文档内容
2024 年高考一轮复习新高考 1 卷仿真卷（二）
注意事项：
1．答卷前，考生务必用黑色字迹钢笔或签字笔将自己的姓名、考生号、考场号和座位号填写在答
题卡上。用2B铅笔将试卷类型（A）填涂在答题卡相应位置上。将条形码横贴在答题卡右上角
“条形码粘贴处”。
2．作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；
如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。
3．非选择题必须用黑色字迹钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置
上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要
求作答的答案无效。
4．考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。
一、现代文阅读（35分）
（一）现代文阅读I（本题共5小题，19分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一：
2021年，中央印发《关于加强新时代文艺评论工作的指导意见》(以下简称《意见》)，
《意见》特别指出，要发扬学术民主，尊重艺术规律，尊重审美差异，建设性地开展文艺评
论，是什么问题就解决什么问题，在什么范围发生就在什么范围解决，鼓励通过学术争鸣推
动形成创作共识、评价共识、审美共识。这里的“建设性地开展文艺评论”，既是针对文艺
评论的应有属性而言，也是针对文艺评论的当下现状而言。
习近平总书记强调，文艺批评是文艺创作的一面镜子、一剂良药，是引导创作、多出精
品、提高审美、引领风尚的重要力量。在这里，无论是引导创作、多出精品，还是提高审美、
引领风尚，都旨在“引导性”，内含“建设性”。因此，担负着如此重任与使命的文艺批评，
需要增强自身的战斗力、说服力和影响力，需要在批评实践中构建具有中国特色的文艺理论
与评论学科体系、学术体系和话语体系。这一切都使得“建设性”成为当代文艺批评最为基
本的要务，也是最为重要的特性。
建设性的文艺批评，既涉及文艺批评的目的与态度，也关乎文艺批评的能力与功效。 文
艺批评的根本意义，在于以准确的阅读感受和深切的审美判断，与作者对话，与读者交流。
这种相互砥砺、彼此互动的目的与初心，必然要求批评态度的与人为善、以文会友。文艺批评的作用在于促进创作、对读者产生影响，这就要求文艺批评必须切中肯綮、研精阐微，像
鲁迅所说的那样：“取其有意义之点，指示出来，使那意义格外分明，扩大。”而要做到这
些，也需要批评家“真懂得社会科学及文艺理论”。因此，在继承中国古代文艺批评理论优
秀遗产、批判借鉴现代西方文艺理论的基础上，努力构建中国特色的文艺评论话语，在学习
中实践，在实践中学习，就成为当代文艺批评家义不容辞的责任。只有如此，才能使文艺批
评在为文艺创作鸣锣开道和助力鼓劲的过程中，不断提高自身，进而完善自己。
如果从建设性的角度来审视当下文艺批评现状，可以说，伴随着建设性文艺批评的，总
有“非建设性”文艺批评的身影不时闪现。这不仅不能让人满意，甚至令人甚为忧虑。 比如，
一些文艺批评，凭着狭隘的主观臆测去判定作品，往往把复杂现象简单化。还有一些文艺批
评，抓住作者的某些言论和作品的某些缺失，攻其一点，不及其余，必欲把某些作者“抹
黑”，甚至“妖魔化”。还有一些散布于网络、貌似“文艺批评”的“网红”言论，抓住某
些文艺热点与争议现象，或者煽风点火，或者深文周纳，以危言耸听的话语博取关注，吸引
眼球，追求“流量化”。这些批评和伪批评，不仅与文艺批评的建设性要求相去甚远，而且
对建设性文艺批评构成显见的阻碍与干扰，实为文艺批评中的不谐之音和消极因素。
因此，《意见》中提出“建设性地开展文艺评论，是什么问题就解决什么问题，在什么
范围发生就在什么范围解决”，就是针对这种与文艺批评相关的“越界”乱象特别提出来的
重要规范和基本要求。创作的问题，文艺的问题，要通过文艺批评和文艺争鸣的方式，依循
“百花齐放、百家争鸣”方针，以文艺的方式解决，在文艺的范围解决。 这是一个应有的规
范，也是一个基本的底线。 只有这样，才能做到实事求是、明辨是非，进而努力形成“创作
共识、评论共识、审美共识”。
(摘编自白烨《新时代需要建设性的文艺批评》)
材料二：
做好当下文艺批评工作，需要处理好问题导向与学科建设的关系，提升新时代文艺批评
的学科意识、学术意识、专业意识，重视新时代文艺批评的学科建设和学术发展，谨防单纯
依赖文艺批评问题导向的片面倾向。
不管是传统的训诂式批评，还是新兴的新媒介批评，文艺批评的问题意识都需要专业眼
光的磨砺和知识积淀的滋养。文艺批评对现场问题的介入必须是主动的、准确的、深度的、
专业的，以解决真实问题为根本目的，不能只是疲于跟随问题，被动地、表层地、碎片化地
回应问题，甚至被虚假问题迷惑与欺骗，沦为在场的旁观者、附庸者，甚至成为搁置真实问题的敷衍者、逃避者。文艺批评有其自身的规定性，不能沦为权宜之计甚至一次性的策略工
具，它应当上升为一种具有普遍阐释力、持久解决力的有效方法，成为一种真正的经典专业
批评。
在当今人人可以成为“批评家”“评论家”的网络数字时代，在资本市场制造虚假问题、
抽空问题实质的“流量至上”的自媒体时代，过分强调问题导向，忽视学科建设，更容易导
致文艺批评缺乏宏观视野与系统思维，局限于微观、个别、潮流的狭隘层面，被各种利益欺
骗和裹挟，迷失在现实的诱惑、驱使和干扰中，急功近利乃至低俗粗鄙。放弃专业的文艺批
评标准和学理分析，丧失学术定力、学术功力、学术动力，逃避思想升华和精神担当，无法
提供具有原创性、深刻性、学术性、专业性的权威成果和经典之作，难以发挥自身的引领作
用和影响效应，不能真正满足时代的根本需求。更可怕的是，在数据化转型的大数据算法时
代，“问题”常常不是真问题，而是人工智能算法制造的流量陷阱和话题温床，是精准预测、
营销、控评的结果，忽视学科发展、学术创新、学理支撑的文艺批评将对此缺乏主动甄别能
力，难以辨识“问题”真伪，被迫接受人工智能算法的精准推送和绵密规训。 由此可知，在
大数据时代，马克思的“真正的批判要分析的不是答案，而是问题”显得更加振聋发聩且愈
发重要和紧迫。这迫切要求文艺批评在学科基础建设的前提下对相关问题进行仔细考辨、准
确定位、客观分析和深入思考。
(摘编自张政文、陈龙《当下文艺批评的三重任
务》)
1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分)
A.针对当下文艺评论中出现的故意“抹黑”、伪批评等乱象，建设性地开展文艺批评可以起
到实事求是、明辨是非、激浊扬清的作用。
B.文艺批评是文艺创作的一面镜子，既具有“引导性”，又具有“建设性”，而“建设性”
正是当代文艺批评最为基本的要务。
C.构建中国特色的文艺评论话语，成为当代文艺批评家义不容辞的责任，这需要继承中国古
代文艺批评理论的优秀遗产，形成完全不同于西方的文艺理论。
D.文艺批评必须借助丰富的知识积淀和独到的专业眼光，对现场问题进行主动、准确、深度
的介入，这样才能解决真实的问题。
2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是(3分)
A.文艺批评要具有建设性，就需要增强自身的战斗力、说服力和影响力，努力构建具有中国特色的文艺理论与评论学科体系、学术体系和话语体系。
B.文艺批评的意义，在于以准确的阅读感受和深切的审美判断，与作者对话，与读者交流，
这必然要求批评者要与人为善，批评要切中肯綮。
C.文艺批评需要处理好问题导向与学科建设的关系，但如果过分强调问题导向，而忽视学科
建设，就容易导致文艺批评缺乏宏观视野与系统思维。
D.“真正的批判要分析的不是答案，而是问题”，因此我们可以说，在大数据算法时代，
“问题”不是真问题，而是人工智能算法制造出来的问题。
3.根据材料一、下列选项中不宜作为建设性文艺批评原则的一项是(3分)
A.尊重规律，发扬民主。 B.与人为善，就事论理。
C.深文周纳，博取关注。 D.实事求是，明辨是非。
4.鲁迅说：“取其有意义之点，指示出来，使那意义格外分明，扩大。”请结合材料一具体
内容阐述这句话的意思。 (4分)
5.在网络数字时代，文艺批评需要注意些什么?请简要说明。(6分)
（二）现代文阅读II（本题共4小题，16分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
大医
马伯庸
张竹君伸出右手，从布鞘里取出一把薄如柳叶的手术刀。
五根修长的手指轻轻一握，便和刀柄上的波浪纹完全贴合。这个动作她已做过不知多少
次了，几乎已成为一种本能。
这把刀是她从夏葛女医学堂毕业时，院长富玛利亲自所赠，用来表彰其优异的成绩与勇
气。
在接下来的十几年里，这把手术刀伴随着她从广东到上海，又从上海来了武昌，早已成
为她身体的一部分。每次握紧它，富玛利校长在毕业典礼上的叮嘱，总会浮现在张竹君的脑
海里：“Dedicationisourspecialty。”——奉献乃吾侪之任也。
张竹君握紧了刀，看向眼前的伤员。
这是个民军的伤兵，左肩中了一枪，子弹卡在了肩胛骨与锁骨之间，很简单的小手术。
唯一的问题是，她太累了。此时已经是十一月的最后一天，汉阳失守的第三天。大量败兵拥入武昌城中，伤员数量激增，这让红。十字会与赤十字会的医护人员疲于奔命。张竹君今天
已经做了九台手术，这是第十台。她握着刀，明显感觉到有些眼花。
张竹君从口袋里掏出一小瓶嗅盐，放在鼻下深吸一口。一股强烈的氨气味道像长矛--样刺
入鼻腔，刺激得整个人一激灵。趁着这股劲，张竹君迅速拿起手术刀忙活起来。
从手术一开始，病人便不住地颤抖，没办法，止痛药物在数天之前便已用罄，医师们只
能靠一点点烧酒来做麻醉。为了让手术顺利进行，张竹君不得不找来方三响，让他用一双大
手死死按住对方，以确保不会干扰手术。
手术刀巧妙地避开肩胛背动脉，游走于肌肉与神经之间，不一时便剥出了弹头位置。张
竹君暗自松了一口气，正准备放下刀换镊子将弹头夹出来，却不防-声惊雷般的爆炸从外面响
起。
这是来自清军的炮击，他们自从占领汉阳之后，拉了数门大炮到龟山上，每天居高临下
朝武昌城里不断轰击。那个伤员正疼得死去活来，骤闻爆炸声，吓得迸出一股绝力，竟挣脱
了方三响的压制，身体向前顶去。偏偏张竹君因为过于疲惫，注意力有些涣散，一下子被伤
员撞歪了身体，手术刀“当啷”一声落在了地上。
方三响急忙松开病人，要过去搀扶张校长，却发现她的右手血流如注，从虎口到手腕内
侧被刀割出一条血口子。
方三响见状大惊，这刀身上的血污尚没清洗，极容易造成感染。张竹君却先抬起左手，
强忍剧痛道：“我的手不成了，先叫孙希来给病人做完手术。”
自从武昌变成前线之后，红十字会和赤十字会不得不联起手来，在蛇山脚下的一处英商
别墅内设立了临时医院。此时孙希、峨利生和其他几位红会医师就在不远处忙碌着，与这边
只隔一道布帘。
听到方三响的召唤，孙希急忙赶过来，也被眼前的情景吓了一跳。他连忙接过手术，继
续帮伤员拔弹头。
方三响则把张竹君搀到旁边的藤椅上，抓起旁边的烧酒壶直接淋上去。红会储备的酒精
一早便用尽了，只能靠当地酒坊捐的十几坛樊口春烧酒支撑。对酒徒来说，这是不可多得的
佳酿，至于消毒效果只能说是聊胜于无。
这个刀口狭长而深，边缘平直，可见刀刃之锋锐。不幸中的万幸是，总算没伤到神经与
肌腱，但短时间内绝不可能再执刀了。
张竹君全程神色淡然，任凭方三响拿开水烫过的棉布条做包扎，半点仪态不失。直到姚
英子也闻讯跑过来，从地上捡起手术刀，她才有些心疼地问道：“刀口有没有损伤？”姚英子举起刀刃端详片刻，摇摇头。张竹君这才松了一口气，抬起手掌，自嘲道：“我
小时候听阿妈讲古，干将、莫邪铸剑十年不成，他们的女儿舍身跳下炉子才铸出神器，可见
名剑须用血祭。这刀跟随我这么多年，到今天我才想起血祭，真是屈就它啦。”
姚英子心疼道：“您快别讲话了一方三响，你包扎之前，敷抗毒粉了没有？”方三响两
手一摊：“没有，硼酸早用光了，只有烧酒。”姚英子大急，伤口不敷硼酸，极容易导致化
脓，怎么可以不敷？
张竹君抬手劝道：“巧妇难为无米之炊，你别责怪三响，要骂也是骂沈敦和。讲那么多
大话，怎么物资却送不上来？”
对于这种日常嘲讽，姚英子和方三响装作没听见，好说歹说把她哄去后屋休息。从后屋
出来以后，姚英子小声抱怨道：“唉，张校长真是的，这个事情怎么好怪到沈会董头上，还
不是因为军政府那些人乱来？”
从汉阳撤退之后，战时总司令官黄兴主动请辞，宣布返回上海，再图北伐云云。结果没
过两天，大都督黎元洪也离开武昌，跑到下游九十里外的葛店，如今城里只剩一个蒋翊武主
持大局。这一系列变动，导致武昌城内人心惶惶。
方三响归队之后一直郁郁寡欢，此时听到抱怨，眉宇间的郁结更深了。姚英子懊悔地拍
了-下脑袋，正想着怎么转移话题，方三响却主动开口道：“今天军政府的公告说，江浙沪联
军已占领了南京，整个江南尽归义军所有。英子，你不必气恼，各省援军正纷纷赶来，武昌
只要自己多撑一撑，便不会垮掉。”
（有删改）
6. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A. 开篇对张竹君的手术刀描写详细，让读者意识到手术刀对医生的重要性，这与后文担心手
术刀受损的情节相吻合。
B. 文中直接引用了富玛利校长在毕业典礼上的叮嘱，英文原句真实呈现了人物忠于所学，翻
译句又进行了强调。
C. 敷毒粉、硼酸等医药用品的描写，武昌、汉阳、黎元洪、黄兴等真实名字的呈现，表明本
文实乃对真实历史的记录。
D. 本文情节从张竹君医生做手术到她误伤自己，接着孙希前来救急，最后张医生伤无大碍，
波澜起伏，扣人心弦。
7. 文章末尾，作者通过人物对话简述了故事发生的时代背景，下列说法不正确的-项是
（ ）A. 张医生责怪沈敦和只知说大话，未及时输送物资，表明战时后勤人员拖延低效 。
B. 姚英子认为物资匮乏另有原因，表明医疗人员对时局的认知不尽相同。
C. 战时总司令黄兴返回上海，大都督黎元洪离开武昌，证明军政府工作较为混乱。
D. 方三响分析了义军的作战形势，开导英子不必气恼，这仿佛让人们看到了希望。
8. 小说的标题意蕴丰富，请结合文本内容简要分析“大医”之“大”体现在何处。
9. 干将、莫邪铸剑十年不成，他们的女儿舍身跳下炉子才铸出神器，这是一段广为流传的故
事。本文将名剑需用血来祭与张医生手术中不小心划伤自己的情节联系在一起，这有着怎样
的用意？谈谈你的理解。
二、古代诗文阅读（35分）
（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）
阅读下面的文言文，完成下面小题。
材料一：《文选·陶渊明传》
陶渊明，字元亮，或云潜，字渊明，浔阳柴桑人也。曾祖侃，晋大司马。渊明少有高趣，
博学，善属文，颖脱不群，任真自得。尝著《五柳先生传》以自况，时人谓之实录。
亲老家贫，起为州祭酒，不堪吏职，少日，自解归。州召主簿，不就。躬耕自资，遂抱
羸疾。江州刺史檀道济往候之，偃卧瘠馁有日矣。道济谓曰：“贤者处世，天下无道则隐，
有道则至；今子生文明之世，奈何自苦若此？”对曰：“潜也何敢望贤？志不及也。”道济
馈以粱肉，麾而去之。
后为镇军、建威参军，谓亲朋曰：“聊欲弦歌，以为三径之资，可乎？”执事者闻之，
以为彭泽令。公田悉令吏种秫，曰：“吾常得醉于酒，足矣！”妻子固请种粳，乃使二顷五
十亩种秫，五十亩种粳。岁终，会郡遣督邮至，县吏请曰：“应束带见之。”渊明叹曰：
“我岂能为五斗米，折腰向乡里小儿！”即日解绶去职，赋《归去来兮辞》。
义熙末，征著作郎，不就。江州刺史王弘欲识之，不能致也。渊明尝往庐山，弘命渊明
故人庞通之赍酒具于半道粟里要之。渊明有脚疾使一门生二儿舁篮舆既至欣然便共饮酌。俄
顷弘至，亦无迕也。先是颜延之为刘柳后军功曹，在浔阳与渊明情款，后为治安郡，经过浔阳，日造渊明饮焉。每往必酣饮致醉。弘欲邀延之坐，弥日不得。延之临去，留二万钱与渊
明，渊明悉遣送酒家，稍就取酒。尝九月九日出宅边菊丛中坐，久之，满手把菊，忽值弘送
酒至，即便就酌，醉而归。渊明不解音律，而蓄无弦琴一张，每酒适，辄抚弄以寄其意。贵
贱造之者，有酒辄设。渊明若先醉，便语客：“我醉欲眠，卿可去。”其真率如此。郡将尝
候之，值其酿熟，取头上葛巾漉酒，漉毕，还复著之。
其妻翟氏亦能安勤苦，与其同志。自以曾祖晋世宰辅，耻复屈身后代。自宋高祖王业渐
隆，不复肯仕。元嘉四年，将复征命，会卒，时年六十三。世号靖节先生。
材料二：苏轼《哨遍·为米折腰》
陶渊明赋《归去来》，有其词而无其声。余治东坡，筑雪堂于上。人俱笑其陋，独鄱阳
董毅夫过而悦之，有卜邻之意。乃取《归去来》词，稍加檃括，使就声律，以遗毅夫。使家
童歌之，时相从于东坡，释耒而和之，扣牛角而为之节，不亦乐乎？
为米折腰，因酒弃家，口体交相累。归去来，谁不遣君归。觉从前皆非今是。露未晞。
征夫指予归路，门前笑语喧童稚。嗟旧菊都荒，新松暗老，吾年今已如此。但小窗容膝闭柴
扉。策杖看孤云暮鸿飞。云出无心，鸟倦知还，本非有意。
噫！归去来兮。我今忘我兼忘世。亲戚无浪语，琴书中有真味。步翠麓崎岖，泛溪窈窕，
涓涓暗谷流春水。观草木欣荣，幽人自感，吾生行且休矣。念寓形宇内复几时。不自觉皇皇
欲何之？委吾心、去留谁计。神仙知在何处？富贵非吾志。但知临水登山啸咏，自引壶觞自
醉。此生天命更何疑。且乘流、遇坎还止。
10. 文中画波浪线的部分有三处需加句读，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
（3分）
渊明A有脚疾B使一门生C二儿舁篮舆D既至E欣然F便共饮酌
11. 下列对材料一文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是（ ）（3分）
A. 主簿，古代官名，是各级主官属下掌管文书的佐吏。魏、晋以前主簿官职广泛在于各级官
署中。
B. 三径之资，比喻筹集隐居住所的费用。三径，因汉代隐士蒋诩在房前曾开三条小径，后人
便以三径代称住宅庭院。
C. 解绶，古人为官时将系有级带 的印信佩戴在身，解下印绶，即辞免官职。类似表示辞官的
词语还有“致仕”“乞身”“践祚”。D. 元嘉，年号。年号是中国封建王朝用来纪年 一的种名号，为汉武帝首创，历代帝王所用年
号少则一个，多则十几个。
12. 下列对材料一有关内容的概括和分析。不正确的一项是（ ）（3分）
A. 陶渊明博学多识，擅长属文。他写的《五柳先生传》中的五柳先生安贫乐道，当时人们认
为这一形象是陶渊明的真实写照；他在辞去彭泽令时写了《归去来兮辞》。
B. 陶渊明清高不群，自傲高洁。他不接受江州刺史檀道济的馈赠，起初也不愿意同江州刺史
王弘交往，更不愿为五斗米问“乡里小儿”折腰。
C. 陶渊明嗜酒成性，不重钱财。因与王弘嗜好相近，欣然共饮，陶渊明后接受了王弘的邀请，
且把颜延之留给补贴家用的二万钱全部用以买酒。
D. 陶渊明率真自得，随性洒脱。他曾坐在菊花丛中手把菊花，醉饮而归；酒酣之时就抚弄无
弦琴以寄托情感；如果自己喝醉了，就让客人先行离开。
13. 把材料一中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）
（1）躬耕自资，遂抱羸疾。江州刺史檀道济往候之，偃卧瘠馁有日矣。
（2）其妻翟氏亦能安勤苦，与其同志。自以曾祖晋世宰辅，耻复屈身后代。
14. 结合材料二内容，分析苏轼将陶渊明的《归去来兮辞》改写成《哨遍·为米折腰》的原因。
（3分）
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
翰林读书言怀呈集贤诸学士(节选)
李 白
晨趋紫禁中，夕待金门诏。
观书散遗帙，探古穷至妙。
青蝇易相点，《白雪》难同调。
本是疏散人，屡贻褊促诮。
严光①桐庐溪，谢客②临海峤。
功成谢人间，从此一投钓。
[注] ①严光，字子陵，东汉初隐士。②谢客，即谢灵运，南朝时山水诗人。
15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是( )(3分)A．开篇概言自己在宫禁中的生活状态，“晨趋”“夕待”正是诗人入宫以来的形象写照。
B．三、四句写诗人博览群书，深入钻研其中奥妙轻松自如，表达了诗人心情的愉悦。
C．诗人以青蝇比喻那些势利的庸俗小人，而以《白雪》比喻自己的志向情操。
D．这首诗一反李白常有的奔放激情和奇特想象，语言平实却蕴含着复杂的情感。
16．这首诗的最后两句有什么含意？请简要分析。(6分)
（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）
17. 补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《荀子·劝学》中论述“品德高尚的人每天反省自己，就会智慧通达、行为无错”的名
句是：“_______，_______。”
（2）杜牧《阿房宫赋》中“_______，_______”两句，写出了秦统治者把珍宝美玉当作石头
土块一样不加珍惜的奢靡生活。
（3）白居易《琵琶行》中借皎洁的明月映照在江中，四周船儿悄无声息之景烘托琵琶女弹奏
技艺高超的诗句是：“_______，_______。”
三、语言文字运用（20分）
（一）语言文字运用I（本题共2小题，10分）
阅读下面的文字，完成18~19题。
①中暑分为先兆中暑、轻症中暑、中症中暑和重症中暑四个阶段组成。②先兆中暑主要表现
为头晕、乏力、大汗、口渴、注意力不集中。③轻症中暑阶段会发生体温升高、发热等症状，
④如此时不加干预，体温将持续升高，⑤可达40℃至42℃左右的高热，⑥并伴有四肢抽搐、
意识障碍，⑦此时则进入了中症中暑、重症中暑阶段。⑧最严重的中暑是重症中暑，⑨即热
射病。
轻度的中暑一般发烧38℃以上，严重的可能会出现血压下降，甚至会出现抽风、意识不
清、各脏器的衰竭。一旦发生中暑情况，应将患者迅速转移到阴凉通风处，立即远离高温环
境，但 (1) ，适宜的温度为22℃~25℃。要迅速用凉毛巾擦拭患者四肢皮肤，用冷水擦身
时， (2) ，过冷的水可使皮肤神经末梢因突然受到冷刺激后，造成血管收缩而不易于散热，
且过于寒冷的刺激还可能导致患者虚脱。
18.请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每
处不超过15 个字。(4分)19.文中第一段有三处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。
不得改变原意。(6分)
(二)语言文字运用Ⅱ(本题共3小题，10分)
阅读下面的文字，完成20~22题。
一个人的身份与穿着绝对有关系，比如我们校长曾经到村里的裁缝店做过一套西装。瘦
瘦的校长穿起来就不伦不类，反倒是他穿上蓝卡其的中山装好看些。不过他到乡里开会，或
到城里办事，还是穿上了他的宝贝西装，还会穿上他的老皮鞋———怕有很多年了，有一只
已经歪斜了。看得出他穿上西装的感觉并不好，可是他说有什么办法呢，上次进城，人家都
以为他是个考古董，还是穿西装好些，穿西装人家的目光就少了，走路就轻松些，城里人就
喜欢穿西装。
穿西装也就穿西装吧，可是一到下雨天，穿上西装的他偏偏又蹬上了一双中帮雨靴，这
就更加不伦不类了，怎么看怎么别扭。每当他穿上这件衣服，学生们就在背后叫他“德国鬼
子”。但乡下土路一下雨就泥泞不堪，一走路就是一脚的烂泥，想甩都甩不掉，真是固执的
坏脾气。 如果还想“甩”的话——用校长的话说就是想耍派头的话——皮鞋一会儿就变成了
小泥船，所以雨靴还是更适合于土路。看来校长穿雨靴还是穿得( )的，别人怎么看也就无
所谓了。他( )地穿着后摆有点吊的西装和粘着烂泥的雨靴到乡里或进城办事。 回来时他
乐呵呵的，他似乎没少了什么，实际上雨靴上已少了许多烂泥，而原黑色的泥渍变成了白色
的泥斑，像踩了一脚的雪。
20.将下列成语填入文中括号内，恰当的一项是(3分)
A.义正词严 心安理得 B.理直气壮 心安理得
C.义正词严 问心无愧 D.理直气壮 问心无愧
21.对文学作品来说，标点符号有时可以增强语言的表现力，文中画横线部分的破折号是怎样
增强语言表现力的?请简要说明。(3分)
22.简要分析文中画波浪线句子的修辞手法和表达效果。(4分)
四、写作（60分）23. 阅读下面材料，根据要求写作。(60 分)
育才中学举行学生会干部竞选活动，其中一项是语文素养考查。考查内容
根据上面漫画的内容和寓意确定主题，进行演讲，评委当场打分。请你以李明的身份写
一篇演讲稿，参加竞选。
要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不
少于800字。600字800字
