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高二语文试卷答案
1.(3 分)A【解析】“新中武”中国潮的最大特点是“马面裙、
宋锦外套、香云纱村衫等风靡本土，并逐步远销海外”。
2.(3 分 )D 【 解 析 】 A 项 “ 是 否 做 到 对 传 统 文 化 外 在
的‘形’的复原并不重要”于文无据：B 项“可见这里
的‘送'是追逐“流行”、跟风之举”曲解文意；C 项“消息大
概率为真”错误。根据材料二第一段可知，海术江崖纹饰在汉
代成为服饰上的装饰元素，用作责族与官员的身份标识。
3.(3 分)C【解析】“着眼于古今海水江崖纹饰内涵的不同”
错误，“多角度对比阐述”错误。
4.(4 分)①成为大众化的普通纹饰，不再是皇权的象征。②
图案灵活，通过简化、融合等方式重塑图案。③工艺多元，实
现了现代工艺与传统工艺的有机结合。④审美上趋向个性化和
时尚化。
评分参考：答出 1 点 2 分，答出 2 点 4 分。意思答对即可。
如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。
5.(6 分)①态度上要有对本土传统文化的自信与自立。②甄
选能体现中华优秀传统文化、有识别度的优质载体，打造独特
的文化品牌。③自主创新，对传统文化进行现代诠释与重塑，
丰富文化内涵。
评分参考：答出1点3分，答出2点6分。意思答对即可。如有
其他答案，只要言之成理，可酌情给分。
6.B (本题考查学生理解小说内容的能力。“但他认为废纸不属
于衙署之物”错误，从“不可不可!’苏舜钦急忙摆手，‘此乃
衙署之物，朝廷有禁令，不可私占’”“衙署里用过的废纸很
是不少，但大多被当作垃圾，胡乱丢弃，实属浪费;少部分被擦
桌抹椅、烧火取暖用了，甚是可惜。苏舜钦似乎给自己找到了理由”可见，他知道这是不可私占的衙署之物，但当做垃圾丢
弃等十分可惜，所以才决定“废物利用”。故选B。)
7.B（“第16段描写苏舜钦‘淡淡一笑’”，表现了苏舜钦为
自己的私欲贪心被扼杀在萌芽之中而高兴欣慰，并非“乐观豁
达”。）
8.①废纸并不是一无是处,能够为人们带来金钱。
②人们要永远记住“废纸事件”带来的警示:贪欲会一点一滴地
积累。③“废纸事件”中,苏舜钦身上所表现出的自我反思的优
秀品质不会过时,永远值得我们学习。
【解析】 本题中,从表层含意上说:据“还别说,有这些废纸所
卖的银子,苏舜钦晚上的宴会不仅酒菜上佳,还请了京城最著名
的歌舞伎前来助兴”可知废纸并不是一无是处,能够为人们带来
金钱。而从深层含意(主题、人物)来说:据“不瞒刘兄,当时,我
为不花分文即得众人之赞而甚为得意,还思忖往后何物可以再卖。
刘兄请想,何物可再卖?废纸可卖,新纸可卖否?纸张可卖,笔墨桌
椅可卖否?眼中可见之有形物可卖,手中权势之无形物可卖否?终
了,岂不是将自己当年刻苦求学以期造福百姓之初心良知一并卖
去”可知是教育人们要永远记住“废纸事件”的警示:贪欲会一
点一滴地积累。另外“废纸事件”中,苏舜钦身上所表现出的自我反思的优秀品质不会过时,永远值得我们学习。废纸并不是一
无是处，能够为人们带来金钱。 （每点2分，意思接近即可）
9.①历史小说不能违背历史真实，需要再现历史人物、历史事
件、历史风俗和社会的主要内容。小说通过“补记”表明文本
所涉及人物及主体事件的真实性较高。
②历史小说细节上允许适当艺术虚构，以便于展开事件叙述与
事物描写。小说中的对话、细节，是加入了作者的想象虚构，
让内容更具可读性。
③基本故事情节真实，突显历史真实性。细节内容想象虚构，
突显文学艺术性。（每点2分，言之有理即可）
10.答案：BDG
解析：原文标点为：上已桡功臣，多封萧何，至位次未有以
复难之，然心欲何第一。
11. 答案：C
解析：A项，起事/起身；B项，解脱/解剖；C项，含义不同，
因为/认为；D项，都指为什么。
12.答案：C
解析：“令群臣心服口服”错误，材料二说“群臣皆莫敢
言”，意思是群臣都不敢再言语了，但不代表群臣就心服口服了。
13.答案：(l)能够屈服在一人之下，却在万乘诸侯之上取得
信任的，是商汤、武王这样的人。(2)我们身穿战甲、手执利兵
器，多的身经百战，少的交锋几十回合，攻占城池、夺取地盘，
都立了大小不等的战功。
14.答案：①材料一主要运用正面描写，通过萧何的言行直
接展现其深谋远虑的形象；②材料二主要运用侧面描写，通过
汉高祖、关内侯鄂君对其的评价间接展现其智虑周全的形象。
【解析】：材料一中写到“何谏之曰：‘虽王汉中之恶，不
犹愈于死乎’”“何曰：‘今众弗如，百战百败，不死何
为……还定三秦，天下可图也”。这属于正面描写，通过人物
的言行直接展现人物形象。当大家都想要攻打项羽时，萧何深
谋远虑，认为时机还不够成熟。主张先做关中王，休养百姓，
招揽贤才，收用巴，蜀的财力，回军平定三秦，而后再谋取天
下。材料二中写到“高帝曰：‘夫猎……至如萧何，发踪指示，
功人也。且诸君独以身随我，多者两三人。今萧何举宗数十人
皆随我，功不可忘也”“关内侯鄂君进曰：‘夫上与楚相距五
岁，常失军亡众，逃身遁者数矣……萧何当居第一’”。主要
运用侧面描写，通过汉高祖、关内侯鄂君对其的评价间接展现
其智虑周全的形象。
15. [答案]C
【解析】“为颔联的战争结果作了铺垫”错误，杜诗颔联写的是唐王朝军队在战斗中惨遭失败，首联中的“宜天马”“万匹
强”与之形成对比，而不是为后文的战争结果作铺垫。
16.[答案]手法：两首诗都使用了象征(托物言志)的手法，诗人
托物言志，借骏马抒发自身的志向。(2分，考生若从“拟人”
等角度分析亦可)
思想情感：李诗借项羽兵败，乌骓再难遇项羽那样的英雄，
表达了诗人渴望得遇知音，得到重用的愿望，以及对项羽的敬
仰、同情之情。(2分)杜诗借垂垂老矣的骏马在苍茫天地间发
出哀鸣，抒发了诗人对收复失地、建功立业的渴望。(2分)(意
思对即可)
17. （1）扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹
（2）六朝旧事随流水，但寒烟衰草凝绿
（3）惟草木之零落兮，恐美人之迟暮
（林花谢了春红，太匆匆。夕阳无限好，只是近黄昏。）
18. A：淋漓尽致 B：天壤之别 C：博大精深
19. 甲：每一种方言下又可分为若干片区乙：差异有大有
小丙：方言形成的原因是比较复杂的
20. ②删去“的影响”（修改为“但最重要的因素还是历
史上移民带来的语言分化与聚合”）。⑥“方言”后增加“的
形成”（修改为“所以，每一种方言的形成都有它的历史原
因”）。
21. B22. 因为中国有这么多方言，而古代又不能像今天这样大力
推广普通话，所以来自不同地区的人交流时岂不是得用翻译？
【解析】
【18题详解】A处，此处需表达的是“汉文化的博大精深”
被汉语方言的复杂性体现得很充分，故用“淋漓尽致”。淋
漓尽致：形容文章或说话表达得非常充分、透彻。B处，由
前句“官话的不同片区间的差异就较小，互相之间是可以听
懂的”及此句的“但”可知，此句需要表达的是“有的方言，
不同片区间”存在较大的差异，故用“天壤之别”。天壤之
别：极言差别之大。C处，此处是对全文的总结，根据文章
开头总起句“汉文化的博大精深在汉语方言的复杂性上体现
得淋漓尽致”可知，本空应填“博大精深”。博大精深：
（思想、学说等）广博高深。
【19题详解】本题考查学生语言表达之情境补写的能力。甲：
由“可以整合划分为七大方言，即官话、粤语、吴语、客家语、
闽语、湘语和赣语”可知，上文提到七大方言的划分，又由下
文“官话又分为北京官话……和西南官话八大片区”可知，此
句应该是起到过渡作用，引出下文进一步介绍这七大方言的内
部细分，因此可填“每一种方言下面又可分为若干片区”。乙：
本空是对“同一方言的不同片区之间”方言情况的概述，结合
下文“官话的不同片区间的差异就较小”“有的方言，不同片
区间可谓天壤之别”可知，此句强调的是同一方言的不同片区之间的差异程度不大相同，有大有小，因此可填“差异有大有
小”。丙：根据结构可知，此句是该段文字的引导句、总领句。
结合下文“比如原住民语言的影响”“比如有一种说法是”
“再比如，北方游牧民族内迁”的分别叙述和最后一句“每一
种方言的形成都有它的历史原因”的总结，可知，本空的内容
需要总结下文提到的方言形成的多种因素，所以可填：“方言
形成的原因是比较复杂的”【20题详解】本题考查学生辨析并
修改病句的能力。②句式杂糅，将“因素”与“的影响”同时
使用，杂糅在一起，需删除其一。因前文中有“原住民语言的
影响”，为了避免重复，此处可删去“的影响”。⑥搭配不当，
主语“方言”和宾语“历史原因”搭配不当，不是“方言”有
历史原因，而是“方言的形成”有历史原因，故改为“每一种
方言的形成都有它的历史原因”。
【21题详解】本题考查学生掌握同词异境的意义和用法的能
力。文中的“真”为副词，意为的确、实在；A.形容词，意为
真实，与“假”相对；B.副词，意为的确、实在；C.形容词，
作结果补语，意为清楚确实；D.副词，含有责怪的意思。故选
B。
【22题详解】本题考查学生语言表达之句式变换的能力。原
句为疑问句式，要求通过因果关系进行重组，保留疑问语气。
前一句“有这么多方言”和“古代不能像今天这样大力推广普
通话”是原因，后一句“那来自不同地区的人交流时岂不是得用翻译？”是结果。因此可以转换为“因为中国有这么多方言，
而古代又不能像今天这样大力推广普通话，所以来自不同地区
的人交流时岂不是得用翻译？”的复句。
23.[审题指导]
材料有两句名言。鲁迅的名言揭示了悲剧的内涵，黑格尔的
名言指出“悲剧”的价值和意义。[立意参考]
①悲剧作品的审美价值:探讨悲剧作品独特的美学特征，如
崇高美、悲壮美、深沉美等，以及其在丰富人类情感体验、提
升审美品位方面的作用。
②悲剧作品对人性的深度揭示:分析悲剧作品如何通过对人
物命运的刻画，揭示人性的复杂性、矛盾性与悲剧性，从而深
化我们对人性的理解与认识。
③悲剧作品的社会批判功能:讨论悲剧作品如何通过反映社
会现实、揭露社会矛盾，对现实进行深刻批判，推动社会进步。
④悲剧作品的道德启示意义:探讨悲剧作品如何通过悲剧人
物的命运遭遇，唤起人们对道德伦理、生命价值、社会责任等
方面的反思。
例文:品味悲剧之美，察生命之伟力
提起悲剧作品，往往令人不禁扼腕叹息。恰如鲁迅所说:
“悲剧将人生有价值的东西毁灭给人看。”正是在悲剧发生之
后，人们才会更加珍惜已有的宝贵物件和美好的事物。这种艺
术的美学也因此拥有了它的意义，即展现出人类最伟大而宝贵的生命力，以及敢于面对不公的莫大勇气和坚毅。
品悲剧美学，正视悲剧，悟人生之理，感悟生命磅礴伟力。
莎翁著名的《罗密欧与朱丽叶》作为家喻户晓的一部歌剧作品，
男女主人公因误会而阴阳两隔，造成了莫大的遗憾。但在作品
之中所透露的情感，是他们敢于反抗不公正的抉择的决心和果
敢，是他们勇于展现自我的无畏。他们是敢于在家族的阻挠下
相爱的人，也是一对在封建礼教中点燃人们的渴望的勇士。这
是悲剧美学的价值内核所在，让人们心灵得到归宿。
品悲剧美学，洞见现实，鉴艺术真味，察生命之崇高。悲剧
之所以是悲剧，正是因为它的结局总是不如人意，因为人们乐
于见到美满的团圆结尾。但是用血和泪书写的悲剧作品，才能
真正叩击人的灵魂，让人在震撼中觉醒。关汉卿笔下的窦娥蒙
受不白之冤，临刑前立下三桩誓愿，以血染白绫、六月飞雪、
三年大旱的天地异象昭示人间至冤。当漫天飞雪覆盖法场时，
观众看到的不仅是窦娥的个体悲剧，更是对元代司法黑暗的无
声控诉。这种以生命为烛火照亮社会暗角的悲壮，恰如黑格尔
所言："悲剧所表现的正是两种对立的理想之间的冲突和调解"，
在伦理与法理的激烈碰撞中，迸发出震撼人心的艺术力量。
品悲剧美学，涤荡灵魂，铸精神丰碑，寻文明之曙光。敦煌
莫高窟第254窟的"萨埵太子舍身饲虎图"，以斑斓壁画定格惊
心动魄的瞬间。王子为救饿虎纵身跃崖，将肉体凡胎化作慈悲
道场。这种超越生死的牺牲精神，在悲剧性的毁灭中升华为永恒的精神图腾。正如尼采在《悲剧的诞生》中揭示的，悲剧艺
术使人在直面生存痛苦时，仍能通过审美获得形而上的慰藉。
从普罗米修斯盗火受刑到精卫衔木填海，人类文明正是在这种
明知不可为而为之的悲剧精神中，浇筑出永不熄灭的精神火炬。
站在人类文明的长河边回望，那些激荡着血泪与呐喊的悲剧
作品，恰似暗夜中的北斗，以破碎的光芒指引着精神航向。它
们撕开现实帷幕展现生命本相，在毁灭与重生、困厄与超越的
辩证运动中，让观众在泪光中照见人性的光辉。当我们学会以
悲悯之心凝视这些永恒的伤口时，便能如雨果所言"在崇高事物
的废墟上，建立希望的圣殿"，让悲剧美学成为照彻灵魂的永恒
星光。
文言文参考译文：
材料一：萧何是沛地人。等到高祖起事做了沛公，萧何曾经
担任丞督事。沛公到了咸阳，诸位将领都争相跑到储存金帛财
物的府库去瓜分。只有萧何先进去收集秦丞相、御史的律令图
书藏起来。沛公能够详细地知道天下要塞、户口多少、强弱分
布、人民痛恨忧苦的事情，就是因为萧何收得了秦的图书。起
初，诸侯们互相约定，先进入函谷关击破秦的就在其地称王。
沛公已经先平定了秦，项羽后到，想要攻打沛公，沛公向他谢
罪才得以解脱。项羽立沛公为汉王，把关中地分为三份，封秦
朝投降的将领为王来对抗汉王。汉王很生气，想要策划攻打项
羽。萧何劝谏说：“虽然在汉中为王不好，但不是比死好些吗？”汉王说：“怎么就会死呢？”萧何说：“现在兵士不如
人家多，百战百败，除了死还能怎样？《周书》说‘天给予却
不去接受，反会遭受其害’。俗话说‘天汉’，(以汉配天，)
名称非常美好。能够屈服在一人之下，却在万乘诸侯之上取得
信任的，是商汤，武王这样的人。我希望大王在汉中称王，休
养百姓，招揽贤才，收用巴，蜀的财力，回军平定三秦，就可
以谋取天下了。”汉王说：“好。”于是去封国即位，任命萧
何为丞相。萧何举荐韩信，汉王任命韩信为大将军，说服汉王
使他领兵向东进军平定三秦。材料二：汉五年(前202)，已经
消灭了项羽，平定了天下，于是论功行赏。由于群臣争功，一
年多了功劳的大小也没能决定下来。高祖认为萧何的功劳最显
赫，封他为酇侯，给予的食邑最多。功臣们都说：“我们身穿
战甲.手执锐利兵器，多的身经百战，少的交锋几十回合，攻占
城池、夺取地盘，都立了大小不等的战功。如今萧何没有这样
的汗马功劳，只是舞文弄墨、发发议论，不参加战斗，封赏倒
反在我们之上，这是为什么呢？”高帝说：“诸位懂得打猎
吗？”群臣回答说：“懂得打猎。”高帝又问：“知道猎狗
吗？”群臣说：“知道。”高帝说：“打猎时，追咬野兽野兔
的是猎狗，但发现野兽踪迹并指出野兽所在地方的是猎人。而
今大家仅能捉到野兽而已，功劳不过是像猎狗。至于像萧何，
发现野兽踪迹并指明猎取目标，功劳如同猎人。再说诸位只是
个人追随我，多的不过一家两三个人。而萧何让自己本族里的几十人都来随我(打天下)，功劳是不能忘怀的。”群臣都不敢
再言语了。列侯们都已经受封，于是上奏位次。高祖已经委屈
了功臣们，较多地赏封了萧何，到评定位次时就没有再为难大
家，但心里还是想把萧何排在第一位。关内侯鄂千秋进言说：
“大王与楚军相对抗五年，常常失掉军队、士卒逃散，只身逃
走有好几次了。然而萧何常从关中派遣军队补充前线，这些都
不是大王下令让他做的，数万士卒开赴前线时正值大王最危急
时刻的情况已有多次了。汉军与楚军在荥阳对垒数年，军中没
有现存的口粮，萧何从关中用车船运来粮食，军粮供应从不匮
乏。陛下虽然多次失掉山以东的地区，但萧何一直保全关中等
待着陛下，这是万世不朽的功勋啊。萧何应该排第一位。”高
祖说：“好。”于是便确定萧何为第一位，特恩许他带剑穿鞋
上殿，上朝时可以不用小步快走。
