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哈尔滨市第六中学 2023级上学期期末考试 坚持正确⽂艺创作发展⽅向的基础上，党领导下的延安⽂艺事业才真正⾛出了⾃导⾃演、⾃娱⾃乐、
孤芳⾃赏的⼩天地，⼴⼤⽂艺创作者们创作出了⼀⼤批如《⽩⽑⼥》《兄妹开荒》等脍炙⼈⼝、为
⾼三语⽂试题
群众喜闻乐⻅的⽂艺作品。
时代在变，有些初⼼和使命始终不变。“ 源于⼈⺠、为了⼈⺠、属于⼈⺠，是社会主义⽂艺的
⼀、阅读（72分） 根本⽴场，也是社会主义⽂艺繁荣发展的动⼒所在。” ①《⼭海情》《觉醒年代》《⼤江⼤河》《⼈
（⼀）阅读Ⅰ（本题共5⼩题，19分）
世间》等⼀⼤批现实主义题材作品屡屡受到好评。事实证明，“ ⽂艺创作⽅法有⼀百条、⼀千条，
阅读下⾯的⽂字，完成下⾯⼩题。
但最根本、最关键、最牢靠的办法是扎根⼈⺠、扎根⽣活。” ②
材料⼀：
当然，喜闻乐⻅绝不是⼀味地迎合市场和受众，甚⾄是⽆厘头、⽆原则、⽆底线，创作出⼀些
既然⽂艺⼯作的对象是⼯农兵及其⼲部，就发⽣⼀个了解他们熟悉他们的问题。⽽为要了解他
粗制滥造、毫⽆内涵的⽂艺作品来。当前，我国⽂艺创作⽅⾯还存在着有数量缺质量、有“ ⾼原”
们，熟悉他们，为要在党政机关，在农村，在⼯⼚，在⼋路军新四军⾥⾯，了解各种⼈，熟悉各种
缺“ ⾼峰” 的现象。有的创作者盲⽬跟⻛，在⼀些选题上⼀拥⽽上，作品的内容和语境同质化倾向
⼈，了解各种事情，熟悉各种事情，就需要做很多的⼯作。我们的⽂艺⼯作者需要做⾃⼰的⽂艺⼯
严重；有的哗众取宠、牵强附会，⽤畸形的审美倾向、错误的价值观误导⼤众；有的社会效益和经
作，但是这个了解⼈熟悉⼈的⼯作却是第⼀位的⼯作。我们的⽂艺⼯作者对于这些，以前是⼀种什
济效益严重错位，缺乏出精品的意识，在唯流量论中迷失⾃我。这些⾏为注定难以创作出具有深沉
么情形呢？我说以前是不熟，不懂，英雄⽆⽤武之地。什么是不熟？⼈不熟。⽂艺⼯作者同⾃⼰的
⼒量和隽永魅⼒的⽂艺作品。
描写对象和作品接受者不熟，或者简直⽣疏得很。我们的⽂艺⼯作者不熟悉⼯⼈，不熟悉农⺠，不
“ ⼈⺠是⽂艺创作的源头活⽔，⼀旦离开⼈⺠，⽂艺就会变成⽆根的浮萍、⽆病的呻吟、⽆魂
熟悉⼠兵，也不熟悉他们的⼲部。什么是不懂？语⾔不懂，就是说，对于⼈⺠群众的丰富的⽣动的
的躯壳。” 习近平总书记关于⽂艺⼯作的⼀系列重要论述振聋发聩，引⼈深思。
语⾔，缺乏充分的知识。许多⽂艺⼯作者由于⾃⼰脱离群众、⽣活空虚，当然也就不熟悉⼈⺠的语
（摘编⾃张⽲年《我们应从哪⾥寻找⽂艺创作的灵感？》）
⾔，因此他们的作品不但显得语⾔⽆味，⽽且⾥⾯常常夹着⼀些⽣造出来的和⼈⺠的语⾔相对⽴的
[注]①②均出⾃习近平《在中国⽂联⼗⼀⼤、中国作协⼗⼤开幕式上的讲话》。
不三不四的词句。许多同志爱说“ ⼤众化” ，但是什么叫做⼤众化呢？就是我们的⽂艺⼯作者的思 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的⼀项是（3分）
想感情和⼯农兵⼤众的思想感情打成⼀⽚。⽽要打成⼀⽚，就应当认真学习群众的语⾔。如果连群 A. ⽂艺⼯作者要熟悉、贴近群众的语⾔，避免使⽤⽣造的、不符合群众语⾔的词句。
众的语⾔都有许多不懂，还讲什么⽂艺创造呢？英雄⽆⽤武之地，就是说，你的⼀套⼤道理，群众 B. ⽂艺⼯作者在创作时，必须要和群众打成⼀⽚，这个过程可能是漫⻓的、痛苦的。
不赏识。在群众⾯前把你的资格摆得越⽼，越像个“ 英雄” ；越要出卖这⼀套，群众就越不买你的 C. 材料⼀中“ 英雄⽆⽤武之地” 两次出现，表意⽣动形象，第⼆次是在讽刺“ 摆谱” 现象。
账。你要群众了解你，你要和群众打成⼀⽚，就得下决⼼，经过⻓期的甚⾄是痛苦的磨练。 D. ⽑泽东同志在延安⽂艺座谈会前，对⽂艺界以客观化视⻆描摹现实的情况作了细致的调研。
（摘⾃⽑泽东《在延安⽂艺座谈会上的讲话》） 2. 根据材料内容，下列说法正确的⼀项是（3分）
材料⼆： A. ⽂艺⼯作者只要坚持正确⽂艺创作发展⽅向，扎根⼈⺠、扎根⽣活，就能真正⾛出“ ⼩天地”，
1942年5⽉23⽇，⽑泽东同志在延安⽂艺座谈会的闭幕会上作了重要讲话。会上，他针对延 ⾛向“ ⼤众化” 。
安⽂艺界的现状和争论，从⻢克思主义理论的⾼度，明确地指出了当时的⾰命⽂艺“ 为了谁”“ 怎 B.“ 从群众中来，到群众中去”强调了⽂艺⼯作者要贴近群众，但这并不意味着作品不能进⾏艺
术加⼯。
么为” 等问题。此次讲话，与5⽉2⽇的讲话合称为《在延安⽂艺座谈会上的讲话》，不仅指导推
动了彼时中国⾰命⽂艺运动的蓬勃发展，也为我们今天的⽂艺⼯作提供了重要的理论指南。 C. 材料⼆批判了80多年前以及当代⽂艺创作中存在的问题，深究问题根源，属于典型的驳论⽂。
时隔80多年，为什么⼀篇⽂艺战线上的经典著作还有如此⼤的影响⼒？ D. 两则材料都强调⽂艺作品与⼈⺠群众的关系，并且认为群众的接受度是检验作品价值的唯⼀
时间追溯到1941年，党内开展了轰轰烈烈的整⻛运动。1942年春，⽂艺界还存在着不同程度 标准。
的弊端：有的不熟悉⼯⼈，不熟悉农⺠，不熟悉⼠兵，不熟悉⾃⼰作品中刻画的对象，创作时还习 3. 下列选项中，最适合作为论据来证明材料⼆中⼼观点的⼀项是（3分）
惯以⼩资产阶级的视⻆来描写⼯农兵的⽣活；有的⾼⾼在上，不了解⼴⼤基层群众的想法，不懂⼈ A. 巴⾦的⼩说《家》通过描写⼀个封建⼤家庭的兴衰变迁，揭示了旧社会的⿊暗⾯，对后世的
⽂学创作具有深远影响。
⺠群众的所思所想所需所盼，还在⽤⾃⼰的主观来描摹现实的客观，导致⼈物僵化、故事呆板；有
的不从轰轰烈烈的⾰命社会实践中找寻灵感，⼀味钻到书籍中寻章摘句……凡此种种，都加深了⽂ B. 徐悲鸿在法国留学期间深⼊研究⻄⽅的绘画技巧，并将其与中国的传统艺术相结合，创造了
具有独特⻛格的作品。
艺创作者与⼴⼤⼈⺠群众的隔阂。
为此，⽑泽东同志对延安⽂艺界的情况作了细致的调查研究，在⼴泛听取了当时延安⽂艺界各 C. ⽹络仙侠⼩说《诛仙》，以天⻢⾏空的想象、雄健恢宏的叙事，获众多拥趸，出版后飙升⾄
畅销书冠军榜。
代表⼈物的意⻅建议后，他对延安⽂艺界所存在的诸多问题进⾏了深⼊的分析论述，并⼀针⻅⾎地
指出，“ 我以为，我们的问题基本上是⼀个为群众的问题和⼀个如何为群众的问题。” D. ⼭药蛋派作家以农村的⽣活、农⺠的情感世界为依据，创作出了⼀系列反映农村社会变⾰的
作品，如《⼩⼆⿊结婚》等。
找准了问题和痛点，⼀切问题迎刃⽽解。⼀时间，从群众中来，到群众中去，适应时代需要，
贴近百姓实际⽣活，创作为⼈⺠⼤众所热烈欢迎的优秀作品，成了⼴⼤⽂艺⼯作者的共识。正是在
⾼三期末 语⽂试题 第 1 ⻚ 共4⻚
学科⽹（北京）股份有限公司4. 材料⼀的语⾔具有很强的战⽃性和群众性，请结合⽂本简要分析。(4分) 少卿赏了差⼈四钱银⼦，差⼈去了。他复身进去，将这⼀番话向沈琼枝说了。娘⼦同姚奶奶倒吃了
5. 材料⼆最后引⽤习近平总书记的论述:“ ⼈⺠是⽂艺创作的源头活⽔，⼀旦离开⼈⺠，⽂艺就会 ⼀惊。沈琼枝起身道：“ 这个不妨。差⼈在那⾥？我便同他⼀路去。” 少卿道：“ 差⼈我已叫他去
变成⽆根的浮萍、⽆病的呻吟、⽆魂的躯壳。” 请结合材料，谈谈这⼀论述对当代⽂艺创作克服错 了，你且⽤了便饭。武先⽣还有⼀⾸诗奉赠，等他写完。” 当下叫娘⼦和姚奶奶陪着吃了饭，⾃⼰
误倾向、改变不良现象的启示。(6分)
⾛到河房⾥检了⾃⼰刻的⼀本诗集，等着武书写完了诗，⼜称了四两银⼦，封做程仪④，交与娘⼦，
送与沈琼枝收了。
（⼆）阅读Ⅱ（本题共4⼩题，18分）
庄濯江话旧秦淮河 沈琼枝押解江都县①(节选) 吴敬梓 沈琼枝告辞出⻔，上了轿，⼀直回到⼿帕巷。两个差⼈已在⻔⼝，拦住道：“ 是原轿⼦抬了⾛，
还是下来同我们⾛？进去是不必的了！” 沈琼枝道：“ 我⼜不犯法，⼜不打钦案的官司，那⾥有个
沈琼枝⾃从来到南京，挂了招牌，也有来求诗的，也有来买⽃⽅的，也有来托刺绣的。次⽇，
拦⻔不许进去的理！你们这般⼤惊⼩怪，只好吓那乡⾥⼈！” 说着，下了轿，慢慢的⾛了进去。两
武书与杜少卿同到王府塘来。只⻅前⾯⼀间低矮房屋，⻔⾸围着⼀⼆⼗⼈在那⾥吵闹。杜少卿同武
个差⼈倒有些让她。沈琼枝把诗同银⼦收在⼀个⾸饰匣⼦⾥，出来叫：“ 轿夫，你抬我到县⾥去。”
书上前⼀看，⾥边便是⼀个⼗⼋九岁妇⼈，梳着下路绺鬟，穿着⼀件宝蓝纱⼤领披⻛，在⾥⾯吱吱
添了⼆⼗四个轿钱，⼀直就抬到县⾥来。知县看她容貌不差，问道：“ 既是⼥流，为甚么不守闺范，
喳喳地嚷。听了⼀听，才晓得是⼈来买绣⾹囊，地⽅上⼏个喇⼦想来拿囮头②，却⽆实迹，倒被她
私⾃逃出，⼜偷窃了宋家的银两，潜踪在本县地⽅做甚么？” 沈琼枝道：“ 宋为富强占良⼈为妾，
骂了⼀场。两⼈听得明⽩，⽅才进去，那些⼈看⻅两位进去也就散了。沈琼枝看⻅两⼈⽓概不同，
我⽗亲和他涉了讼，他买嘱知县，将我⽗亲断输了，这是我不共戴天之仇。我虽然不才，也颇知⽂
连忙拜了万福。武书道：“ 杜少卿先⽣是诗坛祭酒，因昨⽇有⼈说起佳作可观，所以来请教。” 沈
墨，怎么去事外⻩佣奴？故此逃了出来。” 知县道：“ 你这些事，⾃有江都县问你，我也不管。你
琼枝道：“ 我平⽇听⻅家⽗说‘南京名⼠甚多，只有杜少卿先⽣是个豪杰’，这句话不错了。但不知
既会⽂墨，可能当⾯做诗⼀⾸？” 沈琼枝道：“ 请随意命⼀个题，原可以求教的。” 知县指着堂下
先⽣是客居在此，还是和夫⼈也同在南京？” 杜少卿道：“ 拙荆也同寄居在河房内。” 沈琼枝道：
的槐树，说道：“ 就以此为题。” 沈琼枝不慌不忙，吟出⼀⾸七⾔⼋句来，⼜快⼜好。知县看了赏
“ 既如此，我就到府拜谒夫⼈，好将⼼事细说。”
鉴，随叫两个原差到她下处取了⾏李来，当堂查点。翻到她头⾯盒⼦⾥，⼀包碎散银⼦，⼀个封袋
杜少卿应诺，同武书先别了出来。武书对杜少卿说道：“ 我看这个⼥⼈实有些奇。若是说她是
上写着“ 程仪” ，⼀本书，⼀个诗卷。知县看了，知道她也和本地名⼠唱和。签了⼀张批，备了⼀
⼈家遣出来的婢妾，她却⼜不带贱⽓。看她虽是个⼥流，倒有许多豪侠的光景：她那般轻倩的装饰，
⻆关⽂，吩咐原差道：“ 你们押送沈琼枝到江都县，⼀路须要⼩⼼，不许多事，领了回批来缴。”
虽则觉得柔媚，只⼀双⼿指却像讲究勾、搬、冲③的。却怕是负⽓⽃狠，逃了出来的。等她来时，
那知县与江都县同年相好，就密密地写了⼀封书⼦，装⼊关⽂内，托他开释此⼥，断还伊⽗，另⾏
盘问盘问她，看我的眼⼒如何。”
择婿。此是后事不题。
说着，已回到杜少卿家⻔⾸，看⻅姚奶奶背着花笼⼉来卖花。杜少卿道：“ 姚奶奶，你来的正
[注]①节选⾃《儒林外史》第四⼗回。沈琼枝是苏州儒⽣之⼥，被扬州盐商宋为富骗婚欲纳为妾，她逃出宋府，
好。我家今⽇有个稀奇的客到，你就在这⾥看看。” 让武书到河房⾥坐着，同姚奶奶进去。少刻，
因听闻南京名⼠多、可凭卖诗过⽇⼦，便辗转来到南京。②囮头：进⾏讹诈的由头。③勾、搬、冲：拳术中的三种
沈琼枝下了轿⼦，杜少卿迎进内室，娘⼦接着，⻅过礼，坐下奉茶。沈琼枝上⾸，杜娘⼦主位，姚
技能。④程仪：赠送旅⾏者的财礼。
奶奶在下⾯陪着，杜少卿坐在窗槁前。 6.下列对⽂本相关内容和艺术特⾊的分析鉴赏，不正确的⼀项是（3分）
彼此叙了寒暄。杜娘⼦问道：“ 沈姑娘，看你如此年⻘，独⾃⼀个在客边，可有个同伴？家⾥ A．沈琼枝来南京前的谋⽣设想和来南京后的谋⽣现实有所不同，不着痕迹地展示出⼈物处事机
可还有尊⼈在堂？” 沈琼枝道：“ 家⽗历年在外坐馆，先⺟已经去世。我⾃⼩学了些⼿⼯针黹，因 变灵活的形象特点。
来到这南京⼤邦去处，借此糊⼝。适承杜先⽣相顾，相约到府，⼜承夫⼈⼀⻅如故，真是天涯知⼰ B．借姚奶奶之⼝提及沈琼枝绣⼯精良，与前⽂她卖绣品谋⽣的情节形成呼应，让⼈物形象更为
了。”姚奶奶道：“ 沈姑娘出奇的针黹。昨⽇我在对⻔家，看⻅他相公娘买了⼀幅绣的‘观⾳送⼦’， ⽴体饱满。
说是买的姑娘的，真个画⼉也没有那画的好！” 沈琼枝道：“ 胡乱做做罢了，⻅笑得紧。” 须臾， C．⾃幼丧⺟，⽗⼥分居的成⻓环境，让沈琼枝有了跳出封建家庭对⼥性标准化培养的可能性，
姚奶奶⾛出房⻔外去。沈琼枝在杜娘⼦⾯前，双膝跪下。娘⼦⼤惊，扶了起来。沈琼枝便把盐商骗 让⼩说情节发展合理。
她做妾，她拐了东⻄逃⾛的话说了⼀遍：“ ⽽今只怕他不能忘情，还要追踪⽽来，——夫⼈可能救 D．沈琼枝对差⼈态度强硬，强调⾃身⽆过且⽆视差⼈威势；对县官则条理分明，辩⽩⾃⼰拿⾛
我？” 杜少卿道：“ 盐商富贵奢华，多少⼠⼤夫⻅了就销魂夺魄，你⼀个弱⼥⼦，视如⼟芥，这就 银两属实但有情可原。
可敬得极了！但他必要追踪，你这祸事不远，却也⽆甚⼤害。” 7．关于⽂中杜少卿和武书这两个⼈物，下列说法不正确的⼀项是（3分）
正说着，⼩厮进来请少卿：“ 武爷有话要说。” 杜少卿⾛到河房⾥，只⻅两个⼈垂着⼿，站在 A．与地⽅喇⼦借故骚扰不同，杜少卿与武书都尊重有才识的⼈，两⼈因听闻沈琼枝“ 佳作可观”，
橘⼦⻔⼝，像是两个差⼈。少卿吓了⼀跳，问道：“ 你们是那⾥来的？怎么直到这⾥边来？” 武书 便特意登⻔拜访。
接应道：“ 是我叫进来的。奇怪！如今县⾥据着江都县缉捕的⽂书在拿⼈，说她是宋盐商家逃出来 B．武书初⻅沈琼枝便察觉其有豪侠⽓度，不像婢妾，预判她可能是“ 负⽓⽃狠” 逃出来的，有
的⼀个妾。我的眼⾊如何？” 少卿道：“ 此刻却在我家。我家与她拿了去，就像是我家指使的；传 敏锐的洞察⼒。
到扬州去，⼜像我家藏留她。她逃⾛不逃⾛都不要紧，这个倒有些不妥帖。” 武书道：“ ⼩弟先叫 C．听到沈琼枝是从宋盐商家逃出来的，杜少卿说沈的出逃⾏为不妥帖，这和《祝福》中鲁四⽼
差⼈进来，正为此事。少卿兄莫若先赏差⼈些微银⼦，叫差⼈到王府塘去等，等她回去再拿她。” 爷对祥林嫂的态度很相似。
⾼三期末 语⽂试题 第 2 ⻚ 共4⻚
学科⽹（北京）股份有限公司D．武书向差⼈打听沈琼枝的来历，并对⾃⼰眼⼒沾沾⾃喜，可⻅他主动叫差⼈进来，并⾮全为 ⽂彦博A为相B荐安⽯C恬退D乞不E次进F⽤G以激奔竞之⻛。
杜少卿分忧考虑。
8．请简要分析⽂本是如何塑造沈琼枝的果敢形象的？（6分）
11．下列对⽂中加点词语的解说，不正确的⼀项是（3分）
9．沈琼枝与《祝福》中的祥林嫂同为封建时代受压迫的⼥性，却⾛出了截然不同的⼈⽣，请结合
A．“ 寻” ，寻求，与《桃花源记》中“ 未果，寻病终” 的“ 寻” 意思不同。
⽂本简要分析作者借这两个形象传达的理念有何不同。（6分）
B．“ 嚣” ，使动⽤法，与《兼爱》中“ 故亏⽗⽽⾃利” 的“ 亏” ⽤法相同。
（三）阅读Ⅲ（本题共5⼩题，20分）
C．“ ⼤抵皆祖此书” 的“ 祖” 、与《⽼⼦》四章中“ 其未兆易谋” 的“ 兆” ⽤法相同。
阅读下⾯的⽂⾔⽂，完成10～14题。
D．“ 诚” ，的确、确实，与《⻬桓晋⽂之事》中“ 然，诚有百姓者” 的“ 诚” 意思相同。
材料⼀：
12．下列对原⽂有关内容的概述，不正确的⼀项是（3分）
A．王安⽯早年拒绝献⽂考取馆职，体现了他不愿按旧制俗套获取晋升，与其“ 慨然有矫世变俗
王安⽯字介甫，抚州临川⼈。其属⽂动笔如⻜，初若不经意，既成，⻅者皆服其精妙。友⽣
之志” 相呼应。
曾巩携以示欧阳修，修为之延誉。擢进⼠上第，签书淮南判官。旧制，秩满许献⽂求试馆职，安⽯
B．王安⽯认为天下财⼒困穷、⻛俗衰坏的原因在于不知法度，不效法先王政令。如果效法先王
独否。再调知鄞县，起堤堰，决陂塘，为⽔陆之利；贷⾕与⺠，出息以偿，俾新陈相易，⾢⼈便之。 政令的精神，就不会让天下⼈惊骇、反对。
⽂彦博为相荐安⽯恬退乞不次进⽤以激奔竞之⻛。寻召试馆职，不就。 C．有⼈将靖康、建炎年间的灾祸归咎于王安⽯，甚⾄觉得他⽐章惇、蔡京还奸恶，⽅孝标对此
持否定态度。
安⽯议论⾼奇，能以辨博济其说，果于⾃⽤，慨然有矫世变俗之志。于是上万⾔书，以为：
D．⽂中提到庆历之初杜、范诸公及后来吕正献、苏⽂忠等辈也有变法想法，说明王安⽯变法得
“ 今天下之财⼒⽇以困穷，⻛俗⽇以衰坏，患在不知法度，不法先王之政故也。法先王之政者，法
到了众多有识之⼠的⽀持，具有⼴泛的社会基础。
其意⽽已。法其意，则吾所改易更⾰，不⾄乎倾骇天下之⽿⽬，嚣天下之⼝，⽽固已合先王之政矣。
13．把材料中画横线的句⼦翻译成现代汉语。（8分）
在位之⼈才既不⾜，⽽闾巷草野之间亦少可⽤之才，社稷之托，封疆之守，陛下其能久以天幸为常， （1）贷⾕与⺠，出息以偿，俾新陈相易，⾢⼈便之。（4分）
⽽⽆⼀旦之忧乎？愿监苟且因循之弊，明诏⼤⾂，为之以渐，期合于当世之变。” 后安⽯当国，其 （2）王安⽯以新法佐宋神宗治天下，⽽是⾮相乘，卒⾄于乱。（4分）
所注措，⼤抵皆祖此书。 14．材料⼆⽅孝标认为王安⽯变法失败原因是“ 其不能待” ，请结合材料⼀分析王安⽯“ 不能待”
⼆年⼆⽉，拜参知政事。于是设制置三司条例司，命与知枢密院事陈升之同领之。安⽯令其 的体现。（3分）
党吕惠卿任其事。⽽农⽥⽔利、⻘苗、均输、保甲、免役、市易、保⻢、⽅⽥诸役相继并兴，号为
新法，遣提举官四⼗余辈，颁⾏分下。 （四）阅读IV（本题共2⼩题，9分）
安⽯性强忮，遇事⽆可否，⾃信所⻅，执意不回。⾄议变法，⽽在廷交执不可，安⽯傅经义， 阅读下⾯⽂字，完成15～16题。
出⼰意，辩论辄数百⾔，众不能诎。甚者谓“ 天变不⾜畏，祖宗不⾜法，⼈⾔不⾜恤” 。罢黜中外 除夜⾃⽯湖归苕溪① 姜夔
⽼成⼈⼏尽，多⽤⻔下儇慧少年。 其 九
（节选⾃《宋史· 王安⽯传》） 少⼩知名翰墨场，⼗年⼼事只凄凉。
材料⼆： 旧时曾作梅花赋，研墨于今亦⾃⾹。
王安⽯以新法佐宋神宗治天下，⽽是⾮相乘，卒⾄于乱。说者谓靖康、建炎之祸，皆由所为， 其 ⼗
故追论之，若其奸有浮于章惇、蔡京者。嘻，此曲⼠之论也。 环玦随波冷未销，古苔留雪卧墙腰。
说者⽈：祖宗之法，不当变也。夫祖宗之法，诚不当变。然宋之祖宗，与三代之君何如？以 谁家⽟笛吹春怨，看⻅鹅⻩上柳条。
三代之法，不能⽆弊，⽽有忠、质、⽂之变。宋之祖宗，岂有万世不变之法哉？且庆历之初，杜、 [注] ①苕溪：在浙江湖州，姜夔当时寓居之地。此组诗共⼗⾸，作于姜夔除夕夜从范成⼤⽯湖别墅乘船返
范诸公已有欲变之者矣。后此⼜数⼗年，弊当更甚。当时如吕正献、苏⽂忠辈，亦尝欲变之矣。 回湖州途中。
向使安⽯能待其学之既成，⽽后出图天下之事，视其可变者变之，不可变者因之，有功则已 15．下列对这两⾸诗的理解和赏析，不正确的⼀项是（3分）
不⼫，⽆功则⼜集天下之公议，精思⽽熟讲之，安⻅变法之⾮⾄理哉？⽽惜其不能待，故⽆成也。 A．其九末句“ 研墨于今亦⾃⾹” 神来之笔，既写墨⾹久留，更暗喻当年赋梅的才情与初⼼历久
呜呼，成败岂⾜论⼈哉！ 未泯。
（节选⾃⽅孝标《王安⽯论》） B．其⼗后两句以笛声引出柳⾊，乐景衬哀情；“ ⽟笛吹春怨” 笛⾳牵动愁绪，为下句写景做铺
10．材料⼀画波浪线的部分有三处需要断句，请⽤铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂⿊。（3 垫。
分） C．其九多⽂⼈雅物，以笔墨梅花显清雅；其⼗多秋景冷象，以环玦苔雪⻅孤寒。
⾼三期末 语⽂试题 第 3 ⻚ 共4⻚
学科⽹（北京）股份有限公司D．这两⾸诗语⾔精练，意象鲜明，意境深远，其清雅空灵的诗⻛与杜甫《蜀相》迥异。 ⼈们常常运⽤转喻和隐喻两种⽅式来进⾏思考。像⼈们常说的“ 笔杆⼦、饭碗” 是转喻，“ 电
16．两⾸诗同写于除夕归途，但表达思想感情各有侧重，请结合诗歌内容进⾏分析。（6分） 脑病毒、⽼⻩⽜” 是隐喻。⼈们对此（ ），⼀般不会认为这些是刻意的修辞。可⻅，转喻和隐
喻不仅是语⾔现象，【⼄】。
18．⽂中第⼆段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语⾔准确流畅，逻辑严
（五）名篇名句默写（本题共1⼩题，6分）
17．补写出下列句⼦的空缺部分。（6分） 密。可少量增删词语，不得改变原意。（4分）
（1）同样是写城市，柳永在《望海潮》中“ _____________” ⼀句勾勒出⻄湖的概貌，展现出杭州
的美；姜夔在《扬州慢》中则⽤“ _____________” ⼀句表现了扬州“ 城春草⽊深” 的荒凉景象。 19．依次填⼊⽂中横线上的词语，最恰当的⼀项是（3分）
（2）屈原在《离骚》中以“ _____________，_____________” 明志，坚守内⼼追求⾄死⽆悔。
A 就 不 ⽽ ⽽且 所以
（3）苏轼《⽯钟⼭记》中“ _____________，_____________” ，写浅陋者⽤错误⽅法探究真相却
⾃认为正确。
B 反⽽ 不 ⽽ 但是 才
（4）古⼈常以“ 念旧”抒怀，归有光身处项脊轩，抚旧物思先⼈，“ _____________，_____________”，
道尽物是⼈⾮的悲恸。 C 就 不仅 还 但是 因此
（5）古⼈常借“ 酒” 抒怀，或寄热忱或诉愁绪：杜甫《客⾄》中以酒待客，“ _____________” 显
真诚；鲍照《拟⾏路难（其四）》中纵有愁绪难遣，却难以⽤酒解闷，只余“ _____________” 的 D 反⽽ 除了 也 ⽽且 更
隐忍。
A．A B．B C．C D．D
（6）李⽩在《蜀道难》⼀诗中，把⾏⼈艰难的步履、惶恐的神情，绘声绘⾊地刻画出来的句⼦是
20．填⼊⽂中第四段括号内的成语，不恰当的⼀项是（3分）
“ _____________，_____________” 。
A．习以为常 B．熟视⽆睹 C．习焉不察 D．司空⻅惯
21．请在⽂中【甲】【⼄】两处补写恰当的语句，使整段⽂字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，
⼆、语⾔⽂字运⽤（本题共5⼩题，18分）
每处不超过12个字。（4分）
阅读下⾯的⽂字，完成18～22题。
22．请结合⽂本中关于“ 转喻” “ 隐喻” 的阐释，分析⽇常表达“ ⼼头⼀暖” 为何能传递“ 内⼼感
在⽣活中，我们经常听到“ 嘴巴真甜”或者“ ⼩嘴真甜”这种夸奖⼈会说话的表达，意思是【甲】。
受到慰藉或感动” 的意思。（4分）
“ 嘴巴真甜” 何以能表达这种意思？
语⾔⾥有⼀种现象叫“ 转喻” ，指的是⽤⼀个概念来指称另⼀个相关概念。在修辞学中，这种
三、写作（60分）
⽤法⼜称为“ 借代” 。概念之间具备相关性，在认知上⾪属于相对固定的关联模式。①转喻概念的
23．阅读下⾯的材料，根据要求写作。（60分）
“ 显著度” 在通常情况下往往⾼于被转喻概念，②也就是转喻概念更容易被⼈处理和识别。③“ 嘴
孔⼦年轻时曾经向⽼⼦请教做⼈的道理。⽼⼦告诉孔⼦：“ 良贾深藏若虚，君⼦盛德容貌若愚。”
巴真甜” 的“ 嘴巴” ，④说的不是嘴巴这个部位，⑤⽽是转喻嘴巴⾥说出来的话。这样识解之所以
意思是说，⼀个头脑精明的商⼈⾮常懂得深藏财货，⽽外表看起来好像空⽆所有；⼀个品⾏⾼尚的
能成⽴，往往是因为对⽅说话时伴随的神情、姿态、语⽓等让听者感觉舒服，此时说出来的话本
君⼦⾮常懂得内藏道德，⽽外表看起来好像是愚蠢迟钝。
身_______显得次要。另外，⾯对⼀个⼈时，相对直观且更容易形成记忆的部分往往是他的外貌，
有⼈说：“ 今天的问题，不是知识不够多，⽽是知识太多；不是不够聪明，⽽是过于聪明，缺
⽽不是声⾳，可⻅，外貌⽐声⾳的显著度⾼。因此，⼈们会⽤“ 嘴巴” 来转喻⼈。
少从愚处做起的踏实精神。” 从某种意义上讲，⽣活中很多时候需要我们做⼀个“ 愚者” 。
再看“ 甜” 为何能表示让⼈⼼⾥感觉舒服。这和“ 隐喻” 有关。⼈们_______关⼼概念之间的
请结合材料，以“ 守‘ 愚’ 的⼒量” 为主题，写⼀篇演讲稿，在⾼三年级升旗仪式时作为学⽣
相关性，_______关⼼它们的相似性。⽤⼀个概念指称另⼀个在某个⽅⾯具有相似性的概念的语⾔
代表进⾏国旗下的讲话。
现象，就叫“ 隐喻” 。在隐喻表达⾥，隐喻概念往往基于⼈身体或⽣活的经验，_______更为具体
要求：选准⻆度，确定⽴意，⾃拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个⼈信息；不少于
可感，_______便于从⼈的记忆中提取，正好可以隐喻更为抽象或⽆法直接通过身体感知的概念。
800字。
⼼理感受相对于感官感觉是抽象的，⽽⼈们往往会⽤外在的身体经验来认识内在的⼼理经验，这种
认知规律叫作“ 以身喻⼼” 。从这个规律来看，⼈们在体会内⼼的舒适时，就会把这种过程理解为
在感受甜味，因此就会⽤“ 甜” 来隐喻⼼⾥愉悦舒服的感受。
⾼三期末 语⽂试题 第 4 ⻚ 共4⻚
学科⽹（北京）股份有限公司⾼三语⽂期末考试答案
语⽂评分参考
⼀、阅读（72分）
（⼀）阅读I （19分）
1．（3分）D 2．（3分）B 3．（3分）D
4．（4分）
①战⽃性:明确指出⽂艺⼯作者的问题，批判他们脱离群众的⾏为，针对性强。多处运⽤设
问和反问句式，增强了语⾔的⼒度，使批评更加有⼒，促使⽂艺⼯作者⾃我反省。
②群众性:使⽤通俗的⼝语化表达，也使⽤“ 我”“ 我们”“ 你” 等⼈称，增强了讲话的互动
性和亲和⼒，使观点更易被听众接受。(每点2分)
5．（6分）
①针对⽂艺创作同质化的问题，⽂艺⼯作者应主动去了解⼈⺠群众的真正需求和兴趣，创作
出群众需要、时代需要的作品。②针对畸形的审美倾向，⽂艺⼯作者应提升⾃⼰的专业素养
和艺术修养，向⼈⺠群众传递积极、健康的价值观。③针对唯流量论的创作趋势，⽂艺⼯作
者应主动创作反映现实⽣活的好作品，将⼈⺠和社会效益放在⾸位，实现经济效益与社会效
益的统⼀。(每点2分，⾔之成理即可得分)
（⼆）阅读Ⅱ（18分）
6．（3分）D 7．（3分）C
8．（6分）
①运⽤语⾔描写、动作描写，直接刻画沈琼枝的独⽴与果敢。⾯对喇⼦讹诈，她“ 吱吱喳喳
地嚷” 并“ 骂了⼀场” ,毫不畏惧；公堂之上不卑不亢，直⾔控诉宋为富“ 强占良⼈为妾”
的恶⾏，拒绝屈从为奴，⾔辞坚定有⼒。
②运⽤侧⾯描写，借他⼈视⻆与反应烘托其果敢特质。武书初⻅便察觉她“ 有许多豪侠的光
景”，预判她是“ 负⽓⽃狠逃了出来的” ;差⼈拦⻔时被她的⽓场震慑“ 倒有些让她”。
③选取典型事件展现其能⼒与胆识。察觉被盐商骗婚纳妾后，毅然“ 拐了东⻄逃⾛” ,挣脱
封建束缚，展现挣脱困境的决断；得知差⼈追捕，不慌不忙，⾯对知县盘问从容作诗应答，
毫⽆惧⾊。(每点3分，答出任意两点即可)
9．（6分）
①吴敬梓借沈琼枝的形象传递了⼈贵在⼈格⾃由独⽴、⾃强⾃尊的价值理念。沈琼枝拒做
妾室，⾃⻝其⼒，争取到了另⾏择婿的权利的形象，展现其⾃由独⽴精神。②鲁迅借祥林嫂
的形象揭示出封建礼教对底层⼥性的压迫具有毁灭性的理念。祥林嫂试图迎合礼教规范，仍
难逃被吞噬命运的悲剧形象，揭露了封建礼教吃⼈的本质，表达了作者对封建制度的批判和
对受压迫者的同情。(每点3分)
（三）阅读III （20分）
10．（3分）BDG
11．（3分）A 12．（3分）D
13．（8分）
（1）（4分）
（王安⽯）把官⾕借贷给百姓，百姓（秋后）加些利息偿还，使官仓中的陈⾕能够换新粮，
县⺠也认为这很⽅便。
（2）（4分）
王安⽯⽤新法辅佐宋神宗治理天下，然⽽对错褒贬相互交织，最终导致了混乱
14．（3分）
①性格果于⾃⽤、固执⼰⻅，未能⼴泛吸收意⻅。
学科⽹（北京）股份有限公司②变法操之过急，极短的时间内，⼀下⼦全⾯铺开。
③⾔论激进，认为天灾不⾜以畏惧，祖宗不⾜以效法，⼈们的议论不⾜以忧虑。
（四）阅读IV（9分）
15．（3分）B
16．（6分）
第⼀⾸，侧重怀才不遇的慨叹或对⾼洁品格的坚守。（感情1分） “ ⼗年⼼事”，直抒胸臆
点明宦海⼼事；“ 梅花” ⾃⾹，借物抒怀，表达⼼志坚贞；前两句亦形成对⽐，少年成名与
中年凄凉形成强烈反差，凸显不顺。（⼿法1分，结合诗句分析1分，答出其中⼀种⼿法并
分析即可）
第⼆⾸，侧重困境中感知希望，蕴含慰藉。（感情1分） “ 鹅⻩上柳条”，联想与想象，以
除夜春笛曲中想象的春天乐景传达积极⼼绪。也可以理解为实写，作者寓情于景，借柳条的
春意表达⾃⼰在困境中感知到希望（⼿法1分，结合诗句分析1分，答出其中⼀种⼿法并分
析即可）
（五）名篇名句默写
17．（6分）
（1）重湖叠 清嘉；尽荠⻨⻘⻘
（2）亦余⼼之所善兮；虽九死其犹未悔
（3）⽽陋者乃以斧⽄考击⽽求之，⾃以为得其实
（4）瞻顾遗迹，如在昨⽇
（5）樽酒家贫只旧醅；吞声踯躅不敢⾔
（6）扪参历井仰胁息，以⼿抚膺坐⻓叹
⼆、语⾔⽂字运⽤（18分）
18．（4分）①转喻概念的“ 显著度” 在通常情况下⾼于被转喻概念/转喻概念的“ 显著度”
往往⾼于被转喻概念 ②也就是转喻概念更容易被⼈识别和处理
19．（3分）D
20．（3分）B
21．（4分）
甲：对⽅说话让⼈感觉舒服 ⼄：⽽且是思维⽅式
22．（4分）
①“ ⼼头”是转喻。⼼脏常被视为情感的核⼼载体，⼆者具有相关性；⽤身体部位转喻⼈的
感受，⽐感觉“ 显著度” ⾼。②“ 暖” 是隐喻。“ 温暖” 带来的舒适的身体感受与⼼理上产
⽣的愉悦感具有相似性，以身喻⼼，更为具体可感。
三、写作（60分）
23．（60分） 略
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