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zs20250908 高二级年级下载试题
忧外患，地位并未因局部经济举措的成效而有显著提升，反而日益衰落，排除C项；实业救国思潮在清末
兴起，但材料仅反映天津地区的官办和民办工厂发展，该思潮当时并未成为全国性社会共识，排除D项。
测试试题评分参考
7．【答案】C【解析】1978年后我国进入现代化建设新时期，随着经济建设等各项事业发展，需要更多具备
工学、理学专业知识的干部，所以工学、理学出身干部占比上升，而军队相关背景学历干部占比下降，故
选C项；社会主要矛盾转变并非直接导致各类干部学历占比变化的关键，排除A项；干部专业化提升是题
一、选择题 干描述的现象而非原因，题干要求分析原因，排除B项；公务员制度1993年才初步建立，而干部变化从
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1978年已开始，故不构成主要原因，排除D项。
答案 B D C C D B C D A B 8．【答案】D【解析】循吏选拔途径多样，通晓经义、政绩显著等方式选拔出的官吏能以儒家伦理治理，且有
能力政绩，有助于改善地方治理、增强治理效能，故选D项；地方监察体系主要由刺史和司隶校尉等监察
题号 11 12 13 14 15 16
官负责，而循吏选拔是官员任用制度，与监察体系完善无直接关联，排除A项；选拔贤能虽可能减少腐败，
答案 B A D B B D
但两汉时期官场腐败现象仍存在，“杜绝”一词绝对化，排除B项；这种选拔方式提供了阶层流动机会，
并非固化社会阶层结构，排除C项。
1．【答案】B【解析】从材料中汉高祖五年群臣饮酒争功、行为放肆拔剑击柱，到七年长乐宫朝仪时诸侯群臣
9．【答案】A【解析】战国时期士人凭借学识技能游走诸侯，入仕途径多样；秦统一后推行法家思想，强调以
振恐肃敬、尊卑有序且御史执法严明，无敢失礼，显示出汉初君臣关系从混乱向有序转变，体现了等级秩 法为教、以吏为师，入仕需通晓法律和实务，导致许多士人因知识背景不符无法入仕，故选A项；秦朝暴
序逐渐规范的过程，故选B项；黄老思想主张无为而治，汉初虽采用，但材料未涉及其地位变化，仅描述
政主要体现对百姓严苛统治，而非限制士人入仕，排除B项；法家并未忽视选官制度，而是积极倡导以法
礼仪行为规范，排除A项；汉初主要是通过制定礼仪规范秩序，并非完全恢复西周繁琐完整的礼乐制度，
取士，如秦朝实施试吏法，要求官吏精通法律，排除C项；秦朝时儒家思想受打压，焚书坑儒事件表明法
排除C项；材料重点强调的是朝廷秩序和礼仪，并非地方诸侯势力的强大程度，排除D项。
家为主流，排除D项。
2．【答案】D【解析】辽、西夏、金、元的制度建设如南北面官制、番汉合时、猛安谋克与州县制并行、行省
10．【答案】B【解析】13世纪英国专职法官薪俸来自法庭诉讼而非国王，削弱了国王对司法的控制，国王和
制度及宣政院等，均采用多元治理模式，适应不同民族特点，加强中央集权和民族协调，从而巩固了统一
议会不能任意修改普通法，体现了法律至上原则，封建贵族可反抗国王违反封建法，强化了对王权的制约，
多民族国家的治理体系，故选D项；材料中不仅有军事控制，还涉及政治制度与文化方面举措，并非只强
这些现象共同限制了君主权力，为有限王权形成创造了条件，故选B项；材料虽提及议会不能修改普通法，
化对边疆军事控制，排除A项；材料措施虽有一定的民族融合，但“深度融合”表述过于夸大，排除B项；
但未直接保障议会的立法职能，且13世纪议会的立法职能尚未成熟，排除A项；材料涉及法官，而非文官，
减少了文化隔阂但“消除”一词过于绝对，历史事实中民族隔阂并未完全消失，排除C项。
且文官中立是19世纪后的概念，与13世纪史实不符，排除C项；材料强调法官的独立和普通法的稳定性，
3．【答案】C【解析】洛克的分权理论强调立法权为最高权力，统属执行权和对外权，这一理念在英国君主立
而非具体的审判程序完善，排除D项。
宪制中得到体现；1689年《权利法案》确立议会主权，议会作为立法机构拥有最高权威，内阁行使执行权 11．【答案】B【解析】该文献内容源自1689年英国《权利法案》，其核心是确立议会主权，限制君主专制，
并对议会负责，君主象征性行使对外权但受议会制约，故选C项；政党分肥制是19世纪美国等国的官员任
材料中“未经议会同意”多次出现，如立法、征税、军事等方面，表明议会权力显著增强，而国王权力受
命制度，侧重于政治恩赐而非权力划分，与洛克理论无关，排除A项；总统共和制如美国实行三权分立与
到严格制约，故选B项；材料聚焦国王与议会的关系，未涉及封建主的权力，且《权利法案》旨在削弱封
制衡，总统和国会相互独立，立法权并非最高，不符合洛克立法权至上观点，排除B项；三权分立制强调
建残余，强化议会权威，排除A项；内阁制在18世纪才逐渐形成，材料并未提及内阁或政府权力的转移，
立法、司法、行政三权相互制衡，不存在立法权统属其余权力，排除D项。
排除C项；成年男性普选权是19世纪议会改革的结果，且材料仅强调议会选举的自由，而非普选权范围，
4．【答案】C【解析】清末新政时期，中央政府试图收回地方财政权，但因地方势力强大而失败，地方金融机
排除D项。
构听命于督抚，货币发行由地方政府控制，这直接体现了中央权威弱化导致国家治理效能低下，故选C项； 12．【答案】A【解析】1905年清廷批准浙江全省铁路由绅民自办，这是晚清在铁路建设等实业方面改革的体
材料仅描述地方金融机构的现状，未提及金融改革推动近代金融体系形成，排除A项；中央政府要求收权
现，从图2“1905—1911年浙江全省分府集股数”可以看到，在这一时期浙江各府有不同程度的集股情况，
而非下放，经济管理权下放的说法与史实不符，排除B项；地方自主发币虽被提及，但未涉及对全国统一
集股是为铁路建设等实业筹集资金，说明晚清的这一改革举措推动了当地实业（铁路建设相关产业）的发
市场的冲击，排除D项。
展，故选A项；民族资本发展进入黄金时代是在1912—1919年，时间不符，排除B项；仅从浙江全省分府
5．【答案】D【解析】诗句“金榜高悬姓字真”和“十年辛苦涉风尘”生动描绘了科举考试中张榜公布名单及
集股数这一信息，无法得出浙江成为南方经济中心的结论，南方经济中心的判断需要综合多方面因素，如
考生寒窗苦读的场景，而“怀牒自举”指科举允许自由报考，“一切以程文为去留”强调以考试成绩作为 整体经济规模、商业繁荣程度、工业发展水平、金融影响力等，排除C项；材料仅是浙江铁路公司的集股
选拔标准，这与诗中描述的选官制度完全吻合，故选D项；“有军功者各以率受上爵”描述秦朝军功爵制，
情况，并没有关于铁路股份公司制度的内容，如公司治理结构、股权分配规则完善等方面的信息，不能推
依据战功授爵，排除A项；“评论者自是一人擢用者自是一人”反映魏晋南北朝九品中正制，中正官评定
出铁路股份公司制度不断完善，排除D项。
人才等第但选拔注重门第，而非诗中以考试公平选拔，排除B项；“举贤良方正能直言极谏者”是汉代察 13．【答案】D【解析】我国加入世界贸易组织后清理大量法律法规，建立起符合其要求的体系，这促进国内法
举制的一种，由地方官推荐道德人才，与诗中科举特征不一致，排除C项。
律法规与国际接轨，为经济体制改革营造更好环境，进一步深化改革，故选D项；社会主义现代化建设新
6．【答案】B【解析】直隶工艺总局的设立及活动发生在1902年及之后，这属于清末“新政”时期（1901—
时期始于1978年改革开放，加入WTO是2001年的事件，属于改革深化的部分而非开启新时期，排除A项；
1911年），旨在通过经济改革振兴实业，一定程度上促进了经济进步，故选B项；洋务运动主要发生在19
农村家庭联产承包责任制在1980年代初已全面推广，与2001年加入WTO及法律法规清理无关，排除B项；
世纪60—90年代，与题干时间不符，排除A项；材料虽展示工业成果并获得国际奖项，但当时清廷面临内
世界贸易组织要求成员国内部法律符合国际协议，但这是基于成员国自愿加入和自主调整，并非侵犯主权，中国清理法律法规是主动行为，排除C项。 国家适应生产力水平和社会结构的必然选择，具有鲜明的时代性与历史影响；其有利于缓解族群内部
14．【答案】B【解析】北魏在河西设“敦煌镇”是针对西域边疆的军事控制，辽代“五京制”适应多民族区域 矛盾；根据材料“这种凝聚围绕核心邦国展开，形成以君主为中心的等级分封制”并结合所学知识可
管理，金代“路府州县”则借鉴中原模式治理汉地，这些措施均根据地理、民族和文化差异采取不同治理 得出促进早期华夏政治认同和文化认同的形成；根据材料“且与后世中央集权治理有渊源”并结合所
方式，体现了因地制宜的逻辑，故选B项；敦煌镇是军事驻防，五京制强化中央集权，路府州县是标准化 学知识可得出对后世的国家治理影响深远。根据材料“形成以君主为中心的等级分封制”并结合所学
治理，并未扩大地方权力，排除A项；北魏和辽代融合游牧与农耕，金代虽用中原制度但整体是多民族适 知识可得出但贵族特权和等级观念固化会阻碍社会进步和发展；根据材料“‘刑’的手段主要针对异
配，并非单纯承袭农耕传统，排除C项；行政中枢制度指中央机构如宰相或尚书省，材料中地方治理措施 族，将华夏与蛮夷戎狄鲜明地区分开来”并结合所学知识可得出刑法的残酷性和等级性加剧了华夏与
未涉及中枢演变，排除D项。 异族之间的文化隔阂。
15．【答案】B【解析】风闻奏事制度允许御史根据传闻弹劾官员，但监察范围主要涉及对象而非方式变化，故 19．【答案】
①错误；该制度使御史能基于传闻奏事，如材料中包拯“风闻”知江州陈枢不法，扩大了监督信息来源， （1）示例1：选择内容①（解放战争时期“耕者有其田”）
故②正确；该制度是监察机制，旨在弹劾不法，而非直接规范行政过程，故③错误；风闻奏事降低了弹劾 阐释：解放战争时期，中国共产党面临推翻国民党独裁统治、解放全中国的任务。实行“耕者有其
证据要求，使监察更主动高效，有利于增强监察效能，故④正确。选择B项符合题意。 田”的土地政策，废除封建剥削土地制度，激发农民参军参战和生产的积极性，为解放战争胜
16．【答案】D【解析】1978年中共十一届三中全会后，国家发展政策发生重大调整，工作重心转移到经济建 利奠定群众基础。（3分）
设，农村改革推行家庭联产承包责任制，鼓励农业机械多种经营形式，河北省建立农机鉴定所和执法机构 示例2：选择内容④（抗日战争时期“减租减息”）
是政策落实的具体体现，故选D项；社会主义市场经济体制初步建立于21世纪初，与1978年起始时间不符， 阐释：抗日战争时期，主要任务是团结一切力量抗击日本侵略者。“减租减息”政策既减轻农民负担，
排除A项；对外开放局面主要涉及经济特区和外贸外资，与农业机械经营形式直接关联性弱，排除B项； 又保障地主利益，有利于巩固抗日民族统一战线，凝聚抗战力量。（3分）
农村土地所有制在1978年后仍为集体所有，家庭承包是经营方式变化而非所有制根本变革，排除C项。 （任选两则，阐释合理即可）
（2）经验：①始终以农民利益为出发点，适应不同时期的社会主要矛盾；②政策制定立足国情，与时俱进，
二、非选择题 灵活调整；③注重调动农民生产积极性，推动农村经济发展；④坚持群众路线，得到农民广泛
17．【答案】 支持。（6分，每点2分，答出3点即可）
（1）特点：①文书种类不断丰富（涵盖考绩、行移等多种类型）；②载体由竹简转向纸张，印章技术改进； 【解析】
③形成“一文一事”制度并逐步规范化；④文书行政流程（起草、审核、运行）日趋成熟；⑤ （1）可以选择内容①（解放战争时期“耕者有其田”），结合所学知识，可以结合解放战争的任务、“耕
设立专职文书官员和管理机构；⑥文书与档案分工逐渐明确。（6分，每点1分） 者有其田”政策的作用进行阐释，所以可以得出解放战争时期，中国共产党面临推翻国民党独裁统治、
（2）意义：①规范行政流程，提高国家治理效率；②保障政务往来的规范性和准确性；③为后世文书行政 解放全中国的任务。实行“耕者有其田”的土地政策，废除封建剥削土地制度，激发农民参军参战和
提供制度借鉴；④推动档案管理体系的独立发展；⑤适应秦汉至唐宋中央集权加强的需要。 生产的积极性，为解放战争胜利奠定群众基础。
（8分，每点2分，答出4点即可） 选择内容④（抗日战争时期“减租减息”），结合所学知识，可以结合抗日战争的任务，“减租减
【解析】 息”政策的作用进行阐释，所以可以得出抗日战争时期，主要任务是团结一切力量抗击日本侵略者。
18．【答案】（12分） “减租减息”政策既减轻农民负担，又保障地主利益，有利于巩固抗日民族统一战线，凝聚抗战力量。
（1）特点：早期国家向内凝聚力渐趋增强；形成以君主为核心的等级制度；利用亲缘为纽带聚拢族群；以 （2）根据材料“实行‘耕者有其田’的土地制度”、“被没收来的土地，经过苏雏埃由贫农与中农实行分
礼教化民众；用刑的手段区别华夏与异族。（每点2分，任3点6分） 配”并结合所学知识可得出始终以农民利益为出发点，适应不同时期的社会主要矛盾；根据材料“地
（2）评析：夏商周的治理模式是早期国家适应生产力水平和社会结构的必然选择，具有鲜明的时代性与历 主应普遍的减租减息，不得抗不实行，农民有交租交息的义务，不得抗不缴纳”并结合所学知识可得
史影响；（2分）其有利于缓解族群内部矛盾；促进早期华夏政治认同和文化认同的形成；对 出政策制定立足国情，与时俱进，灵活调整；根据材料“在实行包产到户、包干到户的地方……承包
后世的国家治理影响深远。但贵族特权和等级观念固化会阻碍社会进步和发展；刑法的残酷性 土地的数量也可以不同”并结合所学知识可得出注重调动农民生产积极性，推动农村经济发展；坚持
和等级性加剧了华夏与异族之间的文化隔阂。（每点2分，2点共4分，必须有积极和消极两 群众路线，得到农民广泛支持。
个方面） 20．【答案】
【解析】 示例：
（1）根据材料“夏商周国家结构呈现‘向内凝聚’趋势”可得出早期国家向内凝聚力渐趋增强；根据材料 论题：中国近代史是一段接续奋斗的探索历程。（2分）
“这种凝聚围绕核心邦国展开，形成以君主为中心的等级分封制”可得出形成以君主为核心的等级制 论述：从1840年鸦片战争开始，中国逐渐沦为半殖民地半封建社会。面对西方列强的坚船利炮，清政
度；根据材料“亲缘是上天赐予人类的天然纽带，是先民在艰难的自然条件与复杂的社会条件中的生 府内部的部分有识之士开始了以“自强”“求富”为口号的洋务运动。这场运动以创办军事工业和民用工
存依靠”可得出利用亲缘为纽带聚拢族群；根据材料“在血缘链条基础上形成氏族部落成员共同遵守 业为核心，同时注重培养新式人才和引进西方科技。然而，洋务运动只是近代化的起步。随着甲午中日战
的‘礼’，靠着‘礼’来教化族众”可得出以礼教化民众；根据材料“‘刑’的手段主要针对异族， 争的失败，洋务运动宣告破产。1898年，光绪皇帝在维新派的推动下，发动了旨在变法图强的戊戌变法。
将华夏与蛮夷戎狄鲜明地区分开来”可得出用刑的手段区别华夏与异族。 戊戌变法作为中国近代史上一次重要的运动，对当时民众起到了思想解放作用。辛亥革命是中国近代史上
（2）根据材料“夏商周国家结构呈现‘向内凝聚’趋势”并结合所学知识可得出夏商周的治理模式是早期 具有划时代意义的一次革命。它推翻了清王朝的封建专制统治，结束了中国两千多年的君主专制制度，建立了中华民国。辛亥革命不仅实现了国家政权的更迭，更重要的是，它传播了民主共和的理念，为中国的
现代化进程开辟了道路。20世纪初，随着中国社会的进一步变革和思想领域的活跃，一场以反对封建主义
思想、提倡民主和科学为主要内容的新文化运动蓬勃兴起。这场运动高举“民主”和“科学”两面旗帜，
对传统文化进行了深刻的批判和反思，推动了中国文化的现代化转型，为后来的五四运动和中国共产党的
成立提供了重要的思想基础。（8分）
结论：综上所述，中国近代史是一部不断探索与奋斗的历史。从洋务运动的初步尝试到戊戌变法的革
新努力，再到辛亥革命的推翻帝制和新文化运动的启迪，中国人民始终在为实现国家的独立富强和民族的
伟大复兴而不懈奋斗。（2分）
【解析】
首先，阅读材料，明确其主题是中华民族和中华文明发展史都是连续发展、持续奋斗的历史进程。然后在
此基础上，结合中国古代或近代史围绕“接续奋斗”的大历史观拟定论题，如：中国古代统一多民族发展
史是一个接续奋斗的历史进程；或中国近代史是一段接续奋斗的探索历程；等等。然后，结合中国古代史
或近代史的相关知识展开论述，要多角度论述（可以选择几个历史阶段，或者按照原因、表现和影响的逻
辑展开），做到史论结合、论从史出、逻辑清晰、表述流畅且成文。最后，总结陈词，说明自己论述的正
确性，或是升华（或是深化）自己的观点更好。
