文档内容
第二单元 生产工具和劳作方式
基础过关卷
班级___________ 姓名___________ 学号____________ 分数____________
（考试时间：60分钟 试卷满分：100分）
注意事项：
1．本试卷分第I卷（选择题）和第II卷（非选择题）两部分。答卷前，考生务必将自己的班级、
姓名、学号填写在试卷上。
2．回答第I卷时，选出每小题答案后，将答案填在选择题上方的答题表中。
3．回答第II卷时，将答案直接写在试卷上。
第Ⅰ卷（选择题 共 60 分）
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
一、选择题：本题共20个小题，每小题3分，共60分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是
符合题目要求的。
1．（2020·广西钦州·月考）15世纪中期，德国人古滕贝格发明了一种可以成批浇铸字模的手工浇
铸机，用活字与机械来印制书籍，并建立了印刷厂。他的发明很快得到推广，到1500年德国约有
60多个城市有印刷厂，欧洲已有上千家印刷厂。这反映出当时
A．欧洲深受中国科技影响 B．科学与技术实现紧密结合
C．政治运动推动经济发展 D．社会需求助力科技活跃
【答案】D
【解析】根据材料“到1500年德国约有60多个城市有印刷厂，欧洲已有上千家印刷厂”，说明当
时社会需求推动了印刷术的普及，故D正确；材料反映手工浇铸机的发明和影响，A材料信息无法
体现，排除；手工浇铸机不属于科学，排除B；材料与政治运动无关，排除C。
2．（2020·浙江高考真题）根据如图所示判断，该冶铁供风形式始于A．战国 B．西汉 C．东汉 D．元代
【答案】C
【解析】由图中信息可判断出，这是鼓风冶铁的装置——水排。依据所学知识可知，水排鼓风冶铁
始于东汉，故C正确；战国和西汉时期使用皮囊鼓风冶铁，故AB错误；该图出自元代王祯的《农
书》，故D不符合题意。
3．（2020·全国单元测试）在原始社会末期黄河中下游一带的仰韶文化遗存中，有“大量的陶石纺
轮、纺砖、刀杼（骨匕）、骨梭等纺织工具……同时，各地都发现有许多的骨针，直径和针眼都很
细小”。据此可知当时
A．纺织技术日臻完善 B．生产工具来源多样
C．陶器制造十分发达 D．手工行业分工细致
【答案】B
【解析】据材料并结合所学知识可知，陶石纺轮、纺砖、刀杼（骨匕）、骨梭、骨针等工具由不同
的材料制成，这说明当时生产工具来源多样，故B选项正确；材料无法体现纺织技术日臻完善，原
始社会末期也不可能有发达的纺织技术，故A选项错误；材料不仅仅限于陶制工具，还有骨制工具，
故C选项错误；仅凭材料的有限信息也不能反映手工行业分工细致，故D选项错误。故选B。
4．（2020·全国单元测试）下图位汉代画像砖中的农事图。此图可以用来说明当时
A．个体农户的生产劳作状态 B．精耕细作农业的不断发展
C．土地公有制下的集体劳作 D．大地主田庄上的生产情形
【答案】D【解析】本题考查了中国古代的农业，由题干中的“汉代画像砖”和画像砖中集体劳作的场景可知
应选D。
5．（2020·全国课时练习）《国语·齐语》载：工之子恒为工；《荀子·儒效》载：工匠之子，莫不
继事；《唐六典》载：工商皆为家传其业以求利。上述记载
A．阐释了手工业技术的传承特点 B．表明手工业的发展为官府垄断
C．说明手工商业在家族之间传承 D．反映了家庭手工业居从属地位
【答案】A
【解析】根据题意可知，手工业、商业等职业在父子、家族内部传承,所以A选项正确；B选项错
误，材料中并未体现手工业发展被官府垄断；C选项错误，根据题意可知手工商业在家族内部传承，
并非在家族之间传承；D选项错误，并未体现家庭手工业的地位。
6．（2020·全国课时练习）下图是中国邮政发行的《汉画像石·纺织》邮票。此邮票所反映的历史信
息，可用于研究中国古代的
A．官营丝织业生产状况 B．家庭手工业生产状况
C．家庭棉纺织生产状况 D．男耕女织的生产模式
【答案】B
【解析】据画像石上每个纺织工序由一个人完成和一台织机等信息，可以判断出画像石反映的事家
庭纺织业，所以可以了解家庭手工纺织业的生产状况，所以B项正确。
7．（2020·全国课时练习）甲骨文卜辞：“（王）大令众人曰：协田。”《诗经》：“千耦其
耘。”宋代范成大《四时田园杂兴》：“昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也
傍桑阴学种瓜。”材料反映了
A．铁犁牛耕是传统农业的主要耕作方式B．农业经营方式由集体劳作到个体农耕
C．小农经济是古代社会的基本生产模式D．精耕细作推动古代农业长期领先世界
【答案】B【解析】本题考查中国古代的农业经济。依据材料“协田”、“千耦其耘”结合所学可知，这体现
的耕作方式是集体劳作，依据材料“昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑
阴学种瓜。”可知这体现的是以男耕女织为特征的个体农耕，所以材料主要反映了中国古代农业经
营方式由集体劳作到个体农耕。因此B选项正确。A选项错误，“铁犁牛耕”是春秋战国时期开始
出现的农业耕作方式，与体现集体劳作的“协田”、“千耦其耘”等信息不符；C选项错误，小农
经济是中国封建社会的基本生产结构，与体现集体劳作的“协田”、“千耦其耘”等信息不符；D
选项错误，材料中并未将中国古代农业与世界农业进行比较，无法得出中国古代农业长期领先世界。
故正确答案为B选项。
8．（2020·全国课时练习）下图是2002年萧山跨湖桥遗址（距今7000—8000年前）出土的陶纺轮
和线轮，据年代和形制判断，其纺织原料最有可能是
A．麻 B．棉 C．毛 D．丝
【答案】A
【解析】本题主要考察的是运用所学知识解决问题的能力。从材料“萧山跨湖桥遗址（距今7000—
8000年前）出土的陶纺轮和线轮”并结合所学知识可知，纺织原料最有可能是麻。所以答案选A。
9．（2019·甘肃学业考试）如图是陕西米脂出土的东汉牛耕画像石，它反映了我国传统农业经济的
基本特征是
A．刀耕火种 B．千耦其耘 C．重农抑商 D．精耕细作
【答案】D【解析】东汉画像石中展示的是二牛抬杠，是铁犁牛耕的耕作方式，是传统农业中精耕细作的表现，
D正确；刀耕火种与画像石中牛耕明显不符，排除A；B是集体耕作，与题干中一人而牛的耕作形
式不符，排除B；C是经济政策，画像石无法体现出政策内容，排除。
10．（2020·全国课时练习）“翻倒，翻倒，喝得醉来吐掉。转来转去自行，千匝万匝未停，停未
停未禾苗待我灌醉。”唐朝徐来军的这首“调笑令”反映的是什么工具
A．筒车 B．翻车 C．水排 D．提花机
【答案】A
【解析】根据材料的意思可知是灌溉工具筒车，故选A项；翻车是依靠人力，B项错误；水排是冶
铁工具，C项错误；提花机是织布工具，D项错误。
11．（2020·山东东港·日照一中月考）1815年英国制订的《谷物法》规定了禁止谷物进口的法令，
1838年在曼彻斯特成立了“反谷物法同盟”；1846年议会在社会压力和新兴阶级的推动下终于废
除了《谷物法》，3年后又废除了保护本土航海贸易垄断的《航海条例》。这说明当时英国
A．工业革命推动了经济的迅猛发展 B．国际关系的紧张引发了矛盾冲突
C．议会的立法权受到了工人民众的抵制 D．工业资产阶级壮大助推了政策的调整
【答案】D
【解析】根据“废除了《谷物法》，3年后又废除了保护本土航海贸易垄断的《航海条例》”，结
合所学可知，当时正是英国工业革命时期，英国工业资产阶级力量壮大，1832年议会改革扩大了工
业资产阶级的权力，要求调整政策，确立了自由主义的贸易政策，故选D；AB材料信息无法体现，
排除；议会是英国的立法机构，掌握立法权，材料信息无法体现，工人民众的抵制议会的立法权，
排除C。
12．（2020·辽宁辽阳·二模）恩格斯在《英国工人阶级状况》中指出，童工和女工是雇主眼中“忙
碌”“勤劳”和“有用”的人同时分析了1839年在大不列颠的工厂工人的构成情况（如下表）。
这种构成
18岁以下工人总
项目 女性总数 18岁以下女工总数 成年男工总数
数
人数 192887人 242296人 112192人 96569人
A．说明英国重视技术工人的家族传承B．说明农业吸引劳动力能力超过工业
C．符合当时资本主义发展的客观需要D．反映出当时成年劳动力的严重匮乏
【答案】C【解析】由材料中雇主看来女工、童工是“勤劳”和“有用”的，结合“1839年”统计中童工、女
工，尤其是女性童工总数高于男性成年工人，可知在工业革命中，为节约成本，追求更多的剩余价
值，以便推广、使用机器生产，英国资产阶级在经营中大量使用了廉价劳动力，故C项正确。A项
“家族传承”与材料数据和信息无关；工业革命中工业化和城市化的趋势，决定不会出现农业劳动
力超过工业的现象，B项与史实不符，女工、童工有用不等于成年劳动力匮乏，D项不正确，故正
确答案是C项。
【点睛】表格和文字史料的结合，一要明确中心，二要看清数字变化，三要结合使用。
13．（2020·全国专题练习）近代的机器与其说是需要的结果，不如说是被迫无奈时有意的发明产
物。因为棉布紧俏发明了新式纺纱机和织布机，因为机械动力不足而改良了蒸汽机。这表明，工业
革命时期的技术革新
A．源于人们生活中的无意发现 B．着力解决生产中的迫切问题
C．推动垄断组织的产生与发展 D．体现科学与技术的密切结合
【答案】B
【解析】近代的机器“是被迫无奈时有意的发明产物”，故A项错误；“棉布紧俏发明了新式纺纱
机和织布机，因为机械动力不足而改良了蒸汽机”说明技术革新是为了解决工业生产中迫切的问题，
故B项正确；垄断组织出现于第二次工业革命时期，故C项错误；科学与技术紧密结合是第二次工
业革命的特点，故D项错误。
14．（2020·黑龙江省哈尔滨市双城区兆麟中学月考）有学者认为，19世纪中叶，工业革命造成的
贫富差距在拉大，财富的分配极不合理，社会的人文纽带被工业化完全拧断。英国人花了好长时间
才意识到贫困不是客观规律，而是工业革命的失误。对此理解正确的是
A．工业革命的全部目标在于发展现代经济 B．农民阶级和无产阶级贫富差距扩大
C．工业革命使西方国家加快了城市化进程 D．社会文明进步应注重社会整体均衡发展
【答案】D
【解析】题干观点认为工业革命造成了严重的贫富差距，人文纽带被拧断，因此带来的启示是
在社会文明进步应注重社会整体均衡发展，D正确；A与题干观点相反，排除；题干并未指出贫富
差距设计的群体，而且工业革命中农民和无产阶级都属于社会底层，两者经济状况不会有太大差距，
排除B；C与题无关，排除。
15．（2020·全国课时练习）19世纪的英国工厂规定：“工人包括童工每天工作不能少于十二小时，
职工在机器运转时缺工者，按其管理的织机数目每台每小时罚款三便士”。这表明
A．工人权利缺乏保障 B．使用童工现象普遍C．工厂制度效率低下 D．工人工资明显减少
【答案】A
【解析】工业革命时期使用童工并超过一定时间，并对缺工的工人进行资金处罚，说明当时工人权
利缺乏保障的机制，A正确；B中普遍说法绝对；C和D在材料中均没有体现，排除。
16．（2020·全国课时练习）十八世纪中期，欧洲的技工学校和工人学院为女生开设读、写、算术、
平板缝纫等课程；男生则学气象学、地质学、陶瓷制作、电学等课程。以下选项最符合作者观点的
是（ ）
A．传统男尊女卑思想依然严重 B．工业化进程强化了性别分工
C．男女平等观念不占主流 D．工业化加剧了性别歧视
【答案】B
【解析】本题主要考查学生阅读材料，理解分析的能力，材料主要阐述了在19世纪中期欧洲技工
学校与工人学校依照学生性别与课程特点开设课程，招生学生，而且由“读、写、算术、平板缝纫
等课程”“气象学、地质学、陶瓷制作、电学等课程”等信息可得出19世纪中期随着工业化进程
的加强强化了性别分工，故选B。A项错误，材料的性别歧视与传统的男尊女卑不同；C项错误，
材料只是显示男女分工不同，地位没有比较；D项错误，工业化只是根据性别进行分工不是歧视。
17．（2020·全国课时练习）17—18世纪的英国，英国教育由国教教会管理，学校课程的设置带有
浓重的宗教色彩。1870年颁布《福尔特法案》，成立免费学校，实行强制性的世俗教育，强迫初等
教育，标志着国民初等教育制度正式确立，到1900年，基本实现了初等教育普及。这说明近代英
国
A．宗教束缚限制了教育的发展 B．思想解放的历程较为缓慢
C．经济发展促进了教育的变革 D．最早实现初等教育的普及
【答案】C
【解析】工业革命促进了英国经济发展，为教育事业的发展提供了物质基础，同时也要求教育改革
为经济发展提供智力支持，故选C；材料没有体现思想解放，排除B；A与材料意思相违背，排除；
材料没有显示英国教育与其他国家教育比较的情况，排除D。
18．（2020·全国课时练习）《互联网进化论》一书指出：“工业革命把人变成机器，信息革命把
机器变成人。”对此理解准确的是
A．科学技术进步改变人的思想观念与生活方式B．工厂诞生于工业革命后，消失于信息革命中
C．机器与人的斗争始于工业革命止于信息革命D．信息革命后机器完全取代了“人脑”的作用
【答案】A【解析】工业革命之前已经有工厂，信息革命后也依然存在工厂，与史实不符且与材料不符，故B
项错误。 “工业革命把人变成机器，信息革命把机器变成人”意思是工业革命后人像机器一样工
作，信息革命后，许多人可以做的工作机器也可以做。说明科学技术进步改变人的思想观念与生活
方式。故A正确。 “信息革命把机器变成人”不代表机器与人的争斗止于信息革命，该项与材料
信息不符，故C错误。由常识可知机器不能完全取代了“人脑”的作用，且该项与材料不符，故D
错误。
19．（2020·全国课时练习）自从有了“美团”“饿了吗”等订餐软件，人们随时随地都可以挑选
附近的各种美食，并享受送餐上门服务，这为许多上班族节省了时间。这一材料反映了
A．交通运输业推动餐饮业的革命 B．人们的消费观念发生根本变化
C．人们饮食习惯发生革命性变化 D．互联网改变了人们的生活方式
【答案】D
【解析】依据“自从有了‘美团’‘饿了吗’等订餐软件，人们随时随地都可以挑选附近的各种美
食，并享受送餐上门服务”可知，这是互联网技术的发展改变了人们的生活方式，因此选D；材料
体现的是互联网技术的发展对人们生活方式的改变，并未涉及交通运输业对餐饮业的影响，排除
A；材料并未体现人们消费观念的变化，排除B；材料没有体现人们的饮食习惯被改变，排除C。
【点睛】解答本题的关键信息是“自从有了‘美团’‘饿了吗’等订餐软件，人们随时随地都可以
挑选附近的各种美食，并享受送餐上门服务”，联系互联网的影响分析解答。
20．（2020·全国课时练习）二战结束后，欧美国家脑力劳动者人数迅速增加，他们被称为“白领
工人”。20世纪40-70年代，美国“白领工人”的总数从1508万人增加到5105万人。这一状况出
现的主要原因是
A．产业结构升级 B．中产阶级出现
C．大众教育普及 D．科学技术进步
【答案】D
【解析】结合所学知识可知，第三次科技革命推动科技进步，欧美国家脑力劳动者人数需求迅速增
加，故选D项。产业结构升级的动力在于科学技术的进步，产业结构的升级显然不是主要原因，排
除A项；“中产阶级出现”为材料的现象而非原因，排除B项；大众教育普及是直接原因而非主要
原因，排除C项。
【点睛】题目设问出现“主要”“根本”等词语时，切记要对选项进行综合判断，区分主次。
第 II 卷（非选择题）(40 分）
21．（2020·界首中学月考）阅读材料，结合所学知识回答问题。（14分）材料一 春秋时期的铁锄（1953年于湖南长沙子弹库出土）
《国语·齐语》载：“美金（指青铜）以铸剑戟，试诸狗马。恶金（指铁）以铸鉏（锄）、斸
（斧）……，试诸壤土。” ——《国语•齐语》
在我国，铁器的出现可以追溯到三千三百年前的商代中期，但当时的铁是自然陨铁，而不是人工冶
铁。我国最早的人工冶铁制品，出现在两千五百年前后，也就是春秋战国之际，铁器已经有了斧、
锛、凿各种刀具，中国社会历史进入铁器时代。 ——白云翔
材料二 春秋战国时期，铁农具开始使用，耕犁和牛耕技术也随之出现，并首先在黄河中下游地区
实行起来……秦汉以来，随着农业生产发展的需要，耕犁也有所革新，除犁铧是全铁外，还创造了
犁壁，从而更有利于深耕和碎土。 ——陈文华《农具发展史》
（1）材料一中三则材料的选取围绕什么共同的主题？其中哪一则最有实证性，为什么？（6分）
（2）根据材料二，概括春秋战国至汉朝农业生产变化发展的情况，并分析其影响如何？（8分）
【答案】（1）主题：春秋战国时期铁器的使用。实证性材料：长沙出土的铁锄。理由：第一手史
料（或实物史料）。
（2）特点：耕作技术不断革新；由北方逐步向江南推广。影响：促进精耕细作生产模式的产生；
推动经济重心南移；促进农耕文明的繁荣。
【解析】（1）主题：根据材料“春秋时期的铁锄（1953年于湖南长沙子弹库出土）”“恶金（指
铁）以铸鉏（锄）、斸（斧）……，试诸壤土”可知，三则材料都关注的是春秋战国时期铁器的使
用。根据材料的分类以及历史研究方法可知，实证性材料，即长沙出土的铁锄最有实证性。理由：
根据所学知识可知，出土文物是第一手史料（或实物史料）。
（2）特点：根据材料“春秋战国时期，铁农具开始使用，耕犁和牛耕技术也随之出现”“耕犁也
有所革新，除犁铧是全铁外，还创造了犁壁，从而更有利于深耕和碎土”可知，耕作技术不断革新；
根据材料“首先在黄河中下游地区实行起来……秦汉以来，随着农业生产发展的需要”并结合所学
知识可知，耕作技术由北方逐步向江南推广。影响：根据所学知识可知，耕作技术的进步促进精耕
细作生产模式的产生；根据所学知识可知，耕作技术南移有助于推动经济重心南移；耕作技术的进
步促进农耕文明的繁荣。
22．（2020·福建仙游一中月考）阅读材料，完成下列要求。(12分）材料一 春秋战国时期，铁制农具已在相当大范围内得到使用和推广，铁器作为一种新的生产力因
素，为促进社会生产创造了条件。同时又普遍使用了牛耕。——摘编自朱绍侯《中国古代史》
材料二 农夫早出暮入，耕稼树艺，多聚菽粟，此其分事也。妇人夙兴夜寐，纺绩织纴，多治麻丝
葛绪，……此其分事也。——摘自《墨子》
材料三 由于生产技术和社会组织方式发生了重大变革，而使人与自然、人与人的关系及相关的文
化价值体系发生了根本性变化，即为文明转型。例如：一万年前，在人口和资源的压力下，人类从
渔猎、采集文明向游牧、农耕文明转型。——摘编自潘岳《可持续发展与文明转型》
（1）根据材料一，说明春秋战国时期生产力发展的表现。（2分）
（2）根据材料二，归纳我国古代农业生产的特点。（5分）
（3）根据材料三，指出人类文明演进的进程。影响文明转型最主要的两大因素是什么？（5分）
【答案】（1）表现：铁制农具、牛耕的使用和推广。
（2）特点：以家庭为经营单位；男耕女织；自给自足；生产规模小；性别分工简单。
（3）进程：由渔猎、采集文明到游牧、农耕文明。因素：生产技术和社会组织方式。
【解析】（1）表现：根据材料“铁制农具已在相当大范围内得到使用和推广……同时又普遍使用
了牛耕”可知，春秋战国时期生产力发展的主要表现是铁制农具、牛耕的使用和推广。
（2）特点：根据材料“农夫”“妇人”可知，古代农业以家庭为经营单位；根据材料“农夫早出
暮入，耕稼树艺，多聚菽粟，此其分事也。妇人夙兴夜寐，纺绩织纴，多治麻丝葛绪”可知，古代
农业中男耕女织；根据材料“耕稼树艺，多聚菽粟”“纺绩织纴，多治麻丝葛绪”可知，自给自足；
从生产规模来看，古代农业生产规模小；男性耕地，女性纺织，性别分工简单。
（3）进程：根据材料“一万年前，在人口和资源的压力下，人类从渔猎、采集文明向游牧、农耕
文明转型”可知，由渔猎、采集文明到游牧、农耕文明。
因素：根据材料“由于生产技术和社会组织方式发生了重大变革”可知，生产技术和社会组织方式。
23．（2020·泰安市泰山国际学校月考）阅读材料，回答问题。（14分）
材料一：从如图可以看出，汉代粮食亩产已达到一定水平。明和清前期，随着稻田复种指数增加，
玉米、甘薯种植推广，亩产又有一定的提高。但从汉代到清中叶的两千年中，粮食亩产只增长了
39%。——摘编自吴慧《中国历代粮食亩产研究》
材料二：在中国，小农经济一锄一镰，一个主要劳动力加上一些辅助劳力，一旦和土地结合，就可
以到处组织起简单再生产，虽然脆弱，但被破坏后极易复活和再生，又非常顽强。小农经济这种顽
强的再生机制所造成的结果便是中国传统农业经济的水平位移——横向发展。
——编自王家范《中国历史通
论》
材料三：中国传统农业是在国家全力倡导、监督下得以发展成为一种进步的形态。但是，“农为国
本”，这话的反面，农业受到特别“照顾”的同时，也意味着国家的一切都得靠它滋养支撑。正是
高度中央集权的大一统国家对农业的强控制，使农业本身受到重压，更使农业发展的成果无法扩散、
转化、辐射到其他的经济领域，整个经济结构缺乏自身运行的独立机制，变得非常僵硬，难以变革。
——编自王家范《中国历史通论》
（1）材料一反映了中国古代农业怎样的发展概况？结合所学知识，指出明和清前期粮食亩产提高
的外来因素。（14分）
（2）结合材料二和所学知识，分析我国小农经济既脆弱又顽强的原因。举例说明“中国传统农业
经济的水平位移”的具体表现。（5分）
（3）概括材料三中“农为国本”的两面性。从经济角度分析农业发展的成果“无法扩散、转化、
辐射到其他的经济领域”的原因。(5分）
【答案】（1）粮食亩产总体呈增长趋势，但增速较缓。
新航路开辟后，玉米、甘薯等高产作物的传入。
（2）生产规模小，封建剥削沉重，自然灾害等，都使小农经济易于破产；而小农经济下的农民具
有生产积极性，当简单生产工具、个体劳动力和土地结合，就能使其再生。宋朝以后，经济重心逐渐转移到江浙地区。
（3）一方面重视农业，促其发展，另一方面过度依赖，严控重压，使其难以变革。
自然经济的封闭性；对农业的重压，使农民缺乏剩余和积累；对工商业的抑制，使农业资源难以进
入工商领域。
【解析】（1）第一小问，根据柱状图可以得出农业发展趋势是缓慢增长。第二小问，根据材料
“玉米、甘薯种植推广”，结合所学知识可知，新航路开辟后，玉米、甘薯等高产农作物的传入是
中国明清时期粮食亩产提高的外来因素。
（2）第一小问，根据材料“一个主要劳动力加上一些辅助劳力……”可知小农经济脆弱的原因是
生产规模小。结合所学知识可知，脆弱的原因还有封建剥削沉重，自然灾害等。“但破坏后极易复
活和再生，又非常顽强”“一旦和土地结合，就可以到处组织起简单再生产”体现了小农经济顽强
的原因是小农经济下的农民具有生产积极性，当简单生产工具、个体劳动力和土地结合，就能使其
再生。第二小问，结合所学知识，“中国传统农业经济的水平位移”的具体表现之一是宋朝以后，
经济重心逐渐转移到江浙地区。
（3）第一小问，根据材料“农业受到特别‘照顾’的同时，也意味着国家的一切都得靠它滋养支
撑。正是高度中央集权的大一统国家对农业的强控制”可知，两面性为一方面重视农业，促其发展，
另一方面过度依赖，严控重压，使其难以变革。第二小问，从经济角度分析原因，可以从自然经济
自身特征，对农业的影响，对工商业影响和对资源配置等方面的影响进行分析。
