文档内容
2024—2025 年度河南省高二年级第二次月考
历 史
本试卷满分100分，考试用时75分钟。
注意事项：
1.答题前，考生务必将自己的姓名、考生号、考场号、座位号填写在答题卡上。
2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号
涂 黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案
写在 答题卡上。写在本试卷上无效。
3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
4.本试卷主要考试内容：选择性必修1前四单元。
一、选择题：本大题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项
是
符合题目要求的。
1.西周天子以嫡长子继承制世代相传，其他诸子则转为诸侯；诸侯国也实行嫡长子继承制，其
别 子另封；别子也实行嫡长子继承制。依此类推，每一个梯次对其下都是“大宗”,对其上
都是
“小宗”,天子是天下的大宗。这表明西周宗法制
A.强化了社会伦理规范 B.增强了中央对地方的管理能力
C. 确立了皇权至上原则 D.加强了天下共主和同源的观念
2.亚里士多德在《雅典政制》中写道：雅典执政官需要在卫城与广场两处进行就职宜誓，在誓言
中，他们需要向神明表明自己将公正执法，严肃从政，且绝不因职务方便而谋私利，若有违
背， 则需立一座金像献给神明，以赎罪过。如此宣誓之后方能上任。雅典这一做法
A.有利于捍卫民主政体 B.提高了公民参政积极性
C.完善了权力运行机制 D.可保证公职人员的廉洁
3.1940年3月，毛泽东在陕甘宁边区参议会上讲道：“共产党员只有对党外人士实行民主合
作
的义务，而无排斥别人、垄断一切的权利。……共产党同党外人士实行民主合作的原则，是固
定不移的，是永远不变的。”这一言论
A. 旨在构建人民民主专政的政权 B.推动了抗日民主政权建设
C. 促进了抗日民族统一战线建立 D.代表了边区全体民众意志
4.太和十九年(495年),北魏孝文帝诏令，官员上朝时不准使用鲜卑语，若有违者，免其官，后
来 考虑到年龄已经较大的大臣学习汉语比较困难，故又作一规定：“年三十以上，习性已久，
容或 不可卒革，三十以下，见在朝廷之人，语音不听，仍旧。”这表明孝文帝改革
A.具有坚定性与灵活性相结合的特点
B. 借鉴了中原先进的政治文明
C.消除了朝廷内部保守派势力的阻碍
D. 加速了鲜卑族的封建化进程5.汉武帝时，设立十三州部刺史，后又设立司隶校尉负责京畿七郡的监察事宜。起初，这些地
方 的监察官员由丞相府司直节制，武帝晚期至昭帝、宣帝时期则逐渐转归御史府管辖，诸多
事宜 具体由御史中丞执掌。这反映了
A. 监察机构职能弱化 B. 官员选拔标准提高
C.专制集权体制强化 D.中枢决策权力转移
6.唐代科举考试人员来源主要有“生徒”(学馆生源)和“乡贡”(社会自荐考生)。前者必须
先经 过学馆考试，后者须经过乡试，合格者才能参加“省试”(尚书省组织的复试),“省
试”合格者再 经过吏部的“铨选”才能被正式录用。这表明唐代科举制
A.选官具体程序比较复杂
B.排斥士族阶层
C.主要用于选拔高级官吏
D.便于澄清吏治
7.北洋政府和南京国民政府的文官考试法规中都设有不得应考的条款(其相同部分见表
1)。 对此解读合理的是，这一时期的文官考试制度
表 1
违反法作规定，如概夺公权、令攻产宣告
二 品行不端，如亏欠公款、吸食鸠片、因赃私父处可
三 身体原因，如有精种病、年力衰弱
A.缺乏基本的人文关怀
B.具有明显的开放性和平等性
C.呈现因时而变的特点
D.反映了一定的社会价值取向
8.1983年10月，中共中央组织部(简称中组部)出台文件改革干部管理队伍。改革打破了过
去干 部管理统得太死的局面。1984年7月，中组部印发新修订的《中共中央管理的干部
职务名称 表》。中央直接管理的干部人数由原来1.3万多人减少到4200多人。这些做法
主要是为了 A.提高高层干部法治意识
B.调动中管干部民主建设积极性
C.活跃社会主义市场经济
D.适应经济体制改革探索的需要
9.清代戏曲中塑造了一大批忠于国家、敢于谏诤、智勇双全的忠臣，孝顺父母、兄友弟恭、光宗耀
祖的孝子，坚贞不屈、聪慧贤达的节妇，以及侠义相助、信义行善的义夫。这反映出清代
A.官方社会教化异变
B.主流伦理观念的影
响 C 地方社会教化变
迁
D.封建君主的固步自封10.查士丁尼即东罗马皇帝位(公元525年)后，成立由法学家特里波尼安领导的罗马法编
纂委 员会。在随后的三年时间中，该委员会几乎搜罗了罗马史上所有的法律条文，经过系
统的筛 选整理之后，将其汇编为《民法大全》。由此可见，该法典
A. 集中体现君主意志
B.体系完备且具有百科全书性质
C.是罗马法的集大成
D. 体现了罗马帝国对外扩张诉求
11.1517年，德国的马丁 ·路德针对教皇发售赎罪券的行为发表了宗教史上有名的“九十五
条 论纲”。他在论纲中指出：教皇没有赦免任何罪恶的权力，因为免罪权属于上帝，赎罪券
只能 增加对钱财的贪欲。这表明他
A.树立起新的宗教信仰权威 B.公开反对罗马教廷权威
C.将上帝作为宗教改革领袖 D.否定了基督教宗教信仰
12.表2为中国共产党人精神谱系中的部分代表人物及其精神内涵。这些代表人
物 表 2
代表人物 精神内涵
王进喜 心甘情愿为党、为人民当一辈子老黄牛
雷锋 把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去
杨善洲 只要生命不结束，服务人民不停止
黄文秀 用自己的力量为他人、为国家、为民族、为社会作出贡献
A.弘扬了真善美人生价值追求 B.践行了社会主义核心价值观
C.传承了助人为乐的传统美德 D.展现了爱国奉献的社会风尚
咸(
13.据图1可知，这一时期唐海朝
唱 心
波 W
西碎叶 突 厥 庭 吉
斯
安西都护府 木萨尔北0 北庭都护府
5
(670-632 年 ) 02 年直
龟 兹 库车 O 安西都护府
O 安西都护府
葱岭 高昌 (640-65 年 )
入 年
年 6 5 8 - 6
(692 -)
温
图 1
A.藩镇割据愈演愈烈
B.对西域的控制加强
C.疆域达到最大范围
D.管理边疆方式多样14.1794年7月，法国国民大会上宣读的《消灭方言的必要性及手段与普及使用法语的报告》
声 称，“在当时的两千五百万法国人口中，母语是法语的只有三百万人，比例是12%”。
有鉴于 此，报告人提出必须强制学习法语。这反映了当时法国
A.民族国家意识高涨 B.下层人民权利无法保障
C. 社会秩序十分混乱 D. 革命成果被反动派践踏
15.1950年4月，周恩来对藏族干部研究班学员指出，维护民族团结要“实行民族区域自
治”。 1950年7月，邓小平转达毛主席对西藏问题指示时说，“第一是实行民族区域自
治，第二是 进军西藏‘不吃地方’”。这表明当时中共中央
A.决定在西藏建立第一个省级的自治区
B.坚持和完善民族区域自治制度
C.制定了西藏和平解放之后的基本方针
D.明确扩大民族地区自治的权限
16.1982年9月，邓小平在党的十二大开幕词中指出，“独立自主，自力更生，无论过去、现在
和 将来，都是我们的立足点”“任何外国不要指望中国做它们的附庸，不要指望中国会吞下
损害 我国利益的苦果”。基于此，中国
A. 外交原则发生根本转变 B.深化对外开放政策
C.外交摆脱意识形态束缚 D.实行不结盟外交政策
二、非选择题：本大题共4小题，共52
分。 17.阅读材料，完成下列要求。(14
分)
材料一
荀子是推崇孔子、重视礼义的，但荀子的礼和孔子所主张的宗法制的礼是不同的。荀子
认为礼是“人道之极”“强国之本”,但“虽王公士大夫之子孙也，不能属于礼义，则归之庶
人。 虽庶人之子孙也，积文学，正身行，能属于礼义，则归之卿相士大夫”。在重礼的同时，
荀子也 重视法的作用，他认为“礼，法之大分也”,“法者，治之端也”,“由士以上则必以礼乐
节之，众 庶百姓则以法数制之”。这种礼法并重的“礼治”理论，用法家的法治思想去充
实、发展了孔 子的“礼不下庶人，刑不上大夫”的思想。
——摘编自李天石等《中国古代史教程》
材料二
汉代统治者实施“礼法并重”的统治理念来治理国家，逐步建立了以儒家礼制思想为
基 础的法律体系，并为以后的王朝一直沿用。汉武帝采用董仲舒的主张，认为天有四时，
王有 四政，天人合 一，天常有仁德之心而以刑罚为辅。这种思想在东汉时确立了在统治阶
层的正 统地位，中国的法律也开始了儒家礼制化运动。
——摘编自赵芃、吴志宏《中国古代法律文化与宗教》
(1)根据材料一，概括荀子对孔子“礼治”主张的发展，并结合所学知识简析发展的原因。(10分)
(2)根据材料二并结合所学知识，指出汉代“礼法并重”统治理念对社会发展的影响。(4分)阅读材料，完成下列要求。(12
分) 材料一
1820—1883年，美国进行了文官制度改革，这场改革使联邦文官远离政党和意识形
态 的制约，把文官制度建立在道德基础上。为了落实道德标准，美国政府还逐步设立监督
执行 道德标准的机构，其主要关注点在于事先预防而不是事后惩罚。美国国会通过的《政
府道德 法》成为对政府道德的法律约束。大多数国会议员认为，防止腐败不能仅限于完善
官员的个 人道德，更重要的是依赖法律和规章。
——摘编自张宇燕等《美国历史上的腐败与反腐败》
材料二
1853年，英国财政部授权诺斯科特和屈维廉拟订并提出了《关于建立常任文官制度
的 报告》,报告中对当前文官制度提出了尖锐批评：文官制度缺乏合理、适当的分工，高级
文官 苦于日常琐事，多数文官庸碌懒散；文官候选人的年龄没有统一限定，各部级别划分不
等；文 官录用和晋升考试科目多寡不等，难度不一；试用期短则3个月，长可达3年；多
数部门沿袭 恩赐制，任用亲信，买卖官职，一旦录用，即可终身任职；晋升只看资历年限，
不论业绩能力， 部门之间缺少经验和人才交流，导致文官缺少竞争意识，部门偏见滋长。
——摘编自阎照祥《英国政治制度史》
(1)根据材料一并结合所学知识，指出美国近代文官制度改革的特点，并分析其意义。
(8分)
(2)根据材料二并结合所学知识，概述英国文官制度的弊病。(4
分) .9.阅读材料，完成下列要求。(14分)
材料一
从17世纪第二个十年开始到《战争与和平法》一书出版时的 1625年，正是荷兰从海
上 贸易大规模转向陆地殖民的关键时期。荷兰殖民者逐渐成功地把欧洲其他国家的商人
排除 在高级香料的直接交易之外。此时格劳秀斯的《战争与和平法》提出君主应该制定条
约并接 受约束，主权国家是国际法的主体。1618—1648年，德意志的新教同盟和天主教同盟
之间，后 牵涉到欧洲多国的战争以《威斯特伐利亚和约》的签署而告终，各缔约国确认了国家
主权、国家 独立、维护和平、协商解决争执等一系列国际法基本原则。这宣告了近代国际法
的产生。
摘编自章永乐《格劳秀斯、荷兰殖民帝国与国际法史书写的主体性问
题》
材料二
近年来，围绕西亚北非局势、伊朗核问题、朝鲜半岛局势、安理会改革、南海争议、中美
贸 易摩擦等热点和难点问题，相关各方均十分注重以法律为抓手谋划应对之策、抢占道
义高 地，国际博弈中的法律战更趋激烈。即使美国政府大肆推行单边主义贸易保护措施，
表面上 也打着维护世界贸易组织“公平”贸易体制的旗号，并在世界贸易组织内娴熟地玩
弄“法律 牌”。法理之争成为塑造国际秩序、赢得制度性权力的重要方面，特别是广大发展
中国家越来 越重视参与修改、调整国际法内容，利用国际司法和仲裁程序谋利或造势。作为
联合国安理会常任理事国和最大的发展中国家，我国正在日益走近世界舞台的中央，坚决维护以《联
合国宪 章》为核心的国际法体系，运用法律手段应对和化解发展过程中面临的各种风
险挑战。
——摘编自黄惠康《国际法的发展动态及值得关注的前沿问题》
(2019年)
(1)根据材料一并结合所学知识，简述近代国际法产生的历史背景。(6分)
(2)根据材料二，概括“近年来”国际法发展的主要特征。综合以上材料及结合所学
知识谈谈 你对当代国际法发展趋向的认识。(8分)
20.阅读材料，完成下列要
求。(12分) 材料
影响中国近代政治体制演变的因素很多，如政治、经济、思想、文化等。表3为
近代中国 政治体制的发展情况。
表 3
阶段 政治体制发展情况
第一阶段：从1840年至1912年2月的晚清时 半殖民地半封建政治制度开始形成的时期
期
第二个阶段：从1912年1月至4月的中华民国
中国政治体制发展史上破天荒的变革时期
南京 临时政府时期
第三个阶段：从1912年3月至1928年6月的
北洋军阀实行封建军事专制政治体制
北洋 政府时期
第四个阶段：从1927年4月至1949年4月南 国民党蒋介石专制独裁统治逐渐走向灭亡、共产
京(重 庆)国民政府时期 党建立的人民民主政体走向胜利的时期
——摘编自焦铮铮《中国近代对政治制度的探索》
围绕“近代中国政治体制演变”这一主题，从材料中任选一阶段及两种或多种影
响因素 (可补充其他因素),自拟论题，并结合所学知识进行阐述。(要求：①论题须
包含所选阶段、 影响因素；②阐述时，所举史实须与所选阶段密切相关：③紧扣主题，
持论有据，论证充分，逻 辑清晰。)
2024—2025 年度河南省高二年级第二次月考
历史参考答案
1. D 【解析】西周实行嫡长子继承制，这种等级分明的宗法制度强化了天子作为天下共主的地位，
每一个梯次对其下都是“大宗”，这意味着整个社会形成了一个以血缘关系为纽带的宗法体系，
所有贵族都可以追溯到共同的祖先，故选D项；材料主要强调的是宗法制在确定政治地位和强化天
下共主、同源观念方面的作用，而非单纯的强化社会伦理规范作用，故排除 A项；宗法制主要是
通过血缘关系来确定家族内部的等级秩序和权力传承的，中央对地方的管理能力更多是通过分封制等制度来实现的，故排除B项；秦始皇统一六国后，确立了皇权至上原则，故排除C项。
2. A 【解析】据材料分析可知，雅典此举主要强调了雅典执政官职责，维护了法律和公民大会的权
威以及雅典公民的利益，有利于减少任何损害雅典民主的行为及捍卫民主政体，故选 A项；题干
中主要强调的是执政官通过就职宣誓对其行为进行约束，而非提高公民参政积极性，故排除 B
项；仅执政官的就职宣誓不能说明权力运行机制的完善，C项说法过于夸大其作用，故排除C项；
这种做法可以在一定程度上约束公职人员，但不能保证公职人员的廉洁，故排除D项。
3. B 【解析】毛泽东强调共产党员对党外人士实行民主合作，无垄断一切的权利，这体现了中国共
产党在抗日根据地广泛团结各阶层人士共同参与政权建设，故选B项；1940年正处于国共两党合
作抗战时期，人民民主专政政权的构建是在解放战争后期及新中国成立后，故排除 A项；1937年9
月，国民党公布《中共中央为公布国共合作宣言》标志着抗日民族统一战线正式建立，故排除 C
项；毛泽东的言论代表了中国共产党的主张，不能简单地说其代表了边区全体民众意志，故排除
项。
4. A 【解析】北魏孝文帝诏令臣工朝廷言事不准使用鲜卑语，若有违者免所居官，这体现了他推行
习俗改革的坚定决心，考虑到年龄较大的大臣学习汉语困难，又作出对年三十以上者适当放宽的
规定，而对三十以下在朝廷之人仍作严格要求，这充分体现了孝文帝改革在实施过程中能够根据
实际情况进行灵活调整，故选A项；材料未体现孝文帝借鉴中原政治文明，故排除B项；材料描述
的只是在语言改革方面作出调整，由此不能得出消除了朝廷内部保守派势力阻碍的结论，故排除C
项；材料重在说明改革具有坚定性与灵活性相结合的特点，没有涉及改革措施的作用，故排除 D
项。
5. C 【解析】根据材料可知，汉武帝设刺史，地方监察官员最初由丞相府司直节制，后来转归御史
中丞管辖，这有利于加强君主专制和中央集权统治，故选C项；材料不能体现职能弱化，故排除 A
项；材料没有涉及官员选拔，故排除 B项；材料描述的主要是监察机构的管辖问题，没有涉及中
枢决策权问题，故排除D项。
6. A 【解析】唐代科举制选拔人才时需要经过层层选拔，考中后还不能被直接授官，可见选官具
体程序比较复杂，故选A项；唐代科举制打击士族特权，而不是排斥士族阶层，故排除B
【高二历史·参考答案 第1页(共4页)】项；唐代科举不仅是选拔高级官员，也选拔中低等官员，故排除C项；科举制是选官制度，不是
监察制度，不能直接澄清吏治，故排除D项。
7. D 【解析】材料中这些限制条款体现了文官考试制度对公职人员的道德、法律和身体要求，
有助于维护社会秩序和公共利益，故选D项；设置这些限制条款并非缺乏人文关怀的行为，而
是为了确保文官队伍的质量和社会治理的有效性，是一种合理的制度设计，故排除 A项；这些
限制条款主要是对特定人群的限制，不能体现明显的开放性和平等性，故排除B项；材料中没
有体现出文官考试制度因时而变的特点，故排除C项。
8. D 【解析】20世纪80年代初期的改革开放需要赋予地方和基层干部更多管理权限，以开展经
济体制改革探索，而改革干部管理队伍正是为了适应这一需要，故选 D项；提高干部法治意识
不是改革干部管理队伍的主要目的，故排除A项；改革干部管理队伍与调动中央干部民主建设
积极性关联不大，故排除B项；社会主义市场经济体制目标的确定是在1992年，故排除C项。
9. B 【解析】从清代戏曲中塑造的一系列楷模可见，这一时期的戏曲延续了传统主流伦理观
念，故选B项；戏曲不属于官方教化渠道，故排除 A项；从材料中看不出地方社会教化变迁，
故排除C项；材料强调的是戏曲宣扬的社会教化，并非封建君主的故步自封，故排除 D项。
10. C 【解析】查士丁尼编纂的《民法大全》，几乎搜罗了罗马史上所有的法律条文，且内容
齐全，可见其是罗马法的集大成，故选 C项；材料并未体现君主对法典的影响，故排除 A
项；《民法大全》是一部法典，而不是百科全书，故排除 B项；材料未体现东罗马帝国对外
扩张的诉求，故排除D项。
11. B 【解析】路德在论纲中指出：教皇没有赦免任何罪恶的权力，因为免罪权属于上帝，这表
明他公然反对罗马教廷权威，故选B项；材料未体现路德树立起新的宗教信仰权威、将上帝作
为宗教改革领袖的信息，故排除A、C两项；材料中路德反对的是罗马教皇权威，并非基督教
宗教信仰，故排除D项。
12. D 【解析】根据材料可知，英雄模范人物的事迹和精神都包含无私奉献的精神内涵，反映了
民众建设社会主义的热情，宣扬了爱国奉献的社会风尚，故选 D项；A、C两项与材料主旨不
符，故排除A、C两项；社会主义核心价值观是中共十八大加以总结提炼的，故排除B项。
13. B 【解析】唐朝政府在西域地区设置安西、北庭两大都护府进行管理，可见，当时对西域控
制加强，故选B项；材料与藩镇割据无关，故排除A项；仅根据图中唐代西北边疆无法得出整
个唐代疆域达到最大范围的结论，故排除C项；图中只有唐政府设置都护府管理西域的信息，
没有涉及管理方式，故排除 D项。
14. A 【解析】1794年面临反法同盟的入侵，法国有识之士提出必须在法国全国强制学习法
语，推广法语，这显然是为了增强民族认同感，反映出当时民族国家意识的高涨，故选 A
项；提倡强制学习法语并不等同于下层人民权利，故排除B项；当时法国将母语视为法语的人
占比较少，这不等于社会秩序混乱，故排除C项；1794 年的法国正处于雅各宾派统治时期，
不存在革命成果被践踏的问题，故排除D项。
15. C 【解析】材料体现了对于西藏地方的政治前途的规划，中共中央早在西藏和平解放前就
【高二历史·参考答案 第 2 页(共4页)】已经设计了在西藏实施民族区域自治的基本制度路径，故选C项；我国第一个省级少数民族自治区是内
蒙古，故排除A项；材料没有体现对民族区域自治制度的完善内容，故排除 B项；材料并不涉及扩大民
族地区的自治权限，故排除D项。
16. D 【解析】邓小平在党的十二大开幕词中所强调的“独立自主”“自力更生”以及“不做附庸”“不
吞苦果”的思想，反映了中国在国际事务中坚持独立自主的外交原则。在这一思想指导下，中国的外交
政策进行了调整，实行不结盟外交政策，故选D项；中国始终坚持独立自主的和平外交政策，外交原则
没有发生根本转变，故排除 A 项；材料主要强调的是中国的独立自主，而非对外开放政策，故排除 B
项；20世纪50年代，中国提出和平共处五项原则时就已经开始逐渐摆脱意识形态束缚，故排除C项。
17.(1)发展：认为礼是“人道之极”“强国之本”，而非宗法秩序的外在规范；扩大了礼的适用范围，打破
了礼为贵族专属的局面；治国可以礼法并重，而非只能用德治。(4分，答出两点即可)
原因：东周衰亡，宗法制彻底瓦解；战国时期诸侯战争频繁，礼崩乐坏；封建经济发展，新兴地主阶级
崛起；百家争鸣发展；荀子吸收、融合了法家思想；诸侯国富国强兵的需要。(6分，答出三点即可，其
他答案言之有理亦可)
(2)影响：巩固了封建“大一统”和专制统治；推动了法律的儒家化；一定程度上缓和了社会矛盾，稳定
了社会秩序，促进了社会的发展。(4分，答出两点即可)
18.(1)特点：重视运用制度和立法手段；注重提高文官的道德素质；关注事先预防而非事后惩罚。(4分，答
出两点即可)
意义：有利于缓和社会矛盾；推进了美国的政治民主化；提高了政府行政效率；为其他国家反腐败斗争
提供了借鉴。(4分，答出两点即可，其他答案案言之有理亦可)
(2)弊端：文官录用的年龄和薪俸标准不统一；录用不公开，缺乏竞争；考核方式和标准混乱。(4分，
答出两点即可，其他答案案言之有理亦可)
19.(1)背景：17世纪，荷兰与欧洲其他列强争夺殖民地和霸权的矛盾激化；欧洲多国卷入旷日持久的宗教
战争，社会秩序遭到严重破坏；欧洲国家主权意识的增强；格劳秀斯等法学家开展理论探索；欧洲理性
主义思想发展。(6分，答出三点即可)
(2)特征：与热点、难点问题紧密结合；一些大国企图利用国际法作为其推行霸权政策的工具；发展中国
家积极参与国际法的调整；以《联合国宪章》为核心的国际法体系受到重视。(4分，答出两点即可)
认识：国际法在国际事务中的作用日益突出；大国应承担维护国际法的责任；发展中国家应积极参与国
际法的制定和完善；国际法应根据世界政治经济的变化而与时俱进；国际法的完善有利于建立更加公平
合理的国际秩序。(4分，答出两点即可，其他答案言之有理亦可)
20.示例一
论题：经济发展与思想解放推动了中华民国南京临时政府时期的政治体制变革。(2分)
阐述：中国近代民族资本主义在19世纪末20世纪初得到了初步发展。甲午中日战争后，清政府放宽了
对民间设厂的限制，民族资产阶级力量有所壮大，这为资产阶级革命提供了物质基础和阶级力量。中华
民国南京临时政府成立后，颁布了一系列鼓励发展实业的政策，如奖
【高二历史·参考答案 第3页(共4页)】励和保护工商业、鼓励华侨在国内投资等，这进一步促进了民族资本主义的发展。经济的发展要求与
之相适应的政治体制，南京临时政府的民主共和制正是适应了民族资产阶级发展经济的需求。
近代以来西方启蒙思想在中国广泛传播。随着西方列强的入侵，西学东渐的浪潮不断涌起。卢梭、孟
德斯鸠等思想家的民主、平等、自由、三权分立等思想传入中国，对中国的爱国青年和进步学者产生
了深刻影响。戊戌变法时期，维新派就主张建立西方式的君主立宪制度，进行政治改革。辛亥革命时
期，孙中山等革命党人以三民主义为指导思想，主张推翻封建专制统治，建立民主共和国。中华民国
南京临时政府成立后，确立了民主共和制，颁布了《中华民国临时约法》，体现了主权在民、三权分
立等原则，这是西方启蒙思想在中国政治实践中的具体体现。(8分)
综上所述，经济发展与思想解放是推动中华民国南京临时政府时期政治体制变革的重要因素。在经济
发展的推动下，民族资产阶级要求建立民主共和制以保障自身利益；在思想解放的影响下，西方启蒙
思想为南京临时政府的政治体制变革提供了理论指导。(2分)
示例二
论题：经济发展与社会矛盾推动北洋政府时期的政治体制演变。(2分)
阐述：一战期间，民族资本主义迎来短暂春天。民族资产阶级渴望建立民主政治，为资本主义发展开
辟道路。但由于中国民族资本主义发展不充分，资产阶级力量弱小，无法建立起真正的民主政治，这
就使得北洋军阀得以凭借武力实行封建军事专制政治体制。
当时中国社会矛盾尖锐复杂。一方面，帝国主义加紧对中国的侵略和掠夺，国内政治动荡不安，经济
发展受到严重阻碍；另一方面，广大农民阶级、工人阶级与封建军阀、帝国主义之间的矛盾不断激
化。北洋军阀为维护自身统治，依靠武力镇压民众反抗，实行专制统治，加剧了社会的不稳定。(8分)
综上所述，经济发展状况和社会矛盾的演变对北洋政府时期的政治体制的演变产生了重大影响。这些
因素的交织，推动了中国政治体制在曲折中不断向前发展。(2分)
(“示例”仅供参考，不作为评卷的唯一标准)
