文档内容
2024 年高考一轮复习新高考 1 卷仿真卷（二）
注意事项：
1．答卷前，考生务必用黑色字迹钢笔或签字笔将自己的姓名、考生号、考场号和座位号填写在答
题卡上。用2B铅笔将试卷类型（A）填涂在答题卡相应位置上。将条形码横贴在答题卡右上角
“条形码粘贴处”。
2．作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；
如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。
3．非选择题必须用黑色字迹钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置
上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要
求作答的答案无效。
4．考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。
一、现代文阅读（35分）
（一）现代文阅读I（本题共5小题，19分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一：
2021年，中央印发《关于加强新时代文艺评论工作的指导意见》(以下简称《意见》)，
《意见》特别指出，要发扬学术民主，尊重艺术规律，尊重审美差异，建设性地开展文艺评
论，是什么问题就解决什么问题，在什么范围发生就在什么范围解决，鼓励通过学术争鸣推
动形成创作共识、评价共识、审美共识。这里的“建设性地开展文艺评论”，既是针对文艺
评论的应有属性而言，也是针对文艺评论的当下现状而言。
习近平总书记强调，文艺批评是文艺创作的一面镜子、一剂良药，是引导创作、多出精
品、提高审美、引领风尚的重要力量。在这里，无论是引导创作、多出精品，还是提高审美、
引领风尚，都旨在“引导性”，内含“建设性”。因此，担负着如此重任与使命的文艺批评，
需要增强自身的战斗力、说服力和影响力，需要在批评实践中构建具有中国特色的文艺理论
与评论学科体系、学术体系和话语体系。这一切都使得“建设性”成为当代文艺批评最为基
本的要务，也是最为重要的特性。
建设性的文艺批评，既涉及文艺批评的目的与态度，也关乎文艺批评的能力与功效。 文
艺批评的根本意义，在于以准确的阅读感受和深切的审美判断，与作者对话，与读者交流。
这种相互砥砺、彼此互动的目的与初心，必然要求批评态度的与人为善、以文会友。文艺批评的作用在于促进创作、对读者产生影响，这就要求文艺批评必须切中肯綮、研精阐微，像
鲁迅所说的那样：“取其有意义之点，指示出来，使那意义格外分明，扩大。”而要做到这
些，也需要批评家“真懂得社会科学及文艺理论”。因此，在继承中国古代文艺批评理论优
秀遗产、批判借鉴现代西方文艺理论的基础上，努力构建中国特色的文艺评论话语，在学习
中实践，在实践中学习，就成为当代文艺批评家义不容辞的责任。只有如此，才能使文艺批
评在为文艺创作鸣锣开道和助力鼓劲的过程中，不断提高自身，进而完善自己。
如果从建设性的角度来审视当下文艺批评现状，可以说，伴随着建设性文艺批评的，总
有“非建设性”文艺批评的身影不时闪现。这不仅不能让人满意，甚至令人甚为忧虑。 比如，
一些文艺批评，凭着狭隘的主观臆测去判定作品，往往把复杂现象简单化。还有一些文艺批
评，抓住作者的某些言论和作品的某些缺失，攻其一点，不及其余，必欲把某些作者“抹
黑”，甚至“妖魔化”。还有一些散布于网络、貌似“文艺批评”的“网红”言论，抓住某
些文艺热点与争议现象，或者煽风点火，或者深文周纳，以危言耸听的话语博取关注，吸引
眼球，追求“流量化”。这些批评和伪批评，不仅与文艺批评的建设性要求相去甚远，而且
对建设性文艺批评构成显见的阻碍与干扰，实为文艺批评中的不谐之音和消极因素。
因此，《意见》中提出“建设性地开展文艺评论，是什么问题就解决什么问题，在什么
范围发生就在什么范围解决”，就是针对这种与文艺批评相关的“越界”乱象特别提出来的
重要规范和基本要求。创作的问题，文艺的问题，要通过文艺批评和文艺争鸣的方式，依循
“百花齐放、百家争鸣”方针，以文艺的方式解决，在文艺的范围解决。 这是一个应有的规
范，也是一个基本的底线。 只有这样，才能做到实事求是、明辨是非，进而努力形成“创作
共识、评论共识、审美共识”。
(摘编自白烨《新时代需要建设性的文艺批评》)
材料二：
做好当下文艺批评工作，需要处理好问题导向与学科建设的关系，提升新时代文艺批评
的学科意识、学术意识、专业意识，重视新时代文艺批评的学科建设和学术发展，谨防单纯
依赖文艺批评问题导向的片面倾向。
不管是传统的训诂式批评，还是新兴的新媒介批评，文艺批评的问题意识都需要专业眼
光的磨砺和知识积淀的滋养。文艺批评对现场问题的介入必须是主动的、准确的、深度的、
专业的，以解决真实问题为根本目的，不能只是疲于跟随问题，被动地、表层地、碎片化地
回应问题，甚至被虚假问题迷惑与欺骗，沦为在场的旁观者、附庸者，甚至成为搁置真实问题的敷衍者、逃避者。文艺批评有其自身的规定性，不能沦为权宜之计甚至一次性的策略工
具，它应当上升为一种具有普遍阐释力、持久解决力的有效方法，成为一种真正的经典专业
批评。
在当今人人可以成为“批评家”“评论家”的网络数字时代，在资本市场制造虚假问题、
抽空问题实质的“流量至上”的自媒体时代，过分强调问题导向，忽视学科建设，更容易导
致文艺批评缺乏宏观视野与系统思维，局限于微观、个别、潮流的狭隘层面，被各种利益欺
骗和裹挟，迷失在现实的诱惑、驱使和干扰中，急功近利乃至低俗粗鄙。放弃专业的文艺批
评标准和学理分析，丧失学术定力、学术功力、学术动力，逃避思想升华和精神担当，无法
提供具有原创性、深刻性、学术性、专业性的权威成果和经典之作，难以发挥自身的引领作
用和影响效应，不能真正满足时代的根本需求。更可怕的是，在数据化转型的大数据算法时
代，“问题”常常不是真问题，而是人工智能算法制造的流量陷阱和话题温床，是精准预测、
营销、控评的结果，忽视学科发展、学术创新、学理支撑的文艺批评将对此缺乏主动甄别能
力，难以辨识“问题”真伪，被迫接受人工智能算法的精准推送和绵密规训。 由此可知，在
大数据时代，马克思的“真正的批判要分析的不是答案，而是问题”显得更加振聋发聩且愈
发重要和紧迫。这迫切要求文艺批评在学科基础建设的前提下对相关问题进行仔细考辨、准
确定位、客观分析和深入思考。
(摘编自张政文、陈龙《当下文艺批评的三重任
务》)
1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分)
A.针对当下文艺评论中出现的故意“抹黑”、伪批评等乱象，建设性地开展文艺批评可以起
到实事求是、明辨是非、激浊扬清的作用。
B.文艺批评是文艺创作的一面镜子，既具有“引导性”，又具有“建设性”，而“建设性”
正是当代文艺批评最为基本的要务。
C.构建中国特色的文艺评论话语，成为当代文艺批评家义不容辞的责任，这需要继承中国古
代文艺批评理论的优秀遗产，形成完全不同于西方的文艺理论。
D.文艺批评必须借助丰富的知识积淀和独到的专业眼光，对现场问题进行主动、准确、深度
的介入，这样才能解决真实的问题。
2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是(3分)
A.文艺批评要具有建设性，就需要增强自身的战斗力、说服力和影响力，努力构建具有中国特色的文艺理论与评论学科体系、学术体系和话语体系。
B.文艺批评的意义，在于以准确的阅读感受和深切的审美判断，与作者对话，与读者交流，
这必然要求批评者要与人为善，批评要切中肯綮。
C.文艺批评需要处理好问题导向与学科建设的关系，但如果过分强调问题导向，而忽视学科
建设，就容易导致文艺批评缺乏宏观视野与系统思维。
D.“真正的批判要分析的不是答案，而是问题”，因此我们可以说，在大数据算法时代，
“问题”不是真问题，而是人工智能算法制造出来的问题。
3.根据材料一、下列选项中不宜作为建设性文艺批评原则的一项是(3分)
A.尊重规律，发扬民主。 B.与人为善，就事论理。
C.深文周纳，博取关注。 D.实事求是，明辨是非。
4.鲁迅说：“取其有意义之点，指示出来，使那意义格外分明，扩大。”请结合材料一具体
内容阐述这句话的意思。 (4分)
5.在网络数字时代，文艺批评需要注意些什么?请简要说明。(6分)
答案
1. C 【解析】本题考查理解文中重要句子含意的能力。“形成完全不同于西方的文艺理论”
错，文中指出要“批判借鉴现代西方文艺理论”。
2. D 【解析】本题考查理解文本内容、筛选整合信息的能力。因果关系错误，文中的意思是
马克思的话在大数据算法时代得到进一步的印证，但马克思的话不能与此形成因果关系。
3. C 【解析】本题考查分析论点、论据的能力。C项强调主观，容易偏离客观性，“深文周
纳”指苛刻地或歪曲地引用法律条文，把无罪的人定成有罪；也指不根据事实，牵强附会地
给人硬加罪名，明显错误。
4.①“取其有意义之点，指示出来”是指首先要真懂得社会科学和文艺理论，并且能切中肯
綮、研精阐微地指出来；②“使那意义格外分明，扩大”是指在相互砥砺、彼此互动中促进
创作，发挥文艺批评应有的能力与功效。(每点2分，其他答案言之有理亦可酌情给分)
【解析】本题考查理解文本内容的能力。这句话出自材料一第三自然段，答题信息也主要集
中在第三自然段，注意提取关键信息。
5.①要注重开展建设性的文艺品评。态度上要与人为善，以文会友；专业内容上要切中肯綮
研精阐微。②要抵制阻碍与干扰建设性文艺批评的因素，如抵制吸引眼球、追求“流量化”
的“抹黑”式批评和伪批评。③要重视学科建设，坚持专业的文艺批评标准和学理分析，保
有学术定理、学术功力等。④要对数字时代的相关问题进行仔细考辨、准确定位、客观分析和深入思考。(每点2分，答出任意三点即可，其他答案言之有理亦可酌情给分)
【解析】本题考查根据文本内容分析问题的能力。答题思路：先从材料中找出网络数字时代
文艺批评出现的现象，然后分析其原因，最后提出需要注意的事项。
（二）现代文阅读II（本题共4小题，16分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
大医
马伯庸
张竹君伸出右手，从布鞘里取出一把薄如柳叶的手术刀。
五根修长的手指轻轻一握，便和刀柄上的波浪纹完全贴合。这个动作她已做过不知多少
次了，几乎已成为一种本能。
这把刀是她从夏葛女医学堂毕业时，院长富玛利亲自所赠，用来表彰其优异的成绩与勇
气。
在接下来的十几年里，这把手术刀伴随着她从广东到上海，又从上海来了武昌，早已成
为她身体的一部分。每次握紧它，富玛利校长在毕业典礼上的叮嘱，总会浮现在张竹君的脑
海里：“Dedicationisourspecialty。”——奉献乃吾侪之任也。
张竹君握紧了刀，看向眼前的伤员。
这是个民军的伤兵，左肩中了一枪，子弹卡在了肩胛骨与锁骨之间，很简单的小手术。
唯一的问题是，她太累了。此时已经是十一月的最后一天，汉阳失守的第三天。大量败兵拥
入武昌城中，伤员数量激增，这让红。十字会与赤十字会的医护人员疲于奔命。张竹君今天
已经做了九台手术，这是第十台。她握着刀，明显感觉到有些眼花。
张竹君从口袋里掏出一小瓶嗅盐，放在鼻下深吸一口。一股强烈的氨气味道像长矛--样刺
入鼻腔，刺激得整个人一激灵。趁着这股劲，张竹君迅速拿起手术刀忙活起来。
从手术一开始，病人便不住地颤抖，没办法，止痛药物在数天之前便已用罄，医师们只
能靠一点点烧酒来做麻醉。为了让手术顺利进行，张竹君不得不找来方三响，让他用一双大
手死死按住对方，以确保不会干扰手术。
手术刀巧妙地避开肩胛背动脉，游走于肌肉与神经之间，不一时便剥出了弹头位置。张
竹君暗自松了一口气，正准备放下刀换镊子将弹头夹出来，却不防-声惊雷般的爆炸从外面响
起。
这是来自清军的炮击，他们自从占领汉阳之后，拉了数门大炮到龟山上，每天居高临下
朝武昌城里不断轰击。那个伤员正疼得死去活来，骤闻爆炸声，吓得迸出一股绝力，竟挣脱了方三响的压制，身体向前顶去。偏偏张竹君因为过于疲惫，注意力有些涣散，一下子被伤
员撞歪了身体，手术刀“当啷”一声落在了地上。
方三响急忙松开病人，要过去搀扶张校长，却发现她的右手血流如注，从虎口到手腕内
侧被刀割出一条血口子。
方三响见状大惊，这刀身上的血污尚没清洗，极容易造成感染。张竹君却先抬起左手，
强忍剧痛道：“我的手不成了，先叫孙希来给病人做完手术。”
自从武昌变成前线之后，红十字会和赤十字会不得不联起手来，在蛇山脚下的一处英商
别墅内设立了临时医院。此时孙希、峨利生和其他几位红会医师就在不远处忙碌着，与这边
只隔一道布帘。
听到方三响的召唤，孙希急忙赶过来，也被眼前的情景吓了一跳。他连忙接过手术，继
续帮伤员拔弹头。
方三响则把张竹君搀到旁边的藤椅上，抓起旁边的烧酒壶直接淋上去。红会储备的酒精
一早便用尽了，只能靠当地酒坊捐的十几坛樊口春烧酒支撑。对酒徒来说，这是不可多得的
佳酿，至于消毒效果只能说是聊胜于无。
这个刀口狭长而深，边缘平直，可见刀刃之锋锐。不幸中的万幸是，总算没伤到神经与
肌腱，但短时间内绝不可能再执刀了。
张竹君全程神色淡然，任凭方三响拿开水烫过的棉布条做包扎，半点仪态不失。直到姚
英子也闻讯跑过来，从地上捡起手术刀，她才有些心疼地问道：“刀口有没有损伤？”
姚英子举起刀刃端详片刻，摇摇头。张竹君这才松了一口气，抬起手掌，自嘲道：“我
小时候听阿妈讲古，干将、莫邪铸剑十年不成，他们的女儿舍身跳下炉子才铸出神器，可见
名剑须用血祭。这刀跟随我这么多年，到今天我才想起血祭，真是屈就它啦。”
姚英子心疼道：“您快别讲话了一方三响，你包扎之前，敷抗毒粉了没有？”方三响两
手一摊：“没有，硼酸早用光了，只有烧酒。”姚英子大急，伤口不敷硼酸，极容易导致化
脓，怎么可以不敷？
张竹君抬手劝道：“巧妇难为无米之炊，你别责怪三响，要骂也是骂沈敦和。讲那么多
大话，怎么物资却送不上来？”
对于这种日常嘲讽，姚英子和方三响装作没听见，好说歹说把她哄去后屋休息。从后屋
出来以后，姚英子小声抱怨道：“唉，张校长真是的，这个事情怎么好怪到沈会董头上，还
不是因为军政府那些人乱来？”
从汉阳撤退之后，战时总司令官黄兴主动请辞，宣布返回上海，再图北伐云云。结果没过两天，大都督黎元洪也离开武昌，跑到下游九十里外的葛店，如今城里只剩一个蒋翊武主
持大局。这一系列变动，导致武昌城内人心惶惶。
方三响归队之后一直郁郁寡欢，此时听到抱怨，眉宇间的郁结更深了。姚英子懊悔地拍
了-下脑袋，正想着怎么转移话题，方三响却主动开口道：“今天军政府的公告说，江浙沪联
军已占领了南京，整个江南尽归义军所有。英子，你不必气恼，各省援军正纷纷赶来，武昌
只要自己多撑一撑，便不会垮掉。”
（有删改）
6. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A. 开篇对张竹君的手术刀描写详细，让读者意识到手术刀对医生的重要性，这与后文担心手
术刀受损的情节相吻合。
B. 文中直接引用了富玛利校长在毕业典礼上的叮嘱，英文原句真实呈现了人物忠于所学，翻
译句又进行了强调。
C. 敷毒粉、硼酸等医药用品的描写，武昌、汉阳、黎元洪、黄兴等真实名字的呈现，表明本
文实乃对真实历史的记录。
D. 本文情节从张竹君医生做手术到她误伤自己，接着孙希前来救急，最后张医生伤无大碍，
波澜起伏，扣人心弦。
7. 文章末尾，作者通过人物对话简述了故事发生的时代背景，下列说法不正确的-项是
（ ）
A. 张医生责怪沈敦和只知说大话，未及时输送物资，表明战时后勤人员拖延低效 。
B. 姚英子认为物资匮乏另有原因，表明医疗人员对时局的认知不尽相同。
C. 战时总司令黄兴返回上海，大都督黎元洪离开武昌，证明军政府工作较为混乱。
D. 方三响分析了义军的作战形势，开导英子不必气恼，这仿佛让人们看到了希望。
8. 小说的标题意蕴丰富，请结合文本内容简要分析“大医”之“大”体现在何处。
9. 干将、莫邪铸剑十年不成，他们的女儿舍身跳下炉子才铸出神器，这是一段广为流传的故
事。本文将名剑需用血来祭与张医生手术中不小心划伤自己的情节联系在一起，这有着怎样
的用意？谈谈你的理解。
【答案】6. C 7. A
8. ①“大医”有精湛的医术。张医生做手术时，手术刀巧妙地避开伤员的肩胛背动脉，游走在肌肉与神经之间，很快剥出弹头的位置，足见她的医术精湛。
②“大医”有崇高的医德。张医生一天做十台手术，疲惫时她用鼻子深吸嗅盐来刺激自己，
继续投入工作，彰显了敬业奉献的精神。
③“大医”有家国情怀和责任担当。小说中的医生跟士兵同赴战场，共克时艰，体现了为革
命事业奋不顾身的家国情怀。
9. ①张医生以此传说缓和了紧张气氛，表现了她的乐观与宽厚。
②引用此传说，照应了上文“奉献乃吾侪之任也”的铮铮誓言。
③作者以此传说，表明革命成功必须付出代价，革命者必须奉献、担当。
④此传说充实了小说的内容，增添了文学色彩和悲壮气息。
【解析】
【6题详解】
本题考查学生对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏的能力。
C.“表明本文实乃对真实历史的记录”错误。小说固然使用了真实的人名、地名等，但小说
具有虚构性。
故选C。
【7题详解】
本题考查学生对文本内容的理解和分析的能力。
A.“表明战时后勤人员拖延低效”错误。张医生责怪沈敦和只知说大话，是出于缺少物资的
急切心理；且物资缺乏主要是因为“军政府那些人乱来”。
故选A。
【8题详解】
本题考查学生理解标题含义的能力。
由“手术刀巧妙地避开肩胛背动脉，游走于肌肉与神经之间，不一时便剥出了弹头位置”分
析可知，张医生做手术时，手术刀巧妙地避开伤员的肩胛背动脉，游走在肌肉与神经之间，
很快剥出弹头的位置，足见她的医术精湛。
“大医”的“大”体现在精湛的医术。由“张竹君今天已经做了九台手术，这是第十台。她
握着刀，明显感觉到有些眼花”“张竹君从口袋里掏出一小瓶嗅盐，放在鼻下深吸一口。一
股强烈的氨气味道像长矛一样刺入鼻腔，刺激得整个人一激灵。趁着这股劲，张竹君迅速拿
起手术刀忙活起来”分析可知，“张医生一天做十台手术，疲惫时她用鼻子深吸嗅盐来刺激
自己，继续投入工作，彰显了敬业奉献的精神。“大医”的“大”体现在崇高的医德。由“此时已经是十一月的最后一天，汉阳失守的第三
天。大量败兵拥入武昌城中，伤员数量激增，这让红十字会与赤十字会的医护人员疲于奔
命”“自从武昌变成前线之后，红十字会和赤十字会不得不联起手来，在蛇山脚下的一处英
商别墅内设立了临时医院。此时孙希、峨利生和其他几位红会医师就在不远处忙碌着，与这
边只隔一道布帘”分析可知，小说中的医生跟士兵同赴战场，共克时艰，体现了为革命事业
奋不顾身的家国情怀。“大医”的“大”体现在家国情怀和责任担当。
【9题详解】
本题考查学生理解小说重要情节作用的能力。
由“直到姚英子也闻讯跑过来，从地上捡起手术刀，她才有些心疼地问道：‘刀口有没有损
伤？’”“姚英子举起刀刃端详片刻，摇摇头。张竹君这才松了一口气，抬起手掌，自嘲
道……”可知，受伤后，张竹君最关心的不是自己的伤口，而是“刀口有没有损伤”，且以
干将、莫邪女儿祭剑的传说自嘲，不仅缓和了紧张气氛，表现了她的乐观与宽厚。
由“在接下来的十几年里，这把手术刀伴随着她从广东到上海，又从上海来了武昌，早已成
为她身体的一部分。每次握紧它，富玛利校长在毕业典礼上的叮嘱，总会浮现在张竹君的脑
海里：‘Dedication is our specialty.’——奉献乃吾侪之任也”可知，引用此传说，照应
了上文“奉献乃吾侪之任也”的铮铮誓言。
由“我小时候听阿妈讲古，干将、莫邪铸剑十年不成，他们的女儿舍身跳下炉子才铸出神器，
可见名剑须用血祭。这刀跟随我这么多年，到今天我才想起血祭，真是屈就它啦”可知，作
者以此传说，表明革命成功必须付出代价，革命者必须奉献、担当。
“干将、莫邪铸剑十年不成，他们的女儿舍身跳下炉子才铸出神器，可见名剑须用血祭”，
这是一段广为流传的故事，最后此传说充实了小说的内容，增添了文学色彩和悲壮气息。
二、古代诗文阅读（35分）
（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）
阅读下面的文言文，完成下面小题。
材料一：《文选·陶渊明传》
陶渊明，字元亮，或云潜，字渊明，浔阳柴桑人也。曾祖侃，晋大司马。渊明少有高趣，
博学，善属文，颖脱不群，任真自得。尝著《五柳先生传》以自况，时人谓之实录。
亲老家贫，起为州祭酒，不堪吏职，少日，自解归。州召主簿，不就。躬耕自资，遂抱
羸疾。江州刺史檀道济往候之，偃卧瘠馁有日矣。道济谓曰：“贤者处世，天下无道则隐，有道则至；今子生文明之世，奈何自苦若此？”对曰：“潜也何敢望贤？志不及也。”道济
馈以粱肉，麾而去之。
后为镇军、建威参军，谓亲朋曰：“聊欲弦歌，以为三径之资，可乎？”执事者闻之，
以为彭泽令。公田悉令吏种秫，曰：“吾常得醉于酒，足矣！”妻子固请种粳，乃使二顷五
十亩种秫，五十亩种粳。岁终，会郡遣督邮至，县吏请曰：“应束带见之。”渊明叹曰：
“我岂能为五斗米，折腰向乡里小儿！”即日解绶去职，赋《归去来兮辞》。
义熙末，征著作郎，不就。江州刺史王弘欲识之，不能致也。渊明尝往庐山，弘命渊明
故人庞通之赍酒具于半道粟里要之。渊明有脚疾使一门生二儿舁篮舆既至欣然便共饮酌。俄
顷弘至，亦无迕也。先是颜延之为刘柳后军功曹，在浔阳与渊明情款，后为治安郡，经过浔
阳，日造渊明饮焉。每往必酣饮致醉。弘欲邀延之坐，弥日不得。延之临去，留二万钱与渊
明，渊明悉遣送酒家，稍就取酒。尝九月九日出宅边菊丛中坐，久之，满手把菊，忽值弘送
酒至，即便就酌，醉而归。渊明不解音律，而蓄无弦琴一张，每酒适，辄抚弄以寄其意。贵
贱造之者，有酒辄设。渊明若先醉，便语客：“我醉欲眠，卿可去。”其真率如此。郡将尝
候之，值其酿熟，取头上葛巾漉酒，漉毕，还复著之。
其妻翟氏亦能安勤苦，与其同志。自以曾祖晋世宰辅，耻复屈身后代。自宋高祖王业渐
隆，不复肯仕。元嘉四年，将复征命，会卒，时年六十三。世号靖节先生。
材料二：苏轼《哨遍·为米折腰》
陶渊明赋《归去来》，有其词而无其声。余治东坡，筑雪堂于上。人俱笑其陋，独鄱阳
董毅夫过而悦之，有卜邻之意。乃取《归去来》词，稍加檃括，使就声律，以遗毅夫。使家
童歌之，时相从于东坡，释耒而和之，扣牛角而为之节，不亦乐乎？
为米折腰，因酒弃家，口体交相累。归去来，谁不遣君归。觉从前皆非今是。露未晞。
征夫指予归路，门前笑语喧童稚。嗟旧菊都荒，新松暗老，吾年今已如此。但小窗容膝闭柴
扉。策杖看孤云暮鸿飞。云出无心，鸟倦知还，本非有意。
噫！归去来兮。我今忘我兼忘世。亲戚无浪语，琴书中有真味。步翠麓崎岖，泛溪窈窕，
涓涓暗谷流春水。观草木欣荣，幽人自感，吾生行且休矣。念寓形宇内复几时。不自觉皇皇
欲何之？委吾心、去留谁计。神仙知在何处？富贵非吾志。但知临水登山啸咏，自引壶觞自
醉。此生天命更何疑。且乘流、遇坎还止。10. 文中画波浪线的部分有三处需加句读，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
（3分）
渊明A有脚疾B使一门生C二儿舁篮舆D既至E欣然F便共饮酌
11. 下列对材料一文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是（ ）（3分）
A. 主簿，古代官名，是各级主官属下掌管文书的佐吏。魏、晋以前主簿官职广泛在于各级官
署中。
B. 三径之资，比喻筹集隐居住所的费用。三径，因汉代隐士蒋诩在房前曾开三条小径，后人
便以三径代称住宅庭院。
C. 解绶，古人为官时将系有级带 的印信佩戴在身，解下印绶，即辞免官职。类似表示辞官的
词语还有“致仕”“乞身”“践祚”。
D. 元嘉，年号。年号是中国封建王朝用来纪年 一的种名号，为汉武帝首创，历代帝王所用年
号少则一个，多则十几个。
12. 下列对材料一有关内容的概括和分析。不正确的一项是（ ）（3分）
A. 陶渊明博学多识，擅长属文。他写的《五柳先生传》中的五柳先生安贫乐道，当时人们认
为这一形象是陶渊明的真实写照；他在辞去彭泽令时写了《归去来兮辞》。
B. 陶渊明清高不群，自傲高洁。他不接受江州刺史檀道济的馈赠，起初也不愿意同江州刺史
王弘交往，更不愿为五斗米问“乡里小儿”折腰。
C. 陶渊明嗜酒成性，不重钱财。因与王弘嗜好相近，欣然共饮，陶渊明后接受了王弘的邀请，
且把颜延之留给补贴家用的二万钱全部用以买酒。
D. 陶渊明率真自得，随性洒脱。他曾坐在菊花丛中手把菊花，醉饮而归；酒酣之时就抚弄无
弦琴以寄托情感；如果自己喝醉了，就让客人先行离开。
13. 把材料一中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）
（1）躬耕自资，遂抱羸疾。江州刺史檀道济往候之，偃卧瘠馁有日矣。
（2）其妻翟氏亦能安勤苦，与其同志。自以曾祖晋世宰辅，耻复屈身后代。
14. 结合材料二内容，分析苏轼将陶渊明的《归去来兮辞》改写成《哨遍·为米折腰》的原因。
（3分）
【答案】10.BDE 11. C 12. C
13. （1）（陶渊明）亲自耕作，种田自给，于是得了令人瘦弱 疾的病。江州刺史檀道济前去探望他，（他）仰卧在床贫困挨饿好几天了。
（2）陶渊明的妻子翟氏也能安于勤苦清贫的生活，和陶渊明志趣相同。（陶渊明）自认为曾
祖父是晋朝的宰相，以自己降低身份为后一个朝代做官为耻辱。
14. （1）配音律：《归去来兮辞》有词句却没有配音律，不能吟唱。
（2）赠知音：赠送给欣赏雪堂要与之为邻的鄱阳人董毅夫。
（3）乐逍遥：辛苦劳作时让家童歌唱，与之应和并打节拍，精神愉快。
【解析】
【10题详解】
本题考查学生文言文断句的能力。
句意：陶渊明脚有病，让一个门生和两个儿子交替抬轿，到了以后，欣然和庞通之一同饮酒。
【11题详解】
本题考查学生了解并掌握常见的文化常识的能力。
C.“类似表示辞官的词语还有‘致仕’‘乞身’‘践祚’”说法错误。“践祚”（践阼）指
皇帝即位、登基之意，并非辞官之意。
故选C。
【12题详解】
本题考查学生理解文章内容的能力。
C.选项有两处错误，一是“因与王弘嗜好相近，欣然共饮”分析不当，文中并没有说陶渊明
与王弘嗜好相近，且与之共饮的是庞通之；二是“陶渊明后接受了王弘的邀请”分析错误，
陶渊明并未因此接受王弘的邀请，“亦无迕也”意为“陶渊明也没有抵触的情绪”。
故选C。
【13题详解】
本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。
（1）“躬耕”，亲自耕作；“往”，前去，前往；“偃卧”，仰卧；“瘠馁”，贫困挨饿。
（2）“安勤苦”，安于勤苦清贫的生活；“同志”，志趣相同；“以”，认为；“耻”，
以……为耻。
【14题详解】
本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。
关于苏轼将陶渊明的《归去来兮辞》改写成《哨遍·为米折腰》的原因，可以从以下几方面分
析：（1）从材料二第一段“陶渊明赋《归去来》，有其词而无其声”可知，《归去来兮辞》有词
句却没有配音律，不能吟唱，作者感到有遗憾，所以为其配上音律。
（2）从材料二第一段“余治东坡，筑雪堂于上。人俱笑其陋，独鄱阳董毅夫过而悦之，有卜
邻之意。乃取《归去来》词，稍加檃括，使就声律，以遗毅夫”可知，因为董毅夫喜爱雪堂，
想和作者成为邻居，所以赠送给欣赏雪堂要与之为邻的鄱阳人董毅夫，以报答自己的知音。
（3）从材料二第一段“使家童歌之，时相从于东坡，释耒而和之，扣牛角而为之节，不亦乐
乎”可知，作者在辛苦劳作时让家童歌唱，与之应和并打节拍，颇得陶渊明的真趣，精神愉
快。为陶渊明赋《归去来》配上音律，是作者“乐逍遥”的体现。
参考译文：
材料一：
陶渊明，字元亮，有人说名潜，字渊明，浔阳柴桑人。他的曾祖父陶侃，是晋朝的大司
马。陶渊明少年时就有很高的志向，博学多识，擅长写文章，聪明洒脱，卓尔不群，任性率
真，清高自负。曾经著《五柳先生传》来形容自己，当时看过的人都认为是他的真实写照。
因为家庭贫穷，亲人年迈，陶渊明不得不出仕做了江州祭酒。因为不能忍受官吏的职责
约束，不久就自己解职回家了。州郡征召他做主簿，他不去上任。（陶渊明）亲自耕种，自
给自足，于是得了令人瘦弱的疾病。江州刺史檀道济前去探望他，陶渊明仰卧在床贫困挨饿
好几天了。檀道济对他说：“我听说贤人处世，天下无道就归隐山林，有道就出来做官。如
今你生在开明盛世，为什么像这样使自己受苦？”陶渊明回答说：“我怎敢自比贤人，我的
志向比不了他们。”檀道济送给他粮食和肉，他却挥挥手让檀道济离开了。
后来担任镇军、建威参军，陶渊明对亲戚朋友说：“我姑且暂时去弹奏那弦歌（指做文
官），为将来隐居生活做准备，可以吗？”当权者听到后，让他担任彭泽县令。公家的田地
全叫下属种秫（高粱），说：“我只要常常能醉于酒就知足了。”妻子和子女坚持请求种粳
米（粮食），于是下令二顷五十亩的田地种秫，五十亩种粳米。到了年末，恰逢州郡派遣督
邮来视察，县吏请示陶渊明说：“您应该束上带子（穿正装）去拜见他。”陶渊明长叹说：
“我怎么能为了五斗米的俸禄而去向乡里小儿低头弯腰！”当天就解下官印辞去官职，写下
了《归去来兮辞》。
义熙末年，朝廷征召他为著作郎，没有赴任。江州刺史王弘想要结识他，却请不来他。
陶渊明曾经去庐山，王弘让陶渊明的老朋友庞通之准备酒席，在半路粟里邀请他。陶渊明脚
有病，让一个门生和两个儿子交替抬轿，到了以后，欣然和庞通之一同饮酒。不一会儿王弘
到了，陶渊明也没有拒绝。先前颜延之为刘柳后军功曹，在浔阳和陶渊明交情深厚，后来他做了始安郡的太守，经过浔阳的时候，常常到陶渊明的住所饮酒。每次去，都要畅饮直到喝
醉。王弘想邀请颜延之赴宴，却整天都找不到。颜延之临调走的时候，留下两万文钱给陶渊
明补贴家用，陶渊明却派人全送去酒家，以便日后能方便地买酒喝。曾经九月九日没有酒，
陶渊明走出宅边，在菊丛中坐着，过了很久，采了满手菊花。正好赶上王弘送酒来，随即就
喝，喝醉才回去。陶渊明不懂音律，但是却收藏了一张无弦琴，每次喝酒喝得尽兴，就弹拨
无弦琴寄托心意。来拜访的人不论贵贱，只要有酒就招待他们。陶渊明如果先喝醉，就告诉
客人：“我喝醉了要睡觉，你可以先回去了。”他的天真直率达到这种地步。郡将（官职
名）曾经来拜访他，正赶上他酿的酒糟熟了，陶渊明就取下头上的葛巾漉酒，漉完，又把头
巾扎在头上。
陶渊明的妻子翟氏也能安于勤劳清苦，和陶渊明志趣相投。陶渊明自认为曾祖父是晋朝
的宰相，以自己降低身份为后一个朝代做官为耻辱。自从宋高祖（南朝宋开国皇帝刘裕）的
基业渐渐兴盛，再也不愿意做官。元嘉四年，将要接受朝廷征召，恰好去世了，时年六十三
岁。后世称他为“靖节先生”。
材料二：
陶渊明写《归去来兮辞》，文章有词句而没有配声律。我在东坡置地之后，在坡上面建
筑了雪堂。人们都笑话雪堂简陋，只有鄱阳人董毅夫过访觉得很喜欢，并有为邻的打算。于
是拿来《归去来兮辞》，稍微加以改写，使它符合声律，用以赠送给董毅夫。让家中僮仆歌
唱，当时僮仆跟随我在东坡上，我放下农具与他唱和，敲击牛角为他打节拍，不是很快乐吗？
为了生存而委屈自己，为了追求（饮酒）而离开家庭，身体和内心都已疲惫不堪。回去
吧，谁不想我回家呢。我感到从前的生活都不是现在所期盼的。路旁白露尚未干。行人指给
我回家的路，门前有嬉笑的孩童。曾经种植的菊田已经荒芜，原先年轻的松树已经悄悄衰老，
不得不感叹我如今已和它们一样。只有小窗容我驻足，关紧了院子的大门。拿起拐杖到窗前
看风高云淡，暮鸟归巢。云飞天空，本没有心思，暮鸟归巢，也只是本能。
哎呀！回归乡下了。如今我忘却了自己，也忘却了世界。亲戚之间已经无话可谈，只有
音乐和文学才能带来真正的快乐。在翠绿的山里崎岖的小路上散步，叮咚的小溪与我为伴，
暗谷里同样有着春的希望。看见草木是何等繁盛，感叹说生命也该在这里结束吧。自家的破
房能算哪一类呢？为什么要担惊受怕不可终日？收敛自己的心思，不管门外的变化。神仙只
会在哪里呢？至少不是对富贵的渴求。只用在水岸在山巅自在地高呼，用壶中的美酒来超脱
自己。这不就是神仙一样自在的天命么？像水一样前进，遇到坎就停下。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
翰林读书言怀呈集贤诸学士(节选)
李 白
晨趋紫禁中，夕待金门诏。
观书散遗帙，探古穷至妙。
青蝇易相点，《白雪》难同调。
本是疏散人，屡贻褊促诮。
严光①桐庐溪，谢客②临海峤。
功成谢人间，从此一投钓。
[注] ①严光，字子陵，东汉初隐士。②谢客，即谢灵运，南朝时山水诗人。
15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是( )(3分)
A．开篇概言自己在宫禁中的生活状态，“晨趋”“夕待”正是诗人入宫以来的形象写照。
B．三、四句写诗人博览群书，深入钻研其中奥妙轻松自如，表达了诗人心情的愉悦。
C．诗人以青蝇比喻那些势利的庸俗小人，而以《白雪》比喻自己的志向情操。
D．这首诗一反李白常有的奔放激情和奇特想象，语言平实却蕴含着复杂的情感。
16．这首诗的最后两句有什么含意？请简要分析。(6分)
15.答案：B 解析：“表达了诗人心情的愉悦”错。诗人表面上是写读书的闲情逸致，实际
上是暗示这快意的读书恰是失意的寄托，反衬出他在翰林院供职时无聊烦闷的心情。
16.答案：①这首诗的最后两句是说，建功立业之后，就要辞别官场尘世，去水边垂钓。②表
达了诗人希望自己能够建功立业，并且在功成名就之后，就去隐居山林的理想。
解析：首先要解释诗句的意思，然后分析其中蕴含的情感。“谢人间”“投钓”等体现了诗
人对功名的态度以及功成名就之后的归隐之意。
（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）
17. 补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《荀子·劝学》中论述“品德高尚的人每天反省自己，就会智慧通达、行为无错”的名
句是：“_______，_______。”
（2）杜牧《阿房宫赋》中“_______，_______”两句，写出了秦统治者把珍宝美玉当作石头
土块一样不加珍惜的奢靡生活。（3）白居易《琵琶行》中借皎洁的明月映照在江中，四周船儿悄无声息之景烘托琵琶女弹奏
技艺高超的诗句是：“_______，_______。”
1,7．（1）君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣
（2）鼎铛玉石，金块珠砾
（3）东船西舫悄无言，唯见江心秋月白
本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。
易错字：知、鼎、铛、砾、舫、唯。
三、语言文字运用（20分）
（一）语言文字运用I（本题共2小题，10分）
阅读下面的文字，完成18~19题。
①中暑分为先兆中暑、轻症中暑、中症中暑和重症中暑四个阶段组成。②先兆中暑主要表现
为头晕、乏力、大汗、口渴、注意力不集中。③轻症中暑阶段会发生体温升高、发热等症状，
④如此时不加干预，体温将持续升高，⑤可达40℃至42℃左右的高热，⑥并伴有四肢抽搐、
意识障碍，⑦此时则进入了中症中暑、重症中暑阶段。⑧最严重的中暑是重症中暑，⑨即热
射病。
轻度的中暑一般发烧38℃以上，严重的可能会出现血压下降，甚至会出现抽风、意识不
清、各脏器的衰竭。一旦发生中暑情况，应将患者迅速转移到阴凉通风处，立即远离高温环
境，但 (1) ，适宜的温度为22℃~25℃。要迅速用凉毛巾擦拭患者四肢皮肤，用冷水擦身
时， (2) ，过冷的水可使皮肤神经末梢因突然受到冷刺激后，造成血管收缩而不易于散热，
且过于寒冷的刺激还可能导致患者虚脱。
18.请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每
处不超过15 个字。(4分)
19.文中第一段有三处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。
不得改变原意。(6分)
(二)语言文字运用Ⅱ(本题共3小题，10分)
阅读下面的文字，完成20~22题。
一个人的身份与穿着绝对有关系，比如我们校长曾经到村里的裁缝店做过一套西装。瘦
瘦的校长穿起来就不伦不类，反倒是他穿上蓝卡其的中山装好看些。不过他到乡里开会，或
到城里办事，还是穿上了他的宝贝西装，还会穿上他的老皮鞋———怕有很多年了，有一只已经歪斜了。看得出他穿上西装的感觉并不好，可是他说有什么办法呢，上次进城，人家都
以为他是个考古董，还是穿西装好些，穿西装人家的目光就少了，走路就轻松些，城里人就
喜欢穿西装。
穿西装也就穿西装吧，可是一到下雨天，穿上西装的他偏偏又蹬上了一双中帮雨靴，这
就更加不伦不类了，怎么看怎么别扭。每当他穿上这件衣服，学生们就在背后叫他“德国鬼
子”。但乡下土路一下雨就泥泞不堪，一走路就是一脚的烂泥，想甩都甩不掉，真是固执的
坏脾气。 如果还想“甩”的话——用校长的话说就是想耍派头的话——皮鞋一会儿就变成了
小泥船，所以雨靴还是更适合于土路。看来校长穿雨靴还是穿得( ▲ )的，别人怎么看也就无
所谓了。他( ▲ )地穿着后摆有点吊的西装和粘着烂泥的雨靴到乡里或进城办事。 回来时他
乐呵呵的，他似乎没少了什么，实际上雨靴上已少了许多烂泥，而原黑色的泥渍变成了白色
的泥斑，像踩了一脚的雪。
20.将下列成语填入文中括号内，恰当的一项是(3分)
A.义正词严 心安理得 B.理直气壮 心安理得
C.义正词严 问心无愧 D.理直气壮 问心无愧
21.对文学作品来说，标点符号有时可以增强语言的表现力，文中画横线部分的破折号是怎样
增强语言表现力的?请简要说明。(3分)
22.简要分析文中画波浪线句子的修辞手法和表达效果。(4分)
18.(1)不宜迅速转移到温度过低的地方 (2)开始时注意水温不宜过冷(每处2分)
【解析】本题考查语句补写的能力。补写句子应注意前后语境，如第(1)处，根据前文“立即
远离高温环境”及后文“适宜的温度为22℃~25℃”进行推断。
19.第①句可修改为：中暑分为先兆中暑、轻症中暑、中症中暑和重症中暑四个阶段。第③句
可修改为：轻症中暑阶段会出现体温升高、发热等症状。第⑤句可修改为：可达 40℃至
42℃的高热。(每处序号对1分，改对1分)
【解析】本题考查辨析并修改病句的能力。第①句“分为”与“组成”句式杂糅，第③句
“发生”与“症状”搭配不当，第⑤句“可达40℃至42℃左右”不合逻辑。
20. B 【解析】本题考查正确运用成语的能力。义正词严：理由正当充足，措辞严正有力。
理直气壮：理由充分，言行因而有气势。心安理得：自信做的事情有理，心里坦然。问心无愧：扪心自问，并不感到惭愧。根据语境，B项恰当。
21.此处运用破折号插入校长的话，补充解释校长雨天穿西装、雨靴的理由，显现校长性格里
的务实。 (3分，意思答对即可)
【解析】本题考查分析标点符号作用的能力。先分析标点符号的作用，再分析其表现力。
22.运用比喻修辞手法，校长把自己比作老古董，以幽默自嘲的方式体现出他的无奈，也表现
了他希望接受新事物的心理。(手法2分，效果2分)
【解析】本题考查分析修辞手法表达效果的能力。解答这类题目首先要明确修辞手法，然后
根据具体内容体会这种修辞手法在此处所起的具体作用，同时要注意此类修辞手法的常见的
表达效果。
四、写作（60分）
23. 阅读下面材料，根据要求写作。(60 分)
育才中学举行学生会干部竞选活动，其中一项是语文素养考查。考查内容
根据上面漫画的内容和寓意确定主题，进行演讲，评委当场打分。请你以李明的身份写
一篇演讲稿，参加竞选。
要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不
少于800字。
审题指导：
首先分析漫画，题为“今胜昔”，画面有四个人，第一个是拿着《红楼梦》的曹雪芹，
上面写着“我写了10年”；第二个是拿着《本草纲目》的李时珍，上面写着“我写了30
年”；第三个是拿着《游记》的徐霞客，上面写着“我写了34年”，第四个是拿着一摞书的
当代人，写着“我两年出了4本”。另外，第四个人身边有剪刀、胶水、纸片等，说明他以
裁剪拼接为主，粗制滥造。据此对比，前三人苦心孤诣，精心创作，耗时虽长，但本本都是
经典；第四人虽然高产，但是这种“速成”的作品注定难以青史留名。据此分析，漫画肯定，呼吁严谨的治学和创作态度；否定，批判浮躁的功利态度。结合题目要求是以李明的身份写
一篇演讲稿，参加竞选，注意明确观点态度，符合演讲稿文体、格式要求。
参考立意：
1.抵制诱惑，踏实求学、做人。
2.做一事专一事，传承先贤严谨之心。
3.杜绝浮躁，脚踏实地，做出正确的自我选择。
