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第十课 推动认识发展
第二框 体会认识发展的历程 同步练习
（解析版）
一.单项选择题。
1．“物质的抽象、自然规律的抽象、价值的抽象以及其他等等，一句话，一切科学的抽象都更深刻、更正
确、更完全地反映着自然。”这一论断说明( )
A．感性认识和理性认识既有区别又有联系 B．理性认识是对事物本质的认识
C．抽象的东西是深刻的、正确的 D．感性认识有待于上升到理性认识
【答案】B
【解析】B：一切科学的抽象都更深刻、更正确、更完全地反映着自然。这一论断说明理性认识是对事物
本质和规律的认识，理性认识是感性认识的升华，比感性认识更深刻、更正确、更完全， B项符合题意。
A：材料强调理性比感性认识更深刻、更正确、更完全，感性认识和理性认识既有区别又有联系，A与题
意不符。C：抽象的东西是深刻的，但不一定是正确的，C错误。D：材料强调理性认识是对事物本质和
规律的认识，理性认识比感性认识更深刻、更正确、更完全，不体现感性认识有待于上升到理性认识，
D与题意不符。故本题选B。
2．“会看的看门道，不会看的看热闹。”从思维发展阶段意义上看，其中的“热闹”与“门道”分别是指( )
A．思维抽象与感性具体 B．感性具体与思维抽象或思维具体
C．规律与本质 D．理性认识与感性认识
【答案】B
【解析】“热闹”表明看到的是事物的外部表象，属于感性具体的认识；“门道”则是把握了事物的本质与规
律，属于抽象思维的范畴。故选B。
3．冬奥会前夕,某短道速滑运动员虽然训练很刻苦,但是他在多次测试中成绩均不理想。在教练的帮助下,
他终于找到了原因:转弯滑道重心掌握不好。在以后的训练和测试中,他重抓转弯滑道重心。经过努力,
他的成绩终于有了起色。重抓转弯滑道重心,属于思维抽象环节中的( )
A．分离 B．提纯 C．简略化 D．理想化
【答案】A
【解析】A：“重抓转弯滑道重心”,而其他环节相对忽略了,属于分离的环节,A切题。BCD：材料反映的是分
离环节，未反映“提纯”、“简单化”、“理想化”，BCD不符合题意。故本题选A。
更多资料添加微信号：hiknow_007 淘宝搜索店铺：乐知课堂4．吴锋同学学习很用功，可在历次考试中得分总是不高，在老师的帮助下，找到了原因：审题不准确。
在以后的练习和测试中，吴锋重抓审题关。经过几个月的努力，吴锋的成绩有了起色。吴锋重抓审题关，
属于思维抽象环节中的( )
A．分离 B．提纯 C．简略化 D．理想化
【答案】A
【解析】 回答本题关键是把握各环节的内涵，并将之区别开来。“重抓审题关”，而其他环节相对忽略了，
这是分离的环节，故选A项。
5．自由落体运动;匀速直线运动;在几何学中,“点”没大小,“线”没宽度,“面”没厚度。相对于现实来说,以上
现象属于思维抽象的哪一环节( )
A．分离 B．提纯 C．简略化 D．理想化
【答案】D
【解析】ABC：分离是思维抽象的起始环节，是暂时不考虑研究对象与其他对象之间可能存在的各式各样
的联系，而将其与其他对象分割开来、从与其他对象的联系中抽离出来。提纯是思维抽象的关键环节，
是在思想中排除那些干扰人们认识的因素，以便在某种单一的状态下研究事物某一方面的性质和规律。
简略化是表述思维抽象结果的环节，是对单—状态下的认识事物的结果进行简要化处理，或对认识结果
的一种简略表达。而材料中的现象在现实中是根本不存在的，是人们的思维想象，属于理想化环节。
ABC不选。D：材料中的现象在现实中是根本不存在的，是人们的思维想象，属于理想化环节。D正确。
故本题选D。
6．面对五颜六色的苹果、柑橘、香蕉、菠萝……，我们却说“水果”，甚至说“植物的果实”；看到“水果”一
词，我们脑海中马上浮现出了苹果、柑橘、香蕉、菠萝……这说明( )
A．感性具体要高于思维抽象 B．感性具体是思维抽象的前提
C．思维抽象是思维具体的指导 D．感性具体、思维抽象、思维具体相互联系
【答案】D
【解析】A：具体事物是现象和本质的统一体。人们通过感官感知到的认识对象总是具体的。这种感性具
体的认识，是一种直观的整体表象，是事物多种多样的现象和外部联系在头脑中的反映。思维抽象是指
从多样性统一的事物整体中抽取某一方面的本质规定，或者从其个性中抽取共性的思维活动。由此可见：
思维抽象要高于感性具体。A说法错误。B：感性具体是思维抽象的前提在材料中未体现，排除B。C：思
维从最一般的抽象规定开始， 通过各个上升环节，达到再现事物多样性的统一 。最终完成的思维具体
是飞跃的终点，它是对认识对象整体本质和规律的认识。思维抽象是思维具体的指导的说法错误，C错
误。D：面对五颜六色的苹果、柑橘、香蕉、菠萝……，我们却说“水果”，甚至说“植物的果实”；看到
更多资料添加微信号：hiknow_007 淘宝搜索店铺：乐知课堂“水果”一词，我们脑海中马上浮现出了苹果、柑橘、香蕉、菠萝……这说明感性具体、思维抽象、思维
具体相互联系，D符合题意。故本题选D。
7.从思维抽象发展到思维具体,需要选择一个合适的上升起点,这样的起点应该是( )
①某一认识领域里最复杂、最高级的概念 ②它能以“胚芽”的形式,包含整个世界的一切矛盾 ③某一认
识对象的矛盾焦点 ④认识深化的环节,是思维从抽象逐步走向具体的桥梁
A.①② B.③④
C.①③④ D.②③④
【答案】B
【解析】一个合适的上升起点,应是某一认识领域里最简单、最基本的概念,是对研究对象的基本单位的反
映。它能以“胚芽”的形式,包含着研究对象整个发展过程中的一切矛盾。把这个“胚芽”扩展开来,就能展
现出一个完整的对象,①②错误;③④说法正确。
8.马克思曾说:“在第一条道路上,完整的表象蒸发为抽象的规定;在第二条道路上,抽象的规定在思维行程
中导致具体的再现。”马克思所说的“第一条道路”是指( )
A.从具体到抽象的过程
B.从抽象到具体的过程
C.完整的认识过程
D.从思维具体到思维抽象
【答案】A
【解析】“完整的表象蒸发为抽象的规定”,是指从具体到抽象的过程,A项符合题意。
9.一位禅师说:“老僧三十年前未参禅时,见山是山,见水是水。及至后来,亲见知识,有个入处,见山不是山,
见水不是水。而今得个休歇处,依前见山只是山,见水只是水。”认识事物所经历的“是山”“不是山”“只是
山”的过程表明( )
①要透过现象看本质 ②感性认识需要上升到理性认识 ③正确认识总是在与错误认识的斗争中发展的
④思维抽象要上升到思维具体
A.①②③ B.②③④
C.①②④ D.①③④
【答案】C
【解析】“见山是山”得到的是感性具体的认识,“见山不是山”得到的是思维抽象的认识,“见山只是山”得到
的是思维具体的认识,这体现了思维的上升过程,①②④正确且符合题意;③本身正确,但与题意无关,故
排除。故答案为C项。
10.孙子曰:“兵者,诡道也。故能而示之不能,用而示之不用,近而示之远,远而示之近。利而诱之,乱而取之,
更多资料添加微信号：hiknow_007 淘宝搜索店铺：乐知课堂实而备之,强而避之,怒而挠之,卑而骄之,佚而劳之,亲而离之。攻其无备,出其不意。此兵家之胜,不可
先传也。”这段话说明了( )
A.看问题要坚持一分为二的观点
B.认识要由感性具体上升到思维抽象
C.不同的事物有不同的质
D.认识是一个在实践基础上不断完善和发展的过程
【答案】B
【解析】材料中“能”与“不能”,“用”与“不用”,“近”与“远”分别是真相与假象,“兵家之胜,不可先传也”说明仅
仅认识现象不可靠,还必须认识本质和规律,即由感性具体上升到思维抽象,故B项符合题意；A、C、D三
项本身观点都正确,但与材料不符合,故不选。
二.非选择题。
11．阅读材料，回答下列问题。
有一天,牛顿坐在苹果树下思考问题,一个苹果从树上落到了地上,引起了牛顿的思索:苹果在树上,哪个方
向都可以飞去,为什么偏偏坠向地面,一定是地面和苹果相互吸引。由此牛顿发现了万有引力定律。后来,牛
顿借助万有引力定律又描绘了宇宙万物的运动景象。
(1)从苹果落地到发现万有引力定律是思维的什么阶段?从万有引力定律到描绘宇宙万物的运动景象又
是思维的什么阶段?
(2)这两个阶段在人们认识世界和改造世界的过程中的关系怎样?
【答案】
(1)前者是从感性具体到思维抽象阶段,后者是从思维抽象到思维具体阶段。
(2)思维过程中的这两个阶段相互依赖、不可分割。从感性具体到思维抽象是从思维抽象到思维具体的基
础,但是人们通过思维抽象形成的对事物的认识是零散的、片面的,还不能把握事物整体的本质和规律。
因此认识还不能停留在思维抽象阶段,要在思维中再现内容丰富的具体事物,认识必须发展到思维具体。
掌握抽象和具体之间的对立统一关系,正确地运用这种辩证思维方法,对我们获得对事物全面而具体的认
识具有重要意义。
12．阅读材料，回答下列问题。
在地球大气层的自然状态下,自由落体运动受到空气阻力因素的干扰,人们直观看到的现象是重物比轻
物先落地,因此亚里士多德作出了重物比轻物先落地的结论。人们也因此没有认识清楚落体运动的规律。
在伽利略时代,人们还无法用物质手段创设真空环境来从事落体试验,伽利略就依靠思维抽象,在思想上撇
开空气阻力的因素,设想在纯粹状态下的落体运动,从而得出了自由落体运动定律,认为如果不计空气阻力,
轻重物体的自由下落速度是相同的,即重力加速度的大小是相同的,推翻了亚里士多德的结论。
结合上述材料,说明在自由落体运动定律的发现中是如何进行思维抽象的。
【答案】
更多资料添加微信号：hiknow_007 淘宝搜索店铺：乐知课堂①分离是思维抽象的起始环节。在这一发现中,撇开了化学现象、生物现象以及其他形式的物理现象,把
落体运动这一特定的物理现象从现象总体中抽出来。②提纯是思维抽象的关键环节。在这一发现中,撇
开空气阻力的因素,设想在纯粹状态下的落体运动,进行了提纯。③简略化是表述思维抽象结果的环节。
一般说来,落体运动是在地球大气层的自然状态下进行的,要把握自然状态下的落体运动就要考虑阻力因
素,相对实际情况,伽利略的落体定律是一种抽象的简略认识。④理想化是思维抽象的一种特殊形式。伽
利略设定的真空状态就是一种理想化的形式。
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