历史---陕西师大附中史小军《深化理解必备知识强化培养关键能力——2024年高考历史二轮复习科学备考策略》3.13_2024高考押题卷_152024其他平台全系列_全国卷

深化理解必备知识 强化培养关键能力 ——2024年高考历史二轮科学备考策略 陕西师大附中 史小军2023年高考历史全国甲卷试题考查内容、题型统计 模块 题号 考查知识点 试题类型、呈现方式 24 先秦政治、思想——分封制、儒家思想（孔子竭力维护等级秩序） 原因背景类、文字型 25 汉代经济——南方经济开发（湘江地区人口相对江浙地区异常增长） 原因背景类、图文混合型 中国古代史 26 宋代经济——古代商业发展（城市民的日常生活） 推理推断类、文字型 27 明清思想——明清之际的进步思潮（解决百姓日用即践行圣人之学） 推理推断类、文字型 28 近代前期政治——辛亥革命（民族传统艺术对救亡图存的重要性） 本质实质类、文字型 29 近代前期经济——民族资本主义的产生（民族资产阶级的两面性） 本质实质类、文字型 中国近现代史 30 近代后期政治——中共一大（党的中心任务确立） 本质实质类、文字型 31 近代后期政治——中共政策调整（解放妇女以巩固抗日根据地政权） 推理推断类、文字型 32 罗马法——败诉罚金的调整变化（法律注重保护公民的权益） 本质实质类、文字型 33 19世纪以来的世界文学艺术——现实主义文学特点 推理推断类、文字型 世界历史 34 巴黎公社——巴黎公社颠覆了资本主义社会的法则 推理推断类、文字型 35 美苏冷战——美国的“援助”凸显了对第三世界地区的宣传与争夺 推理推断类、文字型2023年高考历史全国乙卷试题考查内容、题型统计 模块 题号 考查知识点 试题类型、呈现方式 24 先秦儒家思想——孟子关于民众生活观点源于农业生产技术的发展 原因背景类、文字型 25 唐代文化——诗歌唱和以“江南”为主题得益于其稳定的社会秩序 推理推断类、文字型 中国古代史 26 宋代文化——书籍流行，刻书蔚然成风有助于社会文化水平的提升 影响意义类、文字型 27 君主专制制度的加强、古代经济政策 原因背景类、文字型 28 殖民扩张于世界市场的联系、近代中国经济结构的变动 推理推断类、文字型 中共早期领导人对时局的观察及对未来发展方向的判断（主张无产阶 29 本质实质类、文字型 级用革命手段建立劳动阶级的国家） 中国近现代史 30 毛泽东思想、现代中国的文学艺术（艺术创作探索民族化道路的取向） 本质实质类、图文混合 31 经济体制改革——新的分配方式有利于激发职工积极性 本质实质类、文字型 32 古代雅典城邦的民主政制——梭伦改革（民主制度基础对僭主的制约） 原因背景类、文字型 33 英国资产阶级革命——复辟的斯图亚特王朝强调国王军权以巩固统治 本质实质类、文字型 世界历史 资本主义世界经济危机——美国法西斯组织的猖獗（经济困境冲击社 34 本质实质类、文字型 会秩序） 35 二战后的经济全球化——发展中国家在世界贸易中的经济地位下降 本质实质类、文字型2023年高考历史全国甲、乙卷主观试题考查内容统计 全国甲卷 全国乙卷 中外关联：《塞尔登中国地图》 中外关联：抗日战争 41 （1）新航路开辟、殖民扩张与世界市场的拓展 中共、国民党政府及美国三方对 （2）中国古代商业的发展、中国古代的绘画 日本投降问题的主张及其评价 中国古代史：从梁启超对中国古代史上民德 42 新中国史：国家记忆——新中国社会主义建设 发展变化的叙述中，提出自己的看法并论证 世界近代史：俄国铁路建设与农奴制改革 中国近代史：维新变法 45 （铁路建设发展的特点及改革对其的影响） （三位名人救亡图存的主张及其评价） 中国近代史：日本对中国东北地区的移民 世界近代史：第一次世界大战 46 （移民方式及移民中国东北的后果） （飞机应用及其影响） 中国古代史：孔子 中国古代史：孔尚任 47 （提倡“乐教”原因及影响） （成就的条件及宦海沉浮原因分析）2023年高考历史全国新课标卷试题考查内容、题型统计 模块 题号 考查知识点 试题类型、呈现方式 中国文明的起源与早期国家——新时期时代晚期向更高社会阶段发 24 推理推断类、文字型 展的迹象 25 百家争鸣——荀子、韩非与李斯三人治国方略的共同主张 推理推断类、文字型 中国古代史 26 汉代政治——州的发展演变及以其为中心的地域观念形成的影响 推理推断类、文字型 27 史料实证——对唐朝三则关于历史人物记述史料的辨析 推理推断类、文字型 28 明朝经济——古代商业发展（白银大量流入使沿海港口繁荣） 本质实质类、文字型 29 资产阶级民主革命的兴起——士绅阶层民主意识增强 本质实质类、文字型 中国近现代史 近代中国经济结构的变动、中国民族资本主义的曲折发展（中国民 30 本质实质类、文字型 族资本的构成比重变化呈现出民族工业发展趋势） 31 文明的产生与早期发展——古巴比伦王国的政治（国王的至上权威） 推理推断类、文字型 32 中古时期的欧洲、亚洲——东罗马帝国衰落（疆域缩减及国力损耗） 本质实质类、文字型 世界历史 33 法国资产阶级革命——拿破仑对外战争的影响 本质实质类、图文混合型 34 资产阶级革命与资本主义制度的确立——佩里叩关后日本的近代化 推理推断类、文字型 35 经济全球化——发达国家对世界环境问题责任划分推卸其历史责任 原因背景类、文字型2023年高考历史全国新课标卷主观试题考查内容统计 42 中外关联（结合）：后冷战时代，中美处理与周边国家关系的比较 中国古代史：中华文明与地域文化之间的关系 43 （涵盖了中国古代史的政治、经济、思想文化等内容） 44 中国近代史：解放战争时期，解放区选举权的发展演变2022年高考历史全国乙卷试题考查内容、题型统计 模块 题号 考查知识点 试题类型、呈现方式 24 先秦经济——青铜冶铸（南北经济交流密切） 推理推断类、图文混合型 25 唐代艺术——书法特点（楷书字体规范严整） 推理推断类、文字型 中国古代史 26 宋代政治——通判设置（规范地方行政，对国家治理的探索） 原因背景类、文字型 27 明代经济——社会风尚（体现江南市镇工商业繁荣） 本质实质类、文字型 28 近代前期政治——维新变法（批判激进“康学”意在减少变法阻力） 推理推断类、文字型 29 近代后期文化——五四新文化运动（后期以宣传马克思主义为主导） 本质实质类、文字型 中国近现代史 30 近代后期政治——中共三十年代政策调整（建立抗日民族统一战线） 推理推断类、文字型 31 新中国经济——农村经济体制改革（深化改革，调整产业结构） 原因背景类、图表型 32 古代雅典民主政制——官员任职前提条件（公民概念） 推理推断类、文字型 33 世界近代思想——宗教改革（人文主义传播促使法国民族意识萌发） 原因背景类、文字型 世界历史 34 世界近代经济——二工（德国航运业发展助长海外扩张） 推理推断类、文字型 35 俄国二月革命（对临时政府抱有幻想反映对革命形势认识尚不明晰） 本质实质类、文字型2022年高考历史全国甲卷试题考查内容、题型统计 模块 题号 考查知识点 试题类型、呈现方式 24 先秦文化——百家争鸣（道家政治理念） 推理推断类、文字型 25 唐代政治——中央集权的加强 推理推断类、文字型 中国古代史 26 宋代经济——海外贸易（反映了手工业发达） 原因背景类、文字型 27 清代思想——承续华夏传统（民族交融与民族认同） 原因目的类、文字型 28 近代民主革命——第二次鸦片战争（爆发原因） 推理推断类、文字型 29 近代民主革命——维新变法（维新派变法策略未能统一） 本质实质类、文字型 中国近现代史 30 近代民主革命——中共在边区的政治建设（建立抗日民主政权） 本质实质类、文字型 31 新中国经济——经济体制改革的影响（民众就业观念转变） 本质实质类、饼状图 32 古代雅典民主政制——直接民主（公民直接参与城邦事务） 原因背景类、文字型 33 近代西方的殖民扩张——殖民扩张的影响（推动了消费结构的变化） 推理推断类、表格型 世界历史 34 世界近代经济——二工（推动了生产组织形式的变革） 本质实质类、文字型 35 美苏冷战（美国对待种族问题的态度受冷战意识影响） 本质实质类、文字型2022年高考历史全国甲、乙卷主观试题考查内容统计 全国甲卷 全国乙卷 41 古今贯通：中国古今海军发展变化 中外关联：20世纪五六十年代中日经济发展对比 42 世界近现代史的国家发展面向 史料解读（汉代良吏治理虎患） 45 日本维新变法 商鞅变法 46 中国参加第一次世界大战 苏伊士运河战争（美苏冷战） 47 中国古代历史人物：李时珍 中国现代史人物：毛泽东2021年高考历史全国甲、乙卷试题考查内容统计 全国甲卷 全国乙卷 24 百家争鸣（老子、孔子对礼乐文化的反思） 西周后期生产力发展（贵族分封的采邑增多） 25 汉代监察制度（保障地方郡国辟召制度有效运作） 两汉之交南方经济发展迅速（南北方户数变化比较） 26 宋代理学（意图维护礼教纲常） 宋代商品经济发展（社会群体间流动性增强） 27 明代科举制影响（科考功名影响官员威望） 明清儒学的社会影响（善书流行） 28 太平天国运动（中外反动势力勾结使其形势严峻） 晚清社会政局变动（新旧学术著作销量变化） 29 新民主主义革命（中国具备无产阶级革命条件） 新民主主义革命（改进工作方法意在组织发动群众进行革命） 30 中国近代工业（钢铁业发展凸显工业基础薄弱落后） 解放区土地改革（妇女地位提高） 31 农村经济体制改革（供销社经济责任制逐步实行） 东西部地区工业基础存在差异（职工出身比较） 32 雅典民主政治（直接民主无法确保正义） 早期殖民扩张（欧洲贸易特许公司增多）2020、2021年新高考历史山东卷试题考查内容统计 2020年 2021年 1 百家争鸣（义的实质） 百家争鸣（儒墨两家对“乐”不同认识的本质） 2 汉代经济（国家政策对山东商业发的影响） 西汉政治（削弱地方分裂因素以维护国家统一） 3 唐代政治（中枢权利的再分配） 中国古代经济重心南移（隋唐时期产粮区示意图） 4 王安石变法（兴修水利从长远解决民生） 明代文化与社会生活（插画书籍竞争激烈） 5 明清之际进步思潮（黄宗羲对抑末的解读） 近代思想（列强侵略加深促使国人救国方案的发展） 6 近代西学东渐（自然界渐变理论受早期维新派欢迎） 戊戌变法（变法缺乏广泛的社会基础） 7 五四运动（知识界认识到觉醒群众对社会进步的作用） 民国前期的经济（海关税额的变化反映列强对华经济政策） 8 列强对华经济侵略（一战期间日本独霸中国） 新中国对外经济思想（反对被遏制愿意开展对外经济交流） 9 国民革命运动（两湖农民运动迅速发展） 十一届三中全会（1979年新年社论的高频词）2020年 2021年 10 雅典民主政治（雅典存续得益于积极参政的公民群体） 雅典民主政治（公民大会规定女祭司的选拔及其薪资） 11 启蒙运动（思想家理性思考社会改造问题） 文艺复兴（人文主义者重新审视人冲破了传统束缚） 12 一战对欧洲的影响（削弱了欧洲的国际地位） 巴黎公社（欧洲联合取消逃亡公社成员政治难民保护地位） 13 斯大林时期的社会主义建设（集体化基础薄弱） 斯大林时期社会主义建设（工业化和农业集体化同时并举） 14 第二次世界大战（苏台德问题） 第三次科技革命（科技发展对生活的影响具有双重性） 15 二战后的美国经济（黄金时代末期美国调整对外政策） 不结盟运动（目的是建立国际政治经济新秩序） 16 汉唐明三朝人口的变迁 北宋历史（以开封为都城的利弊） 17 谈谈对梁启超认识的理解 清末“新政”（对画报塑造的“小英雄”形象加以阐释） 18 一位农村村支书工作笔记农村改革的史料价值 新民主主义革命（党的革命“足迹”） 编写一幕发生在17世纪伦敦咖啡馆内的人物对话场景； 19 英国历史（第二次工业革命时期英国的“兴”与“衰”） 结合咖啡馆变化，说明咖啡馆历史是一部“经济史”。2020年高考全国卷历史试题考查内容统计 全国Ⅰ卷 全国Ⅱ卷 全国Ⅲ卷 24 分封制（春秋时期分封制崩溃） 古代体育（角抵） 古代货币（形制变化原因） 25 绘画（《步辇图》艺术与历史价值） 史学（图像、实物史料互征） 汉代经济（屯田制影响） 26 宋代经济（土地利用率提高） 科举制（宋代完善录取程序） 书法艺术（张旭草书特点） 27 儒学（儒学对宗谱修订的影响） 明代手工业（官营手工业衰落） 古代政治制度（明内阁制） 28 近代经济（西学适应经济发展） 近代列强经济侵略（以运输业为主） 洋务运动（创办民用工业） 29 民族工业（度量衡不统一影响） 八七会议（确定武装反抗方针） 辛亥革命（组建政府主导权） 30 党史上第二次工作重心转移 抗日民主政权（巩固统一战线） 民族工业（解放战争时期） 31 城市经济体制改革（放开搞活） 对外开放（利用外资和技术） 城市经济体制改革（放开搞活） 32 雅典民主政治（司法权） 雅典民主政治特征（主权在民） 宗教改革（对经济的影响）全国Ⅰ卷 全国Ⅱ卷 全国Ⅲ卷 33 文艺复兴（教育对人的认识） 文艺复兴（教育彰显人文主义） 美国联邦制（分权制衡原则） 34 资本主义社会的弊端（巴黎两城） 德国君主立宪制（专制浓厚） 现代主义美术 （内心感受） 35 北美自由贸易区（墨保障经济安全） 美苏冷战（交流与对抗） 世界政治格局（七十七国集团） 41（1） 中国与两德关系变化及原因 清代永定河治理 西周都城和古希腊城邦特点 41（2） 中德建立战略伙伴关系的条件 新中国治理海河的特点意义 古希腊城邦兴起的历史条件 41（3） 中德关系发展的历史启示 西周政治制度对中华文明影响 42 中国古代史阶段特征（拟书名论证） 欧洲一体化 改开以来农民思想观念变化 45 清末新政（振兴商务） 王安石变法（将兵法） 俄国农奴制改革 46 巴黎和会（英法争执及美国的主张） 二战前的反战和平运动 中共领导的敌后抗战 47 西魏名臣苏绰 科学家竺可桢 唐朝名相张九龄2019年高考全国卷历史试题考查内容统计 全国Ⅰ卷 全国Ⅱ卷 全国Ⅲ卷 24 王位继承制（商周继承方式变化） 战国的水利事业（国家组织能力强大） 宗法制（儒家思想的制度渊源） 25 西汉的政治（削弱了诸侯实力） 汉初治国思想发展演变（现实政治需要） 儒家思想（对佛教造像的影响） 26 唐代社会生活（阳刚与力量受到推崇） 程朱理学（人与万事万物皆同理） 北宋政治（冗兵加重了政府财政负担） 27 明朝商业（地区经济差异促使长途贸易） 中国古代商业（商业活动规模扩大） 古代农业（个体农耕为主要生产形式） 28 晚清社会生活（传统社会结构受到冲击） 戊戌变法（部分西方人赞同变法活动） 民族工业（利于新社会阶层发展） 29 新文化运动（主流思想发生转变） 五四运动（民众爱国觉悟得到提高） 新文化运动（批判封建伦理） 30 毛泽东思想（阐释中国革命性质） 解放战争（联合资产阶级为工作中心转移做准备） 毛泽东思想（马克思主义中国化） 31 一五计划（俄文书籍借阅量大增） 经济体制改革（推动农村经济结构调整 ） 一五计划（倡导社会新风适应国家建设需要） 32 雅典民主政治（陪审法庭判决体现权力来源） 古希腊人文精神（人是哲学研究主题） 英国资产阶级革命（复辟强化专制统治）全国Ⅰ卷 全国Ⅱ卷 全国Ⅲ卷 33 早期殖民扩张（移植了本国生产方式） 文艺复兴（印书坊反映了文化趋于活跃） 世界近代文学（现实主义文学代表作） 34 工业革命（发明主要源自于劳动实践） 法国大革命（以社会平等为首要目标） 冷战（意识形态影响政府政策） 35 近代绘画艺术（现代主义美术表达了幻灭反叛） 苏联社会主义建设（经济发展问题积重难返） “滞胀” （继续干预加剧了经济恶化） 41（1） 中美苏日钢产量发展趋势及基本原因 清代海关税率变化并简析其原因 罗马帝国与汉朝在国家治理上的异同 41（2） 改开以来中国钢铁业发展的主要原因 1950年中国海关税率调整特征意义 汉朝国家治理对中国历史的意义 对19和20世纪世界历史的认识提出自己 对《汤姆叔叔的小屋》不同时期的 42 评析钱穆《国史大纲》序言中的观点 的见解，并说明理由 翻译与改动情况提出论题并论述 中国古代选官制度（秦“二十等爵”制和 明治维新（中下级武士在改革前后的作 戊戌变法（康有为主张开制度局 45 曹魏末年“五等爵”制的比较） 用及政府在“西南战争”中取胜的意义） 原因及其设计特点） 46 二战（阿拉曼战役） 二战（中国战区设立的背景意义） 二战（第二战场开辟的原因、意义） 刘源张（对现代化建设的贡献 司马相如（历史贡献及取得 47 郭子仪（历史功绩及取得功绩原因） 及体现的时代精神 ） 文学成就的原因）（1）突出必备知识的考查。 知识 陈述性知识（广度、深度和准确度）和程序性知识。 （2）突出关键能力的考查。 获取有效信息的能力。 能力 分析解读信息的能力。 探究历史问题的能力。 （3）突出核心素养的考查。 素养 唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释和家国情怀。 如何进行科学的二轮复习备考与研究工作？一轮复习，我们强调的是全面复习，那么二轮复习的重点是什么？ （1）主干知识的识记，以五年高考考查的内容为主。 整合贯通 （2）名词概念的厘清，以主干知识的名词概念为主。 通俗易懂 知识为本 （3）观点结论的理解，以课标强调的主干知识为主。 理解深化 （4）微型专题的整合，以教材和高考试题为突破口。 纵横织网 方法为王 （5）阶段特征的梳理，以课标和教材章节前言为准。 宏观串线 （6）解题思路的研究，以国卷试题为主兼顾地方卷。 科学思维百天复习冲刺复习重点策略 一、整合知识，重视知识识记、贯通关联 二、研究真题，提升思维品质、关键能力 三、突出讲评，注重实战训练、题型突破知识篇：不拘一格熟悉与整合贯通必备知识深化理解教材或真题涉及的重要结论、观点 1.相对内外服制而言，为什么说分封制加强了周王朝对地方的控制？ 2.为什么说商王是方国联盟盟主，而周天子是“天下共主”？ 3.为什么说分封制是一种武装殖民活动？为什么说分封制扩大了疆域？ 4.周秦政治制度的主要差异是什么？ 5.土地有国有制转变为私有制时，地主的来源有哪些？农民有哪些人？ 6.怎样理解恩格斯所说的“包含着整个资本主义生产方式的萌芽的雇佣劳动是很古老的；它个别地和分散地 同奴隶制度并存了几百年。但是只有在历史前提已经具备时，这一萌芽才能发展成资本主义生产方式。”？ 商品经济活跃 历史前提 雇佣劳动出现 资本主义萌芽产生 资本主义机器大生产 工业革命 政治 思想、科技 资本、自由劳动力7.均田制下的土地利用方式和生产经营方式如何？ 8.鸦片战争后是小农经济开始解体还是自然经济开始解体？ 9.洋务企业是民族工业吗？民族工业中的“民族”是何意？ 10.为什么新经济政策表明列宁在落后的国家里找到了一条向社会主义过渡的正确途径？ 11.怎样理解整顿财政金融是罗斯福新政的首要措施、调整工业生产是中心措施？ 12.资本主义经济发展史上的主要经济指导思想有哪些？其主要区别是什么？ 13.明清之际的进步思潮为什么没有发展成为改造封建社会的新路？ 14.怎样理解启蒙运动标志人文主义的成熟？怎样理解卢梭是启蒙思想家中最激进的民主主义者？ 15.魏晋南北朝时期，如何理解社会的动荡不安和人生的苦难造成人们对宗教的渴求？ 16.是“打倒孔家店”还是“打孔家店”？ 17.民权主义为什么是三民主义的核心？如何理解重要历史事件中的“新”？ 18.怎样理解梭伦改革摧毁了权威的根基？ 19.为什么说启蒙运动标志人文主义走向成熟？ 20.为什么说遵义会议标志中国共产党从幼稚走向成熟？21.新中国建国前后中共是如何调整土地政策的？ 22.怎样快速搞清楚专制主义中央集权制度发展演变过程？ 23.如何快速理清春秋战国是一个大变革时代的发展脉络？ 24.英国霸权是怎样兴起和衰落的？美国霸权是如何兴起的？ 25.中国古代治国指导思想发展演变是什么？ 26.怎样以最简单方式梳理中国近代史的两大主题及各阶级的救国方案？ 27.受启蒙思想的影响，英法美德四个国家建立民主政治最大的不同是什么？ 28.中国历代货币发展的历程是什么？ 29.怎样理解教材和高考试题中提到的五大结构的变动？ 30.怎样理解巴黎公社失败主要原因是资本主义还处于上升时期？为什么说巴黎公社不是社会主义革命？ 31.西方资本主义发展阶段如何划分？ 32.怎样以最简单的方式来理解浪漫主义文学、现实主义文学和现代主义文学？ 33.怎样理解民族主义是近代化的产物？ 34.怎样理解课本中提到的诸多“革命”的含义？ 35.冲击两极格局、促使世界格局朝着多极化方向发展的因素有哪些？形式多样的构筑思维导图 春秋战国大变革时代思维导图 经济上：土地国有制、集体耕作→土地私有制、个体农耕 政治上：分封制、宗法制→专制主义中央集权制度 井田制→君主、地主和自耕农土地所有制 贵族、血缘政治（家天下）→官僚政治（公天下） 变 选官制度：世官制→军功爵制 铁器牛耕的使用 思想上：礼乐文化→百家争鸣 社会结构、社会主要矛盾：奴隶主阶级与奴隶阶级→地主阶级与农民阶级 生产关系：奴役关系→租佃关系多角度认识理解春秋战国的历史 国家局面：诸侯争霸兼并，战乱频繁，国家由分裂趋向统一；变法运动体现了新兴地主阶级要求，向封建制过渡。 国家管理：贵族等级分封制瓦解，以郡县制为代表的中央集权制雏形出现。 阶级关系：王室衰微，奴隶主贵族政治瓦解，新兴地主阶级崛起，社会结构变动（地主和农民关系奴隶主和奴隶关系） 选官制度：世卿世禄的贵族政治逐步走向以荐举和功劳为标准的官僚政治，但缺乏制度化的途径。 统治工具：礼崩乐坏；法家思想迎合诸侯富国强兵的现实需要和专制集权的根本要求，成为重要的治国思想。 民族关系：边疆开发，民族交融强，同源共祖的华夏文化认同观念产生。 生产工具：由石器锄耕到铁犁牛耕的出现，生产力提高。 土地制度：生产力发展，私田出现，井田制瓦解，封建土地私有制逐渐确立（BC594，鲁国初税亩）。 经济形态：生产力发展，推动小农经济开始出现，经营方式由集体到家庭，生产模式由粗放到精耕细作。 经济政策：重农抑商政策确立（商鞅变法）；工商食官局面被打破，私商成为商人主体。 文化教育：由学在官府到学在民间，私学兴盛，文化下移，礼乐文化崩溃，百家争鸣奠定传统文化的基础。专制主义中央集权制度 决策方式 管理方式 ※加强皇权即君主专制加强的方式 （1）重用身边亲信组成决策机构，以削 皇权与相权的矛盾 中央与地方的矛盾 弱分割相权。如西汉的中朝制度。 （2）令多人行使相劝，以分割宰相事权 （1）秦朝：三公九卿制 （1）秦朝：废分封行郡县 。如三省六部制、二府三司制。 （2）西汉：内外朝制度 （2）西汉初：郡国并行制 （3）设置中央监察机构。如御史大夫、 （3）隋唐：三省六部制 （3）汉武帝：推恩刺史制 御史台。 （4）北宋：二府三司制 （4）唐中期：节度使制度 （4）废除丞相制度。 （5）元朝：一省两院制 （5）北宋：铲除割据基础 （5）设置顾问机构。如内阁、军机处。 （6）明朝：废相设内阁 （6）元朝：创立行省制度 （7）清朝：设立军机处 （7）明朝：废行省设三司 规律：皇权，相权；中央集权，地方权力 针对京官加强君主专制；针对地方加强中央集权※儒家思想的发展历程 加强中央集权的方式： ※ （1）春秋：创立（孔子） （1）设置地方监察机构。如刺史、通 （2）战国：发展（孟子、荀子） 判、提刑按察使司。 （3）秦朝：打击（焚书坑儒） （2）将地方官员任免权收归中央。 （4）西汉：成为正统（董仲舒新儒学） （3）实行思想上的高度集中统一。如 （5）魏晋南北朝：出现危机（佛道传播） 罢黜百家，独尊儒术。 （4）将选拔官员的权利收归中央。如 （6）隋唐：地位受到挑战（三教并行） 科举制。 （7）宋明：新发展（理学） （5）变革地方行政机构。如将监察区 （8）明清之际：焕发生机（李黄顾王批判继承） 变为行政区（汉代的州、唐朝的道、宋 （9）太平天国：打击利用 代的路）、将郡县二级制变为州郡县三 （10）晚清：改造（康有为宣传维新变法） 级制。 （11）民初：尊孔复古（袁世凯复辟） （6）剥离地方官员的军权与行政权。 （12）新文化运动：地位动摇（宣传民主科学，矛头直指封建礼教） 如宋代文臣知州。 （13）新中国建立后：地位彻底动摇（以马克思主义为指导） （7）控制地方的财政收入。如转运使 （14）改革开放以来：辨证对待，焕发新春（取其精华，弃其糟粕） 的设置。地主阶级抵抗派：师夷长技以制夷 地主阶级洋务派：师夷长技以自强、中体西用 社会性质 半殖半封社会 革命任务：反封建反侵略 民族独立 资产阶级革命派：三民主 革命性质：资产民主革命 义，资本主义民主共和制 国家富强 新旧民主主义革命 资产阶级维新派 无产阶级：马克思主义毛泽东思想 早期维新派：立宪、商战、教育 革命性质：新民主主义革命（无产阶级领导的资产阶级革命） 康梁维新派：中西结合，建立君主立宪制 革命道路：城市革命道路井冈山革命道路国共十年对峙时期(1927-1937) 内政：形式统一全国 国民经济建设运动 围剿红军 西安事变 国民政府 外交： 改订新约运动 不抵抗政策 攘外必先安内 合 对 日本：局部侵华（1931、9-1937、7） 作 峙 开辟革命根据地 新的革命道路：南昌起义 八七会议 中华苏维埃共和国 秋收起义 古田会议 反“围剿”斗争 中国共产党 1935年华北事变 1931年九一八事变 1936年西安事变 反将 反蒋抗日 逼蒋抗日 联蒋抗日全面抗战时期的国民党 政治： 第二次国共合作；迁都重庆，政治重心西移（1937年11月，移驻重庆，1940年将 重庆定为战时陪都）；设置国民参政会，一定程度上开放党派协商民主，共御强敌；在国 统区实行独裁统治，特征是一党专政、特务统治、保甲制度三者互相结合、渗透。 军事： 正面战场（初期四大会战；相持阶段），片面抗战路线；中国远征军入缅作战。 经济： 统制政策（战时经济体制），政府加强对经济的干预控制；官僚资本迅速膨胀， 民族资本遭到沉重打击；组织沿海工业内迁（东方的敦刻尔克大撤退），为抗战保存了物 质基础，改变了中国工业布局，促进了后方经济建设，西部地区的近代化取得一定成就。 外交： 积极争取国际援助，加入世界反法西斯同盟，收回部分主权（领事裁判权），扩 大国际影响，提高国际地位。 文化： 高校西迁，文化重心西移；文化专制政策，控制舆论，扼杀进步文化。【微专题】克敌制胜的重要法宝——党的统一战线 统一战线就其广义而言，是指不同社会政治力量在一定条件下，为了一定的共同 目标而建立的政治联盟或联合；就其狭义而言，是指无产阶级及其政党的战略策略， 主要是无产阶级自身团结和同盟军问题。在中国革命、建设和改革的各个历史时期， 统一战线都是中国共产党的一大重要法宝。 1. 革命统一战线（1924-1927） 2. 工农民主统一战线（1927-1937） 3. 抗日民族统一战线（1937-1945） 4. 人民民主统一战线（1945-1978） 5. 爱国统一战线（1978-今）【微专题】中外历史上的9大社会转型 一、中国史：五次转型 1. 春秋战国：前5C-前3C,社会大变革，奴隶社会→封建社会 2. 明清大变局：17、18C，封→近；君主专制空前强化，封建制度日益衰落， 新的经济因素产生并缓慢发展，思想承古萌新 3. 晚清大变局：1840-1919，“三千年未有之大变局”，传统社会→近代社会， 近代化在各领域次第展开 4. 过渡时期：1949-1956，新民主主义社会→社会主义社会 5. 改革开放以来：1978年至今，计划经济体制→社会主义市场经济体制二、世界史：四次转型期 1. 14-16C：西欧中世纪→近代，封建社会逐渐解体，资本主义迅速兴起 2. 17-18C：欧美早期资产阶级革命时代 3. 19世纪六七十年代到20世纪初：自由竞争阶段→垄断阶段，欧美经济工业化和政治 民主化全面展开 4. 20世纪六七十年代到20世纪末：美苏两极格局→多极化趋势出现并发展、经济区域 集团化和经济全球化趋势加强英国史大事年表 1215年：《大宪章》，确立法律至上、王权有限的原则 1534年：《至尊法案》颁布，英国国教诞生，王权专制建立 1588 年：打败西班牙“无敌舰队”，走上对外殖民扩张道路。 1651年：《航海条例》→1652-1674三次英荷战争，确立海上霸权。 1756-1763年：英法七年战争，打败法国，成为殖民地霸主。 18世纪中期：最终确立世界霸权，建立了“日不落帝国”。 1640年：新议会召开，资产阶级革命开始。 1642-1649年：内战时期，资产阶级、新贵族领导，议会军与王军。 1649-1660年：共和国护国主政体（1653年，资产阶级军事独裁）。1660-1688年：斯图亚特王朝复辟。 1688年：光荣革命，资产阶级革命任务完成。 1689年：《权利法案》颁布，立法权从国王转移到议会，君主立宪制确立但不完善。1721年：责任内阁制初步形成，行政权从国王转移到内阁；18世纪中期最终形成，国王“统而不治”。 1832年：议会改革，议会主导权从贵族转移到工业资产阶级，民主政治进一步发展。 1687年：牛顿《自然哲学的数学原理》，经典物理学产生。 1859年：达尔文《物种起源》，生物进化论产生。 18-19世纪：1765年哈格里夫斯发明珍妮机，一工开始；1785年瓦特改良蒸汽机；1814年史蒂芬孙发明火车 19世纪上半期，率先完成一工；19世纪末，二工被赶超，丧失工业垄断地位。 1776年：亚当·斯密，《国富论》创立自由主义理论，政府充当好“守夜人”角色。 1836-1848年：宪章运动，工人阶级要求取得普选权，无产阶级登上历史舞台。 1914-1918年：参加一战，协约国集团。 1919年、1922年：巴黎和会、华盛顿会议，世界霸权开始丧失。 1939-1945年：参加二战，世界霸权被美国取代；二战后殖民统治崩溃；二战后建立福利国家。 1979年以来：撒切尔改革，新自由主义，率先实现经济复苏，走出“滞胀”。【微专题】资本主义世界市场的形成、发展对中国的影响 历史进程（资本主 时期 推动力 对中国的影响 义世界市场发展） 15-16世纪 新航路开辟 雏形出现 葡萄牙强租澳门，中国面临来自欧洲的威胁 17-18世纪 早期殖民扩张 进一步拓展 荷兰侵占台湾；西学东渐（第一次，传教士，雍正结束） 发动两次鸦片战争，中国逐渐沦为半殖半封社会；近代化 19世纪中期 工业革命 初步形成 起步(洋务运动)；向西方学习的新思潮萌发、发展（从师 夷长技以制夷到中体西用）；中国民族资本主义艰难产生 列强掀起瓜分中国狂潮，发动八国联军侵华战争，中国完 19世纪末 第二次 最终建立 全沦为半殖半封社会；民族资本主义初步发展；救亡图存 20世纪初 工业革命 运动高涨(如维新变法、辛亥革命) 初期中国再次与世界科技潮流失之交臂；改革开放以来， 20世纪 第三次 经济全球 追赶世界科技革命的潮流，推动了现代化建设；中国加入 40年代以来 科技革命 化明显加速 世界贸易组织近五年的历史试题：突出“五史”考查 须加大“五史”复习力度 （2021年全国乙卷·42）阅读材料，完成下列要求。 图6 图6是中国共产党建立至中华人民共和国成立间部分重要会议示意图。从图中任选两次会议，根据材料 并结合所学知识，简析两次会议间中国共产党的发展，并说明其原因。（要求：明确列出两次会议，观点 正确，史实准确，论证充分，表述清晰。）（2021年河北卷·17）（13分）阅读材料，完成下列要求。 材料 下图为河北省部分文物单位分布示意图。 示例： 文物单位和与其对应的史实：西柏坡中共 中央旧址、指挥三大战役和召开中共七届二中 全会。 阐释：随着解放战争的发展，中共中央由 延安迁到了河北平山西柏坡。在西柏坡，中共 中央指挥了三大战役，歼灭了国民党一百多万 军队，为解放长江以南地区奠定了良好的基础。 1949年春，中共七届二中全会在西柏坡召开。 会议决定将党的工作重心由乡村转移到城市， 围绕“中国共产党与中国革命”，从上图中任选一处文物单位， 确定了将中国从农业国转变为工业国、从新民 结合所学知识，举出一条与该文物单位所蕴含历史信息密切相关 主主义社会转变为社会主义社会的总任务。这 的重要史实，并加以阐释。（要求：①写出所选文物单位和与其 次会议为新中国的成立奠定了基础。 对应的史实；②阐释须包含所举史实的历史依据以及对该史实的 评价；③紧扣主题，持论有据，论证充分，逻辑清晰）深挖教材，整理“四史”微型专题： （1）中国共产党党史上召开的22个重要会议（高中历史教材中提到的） （2）建国前后，中国共产党对农村生产关系的九次调整 （3）建国后，中国共产党对经济体制的三次调整 （4）中国共产党对革命与建设道路的选择与探索 （5）中国共产党历史上三次工作重心的转移 （6）国共十年对峙时期，中国共产党政策的发展演变 （7）马克思主义的广泛传播及其与时俱进的中国化发展 （8）中国共产党组织推动的四次统一战线的发展演变 高考的热点、难点和重点 都要落实到扎实的基础知识上（2020年全国Ⅰ卷·42）阅读材料，完成下列要求。（12 分） 材料 关于宋代历史，海内外学者著述颇丰，叙述各有侧重，如《儒家统 治的时代：宋的转型》《中国思想与宗教的奔流：宋朝》 《宋史：文治昌盛 与武功弱势》等，这些书名反映了作者对时代特征的理解。 结合所学知识，就中国古代某一历史时期， 自拟一个能够反映其时代特征 的书名，并运用具体史实予以论证。（要求：论证充分，史实准确，表述清 晰。）【解读题干】 结合所学知识，就中国古代某一历史时期， 自拟一个能够反映其时代特征的书名， （1） 并运用具体史实予以论证。（要求：论证充分，史实准确，表述清晰。） →①任意选取一个历史时期，自由度非常大，可以是一个大的历史时期，也可以是具体 某一个王朝，也可以是从某个角度来看有关联的几个王朝。 ②根据所选的历史时期的发展特征，自拟一个观点、论题或看法作为书名。 ③运用所选历史时期的具体史实如政治、经济和思想文化，来论证、说明即解释拟定的 观点、论题或看法——书名。 ④一般要选取两到三个史实来说明论证，重史实，轻论证。 ⑤答案布局：a.书名；b.论证说明（标明序号；如不标序号，史实论证间必须要有明显 的间隔，以明显能看出运用史实论证的数量）；c.简单小结。（2）可供选择的时期。 A．选择一个大的历史阶段。中国古代史按照通史复习时，一般设计为六个阶段：①先 秦时期（远古时期～公元前221年）——中华文明的起源和奠基；②秦汉时期（公元前221 年秦朝统一～公元220年曹魏建立）——古代中华文明的发展；③魏晋南北朝时期（220曹 魏建立～581年隋朝建立）——古代中华文明曲折发展；④隋唐时期（公元581年隋朝建立 ～907年五代开始）——古代中华文明的成熟；⑤宋元时期（960年北宋建立～1368年元朝 灭亡）——古代中华文明的繁荣；⑥明清时期（1368年明朝建立～1840年鸦片战争）—— 古代中华文明的衰落。这六个阶段的名字都可以拟定成书名。 B．从某种角度选择两三个王朝。如从方国联盟到封邦建国——商周、从正统到三教并 行——汉魏以来儒家思想发展演变、明清君主专制制度的强化等。C．选择某一个王朝亦可，也可就该王朝选择不同的主题。 如题干材料给出的就是宋 代，从三个主题儒家思想的转型、思想与宗教的发展、文治与武功等来拟定书名。照此亦 可以拟定许多书名，如统一多民族国家的形成——秦朝、光荣与梦想——大秦帝国、统一 与速亡——大秦帝国；大一统的盛世——西汉、汉承秦制——秦汉制度发展演变；气势恢 宏，兼收并蓄——唐朝、士族的终结——唐朝；落日余晖——大清帝国、清朝外交：从开 放到闭关锁国，等等。 【书名整理】 （1）中华文明的起源和奠基——先秦时期 （2）古代中华文明的发展——秦汉 （3）民族交融与和社会达分裂——魏晋南北朝 （4）古代中华文明的成熟——隋唐 （5）古代中华文明的繁荣——宋元（6）古代中华文明的衰落——明清 （7）早期国家的形成——夏商 （8）奴隶社会的繁荣——西周 （9）春秋战国——社会大变革时代 （10）统一多民族国家的形成——秦朝 （11）大一统的盛世——西汉 （12）隋朝：治乱兴衰鉴后世 （13）气势恢宏 兼收并蓄——贞观长歌 （14）城头变幻大王旗的形成与解决——从唐末到宋初 （15）积贫积弱的宋朝 （16）大元至一——元朝 （17）波峰与波谷——明朝（18）迟滞与发展——大明王朝 （19）落日余晖——大清帝国 （20）明清：抱残守缺 （21）乱：春秋战国 （22）盛唐 （23）明清：从开放到闭关锁国 （24）光荣与梦想：大秦帝国 （25）明清：守成与衰变 （26）方国联盟到封邦建国——商周 （27）从正统到三教并行——汉魏以来儒家思想发展演变 （28）盛世的饥饿——清 （29）雅——礼乐文明的西周 （30）科举制的流变——从隋唐到明清【史老师作答一】 书名：中华文明的起源和奠基——先秦时期 论证：（1）从分封制到郡县制；从以血缘关系为依据“家天下”逐渐发展到按才干 政绩选拔官员的“公天下”，贵族政治被官僚体制取代，为君主专制的中央集权政治奠 定了基础。（2）生产力发展促使千耦其耘的集体经济走向瓦解，逐渐形成以家庭为单位 的、以铁犁牛耕、男耕女织、自给自足为主要特点的小农经济，成为中国古代最基本的 经济形态。（3）随着以礼乐制度为核心的西周贵族文化逐渐瓦解，出现了一次重大的思 想解放运动——百家争鸣，奠定了中国古代传统文化的基础。 总之，先秦时期，无论是政治、经济，还思想文化，既是中华文明的起源，也是中华 文明的奠基。【史老师作答二】 书名：城头变幻大王旗的形成与解决——从五代十国到宋初 论证：（1）唐朝安史之乱后，北方逐渐形成了藩镇割据的局面，中央集权遭到严重削 弱。五代十国是唐末藩镇割据的继续与扩大，七朝八姓，黄袍加身，城头变幻大王旗此起 彼伏。 （2）北宋在完成局部统一后，开始了全面铲除地方割据基础，加强中央集权的活动。 宋太祖杯酒释兵权，解除了统兵大将的兵权，改变了“长枪大剑”重武轻文局面；解除了 武将的地方行政权，派遣文臣知州，通判监督；将州郡财赋除留一小部分，其余由转运使 均转运京师。 总之，宋初的改革改变了唐末五代以来的藩镇割据局面，大大加强了中央集权。【史老师作答三】 书名：从正统到三教并行——汉魏以来儒家思想发展演变 论证：（1）汉武帝时期，董仲舒吸收了道家、法家、阴阳五行家的思想，提出了君权 神授、春秋大一统等主张，适应了政治需要，汉武帝尊崇儒术，儒家思想成为封建社会正 统思想。 （2）魏晋时期，战乱频仍，以粗糙的天命观为核心董仲舒新儒学不适应社会发展，佛 教道教迅速传播，儒家思想出现了严重危机。 （3）唐朝统治者风行“礼佛、崇儒、尊道”的思想，儒学家未能跳出汉儒的窠臼，形 成了三教并行的局面。 纵观这一时期儒学发展，从正统到出现严重危机，再到三教并行，说明唯有与时俱进 的发展创新，才能长久发展并保持强大的生命力。【史老师作答四】 书名：迟滞与发展——大明王朝 论证：（1）明中后期，江南地区商品经济活跃，私营手工业中出现了带有雇佣关系的 手工工场。 （2）明清之际，社会上出现了一股猛烈抨击君主专制的进步思潮，黄宗羲指出“君主 专制乃天下之大害也”，顾炎武提出“众治”主张，传统文化重新焕发出了新的生机。 （3）明初废除丞相制度，建立内阁制，使君主专制空前强化；实行八股取士，加强了 对思想上的控制，使中国日渐落伍于世界发展潮流。 总之，政治上的反动阻碍了新经济因素的成长，使进步思潮并未发展成为改造封建社 会的新路，大明王朝呈现出发展与迟滞的时代特征，严重影响了中国历史发展进程。（2011年海南卷·11）英国文学家菲尔丁（1707～1754）描述当时的英国时说：“当贵族 在与君主进行华丽的竞争时，乡绅们翘首企盼获得贵族那样的地位，而商人们则从柜台后 面步出，挤入乡绅空出的行列。”出现这种现象的原因是 A．贵族阶层日趋没落 B．阶级斗争空前加剧 C．商业资本发展迅速 D．产业革命成效显现 问题：哪个时间重要？ “过去……现在”时间呈现方式，重点强调“现在”。 可以联系到什么重大历史事件？ 世界历史划分为几个阶段？ 题干特别强调的主体即重心是谁？ 乡绅社会地位是上去了还是下去了？用史实说明。概念1：商业革命 （1）地区性贸易发展为世界性贸易，世界市场开始形成。 （2）扩大了世界各地区的经济文化交流。如美洲的许多农产品如马铃薯、玉米等传到欧 洲，非洲的咖啡传到欧美。 （3）商路贸易中心的转移。世界贸易中心从地中海转移到大西洋沿岸，意大利商业垄断 地位逐渐被西、葡、荷和英法取代。 （4）商业经营方式发生变化。股份公司、证券交易所出现，商业的地位日益重要。 概念2：价格革命 （1）大量黄金白银流向欧洲，物价上涨，货币贬值。 （2）依靠固定地租为生的封建地主地位下降。 （3）工商业资产阶级（尤其是商业资产阶级）力量发展壮大，地位上升。 商业革命、价格革命，加速了西欧封建制度的衰落和资本主义的发展微型专题：世界近现代史的阶段划分 一、资本主义萌芽时期： 14、15世纪—18世纪60年代 原工业化时期、工场手工业时期 （1）重要特征 ①政治：封建社会向资本主义社会转变，政治近代化开始。 ②经济：资本主义萌芽产生（手工劳动，手工业工场，重商主义）。 ③思想：人文主义复苏及进一步发展。 （2）重要事件： ①政治：英国资产阶级革命。 ②经济：新航路开辟、早期殖民扩张与掠夺；全球化开始。 ③思想科技：文艺复兴、宗教改革和启蒙运动、近代自然科学的兴起。二、自由竞争资本主义时期：18世纪60年代—19世纪70年代 （1）重要特征 ①政治：资本主义制度的建立及其扩展。 ②经济：工业革命推动了资本主义迅速发展（大机器生产、工厂和自由主义），全 球化进一步发展。 ③思想：马克思主义诞生推动了国际共运的发展。 （2）重要事件 ①政治：北美独立战争与民主制度的建立与发展；法国大革命，德、意统一和君主 立宪制建立；日本明治维新；欧洲三大工人运动。 ②经济：工业革命。 ③思想：马克思主义诞生。三、私人垄断资本主义时期： 19世纪70年代—20世纪四十年代（1870-1945年） （1）重要特征 ①政治：资本主义发展到帝国主义阶段，政治经济发展不平衡导致一战发生；十月 革命的成功是人类社会进入到探索建立社会主义道路新时期；凡尔赛-华盛 顿体系没有带来真正的和平，反而孕育了二战；亚非拉民族民主运动高涨。 ②经济：帝国主义掀起了瓜分世界的狂潮，资本主义世界殖民体系最终建立。 （2）重要事件 ①政治：巴黎公社，一战及凡尔赛-华盛顿体系，十月革命，二战。 ②经济：二工，资本主义世界体系最终形成，资本主义世界殖民体系形成，战时共 产主义政策与新经济政策，斯大林模式形成。 ③思想：列宁主义形成。四、国家垄断资本主义时期： 20世纪四十年中期—至今 （1）重要特征 ①政治：雅尔塔体系尽管具有强权政治烙印，对战后和平起了一定作用；美苏冷战 形成了两极格局；两极格局下出现冲击两极格局并促使世界格局朝着多极 化方向发展；亚非拉民族民主运动高涨最终摧毁了资本主义世界殖民体系。 ②经济：二战后资本主义国家在政府调节和市场主导寻求平衡，促使资本主义出现 了一些列新的变化。随斯大林模式的僵化，苏联进行了社会主义改革。 （2）重要事件 ①政治：美苏冷战及雅尔塔体系；两极格局的形成与瓦解；亚非拉民族解放运动高 涨；世界殖民体系的瓦解。 ②经济：资本主义世界经济体系的建立、苏联改革。能力篇：竭尽全力培养思维品质与关键能力资深高考历史命题人吴伟老师：建议带领高三学生走向考场的老师们，除了踏踏实 实的教好课，搞好复习应对高考之外。一定要回头看看走过的路。这路是什么？就 是历年高考的试题！你不要认为这些考过的题是无用的，是苍白冰冷地躺在那里的 无用之物。在我看来，历年考过的试题，就是跳动着的信息的活体。因为你只要会 问，它都会告诉你。你想知道的信息，它都可以为你提供参考信息。如果我们把每 年的题仔仔细细的研究一遍，提炼出题中反映出来的问题。那么这对我们应对新课 程高考的意义就非常巨大了。你不用去问命题人明年的命题方向，甚至更蠢的去问 “你明年考什么啊？”因为你想知道的所有答案，都在历年的考卷中非常清楚的表 达出来了。高考命题人刘芃老师《考试文集》P477 与其大量做题，不如抽出时间认真研究往年的试题，社会上流传的复习 题往往粗制滥造，不得要领，不分良莠的抓着就做，最容易产生误导。往 年的试题是精雕细磨的产物，它反映了对考试内容的深思熟虑、对设问和 答案的准确拿捏、对学生水平的客观判断。研究这些试题，就如同和试题 的制作者对话。当你真正把格式搞透了，这些试题便犹如己出，临考时对 试卷就绝无陌生之感，并会触类旁通。对高考历史试题研究的三重境界 （1）仰视：仰望星空、高山仰止 （2）平视：不耻下问、追根究底 （3）俯视：纵横驰骋、游刃有余高三历史二轮复习师生的四个必须 （1）必须高度重视真题的利用研究 （2）必须总结试题解析的研究心得 （3）必须强化方法思路的熟练运用 （4）必须实现试题、知识与方法的溶合总结：快速拿下选择题的八个反问 （1）题干材料的时空是？ （被动主动，柳暗花明） （2）链接的必备知识是？ （成竹在胸，踌躇满志） （3）题干关键词主体是？ （抓住关键，胜券在握） （4）题干材料的化简是？ （弄清题意，举足轻重） （5）正确选项判定法是？ （多元互征，慧眼识珠） （6）错误选项判定法是？ （明察秋毫，洞见其奸） （7）基础知识过关了没？ （查漏补缺，厚积薄发） （8）你的反思与总结是？ （总结规律，吸取教训）（1）怎样让学生会做题？ 老师必须会做题；必须手把手教学生做题 （2）怎样手把手教会学生做题？ 撰写试题解析，将分析解读思路呈现给学生 我们的口号：学会试题解析，无题可做！（2023·全国甲卷·25）在中国古代，自然环境、社会生产状况、国家政策、灾害以及 战乱，都会对人口的区域布局产生影响。图3显示了两汉间江浙一带与湘江流域人口增长 的巨大差异，能够解释这种差异的主要因素是 A．土地兼并程度 B．经济发展水平 C．人口自然增长 D．移民流入数量首要问题：两个地区的人口增长出现了巨大差异，即两个主体，哪一个是重 心？即哪一个地区是需要重点解释人口变化原因。 （1）数字解读：公元2年，江浙地区人口数字是湘江地区的2倍→江浙地区 人口密度大，湘江地区人口密度小。 （2）公元140年，湘江地区反超江浙地区，人口数字是江浙地区的1.5倍→ 湘江地区人口数量急剧增加，增长了4倍；江浙地区人口数量仅增长了1.2倍。 （3）结合我们所讲的解答图表题方法思路（一看二关注三化简），尤其要 关注数据变化差异最大的，因为解决问题要抓主要矛盾。相较江浙地区人口 数字变化，不难发现湘江地区人口数据变化差异大，因此湘江地区是本题关 注的重点，即我们要解释湘江地区人口迅速增加的原因。 问题二：湘江地区人口密度急剧增大，江浙地区人口密度增长幅度不是很大， 同为长江流域，“你在这头，我在那头”，为什么会出现如此巨大的差异？秦晖认为“历史学的任务就是解释,去解释历史事件的因果关系,如果不去解释,历史学就没有存在的意义”。 没有任何基础知识做支撑，怎么解释？如果查找一堆资料来解释，对于高三复习备考学生来说，有什么 指导意义？无非是徒增学生负担罢了。 我们认为研究该题要说对中学生的历史学习有一定指导意义，唯一 办法就是从选项入手，采用逻辑推理的方法进行解释两个地区人口增长存在的巨大差异。 A．土地兼并程度 中国古代是农业社会，劳动力是影响经济发展的重要因素，加之民众崇尚多子多福的 信念，所以并不是土地兼并程度加深，自耕农变成佃农的现象增多，佃农的生育愿望就大大降低。另外， 从现有的知识来看，尽管在公元2年时，江浙地区人口数字是湘江地区的2倍，但并不能据此主观认为江浙 地区人口多，土地兼并现象严重，而湘江地区人口基数小，土地兼并就缓和了许多，进而得出湘江地区因 为土地兼并现象不严重，人口增长就理所当然的很迅猛。《宋书》记载：“江南，地广野丰，民勤本业， 一岁或稔，则数郡忘饥。丝绵布帛之饶，覆衣天下。”题干给的时间是东汉公元140年，公元420刘宋建立 南朝开始，相差280年的江浙地区还“地广野丰”，那么，题干给的时间段——公元2年到东汉中期（公元 140年），土地兼并严重吗？司马迁在《史记·货殖列传》说“江南地广人稀，饭稻羹鱼，或火耕而水 褥……不待贾而足……无冻饿之人，亦无千金之家。”真实情况应该是司马迁对江南的描述变化不太大。综 上，湘江流域较江浙地区人口增长迅猛，与土地兼并程度没有什么关系。B．经济发展水平 不符合逻辑。经济发展水平的确会造成两地人口差异，但是不可能造成两地如此巨大 的差异，况且两地都属于长江流域，都属于鱼米之乡，经济发展水平差异并不大。如果差异很大是造成湘 江地区人口急剧增加的主要因素，那为什么在公元2年时湘江地区人口没有江浙地区人口多？另外，结合中 国古代经济重心南移可知，其主要原因是北方民众大量南迁，带去了先进的生产工具、生产经验和技术， 即人口迁移促使了江南经济的发展进而发展成中国的经济重心。由此推知，湘江地区人口增长迅猛，应该 是大量北方民众南迁于此，然后才有当地经济发展。因此，B项并非湘江地区人口迅猛增长的主要因素。 C．人口自然增长 不符合逻辑，如果两地人口增长属于人口自然增长，那应该是人口基数较大的江浙地 区人口增长地多，但事实却是人口基数小的湘江地区人口增长更快，一百多年间，湘江地区人口数字是江 浙地区的4倍。另外，人口自然增长与经济发展密切相关，如果是湘江地区人口迅猛增长属于自然增长，那 主要原因就应该是B项经济发展的水平，但B项我们已经从逻辑上将其予以排除。也就是C项可以选，必然要 选B，两者都可以，根据相似原则，两者都不可以。故C项错误。D．移民流入数量 符合逻辑。正如前面我们推导分析的，自然条件差不多、经济发展 水平差异不大的两个地区，湘江地区人口超速增长，不可能是内部因素作用的结果，只能 是外部因素促成的，即外来移民的涌入，造成了湘江地区人口比江浙地区人口增长更迅猛。 故D项正确。 另外，本题题干第一句话还有暗示，“自然环境、社会生产状况、国家政策、灾害以及 战乱，都会对人口的区域布局产生影响”，意思是说，这些因素需要综合起来考虑，如果 任选这句话提及的某一方面原因如生产状况即经济都是片面的。因为正是在多方面因素的 综合作用下，两地人口都因移民涌入而增长，但湘江流域流入了比江浙一带更多的外来移 民，才是造成湘江流域人口增长更迅速的主要原因。本题缺乏明确的教材知识点作支撑， 但学生可以根据对题干与选项的分析以及日常经济常识予以判断，得出合乎逻辑的答案。· · （2023 海南卷 5）琼剧源于明代传入的“军戏”。它以中板为主，融会了多种外来剧 ① 种的声腔和曲牌，到20世纪30年代才有现名。有戏谚云：“生脚儒雅且潇洒，旦脚文静 ② 又婉娇。彩旦辣，花生刁，书僮天真梅香飘。”独特的文化内蕴和表演形式使其远播粤、 桂等地以及东南亚一些国家。这一历程主要反映 A. 故土情结助推文化传承主体不一致 B. 人口迁徙促进文化交流 C. 商路畅通带动文化传播 主体不一致 D. 艺术形态彰显文化魅力 不符合考查的重点 时空主体：明朝至今；琼剧（两个内容——形成历程、艺术特点） 人口迁徙促 题干结构：题眼+琼剧两个内容（ ①琼剧的形成——军戏传入+融会了多种 外来剧种）；②琼剧艺术特点（文化内涵与表演形式）及其影响 进文化交流 考查重点：题眼、琼剧的形成历程反映的本质 不涉及琼剧艺术特点及影响（2022·全国乙卷·33）16世纪中叶，法国人帕斯基耶写作《法国研究》时说，“我用 俗语（而非拉丁语）写作”：布代的《论钱币》处处流露出捍卫法国文化并与意大利人竞 争的意识。有学者因此认为，16世纪是“法国意识”萌发的世纪。据此可知，“法国意 识”的萌发缘于 A. 人文主义思想的广泛传播 B. 新兴阶层摆脱宗教神权束缚 C. 资本主义经济的迅猛发展 D. “人民主权”学说深入人心 （1）本题链接的主干知识是什么？具体有哪些内容？ （2）你勾画的关键词、句是什么？ （3）题干材料是否包含有逻辑推理的关键词，如果有请指出？ （4）请将题干材料的意思以最简单的形式予以化简。 （5）请简单解释一下你判定其他三个选项错误的理由。16世纪中叶，法国人帕斯基耶写作《法国研究》时说，“我用俗语（而非拉丁语）写作”： 布代的《论钱币》处处流露出捍卫法国文化并与意大利人竞争的意识。有学者因此认为， 16世纪是“法国意识”萌发的世纪。据此可知，“法国意识”的萌发缘于 A. 人文主义思想的广泛传播 B. 新兴阶层摆脱宗教神权束缚 C. 资本主义经济的迅猛发展 D. “人民主权”学说深入人心 时空：16世纪中叶（文艺复兴、宗教改革时期） 。题干逻辑：此 法国意识 · · （2016 海南卷 11）英国天主教神甫威廉 · 廷得尔因希望英国教徒可以 关键词句： 俗语（而非拉丁语）；捍卫法国文化并与意大利人竞争的意识 自由阅读《圣经》而将其翻译成英文，结果于1524年被控有异端嫌疑，被迫 链接基础：宗教改革时期，人文主义进一步传播——矛头直指在意大利的罗马教廷；用非拉丁语（俗语， 流亡。由此可知，他 即民族语言）印刷《圣经》 推动民族语言发展和民族意识觉醒。 A. 维护教皇权威 B. 主张圣像崇拜 题C.干 倡逻导辑信：宗仰教自改由革时期，人文主义进D一. 支步持传播宗教改革法国意识（民族意识）萌发 人文主义传播 民族主义萌发 个人的觉醒 族群的觉醒 自由、平等、独立、正义 自由、平等、独立、民主 （1）为什么法国大革命是法兰西民族诞生和民族主义形成的标志？ （2）18世纪上半期，北美独立战争一个重要背景使美利坚民族的形成？ （3）为社么19世纪的欧洲，民族主义是三大思潮之一？ （4）近代促成中华民族民族意识觉醒的重要事件有哪些？ ①甲午战争后，民族意识初步觉醒 ②五四新文化运动时期，民族意识发展 ③抗日战争期间，民族意识全面觉醒（2021·海南卷·6）表l反映了 表1 清代前期主要财政岁入一览表 单位：万两（银） 年代 总额 地丁银 % 盐课 % 关税 % 杂赋 % 1685年 3424 2823 82．4 388 11．3 122 3．6 91 2．7 （康熙二十四年） 1724年 3649 3028 83．0 387 10．6 135 3．7 99 2．7 （雍正二年） 1753年 4266 2964 69．5 701 16．4 459 10．8 142 3．3 （乾隆十八年） 1766年 4254 2991 70．3 574 13．5 540 12．7 149 3．5 （乾隆三十一年） A．繁荣背后潜藏危机 B．近代前夜发展停滞 C．资本主义萌芽出现 D．土地兼并程度加深【解读题干】 表1 清代前期主要财政岁入一览表 单位：万两（银） 年代 总额 地丁银 % 盐课 % 关税 % 杂赋 % 1685年 3424 2823 82．4 388 11．3 122 3．6 91 2．7 （康熙二十四年） 1724年 3649 3028 83．0 387 10．6 135 3．7 99 2．7 （雍正二年） 1753年 4266 2964 69．5 701 16．4 459 10．8 142 3．3 （乾隆十八年） 1766年 4254 2991 70．3 574 13．5 540 12．7 149 3．5 （乾隆三十一年） 解答表格题的方法思路：一看，随着时间推移，看所比较项目对应数据变大还是变小。 二关注，尤其要关注数据变化差异最大的项目。 三化简解读，将题干材料化简为一句话。年代 总额 地丁银 % 盐课 % 关税 % 杂赋 % 1685年 3424 2823 82．4 388 11．3 122 3．6 91 2．7 （康熙二十四年） 1724年 3649 3028 83．0 387 10．6 135 3．7 99 2．7 （雍正二年） 1753年 4266 2964 69．5 701 16．4 459 10．8 142 3．3 （乾隆十八年） 1766年 4254 2991 70．3 574 13．5 540 12．7 149 3．5 （乾隆三十一年） 有效信息：①康雍乾时期，财政收入不断增加。 ②清政府财政收入主要来自于土地。 ③关税收入占比迅速增加，但整体占比小。 ④盐税占比增加。 ⑤工商业税收涵盖在杂赋中，所占比重很小。 ⑥1765年工业革命已经从英国开始。【解读信息】 有效信息：①康雍乾时期，清朝财政收入缓慢增加 康乾盛世时期 ②清政府财政收入主要来自于土地 清朝依然是一个农业社会 对外贸易不会对中国产生影响 ③关税收入占比迅速增加，但整体占比小 ④盐税占比增加 人口迅速增加 ⑤工商业税收涵盖在杂赋中，所占比重很小 资本主义力量非常弱小 ⑥1765年工业革命已经从英国开始 中国落后于世界发展潮流 （1）考点：近代前夜的迟滞与发展 （2）盛世中潜藏着巨大的危机A．繁荣背后潜藏危机 符合题意、逻辑和史实。康乾盛世时期，尽管中国经济不断发展，但年均增长率 非常低，即发展非常缓慢，这是真正的“盛世”吗？放眼世界，此时的西方已经拉开 了工业革命的大幕，进入到资本主义迅速发展的快车道，已然由农业文明时代进入到 工业文明时代，而遥远的东方，仍沉浸在天朝上国的迷梦中，所谓的“繁荣”“盛世” 只不过是海市蜃楼、落日余晖罢了。 B．近代前夜发展停滞 （1）不符合题意，财政收入的增长说明经济在发展，盐税增加意味着人口增长， 关税增长说明中外贸易的发展。 （2）不符合史实，康雍乾时期，经济发展，人口迅速增长，被后世称之为“康乾 盛世”，不存在“发展停滞”这一说。C．资本主义萌芽出现 （1）不符合题意，题干材料没有呈现资本主义萌芽出现的最主要特征：商品经济 迅速发展雇佣关系大量出现。 （2）不符合史实，资本主义萌芽出现是在明朝中后期。 （3）不符合逻辑，题干材料呈现的是康雍乾时期国家财政收入及税源构成情况， 无法推导出资本主义萌芽出现的结论。 D．土地兼并程度加深 （1）不符合逻辑，题干材料呈现的是康雍乾时期国家财政收入及税源构成情况， 无法推导出土地兼并程度加深的结论。 （2）不符合题意，题干材料呈现的是清朝前期财政收入及税源构成情况，没有呈 现土地兼并程度加深的特征——土地集中程度越老越高、失地农民越来越多或租佃关 系越来越普遍。【阶段特征综述】明清是统一的多民族国家进一步巩固和封建社会由盛转衰的时期。明朝废除丞相制度和建 立内阁，使君主专制空前加强；清朝设立军机处，标志君主专制达到顶峰。农耕经济高度繁荣，手工业、商 业前所未有的发展，在自然经济的母体里孕育出新的经济因素——使用雇佣劳动的工场手工业。明清之际儒 家思想焕发出新的生机，但并没能发展为改造封建专制社会的新路；文化异彩纷呈，小说创作繁荣；古代科 技缺乏理论规律的创新和探究，进入“述而不作”的整理时期。面对世界向近代化迅速发展转型的大好时机， 明清政府实行海禁和闭关锁国政策，中断了与世界的联系，逐渐落伍于世界发展潮流。尽管有康乾盛世，但 不过是走向衰落的封建社会的落日余晖，“盛世”中潜藏着巨大危机。（2017·全国Ⅰ卷·34）图4是苏联时期的一幅漫画《又是斯大林格勒》。该漫画表明 （1）提取文字信息： ①苏联：1922-1991年 ②斯大林格勒：1925-1956年 ？ （2）提取图片信息： ①收音机播送消息——斯大林格勒水电站开始建成； ②四个人听到苏联建设成就惊恐的人仰马翻——这些 A. 外国对苏俄的武装干涉彻底失败 人是谁？注意手中拿核弹头和将雪茄烟掉地上的人。 B. 苏联在帝国主义包围中仍实现工业化 ③美苏冷战： 1947-1991年 C. 二战期间苏联经济建设并未停滞 （3）综合解读题干：1947-1956年，以美国 为首的西方国家对苏联实行遏制政策，未能 D. 遏制政策未能阻止苏联经济的发展  阻止苏联经济建设。（2023·广东卷·3）两晋时期参预中央决策的官员出身统计表 朝代 高门士族占比 宗室、外戚占比 寒人占比 高门士族在决策 权中的比重上升 西晋 48% 19.1% 32.9% 东晋 78.4% 7.4% 14.2% 官僚政治弱化 贵族政治突出 上表的变化反映了 （2022·辽宁卷·4）金朝海陵王前期，宰执中女真宗室出身的大 贵族占据重要地位，他们议国事、治国政。正隆元年（1156年）， A.江南士族擅权日甚 B.豪强势力的膨胀 专制皇权的弱化 海陵王改革中央官制，宰执中没有宗室大贵族。这一变化反映了 C.九品中正制的衰微 D.专制皇权的弱化 A.官僚体系完善 B.宗室素质下降 C.吏治腐败严重 D.君主专制加强贵族政治突出 君主专制弱化 官员选举产生 民主政治发展 贵族政治弱化 君主任命官员 官僚政治发展（君主专制强化）（一）明确选择题的题型结构 小 （4）推理、推断类 （3） （2） 切 结果 背景 口 新材料、新情境 影响 条件 表象（具象、抽象） 意义 原因 作用 大 目的 （1）本质、实质 历 难度最大 （1）考查历史表象的本质或实质。 史 （2）考查引发历史表象的原因、背景、条件和目的。 （3）考查历史表象产生的结果、影响、意义和评价。 （4）考查对题干材料的推理、推断。（二）解读选择题题干的五大基本要素 （1）时间 显性呈现 隐性呈现： 特殊人名、地名、特定名称、专有名词、历史事件等。 （2）中心词：即关键词、 主体或重心。 （3）标点符号：分号、括号和个别词加的双引号，有时还要注意省略号。 （4）题干语气：如转折、假设、因果、递进、否定肯定、赞扬贬抑等。（因果 关系往往是以逻辑关系呈现） （5）判断试题类型。（结合时空，精准定位）（2014·全国Ⅰ卷·30）20世纪20年代，上海成为中国电影的制作中心，当时上海放映 的各种影片中，外国片与国产片比例约为2:1；而在北京和天津，这一比例高达5:1甚至6:1。 上海与京津放映中外电影比例不同，能够说明这一现象的应是 A．外国电影的制作水平较高 B．京津民众对外来事物更具热情 C．中国电影拷贝流通税费重 D．上海民众的社会心态更为开放 国产片 京津地区 本题考查的基础知识是什么？ （2020·全国Ⅰ卷·29） 20世纪20年代，中国度量衡的状况是，“同一秤也，有公秤、私秤、米秤、油秤 问题：题干材料是并列关系还是转折关系？ 能否印证我们刚才的推理？ 之分别”“同一天平也，有库平、漕平、湘平、关平之分别”“同一尺也，有海关尺、营造尺、裁衣尺、 题干的主体是什么？ 京津地区 国产片 鲁班尺及京放、比海较放之时分一别般”关。注这一的状重况点是弱者还是强者？ 横向看差异，纵向看趋势 假A设．提京高津了沪市一场个交易月的放成映本的影片总数为180部B．，加上剧海了放军阀映林的立外的国局片面 与国产片则是120部和60  部，C京．造津成地国区民则经是济结15构0部失衡和30部（按5:1），D国．产阻断片了差商异品大的，大量这流就通是关注的重点。（2022年全国甲卷·31） 图3为1978年和1987年全国社会商品零售总额中各经济成分所占比重图。图示占比变化 反映出 化简解读：改革开放以来，非公有制经济发展迅速 A．经济体制改革目标的实现 B．民众就业观念的转变  许多人从事非公有制经济 C．计划管理调控作用的增强 D．经济结构调整的完成（2021·山东卷·7）1913—1921年，中国海关税征收额受国际局势影响出现了一定变化。 下列各项反映这一时期变化状况的是 时空史实：1913-1921年，民国前期，西方列强忙于一战，无暇东顾，民族工业获得井喷式发展，迎来一个 短暂的春天；1918年底德国投降，一战结束，列强卷土重来，民族工业发展受到了一定影响。 注意折线的拐点——1918年。1913-1918年，海关税收呈下降态势，原因是列强忙于一战，暂时放松对中 国的经济侵略，输入中国的商品大大减少→海关税收下降。1918-1921年，海关税收急剧上升，原因是一战 结束，列强卷土重来，输入中国的商品大幅度增加→海关税收急剧上升。故折线图A为符合史实的正确答案。（2021年湖南卷·5）宋孝宗时绍兴府赈灾，有人户状告“检放秋苗不尽不实”。朱熹受命调查后发现确实存 在不实，但是当时田土大多已经种麦，没有稻根可据以核查受灾面积。这反映了 A．绍兴府行政效率低下 B．理学强调实事求是的精神 C．宋代赈灾方式不合理 D．绍兴农业精耕细作的特点 【解析】绍兴府水稻受灾严重，当地政府赈灾不力，朱熹奉命调查，但由于田里已种上麦子，没有稻根可 以核查认定受灾面积，即具体受灾面积无从估量。本题以朱熹调查绍兴府赈灾不力为切入点，呈现出历史 发展的横断面是当地农业生产的史实——稻麦轮种，一年两熟，反映了南宋时期农业生产精耕细作的特点。 故D项正确。A项，不符合逻辑和题意，就本题而言，行政效率低下是指调查耗费了很长时间才拿出结果， 但题干材料没有呈现该信息，因此，行政效率低下既无从体现，也无法得出该结论。B项主体不一致，偷换 概念，题干主体之一是朱熹，但朱熹并非就能代表（全部）理学，因为理学还包括陆王心学。不符合逻辑， 实事求是是做人的基本要求，这与理学没多大关系。另外就本题来说，要体现朱熹调查具有实事求是的精 神，必须提供朱熹调查团队亲自实地调查，走访百姓，查询当地政府赈灾费用取向等信息，最后做出符合 事实的结论，但是题干没有呈现该信息，何来“实事求是的精神”？C项不符合题意，材料没有谈及赈灾方 式，也就不存在合理不合理的问题了。（2018·全国Ⅱ卷·34）1836年，俄国著名戏剧家果戈里发表剧作《钦差大臣》，描写 的是一名小官吏路过某偏僻小城，当地人误把他当作钦差大臣而竞相巴结、行贿。该作品 A. 抨击了资本主义政治腐败 B. 揭露了专制体制的腐朽 C. 体现了浪漫主义文学风格 D. 讽刺了拜金主义的风气 最近的事件：1861年俄国农奴制改革 （1）以“1836年”为突破口， 联系最近发生的历史事件，将其 批判现实主义文学 置于熟悉的时空框架下，分析解 读，乃是正确解释途径。 为什么改革？腐朽的农奴制严重阻碍了社会发展 （2）结合题意，合理推导：迷信、崇拜权力 非现代文明体制；专制体制的腐朽（三）解读选项的六种基本方式 1. 基础知识 2. 题干意思 3. 逻辑推理 4. 方法原则 5. 基本常识 6. 政治原理 高考命题人在选择题常设的坑 1. 时空错位，不符合史实 2. 干扰视听，不符合题意 3. 混淆是非，不符合逻辑 4. 张冠李戴，不符合主体 5. 语气决绝，不符合常识 6. 南辕北辙，不符合原理（2022·全国乙卷·30）20世纪30年代，中共中央决定将苏维埃工农共和国改变为苏维埃 人民共和国，政策调整为：给一切革命的小资产阶级及其知识分子以选举权和被选举权， 停止没收富农的土地及财产，允许有产阶级代表参加苏区政权管理工作，等等。上述调整 A. 适应建立抗日民族统一战线的需要 B. 是为武装反抗国民党进行社会动员 C. 表明党的中心工作以夺取城市为目标 D. 为建立民主联合政府争取广泛的支持 时空：20世纪30年代，抗战时期 建立抗日民 主体：中共政策调整（工农共和国→人民共和国） 族统一战线 化简：中共政策调整为联合小资产阶级、知识分子、富农等“有产阶级” 国情（社会性质、社会主要矛盾）→主要任务→方针、政策、措施 反将 1931年九一八事变 反蒋抗日 1935年华北事变 逼蒋抗日 1936年西安事变 联蒋抗日（2023·天津卷·8）1945年9月，陕甘宁边区参议会和政府决定将乡参议会改为乡人民代 表会议，1946年4月，又规定边区、县、乡人民代表会议或参议会为人民管理政权机关； 1947年11月，与土地改革运动相呼应，中共中央要求解放区政权自下而上地实行人民代 表会议制。这反映了 A．社会主要矛盾的变化 B．国家最高权力的重组 C．民族民主革命的胜利 D．民主联合政府的建立 时空主体：1945-1947年——解放战争时期；中共；政权建设 链接基础：参议会——抗战时期，中共在敌后按照三三制原则建立的抗日民主政权机构 题文意思：解放战争时期，中共将参议会改为人民代表会议；实行人民代表会议制。 中共在解放区的政权建设上，调整改革上层建筑 万能公式： 国情（社会性质、主要矛盾） 主要任务 方针、政策、措施（2023·全国乙卷·25）唐代中后期文人间流行诗歌唱和之风，“江南”成为唱和的重要主题。杭州、苏 州、湖州、宣州(今安徽宣城)等地名常在唱和诗歌中出现。这种风尚 A．得益于稳定的地方秩序 B．缘于坊市制度的崩溃 C．助推山水田园诗的兴起 D．导致经济重心的南移 时空背景：唐朝中后期，经济重心开始南移——江南地区 化简：江南成为唐后期诗歌唱和重要主题的原因是什么 政治原理：社会存在决定社会意识，经济基础决定上层建筑 A项：稳定的地方秩序 C项：助推山水田园诗的兴起 江南成为唐后期诗歌唱和重要主题 D项：导致经济重心的南移 B项：坊市制度的崩溃 A项符合史实和逻辑；B项不符合史实；C项不符合史实；D项不符合史实和逻辑（2023·全国乙卷·33）1661年，英国民兵法案宣布：民兵、海陆军队以及所有军事要塞和驻地的唯一最 高的统辖权、指挥权和部署权，历来属于国王陛下，这是不容置疑的。议会两院或其中任何一院都不能也 不应要求这种权力。这说明当时英国 A．国王处于“统而不治”地位 B．国王力图巩固统治权力 C．强化王权以对抗“无敌舰队” D．君主立宪政体已经确立 时空背景：1661年，英国，斯图亚特王朝复辟时期 复辟的国王力图巩固统治权力 题干意思：复辟的斯图亚特王朝强调军权属于国王 （2023·全国乙卷·34）20世纪30年代，美国出现了各种各样的法西斯组织。他们采用恐怖手段破坏工人 集会，杀害共产党员、工会活动分子、黑人和犹太人。到1938年底，美国类似的组织至少有800多个。这一 现象反映出当时美国 A.经济困境冲击社会秩序 B.开始推行自由放任主义 C.国家干预经济成效甚微 D.扩军备战引发统治危机 时空背景：20世纪30年代,美国，经济大危机 经济大危机冲击了社会秩序 题干意思：出现许多法西斯组织，破坏了社会主序（2021·广东卷·6）鸦片战争后的半个世纪里，洋纱输入最多的是产棉稀少的华南、西 南地区，而江南地区输入洋纱要少得多，上海附近的松江地区土布店收购土布时声明“掺 和洋纱，概不收买”。这说明当时 A．自然经济解体的程度沿海超过内地 B．上海尚未成为对外贸易中心 C．洋纱排挤土纱进程受制于原料成本 D．民族资本主义经济快速发展 华南西南：产棉少→土纱成本高→土纱竞争不过洋纱，市场上洋纱多 江南地区：产棉多→土纱成本低，不收掺合洋纱的布→洋纱竞争不过土纱，市场洋纱少 洋纱与土纱竞争，取决于土纱原料成本（2020 • 山东卷 • 3） 表1为唐代翰林学士的起源和演进概况。它反映了唐代 表1 时 期 概 况 高祖，太宗时期 设立文学馆，弘文馆等学士，备君主顾问 高宗、武后时期 学士开始参与决策事务 开元初，设翰林待诏，后改为翰林学士，建立学士院，专掌最机 玄宗时期 密的诏令起草，正式参与朝政决策 A．翰林学士逐渐控制了决策权 （“控制”，太绝对；不符合题意） B．文官地位日益提高 （主体不一致；不符合题意） C．三省六部制渐趋成熟 （主体不一致；不符合题意） （暗含主体一致；符合题意；符合逻辑推理） D．朝廷内部权力的再分配 学士职能：顾问、无决策权→ 开始参与决策→专掌起草诏令有决策权 有些机构的决策权被削弱、取代（2016·全国Ⅲ卷·35）1875年以后，法国确立了共和政体，议会处于政治运行的中心， 党派林立，内阁更迭频繁。1958年，戴高乐就任总统，修改宪法，规定总统拥有任命总理、 解散议会等权力。这一政治体制的变化 A．有利于政局稳定 B．确立了总统国家元首的地位  C．剥夺了议会的主要权力 D．有助于两党制的形成 内阁更迭频繁 戴高乐改革 有利于政局的稳定 B项，不符合逻辑推理，不符合题意和史实，1875年宪法就确定了总统为国家元首。 C项，不符合逻辑推理，不符合题意，议会主要权力为立法权。 D项，不符合题意和史实，法国实行的是多党制。 读懂题干材料逻辑，是做好选择题重要前提（2022年全国乙卷·24）据图4可知，商、西周青铜器铸造的繁荣 时空：商周时期；南北方 主体：青铜铸造 化简：南方铜矿+北方青铜铸造繁荣 南北方联系密切 A.推动了南北农业经济进步 B.依赖大规模商业活动开展 C.反映了南北方联系的加强 D.缘于统治区域扩大到江南（2022年全国乙卷·26）宋朝在州府设通判，重要州府设两名，民户少的州 可以不置，但若武官任知州，则必置。通判有自己专属的衙门通判厅，与知 州（府）共议政务、同署文书，“有军旅之事，则专任钱粮之责”。据此可 知，设置通判的主要目的是 A.规范地方行政 B.防止武人干政 C.提升军事能力 D.削弱州府权力 ①设置标准（重要州府、有武官任知州） ②专属办公机构（独立性） 削弱担任知州、知府官员的权力 ③与知州同署文书（牵制） ④有战事时专管钱粮（专门的职责） 规范地方行政，巩固赵宋统治 主体：知州、知府；通判（四）解答选择题的两个步骤 1. 解读题干 用时：60-70%时间 （1）判断试题类型，明确考查指向。 题意清 （2）标出关键词：时空、主体或重心、关联词、表示因果关系的箭头等。 楚明白 （3）化简解读（陈述句、逻辑推理、成语或题干中的关键词）。 2. 解读选项 用时：30-40%时间 根据基础知识、基本常识、题干意思、政治原理、逻辑推理和方法原 选项判定高 则等六种基本方式，仔细解读，判定正误。 效精准无误 解答选择题最主要的依据就是题干材料，必备知识和关键能力只是辅助。最常见最高效的解答选择题的方法思路   利用时空 链接所学 看懂选对 重大史实 阶段特征 趋势特点（五）解答选择题六大原则 第一原则：绝对化原则。针对的是选项。即选项中如果包含有绝对性意思的词语，这类选项一般就是错误的。 最、皆、均、仅、只、凡、都；开始、彻底、始终、全面、全部、完全、不再、仅仅、凡是、根 本；消除了、保证了、摒弃了、依赖（于） 指的是将复杂的题干材料化简为一句简单的陈述句、或简单的逻辑推理、或材料中 第二原则：化简原则。 的若干关键词或一句成语等。 第三原则：最近原则。 （1）以时间为突破口： 陌生时间+陌生事件 以时间为突破口，将题干材料置于熟悉的时空背景下分析。 （2）考查一个国家制定对外政策的出发点：一个国家制定对外政策的出发点往往是国家利益。 （3）考查统治者采取某项政策的根本目的：维护统治，巩固统治。 第四原则：主体一致原则。指的是选项中与题干材料主体相一致的选项才是正确选项。 第五原则：全面原则。指的是选项中能全面呈现反映题干材料意思的选项才是正确选项。 第六原则：过程反映趋势原则。题干材料呈现的是某事件的发生过程，反映出一种发展趋势，选项中能够准 确反映该事件发展趋势的就是正确选项。（2021年全国甲卷·28）1861年，慈禧发动政变处置政敌时，特别把“不能尽心和议”列 为罪状。英国人在华创办的《北华捷报》称：“在这个特别的关头，我们要比我们同中国 发生联系的其他任何时期，更有必要去支持帝国的现存政府。”由此可知 A．太平天国将面临更严峻的形势 B．清政府沦为洋人的朝廷 C．清廷顽固派势力地位得到加强 D．传统的外交体制被抛弃 （1）试题类型：推理推断类选择题 （2）原则运用：最近原则——以时间为突破口 （3）化简题意：1861年，慈禧尽心与列强和议+英国支持以慈禧为首的清政府 中外反动统治勾结起来，共同镇压中国人民的反抗斗争 太平天国将面临更加严峻的形势（2021年全国甲卷·33） 1871年，巴黎公社建立后，当时在巴黎的俄国革命者拉甫罗 夫说：这次革命“与其他革命迥然不同”，革命领导者都是“无名的人”“法国最有名望的人 物所不敢做和不能做成的事情”，这些普通人却轻而易举地做成了。据此可知，巴黎公社 A．建立了稳固的工农联盟 B．废除了君主专制制度 C．体现工人政权鲜明特征 D．深受俄国革命的影响  （1）试题类型：推理推断类选择题 （2）原则运用：化简原则 （3）化简题意：巴黎公社的领导人都是“无名”的普通人 工业革命是社会日益分裂为两大对立的阵营——工业资产阶级和无产阶级 巴黎公社是无产阶级政权（2021年全国乙卷·24）西周分封制下，周天子与诸侯国君将包括土地及人口的采邑赐 给卿、大夫作为世禄。西周中期以后，贵族所获采邑越来越多，到春秋时期，有的诸侯国 一个大夫的采邑就多达数十个。这说明 A. 土地国有制度废除 B. 分封体制不断强化 C. 诸侯国君权力巩固 D. 社会生产持续发展 （1）试题类型：考本质 （2）原则运用：过程反应趋势原则 （3）化简题意：（卿、大夫）贵族获得封赐的采邑（封地）越来越多 铁器牛耕使大量荒地得到开垦，诸侯变法承认土地私有 本质：社会生产力发展（2021年全国乙卷·33）18世纪90年代初，法国国民议会取消监禁专制授权令，否定 了家长或家族可不经审讯就将孩子投进监狱的做法；国民议会还规定，由新建立的家事 评议庭专司听审父母和20岁以下子女的争讼，21岁的家庭成员不分男女，不再受父权的 管辖控制。上述内容体现了 A．个人意志即个人权利 B．个人与国家间的契约关系 C．男女的政治地位平等 D．家族利益凌驾于国家利益 （1）试题类型：考本质 （2）原则运用：主体一致原则 （3）化简题意：国民议会立法废除父权家长制，维护了家庭子女的权利 公民让渡出私权力给国家立法机关（公权力）以保护个人权利 本质：个人与国家建立的契约（2021年山东卷·2）汉高祖时期，王国职官设置与朝廷基本一致。表1为此后西汉统治者对王国职官的 调整概况，这些调整的出发点是 时期 调整概况 汉景帝时期 改丞相为相；裁撤御史大夫、廷尉等 汉武帝时期 郎中令减秩为千石；改太仆（秩两千石）为仆（秩千石） 汉成帝时期 裁撤内史；令相治民，与郡太守无异 A．精简地方行政机构 B．节约中央财政开支 C．维护国家政治统一 D．废除郡国并行体制 （1）试题类型：考目的 （2）原则运用：全面原则、最近原则 （3）化简题意：汉政府调整地方王国的职官设置——改名称、削减薪俸、裁撤部分机构、令相治民 削弱王国势力 目的：巩固统治，维护国家统一（2022年全国甲卷·25）西晋至唐初，皇子皇弟封王开府，坐镇地方，手握重权。唐玄 宗在京城专门修建一座大宅邸，集中安置诸王，由宦官管理，称为“十王宅”，又仿此建“百 孙院”。此后，唐朝沿用该制度。由此可知，唐后期对皇子皇孙的安置 A．削弱了藩镇势力 B．强化了分封体制 C．凸显了专制集权 D．动摇了宗法制度 （1）试题类型：推理推断类试题 （2）原则运用：化简原则、最近原则 （3）化简题意：唐朝不给皇子皇孙坐镇地方重权，集中安置在京城，由宦官领导 结合最近原则之第二点：统治者采取某项政策根本目的是为了巩固统治 唐政府采取的措施是为了加强对地方的管理，即是为了加强中央集权 题干材料结构：提出问题+解决措施 考查措施的本质或结果影响非选择题结构与试题类型 论证观点题 比较区别题 分析 概括 新材料、新情境 因果题 归纳题 评价题 认识启示题、分析理解题 研究真题,总结归纳,掌握方法,笑对高考。2010·新课标卷·第40题 材料二 中世纪晚期开始，乡村手工业特别是毛纺织业在英格兰东部、西部和约克郡地 区快速发展。商人发放原材料，回收产品，销往海内外 ，这种新型的“乡村制造业活动” 被称为“原工业化”。在此基础上发展起来的“工厂”，推动了手工业的发展。l6世纪初， 纽贝里的一家毛纺织“工厂”雇佣 了ll40名工人，其中近三分之二为妇女和儿童。海外 市场的需求大大地刺激了此类“工厂”的发展，英国成为欧洲最重要的毛纺织品生产和出 口国，l700年毛纺织品占国内出口商品的70％。棉纺织业作为新兴行业随之兴起，其他行 业也迅速扩张。机械化逐渐成为新的生产方式的重要特征，并在欧洲大陆广泛传播。 摘编自[英]E．E．里奇等主编《剑桥欧洲经济史》等 —— （2）根据材料二并结合所学知识，说明l9世纪中期以前英国工业发展的阶段及阶段性 特征。(16分)①中世纪晚期开始，乡村手工业特别是毛纺织业在英格兰东部、西部和约克郡地区快速发展。 资 本 新时期——资本主义萌芽时期即将开始；商品经济迅速发展；圈地运动出现。 主 ②商人发放原材料，回收产品，销往海内外 ，这种新型的“乡村制造业活动”被称为“原工业化”。 义 萌 商业资本打入生产领域；资本主义萌芽产生、发展——新时期开始。 芽 时 ③在此基础上发展起来的“工厂”，推动了手工业的发展。 期 出现了新的生产组织形式——手工工场，推动了手工业发展。 （ 原 ④l6世纪初，纽贝里的一家毛纺织“工厂”雇佣 了ll40名工人，其中近三分之二为妇女和儿童。 工 业 新航路开辟，世界近代史开始；手工工场规模大，资本主义萌芽发展；资本原始积累的血腥性。 化 ⑤海外市场的需求大大地刺激了此类“工厂”的发展，英国成为欧洲最重要的毛纺织品生产和 时 期 出口国，l700年毛纺织品占国内出口商品的70％。 ） 早期殖民扩张，市场需求急剧扩大；圈地运动继续进行；自由劳动力大量出现。 ⑥棉纺织业作为新兴行业随之兴起，其他行业也迅速扩张。机械化逐渐成为新的生产方式的 机器大 重要特征，并在欧洲大陆广泛传播。 生产时期 工业革命开始；出现新的生产方式——大机器生产；工业革命扩展，新时期开始。非选择题之第一、二种题型：概括归纳题、分析因果题 （2020年全国Ⅱ卷·41）阅读材料，完成下列要求。（25分） 材料一 永定河属海河水系，清初“水患频仍”。康熙三十七年（1698年），直隶巡 抚主持治河，改行河道，并在两岸筑堤防系统。竣工后，康熙皇帝赐名“永定河”，下旨： “永定河工，照黄河岁修、抢修之例办理。”清廷设立永定河道，总理永定河事务，有近 2000名河兵常年修守。改名永定河后的40年内，下游浸溢、决口达20次。清中期以后， 在永定河修建17处减水坝，各减水坝下均开挖有减水引河。一段时期内不再洪水泛滥，但 河道淤积严重，到清末已成“墙上筑夹墙行水”的形势。 ——据（清）《永定河续志》等 （1）根据材料一并结合所学知识，概括清代治理永定河的措施及其效果。（10分）【解读题干】 A．试题类型：概括归纳题 B．问题主题：永定河治理 C．问题指向：治理措施；治理效果（要考虑治理的好与坏） D．方法思路：逐字逐句阅读材料；依据标点符号或主体划分层次；标出关键词句，纵 横驰骋，最大限度提取有效信息；结合所学知识，转化成符合学科特点的语言；规范书写， 序号化、段落化和要点化（言简意赅，切忌过度解释）。 E．作答数量：10分，五点左右；措施多答；效果言简意赅。【解读材料】材料出处是“据……”，意即命题人对材料原文进行了高度浓缩，务必逐字逐 句阅读，最大限度提取有效信息。 ①永定河属海河水系，清初“水患频仍”。→结合地理所学可知，永定河是北京地区重要 河流，直接关系到清朝首都北京的安危；据此可推知，永定河治理原因：水患频繁，事关 京师安危。 ②康熙三十七年（1698年），直隶巡抚主持治河，改行河道，并在两岸筑堤防系统。→政 府高官主持，说明政府高度重视永定河治理；改行河道，修筑堤坝。 ③竣工后，康熙皇帝赐名“永定河”，下旨：“永定河工，照黄河岁修、抢修之例办 理。”→从河流命名就可以看出，永定河经常出问题，对京师影响比较大；建立岁修、抢 修机制。④清廷设立永定河道，总理永定河事务，有近2000名河兵常年修守。→设置专门机构负责 河道治理。 ⑤改名永定河后的40年内，下游浸溢、决口达20次。→永定河不永定，决口泛滥经常事。 （说明永定河治理非常必要，暗示后边清政府会采取进一步措施加强永定河治理） ⑥清中期以后，在永定河修建17处减水坝，各减水坝下均开挖有减水引河。→修建减水坝， 开挖减水引河。 ⑦一段时期内不再洪水泛滥，但河道淤积严重，到清末已成“墙上筑夹墙行水”的形势。 →治理有一定效果，但并未从根本上解决永定河水患。 【整理答案】答案书写要注意逻辑顺序，先大后小，先宏观后微观；先政治经济；后思想 文化和其他。【我的作答】 【参考答案】 措施：①政府高官主持。 ②设置专门机构。 措施：设立专门机构；建立岁修、 ③建立岁修、抢修机制。 抢修制度；改修河道，筑堤 束水；修减水坝和减水引河。 ④改行河道，修筑堤坝。 效果：取得了一定成就，但未根治 ⑤修建减水坝，开挖减水引河。 水患。 效果：治理有一定效果，但并未从根本 上解决永定河水患。 对比反思，找规律，不断提高阅读史料能力材料二 新中国成立后，中央在大江大河治理中把保证人民生命财产安全放在首位。 1951年，开始在永定河上修建官厅水库，这是海河流域第一座大型水库。1957年，《海河 流域规划》编制完成，其方针任务是：防止华北洪涝灾害，发展灌溉、航运、发电、工业 城市给水。1963年11月，毛泽东发出“一定要根治海河”的号召。海河流域各地分别成立 “根治海河”指挥部，在工程实施中采取了“集中力量打歼灭战”的方针。“根治海河” 前期，每年用在水利建设上的劳动力达百万以上。骨干工程在用工与治理顺序上实现了各 省市的团结协作。经不懈治理，海河流域的洪涝等自然灾害得到有效控制，“十年九荒” 的历史彻底改变。 ——据《海河志》等 （2）根据材料并结合所学知识，分析新中国成立后治理海河的特点及其意义。（15分）【解读题干】 A．试题类型：概括归纳题，分析因果题 B．问题主题：海河治理 C．问题指向：治理特点；治理意义 D．方法思路：逐字逐句阅读材料；依据标点符号或主体划分层次；标出关键词句，纵 横驰骋，最大限度提取有效信息；结合所学知识，转化成符合学科特点的语言；规范书写， 序号化、段落化和要点化（言简意赅，切忌过度解释）。 E．作答数量：15分，八点左右；特点和意义各四点左右（亦可视具体，两方面作答数 量灵活对待，只要总数量到八点即可）。【解读材料】 ①新中国成立后，中央在大江大河治理中把保证人民生命财产安全放在首位。→把保证人 民生命财产安全放在首位。（蕴含治理意义的信息：维护了海河两岸人民在群众的生命财 产安全。） ②1951年，开始在永定河上修建官厅水库，这是海河流域第一座大型水库。1957年，《海 河流域规划》编制完成，其方针任务是：防止华北洪涝灾害，发展灌溉、航运、发电、工 业城市给水。→统一规划，综合治理（不光治理永定河，连同永定河的干流——海河一块 治理；不光解决洪涝灾害，还要变水患为水利——灌溉、航运、发电和城市给水）。（蕴 含治理意义的信息：1951年处在国民经济恢复时期→促进了国民经济的恢复发展） ③1963年11月，毛泽东发出“一定要根治海河”的号召。→党和政府高度重视。④海河流域各地分别成立“根治海河”指挥部，在工程实施中采取了“集中力量打歼灭战” 的方针。→制定了正确的方针政策。 ⑤“根治海河”前期，每年用在水利建设上的劳动力达百万以上。骨干工程在用工与治理 顺序上实现了各省市的团结协作。→统一领导，团结协作，群防共治。 ⑥经不懈治理，海河流域的洪涝等自然灾害得到有效控制，“十年九荒”的历史彻底改变。 →效果突出：有效的控制了水患；为社会主义现代化建设提供了有利条件。 结合前边永定河地理位置信息，还可得出治理意义：保证首都北京的安全。 材料一、二对比，可以看出清政府治理永定河效果较差，新中国治理成效突出，体现了社 会主义制度优越性——集中力量办大事。【整理答案】答案书写要注意逻辑顺序，先大后小，先 【参考答案】 宏观后微观；先政治经济；后思想文化和其他。 特点：将保证人民生命财产安 特点：①党和政府高度重视。 全放在首位；群众广泛支持、参 ②把保证人民生命财产安全放在首位。 对比反思 与；统一领导、统筹规划，地区 ③制定了正确的方针政策。 找差距 ④统筹规划，综合治理（变水患为水利）。 间的团结合作；水利工程功能更 ⑤统一领导，团结协作，群防共治。 广泛；制定了正确的方针政策。 寻找规律 意义：①有效的控制了水患。 意义：有效治理了水患；推动 提能力 ②保证首都北京的安全。 了国民经济恢复发展，为现代化 ③促进了国民经济的恢复发展。 建设创造了有利条件；体现了制 ④为社会主义现代化建设提供了有利条件。 ⑤体现了社会主义制度优越性——集中力量办大事。 度优势。（2023·全国甲卷·41）阅读材料，完成下列要求。 材料 《塞尔登中国地图》长160厘米，宽96．5厘米，采用中国古代风景画手法，使用汉 字标注，并采用上北下南方位，同时标识了欧洲风格的罗盘和比例尺条。图中明朝信息最 为丰富，北京城、黄河、各省边界等都有详细描绘，但却仅位于地图左上部分，中国南海 前所未有地占据了中央位置。地图展现了东亚和东南亚全貌，覆盖了西起印度洋、北抵日 本海、东南达印尼中部诸岛的广大地区。该地图准确性较高，但它并非一幅中国传统的陆 地舆图，而更可能是一幅航海路线图。这些航线以中国南部的泉州与漳州港为起点，形成 一个网络，最远可达地图最西端的印度卡利卡特港，图中还标注了如何前往也门、阿曼和 霍尔木兹海峡。有学者根据图中信息判定，该地图为明末中国人所绘。该地图后被英国东印度公司的约翰·萨利斯获得，辗转落到了约翰·塞尔登（1584～ 1654）手中。塞尔登是英国律师，下议院议员，东方学家，是对波斯、阿拉伯以及中国的 相关知识感兴趣的英国学者之一。在他那个年代，海洋是全世界关注的焦点，塞尔登比同 时代的人更敏锐地察觉到，自己生活在一个正经历海洋变迁的时代，他主张海洋在某些特 定情况下，可以由国家行使管辖权。在去世前夕，他将该地图捐赠给母校牛津大学博德利 图书馆，《塞尔登中国地图》的名字也由此而来。 ——摘编自（加）卜正民著《塞尔登的中国地图：重返东方大航海时代》等 （1）根据材料并结合所学世界近代史知识，简析这幅地图流传到英国的背景。（12分） （2）根据材料并结合所学知识，说明学者判断这幅地图为中国人所绘制的依据，以及该 地图的意义。（13分）官方权威分析 本题题干包括了两段材料，分别介绍了《塞尔登中 国地图》的地图信息、地图的流传 保存情况。 第（1）问要求学生利用世界近代史知识，简析这幅地图流传到英国的背景。回答此题 的关键是要从材料中提取出地图形成的具体年代、国别及塞尔登个人经历等有效信息，然 后调动和运用所学知识作答。材料中英国东印度公司、塞尔登的生卒年月是答案要点，联 系所学知识，考生应该知道此一时期是欧洲殖民扩张的重要时期，葡萄牙、西班牙、英国 在亚洲抢占殖民地，掠夺资源；欧洲殖民国家之间为了争夺殖民地市场，战争不断，英国 打败西班牙“无敌舰队”,取代了其海上霸主地位；自17世纪初，英国通过设立东印度公 司等垄断性贸易公司，在中西殖民贸易中占据主导地位。 第（2）问有两个问题，一是要求学生通过提取材料信息，判断该地图为中国人绘制的依据，二是分析该地图的意义。第一个问题的答题关键是要全面提取试题材料内容，如材 料中“采用中国古代风景画手法，使用汉字标注”“明朝信息最为丰富”“中国南海前所 未有地占据了中央位置"“以中国南部的泉州与漳州港为起点”等关键信息。回答第二个 问题，学生须回到历史现场，思考这幅地图形成之时在中西贸易、文化交流、中国与东南 亚地区的经济文化往来等方面所起到的历史作用。 怎样提高备考效率？用真题训练，用符合学情的方式讲评。高考复习备考的目的是引导学生学会发现问题、 分析问题和解决问题。什么样的载体才是最好的训练材料？毫无疑问，唯有真题。精研真题，教会学生解读 题干，带着清晰要求去看材料，针对性更强；解读材料，结合所学，最大限度获取有效信息；整合加工信息， 归纳总结答案；对比反思提高，总结规律。 通过真题的反复训练，才能最大限度实现试题、必备知识和关键能力的高度溶合，大面积提高主观题的 成绩也就成为必然结果。更重要的是，使用真题训练，以符合学生实际情况的接地气方式讲评，一定会杜绝 疯狂刷题（模拟题）给学生带来的身心健康的长久伤害。 我们的口号：只与高考命题人对话，杜绝粗制滥造的模拟题。【解读题干】 明确指出作答的知识空间；狭义“世界”“近代史”（不包含中国近代史） （1）根据材料并结合所学世界近代史知识，简析这幅地图流传到英国的背景。（12分） 试题类型：分析因果题；背景 以时间为突破口，联系此时前与事件有逻辑联系的重大史实 作答范围：世界近代史（1500年到20世纪初） 作答点数：12分，作答六点以上。 （2）根据材料并结合所学知识，说明学者判断这幅地图为中国人所绘制的依据，以及该 地图的意义。（13分） 试题类型：分析因果题 作答要求：《塞尔登中国地图》为中国人绘制的依据，充分用材料中的信息证明该结论；该地图 的意义，作答必须涵盖该地图的积极影响和该地图的史料价值。 作答点数：13分，作答七点以上。【解读材料】 《塞尔登中国地图》长160厘米，宽96．5厘米，采用中国古代风景画手法，使用汉字标注，并采用上北下 方位标注方式无法判定为中国独创，无法作为依据 依据一 南方位，同时标识了欧洲风格的罗盘和比例尺条。图中明朝信息最为丰富，北京城、黄河、各省边界等都 地图史料价值：反映了中西方文化交流密切 依据二 依据三 有详细描绘，但却仅位于地图左上部分，中国南海前所未有地占据了中央位置。地图展现了东亚和东南亚 转折词：皇权意识浓厚的时代，京师不在中央，南海却居中央，地图的史料价值——证明了南海属于中国管辖范围 全貌，覆盖了西起印度洋、北抵日本海、东南达印尼中部诸岛的广大地区。该地图准确性较高，但它并非 地图史料价值：反映了中国与东亚、东南亚地区交流密切 说明地图的史料价值高，可信度高，能反映当时的史实 一幅中国传统的陆地舆图，而更可能是一幅航海路线图。这些航线以中国南部的泉州与漳州港为起点，形 结合上下文内容及所学知识，可推导出地图史料价值：反映了海上丝路的繁荣 依据四 成一个网络，最远可达地图最西端的印度卡利卡特港，图中还标注了如何前往也门、阿曼和霍尔木兹海峡。 地图史料研究得出的结论 有学者根据图中信息判定，该地图为明末中国人所绘。地图流传到英国的背景：新航路开辟；殖民性质的东印度公司成立；（航海路线图有利于）对东方航路与资源的争夺 该地图后被英国东印度公司的约翰·萨利斯获得，辗转落到了约翰·塞尔登（1584～ 地图的意义（褒义词，积极影响）：有利于东西方贸易的开展 1654）手中。塞尔登是英国律师，下议院议员，东方学家，是对波斯、阿拉伯以及中国的 背景：欧洲列强早期殖民扩张的时代 东西方经济联系加强，东西方贸易的需要；英国海上实力强大 相关知识感兴趣的英国学者之一。在他那个年代，海洋是全世界关注的焦点，塞尔登比同 背景：海洋意识的盛行 时代的人更敏锐地察觉到，自己生活在一个正经历海洋变迁的时代，他主张海洋在某些特 背景：塞尔登（当时思想进步人士的代表）认识到海洋的重要性 定情况下，可以由国家行使管辖权。在去世前夕，他将该地图捐赠给母校牛津大学博德利 地图的史料价值：塞尔登认识到该地图的重要性，反映了东西方文化的交流 图书馆，《塞尔登中国地图》的名字也由此而来。【总结归纳】 （1）背景：新航路开辟；早期殖民扩展的开始。 东西方经济联系加强，东西方贸易的需要。 宏观 对东方航路与资源的争夺。 海洋意识的盛行。 中观 英国海上实力强大，东印度公司成立。 塞尔登认识到海洋的重要性。 微观 (2)依据：地图绘制采用中国传统的画法，标注的文字为汉字。地图上明朝信息最丰富。 中国南海占据了地图中央位置。航海路线以中国的泉州与漳州港为起点。 意义：证明了南海属于中国领土。反映了中国与东亚、东南亚地区的密切交流。 地图史 料价值 反映了海上丝绸之路的繁荣。反映了中西方文化的交流。 有利于东西方贸易的开展。 积极影响【试题亮点】本题较为全面地落实了对学生的唯物史观、时空观念、家国情怀等核心素养 的要求。 首先，唯物史观。地图的形成反映了当时航海、制图的技术水平，是一定时期生产力 水平的体现；对特定历史时期人、物、事件的评价都不能脱离历史环境。 其次，家国情怀。试题材料内容体现了中国人对海洋的认识，对中国南海的认识，据 此可知，中国是最早开发、利用南海的国家。 再次，时空观念。"左图右史",以历史地图为载体，是考查学生时空观念的良好方式。 试题内容主要围绕着一幅新发现的形成于17世纪初的航海地图展开，与学生较为熟知的陆 舆图不同，航海图以海洋为中心，给学生带去了新知，让学生明白17世纪的中国已经具有 较为丰富的海洋认知，当时中国人对世界的认识已经扩展到海洋。（2023·全国乙卷·41）阅读材料，完成下列要求。 材料一 依据波茨坦盟国要求日本无条件投降的宣言，迅速解除敌伪军的武装，收复一切敌占城镇交通要 道，把沦陷区一万万六千万同胞赶快解救出来……一定要坚决扫除前进途中的一切障碍，逼迫敌伪军向我 投降， 彻底消灭拒绝投降的敌伪军，收缴敌伪军的武装，占领城镇和交通要道，摧毁敌伪组织和反动势力， 维持革命秩序，建立人民政权! ——《〈解放日报〉社论》(1945年8月13日) 材料二 1945年8月10日，蒋介石电令各战区：对敌可能之抵抗的阻挠，应有应战准备；并应警告辖区以内 敌军，不得向我已指定之军事长官以外任何人投降缴械；对封锁地伪军应策动反正，并迅即确保联络掌握， 令其先期包围集中之敌，先期控制敌军撤离后之要点要线，以待国军到达。 ——摘编自李新总编《中华民国史》 (1)根据材料一、二并结合所学知识，概括中国共产党、国民党政府在接受日本投降问题上的主张。【试题类型】概括归纳题 【时空背景】抗战胜利之际，国共政策及美国对华政策 【考查目标】考查学生理解试题提供的材料，最大限度地获取有效信息，结合所学知识进行历史解释的能 力。同时要求学生能够将具体史实置于特定历史情境中，综合运用多种思维方法分析问题。 【具体思路】（1）逐字逐句阅读材料，最大限度提取有孝心信息，结合所学知识加工整合。（2）比较分 析国共和美国三方在日本投降问题上做法的差异，透过历史表象认识差异背后的实质。（3）务必认识国民 党政府、美国的种种作为是引发内战的主要原因，并得出结论：中国共产党是维护和平民主的根本力量。 【解读材料】依据波茨坦盟国要求日本无条件投降的宣言，迅速解除敌伪军的武装，收复一切敌占城镇交 通要道，把沦陷区一万万六千万同胞赶快解救出来……一定要坚决扫除前进途中的一切障碍，逼迫敌伪军 向我投降，彻底消灭拒绝投降的敌伪军，收缴敌伪军的武装，占领城镇和交通要道，摧毁敌伪组织和反动 势力，维持革命秩序，建立人民政权! ——《〈解放日报〉社论》(1945年8月13日) ①全面反攻。 中共关于日本投降问题上的主张： ②力争受降权。 ③歼灭拒降之敌。 ④夺取城市和交通线。材料二 1945年8月10日，蒋介石电令各战区：对敌可能之抵抗的阻挠，应有应战准备；并应警告辖区以内 ①打击拒降日军。 敌军，不得向我已指定之军事长官以外任何人投降缴械；对封锁地伪军应策动反正，并迅即确保联络掌握， ③策反伪军，收编伪军。 ②垄断受降权，将中共排除在对日受降之外。 令其先期包围集中之敌，先期控制敌军撤离后之要点要线，以待国军到达。 ④抢占战略要地。 中国共产党关于日本投降问题上的主张： 国民党政府关于日本投降问题上的主张： ①全面反攻。 ①打击拒降日军。 ②力争受降权。 ②垄断受降权，将中共排除在对日受降之外。 ③歼灭拒降之敌。 ③策反伪军，收编伪军。 ④夺取城市和交通线。 ④抢占战略要地。材料三 日本战败之际，杜鲁门认为，“蒋介石的权力只及于西南一隅……长江以北则连任何一种中央政府 美国政府采取政策的背景，长江以北没有国民政府的力量。（焦虑与担心溢于言表） 的影子也没有”。8月10日，美国政府下达指令：利用日本军队作守备队，阻止共产党前进，以待美国帮助 ①利用日军作为守备队，阻止中国共产党受降。 国民党把军队运送到华南并把美国海军调到中国海港。15日，杜鲁门的《一号通令》要求日本天皇命令中 国战区的日本海陆空将领(除满洲外)都向蒋介石投降。根据这一方针，美国大力帮助蒋介石运兵到华北、 ②指令日军向国民党政府投降。 ④帮助国民党政府运兵。 华东，美国军队在天津、青岛等地登陆，10月下旬起开始助蒋向东北运兵。 ⑤美军直接进驻青岛、天津等地。 ——摘编自方连庆等主编《战后国际关系史》 (2)根据材料三并结合所学知识，概括美国在日本对华投降问题上采取的措施。7.（2021·全国乙卷·41）阅读材料，完成下列要求。（25分） 材料一 “把这些研究成果发表出来，是为了保存人类的功业，使之不致由于年深日久而被人们遗忘。”这是希罗多德 （约前484～约前420）所撰《历史》一书的开篇之语。在此之前，对于希腊人而言，神话就是他们的历史。《历史》 前半部分以追问希腊与波斯之间战争的原因为起点，记载了希腊、西亚、北非等地的地理环境、民族分布、历史往事等 内容，后半部分叙述希腊城邦与波斯之间战争的全过程，故该书又被称为《希波战争史》。它继承了《荷马史诗》的叙 事方式，又本着“研究”的精神，常常分辨传说的真假与异同。作者赞扬雅典人，却并不肆意诋毁“异邦人”，承认东 方民族具有比希腊更古老的文明。书中的不少记述是作者亲自调查得来的史实，如在埃及通过询问当时作为知识分子的 僧侣，掌握了大量历史和文化知识。书中许多记载为后世的考古发掘和研究所证实。 ——摘编自张广智《西方史学史》等 材料二 《史记》由西汉史学家司马迁（约前145～？）所著，记载了自黄帝到汉武帝二三千年间的历史，也叙述了汉朝 周边各民族如朝鲜、匈奴和中亚、南亚各地的史实。全书以编年叙事的帝王“本纪”为纲，以人物“列传”为主体，被 称为“纪传体”，成为后来历代官修史书的正宗。司马迁以儒家的历史观为宗旨，在前代深厚的历史学积淀基础上，坚 持“原始察终、见盛观衰”的著史原则，常常表达自己对于历史现象的认识甚至疑惑。《史记》充分利用各类先秦文献、 汉朝政事档案等，客观、如实地叙述史实，并佐以司马迁的游历见闻及民间传说，力求“通古今之变，成一家之言”。 ——摘编自瞿林东《中国史学史纲》（1）根据材料并结合所学知识，概括希罗多德与司马迁作为伟大历史学家的共同之处。（8分） （2）根据材料并结合所学知识，分别说明《历史》与《史记》产生的历史背景。（12分） （3）根据材料并结合所学知识，简述撰写史书应该包括的要素。（5分） 第（1）问：既是概括归纳题，也是比较区别题，主要考查学生阅读材料、提取有效信息和比较、概括归 纳的能力。具体思路是逐字逐句的阅读材料，划分层次；结合所学知识，最大限度提取有效信息——两位 大史学家撰写历史所体现和遵循的原则、特点；最后整合信息，归纳两位大史学家的共同之处。 第（2）问：属于分析因果题，主要考查根据材料时空内容分析历史事物发生原因的能力。具体思路：一 是结合材料提供的两位大史学家生卒年月，精准链接所学知识，结合时代阶段特征，概括总结二位大历史 学家撰写历史巨著的时代大背景。二是结合材料提供的二位大史学家撰写历史巨著的内容，概括总结其产 生相关背景。 第（3）问：是一道考查历史探究能力的开放性试题，可结合前两问，尤其是第一问关于两位伟大历史学 家撰写历史所体现和遵循的原则、特点，再结合学习历史中形成的历史常识，予以概括性作答。【解读材料】划分层次，逐字逐句阅读材料，对大限度获取有效信息。 材料一 ①“把这些研究成果发表出来，是为了保存人类的功业，使之不致由于年深日久 而被人们遗忘。”这是希罗多德（约前484～约前420）所撰《历史》一书的开篇之语。 在此之前，对于希腊人而言，神话就是他们的历史。 撰写《历史》目的：研究历史，保存人类功业。 可推知希罗多德的优秀品质：具有人文主义精神；有担当，有使命感。 根据希罗多德生卒年月及希腊人的籍贯，可推知《历史》写作的大背景： （1）古希腊城邦的繁荣；（2）海外贸易与工商业比较发达；（3）人文精神的发展。②《历史》前半部分以追问希腊与波斯之间战争的原因为起点，记载了希腊、西亚、北非 等地的地理环境、民族分布、历史往事等内容，后半部分叙述希腊城邦与波斯之间战争的 全过程，故该书又被称为《希波战争史》。它继承了《荷马史诗》的叙事方式，又本着 “研究”的精神，常常分辨传说的真假与异同。 撰写《历史》的原则特点：客观、真实记载历史；研究辨析，去伪存真；继承中创新。 根据《历史》内容及继承《荷马史诗》叙事方式，可推知《历史》撰写的背景： 希腊有丰富的历史和神话传说。 总结撰写史书的要素：占有丰富的历史素材；有自己的见解或认知。③作者赞扬雅典人，却并不肆意诋毁“异邦人”，承认东方民族具有比希腊更古老的文明。 书中的不少记述是作者亲自调查得来的史实，如在埃及通过询问当时作为知识分子的僧侣， 掌握了大量历史和文化知识。书中许多记载为后世的考古发掘和研究所证实。 撰写《历史》的原则、特点：客观、公正；理性叙述历史；视野开阔；实地调查。 根据“承认东方民族具有比希腊更古老的文明”、“在埃及通过询问当时作为知识分 子的僧侣，掌握了大量历史和文化知识”，可推知希罗多德撰写《历史》的背景： 希腊文明与其他文明的接触交流。 总结撰写史书的要素：客观、公正地记述；占有丰富的历史素材。材料二 ① 《史记》由西汉史学家司马迁（约前145～？）所著，记载了自黄帝到汉武帝 二三千年间的历史，也叙述了汉朝周边各民族如朝鲜、匈奴和中亚、南亚各地的史实。全 书以编年叙事的帝王“本纪”为纲，以人物“列传”为主体，被称为“纪传体”，成为后 来历代官修史书的正宗。 根据司马迁所处的时代“西汉”，可推知宏篇巨著的《史记》产生大背景： （1）国家统一，政治稳定；（2）经济繁荣，国力强盛；（3）儒家思想的影响。 根据“叙述了汉朝周边各民族如朝鲜、匈奴和中亚、南亚各地的史实”，可推知司马 迁撰写《史记》原则、特点：视野开阔。②司马迁以儒家的历史观为宗旨，在前代深厚的历史学积淀基础上，坚持“原始察终、见 盛观衰”的著史原则，常常表达自己对于历史现象的认识甚至疑惑。 撰写《史记》原则、特点：继承创新；注重探究辨析，客观理性叙述。 根据“司马迁以儒家的历史观为宗旨，在前代深厚的历史学积淀基础上”，可推知司 马迁撰写《史记》的背景： 儒家思想的影响；有深厚的史学传统与积淀（有优秀的史学传统）。 撰写史书的要素：有自己的见解或认知。③《史记》充分利用各类先秦文献、汉朝政事档案等，客观、如实地叙述史实，并佐以司 马迁的游历见闻及民间传说，力求“通古今之变，成一家之言”。 撰写《史记》原则、特点：客观、如实叙述历史；注重实地调查；有担当，有使命感。 充分利用各类先秦文献、汉朝政事档案等 司马迁撰写《史记》的要素 占有丰富的历史素材 客观、如实地叙述史实 准确客观地记述 并佐以司马迁的游历见闻及民间传说 有自己独到见解【整理答案】整合提取的有效信息，总结概括，言简意赅，多角度作答。 （1）希罗多德与司马迁作为伟大历史学家的共同之处： ①客观、真实记载历史。②研究辨析，去伪存真。③继承中创新。 ④理性叙述历史。⑤视野开阔。⑥注重实地调查研究。⑦有担当，有使命感。 （2）《历史》与《史记》的产生背景 《历史》：①希腊城邦的繁荣。②海外贸易和工商业发达。③人文精神的发展。 ④有丰富历史和神话传说。⑤希腊文明与其他文明的接触交流。 《史记》：①国家统一，政治稳定。②经济繁荣。③儒家思想的影响。 ④有深厚的史学传统与积淀（有优秀的史学传统）。⑤有丰富的历史文献、档案资料。 （3）撰写史书应该包括的要素 ①占有丰富的历史素材。②客观公正，理性叙事。 ③要有自己的见解或认知。我的作答与参考答案的对比 （1）伟大历史学家的共同之处：①客观、真实记载历史。 (1)历史学家的使命感；追求客观真实，理性叙述 ②研究辨析，去伪存真。③继承中创新。④理性叙述历史。 历史；创新精神；开阔的视野；自主的实地查访与 ⑤视野开阔。⑥注重实地调查研究。⑦有担当，有使命感。 史料调查精神。 （2）《历史》与《史记》的产生背景 (2)《历史》：古希腊城邦的发展与人文精神；希 《历史》：①希腊城邦的繁荣。②海外贸易和工商业发达。 腊文明与其他文明的广泛接触；丰富的历史与神话 ③人文精神的发展。④有丰富历史和神话传说。⑤希腊文明 传说；海外贸易与工商业比较发达。 与其他文明的接触交流。 《史记》：①国家统一，政治稳定。②经济繁荣，国力强盛。 《史记》多民族统一国家的稳定与繁荣，儒家思 ③儒家思想的影响。④有深厚的史学传统与积淀（有优秀的 想的影响；史学传统；丰富的历史文化积累。 史学传统）。⑤有丰富的历史文献、档案资料。 (3)叙述一定时空框架内的历史事物；有指导思想； （3）撰写史书应该包括的要素：①占有丰富的历史素材。 客观、准确的记载；丰富的史实；有作者的认知。 ②客观公正，理性叙事。 ③要有自己的见解或认知。非选择题之第三种题型：比较区别题 【问题设计】根据材料并结合所学，分析、指出甲与乙的不同。 【解决思路】判断试题类型；找对比较对象；浏览材料，判断作答方式。 1. 第一种类型——比较对象甲与乙在材料中均涉及，且分量相当：从材料中提取比较对 象各自独特之处；归纳总结，转化语言，规范书写。 2. 第二种类型——题干要求“与甲相比，说明、指出乙的特点”：甲为参照物，只须从材 料提取乙的有效信息，归纳总结，转化语言，规范书写。 3. 第三种类型——材料重点涉及比较对象中的一个：以权重小的比较对象为参照物；从 材料中提取权重大的比较对象的有效信息；归纳总结，转化语言。 4. 第四种类型——比较对象在材料中均有涉及，但有效信息很少，材料仅仅是个引子： 结合基础知识，可从背景、内容、性质、特点和影响五个方面考虑比较对象的异同。1.（2019·全国Ⅲ卷·41）阅读材料，完成下列要求。（25分） 材料一 从公元前1世纪建立，到公元4世纪末分裂，罗马帝国地跨欧、亚、非三大洲，设置行省管理意大 利半岛之外的地区。罗马民族在政治上处于主导地位，意大利以外的人（希腊人除外）被称为“蛮族”。什 么是罗马民族呢，那就是罗马人和意大利人，他们在语言、经济和文化上关系密切，也是共同打下帝国天 下的核心力量。据一种比较适中的估计，整个帝国人口约5 400万，意大利约有人口600万。行省拥有不同程 度的自治权。不断成熟的罗马法通行于帝国全境，但整个帝国的罗马化程度很浅，罗马人使用的拉丁语， 在帝国东部只在政府机关和城市中通行，广大农村则仍是各自语言的世界。 ——摘编自刘家和、王敦书《世界史》（古代史编上卷） 材料二 汉武帝强化中央集权，至东汉末，全国百余郡，实施统一制度、法令。通过察举制度的实施，构 建起研习儒经、崇尚教化、执行统一政策的士大夫官僚队伍。汉朝盛时“编户齐民”有5 900多万人，儒家倡 导的忠义孝悌等伦理，成为民众日常行为的规范。汉朝境内的百姓，不复以“燕人”“齐人”“秦人”相区别，而 是“某郡某县”人，他们虽方言有异，却使用着统一的不因语言差异而改变的文字。经历两汉四个多世纪的 统治，统一的观念深入人心，“书同文、车同轨、人同伦”，在先秦以来华夏融合的基础上，汉朝境内的人 们逐渐被称为“汉人”。 ——据《汉书》《后汉书》等 （1）根据材料并结合所学知识，概括罗马帝国与汉朝在国家治理上的异同。（16分）【解析】本题考查的是罗马帝国与汉朝关于国家治理方面对比的历史。一，共两小问两个 问题，第（1）问属于比较区别题，根据我讲的比较区别题解答的方法思路可知：先作答 相同之处，然后再作答不同之处；鉴于比较对象都涉及，且文字分量相当，属于第一种类 型，故作答其不同之处时，只须答出比较对象各自的独特之处即可；作答时无须写出比较 角度。 二、由于材料出处写的是“摘编自”和“据……”，说明命题人对材料从原文引用时， 出于高考试题编制的需要，对其做了高度概括，删去了许多不符合试题命制需要的语句， 留下的都是要高度关注的，甚至命题人为了上下文衔接紧密，对删减后的原文适当做了一 些补充，使留下的文字即我们现在看到的文字，上下文行文顺畅，逻辑严密。俗话说，浓 缩的就是精华。所以，我们在阅读材料时，带着问题去看材料，务必逐字逐句认真阅读， 每一句话都要结合基础知识，尽最大努力提取有效信息。最后根据问题需要，加工整合， 必要时还须从所学知识予以补充完善，使付诸的文字更加完整、丰满和严密等。A. 解读题干 （1）试题类型：比较区别题；比较对象文字量相当，都是5句话；第一种类型。 （2）作答依据：所学基础知识和两段材料。 （3）问题主体：关于国家治理，涉及政治、经济和思想文化等。 （4）链接基础：罗马帝国与罗马法；汉朝的政治、经济和思想文化。 （5）答案数量：16分，8点左右；相同方面3点；不同方面，汉与罗马各3点。 B. 解读材料 材料一：①从公元前1世纪建立，到公元4世纪末分裂，罗马帝国地跨欧、亚、非三大洲，设置行省管理 意大利半岛之外的地区。 帝国疆域广袤；国家统一；实行行省制度。 ②罗马民族在政治上处于主导地位，意大利以外的人（希腊人除外）被称为“蛮族”。什么是罗马民族呢， 那就是罗马人和意大利人，他们在语言、经济和文化上关系密切，也是共同打下帝国天下的核心力量。 在国家治理中，对境内各民族区别对待。③据一种比较适中的估计，整个帝国人口约5 400万，意大利约有人口600万。 帝国人口众多。 ④行省拥有不同程度的自治权。 行省拥有自治权。 ⑤不断成熟的罗马法通行于帝国全境，但整个帝国的罗马化程度很浅，罗马人使用的拉丁 语，在帝国东部只在政府机关和城市中通行，广大农村则仍是各自语言的世界。 依据罗马法治理国家；没有统一的语言文字。 国家统一，帝国疆域广袤。 C. 归纳总结 人口众多，没有统一的语言文字。 提示：整理归纳 实行行省制度，行省拥有自治权。 信息时，务必注 依据罗马法治理国家。 意逻辑和角度。 对各民族区别对待。材料二：①汉武帝强化中央集权，至东汉末，全国百余郡，实施统一制度、法令 国家统一，制度法令统一；实行郡县制，地方没有自治权。 ②通过察举制度的实施，构建起研习儒经、崇尚教化、执行统一政策的士大夫官僚队伍。 汉朝盛时“编户齐民”有5 900多万人，儒家倡导的忠义孝悌等伦理，成为民众日常行为的 规范。 人口众多；注重发挥儒家思想的教化作用。 ③汉朝境内的百姓，不复以“燕人”“齐人”“秦人”相区别，而是“某郡某县”人，他们虽方言 有异，却使用着统一的不因语言差异而改变的文字。 对民众管理时，不区别对待；语言文字统一。 C. 归纳总结 国家统一，制度法令统一。 提示：归纳总结 人口众多，语言文字统一。 信息时，务必注 实行郡县制，地方没有自治权。 意逻辑和角度。 注重发挥儒家思想的教化作用。对民众的管理不区别对待。D. 整理答案 材料一 罗马帝国 材料二 汉朝帝国 国家统一，帝国疆域广袤； 国家统一，制度法令统一。 人口众多，没有统一的语言文字； 人口众多，语言文字统一。 实行行省制度，行省拥有自治权； 实行郡县制，地方没有自治权。 依据罗马法治理国家。 注重发挥儒家思想的教化作用。 对各民族区别对待。 对民众的管理不区别对待。 同：①都建立了疆域广袤、人口众多的国家；②都制定了统一的制度法令； 异：罗马：①行省有一定的自治权。 ③都建立了行政管理制度。 ②语言文字不统一。 【参考答案】同：建立了疆域广阔、人口众多的国家；制定了统 ③注重法律。 一的法律；建立起行政管理制度。 ④对各民族区别对待。 汉朝：①郡县没有自治权。 异：汉朝郡县严格执行统一的制度法令，罗马帝国行省权力较大； ②有统一的语言文字。 汉朝实现了文字统一，罗马帝国未能实现语言文字的统一；汉朝强调 ③注重儒家思想教化作用 教育、教化和伦理规范的作用，罗马帝国重视法律的作用；汉朝制度 ④对各地民众同等对待。 上对各地区民众同等对待，罗马帝国境内民族区别对待较明显。非选择题之第四种题型：开放性试题 （1）解读题干，弄清题目要求（试题类型）。 用史实论证阐释观点 （2）根据要求拟定论题、提出看法或观点。 ①仔细阅读材料，最大限度提取材料有效信息。 抓主旨 ②精准链接所学，初步拟定观点、看法或论题。 发现分析问题 ③选定合适观点，即有史实依据做支撑的观点。 找主干 （3）“阐述”、“论证”或“说明”：实质是历史解释。 拟主题 ①选用的史实论据与观点须构成逻辑因果关系。 ②重史实，轻论证，切忌无史实依据空发议论。 分析解决问题 论主线 ③论证过程务必言简意赅，切忌过度解释论证。 史家探讨原因，目的就是为了更深入地理解过去。 ——李剑鸣《历史学家的修养和技艺》历史学的任务就是解释，去解释历史事件的因果关系，如果不去解释，历史学就没有存在的意义。 ——秦晖《现代化的普世性和随机性》 历史著作总是要对历史事件、历史现象作出解释。它涉及如何认识历史的问题，也涉及历史知识的性质问题；但它的 本质是说明历史事件的因果关系，所以有人说，历史解释的产生，是出于对历史事件的因果关系的探索。 ——王加丰《历史解释问题》 论证自拟观点题的论证过程，就是对拟定的观点与论据之间逻辑因果关系的历史解释。 （4）答案布局。 方式一：三段论，第一自然段写明观点、看法；第二自然段为具体论证过程，每个史实的论证前边标上序号，序号 必须突出；一般选用两三个史实论证；第三自然段为总结升华，前后呼应，充实完满。 方式二：五段论，第一自然段为观点、看法；第二、三、四自然段为运用史实论据具体论证、阐释或说明，最好选 用三个史实做论据；第五自然段为总结，前后呼应，充实完满。（推荐使用）（2018·全国Ⅱ卷·42）阅读材料，完成下列要求。（12分） 材料 1889年，两广总督张之洞从英国预购炼铁机炉，有人提醒先要确定煤、铁质地才 能配置合适的机炉，张之洞认为不必“先觅煤、铁而后购机炉”。张之洞调任湖广总督， 购得大冶铁矿，开始筹建汉阳铁厂，由于找不到合适的煤，耗费六年时间和巨资，仍未能 炼出合格的钢铁。盛宣怀接手后，招商股银200万两，并开办萍乡煤矿，但由于原来定购 的机炉不适用，依然未能炼出好钢，只得贷款改装设备，才获得成功。通过克服种种困难， 汉阳铁厂成为中国第一家大型的近代化钢铁企业。1949年后收归国有。 ——据编自陈真等编《中国近代工业史资料》等 材料提供了一个中国近代企业发展的案例，蕴含了现代化的诸多启示。从材料中提炼一 个启示，并结合所学的中国近现代史知识予以说明。（要求：观点明确，史论结合，言之 成理。）①貌似新型开放性试题，根据“要求”看，属于论证观点题。②论证的观点 【思路分析】 是自己提出的观点，即启示性观点。提出的观点必须包含“现代化”的意思，即对“现代 化”的启示。③阅读材料，精准链接并运用所学知识，逐句解读，务求准确。④整理提取 的有效信息，找寻合适的有充分史实支撑的观点，注重论证逻辑。⑤答案布局：a.启示性 观点；b.说明，即具体论证，重史实，轻论证；c.概括性总结。 手把手教会学生解读材料 【解读材料】 ①1889年，两广总督张之洞从英国预购炼铁机炉，有人提醒先要确定煤、铁质地才能配置 合适的机炉，张之洞认为不必“先觅煤、铁而后购机炉”。 a.现代化建设要符合实际。 b.现代化发展要循序渐进，不可过于急躁。 c.现代化建设要全面考虑，统筹兼顾。②张之洞调任湖广总督，购得大冶铁矿，开始筹建汉阳铁厂，由于找不到合适的煤，耗费 六年时间和巨资，仍未能炼出合格的钢铁。 a.腐朽的封建专制制度（如官商不分）是现代化建设的主要障碍。 b.现代化建设必须遵循客观规律。 c.体制创新是现代化的关键。 ③盛宣怀接手后，招商股银200万两，并开办萍乡煤矿，但由于原来定购的机炉不适用， 依然未能炼出好钢，只得贷款改装设备，才获得成功。 a.现代化建设不是一帆丰顺的/现代化是在曲折中发展的。 b.核心科技是工业现代化建设的关键。 c.科学管理是现代化的必要条件。 d.资金、技术是工业现代化的重要保障。①现代化必须依据国情。 【启示整理】 ②固步自封的落后思想制约中国的近代化进程。 ③现代化建设应尊重客观规律，不能急于求成。 ④现代化建设要全面考虑，统筹兼顾。 ⑤现代化建设具有曲折性和渐进性。 ⑥现代化发展要循序渐进，不可过于急躁，要符合实际。 ⑦核心科技是工业现代化建设的关键； ⑧资金、技术是工业现代化的重要保障； ⑨科学管理是现代化的必要条件。 ⑩体制创新是现代化的关键。 洋务运动；民族资本主义的曲折发展；新中国的社会主义建设 【史实链接】 （一五计划、“大跃进”、“文革”时期的经建设、改革开放）。【示例一】 启示：现代化建设要符合实际。 说明：①“大跃进”和人民公社化运动就是没有结合当时中国发展的实际，盲目的追 求发展速度，不但没有推动中国的现代化发展，反而造成了三年严重的经济困难。 ②十一届三中全会总结了过去对外政策的经验教训，决定实行对外开放，形成了点线 面相结合的全方位、多层次、宽领域的对外开放格局，极大地推动了我国的现代化发展。 ③1978年底以后，在农村实行以家庭联产责任制，极大地调动了农民生产积极性，也 推动了到城市经济体制改革，取得了巨大成功。 总之，改革开放四十多年来，充分说明了现代化建设制定的方针政策要符合实际，才 能取得巨大成就。【示例二】 启示：现代化建设要符合客观规律。 说明：①1956年中共八大正确分析了社会主要矛盾，制定的方针政策符合国情，为社 会主义建设发展指明了方向。②十年“文革”期间，“以阶级斗争为纲”，严重违背了社 会发展规律，导致中国经济发展受到严重破坏，严重影响了我国的现代化建设。③十一届 三中全会制定了改革开放战略方针，符合国情，促进了经济迅速发展，并形成了具有中国 特色社会主义建设道路。 总之，在现代化建设中，符合国情的决策，一定会推动现代化的发展。【示例三】 启示：体制创新是工业现代化的关键。 说明：①洋务运动以“中体西用”为指导思想，以维护封建专制统治为根本目的，最 终失败，主要原因就是不改变腐朽落后的封建专制体制。②改革开放以前，高度集中的计 划经济体制严重束缚了经济发展的活力。十一届三中全会后，农村实行家庭联产承包责任 制，极大地调动了农民生产积极性，推动了农村经济迅速发展。在城市对企业简政放权、 扩大企业自主权，并确定了建立社会主义市场经济体制，社会主义代化建设更是迅速发展。 总之，体制创新就是顺应时代发展潮流的调整生产关系，是现代化发展的关键。（2022年全国乙卷·42）阅读材料，完成下列要求。（12分） 材料 解读史料，获得历史认识，探寻史料表象背后的意蕴，是历史学的魅力所在。下表为史书所载东 汉时期几位良吏的事迹。 表2 姓名 任职地 事迹 先时多虎，百姓患之，皆徙他县。陵之官，修德政，逾月，虎悉出界去，民皆还 刘陵 安成（今属江西） 之。 （郡）多虎狼之暴，前太守赏募张捕，反为所害者甚众。雄乃移书属县曰：“凡 法雄 南郡（今属湖北） 虎狼之在山林，犹人民之居城市。古者至化之世，猛兽不扰。皆由恩信宽泽，仁 及飞（禽）走（兽）…其毁坏槛阱，不得妄捕山林”是后虎害稍息，人以获安。 刘平 全椒（今属安徽） 县多虎为害，平到修政，选进儒良，黜贪残，视事三月，虎皆渡江而去。 民尝为虎所害，乃设槛捕之，生获二虎。恢闻而出，咒虎曰：“天生万物，唯人 童恢 不其（今属山东） 为贵…汝若是杀人者，当垂头服罪；自知非者，当号呼称冤。”一虎低头闭目， 状如震惧，即时杀之。其一视恢鸣吼，踊跃自奋，遂令放释。吏人为之歌颂。 ——据《后汉书》阐述从上述材料中发现的历史现象，并得出一个结论。（要求：现象源自材料，结论明确，史论结合， 表述清晰。） 【解析】本题属于开放性试题，根据多年的惯例，这不就是一道任务驱动型的论证观点题，但是仔细一 看，我们发现并不是一道论证观点题升级版，是论证观点题的4.0版——解读史料信息题。从难度来看，难 度并不大，但是属于创新题，考查的主要是学生仔细阅读材料、获取和解读信息的能力。纵观多年的第42 题，常考常新，变中求新，对新高考评价体系“四翼”中的“应用性、创新性”和“四层”中的“关键能 力、学科素养”考查体现的非常完美。我们始终强调应对新题型的思路：（1）解读题干，弄清楚考查要求； （2）带着要求逐字逐句解读材料；（3）借助基础知识和学科素养，获得有效信息；（4）在充分占领材料 信息的基础上，根据要求的步骤完成作答。 【解读题干】 （1）发现历史现象：阅读材料，获取有效信息，概括为一种现象。由于题干提供的四则史料，尽可能找共性的信息， 然后总结为一个带有普遍性的历史现象。 （2）阐述历史现象：即解释历史现象，运用所学知识发现的历史现象出现的原因。 （3）得出结论：通过对历史现象的阐释即解读，最后得出一个与上文阐释具有逻辑关系的结论。【解读材料】逐字逐句的阅读，最大限度获取有效信息。 （1）解读史料，获得历史认识，探寻史料表象背后的意蕴，是历史学的魅力所在。下表为史书所载东汉时 期几位良吏的事迹。 ①第一句话包含三个信息： 一是要求“解读史料”，怎么解读？当然是借助所学必备知识和关键能力。“发现问题” 二是“探寻史料表象背后的意蕴”，即运用所学知识分析发现的历史表象。“分析问题” 三是“获得历史认识”，分析解读历史表象后，得出符合逻辑和唯物史观的历史结论。“解决问题” ②第二句话说明题干材料的时空主题：东汉；良吏事迹。要求学生必须从良吏事迹中发现——共性的 历史现象；然后要将其置于汉代的历史背景去分析解读，最后得出的结论必须符合汉代的历史特征。 （2）材料出处：《后汉书》 时间——后汉，即东汉；作者范晔；私人编撰的史书；属于二十四史之一。（3）四位官员的任职地、都存在“虎患”： 三个属于长江流域，一个属于黄河流域；结合地理所学知识可知，老虎属于是典型的山地林栖动物。 可以得出结论：东汉的虎患是人类活动的结果。尤其是分布在今天长江流域的三个省的虎患，这些地方地 广人稀，现在有了虎患，显然与东汉时期长江流域人口增多及开发有密切关系。 （2021年全国乙卷·25）表1 西汉末、东汉中期部分地区民户数量表 单位：户 郡名 西汉末 东汉中期 据表1可知，在此期间 代郡（今河北、山西间） 56771 20123 太原（今属山西） 169863 30902 A.长江以南经济发展迅速 南阳（今河南南部及湖北、陕西部分地区 359316 528551 ） B.豪强大族势力没落 汝南（今河南东南、安徽西北） 461587 404448 C.南北经济的不平衡加剧 豫章（今属江西） 67462 406496 D.个体农耕经济衰退 零陵（今湖南、广西间） 21092 212284（4）陵之官，修德政，逾月，虎悉出界去，民皆还之。 恩信宽泽，仁及飞（禽）走（兽），虎害稍息，人以获安。 修政，选进儒良，黜贪残，视事三月，虎皆渡江而去。 咒虎……（虎患息），吏人为之歌颂。 （2015年全国Ⅱ卷·25）汉宣帝曾称：“与朕共治天下者，其唯良二千石(郡太守)乎!”后来的帝王反复重 申上述观念。这主要体现了 A.地方吏治是国家安定的重要因素 B.中央集权与地方分权之间的矛盾 C.汉代地方行政制度为后代所沿用 D.历代帝王将汉宣帝作为治国榜样现象：《后汉书》记载了多起良吏修仁政而虎患息的事迹。 阐述：西汉武帝时期，董仲舒顺应封建统治需求，以孔孟儒学为基础，杂糅各家思想，建立起具有神学 色彩的新儒学，宣扬“天人合一”、“天人感应”、“君权神授”、“三纲五常”及“春秋大一统”等观 点，为帝王的统治提供了理论根据，受到汉代统治者的大力推崇，成为封建社会的正统思想。神学化的汉 代新儒学对社会影响逐渐扩大，使得东汉地方治理虎患与政治清明（良吏）、“天人感应”的思想建立了 密切联系。 同时，汉代察举制、征辟制多以德行作为标准，东汉时期尤其是后期外戚宦官交替专权，社会动荡不安， 民众更加期盼地方良吏出现，对于其治理虎患的事迹传说更趋于神化。 结论： 儒家思想在汉代居于主导地位，对东汉政治、经济、社会思想具有深远影响。（2022年全国乙卷·42）（12分）阅读材料，完成下列要求。 材料 在各个积极备战的民族国家之间，存在一种均势，在这种环境下，国家开始 具有了三种维度：科学国家，目的在于利用科学、技术和发明为国家服务；战争国家，随 时准备保卫该国的政治、经济和帝国的利益；社会国家，它专注于解决危险的阶级问题和 确保国内稳定。国家的这三个面向并列发展：它们是同一种抱负的不同侧面，同一项事业 的不同分支，从柏林到巴黎，从巴黎到伦敦，再从莫斯科到纽约，它们无处不在。 ——据（印度）萨维帕里·戈帕尔等主编《人类文明史，第7卷：20世纪》 上述材料是学者对1914年至20世纪70年代国家发展“面向”的定义和阐释。据此，结合 所学知识，提出世界近现代某一历史时期的国家发展面向，并进行简要阐释。（要求：提 出不少于两个面向，且不得与材料中的三个面向重复，史论结合，史实准确，逻辑清晰。上述材料是学者对1914年至20世纪70年代国家发展“面向”的定义和阐释。据此，结合 所学知识，提出世界近现代某一历史时期的国家发展面向，并进行简要阐释。（要求：提 出不少于两个面向，且不得与材料中的三个面向重复，史论结合，史实准确，逻辑清晰。 【解读题干】 （1）题干和材料提供了一个作答示例： 20世纪，国家发展的面向：科学国家；战争国家；社会国家。 （2）“提出世界近现代某一历史时期的国家发展面向”：结合世界历史发展的时代特 征，指出某一历史时期，世界历史发展的趋势特点，即提出自己对世界历史某一阶段发展 趋势特点认识所形成的观点。 （3）史论结合，史实准确，逻辑清晰：要用史实来论证支撑自己的观点，史实与观点 构成的因果关系，要符合逻辑。（4）注意：结合所学知识，提出世界历史上某一阶段历史发展的趋势或者时代特征，这 个是历史发展趋势或阶段特征，最好带有普遍性的趋势或特征，特殊个别国家的发展趋势 不足以说明世界历史的整个趋势，但可以用个别国家的史实来说明。 【链接基础，提出观点】 14-18世纪：殖民扩张国家（新航路开辟、早期殖民扩张）；思想启蒙国家（三次思想 解放运动）；社会转型国家（封建社会向资本主义社会转型）。 17-19世纪：民主国家（资产阶级革命或改革）；工业化国家（两次工业革命）。 19-20世纪：社会主义国家（马克思主义诞生、巴黎公社和十月革命及新中国社会主义 制度建立）；经济体系化国家（布雷顿森林体系和国际贸易体系）。（2023·全国乙卷·42）阅读材料，完成下列要求。（12分） 材料 20世纪初，梁启超发表《新民说》，认为要使我国立于世界民族之林，赖“民德” 的培育。民德分为私德与公德，“人人独善其身者谓之私德，人人相善其群者谓之公德”。 他将春秋以来的“民德”按优劣分为第一至第六共6个等级，认为东汉儒学最盛，士人崇 尚气节，民德最优。其所作《中国历代民德升降表》如下： 选取中国古代史整体、部分或某个朝代，对材料中的观点提出自己的看法，并加以阐 述。（要求：看法具体明确，史论结合，论据充分，表达清晰。）【解析】本题属于论证观点题之第一种类型——论证别人的观点题。本题以梁启超对中国 古代民德升降变化考量为切入点，综合考查古代政治、经济和思想文化等对民德升降变化 的影响，尤其是重点考查中国古代传统文化主流思想——儒家思想对社会的发展影响。相 较近年第42题，难度大大降低，可能是当下处于新旧高考过渡时期，力求平稳过渡。结合 我们以往所讲的方法思路，本题主要从以下三个方面考虑作答：一是将图片题折线图翻译 成文字，即整理成观点；二是表明自己的态度；三是寻找相应的史实予以论证说明。注意 论证过程要求重史实，轻论证，言简意赅，切记滔滔不绝的长篇大论。从答案的布局上注 意三段论（建议每个史实论证前边加上序号，便于阅卷老师在第一时间看到你用了几个史 实来论证）或五段论都可以。本题观点可以某一个时期民德情况为题，也可以以某几个时期民德发展状况来组织论 题，总之要和梁启超先生的观点吻合，切不可生造观点（这就是脱离了主题即跑题），至 于考生的态度须以能否找到充分史实做论据为出发点。 对于折线图，一般要关注的重要信息就是拐点，以拐点前后对应的历史时期民德发展 变化来考虑论证的逻辑，以教材所学知识政治、经济和思想文化，尤其是儒家思想的发展 演变为主要史实来组织论据，论证务必实时准确，逻辑严密，符合唯物史观。【示例一】陕西师大附中骨干教师陆孔存老师提供 看法：梁启超对于春秋、宋代和明末民德的划分是符合历史发展的。 阐述：（1）春秋时期，礼崩乐坏，民德下降。面对日渐纷乱的社会现实，老子和孔子 从知识分子的社会责任出发，分别提出“无为而治”和“仁、礼”的主张，试图寻求解决之道。 （2）宋代，面对儒学僵化，民德下降的社会现实，以二程为代表的儒学家发展了儒学， 创立的理学促使儒学复兴，对于塑造中华民族注重气节品德和责任使命意识起了积极作用。 （3）明末，社会剧烈动荡，出现蔑视权威教条，严厉抨击君主专制，提倡个性自由的 思想，以黄宗羲、顾炎武、王夫之为代表的思想家提出“工商皆本”“天下兴亡匹夫有责”的 主张，促进了民德上升。 总之，春秋、宋代和明末，以个人自身修养提升，以君子作为发展目标的私德和以人 个人对于社会、国家、民族的责任使命的公德的结合和阐发，正是民德思想的体现，为社 会的发展起到了积极作用。【示例二】史老师 看法：我认为梁启超关于魏晋到宋代民德发展变化是符合历史的。 阐述：（1）魏晋时期，分裂割据，战乱频仍，曹操倡导“唯才是举”，其后的九品中正 制强调家世门第，使鼎盛于东汉的民德受到严重侵害。（2）魏晋时期，建立在粗糙天命 观基础之上的汉代儒学无法解释社会危机，佛道迅速传播，使得有助于塑造民德的儒学受 到冲击，凸显“学术匡救之无力”，民德跌落到历史低位。（3）大统一的唐朝尊道、崇儒 和礼佛促成了三教并行，民德重拾升势。唐末以来藩镇割据的发展，使民德再度受挫。 （4）宋代儒学家在猛烈抨击佛道基础上，从世界本源解释儒学，形成理学，强调注重气 节和个人品行，受到社会重视，并成为官方哲学，民德上升到新高度。 纵观魏晋到宋代的历史，民德升降是受政治时局、思想文化发展等多种因素作用。实战篇：师生共谱高效备考和谐曲陕西师大附中历史学科高考教研活动 课题：对法国大革命以社会平等为首要目标的历史解释 主讲人：史小军 点评专家： 徐赐成 2023年12月26日【高考试题典例】 （2019 · 全国Ⅱ卷 · 34）法国史学家索布尔认为，从某种角度而言，法国大革命大大超 过了以往的历次革命，包括英国革命和美国革命，可以用来说明这一观点的是，在启蒙 思想的指导下，法国大革命 A. 创建了民主共和政体 B. 以暴力为革命主要方式 C. 根除了专制复辟危险 D. 以社会平等为首要目标（2019·全国Ⅱ卷·34）法国史学家索布尔认为，从某种角度而言，法国大革命大大超 过了以往的历次革命，包括英国革命和美国革命，可以用来说明这一观点的是，在启蒙 思想的指导下，法国大革命 A.创建了民主共和政体 B.以暴力为革命主要方式 C.根除了专制复辟危险 D.以社会平等为首要目标 【考查目标确认】 关键能力：获取和解读信息、调动和运用知识的能力。 核心素养：唯物史观，时空观念，历史解释。 【课程标准链接】 18. 西方人文主义的发展与资本主义制度的确立：通过了解文艺复兴、宗教改革、启蒙运动与资产阶级革命 的历史渊源，认识资产阶级革命的发生和资本主义制度的确立，是近代西方政治思想理念的初步实现。【认知水平考查】 唯物史观-3 能够将唯物史观运用于历史学习、探究中，并将其作为认识和解决现实问题的指导思想。 时空观念-3 能够把握相关史事的时间、空间联系，并用特定的时间和空间术语对较长时段的史事加以概括 和说明。 史料实证-4 能够在辨别史料作者意图的基础上利用史料；对历史和现实问题进行独立探究的过程中，能够 恰当地运用史料对所探究问题进行论述。 历史解释-3 能够与分辨不同的历史解释；尝试从来源、性质和目的等多方面，说明到这些不同解释的原因 并加以分析。 家国情怀-4 能够表现出对历史的反思，从历史中汲取经验教训，更全面、客观地认识历史和现实社会问题。【课本知识链接】 岳麓出版社 必修Ⅰ《政治文明发展历程》 第三单元 近代西方资本主义政体的建立 第10课 欧洲大陆的政体改革《中外历史纲要》下册 第四单元 资本主义制度的确立 第9课资产阶级革命与资本主义制度的确立 （1）为什么托克维尔只强调法国大革命是要建立人人地位平等为基础的社会秩序？ （2）如此简单的教材内容叙述，对高考复习备考有多少帮助？ 编写科学的高考复习备考讲义是非常必要的《2024年高考历史大一轮复习讲义》 考点：人文主义的成熟——启蒙运动（17-18世纪）→“近代社会宣言书”把人从封建专制统治中解放出来 1．背景：（1）文艺复兴与宗教改革的深入发展。 （2）近代科学的兴起，使教会的许多说教不攻自破，人们有了更多的自信。 （3）新航路的开辟，推动了资本主义的发展。 （4）资本主义的发展及资产阶级力量壮大，与封建制度矛盾尖锐。（根本原因） 2．性质：资产阶级反封建的思想解放运动。 3．历程：发源于英国→繁荣于法国→最早结果于美国（《独立宣言》最早以法律形式确定了启蒙思想主张） 4．核心：理性主义 5．内容：（1）否定一切外在权威，认为判断是非的唯一标准只有人自己的“理性”。 （2）呼唤用理性的阳光驱散现实的黑暗，努力构建一个民主和科学的美好时代。 （3）集中力量批判专制主义、教权主义；号召消灭专制王权、贵族特权和等级制度；追求政治 民主、权利平等和个人自由。6．代表人物及其主张专制王权 政治民主 理性 批判 专制主义 消灭 追求 贵族特权 权利平等 理想王国 主义 教权主义 等级制度 个人自由 破：旧制度（封建君主专制制度） 立：新制度（资本主义民治制度） 7．意义 （1）进一步解放了人们的思想，冲击着欧洲的封建专制统治，为资产阶级描绘了未来“理性王国”的 蓝图（如三权分立、自由、平等、民主和法治等）。 （2）为法国大革命的爆发作了充分的思想准备。 （3）极大的鼓舞了殖民地和半殖民地人民争取民族独立的斗争。（激励着亚洲的中、日等国的仁人志 士为改造旧社会而斗争。） （4）成为人们追求解放的精神武器，在人类历史发展进程中发挥了重要作用。《高考历史大一轮复习讲义》 考点：法国的议会制民主共和制 1．法国大革命的爆发 （1）原因：①封建君主专制制度严重阻碍了资本主义经济发展（根本、唯物史观——生产力与生产关系原理）。 ②法国封建等级森严，社会矛盾尖锐→大革命以追求社会平等为首要目标→革命规模大。 ③启蒙运动为大革命的爆发作了思想和理论准备。 ④直接原因：三级会议的召开（1789、5） （2）爆发：1789、7、14 攻占巴士底狱（封建专制统治的象征） （3）政权的演变君主立宪制（1789-1792年）→第一共和国（1792-1804年）→第一帝国（1804-1815年）→波旁王朝 复辟（1815-1830年）→君主立宪制的七月王朝（1830-1848年）→第二共和国（1848-1852年）→第二帝国（1852- 1870年）→第三共和国（1870-1940年）→维希政府（1940-1944年）→共和国临时政府（1944-1946年）→第四共和 国（1946-1958年）→第五共和国（1958-今天）国家考试管理中心【解析】本题旨在考查考生通过材料获取和解读信息、调动和运用知识的能力。本题 首先要求考生准确理解试题的立意与主旨，题干选取法国史学家索布尔关于法国大革命与英国革命、美国 革命比较的论述，要求考生从启蒙思想所提出的政治原则出发解析法国大革命与英国革命、美国革命的差 异。英国革命在代表新贵族和资产阶级的议会与王权之间展开，以建立君主立宪制度结束；美国革命取得 了民族独立，并通过 1787 年宪法实践了三权分立原则，建立了民主共和政体。法国大革命之前经历启蒙 运动的洗礼，深受启蒙思想的影响，因其对平等原则的落实而在现代民主政治发展史上具有典范意义。因 此，A项可以排除，D项为正确答案。暴力在英国、美国和法国革命中均有不同程度的出现，故可以排除 B。 法国大革命并未根除专制王朝复辟危险，可排除C项。 这种所谓的权威解释，对理解本题和教材有多少用处？对高三复习备考有多少帮助？ 撰写符合学生认知的、有助于提高学生分析解决问题能力的解析是非常必要的【精研精析】 用我们讲的方法思路，做出正确选择容易，但要解释清楚很难，而这恰是高考研究重点 （2019·全国Ⅱ卷·34）法国史学家索布尔认为，从某种角度而言，法国大革命大大超过了以往的历次革 命，包括英国革命和美国革命，可以用来说明这一观点的是，在启蒙思想的指导下，法国大革命 A.创建了民主共和政体 B.以暴力为革命主要方式 C.根除了专制复辟危险 ✔D.以社会平等为首要目标 试题类型：比较性选择题（比较找差异和比较找共性） 思维方法：判定选项，排除共性；找出差异性（往往具有独特性） 判定选项：A项，美国、法国均建立了民主共和整体；B项，英法美资产阶级革命均以暴 力革命为主要方式；C项，英法两国曾经都经历过专制复辟，但最后都跟除了专制复辟的 危险，故A、B、C三项均属于共性选项，排除。因此，本题正确答案为D项（“首要”的 描述具有独特性） 问题：为什么英美资产阶级革命不是以追求社会平等为首要目标？（2019·全国Ⅱ卷·34）法国史学家索布尔认为，从某种角度而言，法国大革命大大超 过了以往的历次革命，包括英国革命和美国革命，可以用来说明这一观点的是，在启蒙 思想的指导下，法国大革命 A．创建了民主共和政体 B．以暴力为革命主要方式 C．根除了专制复辟危险 D．以社会平等为首要目标 （1）同样是召开会议，为什么英国1640年新议会召开是英国资产阶级革命的开始的标志？ 而1789年5月召开的三级会议却不是法国大革命开始的标志？ 搜集整理课本中关 于革命的名词概念， 判断革命是否开始，就看是否直击革命的任务 并且弄清楚其意思 法国三级会议的主要任务：改变腐朽、落后的会议投票表决方式 英国新议会召开主要任务：资产阶级和新贵族要求彻底限制王权（2）同样是资产阶级革命，为什么法国资产阶级革命被称为大革命，而英美资产阶级革 命却不能被称为大革命？英法美德四国建立民主政治最主要的特点（或最需要的）是什么？ 英国：限制最高统治者权力 限制王权反独裁，求民主 美国：最大限度的实现自由 宗教难民自由梦，争自由 法国：实现个人的权利平等 等级制度最弊端，要平等 德国：实现社会制度的转型 适应时代要发展，须转型英国前首相丘吉尔在《英语国家史略》记载道: 当查理一世在断头台上身首分离时，数以千计的观众发出痛苦的呻吟。当不受法律约束的克伦威尔死后， 在许多人心中暗自怀着一种如获重释的轻松感，英国为克伦威尔举行了一次最欢乐的葬礼。后来，当查理二 世允诺尊重议会和先例后返回伦敦时，受到市民的热烈欢迎。 从观众“痛苦”的呻吟，克伦威尔死后，民众有“轻松感”，再到查理二世受到市民“热烈欢迎”，你能得出什 么结论？ （1）处死国王是一种极端行为，已经超出了英国历史传统和社会心理承受力君主制在人们心目中有深刻 影响。 （2）克伦威尔解散议会，就任护国主，实行军事独裁统治，与英国王权受限的传统格格不入，且与时代背 道而驰英国民众反对独裁统治，渴望民主自由。 （3）对承诺尊重议会和先例的复辟王朝君主“热烈欢迎”民众不是厌恶君主制，而是反对不守法的国王。 英国流行这样一句话：“当国王在白金汉宫时，全国人民睡得更安静，更和平。” 限制最高统治者权力（现实）+君主制在民众心目中有深刻影响（传统）君主立宪制建立《独立宣言》：“我们认为这些真理是不言而喻的：人人生而平等，造物者赋予他们若干不可剥夺的权利， 其中包括生命权、自由权和追求幸福的权利。” （1）体现了启蒙思想家倡导的天赋人权思想。 （2）将“自由权”与“生命权”和“追求幸福的权利”并列 凸显“自由”在美国革命中的重要性和独特性 《五月花号公约》：我们在上帝的面前，彼此以庄严的面貌出现，现约定将我们全体组成政治社会，以使 我们能更好地生存下来并在我们之间创造良好的秩序。为了殖民地的公众利益，我们将根据这项契约颁布 我们应当忠实遵守的公正平等的法律、法令和命令，并视需要而任命我们应当服从的行政官员。 （1）人民可以通过自己的公意决定集体行动，以自治的方式，管理自己的生活。 （2）行使统治必须经过民众的同意，即政府需经被统治者的同意方可实行统治。 （3）人民可以通过公议的契约建立秩序，而不是由人民之上的权威予以强加。 一群怀揣着信仰自由的清教徒，抛弃了欧洲所有的历史经验和制度成规，史无前例地确定了公民自治的原则，为自 由做了当时来看无疑是最好的注脚，以致成为后来各殖民地政府的范本和美国政治体制的雏形。美籍华人钱满素：美国文明三部曲 《自由的阶梯：美国文明札记》 《自由的基因：美国自由主义的历史变迁》 《自由的刻度：缔造美利坚的40篇经典文献》我们的解析 本题考查的是法国大革命，即考查的是对启蒙运动指导下法国资产阶级革命规模很大 的历史解释。解读分为两种：一是最简单的解读，如果能抓住题干中逻辑关系“启蒙思想 的指导下法国大革命规模大”，符合启蒙思想内容的只有D项。二是采用比较复杂的逻 辑推理的方式解读，规模很大说明参与的群众基础非常广泛，那就要看四个选项所述内容， 哪个对法国广大民众会产生更大的吸引力，哪个选项就是正确答案。 A.创建了民主共和政体：从遣词造句来看，这是法国大革命的结果，从逻辑学原理来看， 多种原因可以导致同一个结果，但同一结果未必能推导出一个特定的原因。如北美独立战 争的结果也是建立了民主共和政体（结果），但北美独立战争的规模并没有法国大革命那 样波澜壮阔（原因）。另外，这是与美国共性的东西，非法国独特，故排除A项。B.以暴力为革命主要方式” 以暴力为革命主要方式与法国大革命规模大没有必然联系，也就是民众广泛参与与大 革命以暴力为主要方式，构不成一个必然的逻辑推理关系。如十一届三中全会做出的改革 开放的伟大战略决策，其中一个原因——广大人民群众合力要求推动的，但采取的生产关 系变革方式却是以改革的形式进行的，并非暴力革命。再如五四运动，群众基础非常广泛， 最终推动社会变革（北洋军阀政府释放被捕学生，决绝在合约上签字，撤销三个亲日派职 务）并非以暴力革命为主要方式。另外，这是三国共性的东西，非法国独特，故排除B项。C.根除了专制复辟危险 “根除了”太绝对；不符合史实，1804年拿破仑建立的法兰西第一帝国，就是军事独裁； 后来，1815年拿破仑军事独裁政权被反法同盟推翻后，在欧洲封建刺刀保护下，波旁王朝 复辟，这又是专制统治。另外，这是与英国共性的东西，非法国独特，故排除C项。 18世纪英国政治理论家伯克说：“我相信，如果卢梭还活着，在他短暂的神志清 D.以社会平等为首要目标 明时刻，一旦看到他的思想引起那么疯狂的实践后果，他一定会吓昏过去。” （1）结合启蒙运动可知，卢梭是法国启蒙运动中的最激进者，对法国大革命影响最大， 他最主要的思想之一就是关于对平等解读，他认为解决社会不平等的重要办法就是实现政 治权利和义务平等，为此还写了一本书《论人类不平等的起源和基础》，他竭力倡导以革 命暴力的方式推翻君主专制制度，建立资本主义民主共和制。法国大革命规模宏大，与卢 梭大力宣传的对平等的追求分不开。（2）在封建专制的压制下，民众渴望民主、自由和平等，而这些恰好是启蒙运动的核 心内容。启蒙运动在理性主义指导下，找到了压抑人性和阻碍社会进步的根子——两个坏 思想（专制主义和教权主义）及在此基础上形成的封建君主专制体制；这种体制下，必然 形成压抑人性的坏制度，具体到法国，那就是专制王权、贵族特权和等级制度。启蒙运动 标志人文主义的成熟，最主要的原因并非是找到压抑人性和阻碍社会进步的根子，而是在 “破”的基础上的“立”，即提出了保障人性的制度设计，也就是为人们描绘了一个“理 想王国”——建立资本主义民主制度，实现政治民主、权利平等和个人自由。这些主张在 法国广泛传播，大大解放了人们思想，推动了法国民众的觉醒，因此法国大革命的社会基 础非常广泛，规模非常大。只有D项叙述揭示启蒙运动对法国大革命的影响，也只有D项能 解释得通法国大会革命规模之大的原因，故是正确答案。（3）结合法国大革命的时代背景可知，森严的等级制 度使法国民众深受其害，资产阶级革命宣传家正是抓 住了法国社会这个命门，为了鼓动广大民众支持参与 革命，大力宣扬追求社会平等，以此作为革命的首要 目标，因此第三等级民众踊跃参与，使得法国大革命 在资产阶级革命史上，以参与人数多、规模宏大为显 著特征。从1789-1794年，短短五年时间，巴黎民众起 义达三次之多。启示： 1. 精心研究高考试题，提升复习备考效率。 2. 以试题研究为契机，深化课堂教学效果。 3. 注重总结方法思路和规律，培养优思维。 4.实现试题、知识和方法思路的高度溶合。 5. 变做题为研题，变刷题为写题，变致力为致心。历史课前讲题 高2024届1班 吴宇伦【经典真题】 （ ） 2021 · 全国甲卷 · 25 汉代，中央各部门长官与地方各郡太守自行辟 召属官，曾一度出现“名公巨卿，以能致贤才为高；而英才俊士，以得所 依秉为重”的现象。能够保障辟召制度有效运作的是 A．分科考试选官制建立 B．监察体系的改进 C．郡国并行制度的完善 D．察举制度的实施【解读题干】 汉代中央各部门长官与地方各郡太守自行辟召属官，曾一度出现“名公巨卿，以能致贤才为高；而英才 俊士，以得所依秉为重”的现象。能够保障辟召制度有效运作的是 【试题类型】推理推断类试题，考查基本史实 【时空背景】汉代政治制度——监察制度 【题文分析】逻辑推理法 （1）提出问题：中央长官和各郡太守可招募属官，目的是聚集英才，提高执政能力和决策科学性 但是，会造成官员势力发展壮大，在中央威胁君主专制，在地方威胁中央集权 怎样保证统治不受到威胁？即怎样做才能保障辟召制度有效运作？ （2）解决问题：通过监察制度保障统治不受到势力膨胀的官员的威胁 （3）链接基础：汉代监察制度，中央——御史大夫；地方——刺史 结论：监察制度能保障辟召制度的有效运作【解读选项】 A．分科考试选官制建立 错误 ①不符合史实。分科考试为科举制内容，科举制创立于隋朝，与题干材料给的时间汉朝不符。 ②主体不一致。设问为保障辟召制度有效运作的措施，而非官员选拔方式。 B．监察体系的改进 正确 ①符合逻辑。辟召制度使得政府官员招募英才，目的是为了提高执政能力和决策科学性，但是这其 中的弊端就是官员力量的发展壮大，容易威胁到君主的统治和对中央对地方的管理，而汉代监察制度 的发展就解决了这个矛盾。 ②符合史实。汉代中央的御史大夫和地方的刺史制度，监察制度的发展，保障了辟召制的有效运作。C．郡国并行制度的完善 错误 ①不符合史实。汉初郡国并行制严重威胁汉朝统治，汉武帝施行推恩令、刺史制度、盐铁官营、统 一币制和尊崇儒术等一系列措施，削弱了郡国实力，解决了王国问题，加强中央集权，巩固了统治。 因此，郡国并行制度完善的结论说法不确切。 ②主体不一致。题干主体涉及中央和地方官员，而郡国并行制只涉及地方郡县官员和王国诸侯。 D．察举制度的实施 错误 不符合逻辑，主体不一致。察举制度是汉代国家实行的选官制度，地方郡国举荐人才，经中央考核 后再任用，而题干材料的官员辟召人才，就是让官员招贤纳士，这些英才就是官员的幕僚，而非国家 经察举制后选任的官员。因此，察举制与题干材料提到辟召制都是选拔人才的制度。据此可推知，察 举制与保障辟召制度有效运作没有什么逻辑关系。【知识回顾】 西汉中央集权的加强 （1）背景 ①汉高祖实行郡国并行制，形成王国问题，给汉朝的统一和稳定埋下了隐患。 ②平定七国之乱：BC154年，汉景帝采纳晁错建议“削藩”，七国以“清君侧”名义叛乱。 ③汉武帝时，国力强盛，经济繁荣。 （2）措施：汉武帝 强干弱枝（特点） ①政治上 a.颁布推恩令，酎金夺爵，附益之法。 b.建立刺史制度（全国13个州部，分设刺史，对辖区内郡国官员和豪强势力进行巡视监察）。 c.建立以察举制为代表的新的官吏选拔制度。 d.任用酷吏治理地方，严厉镇压豪强、游侠等社会势力的不法行为。②经济上 a.改革币制，将铸币权收归中央，统一铸造五铢钱。 b.实行盐铁官营，由政府垄断盐、铁的生产和销售。 c.推行均输平准，国家插手并经营商业贸易，增加收入，平抑物价。 d.抑制工商业者，颁布算缗（min）、告缗令，向他们征收财产税。 ③思想文化上：尊崇儒术；设五经博士，学校教育教授儒学，儒学上升到经学。历史课前讲题 高2024届1班 周甲铭世上的希望没那么多，但是我就是相信，还 是有很多充满希望的人，成天在希望，那么 想最好，因为只有人们充满希望，才能改变 世界。充满希望的世界和无望的人们，那样 也没什么用。我只是做了我该做的，只有那 样，才有希望。 ——《妈咪》（泽维尔 多兰）【经典真题】 （2014 · 全国Ⅰ卷 · 27）据记载，清初实施海禁前，“市井贸易，咸有外 国货物，民间行使多以外国银钱，因而各省流行，所在皆有”。这一记载表 明当时 A．中国在对外贸易中处于优势地位 B．外来货币干扰了中国资本市场 C．自然经济受到进口货物的冲击 D．民间贸易发展冲击清廷的统治【解读题干】 据记载，清初实施海禁前，“市井贸易，咸有外国货物，民间行使多以外国银钱，因而各省流行，所在皆 有”。这一记载表明当时 【试题类型】考本质 【时空背景】清初海禁政策实行之前，此时对外贸易正常开展 【题干解读】题干材料大致可以分为三层，结合所学知识，分层解读如下： （1）为市井贸易，咸有外国货物明清海禁实施前，对外贸易正常开展，大量外国货物流入中国。 （2）民间行使多以外国银钱明清工商业发达，对外交往繁荣，世界白银产量的一半流入到中国。 （3）因而各省流行，所在皆有外国银钱在当时中国各省流行，说明该现象普遍存在，并非孤例。 明清海禁前，中国在对外贸易中处于优势地位。【解读选项】 1 B.外来货币干扰了中国资本市场 （1）不符合史实：明清时期，中国仍处于封建社会时期，关于中国是否有资本主义 萌芽还在争论中，即使有，也是发展很缓慢，尚未形成资本市场，何来冲击一说？ （2）不符合题意：材料仅是呈现了外国货币在中国流行的情况，并未呈现这一现象 产生影响——扰乱中国资本市场的信息。 （3）不符合逻辑：外国流入中国的是白银，这是硬通货，只会为中国经济发展注入 资本，即使中国当时有资本市场，大量外国白银流入，只会壮大资本市场。C.自然经济受到进口货物的冲击 （1）主体不一致：题干材料的主体为商业，而非农业，自然经济是中国古代农业 经济的重要属性。 （2）不符合题意：题干材料中并未呈现外国商品输入和中国农业经济之间的具体 关系，何来“冲击”？ （3）不符合史实：鸦片战争后，列强在中国大量倾销商品，冲击了中国传统的自 然经济，使自然经济开始解体。故清初根本就不存在这种现象。D.民间贸易发展冲击清廷统治 （1）主体不一致：题干材料主体是对外贸易中流入的外国货（银钱和货物）， 既未强调中国对外贸易，又未涉及贸易主体——民间贸易。 （2）不符合题意：题干材料既未呈现民间贸易发展情况的信息，又未呈现民间 和清廷统治的关系，故双方之间的关系——“冲击”影响纯属无中生有。 （3）不符合逻辑：民间贸易的发展意味着经济发展，经济发展只能是稳固清廷 的统治，何来“冲击”的影响？【巩固基础】 1 资本主义萌芽的产生和缓慢发展 1.背景：明清农耕经济高度发展（14-18世纪），商品经济高度繁荣（前提）。 ①生产技术水平明显提高。 a．《天工开物》涉及的30种工农业生产技术处于世界领先位置。 b．双季稻大范围种植。 c．玉米、番薯等高产作物的引进推广→粮食产量大增，利于经济作物种植和农业结构的变化。 ②私营手工业取代官营手工业，占据主导地位，白银广泛流通→商业资本日趋活跃 ③在运河沿线、江南等地，工商业市镇蓬勃兴起。④耕地面积扩大和人口增长。（明清国力强盛的突出表现） ⑤国内生产总值在世界总值中所占比重的年增长率远高于欧洲地区。 ⑥世界白银产量的一半流入中国。 2．产生：明中叶以后，最先产生于江南地区的纺织业部门 3．历程：产生于明代中后期→清朝有了缓慢发展→鸦片战争后被迫中断 4．生产组织形式：手工工场 5．标志：手工业中大量出现雇佣关系（纺织行业：“机户出资，机工出力”生产形式出现） 6．缓慢发展的原因：即资本主义萌芽没有成长为资本主义工业化大生产的原因 （1）政治上：腐朽落后的封建制度阻碍了资本主义萌芽的发展（根本原因）。（2）经济上 1 ①资金：土地买卖和高额地租吸引商业资本买田置地；对商品征收重税→影响资本原始积累。 ②技术：小农经济占据主导地位，严重影响对技术革新的要求。 ③市场：农民极端贫困，购买力低下→国内市场狭小；闭关锁国政策→国外市场无法开拓。 ④劳动力：国家重农抑商，农民被局限在土地上，缺乏大量自由劳动力。 （3）思想上：重农抑商思想及士农工商等级观念的长期居主导地位。 （4）科学上：注重生产生活经济的的中国古代科技没有发展为近代科技。 （5）国家政策上：明清政府长期实行海禁、矿禁和闭关锁国的政策。 7．缓慢发展的影响：延缓了中国历史发展进程；使清王朝在世界工业文明潮流中迅速衰落。三.智慧办公系统的改进 与高考命题人对话之系列 感谢您下载包图网平台上提供的PPT作品，为了您和包图网以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！包图网将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！ ibaotu.com 历史课前讲题 高2024届1班 曹文博权利来自下面，权力来自上面。 —— 福柯【经典真题】 （2017 · 海南卷 · 3）东汉实行察举制，“郡察孝廉 州举茂才”，州郡都 必须向朝廷举荐一定数量的人才，而判断孝廉茂才的标准包括对儒家经典 的熟悉程度和道德声望的高低，这客观上 A. 推动了独尊儒术局面的出现 B．促使社会阶层趋于固化 C．打破了世家大族对于政权的垄断 D．动摇了郡县制的基础【解读题干】 东汉实行察举制，“郡察孝廉 州举茂才”，州郡都必须向朝廷举荐一定数量的人才，而 判断孝廉茂才的标准包括对儒家经典的熟悉程度和道德声望的高低，这客观上 1.试题类型：这→推理推断类（多数考影响，少数考本质）；“客观上”一般指的是影响 2.时空背景：东汉时期的选官制度 ——察举制 3.试题分析：（1）题干材料所述有两个内容，一个是我们所熟知的察举制；另一个则是 略显陌生的察举制选拔标准。 （2）一个表示转折意思的“而”，说明题干材料重心在其后，即察举制选拔标准为 重点，也就是要求对察举制选拔标准产生的影响做出合理解释。（3）选举标准包括两条，一是对儒家经典的熟悉程度。从阅读到熟悉儒家经典，一般 须拥有儒家经典，可想而知在竹木简时代，这与财力有相当的关系。这种情况使得绝大多 数普通老百姓基本无法做到熟悉儒家经典。二是道德声望，关键问题是道德声望由谁来裁 定。根据后来的九品中正制倒推，东汉关于人才的道德声望很大程度上是统治阶级、豪强 和地方名门望族内部的互相吹捧。这种评价必然使得绝大多数普通老百姓无法获得“道德 声望”的高分。 综合以上分析可推知，东汉察举制规定的人才选拔标准，其实就是为统治阶级、地方豪 强和名门望族量身定做的，仕途被这些人得以垄断，对普通平民百姓来说，想要进入仕途 比登天还难，因而限制了社会阶层的流动，使社会阶层趋于固化。故B项为正确答案。【解读选项】 A.推动了独尊儒术的局面的出现 （1）不符合史实，结合所学可知，董仲舒吸收了道家、法家和阴阳五行家的思想，提 出了“君权神授”、“春秋大一统”、“天人感应”和“三纲五常的主张，适应了汉武帝 加强专制集权的“有为”需要，遂“罢黜百家，独尊儒术”，在中央设立太学，在地方设 立郡国学校，要求教授儒学，确立了儒家思想的统治地位。即独尊儒术的局面早在汉武帝 时期就已经出现。另外，最新研究显示汉武帝既没有“罢黜百家”，也没有“独尊儒术”， 而是“尊崇儒术”，所以A项所述局面在历史上就不存在，何来“推动”？ （2）主体不一致，从所属范畴来看，“独尊儒术”属于思想文化方面，而题干材料的 主体是选官制度之选拔标准。C.打破了世家大族对于统治的垄断 （1）不符合题意，根据题干材料所说的察举制选拔标准——对儒家经典的熟悉程度和道 德声望可推知，这种选拔标准使占人口绝大多数的普通老百姓被拒之门外，形成了世家大 族垄断仕途的局面。 （2）不符合史实，隋朝创立唐朝发展的科举制，由于是按照考试成绩选拔人才，因此给 了底层民众进入仕途的机会，促进了社会阶层的流动，结果就是打破了世家大族垄断仕途 的局面。D．动摇了郡县制的基础 （1)主体不一致，题干材料的主体是地方向中央举荐人才的察举制及其选才标准，而非 是中央对地方进行政治统治的行政制度——郡县制。 （2）不符合史实及逻辑，郡县制的政治基础是官僚政治，尽管豪强大族垄断了仕途， 但毕竟不是依靠血缘关系选拔人才，还属于官僚政治。郡县制的经济基础为小农经济和自 然经济，题干材料没有呈现因察举制的选才标准破坏了小农经济或自然经济，因此无法得 出D项结论。【巩固基础】 汉代的选官制度：察举制和征辟制 （1）创立：西汉汉武帝时正式确立 （2）察举制 A．含义：亦称举荐，各郡国根据一定的科目和标准考察和选拔，向中央 推荐人才，经皇帝亲自策问，按成绩高低由授予官职。 B．科目：有孝廉、贤良方正、贤良文学、秀才、明经、明法等十余种。 C．对象：现任官员、平民和太学生等。 D．特点：①以自下而上的地方举荐为主。 ②推荐与考试、试用相结合，考试为辅助。③选拔标准兼顾品德与能力。 ④以孝廉为主要察举科目。 ⑤政权相对开放，官员不问出身和军功。 E．影响 ①科目多，有利于选拔各类人才。 ②官吏任免权由中央掌握，有利于加强中央集权。 ③一定程度上满足了官僚队伍需要，但容易任人唯亲，荐举人与被 荐人易形成小集团。 征辟制：汉代由中央和地方政府向社会征聘人才的制度，皇帝征召称为“ 征”， 官府征召称为“辟”。自上而下，不占主导地位。历史课前讲题 陕西师大附中 高2024届3班 王宇轩假如不所求回到过去，时光会是一张温柔 的网，将你轻轻托起。 ——《时间之间》【经典真题】 (2017 年全国Ⅱ卷·33)13世纪后半期，佛罗伦萨市政府决定扩建一 “ 座小而简陋的教堂，并专门发布公告称，教堂要与 佛罗伦萨众多 ” 市民的意志结合而成的高贵心灵相一致 。这反映出，当时佛罗伦 萨 A. 工商业阶层成长壮大 B. 人文主义广泛传播 C. 教会权威进一步提升 D. 新教理论初步形成【解读题干】 13世纪后半期，佛罗伦萨市政府决定扩建一座小而简陋的教堂，并专门发 “ 布公告称，教堂要与 佛罗伦萨众多市民的意志结合而成的高贵心灵相一 ” 致 。这反映出，当时佛罗伦萨 试题类型：反映出——本质类试题 时空范围：13世纪 意大利佛罗伦萨——地中海沿岸 链接基础：地中海沿岸城市工商业繁荣 14、15世纪资本主义萌芽产生 人文主义复苏有苗头 14世纪文艺复兴兴起，人文主义复苏13世纪后半期，佛罗伦萨市政府决定扩建一座小而简陋的教堂，并专门发布 “ ” 公告称，教堂要与 佛罗伦萨众多市民的意志结合而成的高贵心灵相一致 。 这反映出，当时佛罗伦萨 化简题干：扩建教堂（文化建设）要与市民意志（市民阶层需要）相一致 唯物史观：经济基础决定上层建筑 理清逻辑：工商业繁荣 市民（工商业阶层）力量壮大 影响市政府 决策 城市文化建设要体现市民阶层意愿 一定程度上体 现了人文主义思想【解读选项】  A.工商业阶层成长壮大 符合史实和逻辑推理。根据所学知识倒推，14、15世纪在地中海沿岸产生资本主义萌 芽，资本主义萌芽有个前提——工商业繁荣。伴随工商业的繁荣，工商业阶层力量发展壮 大，必然影响市政府的决策，因为唯物史观告诉我们经济基础决定上层建筑。  B.人文主义广泛传播 不符合史实和逻辑。继续根据所学知识倒推，14世纪，文艺复兴在意大利最先兴起， 其核心——人文主义也正是在14世纪复苏，15世纪后半期扩展到西欧诸国，人文主义得到 广泛传播，因此13世纪不可能出现B项所述现象。 C.教会权威进一步提升 不符题意和逻辑。题干材料说的是城市文化建设要与市民需要相适应，体现了对人的 价值关怀，与封建教会禁锢人性的主张相反，可以说佛罗伦萨市场政府的决策对教会权威 有一定打击，故教会权威进一步提升纯属无稽之谈。 不符合常识：“进一步”呈现的是一种趋势，根据过程反应趋势的原则，题干材料应 该呈现教会权威从一个时间节点到另一个时间提升过程的相关信息，但是题干没有这个过 程性信息，故“进一步提升”的趋势无从体现。  D.新教理论初步形成 不符合史实，即时空错乱，新教理论产生于16世纪的宗教改革时期。 主体不一致，题干材料的主体是市政府，而非宗教改革倡导者——新教理论提出者。【夯实基础】 考点2：人文主义的复苏——文艺复兴（14-17世纪）→使人从宗教神学束缚 中得以解放 1．背景 （1）政治上：天主教会的腐朽黑暗统治阻碍了社会进步。 （2）经济上：地中海沿岸的城市出现资本主义萌芽。（根本原因） （3）思想文化上：保留丰富的希腊罗马古典文化。 （4）社会上：反对基督教禁欲主张，人们追求世俗人生的乐趣。 （5）14世纪中叶，黑死病在欧洲蔓延，既给人们带来恐慌，也促使人们反省。2．历程：14世纪兴起于意大利→15世纪后半期扩展到西欧各国→16世纪达到 高潮→17世纪结束。 3．性质：资产阶级思想解放运动。（借助宗教异端——古希腊罗马的人文主 义思想，开展的宣传资产阶级主张的思想解放运动） 4．核心：人文主义。 5．矛头：基督教神学。 6．内容 （1）否定神性，肯定人的价值和尊严。 （2）提倡个性解放，反对禁欲主义。 （3）崇尚理性和科学，追求知识。 （4）鼓励发家致富与冒险精神，崇尚生活与现世享受。8．意义 （1）思想：冲破了基督教神学桎梏，唤醒了人的自我意识。 （2）经济：推动了欧洲资本主义经济的发展。 （3）科学：提倡科学实验、注重实践，催生了近代自然科学。 （4）教育：注重发展完整的、健全的“人”，促进了欧洲文化教育的发展 ※马克思：借用它们的名字、战斗口号和衣服，以使穿着这种久受崇敬的服 装，用这种借来的语言，演出世界历史新的一幕。 ※恩格斯：文艺复兴这个名字没有把这个时代充分表达出来。感谢倾听历史课前讲题 高 届三班 李语涵 2024一种徒有其表却无抱负和热情的平庸，一种周而复始 重复着的漫无目的的日子，一种渐渐走向死亡却不问及其 目的的生命――这就是他们所谓的“幸福”。 —— 西蒙娜·波伏娃《第二性》(2020年全国Ⅲ卷·28)面对外商轮船船运势力进一步扩展，李鸿章 认为：“各口岸轮船生意已被洋商占尽，华商领官船独树一帜，洋 人势必挟重资以侵夺”,因此，“需华商自立公司自建行栈，自筹保 险“。这表明 A. 商战成为对外交往中心 B. 清政府鼓励民间投资设厂 C. 求富以自强方针的改变 D. 洋务派准备创办民用企业【解读题干】 面对外商轮船船运势力进一步扩展，李鸿章认为：“各口岸轮船生意已被洋商占尽，华商 领官船独树一帜，洋人势必挟重资以侵夺”,因此，“需华商自立公司自建行栈，自筹保 险“。这表明 试题类型：考本质 试题结构：提出问题＋解决措施＋考查解决措施的本质 链接基础：洋务运动 题干分析：①外商占尽各口岸轮船生意，李要分洋商之利，决定创办船公司 （问题） ②李认为官办轮船公司阻力大，应采用官督商办或官商合办方式 （措施） 分洋商之利，求富 题干化简：洋务派决定创办民用企业——轮船公司。【解读选项】 史老师解读选项正误的六种基本方式： ①基础知识；②题干意思；③逻辑推理；④基本原则；⑤基本常识；⑥政治原理。 ✘ A．商战成为对外交往中心 ①主体不一致，材料中主体为“洋务派”及其主张“创办民用企业”，并非 “早期维新派”及其主张“商战”。 ②不符合题意和逻辑，材料中未体现“商战”与其他“外交”活动的比较。 ③不符合史实，洋务运动的中心是“自强”，并非“商战”、“对外交往”。✘ B．清政府鼓励民间投资设厂 ①主体不一致，题干说洋务派创办的是“民用企业”——洋务企业，而非 “民间投资办厂”——民族资本主义企业。 ②不符合题意，题干讲的是洋务派要创办“民用企业”，并非清政府鼓励民 间投资设厂。 ③不符合史实，清政府鼓励民间投资办厂是在清末“新政”时期的事。✘ C．求富以自强方针的改变 ①不符合题意和史实，题干材料讲的是洋务派决定创办民用企业，是 为“求富”方针的体现；结合所学可知洋务派“求富”是为了解决军 工企业发展过程中出现的资金、燃料和运输等困难，故题干材料并未 体现求富以自强方针的改变。 ②不符合逻辑，洋务派创办民用企业就是在践行自强以求富方针，何 来改变“求富以自强方针的改变”？✔ D．洋务派准备创办民用企业 ①符合史实，洋务派创办军工企业过程中，出现了资金、燃料和运输 等困难，决定“求富”即创办民用企业，以解决军工企业面临的困难。 ②主体一致，符合逻辑、题意。题干材料讲的是以李鸿章为代表的洋 务派认为以官办的方式创建民用企业阻力大，主张采用官督商办或官 商合办的方式举办轮船公司，以分外商之利，达到求富目的。【基础回顾】 （1）背景 ①向西方学习的新思潮萌发的影响。 ②清政府面临内忧外患的困境。 ③洋务派形成。 ④工业革命的影响。 （2）代表：中央——奕訢 地方——曾国藩、李鸿章、张之洞、左宗棠等 （3）性质：是一场封建地主阶级旨在维护封建统治的自救运动。 （4）目的：师夷长技以自强 （在不改变封建制度的前提下，利用西方先进科技，维护清王朝统治）（5）指导思想：中体西用 （6）内容 A．前期：以“自强”为旗号，创办军事工业，曾国藩——安庆内军械所 （最早）；李鸿章——江南制造总局（最大）；左宗棠——福州船政局； 崇厚——天津机器制造局 B．后期：以“求富”为旗号目的是解决解决军工企业资金、燃料和运输 等问题，创办民用工业，李鸿章——上海轮船招商局、天津开平煤矿； 张之洞——汉阳铁厂、湖北织布局。 C．创建海军：70年代开始筹划海防，80年代中期建成北洋、南洋、福建三支海军 D．创办新式教育、派遣留学生：目的是为了培养洋务运动需要的人才；创办京师 同文馆等30多所新式学校，派遣留学生开近代教育之先河。 （7）结果：甲午战争中的惨败，标志洋务运动破产。（8）败因 ①中国缺少真正的先进技术。 ②封建顽固派的阻挠、破坏。 ③洋务派缺乏健全、有力的领导核心，力量分散。 ④根本原因是不彻底改变封建制度。 （9）评价（影响） A．积极 ①经济上：引进西方先进技术，采用机器生产，刺激了中国民族资本主义的产生， 对外国经济势力的扩张起到一定抵制作用，也推动了本国封建经济的瓦解。 ②文化教育：开始了新式教育，有利于西方科技和思想的传播。 ③军事上：开始建立近代海军，开启了近代国防建设。 总之，洋务运动标志着中国近代化的开端B．局限 ①以维护清王朝统治为根本目的，不改变封建制度，不会使中国走上富强道路。 ②向西方学习仅处于“器物”层次，即只学习西方的军事技术（特点）。 先进的中国人必须继续探索救国救民的道路谢 谢记住，然后才有其他的一切。 历史课前讲题 陕西师大附中高2021届1班 胡对对【真题呈现】 （2014年全国Ⅰ卷 · 41）阅读材料，完成下列要求。 材料 下面是1960年我国中学历史教科书中“抗日战争”内容的目录摘编。 第二十章 全国抗日战争的开始 第二十一章 两条路线、两个战场 1.抗日战争中的两条路线 2.国民党军队的大溃退 3.平型关大捷 4.敌后抗日根据地的建立和迅速发展 第二十二章 毛主席《论持久战》的发表和中国共产党的六届六中全会 第二十三章 国民党反共高潮的被击退和《新民主主义论》的发表 第二十四章 日本帝国主义在沦陷区的殖民统治 第二十五章 解放区的巩固发展 第二十六章 国民党的黑暗统治和民主运动的开展 第二十七章 抗日战争的最后胜利 1.中国共产党第七次全国代表大会 2.解放区军民大反攻和日寇的无条件投降 3.抗日战争胜利的伟大历史意义 根据材料并结合所学知识，对该目录提出一条修改建议，并说明修改理由。（所提修改意见 需观点正确，符合历史史实）材料 下面是1960年我国中学历史教科书中“抗日战争”内容的目录摘编。 第二十章 全国抗日战争的开始 第二十一章 两条路线、两个战场 1.抗日战争中的两条路线 2.国民党军队的大溃退 3.平型关大捷 4.敌后抗日根据地的建立和迅速发展 第二十二章 毛主席《论持久战》的发表和中国共产党的六届六中全会 第二十三章 国民党反共高潮的被击退和《新民主主义论》的发表 第二十四章 日本帝国主义在沦陷区的殖民统治 第二十五章 解放区的巩固发展 第二十六章 国民党的黑暗统治和民主运动的开展 第二十七章 抗日战争的最后胜利 1.中国共产党第七次全国代表大会 2.解放区军民大反攻和日寇的无条件投降 3.抗日战争胜利的伟大历史意义 根据材料并结合所学知识，对该目录提出一条修改建议，并说明修改理由。（所提修改意见需观点正确， 符合历史史实）【试题分析】 1.试题类型：41题，12分→论证观点题之第二种题型——提取信息说明题 2.作答要求：提出修改目录建议，说明修改理由 →（1）修改含义：目录存在瑕疵，结合所学知识，可增添缺少的、更改片面的、删去 多余的、削减合并同类繁琐的、或调整编写结构不合理的等 →（2）说明理由：必须要用史实来说明修改理由，注意论证逻辑要严密。 3.注意事项：①史论结合；②逻辑清晰（改什么；事件的意义；这样改的好处）；③格 式规范，字迹工整，控制字数（控制在260字以内）【解读材料】结合基础知识，提取有效信息 1.时间：1960年→改革开放前三十年，强调阶级斗争，以革命史观编写教材 2.考点：抗日战争 3.目录存在的问题： （1）倾向性强：过度强调国民党的消极作用，忽视国民党在抗战中的积极作用。 （2）视野狭窄：没有结合世界反法西斯战争，忽视中国与世界反法西斯战场的关系。 （3）内容欠缺：缺乏抗日民族统一战线建立、抗战期间国民党积极抗战的史实、世界反 法西斯对中国抗战大力援助等内容、抗战时期的经济和社会生活、抗战 时期的文学艺术发展情况、中国远征军入缅作战等。【书写答案】 建议：二十六章删去“国民党的黑暗统治和民主运动的开展” 理由：（1）抗日战争期间，中国社会的主要矛盾是民族矛盾，是中华民族与日本帝国 主义侵略者的矛盾。解放战争时期，中国社会的主要矛盾才成为阶级矛盾，国民党的黑 暗统治、“假和平、真内战”等才逐渐显露，民主运动才逐步开展。 （2）国民党统治固然有其不合理之处，但国民党在正面战场积极抗战，进行了淞沪会 战、太原会战、徐州会战、武汉会战等重要战役，为抗日战争做出了重要贡献。若片面 强调其统治的黑暗，则不符合时代背景和史实，容易让学生形成片面的认识。 （245字）【知识回顾】 抗日战争 一、日本方面 1.局部侵华：1931-1937 （1）九一八事变：1931.9，侵占东三省，中国人民抗战的起点； （2）扶植溥仪建立伪满洲国：1932.3，标志东三省沦为殖民地； （3）华北事变：1935，试图将华北变为第二个伪满洲国。 2.全面侵华：1937.7.7-1945 （1）卢沟桥事变：1937.7.7，全面侵华的开始，中国全民族抗战的开端； （2）南京大屠杀：1937.12； （3）细菌战、毒气战； （4）采取“以华治华”策略，建立汪伪政权； （5）对敌后抗日根据地“扫荡”，实行“三光政策”； （6）在沦陷区实行奴化统治； （7）对占领区疯狂掠夺，以战养战。【知识回顾】 抗日战争 二、中国方面 1.国民党：正面战场 （1）淞沪会战：1937.8.13，粉碎日军三个月灭亡中国的企图； （2）太原会战：1937.9-11； （3）徐州会战：1938.3，台儿庄战役； （4）武汉会战：1938.6-10，进入战略相持阶段； 2.共产党：敌后战场（中流砥柱） （1）平型关大捷：1937.9，第一个大胜利； （2）晋察冀抗日根据地：1938.1，第一个敌后抗日根据地； （3）百团大战：1940下半年，彭德怀，重创日军据点、交通线。 3.国共合作：西安事变和平解决后，1937.9.22，国民党《中国共产党为公布国共合作宣言》，承认中 共合法地位，抗日民族统一战线正式确立。 4.抗战胜利：1945.8.15，日本宣布无条件投降；【知识回顾】 抗日战争 三、国际方面 1.偷袭珍珠港：1941.12，日军偷袭珍珠港太平洋舰队，太平洋战争爆发 →蒋开始保存实力，消极抗战，敌后战场逐渐成为重要战场。 2.（国民党）中国远征军赴缅甸作战：1942-1945。 四、伟大意义 1.是中国人民一百年来第一次取得反对帝国主义侵略的完全胜利； 2.大大增强了中国人民的自尊心和自信心，为新民主主义革命的胜利奠定了基础； 3.是世界反法西斯战争的东方主战场（重要组成部分），为世界反法西斯战争胜利做出了重要贡献，提 高了中国的国际地位； 4.收回宝岛台湾。“我们今天常说日本兵在南京杀了三十万人，实际上以数字和术语的方式把大屠杀给抽 象化了。” “抽象杀死记忆，因为抽象鼓吹拉开距离并且常常赞许淡漠。” 大屠杀不是三十万这个数字，而是一个人，加一个人，加一个人，再加一个…… 加一个忙着挣钱养家的汉子，加一个想着今天买的鱼红烧还是煲汤的阿姨，加一个还在 和伙伴斗气的孩子，再加一个情书塞在包里不敢递出去的青年…… 这样触目惊心地加三十万次。 三十万的日常，三十万阴翳闪耀浮沉，被碾为血沫，勾出南京永不褪去的底色。 对待南京大屠杀，需要的不是一时的情绪，而是坚持的铭记。 “记住，然后才有其他的一切。” 不只是今天，我们要把这一段残酷的历史刻在骨头上，流淌在血液中，成为记忆的一部 分。 ——网络评论“记住，然后才有其他的一切。” 要铭记历史，而不是铭记仇恨。 ——南京大屠杀幸存者 李秀英 没有什么比时间更具有说服力了，因为时间无需通知我们就可以改变一切。 ——余华《活着》 我们总是在意自己错过太多，却不曾注意自己拥有多少。 ——《未闻花名》对话学生——平等 鼓励学生——表达 尊重学生——信任 激励学生——创新 让情怀与人文洋溢在高三的冲刺备考中谢 谢 大 家