文档内容
荆楚优质高中联盟高一 3 月联考
语文试卷
本卷满分150分，考试时间150分钟。
一、现代文阅读（35分）
（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）
阅读下面的文字，完成1-5小题。
材料一：
人口老龄化已成为我国经济社会发展的重要特征之一。我国自2000年开始发展老龄事业，继而形成老
龄事业与老龄产业发展并重的格局。2024年1月，国务院办公厅印发了《关于发展银发经济增进老年人福
祉的意见》。该意见的发布表明，发展银发经济已在事实上被纳入国家战略安排。银发经济不只具有养老
保障事业的属性，而且是经济领域积极应对人口老龄化的具体抓手，是促进经济高质量发展的重要举措。
我国人口老龄化既具有与世界同步的一些共性特征，也表现出与国家发展进程相关的独特性，后者决
定了我国银发经济发展将面临的情境和挑战。
老年人口规模庞大且人口老龄化速度较快，与人口出生率下降的效应相叠加，导致家庭规模日趋缩小，
但居家养老依然为主流养老模式。快速扩大的老龄人口规模和居家养老的主流需求将是我国银发经济发展
面临的基本形势，这意味着“家门口养老”的相关配套将成为养老消费市场的重要部分，而“上门养老服
务”或成为新经济业态。在少子化、老龄化的趋势下，银发经济需要统筹不同的社会系统，推进养老人才
队伍的建设和发展壮大，为家庭各方成员提供整体性服务。
我国老龄人口具有高度异质性，代际差异显著，核心需求层次多、多样性强。当前，我国老年群体按
其出生年代的不同大致有40年的年龄跨度，其成长经历交叠于新中国成立以来社会变迁的不同阶段，因而
在教育文化程度、财富积累等个体特征以及消费习惯、需求偏好等行为特征方面均形成了高度的异质性。
面对如此多层次和多样化的差异性需求，目前银发经济的供给体系尚不完善，大部分健康养老产品同质化
程度较高，适老化也并不充分，在研发和应用丰富度上尚有很大提升空间。为了发掘银发经济中蕴含的巨
大潜能，需要抓住老龄化相关需求不断变化的特性。
我国在“未富先老”的情况下快速步入老龄化，叠加人口流动的影响，使得老龄化在空间格局上具有
显著的城乡和地区差异。从城乡视角来看，受改革开放以来农村青壮年劳动力向城镇大规模流动并在步入
老年后向农村回流的影响，我国人口老龄化表现出“城乡倒置”现象。从地域视角来看，东北地区人口老
龄化程度较高，接下来依次为中部、东部、西部。在省级层面，结合人均GDP与老龄人口占比两个指标可
见，各地的经济发展水平与人口老龄化程度并不同步，北京、上海、浙江等省区处于“边富边老”的状态，
大部分省区则是“未富先老”。人口老龄化和经济社会发展的不平衡在一定程度上造成了养老资源的错配，
增加了应对的复杂度。
我国人口老龄化的独有特性决定了我们要结合现实国情，注重多元主体的整合参与和经济社会的长远
发展，在保证老龄服务可持续性的基础上，将短期目标和中长期发展战略结合起来。银发经济的发展带来
了新的市场机遇以及创新性产品、服务和工作机会。银发经济以更长远、更前沿和可持续发展的理念为引
领，以整体性为行动策略，以全生命周期关怀为战略目标，助力我国老龄社会的发展与进步。
（选自高颖《银发经济的发展机遇及其布局》，有删改）
材料二：养老观念是一个慢变量。当代青年养老观念从养儿防老到多元自主发生着转折性变化，既是顺应国家
构建多层次银发经济供给格局的时代要求，也是站在更宽广的视域下为自身及家庭作出未雨绸缪的养老储
备。
当代青年对银发经济的关注内容呈现出融合多样性。当代青年并不像老年群体更多关注晚年生活的直
接需求满足，如与适老化息息相关的“衣食住用行、康养文旅服”等有形的产品、有品质的机构和有足够
的养老金等为老内容。他们对银发经济的关注视域较为广阔，横跨第一次、第二次和第三次产业的经济实
体，涉及政府、市场、社会、家庭、组织和个人等各类经济主体的政策安排与自主选择，适应了国家人口
年龄结构性变化，对经济社会的可持续发展产生了积极影响。
当代青年在养老准备上表现出“意识较强而行动较弱”的鲜明特点。一项“2022年当代青年养老规划
调查”数据表明，越来越多的当代青年开始意识到养老前瞻准备与养老财富规划的重要性。包括85后到
00后的3000份有效样本中，90.3%的受访青年赞同养老准备在时间上是越早越好。但是针对大病报销和就
医问题、收入储蓄不够和晚年生活质量下降等养老担忧，他们却并没有将养老意识付诸行动。
当代青年的养老规划既受到新媒体推广和知识科普的影响，更被重大生命事件形塑。《2022年当代青
年养老规划调查报告》揭示出我国青年在养老素养的形成与发展上主要源于两个方面。其一是新媒体和金
融宣传推广的影响。当代青年获取养老知识的来源渠道主要为抖音、微博和小红书等社交平台，银行、券
商和保险等金融机构，以及支付宝和微信等第三方财富管理平台。其二是自身所经历的重大生命事件。
《中国城市养老服务需求报告2022》指出，由于初为父母、父母生病以及自己住院等生活经历，30~39岁
青年群体对养老问题的认识和养老规划的重视程度明显提高。
当代青年关注未来养老规划，尝试从人口与经济社会发展的大变局中寻找属于自身一代的发展机遇与
创新可能。这有助于从全人群和全生命周期拓展银发经济的生产与消费对象以及为养老产品和服务的设计、
研发、流通和销售等全渠道的经济社会活动，实现从人口红利到长寿红利的新经济形态转型。
（选自陆杰华《银发经济视角下青年养老观念的新变化》，有删改）
1．下列关于材料一内容的理解和分析，正确的一项是（ ）（3分）
A．发展老龄事业后我国步入了人口老龄化社会，形成了老龄事业与老龄产业发展并重的格局。
B．我国家庭规模日趋缩小，是人口老龄化速度较快和人口出生率下降两个因素叠加所致。
C．“城乡倒置”现象与改革开放以来农村青壮年大规模涌向城镇，老年后又回流农村有关。
D．教育程度、财富积累、消费习惯等诸多方面的不同决定了我国老年人口具有高度异质性。
2．下列关于材料二内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3分）
A．当代青年养老观念从养儿防老到多元自主的变化既顺应时代要求也兼顾自身和家庭需要。
B．与老年群体有所不同，当代青年更关注晚年生活的直接需求满足，比如有足够的养老金。
C．当代青年对银发经济的关注视域较为广阔，涉及各类经济主体的政策安排与自主选择。
D．报告指出，30~39岁的青年因为所经历的重大生命事件对养老规划的重视程度明显提高。
3．根据两则材料的内容，下列说法不正确的一项是（ ）（3分）
A．贵州朱砂古镇结合老人出游实际，与医院合作，配备近千张床位，符合发展银发经济的要求。
B．第二届“西安老博会”有利于协调养老资源，是中西部地区应对人口老龄化的积极举措。
C．中国工商银行上线的个人养老金业务产品多元，青年人可以购买，将其作为养老储备。
D．市场上同质化较强的“低价老年旅游团”能满足老人高品质出游的需求，值得大力推广。
4．请结合材料和生活实际，请你就“如何将养老意识付诸行动”拟定发言要点。（4分）
5．两则材料都围绕“银发经济”展开，但论述的侧重点不同，请结合材料简要分析。（6分）（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）
阅读下面的文字，完成6-9小题。
如梦令
朱辉
看海的行程恍若梦境。早上柔弱的阳光照在一艘泊岸的小轮船上。
父亲抱着五岁的男孩上船。大概走到跳板中间了，父亲故意脚下加了劲，他在父亲怀里上下颠簸起来。
父亲停住脚步，哈哈大笑，享受着自己的恶作剧。他胆怯地缩在父亲怀里。
父亲拿手点一下他的额头，笑道，就你这胆子，还能去看海么？还能看到大军舰和大鲸鱼么？他的额
上有一点红斑，豌豆大小。他不知道那是父亲点多了点出来的，还是正因为有斑，父亲就喜欢在那里点，
反正“朱砂启慧（智）”的念头都在里面了。
船身一震，机器响起来了。男孩一直盯着船尾翻涌的河水看，这是他此生第一次从轮船上看到水如此
的翻涌。他有点头晕，幸亏父亲一直拉着他。父亲双脚分开，扒在铁板上，简直比壁虎还要厉害。父亲当
过多年海军，他说他经过滔天巨浪，这点风浪算个啥。
小轮船并不直接开向大海，要去看海，还有一段长长的陆路要走呢！不知什么时候，雾起来了，薄纱
一般在树林间飘动。在路上奔跑的男孩突然想起了他的指南针，他要瞄瞄大海的方向。那个指南针，父亲
给他的。他掏口袋，却找不到。男孩急哭了。父亲说，算啦，你拿指南针还不就是要找海的方向。走吧，
再走一段，我们就能看见海啦！
如梦的行程还在继续。天色向晚，在太阳消失前，他们到达了大堤的起点。他四处张望。除了脚下的
大堤，四处全是水。海水浑浊，混杂着枯枝败叶，一浪接一浪地拍打着岸边。男孩有点疑惑，他问父亲，
海水不是蓝色的吗？像天一样蓝。父亲说，边上看不出蓝色的，要到大海深处，大海才是蓝的。男孩有点
失望，他看到一条死鱼，被浪推着，一晃一晃的，男孩叫道，那里有一条䱗子鱼！爸爸你不是还钓到过的
吗？父亲说，这怎么是䱗子鱼，䋈子鱼有这么大吗？男孩点点头，䱗子鱼是比这个小一点。他朝水面张望
寻找，问，爸爸，为什么还没看到大鱼啊？你说有船那么大的鱼，在哪里呢？父亲说，那是大鲸鱼，这里
水浅，鲸鱼过不来啊。男孩觉得爸爸说得有道理。
突然，父亲手朝前面一指，看！那是什么？男孩转过头去，他看见一艘船的影子正在悄然移动，船上
有红色的灯光，看起来比他坐过的轮船大不了多少。男孩欢呼起来，军舰！那是军舰！父亲愣了一下，连
说了几个对，呵呵笑了。
男孩死死地盯着军舰。天太黑，他没有看见大炮，只看见船头巨大的光柱。父亲告诉他，那是探照灯。
军舰正向大海深处航行，男孩恨不得能拽住它，但是军舰离他们越来越远，一声长笛，慢慢远去了。尾灯
闪烁。
我看到了，我看到军舰了！男孩拽着父亲的手，跳了起来。
父亲问，这下高兴了吧？
男孩大声说，高兴！
他们这时已看不清水面，只听到有水浪哗哗地冲击着脚下的大堤，越往前走浪越大，他们的脚下已有
了微微的颤动。大堤上有一线路灯，浓雾中，它们一团一团的照不远，只能让水面更显得阔大和神秘。有
三两个行人路过，他们急匆匆地往岸的方向走，投来诧异的目光。
男孩站住了脚。他冷，还饿。浩大的水声环绕着他，周围是无边的不可测的世界，他有点害怕。浪头
越来越大了，哗的一声巨响，海水从大堤的边缘掀起，飞溅到他们身上。男孩被泼了一头。海水沿着他的
额头流了下来，流到他嘴里。他舔舔，有点甜，有点碜牙，就是他们家乡河水的味道，不咸。男孩眯着眼睛，被父亲牵到路灯下。父亲从包里掏出毛巾给他擦脸。他眨巴着嘴，看着父亲。路灯的
圆晕仿佛聚光灯，照着这对父子。夜雾茫茫。
透过迷雾，男孩先是听见了车轮滚动的声音，像是来了一辆滑轮车。慢慢的，他看见了，那是一辆轮
椅。坐在轮椅上的是一个老人，一个小伙子在后面推。轮椅缓缓过来，每经过一个路灯，他们都会亮一下，
然后又暗了。夜雾中，一切都看不真切。父亲抱上他，往路边靠靠，等着轮椅过去。轮椅继续靠近，在附
近的路灯下停住了。
小伙子很健壮。轮椅上的老头，、头发花白，他兴致勃勃地左顾右盼。
夜雾中，两个相邻的光圈下，四双眼睛彼此打量。
小伙子朝他们咧嘴笑笑。他仔细地推动轮椅，小心避让着地上的坑洼。小伙子说，这么晚了，你们才
回去啊？男孩大声说，我们来看海的，爸爸带我来看大海！小伙子咧嘴笑笑。轮椅继续靠近，他们站到了
同一个光圈之下。
老头看见男孩，兴奋起来，他手指着前面，结结巴巴地说话，却听不清说的是什么。突然，他回头，
清楚地对小伙子脱口而出，海生，这是大海，你知道么？他得意地哈哈笑起来。男孩使劲把父亲拉低，贴
着他耳边说，叔叔也叫海生哎。他话还没说完，那老人喊道：小家伙，你过来！男孩看看父亲，走近轮椅。
老人伸出手说，这个东西，给你。男孩接过来。那是一个指南针，湿温的。男孩仰头看看那个叔叔，又看
看父亲。父亲微笑，叔叔冲他点点头。老人摸摸男孩的额头，说，出发！
片刻间，无边的浓雾就遮住了他们的背影。
多少年后，已成年的男孩每每想起那个犹如梦境的行程，总有些特别的滋味。那“海”其实并不是海，
而是距离家乡不远也不近的一个大湖。
（有删改）
6．下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（ ）（3分）
A．小说写在跳板上颠簸儿子的富有童心的父亲，体现出年轻父亲对儿子的爱。
B．孩子看见军舰欢呼起来，父亲“愣了一下”“呵呵笑了”，表明父亲对儿子天真想法的不屑。
C．男孩舔舔海水，“有点甜”，与结尾“那海其实不是海”前后照应，结构完整严谨。
D．小说中的“雾”含义丰富，梦境和迷雾交织变幻，富有神秘感，暗示了理想与现实的距离。
7．下列对小说艺术特色的分析与鉴赏，不正确的一项是（ ）（3分）
A．“扒在铁板上”的细节描写，将父亲坐船时的特有姿态刻画得淋漓尽致，反映了父亲多年海军生活所
养成的职业习惯。
B．看到大堤下的海水后，男孩与父亲的对话，写出了孩子的疑惑失望和父亲满足孩子好奇心的善意，符
合人物的年龄和心理。
C．两位父亲不约而同地都给孩子起名为“海生”，突出两位父亲对大海匀深厚情感，也寄寓了父辈对孩
子的殷切期望。
D．“指南针”具有象征意义，老人把手中的指南针给了小男孩，表明老人给小孩指明了大海的方向。
8．男孩成年后想起童年的那段行程“总有些特别的滋味”。你认为他有哪些“滋味”？（4分）
9．小说设置两对父子去看大海时巧遇的情节，独具匠心。你是如何理解的？（6分）
二、古代诗文阅读（35分）
（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）
阅读下面的文言文，完成10-14题。
习凿齿，字彦威。齿少有志气，博学洽闻，以文笔著称。荆州刺史桓温辟为从事，江夏相袁乔深器之，数称其才于温。后转西曹主簿，亲遇隆密。
时温有大志，追蜀人知天文者至，夜执手问国家祚运修短。星人曰：“无忧虞，至五十年外不论
耳。”温不悦，乃止。异日，送绢一匹、钱五千文以与之。星人乃驰诣凿齿曰：“家在益州，被命远下，
今受旨自裁，无由致其骸骨，缘君仁厚，乞为标碣棺木耳。”凿齿问其故。星人曰：“赐绢一匹，令仆自
裁，惠钱五千，以买棺耳。”凿齿曰：“君几误死！君尝闻干知星宿有不覆之义乎？此以绢戏君，以钱供
道中资，是听君去耳。”星人大喜，明便诣温别。温问去意，以凿齿言答。温笑曰：“凿齿忧君误死，君
定是误活。然徒三十年看儒书，不如一诣习主簿。”
累迁别驾。温出征伐，凿齿或从或守。所在任职，每处机要，莅事有绩，善尺牍论议，温甚器遇之。
时清谈文章之士韩伯伏滔等并相友善后使至京师简文亦雅重焉。既还，温问：“相王何似？”答曰：“生
平所未见。”以此大忤温旨，左迁户曹参军。时有桑门释道安，俊辩有高才，自北至荆州，与凿齿初相见。
道安曰：“弥天释道安。”凿齿曰：“四海习凿齿。”时人以为佳对。
是时温觊觎非望，凿齿在郡，若《汉晋春秋》以裁正之。起汉光武，终于晋愍帝。及襄阳陷于苻坚，
坚素闻其名。与道安俱與而致焉。既见，与语，大悦之，赐遗甚厚。又以其蹇疾，与诸镇书：“昔晋氏平
吴，利在二陆；今破汉南，获士裁一人有半耳。”俄以疾归襄阳，寻而襄、邓反正，朝廷欲征凿齿，使典
国史，会卒，不果。
（节选自《晋书·习凿齿传》，有删改）
10．文中划波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。（3分）
时清谈文章之士A韩伯B伏滔等C并相友善D后使至E京师F简文亦雅G重焉。
11．下列对文中加点内容的解说，不正确的一项是（ ）（3分）
A．字，古人幼时命名，成年（男20岁、女15岁）取字。一般自称用名，字便于他人称呼。
B．“送绢一匹、钱五千文”与《劝学》中“蚓无爪牙之利”的句式相同。
C．素，平素、向来。与《鸿门宴》中“素善留侯张良”的“素”意思不同。
D．与，和、同、跟。与《烛之武退秦师》中“失其所与”的“与”意思不同。
12．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）（3分）
A．桓温向占星人咨询后送给占星人钱物，占星人访问习凿齿请求他帮忙，习凿齿点拨后救了占星人。
B．习凿齿评价简文音的用语是“生平所未见”，因此忤逆了桓温，于是让他做了户曹参军。
C．习凿齿先后受桓温、苻坚的赏识，但后来由于跛足而遭到了苻坚的嫌弃。
D．习凿齿在桓温手下，常常担任要职，办事有成效，后来他居住在郡里时，撰述《汉晋春秋》来劝谏桓
温。
13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）
（1）此以绢戏君，以钱供道中资，是听君去耳。（4分）
（2）朝廷欲征鬻齿，使典国史，会卒，不果。（4分）
14．请简要概括习齿齿的形象特点。（3分）
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面两首宋诗，完成15-16小题。
八月十五日看潮（其五）。①
苏轼
江神河伯两醯鸡，海若东来气吐霓。②
安得夫差水犀手，三千强弩射潮低。③月下观潮（其二）
陈师道
素练横斜雪满头，银潮吹浪玉山浮。
犹疑海若夸河伯，豪悍须教水倒流。
【注】①本诗作于神宗熙宁六年（1073）甲秋，作者时任杭州通判。②醯（xī）鸡：一种小虫。海若：传
说中的海神。③夫差水犀手：据《国语》记载，吴王夫差有“衣水犀之甲者三千”。雅者自注：“吴越王
尝以弓弩射潮头，与海神战，自尔水不近城。”
15．下列对这两首诗的赏析，不正确的一项是（ ）（3分）
A．苏诗开头“醯鸡”之喻，看似突兀，其实照应了下一句的“气吐霓”，对比鲜明。
B．陈诗第一句运用借代手法，写出了潮水的颜色、形态以及气魄，描写生动形象。
C．从标题看，两首诗都是以潮为描写对象的组诗典的一首，都属于写景抒情的作品。
D．两首诗写潮皆形神兼具，既刻画了潮的外在特征，也写出了潮所蕴含的文化内涵。
16．两诗都以“海若”指称海潮，但用意同中有异，请对此简要分析。（6分）
（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）
17．补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中面对孔子的询问，公西华很谦虚，对于宗庙祭祀之事，他说
“______，______”。
（2）《静女》中，写姑娘故意躲起来，小伙子焦急无比的句子是“______，______”。
（3）中华兵器文化博大精深，宋代“豪放派”词人尤好以兵器入诗文，如“______，______”就是如此。
三、语言文字运用（20分）
（一）语言文字运用Ⅰ（本题共2小题，8分）
阅读下面的文字，完成下面18-19题。
从一个只有几十人的党发展为拥有9100多万党员的世界最大政党，中国共产党一路走来，经历过无数
艰难险阻、狂风骤雨，但总能团结带领亿万人民生死与共、风雨同舟，从危难中奋起，于挫折中前进。为
了让中华民族摆脱压迫欺凌，中国共产党人 ① 、浴血奋战；希望中华民族不再受苦受穷，中国共产
党人忘我劳动、艰苦创业；为了让中华民族实现伟大复兴，中国共产党人开拓奋进、锐意创新。中国共产
党人之所以拥有夙夜在公、公而忘私的境界和品格，敢于斗争、善于斗争的勇气和智慧，战胜一切困难和
风险的坚强意志，就是因为深深植根人民、一切为了人民。
以心交心，自会 ② 。井冈山的红米饭，滋养了革命的星星之火；人民的手推车，推出了淮海战
役的胜利；小岗村的手印，见证了党和人民的艰辛探索；深圳从小渔村发展成为国际大都市，是人民干出
来的；率先控制新冠肺炎疫情、率先实行经济正增长、率先复工复产，靠的是坚固的人民防线起的作用。
“共产党并不曾使用什么魔术，他们只不过知道人民渴望的改变，而他们拥护这些改变”。一直以来，很
多人探寻中国共产党的成功之道，美国记者白修德和贾安娜在1946年得出的结论，今天依然能给人深刻启
示。
18．请在文中①②处填入恰当的成语。（2分）
19．文中画横线的句子有三处语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，但不得改变原
意。（6分）
（二）语言文字运用Ⅱ（本题共3小题，12分）
阅读下面的文字，完成20-22题。在科技的赋能下，人类过去几十年在信息收集、研究、疾病治疗和医患沟通等方面 ① ：从望闻
问切到用可穿戴设备监测健康数据；从治病到治未病；从医生为主到医生患者共同努力，让患者也参与到
疾病的管理来。
随着新兴技术与医疗行业的逐步融合，新兴技术将会进一步为医疗赋能，加速智慧医疗建设的进程。
当前医疗科技行业方兴未艾，尤其是在Al、大数据、物联网等新兴技术蓬勃发展的背景下，这些技术的集
成在疾病监控、辅助决策、健康管理等方面发挥了重要的作用，为现代化智慧医疗建设提供了技术支持，
使患者就医更从容，医者行医更轻松、政府治理更高效、进一步助推了我国医疗卫生体系的发展。
其中，最值得关注的便是AI技术在医疗当中的应用。各科医生常要面对海量的医学数据， ② ，
AI技术可以帮助他们在海量影像中，迅速找出异常征象。AI技术帮助医生减少了重复劳动，使他们可以
专注于诊断。此外，AI还可以快速圈定病灶，提供结构化报告，有助于在保证质量的基础上大大 ③ 。
可以说，AI技术与医疗相结合，为我国医疗科技打开了一扇大门。
20．下列句子中的“可以”和文中加点的“可以”，意义和用法相同的一项是（ ）（3分）
A．你回答得很好，可以坐下来了。
B．这位教授很有经验，他的课可以听一听。
C．你这篇文章写得还可以。
D．这片麦子熟了，可以收割了。
21．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个
字。（6分）
22．请简要赏析画波浪线语句的表达效果。（3分）
四、写作（60分）
23．阅读下面的材料，根据要求写作。
材料一：君子生非异也，善假于物也。
——荀子《劝学》
材料二：纸鸢风骨假棱嶒，蹑惯青云自觉能。一日风停落泥滓，低飞还不及苍蝇。
——袁枚《纸鸢》
以上材料颇具启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于
800字。
高一下学期三月联考语文试题答案
1．C（A．“发展老龄事业后我国步入了人口老龄化社会”错。原文“我国自2000年开始发展老龄事业，
继而形成老龄事业与老龄产业发展并重的格局”表明我国自2000年步入人口老龄化社会后，继而发展老龄
事业并形成老龄事业与老龄产业发展并重的格局，并非发展老龄事业后才步入老龄化社会。）
B．“是由人口老龄化速度较快和人口出生率下降两个因素叠加所致”以偏概全，虽然材料提到人口老龄
化速度快与人口出生率下降叠加导致家庭规模日趋缩小，但这只是其中部分原因，表述以偏概全，老年人
口规模庞大也是叠加因素之一。
D．“……决定了我国老年人口具有高度异质性”不合文意。原文“我国老年群体按其出生年代的不同大致有40年的年龄跨度，其成长经历交叠于新中国成立以来社会变迁的不同阶段，因而在教育文化程度、财
富积累等个体特征以及消费习惯、需求偏好等行为特征方面均形成了高度的异质性”，我国老年人口具有
高度异质性，是因其成长经历交叠于新中国成立以来社会变迁的不同阶段，从而在教育程度、财富积累、
消费习惯等诸多方面形成差异，并非这些方面的不同决定了老年人口的高度异质性。）
2．B（B．“当代青年更关注晚年生活的直接需求满足，比如有足够的养老金”不合文意。原文明确说明
“当代青年并不像老年群体更多关注晚年生活的直接需求满足”。）
3．D（D．“市场上同质化较强的‘低价老年旅游团’能满足老人高品质出游的需求”错，根据材料一
“我国老龄人口具有高度异质性，代际差异显著，核心需求层次多、多样性强”，可知同质化较强的“低
价老年旅游团”不能“满足老人高品质出游的需求”。）
4．①关注身体健康，定期进行体检和医疗保健；②积极参加养老保险，确保基本养老保障；
③储蓄和投资相结合，为养老积累资金；④了解并选择合适的养老机构和社区服务，为未来可能的养老需
求做好准备。（每点一分）
5．①材料一侧重从宏观角度探讨我国人口老龄化的特点和给经济社会发展带来的挑战，以及发展银发经
济的重要意义；②材料二侧重从微观角度分析当代青年的养老观念及特点，突出青年在银发经济中积极作
为的意义。（每点三分）
6．B（“不屑”错，父亲知道那不是军舰，但他并不拆穿这件事，体现的是对儿子的爱与保护；）
7．D（C．“表明老人给小孩指明了大海的方向”错，“指南针”代表的并不是的大海的方向，而是理想
和信念的方向。）
8．①感受到当年被父亲带去看“海”的甜蜜；
②感受到父子间为了满足对方心愿的用心良苦；
③感受到理想与现实存在距离的苦涩；
④感受到理想实现之路艰难的辛酸。（每点一分）
9．①从一对父子到两对父子，从个体到群体，丰富了故事情节；
②父亲带年幼的孩子、儿子带年老的父亲都去看海，表现了亲情之爱传统美德的传承；
③两对父子最后“站在同一个光圈之下”，表现了对理想的不懈追求是人类的共同心愿；
④写从小孩到老人都去看海，表现了人类对理想的执着追求的延续。
（任答三点给满分，言之成理即可）
10．BDF（句意：当时著名的清谈文章之士韩伯、伏滔等皆与习凿齿交情深厚。后来习凿齿奉桓温之命出
使至京师，当时做丞相的简文帝也十分敬重他。B处于两个姓名之间，需要断开；“并相友善”作谓语，
需断开；“至”的宾语是“京师”，故从F处断开。）
11．C（A项正确。B项都是定语后置句。C项都是“平素、向来”
D项“失其所与”的“与”意思是“结交、同盟”）
12．C（C项，曲解文意，苻坚只是客观陈述习凿齿脚跛的事实，“嫌弃”一说属于主观臆断。）
13．（1）（桓公）这是用丝绢跟您开个玩笑，赐钱供给（您）路途上的费用。这是任您离开罢了。
（“戏”，开玩笑；“供”，供给；“是”，这；“是听君去耳”，判断句。）
（2）朝廷打算征召习凿齿，让他主管撰写国史。适逢（习凿齿）病死，（此事）没有实行。
（“征”，征召；“典”，主管；“会”，适逢；“果”，实行，补充主语“此事”。）
14．①思维敏捷，机智过人②才干出众，颇受青睐
③评论他人，实事求是④恪尽职守，忠于朝廷（三点即可满分）参考译文：
习凿齿，字彦威。习凿齿年轻时就颇有志气，博学多闻，以文章著称，荆州刺史桓温征召他为从事，
江夏相袁乔十分器重他，多次向桓温夸奖他的才干。后桓温便升迁他为西曹主簿，关系亲密，待遇优厚。
当时桓温有野心异志。将蜀地一位通晓天文术数的星人请来，在夜里握住他的手询问国家命运气数的
长短。星人道：“国运绝无忧患。到五十年以后就难以预测了。”桓温不高兴，便不再追问。过了一天，
桓温送给星人一匹绢，五千文钱。星人便急忙奔告习凿齿说：“家住益州，受命远道而来，今奉桓公旨意
自裁，无法使我的尸骨返乡。因为足下仁厚慈爱，请为小人备棺立碑安葬于黄土。”习凿齿问其缘故，星
人说：“桓公赐绢匹，是让小人自缢，五千钱，是置办棺材之费。”习凿齿说：“您差一点因误会而死！
您曾听说过从事掌管星宿的有不被杀之道理吗？桓公这是用丝绢跟您开个玩笑，赐钱是供路途费用。这是
让您离开罢了。”星人大喜，第二天天一亮就去辞别桓温。桓温询问他离去的本意，星人用习凿齿之话回
答。桓温笑道：“习凿齿担心你因误解而死，你倒是因误解而得生。然而这真是白读三十年儒书，不如一
问习主簿。”
习凿齿多次升迁，任别驾从事史。桓温出兵征战，习凿齿有时行军有时留守，所任职务，常常处在机
要之位，任职理事颇有功绩，擅长写书信论议，桓温十分器重信任他。当时著名的清谈文章之士人韩伯、
伏滔等都跟习凿齿交情深厚。后来习凿齿奉桓温之命出使到京师，当时做丞相的简文帝也十分敬重他。返
回荆州后，桓温问：“丞相会稽王怎么样？”习凿齿答道：“生平所未见。”与桓温旨意大为不合。因此
被降职为户曹参军。当时有个僧人释道安，俊逸善辩有高才，从北方到荆州，与习凿齿初次会见。释道安
道：“弥天释道安。”习凿齿应声道：“四海习凿齿。”当时人认为这是绝妙对句。
当时桓温图谋篡位，习凿齿居住在襄阳郡，著写《汉晋春秋》裁定正逆来节制桓温，书起于汉光武帝，
终止于晋愍帝。等到襄阳被苻坚占领，苻坚平素多闻习凿齿的大名，便用轿子抬着习凿齿与释道安一起送
到那里（长安）。相见后，跟他交谈，十分欣赏他。赐赠礼物非常丰厚。又因为习凿齿跛足，苻坚给各镇
的文书中说：“从前晋朝司马氏平定吴国，利在获得陆机、陆云二位才士；今日我平定汉南，所获得仅仅
是一个半人而已。”不久习凿齿因病返回襄阳。不久襄阳、邓州回归东晋。朝廷打算征召习凿齿，让他主
管撰写国史。适逢习凿齿病死，此事没有实行。
15．B（B．“运用借代手法”错误。“素练”“雪”都运用了比喻的修辞。）
16．同：都突出海潮之大，赋予海潮神话形象的神奇特征。（两分）
异：①苏诗衬托人力战胜自然的神勇，使减少潮水危害的愿望表达得更加豪迈；
②陈诗想象“海若”炫耀“豪悍”的场景，突出诗人对涨潮景观的由衷赞叹。（每点两分）
17．①端章甫 愿为小相焉②爱而不见 搔首踟蹰
③酾酒临江 横槊赋诗（金戈铁马 气吞万里如虎/醉里挑灯看剑 梦回吹角连营）（每空一分）
18．①前赴后继（形容奋勇前进，连续不断。）
②心心相印 （指彼此的心意不用说出，就可以互相了解。）（每空一分）
19．率先控制新冠肺炎疫情、率先复工复产、率先实现经济正增长，靠的是坚固的人民防线（或“是坚固
的人民防线起的作用”）。
（一为语序不当，“率先实行经济正增长、率先复工复产”语序不当，应该先“复工复产”，再“实现经
济正增长”。二为搭配不当，“实行”与“经济正增长”无法搭配，应改为“实现”。三为句式杂糅，
“靠的是”与“起的作用”任删其一）（每处两分）
20．D（文中的“可以”为能愿动词，意思是“能够”；A．副词，表示许可；B．动词，值得；C．形容
词，表示还好，犹言不坏。D．能愿动词，能够；）21．①完成了众多创新；②以影像科医生为例；③大大提高效率。（每处两分）
22．运用了排比手法，（1分）分别从患者、医生和政府三方面阐述AI技术在医疗当中的作用，（1分）
句式整齐，增强了文势。（1分）
23．审题：这是一道引语式材料作文题。
本题联系教材《劝学》与袁枚的诗句设置情境，引发思考。材料一“君子生非异也，善假于物也”，意思
是君子的资质秉性跟一般人没有不同，只是君子善于借助外物罢了。强调了善于借助外物的重要性。材料
二是本次作文的审题重点，要通过诗句读出《纸鸢》的主旨。“纸鸢”，即风筝。“风骨”，指风筝上的
细竹。“纸鸢风骨假棱嶒”说的是风筝看似有棱有角，骨架突兀，但那是“假”的，是徒有其表的，由此
蔑视之情得以体现。第二句紧承第一句，继续写风筝自我感觉不错。风筝起飞即在天空，故云“蹑惯青
云”，而“自觉能”则谓久处云间的风筝自认为其能力颇高。最后两句嘲笑风筝无能。风筝之飞，实借助
于风，一旦风停，风筝落在泥水之中，连低飞的苍蝇都不如。这首诗通过“风筝”表现了对借助外部条件
获得高位而自鸣得意者的讽刺与批判。也就是说，《纸鸢》强调的是人要依靠自己，不可过分借助外物。
由此可以得出两种观点：善假于物与依靠自己。
考生立意时，可以侧重谈善假于物，也可以侧重谈人要依靠自己；也可以辩证地思考，指出既要借助外物，
又要重视个人能力，在自我发展与外界辅助之间找到平衡。
行文构思上，先概括材料，由材料引出观点，如：巧借外力，内强自我。接下来从为什么的角度展开论述：
好风凭借力，送我上青云，善于借助外力，能更好地实现自己的价值。此处用刘邦善用人才，帮自己夺取
天下的事例，也可引用薛宝钗的“好风凭借力，送我上青云”的诗句加以论述；外力毕竟只是辅助，最重
要的还是要修炼自己的“内功”，这是成长的决定性因素，可以写全红婵借助跳水平台成就自我，离不开
她平时的刻苦训练；借助外力，发挥“内功”，逢山开路，遇水架桥，走出岁月静好的人生。最后总结全
文。
立意：
1．借助外物，成就自我。
2．依赖外物，不如依靠自己。
3．善借外物，修炼自身，走向成功。
