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济南一中 2024 级高二期中学情检测
历史试题
说明：本试题分为第Ⅰ卷和第Ⅱ卷两部分，第Ⅰ卷为第 1页至第4页，共
15题，第Ⅱ卷为第5页至第8页，共4题。请将答案按要求填写在答题纸相应
位置，答在其它位置无效，考试结束后将答题卡上交。试题满分 100分，考试
时间90分钟。
第Ⅰ卷（共 45 分）
一、选择题（15个题，每题3分，共45分）
1．公元前87年，武帝临终遗诏霍光等辅政大臣辅佐昭帝，霍光拜大司马大将
军领尚书事，时任丞相的田千秋“居丞相位……终不肯有所言，光以此重
之。”霍光曾对田千秋直言：“今光制内，君侯治外”。这体现了（ ）
A．皇权与相权矛盾的尖锐 B．国家机构职责的明确
C．尚书台确立为行政中枢 D．中枢权力重心的转移
2．公元前2世纪到公元前后，罗马城着重修建了大量道路与输水道。但从公元
前后开始到公元180年，罗马城重点建造了不少雄伟壮丽的凯旋门、记功柱和
广场、神庙等。这种变化（ ）
A．深受古希腊城市建设的影响 B．折射出罗马政治制度的变迁
C．表明罗马已发展为神权国家 D．直接导致罗马陷入危机之中
3．1348年，英国下院要求把接受处理地方弊政作为批准税收的前提，与此同
时，国王强调其神命权威有权征税。在战争频仍的形势下，议会基本上采取支
持王权征税的立场，国王也通过协商乃至妥协来成功实现征税。由此可见（
）
A．国王借助议会进行统治 B．议会主权局面初步形成
C．议会与国王间矛盾尖锐 D．分权制衡体系已经形成
4．有学者指出，民初的党人只知道要造成责任内阁制，须造成拥护内阁的政
党，却不知拥护内阁的政党，还要有民众站在它的后面去拥护他。从唐绍仪内
阁到赵秉钧内阁，同盟会派只恨内阁不能全操己党手中，以为还是党势太弱，
极力扩张党势。该学者意在强调（ ）
A．国人缺乏对民主的深入了解 B．政党政治不符合国情
C．制度缺陷致使权力难以制衡 D．同盟会改组势在必行
5．北魏太和十八年，孝文帝颁布考课诏令，根据政绩“上上者迁之，下下者黜
之，中中者守其本任”。后来“帝临朝堂，亲加黜陟”。这些措施（ ）
A．意在维持鲜卑旧臣的政治地位
B．强化了中央对官员的考核权
C．以门第高低作为考核核心标准
D．导致北魏官员升迁体系混乱6. 如表是19世纪中期部分英国部级机构建立的时间表，对表格中的信息说明
正确的是（ ）
部门名称 建立时间
济贫部 1847年
公务部 1852年
殖民地事务
1854年
部
地方事务部 1871年
教育署 1899年
A．各类部门的建立完善了社会保障体系
B．工业革命使英国政府职能进一步扩展
C．文官制度的确立推动政府机构的改革
D．资本主义世界殖民体系最终得以确立
7．汉代流行“引经注律”，马融、郑玄等大儒对法律的注释具有法律效力；魏
明帝在朝廷设置律博士，专用儒家思想解释律令；《唐律疏议·名例》中规
定：“德礼为政教之本，刑罚为政教之用”。这（ ）
A．表明儒者在社会中地位一直很高
B．可佐证中华法系礼法结合的特点
C．说明历代中央政府以儒学为正统
D．极大降低了法律在社会的权威性
8．公元11世纪英国诺曼王朝建立后，设立了王室法院，实行巡回审判制度。
通过长期的巡回审判实践，在原有习惯法的基础上，以判例的形式将各地分散
的习惯法逐步统一起来，形成通行全英国的普通法。据此可知，中世纪英国的
司法实践（ ）
A．受罗马习惯法影响 B．体现了王权至上的基本原则
C．法官作用非常突出 D．国王敕令是法律的主要渊源
9．学者马克斯·韦伯认为：“（新教）倡导人们为了获得自我确证，最好的手
段就是孜孜不倦地进行职业劳动”“只有履行入世的义务，也即投入个人的终
身职务才能荣耀上帝”。韦伯旨在说明（ ）
A．宗教改革各派别主张完全一致
B．新教为资本主义发展提供精神支持
C．传统宗教伦理观念被完全否定
D．新教仍然坚持着基督教的基本教义10．在11到18世纪期间，英、法两国形成了一种习俗：国王以手触摸为瘰疬
病（淋巴结结核、慢性淋巴结等炎症）患者治病（如图1、图2），被称之
为“国王神迹”。人们对此深信不疑，成为普遍的信仰。这一现象有助于说明
西欧（ ）
A．宗教神学影响深远 B．现代医学遭到抵制
C．民族国家逐步发展 D．普通民众思想保守
11．1625年出版的《战争与和平法》中写道：“本人是处理自己事务的最佳裁
断者，因而拥有发动战争之权力的人，乃是唯一拥有缔结和约之权力的
人。”1946年联合国通过的《国家权利义务宣言草案》规定：“各国有独立权，
因而有权自由行使一切合法权力。”上述观点（ ）
A．为近代国际法的诞生奠定基础 B．都支持通过发动战争维护国家主权
C．确立了现代国际法的基本准则 D．强调主权国家在国际关系中的地
位
12．2024年，为庆祝中法两国建交60周年，5月5日至7日，国家主席习近平
应邀对法国进行了为期两天的国事访问，取得了一系列丰硕成果。在当前纷繁
复杂的国际局势下，中法作为两个具有独立自主精神的大国，坚持独立自主的
战略抉择，始终致力于通过互利合作实现共赢发展。以下关于中法建交相关说
法正确的是（ ）
A．实现了中国同西方大国关系的突破
B．象征着中国当代外交打开了新局面
C．标志着全方位的对外关系格局建立
D．巩固和发展了中国与周边国家关系
13．如图所示为1400年以来全球主要储备货币的变迁情况。这一变迁
（ ）
A.折射出世界贸易和经济中心转移B.表明了全面恢复金本位制具有必要性
C.反映出世界多极化趋势不断加强
D.体现出资本主义政治经济发展不平衡
14．以下为某朝代嘉兴县的一份户籍信息。这一时期（ ）
A．一岁力役，三十倍于古；田租、口赋、盐铁之利，二十倍于古
B．总括一县之赋役，量地计丁，一概征银，官为分解，雇役应付
C．募人充役，其钱繇民户等第出之，谓之免役钱
D．居人之税，秋、夏两征之。其租庸调、杂徭悉省
15．在传统中国社会，事实上存在着两种秩序或力量。一种是官治秩序或
国家力量，另一种是乡土秩序或民间力量。前者以皇权为中心，自上而下
形成等级分明的梯形结构；后者以家族为中心，聚族而居，形成村落自治
共同体。下列图示符合这一叙述的是（ ）
第Ⅱ卷（共55分）
二、非选择题（4个题，共55分）16．阅读材料，回答问题。（14分）
德意志民族国家的形成
材料
早在神圣罗马帝国时期，德意志只是一个地理名词。进入近代以后，英
国、法国等国发生了封建主义的崩溃，继而出现了紧密团结的民族国家，
而1800年前的德意志仍由314个邦和1475个庄园组成。德意志内部由教派
分裂引起的宗教战争持续的时间很长。进入 19世纪很长一段时间，德意志
仍然主要是一个封建的农业国家。18世纪以来德意志知识分子逐步接脱了
传统宗教的束缚，开始把民族和国家作为自己精神追求的世俗对象，挖掘
和强调德意志文化的独特价值。相邻国家的革命引起的战争给德意志以政
治“启蒙”，拿破仑的战马踏遍整个欧洲古老的文化圈，通过征服德意志
达到了胜利事业的最高峰，他总是用暴力强迫被占领的国家为他服务，很
多德国人被拉到法国军队中去服役，德意志民族主义于是真正出现。19世
纪中期，民族主义已成为德意志的一股主要社会思潮。此后，1864—1871
年间，普鲁士通过三次王朝战争，最终建立了统一的民族国家。
——摘编自罗群芳《拿破仑战争与德意志民族主义的兴起》等
同英法相比，德意志民族国家的形成有怎样的特征，并结合所学进行解
释。
17.阅读材料，回答问题。（14分）
海关管理材料一
康熙二十四年（1685年），清政府先后在厦门、宁波、广州、上海设
立海关。各关设置一名海关监督，管理四口的进出口贸易。四口的海关税
则由“监督酌量增减定例”，实行定额制度（即包税制），规定各关的年
度税收定额，由各关监督上缴户部，多奖少补。一般情况下，清政府只能
收到征税总额的10％。马士在《中华帝国对外交往史》中记载：一位权威
人士估计粤海关监督在任内每年经常送往北京的礼物，价值不下100万两。
---摘编自蒋清宏《中国近代海关行政制度研究》
材料二
19世纪中期，我国产生了实际上由外国人扮演主要管理角色、专征洋
船贸易税的中国海关机构-洋关。第二次鸦片战争后，中外条约明确了邀请
外国人帮办税务的制度，并从上海一口推广至全国各通商口岸，且其职能
拓展至国计民生诸多领域，甚至包括外交、军事、工商业等方面。同时，
洋关引进了权力高度集中的垂直管理体制及先进的人事管理、会计统计、
稽查等制度，通过章程形式明文规定关员令行禁止的一系列行为，建立了
包括职能监督、会计监督、审计监督、上级监督等多形式的内部权力监督
机制，并以考核、奖惩等制度予以辅助。
---摘编自谢松《从粤海关“一口通商”到洋关终结的历史“画
像”》
（1）依据材料，概述清朝海关管理的变化及原因。（8分）
（2）依据材料并结合所学，多角度分析清朝海关管理变化的影响。（6分）
18. 阅读材料，回答问题。（14分）材料
西晋以前，户籍书写于简牍之上，户籍只记载籍贯、户主及家庭成员姓
名、性别、年龄、相互关系、身体状况等主要信息。东晋建立之初，“自中原
丧乱，民离本域，江左造创，豪族并兼，或客寓流离，名籍不立。”东晋南朝
时期，纸本户籍逐渐使用，户籍内容也日趋丰富，先祖仕宦履历、起家官、联
姻状况、嫡庶身份乃至某些诏书，无不登录其中。户籍保管也由此前的地方二
级制变为自中央到地方的多级制，各级政府可以经常进行检籍。
——据韩树峰《从简到纸：东晋户籍制度的变革》
结合所学知识，对东晋南朝时期户籍制度的变化加以阐释。19.阅读材料，回答问题。（13 分）
材料
16 世纪，美洲的一种辛辣调味品传入欧洲，为欧洲饮食带来新的味
道，颇受欢迎， 被称为“西班牙胡椒”。到 17 世纪，欧洲人能够在餐桌
上品尝到来自海外的美味，主要是荷兰 人的功劳。
——据《欧洲文化史》等
根据材料和所学知识，谈谈你对“西班牙胡椒”的认识。（要求：观点明
确，紧扣材料；表述成文，叙述完整；逻辑严密，条理清晰。）
