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复习任务群三 “轮考”考点考查(语言得
体、扩展语句、仿用句式、图文转换)
一、得体
1.(2021·浙江卷)下列各句中，表达不得体的一项是( )(3分)
A．使用公筷广告：长筷短筷，筷筷都是你我的爱。
B．论文答辩致谢语：感谢聆听，敬请专家评委指教。
C．垃圾分类宣传语：各得其所，细微处的文明之光。
D．经典阅读推荐：智慧火源，值得为之付出热忱。
解析 本题考查学生语言表达得体的能力。B.“聆听”表达不得体。聆听是指集
中精力认真地听。指虔诚而认真地听取，带有尊重被听者的色彩。而且，这个词一
般由听讲者使用。而语境是指专家和评委听自己的论文答辩，使用错误。
答案 B
2.(2018·全国卷Ⅱ)下面是某报社一则启事初稿的片段，其中有五处词语使用不当
请找出并作修改。要求修改后语意准确，语体风格一致。(5分)
如果您是重大事件的参加者、事故现场的目击者、业界内幕的打探者、社会热点
的关爱者……请与我报“社会深度”栏目联系。本栏目长期公开征询有价值的新
闻线索，等着您的支持。
解析 给出的是某报社一则启事片段，明确题目中“五处词语使用不当”的提示
注意从书面语的使用以及词语的搭配、得体、感情色彩等方面考虑。本则启事中
“参加者”与“重大事件”搭配不当，“打探者”用语不庄重，“关爱者”与
“社会热点”搭配不当，“征询”与“线索”搭配不当，“等着”用语口语化。
答案 示例：①“参加者”改为“亲历者”或者“参与者”；②“打探者”改为
“知情者”；③“关爱者”改为“关注者”；④“征询”改为“征集”；⑤“等着”改为“期待”或者“等待”。
二、仿写
3.(2021·上海卷)按要求选择。(5分)
小明想选一副对联挂在书房，提醒自己在任何情况下都不要轻率冒失，以下选项
中合适的一联是( )(2分)
A．立定脚跟撑起脊；展开眼界放平心。
B．鹰隼入云睐所向；骅骝得路慎于平。
C．反观自己难全是；细论人家未尽非。
D．为人竖起脊梁铁；把卷撑开眼海银。
解析 A项，对联意思是把练拳的要领与做人的准则结合得天衣无缝。练拳与做
人同理，首忌轻浮，立场要稳定；再忌猥琐，脊梁要挺直；又忌目光短小，眼光应远
大；还忌心态失衡，心情要平和。B项对联的意思是说为政者首先要端正思想，做
一个有益于社会、有益于人民、品德高尚的人。一旦有了政绩，甚至做出了巨大成
绩，颂美之声盈于耳际了，也千万不能骄傲自满，刚愎自用，而要谦虚谨慎。C项
意思就是不要太过武断的处理问题，要多听取别人的意见。D项对联意思是既要
挺起胸膛做人，又要睁大眼睛读书，只有读书才能眼明心亮。
答案 B
4.(2018·全国卷Ⅱ)仿照下面的示例，利用所给材料续写三句话，要求内容贴切，句
式与所给示例相同。(5分)
诸子争鸣、造纸印刷、筑长城开运河，中国人民具有伟大的创造精神。
材料
奋斗 团结 梦想
建强国谋复兴 御外侮卫家国 脱贫困奔小康
垦田拓海 开天辟地 守望相助 抗灾治水 逐日奔月 同舟共济
解析 示例是由两个四字短语、一个六字短语和一个表达特定主题的短句组成的
将材料中“垦田拓海”“抗灾治水”“同舟共济”等六个四字短语按照意义两
两分组，分别照应“奋斗”“团结”“梦想”这三个中心主题；辨析“建强国谋
复兴”“御外侮卫家国”“脱贫困奔小康”这三个六字短语的表意差异，寻找其
与“奋斗”“团结”“梦想”这三个中心主题的关联和照应。
答案 (示例)垦田拓海、抗灾治水、脱贫困奔小康，中国人民具有伟大的奋斗精神。同舟共济、守望相助、御外侮卫家国，中国人民具有伟大的团结精神。开天辟地、
逐日奔月、建强国谋复兴，中国人民具有伟大的梦想精神。
三、图文转换
5.(2018·全国卷Ⅰ)下面是某校为教师编写个人专业发展规划而提供的流程图，请
把这个图转写成一段文字介绍，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过90
个字。(5分)
解析 根据箭头指向，按照从上到下的顺序，编写教师个人专业发展规划，首先
进行环境分析和自我分析，然后在此基础上进行个人定位并设置发展目标，接着
制订达成目标的操作策略，最后进行评估和信息反馈，结束后，需要再进一步修
订。只要依照顺序表述清楚即可，注意字数要求。
答案 编写教师个人专业发展规划首先要进行环境分析和自我分析，在此基础上
进行个人定位并设置发展目标，然后制订达成目标的操作策略，最后展开评估与
信息反馈，再据此作进一步修订。
1.得体简明 得体题在2017年全国卷中重点考查的是运用日常用语进行交
际的能力，特别是谦敬辞的运用；2018年全国卷中的得体类题目已不限于谦敬辞
而是扩大了范围，从更广的层面上考查日常交际和特定场合下的书面语表达能力
重点考查了语境类和语体类，体现了新课改形势下的“重视传承中国优秀文化传
统”这一指导思想。从考查题型来看：2017年全国卷“语言表达得体”题考查形
式是单选题；2018年全国卷题型变成了主观题(以启事、书信、请柬等实用文体为
载体来考查“得体”)，难度有所加大，但更突出了“得体”在日常实用语境中的
运用能力。作为新高考地区来说，此考点有可能和病句修改相结合。2.仿写句式 近几年，仿用句式题稳中求变。从一开始的话题式仿写、补写
式仿写、逻辑推断式仿写等，发展到2018年全国Ⅱ卷的给材料式仿写，即逻辑分
类式仿写。新的仿写题型的出现体现了高考命题形式“越来越灵活，常考常新”
的大趋势。而且，给材料式仿写题提供材料，要求考生能根据题中所给示例或材
料续写句子，这要求考生能够准确掌握祖国语言文字特点及其运用规律，体现了
“语言建构与运用”的语文学科核心素养。
3.扩展语句 无论是全国卷还是新高考，都没有单独考查过。单一的扩展语
句题将逐渐退出高考语文试卷，取而代之的是重视生活化、情境化、综合考查多
种语言运用能力的题型。这类题型也理应成为备战2023年高考语文的重点。
4.图文转换 高考图文转换类试题逐渐成熟稳定，但每年都有新题型出现，
如2020年浙江卷将漫画与点评相结合，2019年浙江卷将流程图与新闻报道结合，
命制了一道图文转换类的选择题，2017年、2018年、2021年全国卷在实用类文本
阅读中将阅读理解与图文转换相结合进行命题。因此，在备考中，考生应重视对
此类题目的掌握，将图文转换类的选择题和简答题一并把握好。
从2020年和2021年的考试情况来分析，各考点在轮流覆盖，因此要全面复习各
考点涉及的知识，综合训练，不可偏废。复习任务一 语言得体
——讲究礼仪，体现文化
题型一 语体转换要得体
解答语体转换“3技法”
语言的表达应有明确的目的性，目的决定了语言得体的尺度，决
定了语言表达的方式。能根据表达目的选用合理的表达方式，就
是所谓的有的放矢。即使是同一内容，因不同的表达目的，在内容
的取舍和侧重点等方面也应有所不同。
技法1——明
例如：同样要到电视台应聘，假如你想应聘记者，那么在面试的时
确目的，有的
候，你就应当侧重于介绍自己的书面表达能力、口头表达能力和
放矢
观察、分析、应变等能力，因为这几方面的能力是作为记者必须具
备的；如果你要应聘的是电视节目主持人，那么在面试的时候，你
就应当突出自己口齿清晰、声音响亮、普通话标准、相貌端庄等特
点，因为主持人既要用语言向观众传播信息，又要将个人形象展
示在荧屏上。
不同的语体往往运用于不同的语言材料，以适应不同的语境和满
足交际需要。
1.口头语体：
(1)类型：日常谈话、演讲、辩论、广播、文学作品中的人物对话等。
(2)特点：亲切自然，生动活泼，通俗易懂，多用短句，不用文言词。
2.书面语体：
技法2——分 (1)类型：书面语可以分为政论语体、科技语体、文艺语体、应用语
清语体，用语 体。其中，应用语体包括启事、通知、申请、假条(通俗易懂、简洁平
准确 实)、广告(形象生动、多用修辞)、广播稿(通俗化、口语化)。
(2)特点：庄重典雅，严谨周密。
①公文事务语体：明确、简要、平实，程式化；
②文艺语体：讲文采，语言生动形象，句式灵活；
③科技语体：客观，平实，有逻辑性，多用长句；
④政论语体：逻辑性与形象性并重，准确严密。
3.词语选择(1)文言词语典雅、庄重，适合书面语体，在公文中使用。
(2)方言和俚语简明、通俗，在口语或书面语的文艺语体中使用。
技法3——注
重场合，看准 注意场合
对象
边练边悟
(2018·全国卷Ⅰ)下面是某校一则启事初稿的片段，其中有五处不合书面语体的要
求，请找出并作修改。
我校学生宿舍下水道时常堵住。后勤处认真调查了原因，发现管子陈旧，需
要换掉。学校打算7月15日开始施工。施工期间正遇上暑假，为安全起见，请全
体学生暑假期间不要在校住宿。望大家配合。
[解题思维]
题干要求中“不合书面语体”六个字指明该题考查点为
第一步，审清题干要
“语言表达语体色彩”，作答时，要注意分清书面语和口头
求，明确答题方向。
语的区别。
确认语段中的运用口语的词语是答好这类题的关键。从文
第二步，审读选文表 段来看，文段中的“堵住”“管子”“换掉”“打算”
述，找出关键词语。 “正遇上”能够找准这五个词语，就为准确答题做好了充
分准备。
堵住 “堵住”改为“堵塞”；
管子 “管子”改为“管道”；
第三步，依据相关知
打算 “打算”改为“计划”；
识，正确修改原文。
换掉 “换掉”改为“更换”；
正遇上 “正遇上”改为“正值”。
答案 “堵住”改为“堵塞”；“管子”改为“管道”；“换掉”改为“更换”；
“打算”改为“计划”；“正遇上”改为“正值”。
题型二 谦敬用词要得体
用语要做到礼貌得体，主要注意两点：一是使用一些约定俗成的礼貌用语，
例如：看望别人说“拜访”，陪伴朋友说“奉陪”，请人指点说“赐教”，赞人见解
说“高见”等；二是注意用准谦敬辞。谦辞只用于自己，敬辞只能用于他人。备考
前积累一些常用谦辞、敬辞并弄清它们的含义及用法，很有必要。解答谦敬得体“3技法”
有些词语具有一定的倾向性，敬辞只能用于称呼对方，而谦辞
只能用于称呼己方。2017年全国卷高考三套试题都对此进行了
考查。积累一些谦辞、敬辞的使用常识，是备考的一大捷径。
技法1——注意
标志词头：家、舍、鄙(敝)、愚、拙、敢、见、小、老(老年人
遣词，谦敬得当 谦辞
专用)等。
标志词头：拜、奉、高、贵、雅、惠、令、宝、恭、俯、垂、光、
敬辞
华、芳等。
一指用语须符合说话者的年龄、职业、地位、身份、教养、性格、
学识、思想、生活阅历等特点；二指用语必须符合听话者的社会
背景、文化知识、语言习惯、心理喜恶等特点。对象不同，措辞
用语必须讲究说法和分寸。同一个意思，对不同的人，就应有不
同的说法；同一个内容，对不同的对象，说话时的重点也应不
同。
技法2——看准
对象，掌握分寸
审褒贬误用词，改换褒贬词语，该褒不贬，该贬不褒。看劝诫
语，审有无人文关怀，改粗俗浅陋语为温情关怀语。生活中，一
些常用谦敬辞也应该有所了解：
赏脸：客套话，用于请对方接受自己的要求或赠品。
舍间：谦称自己的家，也称“舍下”。
台鉴：旧时书信套语，用在开头的称呼之后，表示请对方看信。
泰山、泰水：岳父、岳母。
托福：客套话，依赖别人的福气使自己幸运。
待字：女子尚未定亲，如“待字闺中”。
技法3——分析
斗胆：形容大胆(多用作谦辞)。
语境，明确褒贬
方家：“大方之家”的简称，多指精通某种学问、技艺的人。
割爱：放弃心爱的东西(婉辞)。
阁下：敬辞，称对方，多用于外交场合。
更衣：婉辞，上厕所。
股肱：比喻左右辅助得力的人(书)。
候教：敬辞，等候指教。
后学：后进的学者或读书人，多用作谦辞。
麾下：将帅的部下，也作敬辞，称将帅。惠鉴、钧鉴、雅鉴、台鉴、台览：请您审阅、审查、指教。
瑕疵：微小的缺点。
时祉、近祉：现在幸福、近来蛮不错。
台端：敬辞，旧时称对方，(多用于机关、团体等给个人的函件)。
台甫：敬辞，旧时用于问人的表字。
边练边悟
(2017·全国卷Ⅱ)下列各句中，表达得体的一项是( )
A．我刚在姑姑家坐下来，她就有事失陪了，我只好无聊地翻翻闲书，看看电视。
B．这么珍贵的书您都毫不犹豫地借给我，太感谢了，我会尽快璧还，请您放心。
C．这种壁纸是最近才研制出来的，环保又美观，贴在您家里会让寒舍增色不少。
D．我们夫妇好不容易才得了这个千金，的确放任了些，以后一定对她严格要求。
[解题思维]
第一步，审清
题干要求中“表达得体”四个字指明该题考查点为“语言表达得
题干要求，明
体”，作答时，要注意联系谦辞和敬辞的用法。
确答题方向
第二步，审读 确认每句话中的谦敬辞是答好这类题的关键。从四个选项来看，A
选项表述，找 项中的“失陪”，B项中“璧还”，C项中的“寒舍”，D项中的“千
出关键词语 金”，能够找准这四个词语，就为准确答题做好了充分准备。
“失陪”，客套话，表示不能陪伴对方。这里用
A项
错了对象。
“璧还”，敬辞，用于归还原物或辞谢赠品。用
第三步，依据 B项
于此处正确。
相关知识，判
定正确答案 C项
“寒舍”，谦辞，对人称自己的家。句子中称别
人的家，不得体。
“千金”，敬辞，称别人的女儿。此处用于说自
D项
己的女儿，不得体。
答案 B
复习任务二 扩展语句
——展现情境，生动丰富突破 扩展语句 4 题型
题型一 续写补充型
给出部分语句，要求对其进行续写或补充。续写，多为续写后面的部分或结
尾一句(几句)，使其内容得到扩展。补充，一是补充单句使其成分扩展；二是补充
某个文段的开头一句，使其内容扩展；三是补充段中一句(几句)，使其内容扩展。
这类题的解题思路为：
第一步，读懂题目要求，准确把握题目所提供的有效信息。
第二步，要把握题目所提供语段或语句的语脉，以此为扩写源头，确定扩写
的突破口，搞清整个语段或句子上下文之间的内在联系。
第三步，发挥合理的联想和想象。注意推导合理，主旨一致，修辞、句式、意境
感情色彩等符合要求。要从试题形式和内容两方面入手进行扩展。要注意避免只
顾形式不顾内容、或者只顾内容不顾形式、草率审题、盲目机械地答题等错误。
第四步，检查扩展后的内容是否符合题干要求，语言是否连贯，有无语病，等
等。
边练边悟1 根据下面的情境，补写内容。不超过50字。
黑暗中，一块石头见身边的一颗钻石没有一点光泽，愤愤不平地说：“我不
知道平时人们为什么把你抬得那么高，把你视作宝贝。现在你跟我又有什么两样
呢，不都暗淡无光吗？”
钻石说：“是的，我和你一样，也不会发光。 ”这时，天边露出一丝星光。石
头发现，身边的钻石立刻闪烁出熠熠光辉，它的光芒甚至比星光更闪亮、更耀眼。
石头明白了：
这是一则叙述性语段，试题要求补写内容。
思路点拨
第一段是石头对钻石说的愤愤不平的话。第二段是钻石的回答和星
光出现后石头的所见。需要抓住关键词语“发光”，准确概括。
审准题干。①根据下面的情境；②补写内容；③不超过
第一步
50字。
吃透材料。将l材料内容进行归纳概括，由“一块石头见
步骤演示 身边的一颗钻石没有一点光泽”“不都暗淡无光吗”
第二步 “是的，我和你一样，也不会发光”得出“钻石不会发
光”；由“天边露出一丝星光”“身边的钻石立刻闪烁
出熠熠光辉”“它的光芒甚至比星光更闪亮、更耀眼”
得出钻石“能反射别人的光芒，还传播光芒，并传播得更亮”。
第三步 合理联想。对得出的结论进行整合，写成完整的一句话。
我来
答题
答案 钻石虽然不会发光，但它懂得反射别人的光芒，传播别人的光芒，并把别
人的光芒传播得更亮。
题型二 联词成段型
联词成段就是提供一组(一般挑选若干)有联系或看似没有联系的词语，要求
考生写一段话，将其连缀扩展。这类题目有的要求围绕一定的中心写一段语意完
整的话；有的要求充分运用所提供的词语，运用指定的修辞方法，采用特殊的表
达方式(或议论，或记叙，或说明)，在联想、想象的基础上扩展成意蕴丰富的一段
话。这类题的解题思路为：
第一步，审准题干。要看清题目要求，把握题目中的有效信息。题目要求的词
语都要用到，不能偷换、遗漏或更改。
第二步，词语联想。要明确需要串联的几个词语的意义，注意几个词语之间
的关系，准确使用词语构造恰当的语境、营造恰当的氛围。
第三步，整合答案。扩展后的句子和语段表意要清楚明白，在语意上要符合
逻辑，要有实在的意义。自我检查，通读所扩展的文段，确保言通、字顺、意明，且
符合字数要求。
边练边悟2 请用所给的四个词语写一段文字，不少于40个字。
家风 濡养 与众不同 好像
本题属于联词成段型扩展。将这四个词连成一段话，中心词是“家
思路点拨 风”，再由“家风”可以想到家风是什么，“家风”“濡养”了什么
等内容，后面的两个词语也可以这样进行联想。
审准题干。①请用所给的四个词语；②写一段文字；③不
第一步
少于40个字。
词语联想。先由“家风”进行联想，联想到“中华文明
传统”“中国传统文化源远流长”等；接着联想到“家
风”“濡养”了什么，如“人的美好品德”“一代又一
步骤演示
代的中国人民”等；再联想它的存在，如“每个家族的
第二步
家风与众不同”等；继续联想它的作用、现状，如作用可
说成“家风好像甘汁雨露，滋润着中华儿女”，现状可说
成“家风在今天好像离我们很遥远，但我们应珍视它，
让它的内涵在新时代焕发青春活力”。
第三步 整合答案。对所联想的内容进行整合，将其写成完整的一段话。
我来
答题
答案 (示例)家风在中国传统文化中源远流长，它濡养了一代又一代的中国人，
每个家族的家风都是与众不同的。随着传统大家庭在现代社会的逐渐消失，家风
在今天好像离我们很遥远。但我们应珍视它，让它的内涵在新时代焕发青春活力
题型三 诗意素描型
给出古典诗句或名句，要求对其进行情景式扩展或赏析式扩展。这类题的解
题思路为：
第一步，审读题干，明确要求。
第二步，读透诗歌，即理解提供的材料。把握原诗的意境，理解作者的情感，
做出合理的想象，构造出合理的场景。
第三步，想象联想。展开合理想象，恰当运用修辞，组织语言进行扩展描写。
第四步，整合答案。对想象的内容进行整合，写成完整的一段话，修改润色使
之语言生动。
边练边悟3 请根据王维的诗句“竹喧归浣女”写一个场景。要求：①想象合理；
②语言生动；③字数在50～70之间。
本题要求结合诗句所提供的意境，围绕“竹喧”“归”“浣女”三个
思路点
关键词展开描述，写出一段场景文字。既要有景物场景，也要有人的活
拨
动场景。
读懂题干。全面理解和落实题目的各项要求：①根据诗句“竹
第一步 喧归浣女”；②写一个场景；③想象合理，语言生动，字数在50
～70之间。
读透诗歌。“竹喧”，即竹林里的喧闹；“归”，即归来；“浣
第二步
步骤 女”，即洗衣服的少女。
演示 想象联想。先想象当时的景物场景，如“月亮洒下点点光斑”
第三步 “晚风吹拂”；然后想象人的活动场景，突出“喧”字，如“少
女们嬉闹着，话音如珠落玉盘般清脆，笑声如银铃般响亮”。
整合答案。对想象的内容进行整合，写成完整的一段话，修改
第四步
润色使之语言生动。
我来
答题
答案 (示例)月亮在竹林中洒下点点光斑，四周一片寂静。一阵风吹来，传来洗衣
归来的少女们的喧哗声。话音如珠落玉盘般清脆，笑声如银铃般响亮，她们是这般无忧无虑。
题型四 话题(或主题，或中心)阐发型
话题阐发型就是提供话题或对象，规定某种情境，以某一词语、句子为重点，
利用主题词或主题句的形式进行扩展。解答这类题要紧扣主题词、中心句，特别
注意不能脱离主题；要注意场景的要求，切合场景气氛，如主持、演讲；要准确运
用修辞方法，对主题表达要起到锦上添花的作用；要运用发散思维，由主题词联
想出相应的事例、画面、场景。写出的答案应中心更明确，内容更丰富具体。
边练边悟4 以“平安”为表达重点，辅以“春风”“阳光”等景物，至少运用
一种修辞手法，按下列不同的要求扩写，每段不少于50字。
(1)表现“城市”的平安。
(2)表现“母亲”的平安。
本题属于话题(主题)阐发型扩展。要求考生围绕中心词“平安”，从限
思路点拨
定的两个角度分别加以联想扩展。
读懂题干。全面理解和落实题目的各项要求：①以“平安”
第一步 为表达重点，辅以“春风”“阳光”等景物；②至少运用一
种修辞手法；③按要求扩写；④每段不少于50字。
把握中心。第(1)题要求“表现‘城市’的平安”，话题的中
心应该是强调“城市平安”的重要性。第(2)题要求“表
第二步
步骤演示 现‘母亲’的平安”，话题的中心应该是强调母亲心目中的
“子女平安”。
想象联想。展开合理想象，恰当运用修辞。如第(1)题，先想象
城市平安给人们带来了哪些好处，“工人在科学规划的车间
第三步 里找到了平安”“行人在秩序井然的街道上找到了平安”
“市民在绿色健康的食品中找到了平安”等，三个句子构成
排比。再想象“平安”像什么，给人们带来怎样的好处，可
以选用比喻、拟人等修辞手法，也可以借助举例、对比、因果推论法等来增强语言表现力，如“平安就像阳光一样，让我
们感受生活的温馨”。
整合答案。对想象的内容进行整合，写成完整的一段话，修
第四步
改润色使之语言生动。
我来
答题
答案 (示例)(1)春风吹拂，把平安吹到了城市里每个人的心中。工人在科学规划
的车间里找到了平安，行人在秩序井然的街道上找到了平安，市民在绿色健康的
食品中找到了平安。平安像阳光一样，紧紧包围着我们，让我们体味着生活的美
好。
(2)每一位母亲，从把孩子交给社会的第一天起，就在心中为他们祈祷着平安。孩
子的健康，是母亲的平安；孩子的快乐，也是母亲的平安。请多爱护我们的孩子吧
春风若把爱的种子播撒在每个人的心中，平安就会像阳光一样永远照耀在母亲们
的心里。
复习任务三 仿用句式
——形神兼备，巧妙仿写
一、仿用句式题的解题通法
无论哪种仿用句式题，句式仿写的方法基本是相通的，仿写的最高境界是形
神毕肖。仿用句式要遵循两条原则：一是形式上的束缚性，就是说一定要符合题
目要求，不可另起炉灶；二是内容上的创造性，内容上不能再重复原来的内容，要
尽量“开拓境界”。作答时，应遵循以下步骤：
第一步：准确审题，明确仿写要求。一审内容。要明确题干要求，确定表述对
象，做到主旨明确，内容协调完整。二审句式。要明确例句的句式特点，理清句间
的关系和层次。三审修辞。要准确把握题干中明示或者例句中暗示的修辞手法。第二步：理清思路，明确仿写步骤。一是确定对象。明确仿句的具体表述对象
(主语或本体等)。二是遣词造句。调动平时的知识积累和情感体验，进行联想和想
象，选择恰当的词语，拟写出符合句式和修辞要求的语句。
第三步：通读验证，检验仿写效果。审视所写的句子，看它是否有语病，是否
和例句内容协调一致，句式、修辞是否与例句一致。要尽可能推敲措辞，力求使仿
句意境优美，富有新意，内涵丰富，有思想，有深度。
二、仿用句式题的分类突破
(一)命题式仿写
命题式仿写也称话题式仿写。此类题目提供一个例句，再设定一个(或几个)
命题，要求按照例句形式进行仿写。解答这类题要注意以下几点：①仿写的句子
在结构上应与原文基本保持一致；②仿写的句子在内容与逻辑关系上应与原文保
持协调，既要考虑形式上的统一，又要考虑内容上的连贯呼应；③仿写的句子要
与上下文衔接和照应，要符合语境；④注意仿写句子的情感基调和语言风格等；
⑤注意仿写句子的修辞格的类型也要与示例句(或画线句)一致。
边练边悟1 (2015·天津卷)汉字是中华文明的重要载体，许多汉字如山、日、水、
火、土、木……都具有丰富的文化意蕴。请参照例句，任选一个字写一段话。要求
100字以内。
例：“月”字形如弯弯的月牙，“月”加“日”是“明媚”的“明”。“月”
在中华文化中总是与清纯、静谧、乡情相联系， “朗月清风”让人神清气爽，
“月是故乡明”则勾起人们对故乡和亲人的思念。
[解题思维]
第一步 审准题干。首先要清楚，这是以汉字为依托进行联想和想象的拓展。其
次要明确例句共两句话，前一句由两个单句构成，第一个单句进行字形上的联想
第二个单句从组字的角度拓展；后一句由三个单句构成，第一个单句从文化的高
度挖掘其内涵，后两个单句用具体的熟语加以佐证。
第二步 理清思路。首先要确定对象，如“水”“土”“火”等；然后展开联想
和想象，运用相应的表现手法，进行仿写。
第三步 整合答案。
答案 (示例)“日”字形如中天的太阳，“日”加“一”是“元旦”的“旦”。
“日”在中华文化中总与温暖、光明、正气相联系， “如日中天”让人感受到发展的迅猛与蓬勃，“日月光华，旦复旦兮”则再现了中华民族自强不息的豪情。
(二)开放式仿写
开放式仿写一般是给定一个语言材料作为例句，仿写内容不确定，可自由发
挥。
边练边悟2 仿照下面的示例，自选话题，另写三个句子，要求修辞手法、句式与
示例相同。
示例：小草伸出稚嫩的纤手，向你描绘原野的新绿；树叶掬起温润的阳光，向你展
示森林的生机；溪流吟唱欢快的歌曲，向你诉说春天的故事。
[解题思维]
第一步 审准题干。内容上，示例写“小草”“树叶”“溪流”共同装扮了大自
然；句式上，示例基本句式为“名词＋动词＋形容词＋名词，‘向你’＋动词＋
形容词＋名词”；修辞上，每句均使用拟人手法，三个句子构成排比。
第二步 理清思路。首先根据例句中对象的特点，确定对象应为大自然的景物；
其次展开联想和想象，进行仿写。
第三步 整合答案。
答案 (示例)大树敞开宽广的臂膀，向你送去夏日的清爽；花朵露出灿烂的笑脸，
向你昭示世界的祥和；山岚秀出曼妙的身姿，向你讲述历史的变迁。
(三)嵌入式仿写
嵌入式仿写要求在一个语段中嵌入仿写的句子。这种题型有较强的限制性，
要求仿写句语意与前后语句贯通，句式与前句或后句相同，语脉清晰，语流顺畅。
边练边悟3 请补写出空缺处的语句，与前两句构成排比，使语段意思连贯，风格
统一。
作一次心灵旅行，就以那一本本零落的古卷残页为车票，感受着穿越时空的
欣喜。我与李白共攀蜀道，与辛弃疾拍遍栏杆，________，________。无论是漠北
黄沙，还是江南水乡，我都一一留下足迹。
[解题思维]
第一步 分析语境。明确“心灵旅行”“古卷残页”“穿越时空”“欣喜”为上
级语境，该语境要求其下属句子(例句＋空缺句)表达这样的内容：以古代诗文为
纽带，“我”与古代文人墨客、诗家史家同游，作心灵之旅。
第二步 确定要求。具体仿写时要做到与例句“与李白共攀蜀道，与辛弃疾拍遍栏杆”的句式相符，还要与后文“漠北黄沙”和“江南水乡”呼应。
第三步 整合答案。
答案 (示例1)与王昌龄遥望玉门 与苏轼夜游赤壁
(示例2)与岑参共赏“梨花” 与柳永泛舟钱塘
(四)续写式仿写
续写式仿写，一般是在提供材料的末尾留空，要求考生根据例句的句式和内
容，续写一个或多个句子，与上文构成一段语意完整的文字。
边练边悟4 以下是某中学庆祝教师节文艺演出的一段主持词。仿照画线部分的
句式，在空缺处补写相应的语句。要求：句式一致，字数相等，语意相关。
学生甲：老师，您坚守一方净土，用粉笔书写忠诚，默默无闻；
学生乙：老师，您勤耕三尺讲台，__①__。
学生甲：加减乘除，算不尽您付出的辛劳；
学生乙：__②__。
第一步 分析语境。①处所填内容要紧扣老师“勤耕三尺讲台”的话题，赞扬老
师的奉献精神。②处所填内容要能表现学科特点与老师的辛勤付出，注意画线句
中“加减乘除”与“算不尽”之间的联系。
第二步 确定要求。句式、字数要与画线句一致。
第三步 整合答案。
答案 (示例)①用双手托起未来，孜孜不倦
②赤橙黄绿，画不完您多彩的人生
(五)对联式仿写
对联式仿写的出题形式主要是给出一联，要求对出另一联；或者是给出短语
要求组成对联。拟写对联要注意以下几点：
(1)字数相等。对联没有字数限制，长的可达几百字，短的则几个字。但不论长
短，上下联的字数必须相等。
(2)结构相应。对联中上下联的结构应完全一致。比如杭州云栖寺的对联：
“水向石边流出冷，风从花里过来香。”从结构看，上下联均为主谓结构。
(3)词性相同。对联的上下联相应位置的词的词性要相同，比如名词对名词、
动词对动词等。如“大漠孤烟直，长河落日圆”，从词性的角度分析，“大漠”
“长河”，名词；“孤烟”“落日”，名词；“直”“圆”，形容词。(4)平仄相对。对联中的上下联，一般要求停顿处应平仄相对(平声一般指第
一声、第二声，仄声一般指第三声、第四声)。一般情况下，上下联要求仄起平收，
即上联的最后一个字是仄声，下联的最后一个字是平声。
(5)内容相关。上联和下联表达的主要意思应基本统一，即使是两种相反的情
形，也要有某种内在联系。
边练边悟5 (2014·山东卷)用下面的短语组成两副有关春节和端午节的对联。要
求：上下联各为七字，语意连贯，符合节日和对联特点，不得重复使用短语。
门上桃符 碧波竞舟 江边柳线 青艾驱瘴
迎春绿 十里欢 耀眼红 千家乐
[解题思维]
第一步 审准题干。作答本题，需要从内容和形式两个方面去考虑：内容上要符
合节日的特点，形式上要符合对联的特点。
第二步 理清思路。“江边柳线”与“门上桃符”有明显的春节的特征，“红”
与“绿”相对，下联要收在平声上，这样就很容易确定写春节的对联。同样，
“青艾驱瘴”“碧波竞舟”具有典型的端午节特征，而“驱瘴”只能是“千家”，
再加上仄起平收的要求，写端午的对联也很容易确定。
第三步 整合答案。
答案 (示例)春节：江边柳线迎春绿 门上桃符耀眼红
端午节：青艾驱瘴千家乐 碧波竞舟十里欢
复习任务四 图文转换
——画里有话，转换自然
题型一 框架图、流程图解说
构思框架图是全国卷近年来的考查热点，以2016年和2014年全国卷的五个
题目为代表。它一般是给出一个活动的构思框架，要求用准确的文字转述出来。
一、框架图
解说框架图，要注意如下三点：1.看清框架结构。这类图形，一般采用总分结构，分支分层体现。先用一个总
的活动名称概括全部内容，然后把整个活动分成几个“支”，也就是活动的若干
部分，如前期准备阶段、活动实施阶段、活动后的总结表彰阶段等，每一支又分两
到三层，层与层之间是并列关系，说明活动的具体项目，各个项目之间有时会有
时间的先后问题。
2.找准说明顺序。对构思框架图的解说，说明顺序至关重要。可以按照活动
的时间顺序说明，也可以按照主要和次要的关系说明，但无论采用怎样的顺序，
都要处理好包含关系、总分关系和并列关系。
3.根据关系连缀。
理清每一个概念在整个事件或行为过程中的地位及作用是前提，根据概念间
的因果、条件、递进、并列、转折等关系，选定过渡词语或关联词语进行连缀是关
键。
边练边悟1 下面是某校中学生暑期社会实践活动计划的初步构思框架，请把这
个构思写成一段话。要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过85个字。
解析 解答时，应当认真审读所给框架图，把握所有内容，然后按照由下到上的
顺序进行叙述，其中应注意暑期社会实践分“考察”“游览”两部分内容，其中
“考察”包括“气象公园”“湿地公园”“科技馆”三部分内容，“游览”包括
“美丽乡村”“名人故居”两部分内容。此外还应当明确，考察“气象公园”
“湿地公园”后要写“调查报告”；参观“科技馆”后应谈“地震感受”；游览
“美丽乡村”“名人故居”后应当写下“旅游日记”。
答案 中学生暑期社会实践主要活动是考察与游览：考察气象公园、湿地公园后
撰写调查报告，考察科技馆后交流体验到的地震感受；游览美丽乡村、名人故居，
用日记记录旅游的感受心得。二、流程图
解答流程图类题需要以下四个步骤：
(1)审题干，抓要点。审清题干，抓住题目关键信息，找到表述主体或中心内容
明确表述的对象及要求。
(2)理概念，明作用。一般流程图中的关键信息包括方框中的词语、带箭头的
横线、横线上的词语等，它们在流程图中具有不同的作用。方框中的词语属于关
键概念，是流程图中的关键环节，表述时不能遗漏；带箭头的横线，展示事件发展
的趋势或动作行为的走向；横线上的词语，属于概念间发生关系的方式，起过渡
和连贯作用。
(3)厘层次，明顺序。观察流程图，厘清层次关系，分析各环节或概念在整个事
件或过程中的地位和作用，分析它们之间是否属于因果、条件、承接、从属等关系，
据此来选择过渡词语或关联词语进行连缀。
(4)畅表达，信息全。通过对流程图的分析，将流程图的信息按照题目要求，并
且根据其发展的趋势或走向选择准确的词语进行表述，注意不要遗漏关键词语或
环节，不要出现语意不明、结构混乱等错误，并注意字数限制。
边练边悟2 (2022·全国百所名校示范卷)请根据下面的示意图，简要介绍“嫦娥
五号”返回器落地的过程，要求不超过70个字。
解析 解答此题，首先要从题干中找到叙述对象“返回器”；然后根据图中内容，
从上至下、从左至右依次介绍“返回器”的落地过程，不要丢失有关“返回器”
落地过程中的任何环节；最后作答时要适当合并步骤，并使用一些表示顺序的词
语连接相关内容，语言做到简洁凝练，还要注意字数要求。
答案 返回器在外层空间注入导航参数后与服务舱分离，服务舱规避机动，返回
器进入大气层黑障区后立即跳出，而后第二次进入，然后开伞、着陆，最后搜索回
收。三、词云图分析
词云图，也叫文字云，是对文本中出现频率较高的“关键词”予以视觉化的
展现，词云图过滤掉大量低频低质的文本信息，使得浏览者只要一眼扫过文本就
可领略文本的主旨。对词云图的分析，要注意两点：
1.抓本舍末，看字号与位置。
2.联系题干，根据要求作答。解题方法要因题而异。
边练边悟3 下面是徐志摩《再别康桥》一诗的词云图，请根据图片内容，简要说
说该诗给你留下的印象。
解析 解答此题，要抓住词云图中位置显著、字号较大的词语，据此联系诗歌内
容，谈自己的感受。
答案 《再别康桥》一诗给我留下的印象是“轻轻”“悄悄的”，诗人写康桥的云
彩、康桥的沉默，轻轻地走、悄悄地来，不敢放歌等，让人感到整首诗都带有一种
不愿打扰母校的宁谧之美。
题型二 徽标解读
徽标即徽记、标志，往往高度凝练，蕴含着丰富的寓意。徽标解读题常以“说
明构成要素”“鉴赏”等为考查点。
1.读懂徽标
(1)掌握徽标的五种表现手法
采用与徽标对象直接关联而具典型特征的形象，直述徽标。如表现
表象手法 出版业就以书的形象为徽标，表现铁路运输业就以火车头的形象为
徽标。
采用与徽标内容有某种意义上的联系的事物图形、文字、符号、色
彩等，以比喻、联想等方式象征徽标对象的抽象内涵。如用交叉的
象征手法
镰刀和斧头象征工农联盟，用挺拔的幼苗象征青少年儿童的茁壮成
长。采用与徽标含义相近或具有寓意性的形象，以影射、暗示、示意的
寓意手法 方式表现徽标的内容和特点。如用缺口的玻璃表示易碎，用箭头的
形象示意方向等。
用特性相近的事物形象模仿或比拟所标志对象的特征或含义。如某
模拟手法
航空公司采用仙鹤展翅的形象比拟飞行和祥瑞。
采用无特殊含义的简洁而形态独特的抽象图形、文字或符号，给人
一种强烈的现代感、视觉冲击感或舒适感，引起人们的注意并令人
视感手法
难以忘怀。如某运动品牌将创始人姓氏拼音首字母“L”横向夸大为
徽标。
(2)认真仔细地观察所给的徽标
①观察分析构图元素——图形、色彩，宏观把握徽标的外形特点，结合徽标
主题，注意中英文大小写和缩写变化以及涉及的时间、事物等。
②抓住构图特征，如整个图形是什么形状、什么事物等。
③由此及彼，展开合理联想，读懂寓意。
2.徽标类解题步骤
边练边悟
下面是“剪纸京花”版北京2022年冬奥会会徽图案，请写出该图案的构图要素
及寓意，要求：语意简明，句子通顺，不超过150个字。解析 会徽呈现的主题是“北京2022年冬奥会”，形式是“剪纸京花”。考生做题
时必须牢牢把握这两个核心信息，先按从上到下的顺序解说图案的构图要素，然
后揭示冬奥会之“冬”意与“剪纸”的深层意义——“精简”办奥运。
答案 构图要素：由六个“京”字组成的“雪花”形状的图案、汉语拼音
Beijinɡ、数字2022以及奥运五环。
寓意：雪花不仅是冬天的象征，更是亿万民众参与冰雪运动的体现，同时“京”
字与剪纸艺术结合形成一个首尾相连、循环往复的构造，完美地诠释了绿色办奥
共享办奥、开放办奥、廉洁办奥的团结合作精神。
题型三 漫画赏析
漫画是通过直观的形象来说明道理的一门绘画艺术，它常用简单而又夸张的
手法，勾画出幽默、诙谐的画面，以说明某种观点。漫画中人物的形象、动作、语言
以及其他事物、文字等都蕴含着深意。解答漫画题，要“四看”：
1.看漫画的标题。首先要看漫画的标题是什么，然后再把标题同漫画的内容
结合起来进行分析，这样就容易弄清漫画的寓意。
2.看漫画的画面。漫画画面上的每一个细节都对表达寓意有提示作用。如每
幅画画了几个人物，他们都在做什么、想什么，人物的衣着、物件都是怎样的，人
物数量的变化说明了什么等。因此，一定要仔细观察画面，这样才能全面领会漫
画的寓意。
3.看漫画中的文字。漫画为了表达其寓意，常常配有言简意赅、画龙点睛的
文字。这些文字中往往隐含着作者的观点，有时会成为我们弄清漫画寓意的金钥
匙。4.看漫画的夸张之处。漫画为了说明某种观点，常常对人物行为或场景描绘
进行变形夸张，以引起观者的共鸣。夸张之处往往就是漫画的弦外之音，是漫画
所要表达的寓意所在。
边练边悟
(2022·广东深圳模拟)仔细观察下面这幅弘扬时代主题的漫画，按要求回答问题。
(1)写一段描述漫画内容的文字。要求语句流畅，有故事性，不超过80个字。
(2)给漫画拟一个标题。
解析 第(1)题题干分析：①“描述漫画内容”——“漫画内容”包括漫画中的人
物(事物)、人物(事物)之间的关系以及人物的动作、神态、语言、思想倾向等。②有
故事性——一般要交代时间、地点、人物、事件等要素，往往通过一个简单的情节把
这些要素有机串联起来，表达一定的情感或观点。具体写作时要注意画面中的要
素：三个人，文字内容“宁夏”“光盘行动，好吃带回家……”，一张餐桌，两把椅
子，一个空盘子，两双筷子，两个空碗。此时，男顾客正面带微笑，双手接过戴着口
罩、围着围裙的女服务手里的袋子，另一位顾客则正好拍下了眼前这一幕。可虚
构一个故事把这些要素联起来，并做到“弘扬时代主题”这一要求。第(2)题要求给漫画拟一个标题，拟写标题要抓住漫画中的文字等能体现出漫画宣传或劝诫的
内容，还要结合题干“弘扬时代主题”的要求，由此可分析出此漫画提倡人们不
要浪费粮食，据此进行拟写即可。
答案 (1)宁夏某餐馆，顾客用餐后拍下打包的场景，服务员不解地问： “为什
么还要拍照呢？”顾客说：“我们不但要厉行节约，还要做好宣传，让更多的人
做到‘光盘行动……好吃带回家’。”
(2)节约光荣，浪费可耻(或“为光盘行动点赞”)
题型四 图片描述
图片主要指绘画、摄影或剪纸等艺术性很强的作品。因为是艺术，所以在转
换时就要凸显艺术的形象性，要尽可能使语言鲜明、生动。
赏析图片要注意三点
1.结合题目要求思考理解。考题要求往往对内容有一定的提示性，根据题干
的指令要求和题目所给的条件以及图片中所展示的内容去思考答案，不抛开题中
的条件、图形和作者意图。
2.抓住特征描述想象。注意区分是描述还是想象。描述要抓住能反映画面寓
意的特征进行，描述时只要求对图片内容本身加以说明。想象，则要求以画面中
的事物为基础，合理拓展，并恰当使用比喻、拟人等修辞，进行生动的描绘。
3.紧扣意图解说寓意。图画的寓意，与构图要素、色彩密切相关，与图片的题
目、表现的内容、作者的创作意图密切相关。
边练边悟
(2020·浙江卷)阅读下面宣传抗疫防疫的图片，根据要求完成题目。(摘编自《文汇报》)
(1)为图1或图2拟标题。不得照抄图片中的原文，不超过10个字。
选择图( )，标题：
(2)分别简要评价图1、图2的创意。
图1：
图2：
解析 (1)解答时，需要仔细观察图片，明确图片“宣传抗疫防疫”的主题，结合
图片中的关键词拟写出合适的标题即可。(2)要仔细观察图片内容，结合图案和关
键词进行简要评价。图1中的构图要素主要是小心形、大心形、口罩(船头)和下面
的文字，结合当下的时代背景，概括得出答案即可。图2中的构图要素主要是门
神，但名字换成了“霍去病”“辛弃疾”，表达了人们的愿望，设计有创新，从这
些要点总结答案即可。
答案 (1)(示例一)图1 凝聚力量，抗击疫情
(示例二)图2 新门神
(2)图1：由多个小心形组成大心形，戴着外形像船头的口罩，用“万众一心”
“同舟共济”点明主题。简洁凝练，号召有力。
图2：借用传统民俗的门神年画，名字替换为“霍去病”“辛弃疾”，表达人们去
病、弃疾的愿望。翻新传统，巧妙贴切。
题型五 数据分析类(统计表、柱状图、曲线图、饼状图)
图像和文字是一种互相补充、相互协调的关系，“读图能力”与“读文能
力”同等重要，是读图时代语文阅读能力的双翼。
一、统计表
解读表格要注重两个方面：①读懂表格，把握表头的实际意义和数据体现的
特点；②分析表格中的具体数据，首先要关注不同数据所代表的类别；其次要注重数据间的比较，尤其要注重比较最大值与最小值，看其具体的差别，思考数据
反映出的问题或事物发展的趋向。
边练边悟1 (2020·江苏卷)对下面“中国互联网发展阶段简表”的理解，不正确
的一项是( )
时间节点 1994—2008 2008—2016 2016—
技术特性 PC互联网 移动互联网 智能物联网
联结主体 电脑互联 人与人互联 物与物互联
门户(邮件、搜 博客、微博、 云、短视频、
代表性应用
索、新闻) 微信 VR、AI
普及率 0—20% 20%—50% 50%—
中外比较 追随阶段 部分自主阶段 部分引领阶段
A.自1994年融入国际互联网大家庭以来，中国网民数量不断增加，互联网普及率
现在已经超过50%。
B．中国互联网经历了电脑互联、移动互联后，当下已进入智能物联网时代，其联
结主体是物与人互联。
C．伴随着技术的不断进步，中国互联网的应用形式日趋丰富，目前的代表性应用
有云、短视频、VR、AI等。
D．中国互联网从模仿与追随起步，通过多年努力，如今已在一些领域实现自主创
新，甚至有所超越。
解析 分析图表时，从纵向、横向两个层面来看，注意不要遗漏。将选项内容与图
表信息逐一核对，确定正误。B项，“电脑互联”是从“联结主体”来说的，“移
动互联”“智能物联”是从“技术特性”来说的，“经历了电脑互联、移动互联
后，当下已进入智能物联网时代”表述混乱。且“智能物联网”的联结主体是
“物与物互联”，不是“物与人互联”。
答案 B
二、柱状图
由一系列高度不等的纵向长方形条纹表示数据分布的情况，用来比较两个或
两个以上的事物数值的变化，通常用于较小的数据分析。观察柱状图可从两个方
面入手：①柱状图代表的数据；②柱状图与坐标关联后所体现的意义。
边练边悟2 (2022·全国名校大联考)下图是一位初二学生的期末学习成绩的统计，请以一个学长的身份，就今后的学习向该生提两条建议。要求：不能出现个人
信息；不超过35个字。
解析 答题时，要注意读懂图表，注意图表中该生学科成绩布局情况，联系我国
新时代的教育方针“德智体美劳”五育并举的要求，这是建议的依据，组织语言
时要注意建议的对象和自己的身份，注意语言组织的层次。
答案 ①端正认识，要德智体美劳全面发展；②科学规划学习时间，扬长补短。
三、曲线图
解读曲线图要注意把握三个方面：①理解坐标内容，看清坐标横轴、纵轴的
具体内容，把握坐标代表的意义；②找出曲线走向，无论曲线在区间中如何高低
起伏，总有一个总体趋向；③分析曲线转折点，曲线的每一个转折点都体现其特
殊的意义。
边练边悟3 (2022·山西太原模拟)阅读下面的图表，完成问题。
1950—2025年世界与中国城镇化率比较
根据图表，概括中国城市化进程的特点。
解析 观察折线图，首先可以看出中国城镇化率曲线在 2005年后已经超过欠发达国家；之后逐步达到世界平均水平并向发达国家曲线靠近。由此可以概括得出
答案。
答案 中国城镇化率已经超越欠发达国家，达到世界平均水平，并有向发达国家
靠近的趋势；但在城镇化过程中，仍然面临着多种挑战。
四、饼状图
解读饼状图的关键是把握数据特征，也就是要弄清楚数据所占比例的问题，
从中体会饼状图体现的意义。
边练边悟4 (2021·湖北武汉五校联合体期中考试)根据下列“全球旅游行业竞
争格局图”，分三点说明和2010年相比，2030年可能出现的旅游市场份额变化。
解析 本题是全球旅游行业竞争格局图，要求从中归纳2030年可能出现的旅游
市场份额变化。根据图表可从增长幅度较大以及降幅较大的角度来分析得出两条
结论，再通过比较分析所占比例一直最大的角度。
答案 ①市场份额增长最大的是亚太区。②市场份额最大的还是欧洲区，但降幅
也最大。③美洲区降幅较大，中东区和非洲区略有增长。(将美洲区和欧洲区归为
一点亦为正确)
