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学年度高二年级第一学期期中测评考试试题
2024-2025
语文参考答案及评分参考
一、现代文阅读（35分）
（一）现代文阅读 （19分）
Ⅰ
1.（3分） D （A项“最关键的原因”理解有误，“‘观赏性’与‘游戏性’之间的微妙平衡”是《黑神话：悟空》成功的原
因之一，并非“最关键的原因”。B项“尽管游戏玩家在游戏初期会反复遭遇失败”理解有误，扩大范围，“许多玩
家”会在游戏初期反复遭遇失败，而不是所有玩家。C项“放弃‘游戏性’”理解有误，原文意思为“播片游戏”只是
忽视了“游戏性”，而不是放弃“游戏性”）
2.（3分） D （“都能够以游戏的方式得到”理解有误，原文观点是游戏可以补足日常生活的意义，而不是人们可
以通过游戏得到现实生活中无法得到的所有东西）
3.（3分） C （“旨在证明文化对游戏有重要影响”理解有误，引用麦克卢汉的原话，是为了阐述他对游戏的理解
和看法）
4.（4分）答案示例：
利用好数字媒介，做好对经典名著及其中经典形象的创造性转化，以更好地宣传经典名著。
①
深入挖掘经典名著及经典形象身上所具有的精神和文化内涵，激发人们阅读原著的积极性。
②
（每点2分，意思对即可）
5.（6分）
优质电子游戏可以让人沉浸其中，体验乐趣，缓解紧张情绪。
①
优质电子游戏能将传统文化导入数字空间，促进人们对传统文化的了解。
②
优质电子游戏可将数字媒介与文旅相结合，为文旅产业注入一针“强心剂”（或者促进了文旅产业的发展）。
③
优质电子游戏作为一种跨媒介艺术，能够促使人类群体形成新的关系和姿态。
④
（每点2分，答出任意三点、意思对即可）
（二）现代文阅读 （18分）
Ⅱ
6.（3分） D （A项“内心的空虚与无聊”错，是为了表现“我”对战争感到恐惧、焦虑；B项“和父母感情逐渐淡薄”
错，文中写和父母生活的小事，更能体现出“我”对父母深深的怀念；C项“是为了表现‘我’是一个见识广博的人”
错，这里是为了表现“我”难以入眠）
7.（3分） B （“本文侧重对话描写”错，本文既有大量的对话描写，也有大量的心理描写）
8.（4分）答案示例：
丰富了小说内容，生动地展现出“我”儿时生活的有趣、惬意。
①
反衬出现在的“我”深受战争的伤害，内心极度紧张和痛苦。
②
暗示了战争给人们造成了精神上的伤害，有利于表达小说反对战争的主题。
③
（每点2分，答出任意两点、意思对即可）
9.（6分）答案示例：
本篇小说情节简洁精炼，主要是“我”的回忆以及与约翰的对话，这是小说展现在外的“八分之一”。（2分）
①
本篇小说意蕴深厚，以“我”的失眠来暗示战争的紧张激烈，以“我”对童年和父母的回忆反衬战争的残酷，以
②
高二语文试题答案 第 页（共 页）
1 4“我”和约翰的对话来表现人们在战争中对未来缺少期待、陷入深深的迷惘；（2分）以此来表现战争对人们的生活
产生的影响，改变了人们的生活状态，带给人们精神上的痛苦和压抑，这是小说蕴含在内的“八分之七”。（2分）
（第一点2分，第二点4分，意思对即可）
二、古代诗文阅读（35分）
（一）文言文阅读（20分）
10.（3分） CDG （原句标点为：夫遇不遇者，时也；贤不肖者，才也）
（涂对一处给1分，超出三处不给分）
11.（3分） A （意思不同“，敏而好学”的“敏”的意思为“聪敏”）
12.（3分） C （“应继续积累德义”错，子路只是疑惑孔子积累德义很久，为何仍会走投无路）
13.（8分）
（1）士人不可以不志向远大、意志坚强，因为他肩负的任务重大而路程遥远。把实现仁德作为自己的任务，难道
不重大吗？到死才停止下来，难道不遥远吗？
（4分。大意1分“，弘”“毅”“以为”各1分）
（2）所以说居于下位而无所忧虑的人，是思虑不远；安身处世总想安逸的人，是志向不大，怎能知道他的终
始呢？
（4分。大意1分“，居下”“处身”“庸”各1分）
14.（3分）答案示例：
孔子在困境中更加慷慨讲学，弦歌不辍。
①
孔子教导子路面对困境，依然要修养道德，不因穷困而改变节操。
②
孔子认为人在困境中，也要思虑深远、志向远大。
③
（每点1分，意思对即可）
（二）古代诗歌阅读（共9分）
15.（3分） D （“委婉含蓄地表达了蔑视功名利禄的精神追求”理解有误，诗人借曹植的典故，是为了表达怀才不
遇的郁愤和无奈，不是表达蔑视功名利禄的精神追求）
16.（6分）答案示例：
时光飞逝、人生短暂之愁。诗歌开篇描写黄河奔流、青丝成雪，以夸张的手法，抒发时光飞逝、人生短暂的
①
感慨。
怀才不遇、人生失意之愁。“天生我材必有用”一句看似昂扬，实则流露怀才不遇的痛苦；“古来圣贤”不为世
②
用“，饮者”才能留下美名，更是表达了诗人人生失意的郁愤不平之情。
“愁”是个人之愁，也是共有之愁。从“万古愁”可以看出，诗人既是为自己失意的人生遭际感到郁愤不平，也
③
是为自古以来所有命运相同的人感到郁愤不平。
（每点2分，意思对即可）
（三）名篇名句默写（6分）
17.（6分）
（1）见贤思齐焉 见不贤而内自省也
（2）合抱之木 生于毫末
（3）自天子以至于庶人 壹是皆以修身为本
（每空1分，有错字、别字、漏字、多字等，则该空不给分）
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2 4三、语言文字运用（20分）
（一）语言文字运用 （8分）
Ⅰ
18.（3分）
绚丽夺目
①
气势磅礴
②
若隐若现
③
（每个成语1分，有错别字不给分，其他成语只要符合语境亦可）
19.（5分）
云海拍打着峰林和绝壁，慢慢地变成升腾的雾，笼罩着山谷，一片朦朦胧胧。
或者：云海拍打着峰林和绝壁，慢慢地变成一片升腾的雾，朦朦胧胧，笼罩着山谷。
（四个短句各1分，未改变原文意思1分）
（二）语言文字运用 （12分）
Ⅱ
20.（3分） C （“色彩同化”的引号的作用是特定名称“，陷阱”“变脸”“美颜滤镜”都是特殊含义）
21.（6分）答案示例：
袋内的橙子变得比原来更红了
①
色彩同化效应就会显得越强
②
就需要尽可能凑近仔细观察
③
（每句2分，只要符合语境即可）
22.（3分）答案示例：
这些网格会影响人们对邻近区域的色彩感知，让周围的颜色向网格颜色“靠拢”。
（原句有两处错误：“邻近区域对人们”主客颠倒；“向网格‘靠拢’”缺少中心词，应为“网格颜色”。改对一处
① ②
给1分，改对两处给3分）
四、写作（60分）
23.（60分）参考立意：
仰慕“攀登者”的成就，学习“攀登者”的付出。
①
目标不会轻易实现，必须不畏艰难、付出努力。
②
作文评分标准与细则
类 别 内 容 语 言 结 构
一类文 中心突出，立意新颖，选材精当，内容 生动流畅，基本无语病（病句不超过 结构完整，条理清晰，过渡自
— 分 生动具体 个），能用议论、抒情等手法 然，详略得当
51 60 2
二类文 中心明确，立意较新颖，选材适当，内 生动通顺，偶有语病（明显的病句不 结构较完整，条理清晰，详略
— 分 容具体 多于 个） 处理得当
41 50 2
三类文 有较为明确的中心，立意一般，选材 基本通顺，有少量语病（明显的病句 结构基本完整，条理较清楚，
— 分 尚可，内容较具体 不多于 个） 详略处理较恰当
31 40 3
四类文 基本上有一个中心，选材一般，内容 语言不够通顺，语病较多（明显的病 结构基本完整，条理不够清
— 分 不够具体 句不多于 个） 楚，详略处理欠恰当
21 30 5
五类文 结构不完整，没有条理，不会
无中心，内容空洞或题材荒诞不经 文理不通，词不达意，病句太多
分以下 分段
20
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3 4附：文言文材料二参考译文：
楚昭王聘请孔子到楚国去，孔子前去拜礼，途中经过陈国和蔡国。陈国、蔡国的大夫一起谋划说“：孔子是位圣
贤，他所讥讽批评的都切中诸侯的问题，如果被楚国聘用，那我们陈国、蔡国就危险了。”于是派兵阻拦孔子。
孔子不能前行，断粮七天，也无法和外边取得联系，连粗劣的食物也吃不上，跟随他的人都病倒了。这时孔子
更加慷慨激昂地讲授学问，用琴瑟伴奏不停地唱歌。还找来子路问道“：我的道难道有什么不对吗？为什么到了这
个地步啊？”
子路不高兴地回答说：“君子是不会被什么东西困扰的。想来老师的仁德还不够吧，人们还不信任我们；想来
老师的智慧还不够吧，人们不愿推行我们的主张。而且我从前就听老师讲过：‘做善事的人上天会降福于他，做坏
事的人上天会降祸于他。’如今老师您积累德行心怀仁义，推行您的主张已经很长时间了，怎么处境如此困穷呢？”
孔子说：“由啊，你还不懂得啊！我来告诉你。你以为仁德的人就一定被人相信？那么伯夷、叔齐就不会被饿
死在首阳山上；你以为有智慧的人一定会被任用？那么王子比干就不会被剖心；你以为忠心的人必定会有好报？
那么关龙逢就不会被杀；你以为忠言劝谏一定会被采纳？那么伍子胥就不会被迫自杀。遇不遇到贤明的君主，是
时运的事；贤还是不贤，是才能的事。君子学识渊博深谋远虑而时运不济的人多了，何止是我呢！况且芝兰生长在
深林之中，不因为无人欣赏而不芳香；君子修养身心培养道德，不因为穷困而改变节操。如何做在于自身，是生是
死在于命。因而晋国重耳的称霸之心，产生于曹卫；越王勾践的称霸之心，产生于会稽。所以说居于下位而无所忧
虑的人，是思虑不远；安身处世总想安逸的人，是志向不大，怎能知道他的终始呢？”
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