文档内容
语文试卷
注意事项：
1.答题前，考生务必用黑色碳素笔将自己的姓名、准考证号、考场号、座位号在答题卡
上填写清楚。
2.每小题选中答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用
橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。在试题卷上作答无效。
3.考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。满分 150 分，考试用时 150 分钟。
一、现代文阅读(35 分)
(一)现代文阅读Ⅰ(本题共 5 小题，19 分)
阅读下面的文字，完成 1~5 题。
材料一：
同志们，朋友们；
今天，我们隆重集会，纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利 80 周年，共同
铭记历史、缅怀先烈、珍爱和平、开创未来。
同志们、朋友们！
中国人民抗日战争是艰苦卓绝的伟大战争。在中国共产党倡导建立的抗日民族统一战线
旗帜下，中国人民以铮铮铁骨战强敌、以血肉之躯筑长城，取得近代以来反抗外敌入侵的第
一次完全胜利。
中国人民抗日战争是世界反法西斯战争的重要组成部分，中国人民以巨大的民族牺牲，
为拯救人类文明、保卫世界和平作出了重大贡献。
历史警示我们，人类命运休戚与共，各个国家、各个民族只有平等相待、和睦相处、守
望相助，才能维护共同安全，消弭战争根源，不让历史悲剧重演！
同志们、朋友们！
中华民族是不畏强暴、自立自强的伟大民族。当年，面对正义与邪恶、光明与黑暗、进
步与反动的生死较量，中国人民同仇敌忾、奋起反抗，为国家生存而战，为民族复兴而战，
为人类正义而战。今天，人类又面临和平还是战争、对话还是对抗、共赢还是零和的抉择。
中国人民坚定站在历史正确一边、站在人类文明进步一边，坚持走和平发展道路，与各国人
民携手构建人类命运共同体。
语文·第1页(共10页)中国人民解放军始终是党和人民完全可以信赖的英雄部队。全军将士要忠实履行神
圣职责，加快建设世界一流军队，坚决维护国家主权、统一、领土完整，为实现中华民
族伟大复兴提供战略支撑，为世界和平与发展作出更大贡献！
历史承载过去，也启迪未来。新时代新征程，全国各族人民要在中国共产党坚强领
导下，坚持马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学
发展观，全面贯彻新时代中国特色社会主义思想，坚定不移走中国特色社会主义道路，
传承和弘扬伟大抗战精神，踔厉奋发、勇毅前行，为以中国式现代化全面推进强国建
设、民族复兴伟业而团结奋斗！资料中转站提供
中华民族伟大复兴势不可挡！人类和平与发展的崇高事业必将胜利！
（摘编自习近平《在纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利 80 周年大会上
的讲话》）
材料二：
在战争形态的演进中，制胜方式始终随技术革命而深刻变革。
工业时代及其之前的漫长岁月里，以物质与能量消耗为核心的消耗战一直是主要战
争形式，其胜负取决于谁能承受更大的资源损耗。例如：冷兵器战争以兵员数量、体
能、金属兵器与粮秣储备的比拼为主战场，其本质是物资储备与兵力器械的持久消耗。
进入热兵器时代，火药的广泛应用并未弱化消耗战逻辑，反而将消耗维度从“基础物
资”升级为“工业化初级产品”，兵力损耗也因武器杀伤力提升而呈指数级增长。到了
机械化战争阶段，坦克、飞机、航母等重型装备彻底将物质与能量消耗推向历史巅峰，
战争消耗从“单一物资”升级为“国家工业产能”的全面对抗，此时的消耗战，已成为
对国家综合资源的全面考验。
然而，消耗战的局限性随实践日益凸显，无论是生产资源向军工倾斜导致的民生供
给短缺，还是战后重建需承担的巨额代价，都远超社会可承受阈值。“投入与战果”的
严重失衡，最终会使我们陷入事倍功半的被动局面。
20 世纪下半叶的信息技术革命为战争形态注入颠覆性变量，信息开始超越物质与能
量，成为核心制胜要素。其制胜重点不再是歼灭对手庞大的地面部队，而是转向摧毁其
指挥控制系统、防空体系、通信枢纽和后勤补给线，导致其整体作战能力迅速瓦解。信
息化战争开始追求敌方作战体系的“熵增”即混乱度增加，使其从有序走向无序。这一
转变标志着战争重心从物理域的“硬摧毁”转向信息域的“体系破击”，反映智能化战
争复杂体系对抗的耗散战在这一阶段已经初露端倪。
语文·第2页(共10页)随着智能化时代的到来，战争体系从封闭走向开放，形成更高层次的对抗。反映智能化战
争复杂体系对抗的耗散战成为典型的制胜方式。耗散战并非新生事物，但其内涵随技术进步被推
向新高度————通过以智赋能、以智聚能、以智驱能、以智释能，形成以智能要素为主导、以
智能算法为中心的战争形态。其制胜机理在于构建“感知、决策、行动、评估”闭环，在动态博
弈中持续增加敌方熵值，致其丧失整体作战能力；制胜路径强调对内“制序”形成综合战力，对
外“致熵”实现战力突变，使对抗的重心从物理域的摧毁、信息域的掌控，跃升为厊智能化战争
复杂体系内在“有序性”的破坏与维持的博弈。耗散战酌多样化形式远超传统战场，涵盖政治孤
立、经贸封锁、科技断链、文化输出、权威媒体造势、AI 社交媒体信息操控、代理人战争等跨
域斗争，使战争准备在战时与来时均可展开，赋予“胜兵先胜而后求战”新的内涵。
从消耗战到耗散战的演进，是制胜基础、作用对象、效能追求与战争重心的全方位变革。
制胜基础从资源存量比拼转向信息、智能算法与动态调控能力；作用对象从摧毁物质实体
转向瓦解体系“功能”与“有序性”；效能追求从绝对摧毁转向“非对称瘫痪”，即以最小代价
引发敌方体系最大混乱，追求“打瘫”而非“打烊”；战争重心从物理域对抗转向多域综合博
弈。这一变革反映了科技革命对战争逻辑的重塑————胜利将属于能更高效维系己方体系有序
性、同时精准瓦解敌方体系有序性的一方。当前，智能化科技迅猛发展，唯有主动拥抱智能化浪
潮；将制胜之钥掌握在对战争复杂体系有序性的精确认知与高效调控中，方能在未来博弈中立于
不败之地。
(摘编自《试析智能化战争制胜方式新变革》，《解放军报》2025 年 9 月 10 日)
1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是 (3 分)
A 中国人民抗日战争是中国人民以铮铮铁骨与血肉之躯取得的近代以来反抗外敌入侵的
第一次胜利。
B.耗散战的“制序”功能，主要体现在通过智能算法维持己方作战体系高效运行，从而
凝聚形成综合战力。
C.消耗战的局限性在于其巨大的社会代价，这直接导致了 20 世纪下半叶信息技术革命的
爆发和战争形态的根本转变。
D.智能化时代耗散战的作战已从与陆地、海洋、天空等物理领域的对抗完全转向与信息
域等更高维域的综合博弈。2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（3 分）
A 材料一首先确立纪念活动的崇高意义，继而通过界定抗战的性质与意义，为全文论述
奠定坚实的历史基础。
B.材料二认为从冷兵器时代到机械化战争，其制胜方式虽形态各异，但本质上都是对国
家资源存量消耗能力的比拼。
C.材料二中提出的“耗散战”理念，为材料一中“维护共同安全”的目标提供了新的理
论支撑。
D.两则材料都论及历史经验的重要性，但材料一旨在通过历史展望未来、发出行动号
召，而材料二旨在通过历史案例证明智能化战争的必然性。
3.结合材料内容，下列选项中最能支撑材料二关于“耗散战”观点的一项是（3 分）
凡尔登战役中德军重炮轰击法军据点，双方拉锯数月，伤亡超百万。
海湾战争中多国部队电磁压制伊军雷达，精确打击指挥系统，快速瘫痪其作战体系。
C.德军在阿登森林集结装甲集群，配无线电佯动干扰，以装甲突击突破马其诺防线。
D.斯大林格勒战役中双方为夺城陷入巷战，兵员装备损失惨重。
4.请简要分析材料一和材料二在论述的侧重点和语言风格上的不同。（4 分）
5.“能战方能止战”是我国军事战略的重要理念，请结合两则材料谈谈你对该理念的理解。
（6 分）
（二）现代文阅读Ⅱ（本题共 4 小题，16 分）
阅读下面的文字，完成 6~9 题。
火
迟子建
我是个鄂温克女人。我是我们这个民族最后一个酋长的女人。我九十岁了，雨和雪在我眼
里看老了，我也把它们看老了。
我这一生，见过太多的火。我始终相信，火是有生命的，它和我们一样，需要呼吸，需要
休息，也会死亡。
我记忆中最温暖的一团火，是很多年前，那个风雪交加的夜晚，父亲为我们点燃的。
那一年，我和弟弟还小。父亲带着我们，跟着驯鹿，在森林里迁徙。冬天的白桦林，叶子
落尽了，只剩下银白的树干，像一根根巨大的羽毛，直直地插在雪地上。天阴沉沉的，像一块
脏了的裹尸布。风呜咽着，卷起雪沫，打在脸上，像针扎一样疼。
父亲抬头看了看天，用鼻子使劲嗅了嗅，说：“要起‘白毛风’了，得赶紧找个地方落
脚。”资料中转站提供
我们在一个背风的山坡下找到了一个“靠老宝”①。那是一个鄂温克先人留下的小木屋，
很低矮，像一只趴在地上冬眠的熊。父亲把我们推进去，然后又转身出去，抱回一
语文·第4页（共10页）捆干枯的树枝。风越来越大，发出野兽般的咆哮。雪已经不是在下，而是在横着飞，整
个世界都变成了白茫茫的一片，仿佛要把我们这个小木屋彻底吞没。弟弟害怕地缩在我
怀里，小声问：“阿帖（父亲），火神今晚会来吗？”
父亲没有说话。他跪在地上，从怀里掏出火镰和“啵罗勒”（火绒）。他的手冻得
有些僵硬，试了几次，都没有点燃。屋子里越来越冷，我们的呼吸在空气中结成白霜。
终于，一星微弱的火苗，在“啵罗勒”上怯生生地亮了起来。父亲小心翼翼地捧着
它，像捧着一只刚刚破壳的、眼睛还睁不开的雏鸟。他把这朵小火苗凑近干树枝，轻声
地、用一种唱歌般的调子呼唤着：“来吧，来吧，火神，看看这两个可怜的孩子，他们
需要你的温暖。
那火苗仿佛听懂了父亲的祈祷，它犹豫了一下，然后勇敢地伸出舌头，舔了一下干
燥的嘴皮。一点橘红色的光晕漾开了，接着，是第二点，第三点……火，终于燃烧起来
了！
父亲不断地添加树枝，火越来越旺，噼啪作响。那团火先是像一只胆小的松鼠，缩
在角落；然后变成一只健壮的驯鹿，昂首挺胸；最后，它仿佛成了一头威严的熊，用它
巨大的、温暖的身躯，充满了整个狭小的空间，把寒冷和恐惧统统赶了出去。
火光跳跃着，映在父亲古铜色的脸上，他额上的皱纹像山峦的影子，忽明忽暗。他
的眼睛，平日里像结了冰的湖面，此刻却映着两簇小小的火焰，变得无比明亮和温柔。
他把我们搂在怀里，就坐在那团熊熊的火焰旁。
“看”，父亲指着跳动的火焰说，“火神在跳舞给我们看呢。”
弟弟不再害怕了，他睁大了眼睛，看着火焰变幻出各种形状。而我，则听着屋外狂
风的怒吼，和屋内火堆的噼啪声。那声音，像是火神在与门外的白色恶魔搏斗、争吵。
我知道，赢的一定是我们的火神
温暖包裹着我们，湿透的皮袍开始冒出丝丝热气。弟弟在我的怀里睡着了，发出均
匀的鼾声。父亲默黯地抽着烟袋，烟雾和火光混合在一起，让他的面容显得有些朦胧。
那一刻，我感觉我们不是躲在风雨飘摇的小木屋里，而是坐在世界上最安全、最坚
固的堡垒中央。那团火，就是这堡垒的心脏。
许多年过去了，我住进了山下的定居点，用上了电炉子。一按开关，就有红色的线
圈亮起来，热得很快，很均匀，没有烟。可是，我总觉得那不像火。它没有呼吸，没有
声音，没有生命。它不会跳舞，也不会倾听我们的祈祷。
我依然怀念那个风雪之夜，父亲用他冻僵的手，为我们点燃的那一团有生命的、会
跳舞的火焰。
（节选自迟子建《额尔古纳河右岸》第一部，题目为另拟，内容有删改）
【注】①靠老宝：鄂温克人在山林中搭建的用于存放食物、物资的小仓库或临时庇护所。
语文·第5页(共10页)6.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是(3分)
A.文章开头“雨和雪在我眼里看老了，我也把它们看老了”，以一种拟人化的、苍凉的口吻，奠
定了叙述者历经沧桑的独特视角。
B.父亲通过观察天色和嗅闻空气，判断出即将起“白毛风”，这体现了鄂温克民族作为狩猎者，
对大自然敏锐的观察力和深厚的生存智慧。
C.在点燃火的过程中，弟弟问“火神今晚会来吗”，既表现了弟弟对风雪的害怕、对火神到来的
期待，也反映了鄂温克人敬畏自然、相信万物有灵的原始信仰。
D.小说结尾将电炉与篝火对比，认为电炉“没有生命”，这主要源于叙述者因年迈而产生的怀旧
心理 以及对现代科技产品的陌生与排斥。
7.下列对文本特色分析鉴赏，不正确的一项是(3分)
A.小说将冬天的白桦林比作“一根根巨大的羽毛，直直地插在雪地上”，形象地写出了白桦林洁
净、肃杀而又富有生机的美感。
B.作者用“野兽般的咆哮”来形容风声，与盾文父亲将火焰视为“火神”形成呼应，共同营造出
人与自然力量对峙又交融的紧张而神秘的氛围。
C.文中对火苗燃烧过程的描写极具层次感，从“怯生生”到“勇敢地伸出舌头”，运用拟人手
法，细腻生动地写出了火从微弱到旺盛的过程。
D.文章通过“我”的回忆视角展开叙事，既真实地再现了童年那个风雪之夜的场景，又融入了成
年后深沉的情感与哲思，增强了文章的感染力。
8.本文的环境描写极具特色，请赏析文中画横线部分的环境描写的作用。(4分)
9.本文节选自《额尔古纳河右岸》，而节选部分的核心意象是“火”。请分析“火”在文本中的丰
富意蕴。(6分)
二、古代诗文阅读(35 分)
(一)文言文阅读(本题共5小题，20分)
阅读下面的文言文，完成10~14题。
材料一：
故以法治国，举措而已矣。法不阿贵，绳不挠曲。法之所加，智者弗能辞，勇者弗敢
争。刑过不辟大臣，赏善不遗匹夫。故矫上之失，诘下之邪，治乱决缪，绌美齐非，一民之
轨，莫如法。厉官威民，退淫殆，止诈伪，莫如刑。刑重则不敢以贵易贱，法审则上尊而不
侵；上尊而不侵，则主强而守要，故先王贵之而传之。人主释法用私，则上下不别矣。
(节选自《韩非子·有度》)
语文·第6页(共10页)材料二：
汉元年十月，沛公兵遂先诸侯至霸上。秦王子婴素车白马，系颈以组，封皇帝玺符节，
降轵道旁。诸将或言诛秦王。沛公曰：“始怀王遣我，固以能宽容；且人已服降，又杀之，
不祥。”乃以秦王属吏，遂西入咸阳。欲止宫休舍，樊哙、张良谏，乃封秦重宝财物府库，
还军霸上。召诸县父老豪桀曰：“父老苦秦苛法久矣，诽谤者族，偶语者弃市。吾与诸侯
约，先入关者王之，吾当王关中。与父老约，法三章耳：杀人者死，伤人及盗抵罪。余悉除
去秦法。诸吏人皆案堵如故。凡吾所以来，为父老除害，非有所侵暴，无恐！且吾所以还军
霸王，待诸侯至而定约束耳。”乃使人与秦吏行县乡邑，告谕之。秦人大喜，争持半羊酒食
献飨军士。沛公又让不受，曰：“仓粟多，非乏，不欲费人。”人又益喜，唯㗭沛公不为秦
王。或说沛公曰：“秦富十倍天下，地形强。今闻章邯降项羽，项羽弓号为雍王，王关中。
今则来，沛公恐不得有此。可急使兵守函谷关，无内诸侯军✔稍徵关中兵以自益，距之。”
沛公然其计，从之。
(节选自《史记·高祖本纪》)
材料三：
且周公之所礼者，大贤与?则周公岂唯执贽见之而已，固当荐之天子而共天位也。如其
不贤，不足与共天位，则周公如何其与之为礼也?子产听郑国之政，以其乘舆济人于溱、
洧，孟子曰：“惠而不知为政。”盖君子之为政，立善法于天下，则天下治；立善去于一
国，则一国治 如其不能立法，而欲人人悦之，则日亦不足矣。使周公知为政，川宜立学校
之法于天下矣，不知立学校而徒能劳身以待天下之士则不唯力有所不足而势卞有所不得也。
或曰：“仰禄之士犹可骄，正身之士不可骄也。”夫君子之不骄，虽暗室、敢自慢，岂为其
人之仰禄而可以骄乎?
(节选自王安石《周公论》)
).材料三中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。(3
分)
不知立学校A而徒能劳身B以待C天下之士D则不唯力□有所不足□而势亦有所□不得也
下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是 (3分)
A.一，统一，与《阿房宫赋》中“六王毕，四海一”的“一”意思和用法相同。
B.所以，表原因，与《出师表》中“此臣所以报先帝而忠陛下之职分也”的“所以”意思不相
同。资料中转站提供
C.距，通“据”，抵抗，与《鸿门宴》中“距关，毋内诸侯”的“距”意思和用法相同。
D.虽，即使，与《苏武传》中“虽蒙斧钺汤镬”的“虽”意思和用法相同。
语文·第7页 (共10页)12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是(3 分)
A.韩非子认为法令可以保护君主的尊贵不受侵害，如果君主弃法用私，其权力会被削
弱，可能臣子就会僭越甚至谋乱。
B.刘邦在关中撤军驻扎在霸上，为民除害，与百姓“约法三章”，拒收百姓主动送来的
粮食，都只是为了得民心以在关中称王。
C.子产治理郑国的政事，用他乘坐的车子帮人渡过溱水和洧水，孟子认为他的这种做法
虽然仁惠，但却不懂得处理政务。
D.王安石对于周公拿着礼物到处去拜见大贤的做法并不赞同，他认为这样做不但体力精
力不足，实际形势也是做不到的。
13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8 分)
(1)故以法治国，举措而已矣。法不阿贵，绳不挠曲。
(2)秦王子婴素车白马，系颈以组，封皇帝玺符节，降轵道旁。
14.三则材料都强调了以法治国的重要性，请分别简要概括其侧重的内容。(3 分)
(二)古代诗歌阅读(本题共 2 小题，9 分)
阅读下面这首元曲，完成 15~16 题。
水仙子·舟中
孙周卿
孤舟夜泊洞庭边，灯火青荧对客船，朔风吹老梅花片。推开篷雪满天，诗豪与风雪争
先，雪片与风鏖战，诗和雪缴缠，一笑琅然。
15.下列对这首元曲的理解和赏析，不正确的一项是(3 分)
A.开篇“孤舟夜泊洞庭边，灯火青荧对客船”以静景起笔，勾勒出湖岸夜泊的清冷画
面，表现了诗人此时内心的孤寂之感。
B“朔风吹老梅花片”一句，写诗人于舟中闻风声而联想到梅花凋落之景，虚实相生，
暗含时光流逝之叹，更添萧瑟之意。
C.“推开篷雪满天”一句，既是动作转折，亦是情感转折，诗人由孤寂转为惊喜，诗兴
随之勃发，豪情顿生，意境豁然开朗.
D.全曲前半部分语言含蓄隽永，后半部分气势豪迈，情感由沉郁转为奔放，在羁旅题材
中独具一格，展现出洒脱超逸的胸襟。
5.“诗豪与风雪争先，雪片与风鏖战，诗和雪缴缠”三句主要运用了哪些技巧来展现豪情
与风雪竞逐的激烈场景？请结合诗句简要分析。(6 分)
语文·第8页(共10页)(三)名篇名句默写(本题共 1 小题， 6 分)
17.补写出下列句子中的空缺部分。(6 分)
(1)陶渊明《归去来兮辞》中“ ， ”两句，与刘禹锡《陋室
铭》中“斯是陋室，惟吾德馨”所表达的安居陋室、乐在其中的心境有异曲同工之妙。
(2)魏征在《谏太宗十思疏》中用对比手法强调待人真诚与傲慢态度会导致截然不同结果的
两句是‘ ， ”。
(3)在唐宋诗词中诗人常用设问句来表示强调，这样的诗句有“ ？
”。
三、语言文字运用(20 分)
一语言文字运用Ⅰ (本 题共 3 小题， 11 分)
阅读下面的文字，完成 18~20 题。
一九四一年八月七日，日机开始对重庆进行(①)的“疲劳轰炸”，几乎每日一百多驾飞
机分炸四川各地，有些小城半毁，其目的在催毁中国人的抗战心防。至十三日，一周之间，
从白天到黑夜，无六小时之间隔。重庆市内饮水与灯光皆断，人民断炊，无家可眠，但在这
种凌虐下，抗战意志却更为艰强。
有一日，日机炸沙坪坝，要损毁文化中心精神堡垒；我家屋顶被震落一半，邻家农夫被
炸死，他的母亲坐在田坎上哭了三天三夜。我与洪婵、洪娟勇敢地回到未塌的饭厅，看到木
制的饭盆中白饭尚温，她们竟然吃了一碗才回学校。当天晚上，下起(②)，我们全家半坐半
躺，挤在尚有一半屋顶的屋内。那阵子妈妈又在生病，必须躺在自己床上，全床铺了一块大
油布遮雨，爸爸坐在床头，一手撑着一把大油伞遮着他和妈妈的头，就这样等着天亮……
那就是我最早的青春岁月的场景。死亡可能随时随地从天而降，但幸存者的生命力却愈
磨愈强，既使只有十七八岁，也要磨出强烈的不服输精神，也要发出怒吼。
18.请在文中括号内填入恰当的成语。(2 分)
19.文中有多处错别字，请找出三处含错别字的词语并改正。(3 分)
20.文中最后一段表现了中国人民共御外敌时不屈不挠的意志力，请从句间关系的角度分析这一
表达效果是如何取得的。(6 分)
(二)语言文字运用Ⅱ (本题共 2 小题， 9 分)
阅读下面的文字，完成 21~22 题。
随着人工智能的发展，越来越多同学喜欢向 AI 提问，并进一步开展深度学习。以下是
小刚同学向 AI 提出问题后， AI 给出的答案。清晨，当第一缕阳光穿透薄雾，洒在农田上时，农民们就开始了一天的辛勤劳作。他们的
身影在晨光中拉长，与这片土地紧紧相连，每一分努力都汇聚成丰收的喜悦。走进工厂，机器的
轰鸣声中夹杂着工人们忙碌的脚步声。他们身穿工装，头戴安全帽，在流水线上熟练地操作着机
器，将一件件产品从原材料变成精美的成品。在城市的大街小巷，劳动者的身影同样不可或缺。
① ，还是夜幕低垂下的巡逻，抑或是风雨无阻的送递，劳动者都用辛勤劳动来创造更加
美好的物质生活。
劳动的价值， ② ，更在于它塑造了人的精神世界。在田野上，劳动是土地与生命
的对话，是汗水与希望的交融，它让土地生机勃勃，也让农民的心中充满了对未来的憧憬。在工
厂里，劳动让冰冷的机器焕发光芒，也让工人们感受到作为社会建设者的骄傲与自豪。有一些劳
动看似平平无奇， ③ 。
在这个快节奏的时代，人们往往忽视了劳动的真正意义。我们需要重新审视劳动的价值，
尊重每一位劳动者的付出。正是因为无数劳动者的共同努力，社会才得以不断进步，文明才得以
不断传承。
21.根据 AI 给出的答案，你觉得小刚提出的问题会是什么?(3 分)
A.请谈谈劳动的价值体现在哪些方面?
B.请描述一下劳动者在田野、工厂和城市中的工作场景。
C.劳动如何塑造人的精神世界?
D.在人工智能时代，我们为什么还要重视劳动?
22.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每
处不超过 15 个字。(6 分)
四、写作(60 分)
23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60 分)
“指尖社交”是一个形象化的网络用语，指的是人们通过手指在智能手机、平板电脑
等触摸屏设备上的操作(如点击、滑动、打字)来进行的社交活动。我们通过屏幕建立关系、
维系情感、表达自我。它用点赞、评论和分享，编织着一张密集的社交网络。然而，这种便
利与喧嚣之下，也有隐忧。当“点赞”成为一种社交礼仪，“关注”等同于人际温度，我们
是否正在将情感量化？我们又该如何守住社交的温度？
对此，你有怎样的体验与思考？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄
露个人信息；不少于 800 字。
