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2024 年中考物理解题技巧归纳
声学部分
【技巧一】如何正确认识振动跟声音的关系?
【方法技巧】正在发声的物体一定正在振动，但是物体正在振动，人们未必一定能听到声音，只有
振动频率在人的听觉频率范围内 (即 20一200000Hz) 才能被人耳感受，引起听觉。“振动停止，发声也
停止”不能叙述为“振动停止，声音也消失”因为振动停止，只是不再发声，而原来发出的声音仍继续
传播并存在
【技巧二】日常用语中的“高”的是音调还是响度呢?
【方法技巧】日常用语里的“高”“低”大部分是指音调，也有少部分指响度.比如著名歌手李娜唱的
《青藏高原》最后的高潮部分，音调非常高一般人是唱不上去的.“那么高的音我唱不上去”、“那么低
的音我唱不出、这里的“高”“低”指的是音调；而“引吭高歌”、“低声细语”这里所说的“高”、
“低”则是指大小.就是声音的响度了
【技巧三】如何根据声音在示波器上的波形图识别声音的三特性?
【方法技巧】如图所示，同一个示波器上的波形反映了声音的音调(即发声体振动的频率),同时也反
映了声音的响度(即发声体振动的振幅):波形的疏密反映了振动频率,疏则频率低、音调低，密则频率高、
音调高。波形的高低反映了振动的振幅，高则振幅大、响度大，低则振幅小、响度小。
另外，音色表现在示波器上的波形不同。
【技巧四】如何控制噪声?
【方法技巧】
通常，坚硬光滑的表面反射声波的能力强，松软多孔的表面吸收声波的能力强;大厅内的蜂窝状天花
板就是吸收声音，减弱声音的反射，避免回声的干扰。
【技巧五】如何利用回声测距?
【方法技巧】利用回声测距离时要特别注意，接收到回声的时间为声音往返的时间，因此用公式
s=vt 计算时，t 应为题目所给时间的一半.关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“小中高考-总复习”、最新试卷下载
【技巧六】发声体振动的快慢与哪些因素有关?
【方法技巧】发声体振动的快慢(音调的高低) 与发声体的形状(长短、粗细)、松紧(一般指弦)和所用
材料等多种因素有关.早在战国时期,我国就有“大弦小声,小弦大声”的记载,即弦越短、越细、张得越紧,
它振动时发出声音的音调就越高:反之越低. 弦乐器和管乐器就是通过改变振动弦或空气柱的长度来发出
不同音调的声音.
光学部分
【技巧一】 三种光现象的辨识
光现象 定义 介质判断 方向判断
光的直
光在同种均匀介质中沿直线传播 同种介质 不变
线传播
光遇到物体的表面会发生反射.
光的反射 我们能看见不发光的物体，是因为物 同种介质 改变
体反射的光进入了人眼
光从一种介质斜射入另一种介质 不同介质或同种不 改变（垂直射
光的折射
时，传播方向发生偏折的现象 均匀介质中 入时，方向不变）
【技巧二】 光的反射、折射规律对比
项目 光的反射规律 光的折射规律
图示
三线 反射光线、入射光线与法线在同
折射光线、入射光线与法线在同一平面内
共面 一平面内
两线 反射光线、入射光线分居法线两
折射光线、入射光线分居法线两侧
分居 侧
项目 光的反射规律 光的折射规律
光从空气斜射入水中或其他介质中时，折射光
线向法线方向偏折，折射角小于入射角；当入射角
两角 反射角等于入射角，反射角随入
增大时，折射角也增大.当光从空气垂直射入水中
关系 射角的增大而增大
或其他介质中时，传播方向不变（斜射时空气中的
角大）
相同点 光的反射和折射现象中光路是可逆的
【技巧三】粗略测量凸透镜焦距的方法
使凸透镜正对太阳光（太阳光是平行光，使太阳光平行于凸透镜的主光轴），下面放一张白纸，调
节凸透镜到白纸的距离，直到白纸上光斑最小、最亮为止，然后用刻度尺量出凸透镜到白纸上光斑中心
的距离就是凸透镜的焦距。
【技巧四】三条特殊光线作图关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“小中高考-总复习”、最新试卷下载
1. 过光心的光线经透镜后传播方向不改变，如下图：
2. 平行于主光轴的光线，经凸透镜后经过焦点；经凹透镜后向外发散，但其反向延长线必过焦点
（所以凸透镜对光线有会聚作用，凹透镜对光有发散作用）如下图：
3. 经过凸透镜焦点的光线经凸透镜后平行于主光轴；射向异侧焦点的光线经凹透镜后平行于主光轴；
如下图：
【技巧五】照相机、投影仪和放大镜的分析应用
【照相机】
1.物体离照相机镜头的距离（物距）大于底片离照相机的距离（像距）。
2.物体离照相机镜头越远，物体在胶卷上所成的像越小，像的位置（底片或胶片到镜头的距离）越
近。
【幻灯机和投影仪的对比分析】
类别 构造 作用
幻灯机 凸透镜 成倒立、放大的实像
聚光镜 加强照到幻灯片上的光
凹面镜 反射会聚光线，照亮透明胶片
光屏 承接像
凸透镜 成倒立、放大的实像
螺纹透镜 会聚光线，照亮透明胶片
投影仪 平面镜 改变光路
凹面镜 反射会聚光线，照亮透明胶片
光屏 承接像
【放大镜】
（1）像与物体位于凸透镜的同侧；（2）放大镜离被观察的物体越近，所成的像越小；放大镜离物
体越远，所成的像越大；（3）如果放大镜与物体的距离大到一定程度，所成的放大的虚像便消失了。
【技巧六】实像与虚像的区别关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“小中高考-总复习”、最新试卷下载
实像 虚像
由实际光线的反向延长线会聚而成
定义 由实际光线会聚而成的像
的像
能否被光屏承接 能 不能
能否被人眼看到 能 能
倒立或正立 倒立 正立
举例 小孔成像、照相机 平面镜成像、放大镜
【技巧七】凹透镜成像的规律
凹透镜成像规律：凹透镜始终成缩小、正立的虚像，如图所示。
凹透镜成像光路图
注意：大家还要记住：虚像，物、像同侧；实像，物、像异侧。
【技巧八】眼镜的度数
（1）焦度：透镜的焦距越短，折光本领越大，透镜焦距的倒数叫透镜焦度。用φ表示即： ；
（2）焦距以米为单位时，焦度的单位是屈光度。眼镜度数是屈光度数乘以100。如焦距为1/5m的凸
透镜，焦度为5屈光度，用它做成的远视镜片为+500度；
（3）度数：远视镜的度数为正数，近视眼的度数为负数。
热学部分
技巧一 蒸发和沸腾的对比分析
它们都是汽化现象，都吸收热量；
沸腾只在沸点时才进行；蒸发在任何温度下都能进行；
沸腾在液体内、外同时发生；蒸发只在液体表面进行；
沸腾比蒸发剧烈；
注意：“白气”不是气体（水蒸气），是液态的小水滴.水蒸气是用肉眼看不到的.
技巧二 云、雨、雪、雾、露、霜、白气的形成
1. 高空水蒸汽与冷空气相遇液化成小水滴，就形成云；（液化）
2. 高空水蒸汽与冷空气相遇液化成大水滴，就形成雨；（液化）
3. 高空水蒸汽与冷空气相遇凝华成小冰粒，就形成雪；（凝华）关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“小中高考-总复习”、最新试卷下载
4. 温度高于0℃时，水蒸汽液化成小水滴附在尘埃上形成雾；（液化）
5. 温度高于0℃时，水蒸汽液化成小水滴成为露；（液化）
6. 温度低于0℃时，水蒸汽凝华成霜；（凝华）
7. “白气”是水蒸汽遇冷而成的小水滴；（液化）
技巧三 水的分析理解
固态:冰(凝固)、霜(凝华)、雪(凝华)、凇、"窗花"(凝华)、雹(凝固)、白冰；
液态:水、露(液化)、雨(液化)、雾(液化)、"白气"(液化)；
气态:水蒸气【注:水蒸气不可见，可见的是水蒸气液化形成的水珠。】。
技巧四 分子热运动与扩散现象的辨析
扩散现象是指不同物质相互接触时，可以彼此进入对方中去的现象，扩散现象是分子热运动的结果。
（1）扩散现象只能发生在不同的物质之间，同种物质间是不能发生扩散现象的。例如：冷热水混合，
虽然冷水分子和热水分子都能彼此进入对方，但不是扩散现象。
（2）扩散现象能反映分子的无规则运动。而灰尘颗粒、大雾中的微粒及烟尘中的微粒等肉眼能观察
到的分子聚合体在外力下的机械运动，都不是扩散现象。
（3）扩散是人能够直接观察或感知到的宏观现象；分子的无规则运动是微观现象，人无法直接观察。
因此不能说“观察到分子无规则运动”，或“分子的扩散现象”。
技巧五 分子间作用力的理解
分子间相互作用的引力和斥力是同时存在的。
（1）当分子间距离等于r（r=10-10m）时，分子间引力和斥力相等，合力为0，对外不显力；
0 0
（2）当分子间距离减小，小于r 时，分子间引力和斥力都增大，但斥力增大得更快，斥力大于引力，
0
分子间作用力表现为斥力；
（3）当分子间距离增大，大于r 时，分子间引力和斥力都减小，但斥力减小得更快，引力大于斥力，
0
分子间作用力表现为引力；
（4）当分子间距离继续增大，分子间作用力继续减小，当分子间距离大于10 r 时，分子间作用力
0
就变得十分微弱，可以忽略了。
技巧六 分子热运动与机械运动的辨析理解
研究对象 影响因素 区别 实例
肉眼看不见的 自发进行地分子 花香四溢、红墨水滴入水中、水中放糖、腌咸
分子热运动 温度的高低
微观粒子 无规则运动 菜、公共场所禁止吸烟等
肉眼可见的宏 力的大小和 外力作用下的运 扫地时尘土飞扬、风吹草动、炊烟袅袅、擦黑
机械运动
观物体 方向 动 板时的粉笔灰、柳絮纷飞等
技巧七 做功和热传递的理解应用
在热传递过程中，是内能在物体间的转移，能的形式并未发生改变；
在热传递过程中，若不计能量损失，则高温物体放出的热量等于低温物体吸收的热量；
因为在热传递过程中传递的是能量而不是温度，所以在热传递过程中，高温物体降低的温度不一定
等于低温物体升高的温度；
热传递的条件：存在温度差。如果没有温度差，就不会发生热传递。关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“小中高考-总复习”、最新试卷下载
做功和热传递改变物体内能上是等效的。
技巧八 温度、热量和内能的理解应用
注：热量是一个过程量，不能说物体中含有多少热量，只能用“吸收”和“放出”来描述．
温度 热量 内能
定义 宏观上表示物体的 热传递过程中传递 热运动的分子动能
冷热程度；微观上反映 能量的多少 和分子势能的总和
物体中大量分子无规则
运动的剧烈程度
量的性质 状态量 过程量 状态量
表述 用“降低”“升高” 用“放出”“吸收”、等 用“具有”“改变”“增
“降低到”“升高到” 表述 加”
“是”等表述 “减少” 等表述
单位 摄氏度(℃) 焦耳(J) 焦耳(J)
联系 (1)同一个物体温度越高，内能越 大 ;
(2)一切物体在任何时候任何状态下都具有内能，内能增加或减少，温度
不一定 (选填“一定”或“不一定”)改变(如晶体的熔化、凝固过程); (3)物体内能
的变化，可能是吸收或放出了热量，也可能是外界对物体做了功或物体对外界
做了功；
(4)吸收热量，内能 不一定 (选填“一定”或“不一定”)增加
技巧九 汽油机和柴油机的比较
（1）汽油机的气缸顶部是火花塞；柴油机的气缸顶部是喷油嘴。
（2）汽油机吸气冲程吸入气缸的是汽油和空气组成的燃料混合物；柴油机吸气冲程吸入气缸的是空
气。
（3）汽油机做功冲程的点火方式是点燃式；柴油机做功冲程的点火方式是压燃式。
（4）柴油机比汽油及效率高，比较经济，但笨重。
（5）汽油机和柴油机在运转之前都要靠外力辅助启动。
技巧十 4-2-2-1工作原理的理解
在单缸四冲程内燃机中，吸气、压缩、做功、排气四个冲程为一个工作循环，每个工作循环曲轴转2
周，活塞上下往复2次，做功1次。
在这四个冲程中只有做功冲程是燃气对活塞做功，而其它三个冲程（吸气冲程、压缩冲程和排气冲
程）是依靠飞轮的惯性来完成的。
压缩冲程将机械能转化为内能。
做功冲程是由内能转化为机械能。
力学部分
技巧一：长度的特殊测量方法。
（1）累积法：测量细钢丝直径、纸张厚度等微小长度时，先测出n个相同长度的物体的总长度L，
则有l=L/n。
（2）滚轮法：待测的长度是弯曲的，并且在长度很长的情况下，无法直接测量，可采用滚轮法.例如，
测环形跑道的路程，可以先测出一个轮的周长C，再用轮在待测的路程上滚动，记下滚动的圈数n，则有
s=nC。关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“小中高考-总复习”、最新试卷下载
（3）化曲为直法：用此方法测弯曲的物体长度、弧长等较方便.具体做法：将柔软的无弹性的细线与
被测物体的弯曲部分重合，并在细线上标出与被测弯曲部分重合的起、终点，然后把细线拉直，用直尺
测出其长度即为被测物体弯曲部分的长度.
技巧二：停表的读数方法。
a.先观察表盘：如图所示，小盘内示数的单位为分，指针转一圈的时间是15 min，分度值为0.5min，
大盘内示数的单位为秒，指针转一圈的时间为30 s，分度值为0.1s;
b.确定小盘的示数：小盘内指针刚好经过的刻度线所表示的时间即为小盘的示数;
c.确定大盘的示数：若小盘内指针处于前0.5 min 内，则大盘内示数在0~30 s读数，若小盘内指针处
于后0.5 min 内，则大盘内示数在30~60 s读数;
d.读数：停表示数=小盘示数+大盘示数。
技巧三：运动的相对性分析理解。
（1）运动是绝对的：一切物体都在运动，绝对不动的物体是不存在的
（2）静止是相对的：通常所说的静止，只是被研究的物体相对于某一特定参照物的位置没有发生变
化
（3）物体的运动状态取决于所选的参照物：描述某物体的运动状态时，选择的参照物不同，结论有
可能不同，但都是正确的。因而，不事先选定参照物，就无法对某个物体的运动状态做出准确地描述
技巧四：匀速直线运动的特点理解。
①做匀速直线运动的物体，其速度大小和方向都不变；
②做匀速直线运动的物体，在相等的时间内通过的路程相等，或者说通过相等的路程所用的时间相
等；
③做匀速直线运动的物体通过的路程与其时间成正比。
技巧五：平均速度理解。
（1）平均速度：为了粗略描述做变速直线运动的物体在某段时间内（或某一段路程上）运动快慢，
我们引入了“平均速度”的概念。平均速度等于物体运动的路程除以通过这段路程所用的时间。关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“小中高考-总复习”、最新试卷下载
s
v=
t
（2）平均速度的公式： 。式中，“s”是通过的路程，“t”是通过这段路程所用时间，“v”
是这段时间内（或这段路程上）的平均速度。
（3）由于做变速直线运动的物体的速度是不断变化的，所以通过不同的路程（或在不同时间内）物
体运动的平均速度一般不相同。
技巧六：运动图像的理解分析。
1.路程图像：（s-t图像），纵坐标表示路程（s），横坐标表示时间（t），图像表示路程随时间变
化的规律，如图所示。
如果是图像是一条直线，表示物体做匀速直线运动；直线的倾斜度越大，表示物体运动的速度越大。
由图可以看出甲比乙在相同时间内经过的路程长，甲、乙均做匀速直线运动，但甲的速度大，乙的
速度小。
2.速度图像：（v-t图像），纵坐标表示速度（v），横坐标表示时间（t），图像表示速度随时间变
化的规律，如图所示。
甲图像是一条水平直线（平行于横轴），表示物体做匀速直线运动；如果不是水平直线，表示物体
做变速运动，乙物体的速度越来越大（加速运动），丙物体的速度越来越小（减速运动）。
技巧七：质量概念的理解。
1.物体是由物质组成的。如：铝勺、铝锅都是由铝组成的，牙签和木块是由木材组成的。所以“物
体”是指具体的东西；“物质”是做成物体的材料。
2.质量是描述物体所含物质多少的物理量，物体所含物质多，其质量就大。
3. 质量是物质本身的一种属性.物体的质量不随物体的形状、物态和位置的改变而改变。
技巧八：天平的使用注意事项。
(1)测量时不能超过天平的最大称量；
(2)保持天平干燥，不要把潮湿的物体和化学药品直接放在天平盘里；
(3)不要用手直接拿砝码，不要把砝码弄脏，以免锈蚀；
(4)在使用前首先要观察天平的称量以及游码标尺上的分度值；关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“小中高考-总复习”、最新试卷下载
(5)天平指针偏左偏右与平衡螺母旋出旋入的关系：托盘天平指针偏向左侧说明左边沉，平衡螺母应
向右移；指针偏向右侧说明右边沉，平衡螺母应向左移。
(6)注意调好的天平不能在桌面上移动，移动后要重新调节，天平的左右盘是不同的。是不能互换的。
横梁上的螺母更是不能再动，否则横梁的平衡就被破坏。
技巧九：密度的理解分析。
m
ρ=
（1）与物体质量、体积的大小无关。测量密度的原理： V 。
（2）同种物质，密度相同，物体的质量m与体积V成正比，即当ρ一定时 ；
（3）不同物质，质量相同时，体积与密度成反比，即 。
技巧十 力的概念的理解
（1）力不能离开物体而单独存在，发生相互作用的两个物体，一个是施力物体，另一个就是受力物
体.
（2）物体间力的作用是相互的，施力物体和受力物体同时存在，施力物体同时也是受力物体.
（3）作用力与反作用力的特点：作用在同一个物体上，大小相等、方向相反，并且作用在同一直线
上.
（4）相互作用的两个物体可以是接触的，也可以是不接触的.
技巧十一 力的示意图作图细节注意
（1）如果不知道力的大小，在力的示意图中可不表示力的数值，但要注意：在同一个图中，力越大，
线段应越长；（2）作力的示意图时，一般不需要画出物体，一般是画一个方框（或其它形状）来代替物
体；（3）力的作用点可以用线段的起点表示，也可以用线段的终点来表示；（4）还有表示力的方向的
箭头必须画在线段的末端。（5）如果一个物体受到多个力，则多个力的作用点一般取物体的中心。
技巧十二 弹力的大小和方向的理解
1.弹力的大小：跟形变的大小的关系。在弹性限度内，形变越大，弹力也越大；形变消失，弹力就
随着消失。对于拉伸形变(或压缩形变)来说，伸长(或缩短)的长度越大，产生的弹力就越大。对于弯曲
形变来说，弯曲的越厉害，产生的弹力就越大。对于扭转形变来说，扭转的越厉害，产生的弹力就越大。
2.弹力的方向：弹力的方向与物体形变方向相反，具体情况有以下几种。
（1）轻绳的拉力方向沿绳指向绳收缩的方向。
（2）压力、支持力的方向总跟接触的面垂直，面与面接触，点与面接触，都是垂直于面。
技巧十三 牛顿第一定律的理解关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“小中高考-总复习”、最新试卷下载
（1）“一切物体”表明该定律适用于任何物体。
（2）“没有受到力的作用”是指理想情况下物体不受力，实际情况下物体受到的合力为零。
（3）该定律描述的是物体不受力或受到平衡力时的运动规律。
（4）运动和力的关系：力是改变物体运动状态的原因。
技巧十四 运动和力的关系的理解
（1）力能改变物体的运动状态，但不能仅根据物体运动速度的大小或变化来判断力的大小或变化。
（2）物体受到力的作用，但运动状态不一定改变，要看物体受到的是平衡力还是非平衡力。
（3）物体的运动状态发生改变，该物体一定受到了力的作用，且受到的是非平衡力。
技巧十五 平衡力与相互作用力的辨析
一对平衡力和一对相互作用力的比较
平衡力（二力平衡） 相互作用力
相同点 两个力大小相等，方向相反，作用在同一直线上
不同点 作用在同一个物体上 作用在不同物体上
没有时间关系 同时产生，同时消失
技巧十六 力和运动的关系理解
力和运动的关系
不受外力 静止状态
受平衡力的作用 运动状态不变
（合力为零） 匀速直线运动
受力情况 运动状态
速度大小改变
受非平衡力的作用 运动状态改变
（合力不为零） 运动方向改变（拐弯）
技巧十七 三种摩擦力的分析理解
三种摩擦力的比较
类型 区别 示例
静摩 手握瓶子静止时，手与
擦力 瓶子之间的摩擦力
推物体而不动产生的摩擦力为静摩擦力
滑动 人滑冰时，旱冰鞋和冰
摩擦力 在粗糙面上滑动的物体产生的摩擦力为滑动摩 面之间的摩擦力
擦力
正常行驶的自行车，自
滚动
行车车轮与地面之间的摩擦
摩擦力
力
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沿水平方向拉动小车，运动的小车的车轮产生
的摩擦力为滚动摩擦力
技巧十八、压力与重力的关系判断
不同情况下压力与重力的关系.（已知物体所受重力为G）
技巧十九、压强与压力的理解分析
⑴受力面积一定时，压强随着压力的增大而增大（此时压强与压力成正比）。
⑵同一压力作用在支承物的表面上，若受力面积不同，所产生的压强大小也有所不同。受力面积小
时，压强大；受力面积大时，压强小。
⑶压力和压强是截然不同的两个概念：压力是支持面上所受到的并垂直于支持面的作用力，跟支持
面面积，受力面积大小无关。压强是物体单位面积受到的压力。跟受力面积有关。
⑷压力、压强的单位是有区别的。压力的单位是牛顿，跟一般力的单位是相同的。压强的单位是一
个复合单位，它是由力的单位和面积的单位组成的。在国际单位制中是牛顿/平方米，称“帕斯卡”，简
称“帕”。
技巧二十、压强公式p＝的理解分析
(1)p＝适用于所有物体间压强的计算（无论物体是气体、液体还是固体）．
(2)计算时，各物理量的单位必须对应，如p的单位为Pa，F的单位为N，S的单位为m2.
(3)F是压力而不是重力，但有些情况下压力的数值可能等于重力．
(4)公式中的S是受力面积，它是施力物体挤压受力物体时，两者相互接触的面积．
(5)压力F和受力面积S之间不存在因果关系，但压强p与压力F和受力面积S之间有密切关系．即在
S一定时，p与F成正比；在F一定时，p与S成反比．
技巧二十一、压强公式p=ρ gh的理解分析
液
总结归纳：公式p=ρ gh中的h表示液体的深度，而不是高度.深度是指液体的液面到计算压强的那个点
液
之间的距离.如图所示，A、B、C三点的深度分别为：h =20cm，h =40cm，h =50cm.
A B C
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注意：三种情形下容器底部受到液体的压力与液体重力的关系：
F =G F < G F > G
压 液 压 液 压 液
技巧二十二、探究影响液体压强大小的因素实验注意事项
1.液体压强产生的原因是：液体受到重力作用；液体有流动性
2.实验前的两个操作：（1） 先检查 U 型管左右两边的液面是否相平 。
（2）检查装置的气密性： （ 用手压金属盒上的橡皮膜，观察 U 型管中液面是否发生变化，若变化明
显，则气密性良好 ）
3.实验时发现U型管内高度差没变化原因是什么？怎么解决？
答：气密性不好，拆下来重新安装
4.使用的U型管是不是连通器？答：不是
5.此实验U型管内液体为什么要染成红色？答：使实验效果明显，便于观察
5.实验需要多次进行，目的是：总结普通规律
6.比较乙、丙实验结论是：液体密度一定时，深度越深，液体产生的压强越大
7.比较丙、丁实验结论是：当液体深度相同时，液体密度越大，液体产生的压强越大
技巧二十三、对大气压强的几点理解
1.产生：空气受到重力作用，而且空气具有流动性，因此空气内部向各个方向都有压强，这个压强
就叫大气压强，简称大气压。
2.马德堡半球实验：有力地证明了：①大气压的存在；②大气压很大。
3.托里拆利实验表明76cm汞柱的高度是由当地的大气压的大小和水银的密度所共同决定的，与玻璃
管的粗细、形状、长度(足够长的玻璃管)无关。所以一个标准大气压约为1.013×10⁵Pa。
技巧二十四、浮力的四种计算方法?
1.示差法（称重法）：F =G-F （空气中重力减去弹簧测力计拉力）（用弹簧测力计）
浮 拉
2.公式法：F =G =m g=ρ gV
浮 排 排 液 排
3.漂浮法：F =G （又叫平衡法）
浮 物
4.压力差法：F =F↑-F↓（向上与向下的压力差）。
浮
技巧二十五、阿基米德原理的理解应用?
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(1)原理中所说的“浸在液体里的物体”包含两种状态：一是物体的全部体积都浸入液体里，即物
体浸没在液体里；二是物体的一部分体积浸入液体里，另一部分露在液面以上。
(2)G 指被物体排开的液体所受的重力，F = G 表示物体受到的浮力的大小等于被物体排开的液体
排 浮 排
的重力。
(3)V 是表示被物体排开的液体的体积，当物体全部浸没在液体里时，V =V ；当物体只有一部分
排 排 物
浸入液体里时，则V l l＝l
1 2 1 2 1 2
力的大小关系 F > F F < F F = F
1 2 1 2 1 2
既不省力也不省距离，
特点 省力但费距离 费力但省距离
既不费力也不费距离
铡刀、启瓶器、手推车、钢 钓鱼竿、镊子、筷子、理发剪子、
应用 定滑轮、托盘天平等
丝钳等 缝纫机脚踏板等
技巧三十二、定滑轮、动滑轮和滑轮组的理解?
滑轮种类 定滑轮 动滑轮 滑轮组
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图示
使用时轴固定不动的滑 轴可以随被吊物体一起运动 把定滑轮和动滑轮组合
定义
轮 的滑轮 在一起，构成滑轮组
实质 等臂 杠杆 省力 杠杆 —
可以改变力的方向，但 可以省力，但不能改变力的 既可以省力，又可以改
特点
不省力 方向，且费距离 变力的方向
拉力F移动的距
离(s)和重力G移
S=h S=2h S=3h
动的距离(h)的关
系
拉力(F)和重力(G)
的关系(忽略滑轮 F=G 2F=G 3F=G
重及摩擦)
应用 旗杆顶部的定滑轮 电动起重机的动滑轮 常使用滑轮组提升重物
技巧三十三、滑轮组承担重物绳子段数n的判断?
如图所示在动滑轮和定滑轮之间画一条虚线，有几段绳子通过动滑轮，就有几段绳子承担物重．如图甲
乙所示，图甲有3段绳子通过动滑轮，图乙有2段绳子通过动滑轮，所以图甲有3段绳子承担物重，即n
＝3；图乙有2段绳子承担物重，即n＝2.
滑轮组绕线作图
1. 绕线方法
(1)首先确定承担物重的绳子股(段)数n；
(2)若n为奇数，那么绕线从动滑轮出发，若n为偶数，那么绕线从定滑轮出发，且绕线由内向外进行；
简称“奇动偶定”．
2. 最省力作图：保证动滑轮上连接的绳子股数最多，即绳子承担物重的股数n最大即可．
技巧三十四、滑轮组、斜面的机械效率计算?
提高机械
机械类型 有用功 额外功 总功 机械效率 效率的方法
(考虑摩擦)
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W ＝Fs＝W ＋W
总 有
＝Gh＋G h，F 增加物重；
额 动
W ＝G 是拉力，s是拉力移 η＝＝＝＝或η＝ 减小动滑轮
额
W ＝Gh
有
h 动的距离，s＝nh， ＝＝ 重，减小绳
动
n为承担物重的绳 子摩擦
子段数
(拉动物
体上升h)
W ＝Fs＝Gh＋fs， 增大斜面倾
总
W ＝Gh W ＝fs F是拉力，s是拉力 η＝＝或η＝＝ 斜程度；减
有 额
(拉动物体 移动的距离 小摩擦
上升h)
W ＝Fns，F是拉
总
力，ns为拉力移动 减小绳子摩
W ＝fs — η＝＝＝
有
的距离，n为动滑 擦
(拉动物
轮连接绳子的段数
体前进s)
电磁学部分
技巧一 检验物体带电的方法
（1）使用验电器。
验电器的原理：同种电荷相互排斥。
从验电器张角的大小，可以判断所带电荷的多少。但验电器不能检验带电体带的是正电荷还是负电
荷。
（2）利用电荷间的相互作用。
（3）利用带电体能吸引轻小物体的性质。
技巧二 摩擦起电的理解分析
①在摩擦起电的过程中只能转移带负电荷的电子；
②摩擦起电的两个物体将带上等量异种电荷；
③由同种物质组成的两物体摩擦不会起电；
④摩擦起电并不是创造电荷，只是电荷从一个物体转移到另一个物体，使正负电荷分开，但电荷总
量守恒。
能量转化：机械能-→电能
技巧三 电路图作图技巧及注意事项
(1)电路元件符号用统一规定的符号；
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(2)连线时应横平竖直，呈方形；
(3)各元件符号不要画在拐角处，且导线尽量避免交叉；
(4)线路要连接到位，中间不能有断点；
(5)电路图中各元件符号的位置必须和实物电路的位置一致;
(6)元件做好标注，如L、S等;
(7)同一电路中涉及多个相同元件，加下标进行区别，如S、S 等;
1 2
(8)画电路图时，一般从电源的正极开始，沿电流的方向依次画出元件符号，并用导线连接起来。
(9)导线交叉相连时要画实心点,实物图中导线不能交叉，电路图中导线可以交叉，但尽量不要交叉。
技巧四 电路图的识别和设计
（1）定义法：分析电路中各用电器的连接方式，是首尾相连还是首相连、尾相连；
（2）电流法：让电流从电源的正极流出，电流只有一条路径通过各用电器回到电源负极，途中不分
流，这个电路一定是串联电路；若电流在某处分成几条支路，且每条支路上只有一个用电器，再在某点
处汇成一股电流，则这几个用电器就是并联的；
（3）拆除法：因为在串联电路中，各用电器互相影响，并联电路中各用电器互不影响。因此在串联
电路中拆除任何一个用电器，其他的用电器就没有电流无法工作；在并联电路中，拆除任何一个用电器，
其他用电器仍有电流可以继续工作。所以可以通过拆除一个用电器看其他用电器是否还能正常工作来判
断电路是串联还是并联；
（4）短路法：用导线将某一用电器短路，如果其他用电器仍能工作，这几个用电器是串联；如果其
他用电器都不能工作，则这几个用电器是并联的；
（5）节点法：在识别不规范的电路时，不论导线有多长，只要这两点间没有电源、用电器、导线两
端点就可以看成同一点，如果电路中从一个点出发电流有三条或三条以上的路可走，那么这个点就是节
点，有节点的电路是并联电路，串联电路没有节点。
技巧五 电流表的使用方法
（1）电流必须从红色接线柱（“+”）流入电流表，从黑色接线柱（“—”）流出电流表；
（2）电流表有两个量程，被测电流不能超过电流表的量程；
（3）电流表必须和被测的用电器串联；
（4）任何时候都不能使电流表直接连到电源的两极。
技巧六 电流表指针异常的原因分析
（1）不偏转：可能电流表所在电路是开路或电流表已坏；
（2）反偏：即指针向反方向偏转，说明“ +”、“—”接线柱接反了；
（3）满偏：可能是造成短路导致电流过大或者是所选量程太小；
（4）偏转太小；所选量程太大，应改用小量程。
技巧七 电流表与电压表的对比分析
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技巧八 电表法判断电路故障
用电流表判断电路故障
1.电流表无示数：（1）电路有断路的地方；（2）用电器工作时，电流表内部发生短路
2.电流表有示数但示数很小：（1）电路有接触不良；（2）电流表量程过大
用电压表判断电路故障
1.电压表无示数：（1）与电压表并联的电路短路；（2）与电压表并联的电路以外的电路断路
2.电压表有示数且等于电源电压：（1）电压表并联的电路断路，电压表的两个接线柱与电源构成通路
技巧九 滑动变阻器滑片移动改变电阻的判断方法
1．明确滑动变阻器哪两个接线柱连入电路；
2．判断滑动变阻器哪段电阻丝连入电路；
3．根据滑片的移动方向，判断滑动变阻器连入电路中的电阻丝长度的变化情况；
4．根据电阻丝接入电路长度变化，判断滑动变阻器连入电路中的电阻的变化情况.
技巧十、电学实验中的注意事项
（1）连接电路时，开关应处于断开状态；
（2）实验中可以通过改变串联的干电池的个数或调节学生电源的电压，但实验时常采用移动滑动变
阻器的滑片P来达到改变电压的目的；
（3）电路连好，开关闭合前，应使滑片位于变阻器的最大值处；
（4）调节滑动变阻器时，要缓慢移动滑片，防止电压表、电流表示数变化过快；
技巧十一、欧姆定律计算公式的应用技巧
（1）同体同路：欧姆定律中电流、电压和电阻，是对同一导体或同一段电路而言的，三者要一一对
应；
U
I=
R
（2）同一时刻： 中的三个物理量是同一时刻的值，不可混淆电路结构变化前后的关系。
（3）统一单位：公式中的三个物理量，必须使用国际单位中的单位。U的单位是伏特（V）、R的单
位是欧姆（Ω）、I的单位是安培（A）
（4）规范做题：a计算时，要写出必要文字说明；b代入数值或写计算结果时，不要忘记单位。
技巧十二、电路故障判断技巧
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故障（有且只有一 现象
实验电路图
处） 电压表 电流表
电流表被短接 有示数 无示数
电流表处断路 无示数 无示数
电压表被短接
无示数 有示数
电压表处断路
有示数，且示数偏
定值电阻被短接 无示数
大
定值电阻处断路 有示数且接近电源
无示数
电压表串联在电路中 电压
滑动变阻器上面两个 移动滑片，电表示数不变，电压表示数接近
接线柱接入电路 电源电压
滑动变阻器下面两个
移动滑片，电表示数不变
接线柱接入电路
技巧十三、动态电路电阻判断技巧
电路（串联、并联）中某个电阻阻值增大，则总电阻随着增大；某个电阻阻值减小，则总电阻随着
减小。
技巧十四、电阻的串并联计算方法
1.电阻的串联
（1）串联电阻的总电阻的阻值比任何一个分电阻的阻值都大。
（2）串联电阻的总电阻的阻值等于各分电阻之和：R =R+R+……R。
串 1 2 n
（3）n个相同电阻R串联时的总电阻为：R =nR。
串
2.电阻的并联
（1）并联电阻的总电阻的阻值比任何一个分电阻的阻值都小。
1 1 1 1
（2）并联电阻的总电阻倒数等于各分电阻的阻值倒数之和，即： = + +…+ 。
R R R R
1 2 n
R
（3）n个相同电阻R 串联时的总电阻为：R= 0 。
0 n
（4）两个电阻R 和R 并联时的表达式为：R =。
1 2 总
技巧十五、电流做功的计算公式汇总
①W=UIt U= I= t =
②W=I2Rt I2= I = R= t =
③W=t U2= U = R = t =
④W=UQ U= Q =
⑤ W=Pt P= t=
技巧十六、串并联电路中电流做功与电阻的关系
串联电路 电流通过各电阻所做的功与其电阻值成正比 =
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并联电路 电流通过各电阻所做的功与其电阻值成反比 =
（3）在任何情况下，在一定时间所做的总功。
技巧十七、用电能表测量电路消耗电能的方法
a．消耗电能较多时，电能表的计数器在一段时间内前后两次读数之差，就是这段时间内所消耗电能的总
量．（最后一位表示小数点后第一位）
b．消耗电能较少时，可通过转盘所转过的圈数（或指示灯闪烁的次数）间接计算出电路消耗的电能．如
参数为Nr/（kW·h）的电能表，转盘转n转消耗的电能为W＝ kW·h或W＝×3.6×106 J.
技巧十八、额定功率与实际功率的对比应用分析
拓展：额定功率P额与实际功率P实的区别和联系
功率 额定功率P 实际功率P
额 实
不是唯一的，不同的电压值，对应的实际功率不
区别 是唯一的，不随实际电压的改变而改变
相同
对于特定的用电器，
当U实＝U额时，I实＝I额，则P实＝P额，用电器正常工作；
联系
当U实>U额时，I实>I额，则P实>P额，用电器易损坏；
当U实
