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高三年级教学质量监测
语文参考答案
!#$!"时间向度更为重要#这一说法在文中没有依据$
%#&!文章第!段举例论证是论述有些传统文化已经完全改变了原来的社会功能%而另一些外
显特征较为具体的%则逐渐被贴上了"非物质文化遗产#的标签$
’#(!$项%扩大了范围%文中说的是"有些外显特征较为具体的#&&项%"关键是要对历史的尊
重而竭力地继承着这些传统#文中无依据&)项%第"段中表明这种流变是在潜移默化的状
态下形成的%而非激烈对抗$
"#(!"黄筌所绘’写生珍禽图(证明我国五代开始有博物绘画#说法错误%文中只是举例%并不能
证明"我国五代开始有博物绘画#$
*#$!根据文中"博物绘画在中国古已有之#"他在%+世纪前期绘制了中国最早一批生物科学绘
图%并创新性地将中国传统绘画技法与西方科学绘图形式相融合#等信息可知%在冯澄如将中
国传统绘画技法与西方科学绘图形式融合之前%我国就已经有了博物绘画%因此%不能说"单
纯运用中国传统绘画技法是不能完成博物绘画的#$
,#我认为博物绘画不会被取代&"博物绘画是科学与美学)自然与人文完美的融合%具有精细
浑厚之美%能带给人美的享受*#只有博物学绘图才能达到科学与艺术完美的统一%能从微
观)宏观角度真实地表达出事物之美*$博物绘画能充分表现植物的主要特征%不会受到其他
因素的影响&!每点%分%其他答案言之有理亦可酌情给分&如果回答认同%也可酌情给分$
-#$!(项"表达了对乡村落后现状的隐忧#这一分析不正确%属于过度解读*从上下文语境看%
这一段中的类比主要是为了强调都市之中鸡犬之声的鲜见&&项"为揭示文章主旨做了铺
垫#这一分析不正确%这一解析显得牵强&)项"表达了作者对当时知识青年的呼吁+走向广
阔的乡土%追求光明的未来#%这一分析不正确%属于过度解读*从原文语境看%结尾这样写%传
达的是作者个人的感触%强调"啼晓鸡#带给迷惘中的人的鼓舞作用$
.#"选材+善于从人们生活中最为平常)最为熟悉的事物中取材%诸如鸡鸣犬吠都是人们在乡村
中习见的*又能平中见奇%联想到与啼晓鸡有关的各种古诗文)典故等&#表达方式+叙事状
物逼真生动%引人入胜%如对鸡啼场景的描写栩栩如生*以叙述为主体%善于将记叙)描写)议
论)抒情有机结合起来%有浓郁的抒情氛围&!每点’分$
/#"意浓+熔铸古诗文名句)典故%糅合民间传说等%信手拈来地引用%极大开拓了意境%充实了
含意&#自然+善用口语)拟声词)叠词)问句等%使得叙述)描写鲜活生动和通俗易懂%有乡土
气息&$精巧+有节制地穿插文言词汇)句式等%恰当运用对称的整句%使得遣词造句简约且
凝练%颇具节奏感&!每点%分%若有其他分析%合乎文本实际%也可酌情给分$
!!高三语文"参考答案"第""""!页#共"页$!%
书书书!+#&01,!原文标点$所谓知敌之可击%知吾卒之可以击%而不知地利%胜之半也&-
!!#&!两句中的"迨#字意义相同%都是"等到#之意$
!%#)!"准备在东莞与晋军决战#说法错误%原文说"晋师已次东莞#"俄而%晋师渡岘#%可知"准
备在东莞与晋军决战#说法错误$
!’#!!$然后从容挑选精锐的两千骑兵%沿海向南%切断晋军的粮道&!得分点+"拣#"循#"绝#各
!分%句意%分$
!%$而不知道地利就在指掌之间%哪里值得与!这样的人$谈论什么地利呢. !得分点+"知#
"乌#"言#各!分%句意%分$
!参考译文"
材料一#
凡是对敌作战!部队必须占据有利地形!这样就能以少胜多!以弱胜强"这就是说!知道敌人可
以攻击!也知道自己的部队可以进行攻击!但不知道利用有利地形!胜利的把握只能有一半"
东晋安帝进攻南燕时!南燕慕容超召集群臣研究抵抗晋军的办法"公孙五楼说#$晋军强
大!利在速战!刚来时的士气勇猛锋锐!不能攻击"宜据守大岘山!使晋军不能进来!拖延时间!
以挫其锐气"然后从容挑选精锐的两千骑兵!沿海向南!切断晋军的粮道%再派段晖率领各州军
队!沿大岘山东下"腹背夹击晋军!这是上策"命令守军依托险阻地形各自固守!除必要的钱粮
储备之外!其余的全部焚毁!铲除青苗!使敌人来后什么也得不到!实行坚壁清野!以等待敌人出
现破绽!再乘机进攻!这是中策"放敌兵进入大岘山!我军再出城迎战!这是下策"&慕容超说#
$京都物资丰富!人口众多!很难立即转入战时防御"青苗遍野!一时也难以铲除"即使能铲除
青苗!固守城池而得以保全性命!我也不能答应"我占据着五州的强地!控制着山河的险固!有
战车万乘’铁骑万群!纵使晋军过岘山来到平地!我以精兵徐徐攻击!也必定能全部俘获他"&慕
容镇说#$如果按照您的旨意办!必须在平原地带每十里处扎营!营垒建成后!使用骑兵比较方
便!因此!最好能前出至大岘山以外!这样即使在迎战时不能取胜!也可以退守"不可将敌放进
大岘山!给自己造成极为不利的局面"过去赵成安君不守井陉之险!终于被韩信屈服%诸葛瞻不
守马阁之险!终于被邓艾擒获"臣以为天时不如地利!据守大岘山!确实是上策"&慕容超又不听
从!只是命令驻莒县’梁父山二地的部队修筑城墙和护城河!挑选官兵和战马!养精蓄锐等候晋
军"那年夏天!晋军已驻扎在东莞!慕容超派遣左军段晖等五万步骑兵进驻临朐"不久!晋军通
过了大岘山!慕容超十分恐慌!忙率兵四万向段晖部队靠拢!在临朐战败!慕容超逃奔广固固守!
数日后!广固也被晋军攻破"南燕终于全部被晋军扫平"
材料二#
况且地理的优势又有什么经久不变的呢( 函谷关’剑阁!是天下的险要之地")战国时!*秦
依据函谷关击败六国而绰绰有余!可到后来!在秦朝快要灭亡时!抵御四方群盗还嫌它不够险
要"诸葛武侯出兵剑阁!威震秦’陇!规划谋取三辅之地%而刘禅虽然据有剑阁之险却连成都也
!!高三语文"参考答案"第""""%页#共"页$!%保不住"所以再坚固险要的城池!要是没有适当的人来把守它!竟连低矮的小山’地面的浅水都
比不上%有了适当的人!纵使是枯木朽株!都可以用来给敌人造成困难"只知道到崇山深谷’名城
大都去寻求地利!而不知道地利就在指掌之间!哪里值得与)这样的人*谈论什么地利呢(
!"#)!"尔去掇仙草%菖蒲花紫茸#是虚写%不是实写$
!*#首先描写清水环绕草木%马儿徐徐前行%流水温婉有情%鸟儿结伴而行%反映出诗人悠然自得
的心情&!%分$然后诗人看到荒凉的城池临靠着古老的渡口%落日的余晖洒满了萧飒的秋
山%诗人的心情变得凄清&!%分$最后两句对山势做了描写%诗人不再过问社会人事%安心
地过自己宁静淡泊的隐居生活%诗人的心境重又回归于淡泊闲适&!%分$!意思答对即可$
!,#!!$奈何取之尽锱铢"用之如泥沙
!%$角声满天秋色里"四面边声连角起
!’$示例+"积水成渊"蛟龙生焉"#舞幽壑之潜蛟"泣孤舟之嫠妇!每空!分%多字)漏字)
错字等均不得分$
!-#示例+"别出心裁"#博大精深"$浮光掠影!"浅尝辄止#"走马观花#$!每处填入的成语恰
当且书写无误得!分%不恰当或书写有误该空不得分*如有其他成语%符合语境亦可得分$
!.#示例+文化自信在先贤哲思于现代社会再次苏醒)人文经典与时代精神交相呼应的过程中得
到了阐扬与涵育&!符合要求%!分*未改变原意%!分*句子通顺%!分$
!/#示例+"天下#是"安得广厦千万间%大庇天下寒士俱欢颜#的悲悯情怀%是"先天下之忧而忧%
后天下之乐而乐#的壮阔胸襟%是"苟利国家生死以%岂因祸福避趋之#的爱国情感%是"生当
作人杰%死亦为鬼雄#的英雄气概&!所写四个句子均须引用诗句阐释"天下#包含的相关家
国情怀%每个句子!分*不运用排比修辞的扣!分%不引用诗句的该句不得分$
%+#"一支发动奇袭的军队"#其实是一种吃出来的疾病"$睡眠呼吸暂停严重时可致死亡
!每处%分%意思答对即可%字数不符酌情扣分$
%!#示例+如今肥胖症已经成为全球重大慢性疾病之一%它的可怕之处%并不是让人失去美丽的
皮囊%而是失去了身体各个方面的健康&!每改正确一处得%分*修改之后又产生另外的语
病%每增加一处减%分%扣完为止$
%%#!写作提示"
这是一道哲理思辨类新材料作文题%写好这篇文章首先要读懂材料%在理解材料内涵的
基础上提炼观点&材料出现了三个词语%即"本我)自我)超我#%并对这三个词语进行了解
析&认真研读材料%我们会发现%"本我)自我)超我#三者是互相联系)互相促进的&本我是
人格的基础%自我是调节本我和超我之间冲突的中介%超我则是理想化的)道德化的目标&
本我和超我之间是一种矛盾的关系%本我追求个体的快乐和利益%而超我则追求社会和道德
的标准&自我则处于两者之间%既要满足本我的需求%又要遵循超我的规范&所以%我们在
实际生活中要处理好三者的关系%培养健康的心理%积极有为%实现自身价值&主要立意方
!!高三语文"参考答案"第""""’页#共"页$!%向有+"用"超我#成就"自我#*#掌控"本我#%完善"自我#%实现"超我#*$在"本我)自我)超
我#的平衡中健康成长*等等&
/题意评分解说0
题意 评分等级 文章特征
一类文 (#紧扣材料%选准角度%立意准确&$#写作重点突出%联系材料和现实生活%内
*"%,+分 容充实%感悟深刻%表达精彩%亮点突出&&#文体特征鲜明&
二类文 (#紧扣材料%选准角度%立意准确&$#写作重点较突出%联系材料和现实生活%
符合
".%*’分 内容较充实%感悟较深刻%表达流畅%有一些亮点&&#文体特征鲜明&
题意
三类文 (#能扣住材料%立意符合材料&$#写作重点不够突出%感悟不够深刻%内容和结
"%%"-分 构较完整%语言平淡%逻辑性一般&&#文体特征较鲜明&
基本
四类文 (#没有扣住材料写作%有自己的一些感悟%但立意不够准确&$#写作重点不突
符合
’,%"!分 出%内容空洞%结构不完整%语言不流畅%逻辑混乱&&#文体特征不鲜明&
题意
(#部分偏离题意的%酌情给分!%!%’*分$&$#完全离题的%酌情给分!+%%+
偏离 五类文
分$&完全脱离材料内容%完全忽略写作要求%完全没有文体意识%仅选取材料)
题意 ’*分及以下
写作任务或写作要求的只言片语展开写作%思想不健康%观点错误&
/补充说明0
!#错别字等扣分
缺标题扣%分*每!个错别字扣!分%重复的不计*标点错误多的%酌情扣分&
%#字数等扣分
",++字或以上的文章%按评分标准评分%扣字数分&!每少*+个字扣!分$
#,++字以下的文章%’+分以下评分%不再扣字数分&
$"++字或以下的文章%%+分以下评分%不再扣字数分&
!%++字或以下的文章%!+分以下评分%不再扣字数分&
&只写一两句话的%给!分或%分%不评+分&
’只写标题的%给%分%不评+分&与作文完全无关%甚至是调侃考试)调侃评卷老师的
内容可以打+分&
(完全空白的%评+分&
!!高三语文"参考答案"第"""""页#共"页$!%
