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2023 年南京市初中学业水平考试
语文试题
一（23分）
七年级学生圆圆为班级策划主题为“天下国家”的综合性学习活动，请你协助完成方案。
1. 你用心准备活动开场白。
青山绿水，草长（ ）莺飞，鸟语花香……江山之美让我们心kuàng（ ）神怡，幸福之感油然而
生。长征路上的豪迈宣言，渡江战役的胜利号角，神舟飞天的长空呼啸……时代之声使我们心潮澎湃，爱
国之情。胸怀天下，心系国家——中华儿女共同的情怀！
（1）给加点字注音：长（ ）
（2）根据拼音写汉字：kuàng（ ）
2. 圆圆想在活动中吟诵体现江山之美的古诗文名句，请你协助。
（1）你将古诗文填写完整。
①天苍苍，野茫茫，________________。（北朝民歌《敕勒歌》）
②________________，长河落日圆。（王维《使至塞上》）
③造化钟神秀，________________。（杜甫《望岳》）
④衔远山，________________，浩浩汤汤……（范仲淹《岳阳楼记》）
（2）你认为“________________，________________”也能体现江山之美。
3. 圆圆挑选了一些作品，展现不同时期的灿烂文化，你设计了对联游戏。
（1）将能够组成对联的作品名连接起来。（填序号）甲《搜神记》（东晋·干宝）
甲——（ ） 乙——（ ） 丙——（ ）
（2）任选一副，填入适当的词或短语，将对联补充完整。
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选______（填序号），填入____________。
4. 圆圆准备了下面一组材料，播发不同时期的强国之声，需要配一段“主播评论”。你结合材料，围绕
“强国”和“英雄”，撰写一段议论性文字。（50字以内）
[材料一]
一次井下突然有一个信号测不到了，大家十分焦虑，人们劝他回去，他只说了一句话：“我不能
走。”
——《邓稼先》
[材料二]
指挥大厅有人大声喊道：“快看啊，他眨眼了，利伟还活着！”……这时我第一次向地面报告飞船状
态：“‘神舟五号’报告，整流罩打开正常！”
——《太空一日》
[材料三]
打开舱门，飞行员冲着围过来的将士们说：“一切正常，感觉好极了！”
——《一着惊海天》
5. 圆圆还制定了一份评价表，请老师和同学对上面的方案进行整体评价。你对“评价指标”提出了修改建
议。
“天下国家”活动方案评价表
序号 评价指标 评价意见
① 活动主题是否鲜明 □是□否
② 策划人数是否充足 □是□否
③ 环节设置是否合理 □是□否
（1）你建议删除的评价指标：________________（填序号）
（2）你建议添加的评价指标：________________
【答案】1. ①. zhǎng ②. 旷
2. ①. 风吹草低见牛羊 ②. 大漠孤烟直 ③. 阴阳割昏晓 ④. 吞长江 ⑤. 示例：千里莺
啼绿映红 ⑥. 水村山郭酒旗风
3. ①. B ②. C ③. A ④. ② ⑤. 百家姓
4. 强国之路，英雄铺就。不同时代，皆有楷模。他们以奋斗铸就辉煌，以担当诠释忠诚。致敬英雄，共筑
强国梦！
5. ①. ② ②. 是否调动学生参加积极性
【解析】
【1题详解】
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本题考查字音字形。
（1）草长（zhǎng）莺飞：形容江南暮春的景色；
（2）心旷（kuàng）神怡：意为心情愉快，精神舒畅。
【2题详解】
本题考查名句名篇默写，注意不添字、漏字、不写错别字。
（1）本题注意“低、漠、孤、割、莺”的正确写法。
（2）写景诗句，能体现江山之美即可，示例：落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。
【3题详解】
本题考查对联。对联上下联字数相等、词性相同。
（1）甲为“搜神记”，“搜神”为动宾结构，与“游仙诗”的“游仙”结构相同，且“记”与“诗”都
是一种文体，因此甲可以对应B；乙为“桃花扇”，“桃花”与“牡丹”相对，都属于花，“扇”与
“亭”相对，故乙可以对应C；丙为“红楼梦”，属于偏正短语，与“桃叶歌”短语类型相同，故丙可以
对应A。
（2）①“文选”可对应“诗集”；②“千字文”可对应万卷书。
【4题详解】
本题考查撰写评论。属于开放性作答，抓住“强国”和“英雄”作答即可，示例：强国之基，在于英雄之
魂。历代英雄，以智勇铸就辉煌，以奉献书写传奇。致敬英雄，传承精神，共铸新时代强国梦，让祖国更
加繁荣昌盛！
【5题详解】
本题考查修改建议，属于开放性作答。
“策划人数是否充足”不是最主要的评价指标，因此可以删去，可以增加的评价指标可以围绕活动目标、
活动过程、活动效果几个方面展开，示例：学生参与热情是否高。
二（43分）
（一）古诗文阅读（11分）
拜年
[明]文徵明
不求见面唯通谒 ，名纸 朝来满敝庐。
① ②
我亦随人投数纸，世情嫌简不嫌虚。
（选自《古诗词中 传的统节日》，华语教学出版社2020年8月版）
送刺
③
[南宋]周密
岁序交贺之礼，不能亲至者，每以束刺签名于上，使一仆遍投之，俗以为常。余表舅吴四丈，性滑稽。
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适节日无仆可出徘徊门首恰友人沈子公仆送刺至。漫取视之，类皆亲故。于是酌之以酒，阴 以己刺尽易
④
之。沈仆不悟，因往遍投之，悉吴刺也。异日合并 ，因出沈刺大束，相与一笑，乡曲 相传以为笑谈。
⑤ ⑥
（选自《中国古典散文精选注释·笔记卷》清华大学出版社2009年8月版，有删减）
【注】①谒：名帖，类似于后来的名片。②名纸：指装饰名贵的名帖，③刺：名帖。最早无纸，名帖都是
用竹木削成，所以称“刺”。④阴：暗地。⑤合并：集会。⑥乡曲：乡里。
6. 对诗文理解正确的一项是（ ）
A. 诗文中的“谒”和“刺”，名称不同，但用途相似。
B. 因为嫌弃文徽明家中简陋，所以友人“不求见面”。
C. 收到满屋的名帖之后，文徽明扔掉了其中的大部分。
D. 为了感激吴四丈的盛情款待，沈仆主动答应送名帖。
7. 给文中画直线句子加标点，正确的一项是（ ）
A. 适节日无仆，可出徘徊门，首恰友人沈子公仆送刺至。
B. 适节日无仆可出徘，徊门首恰友人，沈子公仆送刺至。
C. 适节日无仆可出，徘徊门首，恰友人沈子公仆送刺至。
D. 适节日无仆可出，徘徊门首恰友人沈子，公仆送刺至。
8. 翻译文中画线句子。
沈仆不悟，因往遍投之，悉吴刺也。
9. 为表达节日祝福，古人遍投名帖，今人群发信息。这种现象你怎么看？
【答案】6. A 7. C
8. 沈家的仆人没有察觉到其中的奥秘，于是带着这些名帖到处去投送，而这些名帖都是吴四丈的名帖。
9. 我认为这种现象是时代发展的产物，古时候由于交通不便，人们用遍投名帖的方式表达节日祝福，而如
今由于科技的发展，人们更愿意通过群发信息的方式来表达祝福。虽然方式不同，但都是为了表达节日的
祝福和美好的祝愿，我们应该尊重这种变化，并乐在其中。
【解析】
【6题详解】
本题考查对诗文理解。
B.根据诗句“不求见面唯通谒”可知，春节期间，人们不再亲自拜访，而是通过交换名帖来表达问候，这
并不是因为嫌弃文徵明家中简陋；
C.根据诗句“名纸朝来满敝庐”可知，这里只是描述了收到的名帖很多，但并没有提及文徵明扔掉了大部
分名帖；
D.根据“适节日无仆可出徘徊门首恰友人沈子公仆送刺至。漫取视之，类皆亲故。于是酌之以酒，阴以己
刺尽易之。沈仆不悟，因往遍投之，悉吴刺也”可知，沈仆在节日中送名帖（刺）是出于常规的礼节，并
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非为了感激吴四丈的款待；
故选A。
【7题详解】
本题考查文言文的断句。文言文断句首先要读懂句子的意思，根据句子的意思可以准确断句。
句意：适逢节日他没有仆人可以派出，自己在门口徘徊，恰好遇到朋友沈子公的仆人送来名帖。
重点字词：适：恰好，适逢。可出：可用。门首：门口，门前。恰：刚好，恰好。送刺至：送名帖来。
句子结构：“适节日无仆可出”说明在这个节日之际，表舅吴四丈没有仆人可以用。“徘徊门首”描绘了
吴四丈在自己家门口来回走动的情景。“恰友人沈子公仆送刺至”在这个时候，恰好他的朋友沈子公的仆
人带着名帖（刺）来拜访。三个分句表意相对完整，均可独立成句。
根据以上分析，可推知：适节日无仆可出，徘徊门首，恰友人沈子公仆送刺至。
故选C。
【8题详解】
本题考查文言语句的翻译。
重点字词：不悟：未察觉。往：去，前往。遍：全面地，没有遗漏地。悉：全部，都。吴刺：吴四丈的名
帖，
【9题详解】
本题考查文化传统变化的理解。解答时，首先，分析历史背景：古代由于交通通讯不便，名帖是人们传递
信息、表达祝福的重要方式，这种方式体现了当时的文化礼仪和社会交往方式。然后，比较现代变化：随
着科技的发展，尤其是通信技术的进步，群发信息成为快捷、高效的祝福方式。这种方式节省了时间和精
力，也能迅速地传达祝福给众多亲友。接着，表明两者的共同目的：无论是古代的名帖还是现代的信息，
其核心都是为了在节日时传递祝福与关爱，增进人际关系。最后，总结并得出结论：尊重和欣赏不同文化
表达方式的同时，享受科技进步带来的便利，同时保持人与人之间的联系和关怀。根据以上分析作答即可。
【点睛】参考译文
《拜年》
不要求见面只是希望通过拜贴来问候，因此我的屋中早上堆满了各种名贵的拜贴。我也随潮流向他人投送
拜贴，人们只会嫌弃简慢，而不会嫌弃这其实只是空虚的礼节。
《送》
按照年节交际的礼节，那些不能亲自登门拜访的人，通常会在名帖上签名，然后派仆人将其分送到各处，
这种习俗被大家视为常规。我的表舅吴四丈，性格幽默风趣。适逢节日，他没有仆人可以派出，自己在门
口徘徊，恰好遇到朋友沈子公的仆人送来名帖。吴四丈随意看了看那些名帖，发现大部分都是亲戚朋友。
于是，他斟酒招待沈子公的仆人，并暗中用自己的名帖换掉了所有的名帖。沈仆并未察觉，按照常规把这
些名帖全都投送出去了，结果投出的都是吴四丈的名帖。后来在一次集会中，吴四丈拿出一大捆沈子公的
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名帖，大家相视一笑，这件事在乡里被传为笑谈。
（二）组合文本阅读。（10分）
[材料一]
①茶，源于中国。相传神农尝百草，一日遇七十二毒，得茶而解。三国时，吴国国主宴会群臣，以茶
代酒，这是最早见于正史的饮茶记载。公元758年，《茶经》问世，作者陆羽也被后人传颂为“茶圣”。
宋朝的饮茶风气尤盛，宋徽宗撰写了《大观茶论》，全面总结了宋代茶事，特别是总结了宋代宫廷茶道之
经验。北宋晚期，吴自牧的《梦粱录》中，出现了“盖人家每日不可阙者，柴米油盐酱醋茶”的说法，说
明当时茶叶已经成为普通人家的生活必需品。明朝许次纾《茶疏》里说，古人结婚必以茶为礼。
②中国茶叶依据颜色及加工方式可分六类：不发酵的绿茶，半发酵的乌龙茶，全发酵的红茶，还有后
发酵的黑茶，轻发酵的黄茶，微发酵的白茶。
③中国人爱饮茶，给茶取了许多雅称，如“不夜侯”“涤烦子”“消毒臣”“苦口师”“清友”……
含蓄点明了茶的功用。
（节选自《诗画中国》，郭晔旻著，浙江大学出版社2021年1月版，有改动）
[材料二]
①新式茶饮经历过一场跨越时空的旅行。从茶叶传播的历史看，茶叶先是在农耕与游牧文化的碰撞中
与牛奶融合而成“奶茶”，之后，在远舶欧洲的过程中形成了“甜味奶茶”，最后又绕过大半个地球回到
中国，经过当代人的创意加工而大放异彩。
②上世纪80年代后期，有茶馆将奶茶的配比改为奶少茶多，并将形似珍珠的“粉圆”（甜味淀粉球）
加到奶茶中，这种甜蜜又带有嚼劲的奶茶赢得了消费者喜爱，“珍珠奶茶”由此得名。
③进入21世纪，人们已不满足在茶中添加“珍珠”和牛奶。椰果、仙草等配料及新鲜水果陆续被加入
现制奶茶中，人工现场手摇成为主要的制作方式。很多城市人流量较大的区域，常能看到年轻人排队购买
新式茶饮的场景。新式茶饮中水果茶系列更受消费者偏爱，因其颜值高、口感清爽，又符合健康的理念。
年轻消费者在享用新式茶饮的过程中认识了更多的传统茶，也对中国传统茶文化产生了兴趣。
（节选自《世界博览》2023年第2期，有改动）
[材料三]
①中国“新式茶饮”消费者画像
②女性消费者占比达68.5%，22—40岁消费者占比达86%。
③可接受单价调查：11-15元，19.5%；16-20元，36.1%；21-25元，17.8%；26-30元，12.6%。
（根据网络调查报告编写）
10. 对材料理解正确的一项是（ ）
A. 从历史记载看，茶叶一直供官员和文人饮用，民间并不流行 。
B. 之所以有绿茶、红茶等叫法，是因为它们的颜色及加工方式不同。
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C. 在欧洲形成的“甜味奶茶”，与中国的茶文化没有任何关系。
D. 人们偏爱新式茶饮，只是因为添加“珍珠”后视觉上更美。
11. 表哥想开一家新式茶饮店，你根据材料给他提出建议。
12. 近年来，新式茶饮越来越受到消费者喜爱。有人认为新式茶饮未来将取代传统茶。你是否认同这一观
点？结合材料，谈谈你的看法。
的
【答案】10. B 11. 示例：表哥，开新式茶饮店是个不错 想法。根据材料，建议注重以下几点：一是
选择高质量茶叶作为原料，确保口感和品质；二是创新茶饮配方，结合健康理念，吸引年轻消费者；三是
注重店面装修和氛围营造，打造舒适的用餐环境；四是加强宣传和推广，利用社交媒体等渠道提升知名度。
祝开业大吉！
12. 示例一：对于新式茶饮是否将取代传统茶的观点，我认为两者各有特色，互补共存。新式茶饮的创新
和多样性确实吸引了大量年轻消费者，但传统茶凭借其深厚的文化底蕴和独特的口感，仍拥有忠实拥趸。
未来，新式茶饮与传统茶可能会在市场中找到各自的定位，共同推动茶文化的发展，而非简单的取代关系。
示例二：我不同意新式茶饮将取代传统茶的观点。传统茶作为中华文化的瑰宝，拥有悠久的历史和深厚的
文化底蕴。品茶不仅是一种饮食习惯，更是一种修身养性的生活方式。传统茶独特的口感和香气，能够带
给人们宁静和放松的感受。此外，传统茶在健康养生方面也有诸多益处，如提神醒脑、清热解毒等。虽然
新式茶饮在创新和市场推广方面表现出色，但传统茶在文化内涵和健康价值方面的优势是无法替代的。因
此，我认为传统茶仍将在未来继续发挥其独特的魅力。
示例三：我认同新式茶饮未来将取代传统茶的观点。随着现代生活节奏的加快，消费者更加追求便捷、时
尚和健康的饮品。新式茶饮凭借其创新的配方、丰富的口感和精美的包装，成功吸引了大量年轻消费者的
目光。同时，新式茶饮店往往注重空间设计和文化氛围的营造，为消费者提供了舒适的休闲场所。相比之
下，传统茶的制作和品饮方式较为繁琐，难以适应现代生活的快节奏。因此，我认为新式茶饮在未来有更
大的市场潜力，可能会逐渐取代传统茶。
【解析】
【10题详解】
本题考查信息 的筛选和辨析。
A.有误，根据材料一中第①段的“北宋晚期，吴自牧的《梦粱录》中，出现了‘盖人家每日不可阙者，柴
米油盐酱醋茶’的说法，说明当时茶叶已经成为普通人家的生活必需品”可以得知，茶叶在民间也是流行
的。
C.有误，根据材料二中第①段的“新式茶饮经历过一场跨越时空的旅行。从茶叶传播的历史看，茶叶先是
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在农耕与游牧文化的碰撞中与牛奶融合而成‘奶茶’，之后，在远舶欧洲的过程中形成了‘甜味奶茶’，
最后又绕过大半个地球回到中国，经过当代人的创意加工而大放异彩”可以得知，欧洲形成的“甜味奶
茶”与中国茶文化是有关系的。
D.有误，根据材料二中第③段的描述，新式茶饮受欢迎的原因不仅仅是因为添加了“珍珠”使得视觉上更
美，还包括了椰果、仙草等配料及新鲜水果的加入，以及人工现场手摇的制作方式等因素。
故选B。
【11题详解】
本题考查建议。本题要求根据所给的三则材料，为表哥想开一家新式茶饮店提供建议。这需要对材料中的
信息进行深度解析和提炼，从而得出符合实际和具有可操作性的建议。
材料一主要介绍了茶在中国的起源、发展和文化意义。从神农尝百草的传说到三国时期的饮茶记载，再到
《茶经》的问世和宋朝茶文化的盛行，都体现了茶在中国历史的深厚底蕴。此外，茶还被誉为生活必需品，
并在结婚等场合有特殊的文化意义。这提示我们，新式茶饮店在经营过程中，可以注重茶文化的传承和宣
传，提升品牌的文化内涵。
材料二详细描述了新式茶饮的演变过程，从奶茶的起源到当代的创意加工，再到年轻消费者的喜爱和对中
国传统茶文化的兴趣提升。这表明新式茶饮在年轻消费者中拥有广阔的市场，且有着推动传统茶文化发展
的潜力。因此，新式茶饮店应关注年轻消费者的喜好和需求，不断创新产品，同时融入茶文化元素。
材料三提供了关于新式茶饮消费者的具体数据，包括性别比例、年龄分布和可接受的单价范围。这些数据
为新式茶饮店的定位和市场策略提供了重要参考。例如，可以根据女性消费者占比高的特点，设计更符合
女性口味的茶饮；根据年轻消费者的消费习惯，制定价格策略和推广方式。
示例：表哥，开新式茶饮店是个不错的商机。根据材料，我有以下几点建议供你参考：首先，注重茶文化
的传承与宣传，将茶文化的元素融入店铺装修和饮品制作中，提升品牌的文化内涵；其次，针对年轻消费
者的喜好和需求，不断创新产品配方和制作方式，打造独特口感；最后，根据消费者数据，制定合适的价
格策略和推广方式，吸引更多目标客群。祝你开店顺利，生意兴隆！
【12题详解】
本题考查看法和认识。本题旨在探讨新式茶饮是否会取代传统茶的问题。这需要我们从材料中提取相关信
息，并结合现实情况，分析两者各自的特点、优势以及消费者需求，从而形成自己的观点。题干要求结合
材料，用简洁的语言阐述自己的看法，这既需要深入理解材料内容，又需要具备良好的逻辑分析和语言表
达能力。
正方示例：我认同新式茶饮未来将取代传统茶的观点。随着时代变迁，年轻人的口味和需求也在不断变化，
他们更倾向于尝试新颖、有趣的饮品。新式茶饮在创新、口感和营销方面更具优势，能够迅速吸引年轻消
费者的目光。同时，新式茶饮店的环境和氛围也更符合年轻人的审美和社交需求。因此，我认为未来新式
茶饮将逐渐占据市场主导地位，取代传统茶的地位。
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反方示例：我不认同新式茶饮会取代传统茶的观点。虽然新式茶饮在创新和市场推广方面表现出色，但传
统茶凭借其深厚的文化底蕴和独特的口感，依然拥有广泛的市场和忠实的消费群体。传统茶不仅是一种饮
品，更是一种文化的传承和表达。此外，随着消费者对健康饮食的重视，传统茶的保健功能也越来越受到
认可。因此，我认为传统茶的地位不会轻易被新式茶饮所取代，两者将长期共存并互补发展。
（三）现代文阅读（14分）
浮甘瓜于清溪
殷若衿
①在我童年的世界观里，没有下过河，是不算过了夏天的。
②童年时代，房前屋后都依着大江小溪。每到夏日，我都迫不及待穿上蓝色的透明凉鞋，跳进河里，
把脚丫子伸进河水里。真是凉爽极了，痛快极了。
③那时的小河也格外清澈，时有小鱼游来游去。和小河的互动趣味很多，可以找一块青石板来洗手帕，
可以在河滩上拣漂亮的鹅卵石，还可以用两根木棍固定住一块毛巾□小鱼小虾。暑假里，看见小布丁①整
日躲在房间里抱着平板电脑玩游戏，不禁感慨自己的童年时代虽然物资匮乏，实则比如今远离自然、生活
在大都市的孩子更为充实富有。
④一心想带小孩下河玩，可想来想去，这座城市都找不到清秀的自然山水可供嬉耍——郊外是有山有
河的，少的却是一种难得的野趣。城市郊外的自然风景公园一定要架上人工痕迹浓重、缺乏美感的木栈道
和水泥栏杆，令人倍感无趣。童年觉得再平常不过的自然山水忽然变得格外奢侈。
⑤而这有野趣的山水，碧山都有呢。于是这个夏天，带着儿子小布丁回到碧山，看山，下河。
⑥忽然想起曹丕的那句：“浮甘瓜于清泉，沉朱李于寒水。”在写《草木有趣》的西瓜一章节时，便
遗憾只吃过浮于井底的西瓜。井底的水怎如溪水泉水活泛？这时候如果有个西瓜扔进溪水里泡着，再捞起
来吃，该多冰爽甘甜！
⑦可惜，没有西瓜。可惜，小奶茶也不在。
⑧那么就把浮西瓜于溪水这等美事留给下一次旅行，还要带上小奶茶一起共享此事。
⑨几天后，我们来到杭州的九溪十八涧。
⑩给小奶茶换上小凉鞋。小胖手捧着一小颗翠绿的早春红玉西瓜，沉到溪水底，又见那西瓜浮上来。
两个小孩儿一会儿搬去这里沉一沉，一会儿搬到那里沉一沉，好不开心。
⑪由着小孩子们在溪水边玩耍了小半天，西瓜已经被溪水浸透了，吸饱了山林间的凉爽气息。要破西
瓜了，我把西瓜搬到石头上，一拳砸碎，掰开，分给小朋友。小奶茶蹲在石板边埋头苦吃，头都不抬，吃
得瓜瓢四溅，鲜红淋漓。两孩子不一会儿就吃完了整只瓜，小小的身旁一排瓜皮，蔚为可观。
⑫吃好西瓜，又在流水温柔滑过的石板上摆开茶席，冲泡了朋友赠送的徽州石墨茶。小布丁小奶茶撒
开脚丫子在溪水里玩耍，时而跑来喝一口茶。小奶茶的杯子丁点儿大，年份却可能是最老的。
⑬以天地为幕，以活水为席，以青石为案、为椅，泡茶人和喝茶人都浸在水汽里——真是大暑节气无
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上清凉的茶席。
⑭正在喝茶，忽然听到小奶茶哇哇大哭，原来是不出意料地跌进水里了。干脆帮她擦干小身板，放她
到大自然里，让她挺着小肚皮奔跑。
⑮小奶茶始终是最尽兴的一个。
⑯我们把夏天喜欢过了。
（选自《草木有情》，殷若衿著，人民文学出版社2023年5月版，有改动）
[注]①小布丁：作者儿子小名。后文的小奶茶是作者女儿小名。
13. “浮西瓜于溪水这等美事”中的“美”具体表现在哪里？
14. 选择恰当的动词，填入文中画线句空缺处，并说出理由。
还可以用两根木棍固定住一块毛巾□（挡 搂 钓）小鱼小虾。
选________，因为________
15. 记叙九溪十八涧之行时，为什么作者的笔墨集中在小奶茶身上，几乎忽略了小布丁？
16. 很多散文的结尾句讲究用词，这些词看似平淡，实则含义丰富，饱含情感。联系全文，探究结尾句中
“过”的丰富内涵。
【答案】13. 美在有野趣的山水供欣赏；美在吃到了溪水泉水泡过的西瓜；美在有孩子嬉闹玩耍陪伴在身
边；美在惬意的心境。
14. ①. 搂 ②. 搂是指用手或工具把东西聚集到一起，这里指把小鱼小虾聚集在一起。
15. 九溪十八涧之行重点写人与自然的交融，人在美好的大自然中更有活力、更有灵魂。小布丁年龄比小
奶茶大些，“灵动”一词在小奶茶身上更为明显，且具有代表性，故小奶茶的行为动作更能凸显出人在大
自然中的自由，实在是一美事！
16. 一指作者带着儿女真真实实的感受到了夏天，度过了夏天；二是表现了作者对夏天的喜爱、对大自然
的喜爱。
【解析】
【13题详解】
本题考查对文章内容的理解与概括。
根据第③段“那时的小河也格外清澈，时有小鱼游来游去。和小河的互动趣味很多，可以找一块青石板来
洗手帕，可以在河滩上拣漂亮的鹅卵石……小鱼小虾”和第④段“一心想带小孩下河玩，可想来想去，这
座城市都找不到清秀的自然山水可供嬉耍——郊外是有山有河的，少的却是一种难得的野趣。城市郊外的
自然风景公园一定要架上人工痕迹浓重、缺乏美感的木栈道和水泥栏杆，令人倍感无趣”和第⑤段“而这
有野趣的山水，碧山都有呢”可见，美在可以在富有野生野趣的山水之间玩耍；根据第⑥段“在写《草木
有趣》的西瓜一章节时，便遗憾只吃过浮于井底的西瓜。井底的水怎如溪水泉水活泛？这时候如果有个西
瓜扔进溪水里泡着，再捞起来吃，该多冰爽甘甜”和第⑫段“吃好西瓜，又在流水温柔滑过的石板上摆开
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茶席”可见，作者因为弥补了当时的遗憾，吃到了经溪水泉水泡过的西瓜；根据第⑩段“两个小孩儿一会
儿搬去这里沉一沉，一会儿搬到那里沉一沉，好不开心”和第⑮段“小奶茶始终是最尽兴的一个”可见，
美在孩子们在大自然中嬉戏玩耍，陪伴在作者身边，实在幸福；根据第⑬段“以天地为幕，以活水为席，
以青石为案、为椅，泡茶人和喝茶人都浸在水汽里——真是大暑节气无上清凉的茶席”可见，在大自然饮
茶赏景实在是愉悦，美在惬意的心境。
【14题详解】
本题考查词语辨析。
“挡”意为阻拦，抵挡；“搂”是指用手或工具把东西聚集到一起；“钓”是指以钓具获取水生动物。
文章指“用两根木棍固定住一块毛巾”可见，是借用工具将小鱼小虾聚集到一起，故“搂”更合适。
【15题详解】
本题考查对文章内容的理解与分析。
本文主要写作者带领孩子去杭州的九溪十八涧进行玩耍，他们在这里吃西瓜喝茶，其中小奶茶玩的最尽兴
的故事，主要表达了作者对大自然的喜爱之情。根据第③段“暑假里，看见小布丁整日躲在房间里抱着平
板电脑玩游戏，不禁感慨自己的童年时代虽然物资匮乏，实则比如今远离自然、生活在大都市的孩子更为
充实富有”和第⑩段“给小奶茶换上小凉鞋。小胖手捧着一小颗翠绿的早春红玉西瓜，沉到溪水底，又见
那西瓜浮上来”可知，小奶茶比小布丁年龄小，“小胖手”更加有趣味，行为举止更能和大自然融合，玩
得更开心，更具有代表性，更能凸显主旨。
【16题详解】
本题考查对主旨的把握。
本文通过写九溪十八涧游玩一事，主要表现了作者对大自然的热爱、展现了人与大自然融合的美好境界。
“过”有浅层和深层含义。“我们把夏天喜欢过了”的“过”表现是指度过了夏天这个季节，因为作者认
为没有下过河是不算过了夏天的，通过这次游玩作者感受到了夏天的存在；另外一层指作者对大自然的热
爱和赞美之情。
（四）名著阅读（8分）
17. 随着阅读的深入，某些初始体验会随之变化。参照示例，从初中语文教材推荐阅读的36部名著中选择
一部，分享你的阅读体验。
示例一：起初读《西游记》，我并不喜欢唐僧。他经常落入妖怪的陷阱，显得很愚弱。读着读着，看
到他遇弱就帮，有难就救，不考虑自己安危，开始喜欢上他。结尾读到他取得真经，回想他一路历尽坎坷，
却矢志不渝，对他产生了敬意。
示例二：起初读《水浒传》，我不理解故事为什么不从梁山好汉而从坏人高俅写起。读着读着，发现
正是高俅陷害的王进、林冲等人，先后引出了史进、鲁智深等好汉的故事。结尾读到高俅又设计毒害了宋
江，才明白这个人物还有揭示小说主旨的作用。
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【答案】例：起初读《骆驼祥子》，我不理解为什么小福子就甘愿受他父亲的摆布，自己是成年人，离开
父亲独立生活不行吗？读着读着，发现身在底层的老百姓，无论如何都不能过上正常的生活。对小福子我
由最开始的不理解到最后转变为同情。
【解析】
【详解】本题考查理解名著内容和谈阅读感悟。作答时应先写出自己起初读某本名著时 的感受，然后再写
出随着阅读的深入，产生的不同于之前的感受。
例如：起初读《海底两万里》，我并不喜欢尼摩船长，相对于偶然的真情流露，他的冷漠以及面对敌人的
残忍都让我感受到他的冷酷无情、孤傲偏激。读着读着，我发现，作为书中的灵魂人物，尼摩船长的心依
然在为人类 的苦难而悲痛和忧伤，他仍然对所有说奴役受迫害的种族和个人怀着仁慈的爱，他如同天外
来客一般，拥有一种永不言败的信心和毅力。自此，我便对他产生了敬意。
三（54分）
18. 参照下图，用一段文字说明如何正确握笔。
要求：①条理清楚，表达准确；②120字左右。
【答案】示例：笔的正确握法包括食指、中指和无名指三个手指捏住笔杆，大拇指抵在笔杆下方，形成一
个稳固的握笔姿势。手腕要放松，掌心虚空，手指与纸面接触的地方称为“下靠点”，位于食指根部的关
节处称为“上靠点”。书写时，笔尖应与纸面呈50度角，保持腕平、掌虚、指实，才能写出流畅有力的汉
字。
【解析】
【详解】本题考查观察、理解能力和语言表达能力。解答时，首先，仔细观察图形，理解握笔的正确姿势，
然后，用简洁明了的语言将握笔的步骤和要点描述出来，确保信息的准确性。在描述过程中，要注意条理
清晰，先介绍握笔的指法，再说明手腕和手指的正确位置，最后阐述书写时的注意事项，如笔尖角度和手
部的稳定状态，以符合120字左右的字数要求。
19. 为了帮助即将入学的初一新生更好熟悉初中生活，学校安排了系列活动。你班负责其中一块宣传栏稿
件的撰写。班主任整理了新生们关心的话题，提供三个给你。你从中选择一个，撰写稿件。
话题一：听说中学都有学农或其他劳动实践活动，一定要参加吗？
话题二：学校有哪些文体活动可以让我们展现特长？会耽误学习吗？
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话题三：中学有学科要做实验，会不会很麻烦？自己看看书不行吗？
可以叙述初中相关经历回应某一话题，也可围绕某一话题阐述你的思考。
要求：①文题自拟，文体自定；②不少于600字；③不出现真实的校名、人名等相关信息。
【答案】例文一：
学农之旅
学农，那五天的时光，至今仍历历在目。记得在学农基地，我初次尝试纸上种菜，惊奇于科技的力量；
品尝自己亲自动手加工的山楂，那是从未有过的美味；种芋头时，我体会到了农民的辛勤。但让我记忆犹
新的，无疑是那次充满挑战的野炊。
那天，我们带着兴奋和好奇来到一片林地，简陋的设施让我有些错愕，但这正是野外生存的真谛。我
被任命为组长，身上的灰尘和同行的同学们形成了默契的“战袍”。我告诉自己，此刻，我们要成为勇敢
的女汉子！
在老师的引导下，我们开始搭建灶台，我快速地操作起来。然而，当我们端着铁锅准备行动时，才发
现自己已然成了“灰姑娘”。这并不重要，既然选择了野外，就要拥抱这份自然的礼物。我们笑对彼此的
狼狈，投入到捡柴火的行列。
一开始，我们对如何挑选干柴一窍不通，经过老师的指点，我们逐渐理解了什么是好的燃料。尽管过
程艰辛，但当火焰在锅下跳跃，食物开始散发香气，我们感受到了无与伦比的喜悦。我们笑着、闹着，享
受着这份独特的乐趣，老师们也与我们一同欢笑，记录下这个难忘的时刻。
野炊不仅仅是烹饪，它教会了我们团队合作，让我们体验到劳动的艰辛与乐趣。每一份食物的出锅，
都伴随着我们兴奋的欢呼，我们尽情品尝，也记得分享给辛苦付出的老师们。那些简单却又美味的菜肴，
让我明白了什么是真正的人间美味。
学农的体验，让我学会了坚强、勤劳与朴实。我意识到，生活的价值不只在于物质享受，更在于那些
刻骨铭心的经历。那些与同伴共享的欢笑，那些在挑战中成长的瞬间，才是最宝贵的财富。
这次学农之旅，给我留下了深刻的印记，它激励我在人生的旅途中，更加珍惜每一次的体验，无论顺
境还是逆境，都会从中汲取力量，走得更坚定，走得更喜悦。
例文二：
文体舞台，特长的绽放与成长
在我们多彩的初中生活中，学校为我们搭建了一个展现自我、挖掘潜能的文体舞台。这个舞台不仅是
展示才华的场所，更是我们学习生活的重要组成部分，它让我们的校园生活更加多姿多彩。
我依然记得那个春意盎然的季节，学校举办了一场盛大的运动会。我虽然并非田径好手，但我对跳远
有着特殊的情感。为了在比赛中有所表现，我每天放学后都会坚持训练，从起跑到起跳，再到落地，每一
次尝试都是对自我极限的挑战。在运动会上，当我飞跃沙坑的那一刻，我深知，特长是靠汗水和毅力铸就
的。
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而在艺术节的舞台上，我找到了另一个自我。音乐，尤其是笛声，像流淌的泉水，滋养着我内心的世
界。在音乐比赛的准备过程中，我不只反复练习曲目，还尝试理解音乐的情感深度。比赛当天，当我站在
舞台上，笛声如诗如画，那一刻，我深深体验到，音乐是我无法割舍的特长，也是我表达自我的独特方式。
有些同学可能会担忧，参加这些活动会影响学习。但我坚信，只要合理安排时间，文体活动不仅不会
妨碍学习，还能促进我们的全面发展。在准备比赛的过程中，我学会了时间管理，懂得如何在繁重的课业
与兴趣间找到平衡。同时，这些活动锻炼了我的团队协作精神和逆境中的适应能力，这些品质在日常学习
中同样重要。
亲爱的同学们，不要畏惧投入文体活动，它们是你们的特长得以绽放的舞台，也是你们成长的催化剂。
无论是体育竞技的热血，还是艺术表演的柔情，都将成为你们人生中难忘的篇章。让我们在这些活动中不
断挑战自我，实现自我，享受学习与特长的和谐共融，共同编织我们独特的青春记忆吧！
例文三：
一次有趣的实验
“全信书，不如无书。”这句至理名言引领我进行了一次别开生面的实验。在完成作业后的闲暇时光，
我在书中发现了一个引人入胜的科学实验：白糖在蜡烛加热后竟然会变为黑色。这让我对这个现象产生了
强烈的好奇，我想通过实践来揭示其中的奥秘。
我迅速从厨房找来蜡烛、白糖、勺子和打火机，准备开始我的小实验。首先，我将蜡烛固定好，点燃
火焰。接着，我手持勺子，准备将其加热。初次尝试，我太过急躁，当白糖开始变化时，我的手不慎被热
勺烫伤，疼痛让我慌乱，勺子滑落在地，实验宣告失败。不过，我在冷水的冲洗下，手部的灼痛逐渐缓解，
也让我深刻认识到做事的耐心和谨慎。
不甘心的我决定再次尝试，这次我用布包裹住勺柄，以防烫伤。我持勺耐心地靠近火焰，时间仿佛被
拉长。随着时间的流逝，白糖终于开始变化，先由白色变为米黄色，然后糖浆涌现，颜色逐渐加深，像极
了酱油。我小心翼翼地尝了尝这“酱油”，没想到那黑色的糖浆竟如丝般拉长，味道比苦瓜还苦。
我决定一探究竟，继续将黑色物质加热，结果却发现它已经牢牢粘在勺子上，只能用刀尖慢慢刮下来。
我上网查阅了资料，原来，这黑色的物质是碳！白糖是碳水化合物，加热后，水分挥发，只剩下碳的残余，
形成了黑色的固体。
这次实验教会了我，科学实验并非纸上谈兵，而是需要亲自体验，探索未知。面对困难时，我们应有
毅力坚持到底，不能轻易放弃。无论实验过程中遇到多少麻烦，真正的收获总在那一次次的尝试和失败之
后。
【解析】
【详解】本题考查话题作文。
话题一：听说中学都有学农或其他劳动实践活动，一定要参加吗？
1.审题立意。这个话题要求我们讨论学农和其他劳动实践活动的必要性，可以从个人经历出发，谈谈这些
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活动对我们的影响。通过个人在学农活动中的体验，表达参加劳动实践活动的必要性和重要性，强调它们
在学生成长中的作用。
2.构思选材。选择自己在学农活动中的经历，描述具体的劳动场景和感受，以及从中得到的启示和成长。
例如，描述在农田里耕种的辛苦，收获时的喜悦，以及通过劳动培养的团队合作意识、责任感和对自然的
敬畏等。
话题二：学校有哪些文体活动可以让我们展现特长？会耽误学习吗？
1.审题立意。这个话题要求我们介绍学校的文体活动，并探讨这些活动是否会影响学习。通过自己在文体
活动中的经历，展现学校多样化的活动，并表达这些活动对学习的积极影响。
2.构思选材。选择自己在运动会和艺术节中的经历，描述参与活动的准备过程和感受，以及如何平衡学业
和兴趣。例如，描述在运动会上参加跳远比赛的准备过程，以及在艺术节上表演笛子的经历，强调通过参
与这些活动，自己学会了时间管理、培养了团队合作精神和适应能力，这些品质在日常学习中同样重要。
话题三：中学有学科要做实验，会不会很麻烦？自己看看书不行吗？
1.审题立意。这个话题要求我们讨论中学实验课的必要性和实验过程中的体验。通过一次有趣的实验经历，
表达实验课的重要性，以及实践与理论学习的结合。
2.构思选材。选择一个有趣的科学实验，描述实验的过程和结果，以及从实验中得到的启示和对学习的理
解。例如，描述一次制作火山模型的实验，包括准备材料、进行实验的步骤和最终结果，强调通过实验，
自己更深入地理解了火山爆发的原理，并体会到了实验的乐趣和挑战。
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