文档内容
高三语文考试参考答案
!’$!!解析"本题考查筛选并整合文中信息的能力#!起到淡化悲剧的作用"使作品具有浪漫主义色彩#分析错
误"材料三是针对$岁月神偷%这一作品进行的分析"不能以偏概全&
(’)!!解析"本题考查筛选并整合文中信息的能力#原文中!从儿童自身生活层面与儿童经验世界入手直接描
写儿童生活’关注儿童心灵的作品"大多属于儿童视角#"不能将这一信息简化为!描写儿童生活’关注儿童
心灵#&
*’$!!解析"本题考查分析论点$论据和论证方法的能力#铁凝的$哦"香雪%描写的是农村少年的故事"但没有
运用儿童视角&
"’!材料一从中国小说发展角度谈!儿童视角#的起源&"材料二从儿童文学的角度阐释!儿童视角#&#材料
三以电影作品$岁月神偷%为例阐述!儿童视角#的表达效果&
!解析"本题考查筛选并整合文本信息的能力#本题考查三则材料阐述!儿童视角#角度的不同"要结合材料
进行对比分析"找出不同点&
(评分细则)每点!分"答对三点给满分*
+’!产生!间离效果#&选段中作为孩子的主人公!我#对待生死’羞耻没有特别强烈的感触和理解"因此更为客
观地再现了小团圆媳妇!热水洗澡#的一幕"揭示出真相的黑暗"将成人忽视的细节和遮蔽的污秽呈现在读者
眼前&"产生强烈的悲剧性&通过!我#的亲眼所见"看到了一个女孩被当众撕去衣裳"在众人的围观中进行
所谓的!洗澡#仪式"她的尊严被践踏+在滚烫的热水中"从!挣扎#到!安稳#地站着"再到!昏倒#"展现了一个
鲜活生命在看客眼中逐渐失去活力的画面"更体现了看客的愚昧与冷漠&
!解析"本题考查筛选并整合文中信息$概括中心意思的能力#本题体现了因文设题的考查特点"一方面要求
考生对材料信息内容加以整合"另一方面要求考生结合自身理解加以判断和推理"有一定的灵活度&题目给
出的材料为萧红$呼兰河传%之$小团圆媳妇之死%的节选片段"要求结合材料三"分析其!儿童视角#的表达
效果&
(评分细则)每点(分"意思答对即可+若有其他答案"言之成理亦可酌情可给分*
,’-!!解析"本题考查对文章相关内容分析的能力#!难以给人以督责和引导#错&文中只强调了认识大自然
这一部书"!你在这世界上寂寞时便不寂寞"穷困时不穷困"苦恼时有安慰"挫折时有鼓励"软弱时有督责"迷
失时有南针#"并没说人类的书不能起到这个作用&同时文中也说了!书是理想的伴侣#&
.’/!!解析"本题考查对文章艺术特色鉴赏的能力#!拟物#错"应为比喻+另外!娇柔#有拟人意味&
0’!暂时远离尘俗和现代文明的喧嚣&从放松领结’不带伴’不带书等内容可看出&"用一种闲适的’宽容的
自由心境"从容地去感受并欣赏大自然的一切&从有闲暇赏鉴’不纠结上山下山’不在意服色与体态等内容
可知&#有一颗浑朴天真的赤子之心"保持耳聪目明"性灵健全"与自然同节律&从第三’四段的描述中
可知&
!解析"本题考查概括文意的能力#题目给出文中的一句话"要求考生结合文本相关内容对这句话的必要条
件进行概括&
(评分细则)每点(分"意思答对即可+如果只答穿旧鞋子’不带伴’不带书等具体内容的"酌情给分"但最高分
不能超过*分+其他答案言之有理"亦可酌情给分*
1’绘画美主要体现)!意象的选择与色彩词的运用"如明净的空气’澄静的日光’散发幽香的繁花’布满浓荫的
山径"如黄麦’紫藤花’青草’蓝天,,意象清新"色彩明丽"层次感强+"借助动作性很强的词语化静为动"
如)果由你采取"风摩挲颜面并轻绕肩腰"林莺传话"泉水叮当作响,,自然景物的人情化"主观感受的自然
化"共同构成了一个深邃幽远’欢快明朗的意境&
音乐美主要体现)!长短句结合"错落有致"如!近谷内不生烟"远山上不起霭"那美秀风景的全部正像画片似
的展露在你的眼前"供你闲暇的鉴赏#一句"前面两个短句构成对偶"接一个长句悠闲舒缓"再用一个短句结
束"干净利落&"声韵和谐灵动"如!只要你一伸手就可以采取"可以恣尝鲜味"足够你性灵的迷醉#"原本当
!高三语文"参考答案!第!!!!!页#共"页$% !"!# "#$%&#"
书书书是!足够迷醉你的性灵#"可为了押前面的!味!"#韵-古韵!"’#"同韵."特意做了一个倒装处理"读来朗朗上
口"还因为倒装给人一种细微的弹跳之感"真如同珠玉落盘之美妙&
建筑美主要体现)!段落齐整"全文共五个段落"每个段落"除第三段稍长外"篇幅大致一致"给人视觉上的齐
整之美+"段落内部多对偶’排比句"如第三段!,,时候#!,,怎样的#!同在,,#等"铺陈排比"一气呵成"
写尽身在自然中的那种自由惬意之感&
!解析"本题考查分析文章重要意象的作用的能力#要站在命题人所!问#的角度回答问题"问什么答什么"使
所答充分’到位’准确’有条理&本题要求回答!三美#主张在文本中的体现"答案既要有概括"又要有分析&
(评分细则)每一种美写出一个方面"有概括’有具体分析即可得(分"意思答对即可*
!2’-!!解析"本题考查文言断句的能力#-原文标点.可无会也&齐侯不务德而勤远略"故北伐山戎"南伐楚"
西为此会也&东略之不知"西则否矣&其在乱乎&君务靖乱"无勤于行&
!!’/!!解析"本题考查理解古代文化常识的能力#!将有事于西畴#中的!有事#指耕种之事"文中的!有事#指
祭祀"两者的含义不同&
!(’$!!解析"本题考查理解文章内容的能力#!但荀息想到晋献公还没有安葬"国家也无君王#分析不当&根
据!荀息将死之"人曰)/不如立卓子而辅之&0荀息立公子卓以葬#等信息可知"荀息没有以死殉之的原因是
别人的劝说"而不是自己本有的想法&
!*’-!.如果成功"那是君主在天的威灵+不成功"我将以死谢罪&
-(.-人.能做到既想实践诺言而又要爱惜己身吗1 虽然-死也.没有好处"-但.又能躲到哪里去呢1
!解析"本题考查翻译文言语句的能力#第-!.小题的关键点有!其#’!济#和判断句式&其"表假设"如果&
济"成功&!其济"君之灵也#"判断句式&第-(.小题的关键点有!复言#’!焉#和!将焉辟之#宾语前置句式&
复言"实践诺言&!复#通!覆#&焉"哪里&!将焉辟之#"反问句"宾语前置句"又能躲到哪里去呢1 !辟#
通!避#&
(评分细则)关键点每点!分"大意!分*
!"’评价)荀息没有履行自己的诺言而死&
理由)!荀息在先君面前"立有重誓"若奚齐不能被立为君主"将一死以谢先君&"但荀息之死"却并非忠于
誓言"而因辅佐公子卓未成&
!解析"本题考查筛选并整合文章信息的能力#解题时"先要找到问题的答题区间进行分析探究"然后分条
作答&
(评分细则)评价!分"理由(分"意思答对即可*
!参考译文"
周襄王派宰孔把祭肉赐给齐桓公!说"#周天子祭祀文王$武王!派遣我把祭肉赐给伯舅%&齐桓公准备下阶
拜谢%宰孔说"#天子还有命令%天子派我说"’因为伯舅年纪大了!加上功劳!奖赐一级!不用下阶拜谢%(&齐桓
公回答说"#天子的威严不离开脸面咫尺之遥!小白我哪敢受天子的命令而不下阶拜谢) *如果不下拜!+我只怕
会跌倒在阶下!给天子留下羞辱%我哪敢不下阶拜谢呢)&齐桓公下阶!拜谢,再登堂!接受祭肉%
秋季!齐桓公和诸侯在葵丘会盟!说"#凡是与我们一起结盟的人!结盟之后!就恢复到过去那样友好%&宰孔
先行回国!遇到晋献公!说"#可以不去参加会盟了%齐桓公不致力于德行!而忙于远征!所以向北边攻打山戎!
向南边攻打楚国!在西边就举行了这次会盟%向东边是否要有所举动还不知道!攻打西边是不可能的%晋国恐
怕会有祸乱吧%您应该致力于安定国内的祸乱!不要急于前去%&晋献公听了这话!就回国了%
九月!晋献公去世!里克想要接纳晋文公为国君!所以就发动三位公子的党羽作乱%当初!晋献公让荀息辅
佐奚齐%晋献公重病!召见荀息!说"#把奚齐这个弱小的孤儿付托给您!怎么样)&荀息叩头回答说"#臣下愿意
竭尽全力!再加上忠贞%如果成功!那是君主在天的威灵,不成功!我将以死谢罪%&晋献公说"#什么叫忠贞)&荀
息回答说"#国家的利益!知道了没有不做的!这是忠,送走过去的!侍奉活着的!两方面都互不猜疑!这是贞%&等
到里克将要杀掉奚齐时!里克事先告诉荀息说"#三方面的怨恨都要发作了!秦国和晋国的人都支持他!您打算
怎么办)&荀息说"#打算死%&里克说"#死也没有好处-&荀息说"#我和先君说过了!不能有二心%*人+能做到既
想实践诺言而又要爱惜己身吗) 虽然*死也+没有好处!*但+又能躲到哪里去呢) 而且人们要行善!谁不像我一
!高三语文"参考答案!第!!!!(页#共"页$% !"!# "#$%&#"样) 我不想有二心!难道能够对别人说不要这样做吗)&
冬十月!里克在茅屋里杀了奚齐%.春秋/记载说"#杀其君之子%&*是由于+晋献公还没有下葬%荀息准备
自杀!有人说"#不如立卓子为国君并辅佐他%&荀息立了公子卓为国君并安葬了晋献公%十一月!里克又在朝廷
上杀了公子卓!荀息就自杀了%君子说"#.诗经/所说的’白玉上的斑点!还可以磨掉,说话有了毛病!就不可以
追回了(%荀息就是这样的啊-&
!+’-!!解析"本题考查鉴赏古诗的表达技巧$语言和评价古诗观点态度的能力#!抛弃了她#理解有误"诗中只
是说丈夫早年远出戍边久久不归&
!,’!运用叠词让诗歌具声律之美"音韵和谐&"描写了清雅幽静的环境&临窗的细竹随着微风轻轻摇曳+迎
门有高大梧桐"绿荫笼罩&#刻画女子容颜之美与体态之美&!灼灼#刻画了女子容颜的明艳之美"!泠泠#
刻画了女子体态的轻盈之美&
!解析"本题考查鉴赏古诗的语言风格的能力#题目已指出这首诗的语言风格是多处使用叠词"故结合相关
诗句分析这一特点即可&
(评分细则)每点(分"意思答对即可*
!.’-!.吾问养树!得养人术
-(.事不目见耳闻 !而臆断其有无
-*.示例一)乘骐骥以驰骋兮!来吾道夫先路
示例二)骐骥一跃!不能十步
示例三)骐骥生绝域!自矜无匹俦
!解析"本题考查默写常见的名篇名句的能力#本题前两小题内容分别出自柳宗元$种树郭橐驼传%’苏轼
$石钟山记%"都为$普通高中语文课程标准-(2!.年版.%推荐背诵篇目&第-*.小题为开放式默写题&
(评分细则)每空!分"有漏字’错别字’语序错误"该空均不得分*
!0’示例)-!.名副其实!-(.面目全非!-*.截然不同
!解析"本题考查正确使用成语的能力#名副其实)名声或名称与实际相符合&面目全非)面孔变得完全不
是原来的样子"也形容事物变化很大&截然不同)形容两件事物毫无共同之处&
(评分细则)每处填入的成语恰当且书写无误得!分"不恰当或书写有误该空不得分+如有其他答案"符合语
境义亦可得分*
!1’!叫作!绝对零度#!"却仍然无法达到绝对零度!#可是在超低温世界里
!解析"本题考查语言表达之情境补写的能力#第!处根据后面!世界上不可能再有比绝对零度更低的温
度#的信息可知"这里应填!叫作/绝对零度0#之类的内容+第"处根据前面!然而"实验结果尽管已经十分逼
近绝对零度#的信息可知"这里应填!却仍然无法达到绝对零度#之类的内容+第#处根据前面!铅平常是软
绵绵的"要直就直"要弯就弯#的信息可知"这里应填!可是在超低温世界里#之类的内容&
(评分细则)每处(分"意思答对即可"字数不符酌情扣分*
(2’/!!解析"本题考查分析标点符号用法的能力#/项和文中的破折号的作用都是解释说明&-项"表示意
思的递进+)项"表示突然转变话题+$项"表示声音的延长&
(!’就女性写作而言"有人认为玛格丽特2阿特伍德和安妮2卡森的作品比安妮2埃尔诺的更具文学性"后者
只是占了社会议题的便宜&
!解析"本题考查辨析并修改病句的能力#文中画横线的句子有两处语病)一是!就女性写作#成分残缺"在
!写作#后面加!而言#+二是!作品比安妮2埃尔诺#不合逻辑"应该是!作品比安妮2埃尔诺的#"!的#字短语
等于名词结构&
(评分细则)每改正确一处得(分+若修改之后又产生另外的语病"每增加一处减(分"扣完为止*
((’!站在公众的角度"提公众所热切关注的问题&"提问由浅入深"讲究一定的逻辑顺序&#提问简洁明了"
不含糊&
!解析"本题考查探究访谈技巧的能力#访谈技巧包括)一般事先应对访谈对象有所了解+一般要尽可能自
然地结合受访者当时的具体情形开始访谈+访谈的问题应该由浅入深"由简入繁"而且要自然过渡+在有充
!高三语文"参考答案!第!!!!*页#共"页$% !"!# "#$%&#"分准备的前提下"为避免谈话跑题"提问者有时需要适当地调节和控制+无论是提问还是追问"问的方式’内
容都要适合受访者+等等&
(评分细则)每点!分"答对三点即得满分+如有其他答案"言之成理亦可酌情给分*
(*’!写作提示"本题考查写作能力#
两则材料都关乎对传统或印象中职业形象类型化的突破"启示当下的青年)!不可太局限于以往既定
的职业形象"应勇于突破"活出自我+"对美好生活的向往"任何时候’任何处境下都不可缺少&人总要有更
高层次的精神追求才能直面单调’不堪的现实"激发内心的勇气"一步步披荆斩棘"渐入佳境&
想得通透"才能活得飘逸&程序员不仅是代码专业户"也可以是擅长主动思考’追求灵魂有趣的人+小
摊主不仅是一个生计维持者"也可以是美丽代言人&哪有那么多的套板"哪能管那么多的俗言"我为我自己
代言)用一种热爱生活的态度"向着一个美的方向"点亮自己"照到别人&
参考立意)
!告别刻板"拥抱生活+"唯有美不可辜负+等等&
!!题意评分解说)
题意 评分等级 文章特征
/’立意准确’集中’鲜明)能扣紧材料内涵"依据题干任务指令"选准角度"立意鲜
一类文
明"主旨集中’明确&-’内容充实"结构严谨"思路清晰&)’能严格执行题干写作
+"$,2分
任务指令限定的主题要求&$’所选文体特征鲜明&
/’立意准确’集中)能结合材料内涵"依据题干任务指令"选准角度"立意明确&
符合 二类文
-’内容具体"结构完整"思路基本清楚&)’能执行题干写作任务指令限定的主题要
题意 "0$+*分
求&$’符合所选文体的特征要求&
/’立意基本准确)能联系材料内涵"依据题干任务指令"选择角度"确立主旨"符合
三类文
材料内容及含意范围&-’内容具体"结构大致完整"思路基本清楚&)’基本能执行
"($".分
题干写作任务指令限定的主题要求&$’基本符合所选文体的特征要求&
/’立意不够准确)能联系材料内涵"依据题干任务指令"选择角度"确立主旨"局
基本
四类文 部观点游离材料的主要思想内涵&-’内容大致具体"结构存在明显缺陷"如残
符合
*,$"!分 缺’思路混乱&)’未能执行题干写作任务指令限定的主题要求&$’不符合所选
题意
文体的特征要求&
偏离 五类文 完全脱离材料内容"完全忽略写作要求"完全不符合文体要求"仅选取材料’要求或
题意 *+分及以下 背景的只言片语展开写作"思想不健康"观点错误&
!!(补充说明*
-一.错别字等扣分
缺标题扣(分+每!个错别字扣!分"重复的不计+标点错误多的"酌情扣分&
-二.字数等扣分
!’"22字以上的文章"按评分标准评分"扣字数分&-每少+2个字扣!分.
(’"22字以下的文章"(2分以下评分"不再扣字数分&
*’(22字以下的文章"!2分以下评分"不再扣字数分&
"’只写一两句话的"给!分或(分"不评2分&
+’只写标题的"给(分"不评2分&与作文完全无关"甚至是调侃考试’调侃评卷老师的内容"可以打2分&
,’完全空白的"评2分&
!高三语文"参考答案!第!!!!"页#共"页$% !"!# "#$%&#"
