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兰州一中 2023-2024-2 学期高一年级期末考试答案
1.A
2.C
3.D
4.①乡村发展的“第一跳”，指从农业化到工业化，作为农业辅助的手工劳作
被机器大生产代替；“第二跳”指从工业化到信息化，从曾经的物质性的
“实”的层面转换到了精神性、文化性的“虚”的层面。②第一跳属于物质上
的转变，是实际生活水平的提升；第二跳侧重思想观念与精神意识等文化上的
转变，更多触及人们对于新生活方式的认同与选择。(每点2分)。
5.①加快实现第一跳的转型，帮助人们在农业的基底上借助乡村工业化去实现
物质生活面貌的根本改观。②新农村建设应以实现信息化为目标，注重思想观
念、精神价值等文化意义上的追求。留存在村里的人应以精神性意义上的追求
为指引，尝试改变生活样式。③要借鉴外来文化观念，积极构造新式乡村发展
模式，使乡村成为人们追求的理想生活之地。④要吸引更多的艺术家介入农村
建设，丰富乡村艺术内容和审美情趣，打造乡村休闲旅游胜地。(每点2分，答
出三点即可)
6.B
7.A
8.①反映“我”的心理状态。开篇以湍水急风等自然景物烘托“我”的沮丧，
最后以灯火处处的建设景象抒写“我”的激荡心情。②体现“我”的成长过程。
借助对景物一次次饱含情感的描绘，展示了我由想要离开到感受到作为一名建
设者责任的转变。(每点2分)
9.①大故事：我因工作原因来到渡口并发生变化的故事。小故事：老渡夫的革
命往事和勘察队年轻人的变化与成长；②两个小故事体现了家国精神的传承，
也使“我”从中找到前行的动力，深化了主题；③这种形式避免了小说叙事单
一与平铺直叙，使结构严谨而活泼，内容真实而丰富。(每点2分)
10.C
11.BDG
12.D
13.A
14.D
15.（1）等到天下民众捋起衣袖一起来反抗暴乱的秦王朝时，秦人调集兵力来
抵抗各地群雄，是为了击退敌方的进攻。(译出大意给1分；“攘袂”“合卒”
“却”，每译对一处给1分)
（2）戍边的将士呐喊（陈涉、吴广起义），函谷关被攻占，楚人一把火，可惜
（阿房宫）化为了一片焦土。（译出大意给 1 分；被动句 1 分，“举”“可
怜”每译对一处给1分。）
16.①杜牧认为秦灭亡的主要原因是“不爱人”，最终自取灭亡。②刘向认为秦
灭亡的主要原因是“诈伪之弊也”，不讲道德仁义，秩序崩坏。③何去非认为
秦灭亡的主要原因是“用兵之罪也”，不能准确判断战争的攻守形势。（每点
1分，言之成理即可）
17.B
18．①颔联中诗人所见的眼前之景是飞鸟于山间出没，宛溪岸边的人家各自经
历着喜事丧事。②但飞鸟在山间出没的自然之景并非作者一时之见，而是终古
学科网（北京）股份有限公司如斯，蕴含着自然永恒的哲理。③宛溪岸边的人家各自经历着喜事丧事并非某
一时刻的景象，从喜庆到吊丧，涵盖了人的一生，宛溪两岸的人们就是这样世
世代代聚居在水边。但今人非古人，不变之景中又蕴含着人世沧桑的感慨。
（第一点1分，后两点每点2分，言之成理即可）
19.（1）忧懈怠则思慎始而敬终。（2）胥怨者民也，非特朝廷士大夫而已。
（3）（诚能）见可欲则思知足以自戒。奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？（4）
与嬴而不助五国也。洎牧以谗诛。
20.B
21.①悲剧的基本精神是什么？②更应考虑观众的反应、情绪（审美效果）。
22.C
23.《雷雨》：鲁侍萍“急收”的话是“你是周萍”和“我是你的妈”。鲁侍萍
不愿，也不能与周家再有关联，但骨肉亲情使她忍不住想要见一见大儿子。然
而见面时，周萍与鲁大海的冲突让她极度失望、悲愤，以至于差点儿失言，在
开口的瞬间强行忍住。这两处“跳脱”，让鲁侍萍内心的痛苦与克制淋漓尽致
地展现出来，也让人物更具有打动人心的力量。
《祝福》：祥林嫂想要讲述她的故事，却被鲁镇的人“岔断”。祥林嫂想要从
别人那寻求安慰，为阿毛之死找到慰藉，但鲁镇的人已经听得厌烦，打断了祥
林嫂的讲述。这里的“跳脱”，一方面使读者对祥林嫂的遭遇感到同情，为她
的命运哀叹；另一方面展现了鲁镇社会环境的冷漠，人们并不是真正同情祥林
嫂，只是把她当做谈资。
24.略
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