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2022-2023学年高一历史课后诊断性课时练
第2课 古代世界的帝国与文明的交流
（限时30分钟）
一、单选题
1．19世纪以前，人们对历史的认识很大程度上依靠文献记载。19世纪后期以来，考古学家发现迈锡尼和
克里特文明，古希腊文明史才从公元前776年被上推到公元前2000年以前。对古西亚、古埃及和古印度文
明的研究也经历了类似过程。这种情况表明（ ）
A．历史研究必须结合考古资料 B．考古发现完善对历史的认识
C．古代文明发展历程基本相同 D．研究视野决定历史研究成果
2．在古埃及，尼罗河每年定期泛滥，其留下的冲积沃土，适于播种；古埃及历法将一年分为三个季节，
即泛滥季、播种季和收获季，人们按照季节安排生活；国王经常征调人力兴修水利，并派专人长年观测管
理。这主要反映了（ ）
A．古埃及处于相对封闭隔绝的状态 B．农耕经济是文明发展的基础
C．自然环境对古埃及农业影响深远 D．古埃及的农业生产领先世界
3．古希腊人从最早的伊奥尼亚学派开始，就特别注意观察天象、气象和生物世界，并发展起了气象学、
动物学等实证科学。与此同时，希腊人也进行热和空气的实验，以及关于斜面、杠杆、滑轮的力学实验等
最初的科学实验活动。据此可知，希腊早期科学（ ）
A．推动了理性思维的发展 B．形成了完整的科学体系
C．揭示了世界的普遍规律 D．突破了宗教神学的桎梏
4．法国学者说：“(古希腊)城邦创造了一种全新的社会空间——一个以市政广场及其公共建筑为中心的公
共空间。在这里，人们就涉及共同利益的问题进行争论，权力不再限于王宫之中，而是置于这个公共的中
心。”该论述强调的是古希腊城邦（ ）
A．带有人民主权的色彩 B．民众的凝聚力增强
C．注重营造民主的环境 D．公民参政意识高涨
5．“王权自天而降”是古代两河流域的一个基本思想,每当改朝换代之际，国王总要重新编撰新的创世神
话,比如苏美尔时期创世主是恩利勒，巴比伦时期变成了马尔杜克，亚述时期则是阿淑尔。国王这样做的主
要目的是（ ）
A．获得政权的合法性 B．延续神话的传统
C．加强对祖先的崇拜 D．增强文化的认同
6．埃及北部和东部是地中海和红海，西部是沙漠。两河文明集中在美索不达米亚平原，其东部是扎格罗
斯山脉，南部是波斯湾，西部是阿拉伯半岛的沙漠。希腊、印度和中国更是如此。这可以用来说明（ ）
A．古代文明相对独立发展 B．地理环境决定文明发展
C．东西方文明具有同一性 D．区域文明之间相互隔绝
7．波斯国王大流士一世宣称：“凡忠信之士，我赐予恩典；凡不义之人，我严惩不贷……凡我给他们的
命令，他们都遵行不误。”由此可以判定，当时的波斯实行的政治制度是（ ）
A．封建帝制 B．君主立宪制 C．民主共和制 D．君主专制
8．兴起于伊朗高原的波斯帝国地跨亚非欧三大洲，境内有很多医者、工匠、学者、政治家等来自爱琴海的希腊，历代波斯国王也都喜欢用希腊人做事，雕刻艺术、医疗技术、文学形式等大都借鉴希腊和东方，
并创造出了新的风格。这说明当时（ ）
A．波斯的医学落后希腊 B．东西方文明交流发展
C．波斯人生活形式多样 D．希腊人创造精神最高
9．波斯国王掌握着帝国官职的任免权：中央官职中的千夫长可能是国王卫队的统帅，此外还有“持杯
者”“持矛者”“搬运王凳者”“战车驭手”“信使”等；行省总督和 驻军指挥官大多由国王直接任命，
听命于国王。由此可知（ ）
A．所有官职都与国王家事关系密切 B．波斯帝国实行的是君主专制制度
C．波斯依靠制度优势最终征服希腊 D．统治者哈里发掌握政治军事大权
10．亚历山大征服波斯帝国后，把皇帝宝库里的大量金银和金银奢侈品铸成货币投入市场，还用掠夺来的
财富修筑水渠、兴建城市。在他征服的地区，出现了众多的商业中心、经济中心。这表明亚历山大的东征
（ ）
A．使亚历山大帝国进入黄金时期 B．加强亚历山大大帝的专制
C．促进东西方的经济交流与发展 D．促进了东西方文化大交流
11．“他促使民主氛围浓厚的希腊以主动的姿态同专制主义的东方发生了广泛的交流，在他所征服的地区
开始了几百年的‘希腊化时代’。他的事业将世界推入了一个新的方向。”“他的事业”是指（ ）
A．建立亚历山大帝国并东征 B．基本统一阿拉伯半岛
C．把地中海变为帝国的内海 D．编订《查士丁尼法典》
12．希腊化时代是希腊文化与古埃及、巴比伦甚至是古印度等地文化相互交流汇合的结果。虽然这些地区
文化都经历了自己的辉煌与繁荣，但特殊的政治环境决定了文化交流中希腊文化的主导地位，决定了“希
腊化”的性质。据此推断，这一时期被称为“希腊化”时代是因为（ ）
A．马其顿通过征服处于统治地位 B．希腊的古典文化更为光辉灿烂
C．雅典民主政治制度更具先进性 D．狭隘的城邦国家意识逐渐消失
13．观察以下两幅地图，分析图中信息可以得出（ ）
A．希腊和波斯先后建立了强大统一的帝国
B．亚历山大的远征，毁灭了波斯文化
C．商业殖民和扩张推动了希腊文化的传播
D．波斯帝国延续了亚历山大帝国版图
试卷第2页，共5页14．有学者认为：“罗马的贵族奴隶主阶级，从掠夺战争中得到了大量的财富和土地，尤其是奴隶。他们
组织奴隶制大庄园，生产谷物、经济作物或者经营蓄牧业……充足的供给加强了其军事实力，进一步使得
古罗马的扩张战争的胜利消息频传。”据此可说明（ ）
①对外战争使罗马小农经济逐渐破产 ②战俘是罗马劳动力的重要来源
③奴隶制庄园是罗马主要的劳作方式 ④对外战争促进了罗马农业发展
A．①② B．③④ C．①③ D．②④
15．希腊人在辩论、抽象思维和逻辑推理等方面均取得了重大成就。他们还从巴比伦、腓尼基、犹太等文
明中汲取营养，最终成长为内涵丰富且成熟的文明，并对埃及文明施加影响，比如，希腊人教会了埃及人
如何建造舰船等。到埃及文明后期，两个文明远远不再是父与子的关系，而是可以互相比肩的兄弟。据此
可知（ ）
A．埃及文化“希腊化” B．文明之间有互鉴性
C．文明起源的多元性 D．希腊文化博采众长
16．西亚的农耕技术，逐步传到中亚、欧洲和北非的一些地区。冶铁技术起源于西亚，从那里扩散到埃及
和希腊等地。希腊最初的雕刻艺术，在很多方面都模仿埃及。上述史实共同说明（ ）
A．不同文明间的相互影响不断扩大 B．西亚是世界文明的起源地
C．希腊文明的发展得益于西亚文明 D．交流借鉴有利于文明进步
二、非选择题
17．阅读材料，完成下列要求。
材料一 人类社会从来不是完全孤立的，不同地区的农耕文明从青铜时代到铁器时代，都表现出向外扩展
的趋势，使不同文明区相互连接起来，促进了大帝国的兴起。公元前6世纪，波斯帝国从居鲁士立国开始，
通过对外扩张，成为世界历史上第一个横跨欧亚非三洲的大帝国。它不仅有自身发达的物质和精神文明，
而且有统治庞大帝国的制度文明。在帝国东部，征服印度的犍陀罗，获得了东方民族的信息。在帝国西部，
征服吕底亚，与希腊人有了接触，他们的工匠吸收了吕底亚的艺术特色，商人学会了铸造钱币。公元前4
世纪晚期，伴随着亚历山大的征服、帝国的建立与希腊化世界的形成，推进了从中亚、印度到东地中海、
欧洲之间古老诸文明地区的文化交流和经济往来。
——杨俊明《古代帝国与东西方文明的交流与传播》
材料二 古代中西亚地区，关于中国，流传着桃花石(taugast，有人认为是拓跋的音译)的传说。桃花石是一
座著名的城市，距被称为突厥的人的地区约2400公里，桃花石的首领被称为“太上”，它在希腊文中的字
面意思是“天子”。他们从事贸易方面具有极大的规模和便利，使他们掌握了大量的金银。桃花石以一条
大江为界。从前，这条江将隔岸遥遥相望的两大政权分隔开了。其中一个政权尚黑衣，另一个尚红衣。到
了相当于摩里士皇帝(拜占庭君主，582—602年在位)的统治时期，那些穿黑衣者越过了大江，向那些穿红
衣者发动了战争，他们成为胜利者并建立了自己的霸业。在桃花石，随处可见产丝的蚕虫，色彩斑斓。桃
花石人在驯养这类小动物上颇具技艺，并竞相为之。
——摘编自陈志强《拜占庭帝国通史》等
(1)根据材料一并结合所学知识，概括古代波斯和亚历山大帝国建立的共同因素。(2)根据材料二并结合所学知识，推测材料反映的古代中国的任意两则史实，你如何看待这则传说。
18．阅读材料，完成下列要求。
观察图片,并结合所学知识，在图片中分别提炼出一个或两个信息，运用所学中国古代史和世界古代史的内
容进行比较说明。(要求:提炼信息明确、史论结合，表述清晰。）
参考答案：
1．B
【详解】依据材料“19世纪以前，人们对历史的认识很大程度上依靠文献记载。19世纪后期以来，考古学
家发现迈锡尼和克里特文明”，可以看出考古发现对历史的发展和完善起到了一定的作用，B项正确；材
料突出的是考古对历史认识的完善，排除A项；古代文明发展历程不一，排除C项；研究视野不能决定历
史研究成果，排除D项。故选B项。
2．C
【详解】根据材料“尼罗河每年定期泛滥，其留下的冲击沃土，适于播种”“泛滥季、播种季、收获季”
“经常征调人力兴修水利”等信息并结合所学知识可知，古埃及人根据尼罗河河水的涨落和作物生长的规
律，将一年分为泛滥、播种和收割3个季节，反映了古埃农业生产深受自然环境的影响，C项正确；材料
未体现古埃及处于相对封闭隔绝的状态，排除A项；B项不符合材料主旨，材料主要反映了自然环境对古
埃及农业影响深远，排除B项；材料中并没有把古埃及农业和其他国家农业相比较，不能得出“古埃及的
农业生产领先世界”这一结论，排除D项。故选C项。
3．A
试卷第4页，共5页【详解】材料“就特别注意观察天象、气象和生物世界，并发展起了气象学、动物学等实证科学”“希腊
人也进行热和空气的实验，以及关于斜面、杠杆、滑轮的力学实验等最初的科学实验活动”体现的是古希
腊早期科学发展对理性思维的助推作用，A项正确；古希腊早期科学并未形成完整的科学体系，排除B项；
C项说法不符合史实，古希腊早期科学仍然处于科学发展的萌芽阶段，排除C项；当时早期科学并未突破
宗教神学的桎梏，排除D项。故选A项。
4．D
【详解】根据材料可知，希腊公民可以在公共空间共同直接参与城邦事务讨论，有利于城邦公民主体意识
的发挥，增强公民参政意识，D项正确；人民主权是指公民掌握城邦政权，与无关，排除A项；材料强调
公民参与城邦政治，不是民众的凝聚力增强，排除B项；注重营造民主的环境也是为城邦民主政治服务，
排除C项。故选D项。
5．A
【详解】根据材料“‘王权自天而降’是古代两河流域的一个基本思想”可知，两河流域的国王宣扬君权
神授，其目的是为了获得政权的合法性，维护奴隶主的利益和权威，A项正确；BCD三项均不是国王这样
做的主要目的，排除BCD项。故选A项。
6．A
【详解】综合材料可以得出，受地理环境的影响，不同文明之间相对封闭，人口的流动和文化的交流相对
较少，各文明相对独立发展，A项正确；地理环境决定文明发展说法错误，排除B项；东西方文明具有同
一性与材料主旨不符，排除C选；区域文明之间相互隔绝表述绝对，排除D项。故选A项。
7．D
【详解】根据材料“凡我给他们的命令，他们都遵行不误”可知国王大流士所发布的命令被坚决执行，国
王是政权的中心和最高主宰，体现了君主专制制度，D项正确；材料强调君主专制制度，并非封建帝制，
排除A项；君主立宪制和民主共和制是近代民主制度，排除BC项。故选D项
8．B
【详解】依据材料，波斯帝国时期，有许多希腊人来到波斯，而波斯历代国王也喜欢用希腊人创造出新的
艺术风格，这说明当时的希腊和波斯人口流动促进了东西方文化的交流与融合，B项正确；没有对比无法
突出波斯的医学落后希腊、希腊人创造精神最高，排除A、D两项；希腊人到波斯得到波斯人的欢迎，并
不能说明波斯人的生活如何，排除C项。故选B项。
9．B
【详解】结合所学知识可知，国王控制着中央官员，直接任命、指挥行省总督、驻军指挥官，反映出波斯
帝国实行的是君主专制制度，B项正确；材料不能说明所有官职都与国王的家事关系密切 ，排除A项；
波斯未能最终征服希腊，排除C项；哈里发并非波斯帝国的最高统治者，排除D项。故选B项。
10．C
【详解】根据材料可知，在亚历山大征服地区出现了众多的商业中心、经济中心，他还用掠夺来的财富修
筑水渠、兴建城市，说明亚历山大东征促进了东西方经济交流和发展，C项正确；材料表明亚历山大的东
征促进东西方的经济交流与发展，未体现亚历山大帝国进入黄金时期，排除A项；材料内容未体现亚历山
大大帝专制的加强，排除B项；D项说法过于夸张，不符合题意主旨，排除D项。故选C项。
11．A【详解】根据题干他促使民主氛围的希腊同专制主义的东方发生广泛交流和希腊化时代可知他的事业是亚
历山大东征之后建立亚历山大帝国，A项正确；统一阿拉伯半岛的是阿拉伯帝国，排除B项；将地中海变
为帝国内海的是罗马帝国，排除C项；编订《查士丁尼法典》的是东罗马帝国，排除D项。故选A项。
12．A
【详解】依据“希腊化时代是希腊文化与古埃及、巴比伦甚至是古印度等地文化相互交流汇合的结果”特
殊的政治环境决定了文化交流中希腊文化的主导地位“和所学知识可知，公元前四世纪，马其顿国王亚历
山大大帝通过十年的征战，建立了横跨欧亚非三大洲的亚历山大帝国，推动了东西方文化交流，因此这一
时期被称为“希腊化时代”是因为马其顿通过征服处于统治地位，A项正确；题干反映的是特殊的政治环
境决定了文化交流中希腊文化的主导地位，因此并不是因为希腊的古典文化更为光辉灿烂，排除B项；希
腊民主政治制度只能说符合古希腊雅典等城邦的国情，不能说一定比其他地区的政治制度更具有先进性，
排除C项；题干反映的是希腊文化的主导地位，与狭隘的城邦国家意识无关，排除D项。故选A项。
13．C
【详解】通过观察两幅地图，结合所学知识可知，古希腊人在地中海、黑海地区进行商业殖民和亚历山大
帝国的扩张，推动了不同地区的交流，有利于了希腊文化的传播，C项正确；希腊盛行城邦制，其商业殖
民不能说明希腊建立了强大统一的帝国，排除A项；材料中并未体现亚历山大远征毁灭了波斯文化，排除
B项；材料不能说明波斯帝国延续了亚历山大帝国版图，并且波斯帝国的版图逊于亚历山大帝国，排除D
项，故选C项。
14．D
【详解】根据材料“从掠夺战争中得到了大量的财富和土地，尤其是奴隶。他们组织奴隶制大庄园，生产
谷物、经济作物或者经营蓄牧业”可得出，战俘是罗马劳动力的重要来源，对外战争促进了罗马农业发展，
②④项正确，D项正确；材料无法看出罗马小农经济逐渐破产的信息，①项错误；罗马存在奴隶制大庄园，
但材料无法看出是罗马主要的劳作方式，③项错误，排除ABC项。故选D项。
15．B
【详解】根据材料希腊人“从巴比伦、腓尼基、犹太等文明中汲取营养”“并对埃及文明施加影响”“到
埃及文明后期，两个文明远远不再是父与子的关系，而是可以互相比肩的兄弟”可知文明之间有互鉴性，
B项正确；A、C、D项与材料不符，排除A、C、D项。故选B项。
16．D
【详解】根据材料“西亚的农耕技术，逐步传到中亚、欧洲和北非的一些地区……希腊最初的雕刻艺术，
在很多方面都模仿埃及”并结合所学知识可知，文明交流促进社会进步，D项正确；材料涉及西亚农耕技
术传到中亚、欧洲和北非，希腊的雕刻艺术受到古埃及的影响，未涉及相互影响，排除A项；材料不能说
明西亚是世界文明的起源地，排除B项；依据材料可知，希腊文明的发展不仅仅得益于西亚文明，还有古
埃及文明的影响，排除C项。故选D项。
17．(1)共同因素：农耕文明的物质保障；古代文明的扩展；复杂的社会组织和管理系统；繁荣的文化；武
力扩张。
(2)史实：中国的最高统治者为天子；589年隋军灭陈结束了南北分裂的局面(有学者认为北周灭北齐，亦可
得分)；中国存在从事育蚕产丝的手工业生产；沟通中外的丝绸之路贸易繁荣。
如何看待：这一史料说明了汉魏隋唐时期中西亚地区通过丝绸之路对中国有所了解，可用于研究中外交流
试卷第6页，共5页的历史。由于路途遥远，联系不够充分，传闻不准确。若使用此材料，需进行辨析和互证的工作。
【详解】（1）共同因素：根据材料一“，不同地区的农耕文明从青铜时代到铁器时代，都表现出向外扩
展的趋势，使不同文明区相互连接起来，促进了大帝国的兴起”和教材基础知识可知推动帝国形成的因素
有农耕文明下发达的农业提供了物质保障；文明的扩展与交锋推动了帝国的形成；农耕文明下复杂的社会
组织和管理系统有利于进行武力扩张。
（2）史实：跟材料二“桃花石的首领被称为‘太上’，它在希腊文中的字面意思是‘天子’”可知中国
的最高统治者为天子；根据“那些穿黑衣者越过了大江，向那些穿红衣者发动了战争，他们成为胜利者并
建立了自己的霸业”可知隋军灭陈结束了南北分裂的局面；根据“随处可见产丝的蚕虫，色彩斑斓”可知
中国存在从事育蚕产丝的手工业生产；根据题干中拜占庭帝国流传着中国的传说，说明中外之间存在着经
济交流和文化交流。
如何看待：根据史学研究的基本方法，这些传说史料是一定时期历史的反映，在研究中外交流的历史上有
史料价值。但由于路途遥远，联系不够充分，传闻不准确，若使用此材料，需进行辨析和互证的工作。
18．答案示例：
信息：玉皇大帝形象神态庄严，而宙斯神态较为洒脱。
说明：中国古代专制制度之下，皇帝的地位至高无上，庄严的表情更能体现出皇权的威势。古代中国儒家
思想是主流思想且礼制非常发达，皇帝的举手投足都要受到礼制的规范和约束，因此由皇帝形象衍生出来
的玉皇大帝呈现出如此形象。在古希腊，政治环境较为宽松，商品经济发达，人文主义思想较为繁荣。因
此神的形象与人较为接近，甚至呈现出“人神同形共性”的状态。在这些因素的影响之下，古希腊神话中
宙斯的形象较为随意而洒脱。综上所述，社会存在决定社会意识。不同的社会环境之下，神话人物的形象
呈现出较为明显的差异性。
【详解】本题为图片说明题。首先，观察两幅图片，从图片中提炼信息，如：玉皇大帝形象神态庄严，而
宙斯神态较为洒脱。其次，结合中国古代专制主义中央集权制度，以及西方民主政治制度的特点，进行分
别说明，如：中国古代专制制度之下，皇帝的地位至高无上，庄严的表情更能体现出皇权的威势。古代中
国儒家思想是主流思想且礼制非常发达，皇帝的举手投足都要受到礼制的规范和约束，因此由皇帝形象衍
生出来的玉皇大帝呈现出如此形象。在古希腊，政治环境较为宽松，商品经济发达，人文主义思想较为繁
荣。因此神的形象与人较为接近，甚至呈现出“人神同形共性”的状态。在这些因素的影响之下，古希腊
神话中宙斯的形象较为随意而洒脱。最后，从唯物史观的角度，对信息进行总结升华，如：综上所述，社
会存在决定社会意识。不同的社会环境之下，神话人物的形象呈现出较为明显的差异性。本题为开放式试
题，要求信息明确，史论结合，表述清晰且成文，言之有理即可。答案第8页，共4页
