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2026 年普通高中毕业班冲刺训练题（二）语文试题参考答案与评分建议
一、阅读（72分）
（一）阅读Ⅰ（19分）
1．（3分）
C（A 项，“为改造复杂的自然环境”有误；B 项，得益之处不包含“《氾胜之书》在技
术方法上的系统总结”；D项，“解决了山地与盐碱地资源的利用问题”有误。）
2．（3分）
A（“开挖新沟”有误。）
3．（3分）
①处：增强排水能力
②处：提升保墒效果（减少水分蒸发）
③处：田间管理（精耕细作）
评分参考：
答出一处给1分。意思答对即可。
4．（4分）
①技术的内涵、用途； ②技术的发展演进历程； ③技术发展的现状和前景。
评分参考：
答出一点给2分，两点给3分，三点给4分。意思答对即可。
如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。
5.（6分）
①彰显“因地制宜、顺应自然”的中国传统农业智慧； ②适用性强，易推广，有重大
经济价值； ③促进技术和工具革新，提升生产效率； ④历久弥新，为创造发展提供基础和
借鉴； ⑤是研究古代农业科技史的重要实证。
评分参考：
每答出一点给2分，任意答出其中三点给6分。意思答对即可。
如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。
（二）阅读Ⅱ（16分）
6．（3分）
C（“吃了一惊，大叫起来”，并不是因为害怕墨翟，理解错误。）
7．（3分）
B（“弱化‘勇’”有误。）
8．（4分）
①烛之武比较直接，从利益得失入手，指出亡郑会使晋强秦弱，舍郑则对秦有利。
②墨子通过类比和对比的方法，委婉劝说，指出楚国不应倚强凌弱，以大欺小。
评分参考：
每答出一点给2分。意思答对即可。
如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。
参考答案与评分细则 第1页（共5页）9．（6分）
① 保留归途被拒情节，延续“功成而不知”的悲慨，使改写于史有据。
② 增加搜检、募捐、避雨被赶等细节，加入“募捐救国队”等现代语词与讽刺笔法，
充满荒诞感和批判力。
③ 深化实干者不被理解的悲剧，讽刺其反遭冷漠的处境，使作品具有思想性和时代性。
评分参考：
每答出一点给2分。意思答对即可。
如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。
（三）阅读Ⅲ（22分）
10.（3分）
B D E（拯性峭直，恶吏苛刻，务敦厚，虽甚嫉恶而未尝不推以忠恕也。）
11.（3分）
B（ “贡””之“贡”意为借、借、；；“贡行””之“贡”意为着；，二含含不不。。A
项，“延访”之“延”为邀请，“延敌”之“延”为迎击，含不不。。C 项，“四迁”
之“迁”为升迁，“左迁”为贬官，含不不。；D 项，“私谒”之“谒”与“谒余”
之“谒”均为拜访。）
12.（3分）
D（“不如于谦借杨震宽厚”“更赞赏杨震的‘慎独’之风”无中生有，材料未对三人性
格优劣作比较。）
13.（8分）
（1）（4分）皇帝知道于谦可以担当重任，于是亲手写下于谦的名字交给吏部，越级提
拔他为兵部右侍郎，做河南、山西的巡抚。
评分参考：
译出大意给2分；“手”“超迁”两处，每译对一处给1分。
（2）（4分）他的老朋友、长辈中有人想让他为子孙置办产业，杨震不肯，说：“让后
世称他们是清白官吏的子孙，把这个留给他们，不也很丰厚吗!”
评分参考：
译出大意给2分；“或”“遗”两处，每译对一处给1分。
14.（5分）
①清廉自律，不贪私利；②刚正不阿，坚守底线；③忠于职守，勇于担当。
评分参考：
答出一点给2分，答出两点给4分，答出三点给5分。意思对即可。
如有其他答案，只要言之成理，均可酌情给分。
【参考译文】
材料一：
于谦，字廷益，是钱塘人。考中永乐十九年进士。宣德初年，被授予御史一职。他奏对
时声音洪亮流畅，皇帝认真倾听。出京巡察江西，为数百名被冤枉的囚犯昭雪。上疏奏报陕
西各处官校危害百姓的事情，皇帝下诏派遣御史逮捕他们。皇帝知道于谦能够担当重任，于
是亲手书写他的名字交付吏部，破格提拔他为兵部右侍郎，巡抚河南、山西。于谦到任后，
轻装骑马走遍管辖的地区，访问父老乡亲，考察当时应当兴办和革除的事务，立即详细上疏
参考答案与评分细则 第2页（共5页）上报。一年中多次上奏，稍有水灾、旱灾，就上报朝廷。自己生活节俭，所居住的房屋仅能
遮蔽风雨。皇帝曾经在西华门赏赐他宅第，他坚决推辞说：“国家正遭遇危难，臣子怎么敢
贪图安逸呢。”等到他被抄家时，家中没有多余的财物，只有皇帝赏赐的物品留存下来。
材料二：
包拯，字希仁，是庐州合肥人。考中进士后，被任命为大理评事，出京担任建昌县知县。
有盗贼割掉别人牛的舌头，牛的主人前来告状。包拯说：“你只管回去，把牛杀掉卖掉。”
不久又有人来告发有人私自杀牛，包拯说：“你为什么割掉牛的舌头，又来告发他呢?”盗
贼惊恐认罪。后来包拯调任端州知州，端州盛产砚台，以前的知州趁着进贡的机会，大都索
取几十倍的砚台来赠送给权贵。包拯命令工匠只制作足够进贡数量的砚台，任职期满后，没
有带一方砚台回家。包拯性格严峻正直，憎恶官吏的苛刻，致力于推行敦厚的风气，虽然非
常痛恨邪恶，但从来没有不推行忠恕之道的。他不与人苟且迎合，不伪装言辞神色来取悦别
人，平时没有私人书信往来，老朋友、亲戚党羽都与他断绝了往来。即使身居高位，衣服、
器物、饮食也和百姓时一样。
材料三：
杨震，字伯起，是弘农华阴人。年轻时爱好学习，研读《欧阳尚书》，精通经学，博览
群书，没有不深入探究的。各位儒生对他评价说：“关西的孔子杨伯起。”大将军邓鹭听说
他贤能，就征召他，举荐他为茂才，经过四次升迁，担任荆州刺史、东莱太守。前往郡中任
职时，途中经过昌邑，以前他举荐的荆州茂才王密担任昌邑县令，前来拜见他，到了夜晚，
怀揣十斤黄金来赠送给杨震。杨震说：“我了解你，你却不了解我，为什么呢?”王密说：
“夜晚没有人知道这件事。”杨震说：“上天知道，神明知道，我知道，你知道。怎么能说
没有人知道呢!”王密羞愧地退了出去。后来杨震转任涿郡太守。他生性公正廉洁，不接受
私人拜见和请托。子孙常常吃粗茶淡饭，步行出行，老朋友和年长的人有的想让他为子孙置
办产业，杨震不肯，说：“让后代被称为清白官吏的子孙，把这个名声留给他们，不也是很
丰厚的馈赠吗!”
材料四：
所谓清官，不仅仅是在财物上廉洁，更要在内心保持廉洁；不仅仅是在自身行为上高洁，
更要在志向上高洁。于谦推辞皇帝赐予的宅第，说“国家多难，臣子何敢自安”，这是他的
心念在于国家社稷；包拯不拿端砚，说“岁满不持一砚归”，这是他的志向在于保持节操；
杨震拒绝深夜送来的金子，说“天知神知我知子知”，这是他的原则在于慎独自律。这三位
贤人，有的在危难之际接受使命而功高盖世却得不到封赏，有的在朝堂之上刚正不阿而让权
贵收敛行为，有的精通经书博览群书而让关西地区的人们景仰。他们的行迹虽然不同，但达
到的境界是一致的：都凭借清白立身，以忠恕待人，以廉洁正直侍奉君主。所以史书记载他
们，千年之后，依然充满生气。后世读到这些的人，怎能不感慨万分呢!
（四）阅读Ⅳ（9分）
15．（3分）
B（ 秤三三部件中中，三形态弯曲如如新，，对““新新，””，②②处““形”；三秤
又名衡，三秤上的刻度被称为“星”，对““举众星随”，②③处““衡”；空缺①
处“““锤”。）
参考答案与评分细则 第3页（共5页）16．（6分）
①用秤称量时要端平秤，待人接物时也要公平公正，不偏不倚。②称量物品要精准，对
待其他事物也要严肃认真。③使用秤要审慎，为人处世也要守住底线和原则，不能让内心的
公正因权力和私欲而发生偏移。
评分参考：
每答出一点给2分。意思答对即可。
如有其他答案，只要言之成理，均可酌情给分。
（五）名篇名句默写（6分）
17．（6分）
（1）岂曰无衣 与子同袍
（2）念高危则思谦冲而自牧 惧满溢则思江海下百川
（3）市列珠玑 户盈罗绮
评分参考：
每答对一空给1分，有错别字该空不给分。
二、语言文字运用（18分）
18．（4分）
甲：开始利用自然物进行跳跃
乙：跳绳是健脑的绝佳选择之一
评分参考：
每点2分。
如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。
19．（3分）
A：与生俱来 B：源远流长 C：至关重要
评分参考：
每空1分。
如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。
20．（3分）
①跳绳对心脏机能有良好的促进作用，②可以让血液获得更多的氧气，③使心血管系统
保持健康。
评分参考：
每点1分。
如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。
21．（5分）
①“跳白索”强调“跳”的动作，并以“白光轮”比喻摇动的绳索，突出其如白色光轮
旋转的美感；②“绳飞”强调绳索回转如飞的状态，侧面烘托跳绳者敏捷的姿态。
评分参考：
答出第①点给3分，答出第②点给2分。
如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。
参考答案与评分细则 第4页（共5页）22．（3分）
①跳绳历史悠久，文化底蕴深厚；②跳绳可以增强身体机能，强健体魄；③跳绳能活跃
大脑，提升思维灵敏度。
评分参考：
每点1分。
如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。
三、写作（60分）
23．（60分）
（1）作文评价整体要求
文风端正，文脉清晰，文气顺畅。
思想积极向上，符合社会主不核心价值观；内容切合题意，符合试题的材料借情境与任
务要求；观点明确，逻辑严密，结构严谨，论证充分，思考具有独立性；表达准确流畅，合
理运用词语借句式借修辞等。
（2）作文等级评分标准
一等 二等 三等 四等
（20～16分） （15～11分） （10～6分） （5～0分）
符合题意 符合题意 基本符合题意 偏离题意
内
中心突出 中心明确 中心基本明确 中心不明确
容
内容充实 内容较充实 内容单薄 内容不当
20
基
思想健康 思想健康 思想基本健康 思想不健康
分
础
感情真挚 感情真实 感情基本真实 感情虚假
等
级 表 符合文体要求 符合文体要求 基本符合文体要求 不符合文体要求
达 结构严谨 结构完整 结构基本完整 结构混乱
20 语言流畅 语言通顺 语言基本通顺 语言不通顺，语病多
分 字迹工整 字迹清楚 字迹基本清楚 字迹潦草难辨
发 特 深刻 较深刻 略显深刻 部别语句有深意
展 征 丰富 较丰富 略显丰富 部别例子较好
等 20 有文采 较有文采 略有文采 部别语句较精彩
级 分 有创意 较有创意 略有创意 部别地方有新意
说明：
（一）基础等级评分，“题意”项主要看选择角度是否符合材料内容及含意涉及的范围。选
择角度符合材料内容及含意范围的属于“符合题意”。与材料内容及含意范围沾边的
套作，在第三等及以下评分（“发展等级”不给分）。
（二）发展等级评分，不求全面，可依据“特征”4项16点中若干突出点按等评分。
1.深刻：①透过现象看本质 ②揭示事物内在的关系 ③观点具有启发性
2.丰富：④材料丰富 ⑤论据充足 ⑥态象丰满 ⑦意境深远
3.有文采：⑧用词贴切 ⑨句式灵活 ⑩善于运用修辞手法 ⑪文句有表现力
4.有创意：⑫见解新颖 ⑬材料新鲜 ⑭构思新巧 ⑮推理想象有独到之处
⑯有部性特征
参考答案与评分细则 第5页（共5页）（三）缺题目扣2分；不足字数，每少50字扣1分；每1部错别字扣1分，重复的不计；
标点错误多的，酌情扣分。
（四）套作或文体不明确的，适当扣分；抄袭的，“基础等级”在第四等之内评分，“发展等
级”不给分。
参考答案与评分细则 第6页（共5页）
