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高2023 级高二上期末考试
语文参考答案
1 C（A.“都应在学习马克思理论的基础上，再学习民族历史”错；B.“能够直接应用于现实实践”
错；D.“只要具备了“不自满”的品质，就能认真地学习一点东西”错。）
2.B（“这导致其理论素养有所退步”错。）
3.B（“也明确了找到正确学习方向的重要意义”错。）
4.
①突出重点：三个问句直指当时在研究上存在的问题，利于读者抓住关键内容；
②引发思考：连续提问，能激发读者的思考欲望，从而进一步理解文章的主题；
③增强语势：连续提问，内容层层递进，突出研究的紧迫性，并引起读者共鸣。
（每点2分，任答两点得满分，意思对即可，共4分）
5.
①强调必要性：都明确指出学习马克思主义和历史对提升个人素养、推动事业发展的必要性；
②注重实践性：都强调了将马克思主义理论、历史经验与实际工作相结合的重要性；
③倡导深入性：都提倡深入、系统地学习马克思主义原理和历史知识，掌握其精髓和要义。
（每点3分，意思对即可，共6分）
6.D（ “铁匠是这片土地的主人”错。）
7.C（ “‘我’内心感到了幸福与满足”错。）
8.
①人物形象有力量感：“金属一样结实的肋骨骨架”“粗糙的胸膛”等描写，生动刻画出铁匠健壮结
实的身形；
②动作描写彰显力量：“身向后仰，猛地一使劲”“肌肉绷得紧紧的”等描写，写出了铁匠打铁过程
中的力量与劲道；
③场景氛围渲染有力：铁匠铺内火光熊熊、铁锤飞舞、火星四溅，这种热烈的氛围使得整个打铁场
景充满了力量感。
（每点2分，意思对即可，共4分）
9.
①客观真实：小说对铁匠外貌、打铁过程及生活状态进行了还原式描写，没有夸张或虚构；
②淡化情节：小说以铁匠的日常生活和工作场景为主，不刻意追求故事的完整性和戏剧性；
③生活记录：小说以片段式的叙述方式记录了铁匠日常的工作与生活状态，没有刻意抒情。
（每点2分，意思对即可，共6分）
10. BEG
11.A（ 前者意为“嘱咐，托付”，后者意为 “写作”。）
12.C（“当面批评使者要求献鹰的行为”错。）
13.
（1）因此（太王）用犬马和珍贵的礼物来侍奉（贿赂）戎氏，但戎氏的征伐却没有停止。
（事、珍币、伐各1分，大意1分，共4分）
（2）自己不能管理好自己的心（或不能做到内心公正明智），却想要通过考察别人的行为表现来判
断（或选拔）人才，不也是很难吗！
（治、考、不亦各1分，大意1分，共4分）
14.
①材料一：君主以民为本，体现仁爱之心；
②材料二：为官忠诚正直，敢于坚守职责；
③材料三：选人公正严明，确保用人得当。 （每点1分，意思对即可，共3分）
15.C（ “诗人在家中常备美酒佳肴”错。）
16.
①营造氛围：以“飒飒微凉”写出北轩的清凉之感，营造出一种宁静、舒适的交谈氛围；
②反映心境：与上句的“清谈”“静对”相照应，表现了诗人当时与友人交谈的愉悦心情；
③引发联想：以景结情，让读者在品味友情之美时，也能感受到一种超脱世俗的宁静与淡泊。
（每点2分，意思对即可，共6分）
{#{QQABAYQt4gCQkASACb4LQUWCCkiQsIOiJSgMAUASuARKCJFIBAA=}#}17.（1）君子喻于义，小人喻于利
（2）欲治其国者，先齐其家
（3）民之从事，常于几成而败之
（每句1分，该句若有错别字不得分，共6分）
18. 甲：与遗传有关；乙：户外活动的减少；丙：矫正孩子的阅读姿势
（每空2分，意思对即可，共6分）
19.B
20.答案示例：持续性的近距离用眼活动，如看书、写字、使用电子产品等，会导致眼睛一直处于紧
张状态，不利于保护视力。
（改对1处得2分，共4分）
21.D.（ “‘暗绿色’运用借代手法，代指山峰”错）
22. 江面上残存着雾气，人们听到了轮船发出的巨大汽笛声，不一会儿，便看到一艘浅绿色的轮船
从雾气中驶出来。
（改对1处短句得1分，表达连贯1分，共4分）
23. 参照高考作文评分标准。
参考译文：
材料一：诸侯国君为国家而死就是正义的。周太王却放弃了自己的国家而迁走是为什么呢?圣人不愿
意让强暴的势力欺凌百姓，所以让诸侯国君为国而死，保住他的百姓。周太王有最仁慈的恩德，他
不忍心让百姓遭受战乱。因此（太王）用犬马和珍贵的礼物来侍奉（贿赂）戎氏，但戎氏的征伐却
没有停止。问他们想要什么,回答说要土地。周太王于是召集他的群臣和年高德重的人，告诉他们说：
“土地是用来养育人的，不能因为这养育人的东西来害了所要养育的民众，我打算离开这里。”周太
王于是迁到岐山之下居住。邠地的人背上小孩扶着老人跟随他，像归顺父母一样。他搬迁了三次，
百姓竟是当初的五倍。这都是由于他施行仁义，百姓愿意积极为他做事。君子要保有国家，安定民
众，不能只凭战争，使士人和民众疲困并遭到残杀。周太王不为自己的私利，只希望百姓丰衣足食
保护百姓，这大概就是他放弃原来国家的用意吧!这才称得上是最大限度的公正。
材料二：贞观三年，李大亮担任凉州都督。有一次，朝廷的使者来到凉州境内，看见有名贵的鹰，
就暗示李大亮将它献给朝廷。李大亮秘密上表说：“陛下很久以前就禁绝了打猎，但使者却寻求名
鹰。如果这是陛下的意思，那就大大违背了您过去的旨意；如果是使者擅自为之，那就说明选错了
担任差事的人。”唐太宗下诏书说：“因为爱卿你文武兼备，志怀忠贞坚定，所以派你镇守一方，
担当重任。你在州县任职期间，名声和功绩广为传颂，朕一直记挂着你的忠诚勤勉，哪里会忘记呢？
使者让你献鹰，你却不肯曲意顺从，论今引古，直言相劝。你袒露衷肠，态度极其诚恳，朕看后非
常赞赏，感叹不已。有这样的臣子，朕还有什么可担忧的呢！希望你能保持这份忠诚，始终如一。
古人说一句话的分量，重于千金，你所说的话，确实很珍贵。现在赐给你金壶瓶、金碗各一枚，虽
然它们没有千镒那么重，但却是朕日常所用的东西。你立志方正刚直，竭尽忠诚，公而忘私，在处
理职守、为官方面，都能符合朕的托付，朕将要重用你，来体现朕对你所寄托的重任。在处理公务
之余，你应该多读典籍。另外，赐给你荀悦的《汉纪》一部，这部书叙述简明扼要，议论深邃广博，
很符合治国的要旨，尽显君臣之义，现在赐给你，你应该仔细研读。”
材料三：臣司马光说：“治理国家的关键，没有比用人更重要的了，但识别人才的方法，即使是圣贤
也难以做到准确无误。因此，如果仅从人们的毁誉来考察人才，那么爱憎之情就会竞相出现，善恶
就会被混淆；如果仅从他们的功绩和表现来考核，那么巧诈就会层出不穷，真假就会相互冒充。总
而言之，其根本在于做到至公至明罢了。作为君主或上级，如果能做到至公至明，那么下属们的才
能和不能就会清楚地呈现在眼前，无法再隐藏了。如果做不到公正和明智，那么考核选拔人才的制
度，反而会成为徇私舞弊、欺骗作假的工具。为什么这么说呢？至公至明，是指内心；而功绩和表
现，是外在的痕迹。自己不能管理好自己的心，却想要通过考察别人的行为表现来判断人才，不也
是很难吗！”
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