一个著名的论断&(只有当人在充分意义上
是人的时候!他才游戏!只有当人游戏的时候!他才是完整的人")这里说的(游戏)!是指基于
审美需要的审美活动!其中又以对文学艺术美的创造和鉴赏为主要内容" 从一定意义上说!
断片的人被束缚在单一的感觉上!其他一切肉体的#精神的能力都成了牺牲品" 他们丧失了
自己的精神家园!就像一个远离故乡的游子茫然无所依归" 他们的感觉钝化!已不能领略杜
甫的(细雨鱼儿出!微风燕子斜)那种自然景物的细微变化" 他们的情感已经麻木!不能体会
贺铸的(一川烟草!满城风絮!梅子黄时雨)那种无尽的愁思" 他们的理解力也已下降!难以体
味王维的(行到水穷处!坐看云起时)的深刻哲理..心理功能的严重障碍已成为断片的人的
基本特征" 而审美体验恰好就是清除心理障碍的适当途径"
审美是苦难人生的节日!是由断片的人到全面发展的人的一个中介" 在文学艺术的审美
体验的瞬间!人的整个心灵暂时告别现实而进入自由的境界" 审美使人性的残缺变成人性的
完整!断片的人通过审美的中介走向全面发展的人" 从这个意义上说!文学艺术的审美对人
来说绝不是可有可无的游戏!而是人所需要的一种生存形式"
!摘编自童庆炳"谈审美与人的全面发展#$
高三语文试题!第!!!!$页!共# 页""-下列对材料相关内容的理解和分析#正确的一项是!* 分"
.-近代有一些主张%为文艺而文艺&的人#认为文学无用#朱光潜赞同这种看法$
/-文学的高贵之处在于’它不重视实用价值#却能使人感到愉悦#显出人的尊严$
0-人之所以为人#不是因为他有情感思想#而是因为他能以语言文字表现情感思想$
1-表现在人生中不是过高的追求#而是人生必备#因为人的情感思想需要宣泄展现$
$-根据材料内容#下列说法不正确的一项是!* 分"
.-文学艺术的美#体现在用独到新鲜的表现来表达独特的观感#形成使人愉悦的有生命的
和谐整体$
/-不是每个人都能运用形色或音调#但只要能识字就能运用文字#所以文学比其它艺术更
有表现力$
0-文学可以表现思想感情#感动启发心灵#我们不能因为有些文学作品不完美#就否定文学
的价值$
1-文学艺术的审美体验#可以使人的心灵暂时告别现实进入自由的境界#从而改变%断片&
的状态$
*-下列选项不属于材料二中所说的%游戏&的一项是!* 分"
.-史铁生曾因瘫痪而悲痛迷茫#他在地坛找到了精神的寄托#写下(我与地坛)表达对生命
的思考$
/-小强考试成绩不理想#心情沮丧$ 看了电影(热辣滚烫)后#他被女主人公的精神打动#
重拾信心$
0-连续工作了十几个小时#小张终于完成了设计方案$ 逛逛街放松一下#她又投入到下一
项工作中$
1-春节将至#因工作难以回乡的游子#从(游子吟)中体会字里行间洋溢的母爱#感受浓浓
的亲情$
&-材料一是如何围绕%文学与人生&逐步展开论述的* 请简要分析$ !& 分"
(-习近平总书记(在文艺工作座谈会上的讲话)中指出%文艺是铸造灵魂的工程&#请结合材
料谈谈你对此的理解$ !2 分"
!二"现代文阅读"!本题共& 小题#"2 分"
!!阅读下面的文字#完成2 ,+ 题$
!!材料一!
故乡的颜色
尧山壁
说我的故乡河北隆尧过去一穷二白!再贴切不过" 那个(白)!不单是(空白)的(白)!也
是实实在在的白" 白花花的盐碱地!压在人们心上!像经年不化的积雪!冒着寒气"
尧山脚下就是远古的海岸线" 西边是太行山!九河下注!形成冲积平原" 之后洪涝交替!
出现了大陆泽" 土壤中含有大量盐分!聚集地表!这就是盐碱地" #(夏天水汪汪!冬天白茫
茫!涝了收蛤蟆!旱了收蚂蚱!不涝不旱碱疙疤" 碱疙疤!碱疙疤!秃子头上疮痂痂")环境潮
湿!卫生条件差!于是流行一种秃疮///头上生丘疹#流黄水#结白痂!最后成了秃头" 空有大
片平展展的土地!却不长庄稼!农民只能对着白花花的盐碱地(望洋兴叹)" 房前屋后村边地!
$(蝇头)小麦收割时用不着镰刀!亩产只有几十斤!过年都吃不上白面饺子"
高三语文试题!第!!!!*页!共# 页"母亲也常跟我说起艰难的往事" "+*+ 年我出生于日军侵华时期" 父亲牺牲后!母亲抱着
襁褓中的我投奔抗日县政府" 政府在滏阳河东!要走五六十里" 那是一片白茫茫的盐碱地!
一棵小树#一只苍鹰的影子也没有" 为了躲过炮楼上鬼子的望远镜!母亲急中生智!披上一条
白被单" 路上!盐碱地刮起了白毛风!母亲变成了白毛女"
那时!日寇对冀南实行经济封锁!海盐是重点" 盐是人的命根子!三天不吃盐!人身上就
没劲儿" 八路军下乡工作!都要带一包盐!撒进房东的大锅里" 抗日政府组织群众熬小盐&刮
下地里的盐土!家里支一口破锅!铺上席片旧布!倒进盐土!用水浸泡’锅下放一个大盆!用来
接从锅底裂缝缓缓流出的卤水!而后倒进另一口好锅加热!锅底会渐渐析出一层白色粉末’将
粉末装入细布口袋!用清水反复冲洗!风干后就是白光光的小盐!味道纯正!不亚于海盐" 剩
下的卤水!还可以继续加工成硝!制作鞭炮和烟花" 我小时候常常跟着大人刮土熬盐!看他们
推车挑担赶大集上庙会去卖!有时还直接送到咱们的部队去"
新中国成立后供应海盐!政府全力组织农村生产自救!派科技人员下村指导!下乡扶贫"
故乡的盐碱地秋天泡在水里!种不了小麦!只能等春天种高粱" 秋收时撑着小船!带着簸箩!
唱着隆尧秧歌剪穗穗!颇有几分诗意" 若是水太深漫过膝!就种(合子)!一种又高又细的高
粱" 它袖珍的穗子上籽粒不睁眼!没啥食用价值!但是它可以穿箅子卖!农家放窝窝头#摆饺
子用得上" 科技部门还培育了(隆千红)!一种多穗高粱!亩产六七百斤!解决了农民饿肚子的
问题" 从此!秋日的田野上红红火火" 它的不足之处是品质差!吃起来又苦又涩"
沙河来的洪水!落下一层薄沙!中和盐碱!好像施了一次肥!这样的土地能收两季好庄稼"
县领导受到启发!组织全县干部#民兵!动员上千辆排子车!从县域西部癏河的河滩拉上沙子!
送到东部的盐碱地" 每逢节假日!%车辚辚!旗飘飘!父子上阵!夫妻同行!多拉快跑!争先恐
后" 2% 里的乡间公路!像一条巨大的传送带!传送着欢声笑语!传送着激情和热望" 无奈的
是!一车车沙土!倒进几百平方公里的盐碱地!很快就像一朵朵浪花消失在茫茫海洋中"
经常性的农田水利建设是修台田" 土地分片划成方田!四周开挖沟渠!一米多深!中间打
井!二三十米深" 引河水提井水!大水漫灌!把土壤中的盐分排入沟渠!称为(抽咸补淡)" 台
田算得上成功!亩产成倍增加"
我是一个十分恋乡的人!像依恋母亲一样依恋故乡!故乡总是像磁石一样吸引着我" 种
多穗高粱#拉沙垫碱#修台田!我都干过" 对故乡!我从未埋怨!更不曾嫌弃!相反!我还常常为
之感到骄傲" 这一方土地!文化底蕴深厚!民风崇文尚武!很早就接受了革命思想" 在这里!
"+$( 年创建了共青团组织!"+$2 年诞生了冀南第一个中共县级地方党组织!"+*( 年发动了冀
南农民运动!"+*3 年组建了冀南第一支抗日武装///冀南抗日游击队" 盐碱地上的父老乡
亲!经过半个多世纪的挣扎#奋斗!修成正果"
我亲眼看到!故乡的土地旧貌换新颜!白花花的盐碱地变成了黑油油的良田" 那(白)!化
成了赤橙黄绿青蓝紫" 九月回乡!眼前是一个巨大的调色盘!辣椒#玉米#葡萄#鸡腿葱#泽畔
藕..五光十色!万紫千红!一张白纸上画出了最新最美的图画" 六月回乡!眼前是一片金色
的海洋!风吹麦浪!麦子欢呼雀跃!像亿万条金鱼跳龙门" (% 多万亩优质小麦!亩产都在"*%%
斤左右" 而今!隆尧已成为全国粮食生产先进县"
回溯历史!熬小盐#种高粱#拉沙垫地#修台田!这些活儿没白干!它们都是时代发展大链
条中的一环" &(一穷二白)的那个(白)!是一代又一代人用汗水洗掉的"
!摘编自"光明日报#$%$&%有删改$
高三语文试题!第!!!!&页!共# 页"材料二!
中国现代乡土作家对乡村世界的表现大体上有三种视角" 一种是俯视!就是以鲁迅为代
表!站在知识分子启蒙立场上来审视乡村!以乡村为国民性思想的典型来批判" 这样的乡村
世界多是抽象的" 二是遥视!这种视角在古典文学中有(悯农诗)为代表!现代则有废名#沈从
文的创作传统" 作家们往往带有怀恋#怜悯的感情来看待乡村!将乡村作为文化和情感的某
种寄托" 这样的视界如同雾里看花!能够见到乡村大体的印象!但乡村的具体和细部却往往
难以清晰" 三是切身的近观这种角度以乡村人的立场和视角来看待乡村!艺术风格则是朴素
自然" 这一创作的代表是赵树理" 它的优点是摒弃雾里看花的遥视!而是蕴含有对乡村人和
事的感同深受!以平视甚至仰视的态度看待乡村!将自己投入乡村之中!平实而又不乏情感地
展现乡村!充满对乡村命运的关切和维护立场"
!摘编自贺仲明"如何真实再现当下中国乡村&#$
2-下列对文本相关内容的理解#不正确的一项是!* 分"
.-母亲披上白被单躲过鬼子的望远镜#顺利找到了抗日县政府#可见母亲的机智#也突出了
盐碱地的%白&$
/-文本详写熬小盐的过程#体现出在困境中%盐碱地&的作用#也写出了当时军民团结共同
抗日的情形$
0-隆尧县领导组织动员全县干部+民兵+百姓拉沙垫地#轰轰烈烈却收效甚微#作者对此行
为感到不满$
1-作者常常为故乡骄傲#因为这方土地文化底蕴深厚#革命思想浓厚#这里的人民为革命事
业贡献了力量$
3-对文中画线句子的分析与鉴赏#不正确的一项是!* 分"
.-句子#引用当地民谣#颇具地方特色#写出了盐碱地的贫瘠#突出了乡亲们生活的艰难$
/-句子$中%蝇头&比喻麦穗很小#引号起强调作用#与第五段%隆千红&的引号作用相同$
0-句子%化用诗句#采用短句#寓雅于俗#生动形象#突出了人们积极改造盐碱地的热情$
1-句子&与开头呼应#表现了故乡在一代代人的不懈努力下终于摆脱贫困走向富裕的变化$
#-材料一中#%白&字出现了二十多次#请分析其作用$ !& 分"
+-材料二中作者谈到%中国现代乡土作家对乡村世界的表现大体上有三种视角&#你认为(故
乡的颜色)属于哪种视角* 请结合文本谈谈你的看法$ !2 分"
二"古代诗文阅读#*2 分$
!一"文言文阅读!本题共( 小题#$" 分"
!!阅读下面的文言文#完成"% ,"& 题$
材料一!
韩琦#!字稚圭!相州安阳人" 赵元昊$反!琦适自蜀归!论西师形势甚悉!即命为陕西安
!
抚使" 元昊寇镇戎" 琦画攻守二策驰入奏!仁宗欲用攻策!执政者难之" 琦言&(元昊虽倾国
入寇!众不过四五万人!吾逐路重兵自为守!势分力弱!遇敌辄不支" 若并出一道!鼓行而前!
乘贼骄惰!破之必矣")乃诏延#泾原同出征"
琦蚤有盛名!识量英伟!临事喜愠不见于色!论者以重厚比周勃!政事比姚崇" 其为学士
!
临边!年甫三十!天下已称为韩公" 嘉#治平间!再决大策!以安社稷" 当是时!朝廷多故!琦
处危疑之际!知无不为" 或谏曰&(公所为诚善!万一蹉跌!岂惟身不自保!恐家无处所")琦叹
高三语文试题!第!!!!(页!共# 页"曰&(是何言也" 今臣尽力事君!死生以之" 至于成败!天也!岂可豫忧其不济!遂辍不为哉")
闻者愧服"
琦天资朴忠!折节下士!无贱贵!礼之如一" 尤以奖拔人才为急!傥公论所与!虽意所不
!
悦!亦收用之!故得人为多" 选饬群司!皆使奉法循理" 其所建请!第顾义所在!无适莫心" 在
"
相位时王安石有盛名或以为可用琦独不然之" 其镇大名也!魏人为立生祠" 相人爱之如父
""""""""""""""""""""
母!有斗讼!传相劝止!曰&(勿挠吾侍中也")
论曰&琦相三朝!立二帝!厥功大矣" 当治平危疑之际!两宫几成嫌隙!琦处之裕如!卒安
社稷!人服其量" 欧阳修称其(临大事!决大议!垂绅正笏!不动声色!措天下于泰山之安!可谓
!
社稷之臣)"
!节选自"宋史’韩琦传#%有删改$
材料二!
韩公%之才!磊落而英多!任人之所不能任!为人之所不敢为!故秉正以临险阻危疑之地!
恢乎其无所疑!确乎其不可拔也" 而于纤悉之条理!无曲体求详之密用" 是故其立朝之节!直
以伊#周自任!而无所让" 至于人官物曲之利病!吉凶变动之机宜!则有疏焉者矣" 其经理陕
西也!亟谋会师进讨!而不知固守以待时’多刺陕西义勇!而不恤无实而有害"
!节选自王夫之"宋论#%有删改$
(注)#韩琦*官至北宋宰相%曾与范仲淹等主持+庆历新政,- $赵元昊*党项人%旧姓拓跋%
西夏开国皇帝- %韩公*韩琦-
"%-材料一画波浪线的部分有三处需要断句#请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑#
每涂对一处给" 分#涂黑超过三处不给分$ !* 分"
在.相位时/王安石0有盛名1或以为4可用5琦6独不7然之"
""-下列对材料中加点的词语及相关内容的解说#不正确的一项是!* 分"
.-适#恰好+正巧#与(孔雀东南飞)中%始适还家门&的%适&字的意思相同$
/-蚤#同%早&#与(鸿门宴)中%旦日不可不蚤自来谢项王&的%蚤&意思相同$
0-下#谦恭待人#与(师说)中%今之众人#其下圣人也亦远矣&的%下&字意思不同$
1-笏#古代大臣朝见时用于记录的手板#(项脊轩志)%持一象笏至&的%笏&即此意$
"$-下列对材料有关内容的概述#不正确的一项是!* 分"
.-赵元昊叛乱时形势严峻#韩琦迅速呈上应敌策略#他认为不能各自为守#集中兵力必能
破敌#仁宗采用了他的攻策$
/-嘉佑+治平年间#朝廷多有变故$ 韩琦不考虑个人安危#一切以国事为重#在危难之时
能确定大计#使国家安定$
0-对于士人#无论贫贱富贵#韩琦都能以礼相待$ 他把奖励提拔人才作为紧要事务#不因
个人喜好影响对人才的选用$
1-韩琦在驻守大名时#魏地人为他建生祠,在相州#当人们有争斗诉讼时#韩琦及时出面
劝止#因此深受百姓爱戴$
"*-把材料中画横线的句子翻译成现代汉语$ !# 分"
!""至于成败#天也#岂可豫忧其不济#遂辍不为哉$
!$"其经理陕西也#亟谋会师进讨#而不知固守以待时$
"&-欧阳修和王夫之对韩琦的评价有何不同* 请简要概括$ !& 分"
高三语文试题!第!!!!2页!共# 页"!二"古代诗歌阅读!本题共$ 小题#+ 分"
!!阅读下面这首唐诗#完成"( ,"2 题$
石梁湖有寄
刘长卿
故人千里道!沧波一年别"
夜上明月楼!相思楚天阔"
潇潇清秋暮!袅袅凉风发"
湖色淡不流!沙鸥远还灭"
烟波日已远!音问日已绝"
岁晏空含情!江皋绿芳歇"
"(-下列对本诗的理解和赏析#不正确的一项是!* 分"
.-开篇两句#从时空两个角度写出了诗人与朋友相聚之遥#分别之久$
/-诗人夜上高楼#望月怀远#寥廓的楚天+萧瑟的清秋加深了思念之情$
0-结尾以乐景写哀情#表达诗人的孤寂离别之苦#情景交融#令人动容$
1-本诗语言自然而有韵味#%袅袅&形象地描写出凉风的轻柔吹拂之态$
"2-本诗与黄庭坚的(登快阁)#都写到了%鸥&#但用意不同#请结合诗句简要分析$ !2 分"
!三"名篇名句默写!本题共" 小题#2 分"
"3-补写出下列句子中的空缺部分$ !2 分"
!""(宗师列传-大唐诗人传)带我们领略了大美河东#了解了诗人王维#使我们对(山居
秋暝)中用典故表达向往隐居生活的诗句%!!!!#!!!!&有了更深刻的理解$
!$"王勃(滕王阁序)中有%东隅已逝#桑榆非晚&之语#陶渊明(归去来兮辞)中%!!!#
!!!!&两句表达的意思与之相似$
!*"自问自答#有助于抒发人物的思想情感#引发读者思考$ 这种形式在古诗文中很常见#
如%!!!!* !!!!&$
三"语言文字运用#"+ 分$
!!阅读下面的文字#完成"# ,$$ 题$
在寒冷的冬季!不少南方人远赴东北!不仅为了体验那泼水成冰的奇景!!甲!"
冻梨的历史源远流长!可追溯至上千年前的辽代" 北宋官员庞元英在+文昌杂录,中记载
了冻梨的食用方法&(余奉使北辽!至松子岭..压沙梨!冰冻不可食..取冷水浸!良久!冰
皆外结" 已而敲去!梨已融释")北宋文学家黄庭坚也曾对冻梨有所描述" !乙!!甘肃#宁
夏#青海等地亦有食用冻梨的记载"
在冷冻之前!梨子呈现诱人的黄色" 然而!经过冷冻!梨的细胞结构遭到破坏!多酚氧化
"""""""""""""""""""
酶与氧结合产生褐变!使得冻梨表皮呈现出独特的黝黑色" 在冷冻过程中!梨的质地#糖分#
"""""""""""""""""""""""""
香气#有机酸等均发生了变化" 研究表明!冻梨的香气虽然有所减弱!酸含量下降!但糖含量
并未有显著差异!这使得冻梨口感清甜!令人回味无穷" #冻梨的作用还有清热利咽#止咳平
喘的功效" $在寒冷季节!人们饮食中鱼#肉较多!%饭后享用冻梨!既能解腻又能醒酒"
!
冻梨并非冷冻水果的唯一选择!冻柿子同样享有盛名" 柿子在中国民间寓意着(事事如
意)!冻柿子也是东北地区深受民众喜爱的标志性冷冻水果"
榴莲爱好者们或许会发现!将榴莲放入冰箱冷冻后!其独特的气味似乎有所收敛!口感却
高三语文试题!第!!!!3页!共# 页"更加细腻!仿佛冰淇淋般绵软甜美" 除了榴莲!还有不少水果适合冷冻&葡萄#草莓#香蕉#橙
子#杨梅..然而!值得注意的是!&虽然一些水果冷冻后更加美味!’但对于那些肠胃较为
敏感的朋友来说!(适量食用还是避免食用冷冻水果是更明智的选择"
"#-请以%冻梨&为开头#将画波浪线的句子进行重组$ 要求使用包含因果关系的句子#表达准
确流畅$ 可以改变语序#增删少量词语#但不得改变原意$ !& 分"
"+-下列句子中加点的%解&与文中加点的%解&#意义和用法相同的一项是!* 分"
.-在王老师的悉心引导下#他终于明白了这道难题的解法$
!
/-(边城)里的翠翠是那样一个孝顺又善解人意的女孩子$
!
0-这位老将军解甲归田之后#将自己的菜地种得满满当当$
!
1-夏日炎炎#一碗冰镇绿豆汤不仅能解暑#还能清热解毒$
!
$%-文中标序号的部分有两处表述不当#请指出其序号并做修改#使语言准确流畅#逻辑严密#
不得改变原意$ !& 分"
$"-请在文中横线处补写恰当的语句#使整段文字语意完整连贯#内容贴切#逻辑严密#每处不
超过"( 个字$ !& 分"
$$-谐音是中华民族喜闻乐见的一种语言表现形式#文中的%柿子&寓意%事事如意&#就是用
谐音来表达人们的美好祝愿$ 春节将至#请你为家人选两幅剪纸作品#写出与之相应的成
语#并阐释寓意$ !& 分"
0示例1万事如意&祝福人顺心如意!一切都很顺利"
四"写作#2% 分$
$*-阅读下面的材料#根据要求写作$ !2% 分"
每天睁开双眼!各种信息就会扑面而来" +吕氏春秋2察传,有言&(闻而不审!不若无
闻矣")信息时代!最重要的是守脑如玉"
以上材料引发了你怎样的联想和思考* 请写一篇文章$
要求’选准角度#确定立意#明确文体#自拟标题,不要套作#不得抄袭,不得泄露个人
信息,不少于#%% 字$
命题人&康杰中学!岳晓蓉
临猗中学!马俊丽
高三语文试题!第!!!!#页!共# 页"
