文档内容
答案详解
听力理解
1-5 BCCAC 6-10CBABC 11-15AACBB 16-20ABACC
Text 1
M: I’m just going to the kitchen to get some food. Do you want anything?
W: Could you get me a glass of water please? It is very warm in here.
M: Sure. You should open the window to let in some cool air. (1)
Text 2
M: Hi, Elaine. That’s surprising. You’ve lost a lot of weight since I saw you last
time. (2)
W: I know. I’m so proud of myself. I’ve been going to the gym for the last few
months and it really helped. I really enjoy exercising now.
Text 3
W: Bob, are you going straight home after school today?
M: No. My last class finishes at one o’clock, and after that I’m going to spend
two hours at the library before going home. (3)
Text 4
W: Let’s meet by the front door of the museum at three o’clock (4), not by the
ticket office like last time.
M: OK. (4) If I’m late, you can go to the café nearby and order something to eat
first.
Text 5
W: Are you finished with that book you borrowed?
M: Not quite, sorry. I’ve been so busy recently. I’ve spent most of my time
doing research for a school project this week. And I’m stuck. Can you help me
have a look at it? (5)
W: No problem. (5)
Text 6
M: Do you have five minutes to discuss my test results, Mrs. Brown?
W: Well, I’m just heading to my car. You can walk with me.
M: It’s the first time I have got a C, (6) but I studied really hard.
W: This test was not just about getting the right answer. You needed to show
how you got the answer. (6)
M: Because I just wrote down the answer(6), I didn’t get full marks.
W: Exactly.
M: I’ll do that next time. But can you grade my paper again this time? (7)
W: Sorry, Jason. I can’t do that.
Text 7
M: April, can you help me please?
W: Sure, Paul. What are you trying to do?
M: I’m trying to order some food for Mom and Dad (8) on my phone, but it
1seems there’s something wrong with my phone.
W: Is this all the food you have selected?
M: Yeah, that’s everything.
W: OK. Now we just need to pay for it. Ah, I see what the problem is. You
haven’t set up a payment method. (9) How do you want to pay for the food?
M: I want to give the delivery man cash when he comes to the door.
W: You can’t do that, Paul. All payments need to be done through the application.
M: But I don’t have a card. Can I use yours?
W: Sure.
Text 8
M: Have you read the email from our boss? (11)
W: The one about the company being bought over?
M: Yes. What does that mean to our jobs?
W: Well, after reading the email, I spoke to our manager. He said our jobs would
be safe for six months. I have to say that is good news.
M: And after that?
W: No one really knows. It depends on what the new owners want to do with
the company(10).
M: I’m worried that I’ll have to look for another job.
W: There is plenty of time before that happens though, and our boss is a good
man. He is always open and honest with us. If you have any concerns, you can
speak to him. (12)
M: You’re right. I’ll go and see if he is free now.
W: I saw him having a meeting with our business partners. So let’s get a coffee
first.
Text 9
W: Have you been sitting in front of that TV all day?(13)
M: Yes, sorry. I started watching a new TV show and now I can’t stop. The actors
are not very popular, but their performances are perfect. You won’t feel bored for a
second. (14)
W: Well, why don’t you take a break and go for a walk?
M: No, it’s raining outside. I don’t want to get wet. I’ll stay inside where it’s nice
and warm.
W: Or you could wear a jacket and take an umbrella.
M: Why are you trying to get me out of the house?
W: Because I want to finish my paper and I also need to clean the living room
and your bedroom. (15)
M: OK. Well, I’ll do the cleaning so that you can write. (15)
W: That would be very helpful of you.
M: I was thinking that later on I could cook dinner for you as well, (16) since
you always cook for me.
W: But you’ve never cooked.
2M: I know, but the TV show was about a restaurant and now I want to try.
(16)
W: OK. That would be lovely.
Text 10
In the small town of Fountain Hills and the nearby area, nature was dying off
quickly. Some people thought it was because it hardly rained at all during last
winter, and it was one of the driest winters the area had experienced on record.
(17) It was so bad that some people even thought that the government was doing secret
chemical testing. The farmland around Fountain Hills was no longer producing
good food, and people were getting sick more often. (18) One day, some scientists
came to see if they could find out the cause. As they were walking through a field that
was only half-full of sunflowers, they noticed something unusual: the silence. Except a
few black birds calling, there was no noise. They knew something important was
missing — the bees! The scientists rushed back to the town and discovered that the
local government had been killing off the large population of bees there. (19)
Fortunately, the scientists came up with a solution. They offered to teach the local
people about how bees are good for the environment and their lives, and how bees
would help the area start growing again. (20) In the future, the scientists would
remove bees from the town if the population of the bees grew too big again.
阅读理解
A
导语：说明文，介绍五种人工智能工具的功能和应用。
21.推理判断题，答案 B。
解析：依据 MidJourney: "A favorite among artists, this AI turns text
descriptions into impressive images... It’s revolutionizing graphic design and social
media content." DeepSeek: "Designed for deep thinking, DeepSeek specializes in
solving tricky math problems and correcting code failures."结尾句"These tools show
how AI isn’t replacing humans—it’s becoming our creative partner!"文中列举的 AI
工具均针对特定领域（如艺术、编程、翻译等），且结尾强调 AI 是“创意伙
伴”，推断其角色是专业化辅助工具。干扰项分析：A. 错误：原文明确否定“AI
取代人类”（“AI isn’t replacing humans”），且强调“创意伙伴”角色，与“完全取
代”矛盾。C. 片面：ChatGPT 虽用于学习帮助，但其他工具（如 MidJourney、
Gemini）主要服务于艺术、翻译等非学习领域，无法概括所有 AI 工具的目标。
D. 无关：文中 AI 工具聚焦生产力（如客服、数据分析、编程修正），娱乐功
能（如 MidJourney 艺术创作）仅是应用分支，非核心目标。
22.细节理解题，答案 A。
解析：依据"Claude (by Anthropic): Focused on safety, Claude answers
questions honestly while avoiding harmful content. Teachers appreciate its ability to
explain complex science topics step-by-step."所以，（It centers on safety and clear
3explanations）Claude“专注于安全性，逐步解释复杂科学主题”。错误选项分析：
B 是 MidJourney 的特点，C 是 ChatGPT 的功能，D 属于 Gemini。
23.细节理解题，答案 B。
解析：依据"DeepSeek: Designed for deep thinking, DeepSeek specializes in
solving tricky math problems and correcting code failures. It acts like a 'study buddy'
for students tackling physics or programming."所以，DeepSeek“擅长解决复杂数学
问题和修正代码错误”。程序员修正代码错误最受益。错误选项分析：A（游
客）、C（画家）、D（作家）均与数学和编程无关。
B
导语：人物传记，介绍建筑师刘家琨的设计理念和成就。
24. 主旨大意题，答案 C。
解析：依据"His work uniquely mixes old Chinese traditions with modern
ideas... 'Designing buildings is like telling a story,' Liu explained. 'Each space has its
own flow, like the beginning, middle, and end of a book.'"全文围绕刘的设计成就和
“建筑如叙事”的理念展开。所以，文章旨在展示刘的建筑成就和哲学。错误选
项分析：A（普利兹克奖历史）、B（职业转变）、D（地震影响）均为局部细
节。
25.细节理解题，答案 C。
解析：依据"Liu's career started with two identities: by day, he worked as an
architect for a government company, drawing building plans; by night, he wrote
stories."“白天是政府公司的建筑师，晚上写作”。所以：刘早期身兼两职。错误
选项分析：A（仅写作）、B（立即成名）、D（抗震设计）均不符。
26.推理判断题，答案 D。
解析：依据段首句 Liu’s mercy became clear after the 2008 Sichuan earthquake.
可知后续是围绕 mercy 进行举例说明，同时下文 His design for a panda nursery at
Chengdu’s research base also shows his belief that "architecture should care for all
living things.再次证明 his belief：architecture should care for all living things，强调
人与自然的协调，天人合一。干扰项分析：A 错误：文中强调“废墟重建”和“关
怀生灵”，与“奢华”无关。B. 片面：刘家琨的其他项目（如御窑博物馆）确实融
合传统技术，但“重生砖”核心是材料再利用，而非技术保护。C. 偏离：此选项
概括刘家琨的整体设计风格，但本题聚焦“重生砖”的文化价值，其核心是人与
自然的和谐。
27.推理判断题，答案 C。
解析：依据"This storytelling approach is visible in his projects... he combined
ancient brick-making techniques with bold modern shapes."“建筑设计如同讲故事，
结合传统与现代”。所以：刘的设计理念是叙事与功能结合。错误选项分析：A
（利润优先）、B（历史不可变）、D（现代标准）均未提及。
C
4该语篇是说明文，主要介绍了曼陀罗（mandala）这一古老艺术形式。文章
介绍曼陀罗的圆形特性及其普遍吸引力，自然界中存在的曼陀罗图案，类创造
曼陀罗的历史和材料多样性，曼陀罗在宗教和精神层面的意义和现代人对曼陀
罗创作的参与和体验。
28. 正确答案：C.
解析：：第二段开头就问"Did you realise that mandalas are all around you?"
（你意识到曼陀罗无处不在吗？）然后举例这些自然物的横截面都是自然的曼
陀罗，这正是为了说明曼陀罗在自然界普遍存在。A 选项"比较"不对，B 选项"
科学原理"未提及，D 选项"复杂切割技术"与文意不符。
29 题分析：正确答案：B.
解析：定位到第四段最后关于佛教僧人的描述，沙画曼陀罗完成后会被风
吹走或扫入流水，这是为了提醒人们物质世界的短暂性"transient"应与"lasting"相
反，表示短暂。A"生动"、C"多样"、D"持久"都不符
30. 正确答案：D.
解析：全文既讲艺术表现（各种创作形式），又讲哲学深度（宗教意义、
物质短暂性等）。A 非起源于欧洲教堂（文中说欧洲教堂只是使用例子之
一）。B：不仅是装饰用途（有宗教和精神意义）C：未提及现代技术取代传统
形式
31.正确答案：B.
解析：最后一段作者描述自己参与曼陀罗创作，用"reflective and satisfying"
等积极词汇，即使说"cheat"下载图案也是幽默语气，整体态度明显是积极的。A
中立、C 批评、D 困惑都不符合。
D
导语：科普文，探讨生命起源及寻找外星生命的可能性。
32. 推理判断题，答案 D。
解析：依据"Lane suggests that similar processes might occur on exoplanets, as
only rock, water, and carbon dioxide are required—components common across the
universe. This raises the possibility of widespread basic life."若存在岩石、水和二氧
化碳，“基础生命可能广泛存在”。所以：必要成分存在则基础生命或广泛存
在。错误选项分析：A（需富氢液体）、B（与地球相同）、C（地球独特）均
错误。
33.推理判断题，答案 A。
解析：依据"Katy Chubb explains, 'We’ve been discovering all of these planets
but now we need to find out what they’re made of and what the conditions are like on
them.'"“已发现近 2000 颗系外行星，但对它们知之甚少”。所以：Katy 指出现有
数据有限。错误选项分析：B（仅类地行星）、C（确认有生命）、D（无需大
气研究）均错误。
534.推理判断题，答案 D。
解析：依据"The small, low-cost satellite will study light coming from other
planets... Studying the light can help scientists to find out about the chemistry,
temperature and weather conditions of the planet."“通过分析光研究大气化学、温度
等条件”。所以：Twinkle 卫星通过光谱分析大气。错误选项分析：A（发现新行
星）、B（测试技术）、C（直接记录生命）不符。
35.主旨大意题，答案 A。
解析：依据"A team from University College London and Surrey Satellite
Technology will send the satellite into space in the next few years... This will allow
them to find planets which may have life on them."结合新工具（Twinkle）和理论
（生命起源）探讨外星生命。所以：标题涵盖工具与理论。错误选项分析：B
（人工生命突破）、C（科学之谜）、D（外行星成分）片面。
七选五
语篇围绕"双休日制度"展开，文章采用"总-分-总"结构，主要探讨其三个层
面的意义：制度价值：全球普遍采用的工作-休息平衡机制功能意义：提供身体
恢复、学业/工作效率提升、个人发展的机会，实践建议：强调合理规划周末时
间的重要性（休息、娱乐、准备三要素）。
36 题：正确答案：G.
解析：空格前介绍双休日制度全球普及，空格后提到"不同国家可能有不同
周末习俗"，G 项中"This arrangement"完美指代前文"two-day weekend system"，
"uninterrupted workweek"与后文"balance work and personal life"形成逻辑衔接。
37 题：正确答案：C.
解析：前文讨论周末休息对恢复精力的作用，后文举例学生休息后学业表
现更好，C 项用研究数据承接前文"refresh their minds"，引出后文案例，
"weekday concentration"与后文"perform better academically"形成因果关系。
38 题：正确答案：F.
解析：前段讲周末益处，本段突然转向"without proper planning"，F 项
"However"实现语义转折，引出周末使用不当的问题，"challenges in using
weekends"完美对应后文"wasted through too much screen time"等负面案例。
39 题：正确答案：D.
解析：前文列举学生和成人的周末计划案例，D 项"Such arrangements"指代
前文具体计划，"return refreshed"呼应首段"balance work and personal life"的主
旨，与后文结论段"promotes physical health"形成递进。
40 题：正确答案：A.
解析： 结论段讲述周末双休的意义，此处用谚语“休息是为了更好地工
作”过渡，起到承上启下作用。
6完形填空
本文通过摄影师 Anne Readel 从银行职员转型为生态摄影师的经历，展现了
她以摄影为媒介连接自然、科学与社会的多重价值。Anne Readel 的摄影实践超
越了艺术本身，成为连接自然观察、科学探索与社会变革的桥梁，诠释了“让不
可见之物被看见”的深层使命。
41. B。主人公 Anne Readel 的职业转换是临时起意，她做出了一个“突如其
来的”决定----辞去高薪金融工作，投身城市野生动物的记录工作。。
42.C。主人公凭借一台二手相机和对自然的深厚“热爱”，她白天在城市公
园实践拍摄，夜晚则埋头学习在线课程，。最终成为一名优秀的摄影师。
43.B； 44.A。追踪黄浦江港口附近的赤狐这项任务需要”巨大的”毅力：她
连续六个月清晨”穿梭(漫步)”于废弃仓库，默默观察狐狸家族的生活。
45. D。当《中国野生动物》杂志发表她的系列作品《城市野性》时，编辑
们惊叹于她如何“记录”下动物对城市生活的巧妙适应。
46. C。47.B。拍摄长江江豚给主人公带来意想不到的“考验”：海水腐蚀了
她的镜头，“猛烈的”台风让进度延误数周。
48. D。拍摄过程中遇到的这些困难迫使主人公不断“调整”策略。
49. C。主人公对麻雀羽毛的微距拍摄揭示了生物学家未曾注意的”细微”纹
理，助力飞行研究。
50. A。一组揭露非法猎杀藏羚羊的震撼作品“促使”国家更新保护法，展现
了摄影的社会力量。
51. A。52. B。主人公在南京大学的研讨会上告诫学生不要“追求”技术完
美，要拍出能‘’传递信息（传达意义）”的影像。
53. C。主人公的课程强调运用“恰当的”方法，比如：用伪装帐篷替代闪光
灯，尊重动物的生活规律。
54.D。主人公历时三年记录珍稀黑脸琵鹭的作品，于去年春天“斩获（赢
得）”国家生态奖。
55. D。主人公认为：真正的摄影无关“美”，而是让不可见之物被看见。
语法填空
中国历史哲学,如道家思想、24 节气，强调与自然和谐共生，这些理念为现
代生态政策提供了文化根基。中国通过整合传统哲学智慧与现代科技手段，在
生态保护领域实现了政策创新与实践突破，既修复了自然生态（如长江、大熊
猫栖息地），又通过公众参与和科技赋能构建了可持续的环保模式，彰显了“人
与自然和谐共生”的文明发展路径。
56. scientifically。考查词性转换。修饰后面的谓语动词 guide，需用副词，
表示“科学指导”。
757. growth。考查词性转换。空格前面是形容词 economic，此处应用名词，
表示“经济增长”。
58. polluted。考查动词的正确形式。该句不缺谓语，空格处用非谓语动词
形式，根据语境，表示“被污染”，应该用过去分词，表示过去及完成的概念。
59. to recover。考查动词的正确形式。该句不缺谓语，空格处用非谓语动词
形式，根据语境，表示“允许鱼群数量得以恢复”，用“allow sth. to do”结构，
recover 在句中应为不及物动词，应该用动词不定式主动形式。
60. What。考查名词性从句。该句中有一个主语从句，且主语从句缺主
语，指物，应该用“what”引导从句。
61. reducing。考查动词的正确形式。该句不缺谓语，空格处用非谓语动词
形式，根据语境，表示“减少洪灾几率”，主动概念，在句中做结果状语，表示
自然而然、顺理成章的结果，应该用现在分词。
62. reserves。考查名词单复数。根据句意，该处所给单词 reserve 是名词，
意为“自然保护区”，前面有 sixty-seven，所以用复数形式。
63. has been downloaded。 考查动词的正确形式。根据句意，非限制性定
语从句中没有谓语，空格处要用动词谓语形式，根据时间状语“so far”，谓语动
词应该用现在完成时，加上应用软件的下载是被动行为，答案应该用现在完成
时的被动语态，且主语“蚂蚁森林 app”是单数形式。
64. to。 考查介词用法。固定短语“equal to”，表示“相当于”。
65. As。 考查非限制性定语从句。引号内容相当于一个主句，非限制性定
语从句位于句首，且从句谓语动词 states 后缺宾语，指下文内容，只能用 as 引
导，表示“正如古代谚语所说”。
应用文评分原则
1. 本题总分为 15 分，按 5 个档次给分。
2. 评分时，先根据文章的内容和语言初步确定其所属档次，然后以该档次
的要求来衡量，确定或调整档次，最后给分。
3. 词数少于 60 的，从总分中减去 2 分。
4. 评分时，应注意的主要内容为：内容要点、应用词汇和语法结构的丰富
性和准确性、上下文的连贯性及语言的得体性。
5. 拼写与标点符号是语言准确性的一个方面，评分时，应视其对交际的影
响程度予以考虑。英、美拼写及词汇用法均可接受。
6. 如书写较差，以至影响交际，将分数降低一个档次。
7. 内容要点可用不同方式表达，对紧扣主题的适当发挥不予扣分。
【各档次的给分范围和要求】
第五档：(13—15 分)
81. 完全完成了试题规定的任务。
2. 覆盖所有内容要点。
3. 应用了较多的语法结构和词汇。
4. 语法结构或词汇方面有些许错误，但为尽力使用较复杂结构或较高级词
汇所致；具备较强的语言运用能力。
5. 有效地使用了语句间的连接成分，使全文结构紧凑。
6. 完全达到了预期的写作目的。
第四档：(10—12 分)
1. 完全完成了试题规定的任务。
2. 虽漏掉 1、2 个次重点，但覆盖所有主要内容。
3. 应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。
4. 语法结构或词汇方面应用基本准确，些许错误主要是因尝试较为复杂语
法结构或词汇所致。
5. 应用简单的语句间的连接成分，使全文结构紧凑。
6. 达到了预期的写作目的。
第三档：(7—9 分)
1. 基本完成了试题规定的任务。
2. 虽漏掉一些内容，但覆盖所有主要内容。
3. 应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。
4. 有一些语法结构或词汇方面的错误，但不影响理解。
5. 应用简单的语句间的连接成分，使全文内容连贯。
6. 整体而言，基本达到了预期的写作目的。
第二档：(4—6 分)
1. 未恰当完成试题规定的任务。
2. 漏掉或未描述清楚一些主要内容，写了一些无关内容。
3. 语法结构单调、词汇知识有限。
4. 有一些语法结构或词汇方面的错误，影响了对写作内容的理解。
5. 较少使用语句间的连接成分，内容缺少连贯性。
6. 信息未能清楚地传达给读者。
第一档：(1—3 分)
1. 未完成试题规定的任务。
2. 明显遗漏主要内容，写了一些无关内容，原因可能是未理解试题要求。
3. 语法结构单调、词汇知识有限。
4. 较多语法结构或词汇方面的错误，影响对写作内容的理解。
5. 缺乏语句间的连接成分，内容不连贯。
96. 信息未能传达给读者。
不得分：(0 分)
未能传达给读者任何信息；内容太少，无法评判；所写内容均与所要求内
容无关或所写内容无法看清。
读后续写评分原则
1. 本题总分为 25 分，按 5 个档次给分。
2. 评分时，先根据所续写短文的内容和语言初步确定其所属档次，然后以
该档次的要求来衡量、确定或调整档次，最后给分。
3. 词数少于 120 的，从总分中减去 2 分。
4. 评分时，应主要从以下四个方面考虑： (1)与所给短文及段落开头语的
衔接程度； (2)内容的丰富性； (3)应用语法结构和词汇的丰富性和准确性；
(4)上下文的连贯性。
5. 拼写与标点符号是语言准确性的一个重要方面，评分时，应视其对交际
的影响程度予以考虑。
6. 如书写较差以致影响交际，可将分数降低一个档次。
【各档次的给分范围和要求】
第五档：(21—25 分)
1. 与所给短文融洽度高，与所提供各段落开头语衔接合理。
2. 所使用语法结构和词汇丰富、准确，可能有些许错误，但完全不影响意
义表达。
3. 有效地使用了语句间的连接成分，使所续写短文结构紧凑。
第四档：(16—20 分)
1. 与所给短文融洽度较高，与所提供各段落开头语衔接较为合理。
2. 所使用语法结构和词汇较为丰富、准确，可能有些许错误，但不影响意
义表达。
3. 比较有效地使用了语句间的连接成分，使所续写短文结构紧凑。
第三档：(11—15 分)
1. 与所给短文关系较为密切，与所提供各段落开头语有一定程度的衔接。
2. 应用的语法结构和词汇能满足任务的要求，虽有一些错误，但不影响意
义表达。
3. 应用简单的语句间连接成分，使全文内容连贯。
第二档：(6—10 分)
1. 与所给短文有一定的关系，与所提供各段落开头语有一定程度的衔接。
2. 语法结构单调，词汇项目有限，有些语法结构和词汇方面的错误，影响
了意义的表达。
103. 较少使用语句间的连接成分，全文内容缺少连贯性。
第一档：(1—5 分)
1. 与所提供短文和开头语的衔接较差。
2. 语法结构单调，词汇项目很有限，有较多语法结构和词汇方面的错误，
严重影响了意义的表达。
3. 缺乏语句间的连接成分，全文内容不连贯。
不得分：(0 分)
白卷、内容太少无法评判或所写内容与所提供内容无关。
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