文档内容
2024年广州市普通高中毕业班冲刺训练题（三）
语文试题参考答案与评分建议
一、现代文阅读（35分）
（一）现代文阅读Ⅰ（17分）
1．（3分）
C（“缘于古代以朝代和统治纪年能够融贯王朝的合法性”错，强加因果。）
2．（3分）
A（“历史学就不是时间的科学”错。结合材料一第 1段的“仅仅凭历史学家在研究工
作中离不开时间这一事实，还不足以断言……只有当我们认识到，不论在历史学者
身上，还是……”可知“在历史研究过程中无处不在”只是条件之一。）
3．（3分）
B（朱元璋规定只能制定一个年号实际上是克服年号繁多带来的时间“分段化”。）
4.（4分）
①承认中国确实以朝代和统治纪年，但指出史学家用“单轨”理论等调和朝代等分段
时间；②指出史学家用通史、纪事本末体跳出朝代史框架，克服了时间的“分段化”；③
中国史学家重在揭示社会发展内在规律逻辑，是一种更深刻的时间意识。
[答对一点２分，两点3分，三点4分。如有其他答案，言之成理，可酌情给分。]
5．（4分）
①历史性的存在有时间界限。中国历史以朝代和统治纪年，如周、秦、汉等朝代各有
起点和终点。②历史时间承载着意义。歌词中秦国的灭亡，三国、两晋等时期的划分等都
具有褒贬之意。③中国历史时间整体上是连续时间。“二十五史剪不断”体现了各个朝代
前后相续。
[答对一点２分，两点3分，三点4分。如有其他答案，言之成理，可酌情给分。]
（二）现代文阅读Ⅱ（18分）
6．（3分）
A（并没有“以秦腔点化了主题”。）
7．（3分）
B（“七元八元”指其生意所得，但无寒微之意；“就”字表现的是其赚钱容易。）
8．（6分）
①上联，与文章开头巧妙呼应，写丹江横跨五县，概括了白浪街周边的地理环境。②
下联，与主体部分照应，概写此街连接三省，又以“无波”暗示了此地美好的风俗人情。
③横批，照应尾段，以“人和”升华了此地虽风俗各异但人缘相亲、文化相融的主题。
[每点2分。意思对即可。如有其它答案，言之成理，可酌情给分。]
9．（6分）
①紧扣三省不同的省风省俗，表现三省人特有的职业、展示不同的生活方式。②运用
细致、生动的描写，呈现三省人各自典型的生活场景。③融入作者对三省人不同性格的理
解，鲜活地刻画三省人不同的精神风貌。
[每点2分。意思答对即可。如有其他答案，言之成理，可酌情给分。]
语文试题参考答案与评分建议 第 1 页（共5页）二、古代诗文阅读（35分）
（一）文言文阅读（20分）
10.（3分）
C E G（然且七十说而不受，身执鼎俎为庖宰，昵近习亲，而汤乃仅知其贤而用之。)
[每处1分。涂黑超过三处不给分。]
11.（3分）
C（文段中的“听”与《陈情表》“听臣微志”的“听”均为“采纳”的意思。）
12.（3分）
C（庄辛提醒楚王不要和左州侯等人一起淫乱，楚王的不理国政会亡国，不是四人的行
为会亡国。）
13.（8分）
（1）言语辞令，就是用来尊崇君主，推重自身，安定国家，保全性命的（手段）。
[4分。大意2分，“所以”“身”各1分。]
（2）况且恳切合理的意见逆耳而不顺心，如果不是圣贤之君是听不进去的，我希望大
王您对此详察。
[4分。大意2分；“忤于耳”“熟”各1分。]
14.（3分）
①楚王昏聩霸道，不接受逆耳忠言；②庄辛劝谏不讲技巧，难以达到预期；③庄辛劝
谏未能坚持，遇责难就放弃。
[每点1分。意思答对即可。如有其他答案，言之成理，可酌情给分。]
【参考译文】
材料一：
孙卿说：“那言谈游说的方法，要恭敬严肃地确立它，正直诚实地对待它，坚定顽强
地把握它，用比喻引证来宣示它，用分析辩别来阐明它，用欢快、激情来表达它。”鬼谷
子说：“人在犯错误的时候要纠正他，是很难的。劝说行不通，论理不被听从，那是你辩
论的道理不清楚，道理已经明辨却仍行不通，那是因为你没有牢固地坚持；已经牢固地坚
持却还是行不通，那是因为你没有切合他心中的喜好。明辨道理，说理清楚，坚持它，加
固它，又能适合那人的喜好，你的言辞就能进入对方的心中，像这样还游说不成功的，天
下未曾听说过。这样的游说就叫善说。”《诗经》说：“辞令语气和悦呀，能使百姓安
定。”言辞，是用来使人们互相沟通的。从前郑国子产修饰自己的言辞，就使赵武对他表
示恭敬，王孙满阐明道理，就使楚庄王感到惭愧，苏秦推行他的合纵主张，六国因此安
宁，蒯通陈述了他的理由，从而保全了性命。
言语辞令，就是用来尊崇君主，推重自身，安定国家，保全性命的。所以言语辞令不
能不修饰，而说辞不能不美好。
材料二：
伍子胥善于谋划吴国却杀了他，孔子擅长游说人主却遭到匡人的围困，管仲确实贤能
鲁君却将他囚禁起来。伍子胥、孔子、管仲这三位大夫难道没有才能吗？而是吴国、匡地
和鲁国这三个国家的君主不明智。上古有商汤，是最圣明的圣主；伊尹，是最智慧的臣
子。最明智的大臣向最圣明的国君陈述自己的治国主张，尚且说了七十次而不被接受，最
后伊尹只好亲自操炊具去为商汤做厨师，通过亲近使商汤熟悉接受自己，商汤这时才知道
伊尹贤能而使用他。因此说：以最明智的臣子去想最圣明的君子进言，这样的臣子也不一
语文试题参考答案与评分建议 第 2 页（共5页）定会被接受，伊尹向商汤进言就是如此；以明智的大臣向愚昧的君主进言一定不会被采
纳，周文王向商纣王进言就是如此。所以周文王向商纣王进言而商纣王却将他囚禁起来，
比干进言被纣王剖了心，孙膑在魏国进言被挖掉了膝盖骨，吴起在岸门抹眼泪，痛哭西河
之地将要成为秦国的领土，他自己最后在楚国被肢解；公孙痤向魏惠王推荐杰出的人才反
被认为是说胡话，公孙鞅则逃到了秦国，西门豹不与人争斗却被他人杀害。这几位士人，
都是当时社会的仁厚贤德忠诚有本领的人，不幸遇上了荒谬混乱的君主而死。这就说明了
即使是贤能明智之士也不能逃避死亡，躲开受刑凌辱，这是什么原因呢？是昏庸的君主难
以劝谏，所以有道的君子难以进言。况且恳切合理的意见逆耳而不顺心，如果不是圣贤之
君是听不进去的，我希望大王您对此详察。
材料三：
庄辛劝谏楚襄王说：“君王您的左边是州侯，右边是夏侯，后面跟着新安君和寿陵
君，和他们同乘一车，行为放荡、奢侈浪费，忘记处理国家的政事，郢都大约危险了！”
楚襄王说：“先生老糊涂了么？是在胡说楚国的不祥吗？”庄辛回答：“我不敢说楚国的
不祥，是真的看到了。君主要是始终亲近这四个人的话，楚国一定会灭亡！我请求您允许
我留在赵国观察形势。”于是不到十个月，襄王果然失去了巫山、江陵、江汉、郢、鄢等
地。
（二）古代诗歌阅读（9分）
15.（3分）
C（“表达了诗人对仕宦生活的厌倦”不当。最后两句意思是，朋友们都只管在客厅里
畅快痛饮，直到日暮时才离开乡野里门；全诗写诗人赴赵叟家宴，很欣赏主人的隐
居生活，主要表达诗人对隐居生活的向往，并没有对仕宦生活的厌倦。）
16.（6分）
①开头两句用“深巷”“斜晖”“门”“柳”等寻常所见之景，写出赵叟远离尘嚣的
静美生活环境；②“闲”“高”“疏”等平常之语，流露出主人恬淡闲适的人生追求，极
富意趣，暗示出其隐者身份；③于平淡之语中表达出对主人隐居生活的欣赏之情，立意初
现。
[每点2分。意思答对即可。如有其他答案，言之成理，可酌情给分。]
（三）名篇名句默写（6分）
17.（6分）
（1）吞二周而亡诸侯 履至尊而制六合
（2）虽曰天命 岂非人事哉
［每空1分。凡错、漏、多字，该空不得分。］
（3）示例一：楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。（陆游《书愤》）
示例二：枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。（马致远《天净沙·秋思》）
示例三：鸡声茅店月，人迹板桥霜。（温庭筠《商山早行》）
［每空1分。凡错、漏、多字，该空不得分。如有其他答案，符合要求，可给
分。］
语文试题参考答案与评分建议 第 3 页（共5页）三、语言文字运用（20分）
18．（3分）
D（文中的“就”，加强肯定，D项与此相同；A项，表示仅仅、只；B项和C项，表示
在某种条件或情况下自然怎么样。）
19．（3分）
①两处都罗列物件，舒缓节奏。②第一处体现了打制出的器物的丰富与多样，③第二
处
与人物的“慢性子”相统一。
[每点1分。意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。]
20．（5分）
①粗吆喝直接明了，②将“喽”字和破折号放在句末，③使吆喝声悠长。④细吆喝运
用
了设问、比喻等手法，⑤强调豆腐白嫩、有光泽等特点。
[每点1分。意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。]
21.（3分）
它贯串于这个时期中国天文学的发展过程（之中），促成了与之相关的众多重要科学
问题的解决，促成了中国古代天文学诸多重要成就的获得。
[改对一处2分，改对两处3分；只找出错误，没有正确修改，不得分；意思答对即
可。]
22.（6分）
①在浑盖之争中得到了合理解答（解决）
②时间长、影响大（范围广）
③中国历史上著名的学术论争
[每句2分。意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。]
四、写作（60分）
23.（60分）
（1）作文评价整体要求
文风端正，文脉清晰，文气顺畅。
思想积极向上，符合社会主义核心价值观；内容切合题意，符合试题的材料、情境与
任务要求；观点明确，逻辑严密，结构严谨，论证充分，思考具有独立性；表达准确流
畅，合理运用词语、句式、修辞等。
（2）作文等级评分标准
语文试题参考答案与评分建议 第 4 页（共5页）一等 二等 三等 四等
（20～16分） （15～11分） （10～6分） （5～0分）
符合题意 符合题意 基本符合题意 偏离题意
内
中心突出 中心明确 中心基本明确 中心不明确
容
内容充实 内容较充实 内容单薄 内容不当
20
基 思想健康 思想健康 思想基本健康 思想不健康
分
础 感情真挚 感情真实 感情基本真实 感情虚假
等 表 符合文体要求 符合文体要求 基本符合文体要求 不符合文体要求
级 达 结构严谨 结构完整 结构基本完整 结构混乱
20 语言流畅 语言通顺 语言基本通顺 语言不通顺，语病
分 字迹工整 字迹清楚 字迹基本清楚 多
字迹潦草难辨
发 特 深刻 较深刻 略显深刻 个别语句有深意
展 征 丰富 较丰富 略显丰富 个别例子较好
等 20 有文采 较有文采 略有文采 个别语句较精彩
级 分 有创意 较有创意 略有创意 个别地方有新意
说明：
（一）基础等级评分，“题意”项主要看选择角度是否符合材料内容及含意涉及的范围。
选择角度符合材料内容及含意范围的属于“符合题意”。与材料内容及含意范围沾
边的套作，在第三等及以下评分（“发展等级”不给分）。
（二）发展等级评分，不求全面，可依据“特征”4项16点中若干突出点按等评分。
1.深刻：①透过现象看本质 ②揭示事物内在的关系 ③观点具有启发性
2.丰富：④材料丰富 ⑤论据充足 ⑥形象丰满 ⑦意境深远
3.有文采：⑧用词贴切 ⑨句式灵活 ⑩善于运用修辞手法 ⑪文句有表现力
4.有创意：⑫见解新颖 ⑬材料新鲜 ⑭构思新巧 ⑮推理想象有独到之处
⑯有个性特征
（三）缺题目扣2分；不足字数，每少50字扣1分；每1个错别字扣1分，重复的不计；
标点错误多的，酌情扣分。
（四）套作或文体不明确的，适当扣分；抄袭的，“基础等级”在第四等之内评分，“发
展等级”不给分。
语文试题参考答案与评分建议 第 5 页（共5页）
