文档内容
押广东卷 20 题
矛盾问题的精髓
核心考点 考情统计 考向预测 备考策略
高考重点在矛盾的普遍性与特殊性、矛
理解矛盾的普遍性原理及其方法
矛盾问题的
2023·广东卷20 盾的特殊性，矛盾的对立统一原理的考
论、矛盾的特殊性原理及其方法
察上。在复习备考中，应重点关注中共
精髓 论，掌握矛盾普遍性与特殊性的
二十大、基层治理、乡村振兴、双循
辩证关系及其现实意义
环、东数西算、双减等社会热点话题。
阅读材料，完成下列要求。
社交化阅读作为一种全新阅读模式，以线上分享、互动、传播为特征，正成为数字时代的阅读潮流。
点开网络阅读平台上的一部小说，读者可以在每段后面写“段评”，每章后面写“章评”，还可以点赞、
吐槽、纠错、编段子，妙趣横生。
传统阅读以作品为核心，侧重个人品读，不易受干扰。社交化阅读则以读者为核心，凸显阅读的社交
属性，能极大地激发阅读兴趣，使读者在便捷获取大量信息的同时，还可以通过发帖、评论、弹幕等来帮
助作者生成创作内容，获得与作者共创阅读内容的奇妙体验。与传统阅读相比，社交化阅读更容易分散注
意力，产生浅阅读和泛娱乐化阅读等问题。
虽然社交化阅读日益流行，但传统阅读依然保持强大的生命力，在图书馆、书店或农家书屋等实体场
景里浸润书香仍是许多人的优先选择。在阅读中传承文明，关系到个人的素质提升与国家的兴旺发达。无
论阅读的模式、场景等如何变化，开卷有益始终不变，阅读的意义始终不变。
（1）有人认为，随着数字时代的发展，社交化阅读必将取代传统阅读。结合材料，运用矛盾的普遍性和
特殊性辩证关系原理对这一观点进行辨析。
（2）结合材料，运用文化传承与文化创新的知识，分析阅读为什么会出现“变”与“不变”的现象。（3）假设你是某社交化阅读平台上的作者，请运用两种创新思维方法，谈谈你将如何进行创作。要求：
思维方法和具体做法相对应。
【答案】（1）①阅读是矛盾的普遍性，社交化阅读和传统阅读是矛盾的特殊性。社交化阅读作为一种全
新阅读模式，以线上分享、互动、传播为特征，正成为数字时代的阅读潮流；传统阅读以作品为核心，侧
重个人品读，不易受干扰。
②矛盾的普遍性和特殊性相互联结，普遍性寓于特殊性之中，特殊性也离不开普遍性。社交化阅读则以读
者为核心，凸显阅读的社交属性，能极大地激发阅读兴趣，使读者在便捷获取大量信息的同时，还可以通
过发帖、评论、弹幕等来帮助作者生成创作内容，获得与作者共创阅读内容的奇妙体验。与传统阅读相比，
社交化阅读更容易分散注意力，产生浅阅读和泛娱乐化阅读等问题，体现了普遍性与特殊性具体的历史的
统一。
③矛盾的普遍性和特殊性在一定条件下可以相互转化。随着数字时代的发展，社交化阅读要与传统阅读相
结合，充分发挥各自的优点和长处。
（2）①随着数字时代的发展，文化传播的形式会发生变化，要推动创造性转化与创新性发展。按照当今
时代的特点和要求，对传统文化中有借鉴意义的内涵和陈旧的表达形式予以改造，转化为符合时代特点和
要求的新内涵和新的呈现形式，使之与当代文化相适应、与现代社会相协调，使之成为适合当今时代实践
和社会发展要求的文化形式。
②无论是社交化阅读还是传统阅读，这些约定俗成的仪式和活动，承载着人类对知识和生命的特别敬意，
聚集了民众文化心理和认同感。在传承创新中让阅读成为传承和弘扬中华传统文化的生动现场，成为与时
代同行的节日新风，这样的阅读才历久弥新。
（3）①坚持发散思维与聚合思维相结合，通过调查研究，集思广益形成多种方案，做到真正把群众面临
的问题发现出来，并进行可行性论证，寻求解决问题的最优方案。
②利用超前思维的前瞻性功能，通过调查研究，统筹考虑经济社会发展各要素，站稳人民立场、把握人民
愿望，进行整体谋划，作出正确决策。
矛盾普遍性和特殊性的辩证关系
①矛盾问题的精髓是什么：矛盾的普遍性和特殊性的关系（也就是矛盾的共性和个性、绝对和相对的关
系）。②矛盾的普遍性和特殊性的辩证关系原理内容
a.矛盾的普遍性和特殊性相互联结。一方面，普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来,没有特殊性
就没有普遍性。另一方面，特殊性离不开普遍性。任何事物都是普遍性与特殊性的对立统一，世界上的事
物无论怎样特殊，它总是在特殊性中包含着普遍性，不包含普遍性的事物是没有的。
b.矛盾的普遍性和特殊性在不同的场合下可以相互转化。
③方法论意义：a.矛盾的普遍性和特殊性辩证关系原理，要求我们从中国国情出发，把马克思主义的普遍
原理同中国具体实际相结合。
b.发展中国特色社会主义过程，是一个以马克思主义基本原理为指导，探索中国社会主义建设和改革特殊
规律的过程，它体现了矛盾的普遍性与特殊性、共性与个性具体的历史的统一。
1．（2024·福建·模拟预测）阅读材料，完成下列要求。
习近平总书记在党的二十大报告中深刻阐述了中国式现代化的中国特色和本质要求。
材料一 中国式现代化，是中国共产党领导的社会主义现代化，中国式现代化道路是马克思主义现
代化理论与中国现代化发展实际深度结合的结果。一方面，这一道路是基于中国经济社会条件、历史文化
传统、人类文明进程形成的一条符合中国实际、蕴含鲜明特点、彰显显著优势的现代化道路。另一方面，
这一道路系统总结了发展中国家追求现代化的历史经验，它为发展中国家独立自主探索现代化道路提供了
新可能，为开创面向未来的人类文明新形态提供了新路径。
(1)结合材料一，运用矛盾的普遍性和特殊性的关系原理，说明为什么中国式现代化为人类实现现代化
提供了新的选择。
材料二 中国式现代化是全体人民共同富裕的现代化，某班学生以“探索共同富裕的县域路径”为
主题进行探究学习，搜集到以下资料：
资料卡1：浙江某地，将乡镇作为 资料卡2：山东某县，注重科技创 资料卡3：福建某地，提升县域
特色产业聚集中心，以培育特色 新，加快制造业数字化、网络化和 地区的基础设施水平，支持美丽
产业、垂直产业冠军为出发点， 智能化转型；不仅研发出古桑茶、 乡村建设；构建就业、教育、医
打造镇村联动共富产业链，推动 桑黄等多种产品，还形成集种植、 疗、住房、安全、环境和社会保
城乡产业发展融合化；培育新型 加工、文化体验、生态旅游于一体 障等7个民生保障体系，推进公
集体经济，把村庄的人、财、 的产业链；深入实施“电商兴农” 共服务扩容提质；积极培育县域
物、地等“三农资源”统筹整合 工程，鼓励发展农产品电商直采、 慈善主体，弘扬县域慈善文化，
入市，让农民的土地“活”起 定制生产等模式，建设农副产品直 倡导社会和家庭互惠互助的道德
来，变“资产”为“资本”。 播电商基地。 风尚。
(2)结合材料二，运用经济与社会的知识，说明县域经济是如何助力实现共同富裕的。
【答案】(1)①矛盾的普遍性和特殊性相互联结，普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，特殊性也离不开普遍性。要坚持共性与个性具体的历史的统一。②中国式现代化道路坚持了马克思主义现代化理
论，并与中国现代化发展实际相结合，形成具有中国特色的发展路径，为人类实现现代化提供了新选择。
(2)①构建彰显优势、协调联动的城乡区域发展体系，发展农村集体经济，盘活农村生产要素。②贯彻
新发展理念，坚持创新引领，促近一二三产业融合发展，提高产品质量和品牌，借力电商平台，拓宽农产
品销售渠道，增加农民收入。③贯彻绿色、共享发展理念，推动农村基础设施和公共服务建设，完善社会
保障体系，改善乡村治理，发挥第三次分配的作用，提高人民的获得感、幸福感、安全感，促进共同富裕
协调发展。
【分析】背景素材：中国式现代化
考点考查：矛盾的普遍性和特殊性的关系原理、贯彻新发展理念、构建新发展格局
能力考查：获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物
核心素养：政治认同、科学精神
【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。本题围绕中国式现代化，
需要调用矛盾的普遍性和特殊性的关系原理来作答。
第二步：审材料，通过标点符号、段落等，提取材料有效信息。
有效信息①：中国式现代化道路是马克思主义现代化理论与中国现代化发展实际深度结合的结果→可
联系矛盾的普遍性和特殊性相互联结，普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，特殊性也离不开
普遍性。
有效信息②：这一道路系统总结了发展中国家追求现代化的历史经验，它为发展中国家独立自主探索
现代化道路提供了新可能，为开创面向未来的人类文明新形态提供了新路径→可联系中国式现代化道路坚
持了马克思主义现代化理论，并与中国现代化发展实际相结合，形成具有中国特色的发展路径，为人类实
现现代化提供了新选择。
第三步：整合信息，组织答案，注意教材信息与材料、时政信息相结合。
（2）第一步：审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。本题中国式现代化是全体人民
共同富裕的现代化，需要调用经济与社会的知识，回答本题可从贯彻新发展理念、构建新发展格局等角度
来作答。
第二步：审材料，通过标点符号、段落等，提取材料有效信息。
有效信息①：将乡镇作为特色产业聚集中心，以培育特色产业、垂直产业冠军为出发点，打造镇村联
动共富产业链，推动城乡产业发展融合化；培育新型集体经济，让农民的土地“活”起来→可联系构建彰
显优势、协调联动的城乡区域发展体系，发展农村集体经济，盘活农村生产要素。。
有效信息②：注重科技创新，加快制造业数字化、网络化和智能化转型，形成产业链；深入实施“电商兴农”工程→可联系贯彻新发展理念，坚持创新引领，促近一二三产业融合发展，提高产品质量和品牌，
借力电商平台，拓宽农产品销售渠道，增加农民收入。
有效信息③：提升县域地区的基础设施水平；构建民生保障体系，推进公共服务扩容提质；积极培育
县域慈善主体，弘扬县域慈善文化→可联系贯彻绿色、共享发展理念，推动农村基础设施和公共服务建设，
完善社会保障体系，改善乡村治理，发挥第三次分配的作用，提高人民的获得感、幸福感、安全感，促进
共同富裕协调发展。
第三步：整合信息，组织答案，注意教材信息与材料、时政信息相结合。
2．（2024·湖南常德·一模）阅读材料，完成下列要求。
人工智能训练、互联网营销、无人机装调检修、健康与社会照护……近年来，越来越多新职业进入人
们的视野。新职业接连涌现、站上更高舞台，本身就是中国经济高质量发展的生动写照。服务机器人应用
技术员的出现，折射人工智能等技术革新；物联网安装调试员的兴起，背后是数字经济的蓬勃发展；碳排
放管理员队伍壮大，反映绿色发展深入人心……每一个新职业的诞生，都与科技创新、产业升级以及人们
的生活需要紧密相连。从“老”职业望向新职业，变化的是技能，不变的是精神。当前，学科交叉融合、
创新跨界集成、产业集群协作的势头更加明显，相比一些“单打一”“一招鲜”的传统技艺，许多新职业
技能人才须练就“十八般武艺”。然而，从许多新职业技能人才身上，同样能照见老一辈技能大师的匠心
与努力。练就新技能并非一日之功，仍要大力弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神，持之以恒、砥砺付出，
方能创造更多精彩。
从“老”职业望向新职业，变化的是技能，不变的是精神。结合材料，运用矛盾普遍性和特殊性辩证
关系原理加以分析说明。
【答案】矛盾的普遍性和特殊性相互联结，特殊性离不开普遍性，特殊性包含普遍性，因此我们要坚持普
遍性与特殊性具体的历史的统一。科技创新、产业升级以及人们的生活需要的发展变化带来了从“老”职
业望向新职业，这体现了矛盾的特殊性；无论是老职业还是新职业都需要劳动者具有劳模精神、劳动精神、
工匠精神，这是矛盾的普遍性。在新职业中，变化的只是技能，不变的是劳动者必须具备劳模精神、劳动
精神、工匠精神，只有这样才能创造新职业的精彩。
【分析】背景素材：近年来接连涌现出来的新职业
考点考查：矛盾普遍性和特殊性辩证关系原理
能力考查：描述和阐释事物、论证和探究问题
核心素养：科学精神、公共参与
【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。从“老”职业望向新职业，变化的是技能，不变的是精神。本题要求结合材料，运用矛盾普遍性和特
殊性辩证关系原理加以分析说明。属于分析类主观题，知识限定明确，考生可根据材料内容和设问要求调
动教材知识加以分析说明。
第二步：审材料，通过标点符号、段落等，提取材料有效信息。
有效信息：科技创新、产业升级以及人们的生活需要的发展变化带来了从“老”职业望向新职业,无论
是老职业还是新职业都需要劳动者具有劳模精神、劳动精神、工匠精神,在新职业中，变化的只是技能，不
变的是劳动者必须具备劳模精神、劳动精神、工匠精神，只有这样才能创造新职业的精彩→可说明矛盾的
普遍性和特殊性相互联结，特殊性离不开普遍性，特殊性包含普遍性，因此我们要坚持普遍性与特殊性具
体的历史的统一。
第三步：整合信息，组织答案。
解答本题，考生可根据设问要求，运用矛盾普遍性和特殊性辩证关系原理，结合材料加以分析说明。
3．（2024·福建龙岩·二模）阅读材料,完成下列要求。
2023年是纪念毛泽东同志批示学习推广“枫桥经验”60周年，是习近平总书记指示坚持发展“枫桥经
验”20周年。
20世纪60年代的社会主义教育运动中，绍兴诸暨的枫桥镇干部群众通过摆事实、讲道理，开展说理
斗争◎，取得显著成效。“枫桥经验”诞生时的核心内容，就是通过基层党组织发动群众，坚持矛盾不上交，
最大限度将问题解决在萌芽状态。
◎改革开放以来，“枫桥经验”始终坚持通过发动和依靠群众，创新群防群治，创造性地开展“组织
建设走在工作前、预测工作走在预防前、预防工作走在调解前、调解工作走在激化前”的矛盾纠纷“四
前”工作法。
◎进入新时代，在坚持、发展“枫桥经验”的过程中，各地不断探索赋予新的时代内涵。在山东，部
分市县建设以儒家“和合”学说为核心的“和为贵”调解室。在天津，某些社区运用法治思维解决涉及群
众切身利益的矛盾和问题。
基层强则国家强，基层安则天下安。从一镇之治到一国之策，不同时期的“枫桥经验”一脉相承，成
为展示“中国之治”的一张金名片。
(1)结合材料，运用《政治与法治》的知识，谈谈你对“枫桥经验”的理解。
(2)运用矛盾的普遍性和特殊性辩证关系原理，说明“枫桥经验”为什么能成：展示“中国之治”的金
名片。
【答案】(1)①坚持党的领导，发挥党总揽全局协调各方的作用(或发挥基层党组织的战斗堡垒作用)；党始终走在时代前列，坚持解放思想、实事求是、与时俱进、求真务实。
②坚持以人民为中心；实行基层群众自治；保障人民群众行使民主权利，调动人民群众参与民主政治
建设的积极性。
③从源头预防化解社会矛盾纠纷，实现依法社会治理(或坚持法治与德治相结合)，促进社会和谐稳定，
建设平安中国。
(2)①矛盾的普遍性和特殊性相互联结，普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，特殊性离不
开普遍性，要坚持普遍性与特殊性、共性和个性的具体的历史的统一。
②“枫桥经验”作为枫桥一种“特殊的”地方性经验，其精神内核与中国各地具体实践相结合，交流
借鉴融合，逐渐演变为形式多样的中国基层治理经验，成为展示“中国之治”的金名片。
【分析】背景素材：“枫桥经验”
考点考查：党的领导、基层群众自治、法治社会、矛盾的普遍性和特殊性辩证关系
能力考查：获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物
核心素养：政治认同、科学精神
【详解】（1）第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。本题的设问为理解类，从
是什么、为什么、怎样做等角度思考，本题侧重于回答是什么或做法。
第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。
关键词①：通过基层党组织发动群众，创造性地开展矛盾纠纷“四前”工作法。进入新时代，各地不
断探索赋予新的时代内涵→可联系坚持党的领导，发挥党总揽全局协调各方的作用；坚持解放思想、实事
求是、与时俱进、求真务实；
关键词②：通过发动和依靠群众，创新群防群治→可联系以人民为中心；实行基层群众自治；
关键词③：“枫桥经验”诞生时的核心内容，就是通过基层党组织发动群众，坚持矛盾不上交，最大
限度将问题解决在萌芽状态。在山东，部分市县建设以儒家“和合”学说为核心的“和为贵”调解室。在
天津，某些社区运用法治思维解决涉及群众切身利益的矛盾和问题→可联系从源头预防化解社会矛盾纠纷；
第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料、时政信息等相结合。
（2）第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。本题的设问为为什么能类，分
析其具备的条件或做法。
第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。
关键词：2023年是纪念毛泽东同志批示学习推广“枫桥经验”60周年，是习近平总书记指示坚持发展
“枫桥经验”20周年。从一镇之治到一国之策，不同时期的“枫桥经验”一脉相承，成为展示“中国之
治”的一张金名片→可联系“枫桥经验”作为枫桥一种“特殊的”地方性经验，逐渐演变为形式多样的中
国基层治理经验；矛盾的普遍性和特殊性相互联结，要坚持普遍性与特殊性、共性和个性的具体的历史的统一。
第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料、时政信息等相结合。
4．（2024·四川南充·二模）阅读材料，完成下列要求
厦门是习近平生态文明思想的重要孕育地和先行实践地，筼筜湖综合治理是习近平生态文明思想的重
要发端。上世纪80年代，因为重度污染，筼筜湖却成了让人避之唯恐不及的臭水湖。1988年，在厦门工
作的习近平主持召开“筼筜湖综合治理”专题会议，并创造性总结出了“依法治湖、截污处理、清淤筑岸、
搞活水体、美化环境”20字治湖方略。30多年来，厦门历届市委、市政府始终牢牢遵循习近平同志提出的
治湖方案，一任接着一任干，一张蓝图绘到底，从全面截污控源，定期清淤疏浚，到落实四水东调”和建
议城市公园、环湖步道等治理措施，历经多年的不懈治理，曾经的臭水湖蝶变为“城市绿肺”和“城市会
客厅”。在筼筜湖综合治理过程中，厦门市人大常委会、市政府先后修订颁布了《贫笃湖管理办法》《贫
笃湖区保护办法》等法规文件，为筼筜湖治理提供法律法规护航，使筼筜湖治理实现了从点到面、由水下
到岸上、从单一治理到联合共治的转变。市委市政府积极发动高校、机关、科研机构和媒体，组织专家、
干部、群众等建言献策，打造湖区公园的“市民园长”“市民湖长”管理模式，实现共治、共管、共
享……
筼筜湖之变，是人与自然和谐共生的中国式现代化样板，为全球城市生态建设贡献了中国智慧。厦门
秉承天人合一、万物并育的中国智慧，以高质量发展的高度自觉，坚持人民至上和问题导向，善用系统思
维和制度优势统筹水生态治理全过程各方面，成功处理好高质量发展和高水平保护的关系、重点攻坚和协
同治理的关系、依法治理与系统治理的关系、政府治理与社会协同和公众参与的关系，形成可复制、可推
广的生态样板，国内外海湾生态修复提供重要借鉴。
(1)结合材料，运用《政治生活》相关知识，分析筼筜湖综合治理是如何将民主政治优势转化为治理效
能的。
(2)结合材料，运用关于事物矛盾问题的精髓相关知识，说明我国各地在生态环境治理中应如何借鉴筼
筜湖治理经验，共绘美丽中国新画卷。
(3)学校将举行习近平生态文明思想进校园活动，请你结合实际提出两条活动建议。
【答案】(1)①党的领导是中国特色社会主义制度的最大优势。市委总览筼筜湖综合治理全局，协调各方，
广泛凝聚治理共识，全面汇聚发展合力。②依法治国是党领导人民治理国家的基本方略。筼筜湖综合治理
坚持依靠法治力量，相关法规文件的出台为筼筜湖综合治理提供了坚实的制度和法治保障。③人民当家作
主是社会主义民主政治的本质特征。筼筜湖综合治理广泛听取民意，集中民智，促进治理决策科学化、民
主化。④在党的领导、人民当家作主和依法治国有机统一中推进筼筜湖综合治理，实现生态环境治理体系和治理能力现代化。
(2)①矛盾的普遍性和特殊性的辩证关系原理是关于事物矛盾问题的精髓。矛盾的普遍性和特殊性相互
联结，普遍性寓于特殊性之中，特殊性包含普遍性。既要以普遍性为指导，又要具体问题具体分析。②我
国各地在进行生态环境治理过程中应贯彻习近平生态文明思想，秉承为民初心，处理好生产发展和生态环
境保护的关系。 ③立足本地实际，因地制宜，创造性地探索出生态环境治理的路径，为全国其他地区生
态环境治理提供重要借鉴。
(3)收看相关专题片；邀请专家进校作专题讲座；举行主题班团活动；开展环保公益宣讲；开展环保志
愿服务。
【分析】背景素材：治理筼筜湖，并推广经验造福人民
考点考查：党的领导、人民当家作主、依法治国、矛盾的普遍性和特殊性的辩证关系原理
能力考查：获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物
核心素养：政治认同、法治意识、公共参与
【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。本题属于措施类主观题，
分析筼筜湖综合治理是如何将民主政治优势转化为治理效能的，从党的领导、人民当家作主和依法治国等
角度进行分析作答。
第二步：审材料，通过标点符号、段落等，提取材料有效信息。
有效信息①：30多年来，厦门历届市委、市政府始终牢牢遵循习近平同志提出的治湖方案，一任接着
一任干，一张蓝图绘到底，从全面截污控源，定期清淤疏浚，到落实四水东调”和建议城市公园、环湖步
道等治理措施→可联系党的领导是中国特色社会主义制度的最大优势。
有效信息②：厦门市人大常委会、市政府先后修订颁布了《贫笃湖管理办法》《贫笃湖区保护办法》
等法规文件，为筼筜湖治理提供法律法规护航→可联系依法治国是党领导人民治理国家的基本方略。
有效信息③：市委市政府积极发动高校、机关、科研机构和媒体，组织专家、干部、群众等建言献策
→可联系人民当家作主是社会主义民主政治的本质特征。
有效信息④：综合整个材料→说明在党的领导、人民当家作主和依法治国有机统一中推进筼筜湖综合
治理。
第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料、时政信息等相结合。
（2）第一步：审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。本题属于说明类主观题，要求
考生运用关于事物矛盾问题的精髓相关知识，说明我国各地在生态环境治理中应如何借鉴筼筜湖治理经验，
共绘美丽中国新画卷。本题应调用矛盾的普遍性和特殊性辩证关系原理的知识结合材料作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：关于事物矛盾问题的精髓→可联系矛盾的普遍性和特殊性辩证关系原理，是关于事物矛盾问题的精髓。
关键词②：厦门秉承天人合一、万物并育的中国智慧，以高质量发展的高度自觉，坚持人民至上和问
题导向，善用系统思维和制度优势统筹水生态治理全过程各方面→特殊性包含普遍性，特殊性离不开普遍
性，要以普遍性为指导。
关键词③：立足本地实际，因地制宜，形成可复制、可推广的生态样板，国内外海湾生态修复提供重
要借鉴→可联系普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，要具体问题具体分析。
第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料、时政信息等相结合。
（3）本题是开放题，属于建议类、依据类主观题，知识没有具体限定，具有开放性。解答本题，考
生可根据设问要求。参考角度：收看相关专题片；邀请专家进校作专题讲座；举行主题班团活动；开展环
保公益宣讲；开展环保志愿服务。
5．（2024·山西·二模）阅读材料，完成下列要求。
2023年12月22日，第78届联合国大会协商一致通过决议，将春节(农历新年)确定为联合国假日。联
合国也要过“年”，这是春节越来越有国际范儿的又一个例证，是中华文化影响力感召力的又一次彰显。
据不完全统计，近20个国家将春节作为法定节假日，全球约1/5的人口以不同形式庆祝农历新年。每
逢春节，多国政要纷纷向中国人民拜年，送上新春祝福。自2010年以来，“欢乐春节”系列活动的足迹遍
布世界，从美国纽约到日本东京，从西班牙马德里到塞尔维亚贝尔格莱德，从俄罗斯莫斯科到新西兰奥克
兰，舞龙狮、画年画、包饺子、逛庙会等活动精彩登场，让不同国籍、不同肤色、不同文化的人们沉浸式
体验中华传统文化，共享美好时光。
春节是中国的，也是世界的。结合材料，运用矛盾的普遍性和特殊性相关知识谈谈你对这一观点的理
解。
【答案】①矛盾的普遍性和特殊性相互联结。普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来没有特殊性
就没有普遍性，特殊性离不开普遍性。要坚持矛盾的普遍性与特殊性、共性与个性具体的历史的统一。要
坚持特殊到普遍，再从普遍到特殊的认识顺序。②春节是中国的传统节日，具有特殊性，但是春节中所蕴
含的团圆等文化因素是世界人民共同的，是普遍的，所以说春节是中国的，也是世界的。对待春节文化，
应坚持矛盾的普遍性与特殊性、共性与个性具体的历史的统一。
【分析】背景素材：第78届联合国大会将春节(农历新年)确定为联合国假日
考点考查：矛盾的普遍性和特殊性
能力考查：描述和阐释事物
核心素养：政治认同、科学精神【详解】第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。
本题属于认识类主观题，考查的范围为矛盾的普遍性和特殊性相关知识，属于小切口知识微观考查，
要求谈谈对“春节是中国的，也是世界的”这一观点的理解，考生要坚持理论与材料相结合。
第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。
关键词①：春节是中国的：春节是中国的传统节日→可联系教材知识矛盾具有特殊性。
关键词②：春节是世界的：联合国也要过“年”，这是春节越来越有国际范儿的又一个例证→可联系
教材知识矛盾具有普遍性。
关键词③：春节是中国的，也是世界的：每逢春节，多国政要纷纷向中国人民拜年，送上新春祝福；
“欢乐春节”系列活动的足迹遍布世界；不同国籍、不同肤色、不同文化的人们沉浸式体验中华传统文化，
共享美好时光→可联系教材知识矛盾的普遍性和特殊性相互联结。普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性
表现出来没有特殊性就没有普遍性，特殊性离不开普遍性。要坚持矛盾的普遍性与特殊性、共性与个性具
体的历史的统一。要坚持特殊到普遍，再从普遍到特殊的认识顺序。
第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料、时政信息等相结合。
6．（2023高三·全国·专题练习）阅读材料，回答问题。
习近平总书记在中国共产党与世界政党高层对话会上作主旨讲话时指出：“一个国家走向现代化，既
要遵循现代化一般规律，更要立足本国国情，具有本国特色。什么样的现代化最适合自己，本国人民最有
发言权。发展中国家有权利也有能力基于自身国情自主探索各具特色的现代化之路。”中国式现代化，是
中国共产党领导的社会主义现代化，既有各国现代化的共同特征，更有基于自己国情的中国特色。中国式
现代化深深植根于中华优秀传统文化，体现科学社会主义的先进本质，借鉴吸收一切人类优秀文明成果，
代表人类文明进步的发展方向。中国式现代化，打破了“现代化=西方化”的迷思，展现了不同于西方现
代化模式的新图景，拓展了发展中国家走向现代化的路径选择，为人类对更好社会制度的探索提供了中国
方案。有人认为，中国式现代化为广大发展中国家提供了可借鉴可复制的中国方案。结合材料，运用矛盾
的普遍性和特殊性辩证关系原理对该观点加以评析。
【答案】①该观点是片面的。中国式现代化为广大发展中国家提供了可借鉴的中国方案，但不可复制。
②矛盾的普遍性与特殊性相互联结。普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，特殊性也离不
开普遍性，要求坚持共性与个性具体的历史的统一。
③中国式现代化具有各国现代化的共同特征，拓展了发展中国家走向现代化的路径选择，能为其他发
展中国家的发展提供重要启示和可借鉴的中国方案。
④各国国情不同，其他发展中国家在选择发展道路和发展模式时，必须具体分析本国的特殊矛盾和问题，把中国式现代化经验和本国国情相结合，而不是全盘照搬复制中国模式。
【分析】背景素材：中国式现代化
考点考查：矛盾的普遍性和特殊性辩证关系原理的有关知识
能力考查：描述和阐释事物、论证和探究问题
核心素养：政治认同、科学精神
【详解】第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。本题属于评析类试题，解答此类
试题，可以先肯定题中观点的合理性，并说明依据；然后指出题中观点的不足，并说明理由；最后得出结
论。注意需要调用矛盾的普遍性和特殊性辩证关系原理加以分析。
第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。
正误判断：题干的观点是不科学的。
关键词①：中国式现代化有各国现代化的共同特征→可联系矛盾的普遍性与特殊性相互联结，中国式
现代化提供了可借鉴的中国方案。以此证明观点中有合理的部分。
关键词②：要立足本国国情，具有本国特色→可联系各国在选择发展道路时，要坚持共性与个性具体
的历史的统一。以此证明观点中有不合理的部分。
关键词③：结论→可联系中国式现代化为广大发展中国家提供了可借鉴的中国方案，但不可复制。以
此证明观点中有不合理的部分。
第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料等相结合。
7．（2024·浙江·模拟预测）材料一 中国式现代化,是中国共产党领导的社会主义现代化,既继承了近代中
国社会现代化发展的主题,遵循了现代化发展的普遍性规律,同时又立足中国特殊的历史传统与现实国情展
开“中国式”探索,实现了普遍性与特殊性的有机统一。
材料二 人与自然是生命共同体,无止境地向自然索取甚至破坏自然必然会遭到大自然的报复。作为文
明唯一连续不断的世界历史民族的现代化,中国式现代化体现了中华文明强调的天人合一、道法自然,倡导
人与自然和谐共生。党的十八大以来,生态文明建设被纳入中国特色社会主义事业总体布局,我们党明确提
出大力推进生态文明建设,反对征服自然、破坏环境、消耗资源的发展模式,以绿色发展、低碳发展、可持
续发展的举措努力建设人与自然和谐共生的美丽中国。
(1)结合材料一,运用《哲学与文化》中“矛盾问题的精髓”的有关知识,阐释中国式现代化是如何体现
普遍性与特殊性的有机统一的。
(2)结合材料二,运用《经济与社会》中“贯彻新发展理念”的有关知识,说明中国式现代化倡导人与自
然和谐共生的必然性。
【答案】(1)①矛盾的普遍性和特殊性的关系,是关于事物矛盾的问题的精髓。中国式现代化建设是一个不断实践的过程,是一个以现代化发展的普遍性规律为指导,努力探索中国式现代化建设的过程,坚持了矛盾的普
遍性与特殊性、共性与个性具体的历史的统一。②矛盾的普遍性和特殊性相互联结,普遍性寓于特殊性之中,
并通过特殊性表现出来,特殊性离不开普遍性,在特殊性中包含着普遍性。中国式现代化,既继承了近代中国
社会现代化发展的主题,遵循了现代化发展的普遍性规律,同时又立足中国特殊的历史传统与现实国情展开
“中国式”探索,实现了普遍性与特殊性的有机统一。
(2)理念是行动的先导,中国式现代化建设必须牢固树立并切实贯彻新发展理念,绿色发展注重的是解决
人与自然和谐共生问题。人与自然是生命共同体。绿色是永续发展的必要条件和人民对美好生活追求的重
要体现,生态文明建设是关系中华民族永续发展的千年大计。推进人与自然和谐共生的中国式现代化,有利
于促进生态环境持续改善,实现中华民族永续发展和美丽中国建设目标。
【分析】背景素材：中国式现代化
考点考查：矛盾普遍性和特殊性的辩证关系、贯彻新发展理念的相关知识
能力考查：获取和解读信息，描述和阐述事物
核心素养：政治认同、科学精神
【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。本题的设问是体现式，要
求运用“矛盾问题的精髓”的有关知识，阐释中国式现代化是如何体现普遍性与特殊性的有机统一的，需
要将中国式现代化与哲学相关原理结合分析作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：运用“矛盾问题的精髓”的有关知识→可联系矛盾的普遍性和特殊性的关系,是关于事物矛
盾的问题的精髓。
关键词②：中国式现代化继承了近代中国社会现代化发展的主题，遵循了现代化发展的普遍性规律，
同时又立足中国特殊的历史传统与现实国情展开“中国式”探索→可联系矛盾的普遍性和特殊性相互联结。
第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料、时政信息等相结合。
（2）第一步：审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。本题要求运用“贯彻新发展理
念”的有关知识，说明中国式现代化倡导人与自然和谐共生的必然性，属于原因意义类试题，需要结合材
料，从必要性和重要性角度分析。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：中国式现代化体现了中华文明强调的天人合一、道法自然，倡导人与自然和谐共生→可联
系理念是行动的先导，绿色发展注重的是解决人与自然和谐共生问题。人与自然是生命共同体，绿色是永
续发展的必要条件和人民对美好生活追求的重要体现。
关键词②：生态文明建设被纳入中国特色社会主义事业总体布局→可联系生态文明建设是关系中华民族永续发展的千年大计。推进人与自然和谐共生的中国式现代化,有利于促进生态环境持续改善，实现中华
民族永续发展和美丽中国建设目标。
第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料、时政信息等相结合。
8．（2023·全国·模拟预测）阅读材料，完成下列要求。
迁安是京津冀城市群中典型的缺水城市。因此，该市将海绵城市建设作为重大的政治使命、关键的破
题思路。2015年3月，迁安成功申报成为全国首批由中央财政支持的16个海绵城市建设试点中唯一的县
级市。建成后的海绵城市实现了“小雨不积水、大雨不内涝、水体不黑臭、热岛有缓解”的目标，城市生
态环境质量、安全保障能力、社会治理水平显著提升，总结出了北方县级海绵城市建设的“迁安模式”，
成功经验受到业界和百姓的一致认可。海绵城市建设涉及供水、排水、规划、水利、园林、交通、城管、
气象等众多领域，其复杂程度不言而喻，必须系统解决问题，其系统设计成果——《迁安市海绵城市（低
影响开发）建设规划设计导则》等一系列典型技术标准规范被河北省住房和城乡建设厅向全省推广，为中
小城市建立海绵城市规划、设计、建设、运维的综合管控机制提供了参考和范例。
结合材料，运用把握世界的规律相关知识，分析迁安海绵城市建设的成功之处。
【答案】①矛盾普遍性与特殊性相互联结，在一定条件下可以相互转化。坚持共性与个性、具体的历史的
统一。迁安依据自身特点打造出迁安模式，成功为其他中小城市的综合治理提供了参考的范例。
②要立足整体，把各个部分、各个要素联系起来进行考察，统筹考虑，优化组合，选择最佳方案，实
现整体的最优目标，从而达到整体功能大于部分功能之和的理想效果。海绵城市建设需要把各个系统综合
起来考虑，形成系统的规范标准。
③主要矛盾处于支配地位，对事物发展起决定作用，因此办事情要抓住重点，集中力量解决主要矛盾。
迁安因缺水而影响其发展，需要将打造海绵城市作为解决问题的关键。
【分析】背景素材：迁安海绵城市建设
考点考查：把握世界的规律的相关知识
能力考查：描述和阐释事物、论证和探究问题
核心素养：政治认同、科学精神
【详解】第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。
本题的设问是分析类，需要调用矛盾观、系统优化方法的知识进行分析作答。
第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。
关键词①：建设海绵城市，解决缺水问题是关键的破题思路→可联系主要矛盾原理及其方法论。
关键词②：海绵城市建设涉及供水、排水、规划、水利、园林、交通、城管、气象等众多领域，其复
杂程度不言而喻，必须系统解决问题→可联系整体观及方法论。关键词③：迁安成为海绵城市建设试点城市、迁安模式、一系列典型技术标准规范被河北省住房和城
乡建设厅向全省推广→可联系矛盾普遍性与特殊性的关系原理及其方法论。
第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料、时政信息等相结合。
9．（2023·全国·模拟预测）阅读材料，完成下列要求。
走和平发展道路是中国式现代化的鲜明特征和必然选择。
材料一 2023年是中国自贸试验区建设10周年，从上海自贸试验区一枝独秀到21个自贸试验区形
成“雁阵”，自贸试验区已成为中国深层次改革的开路先锋。外商投资准入负面清单、国际贸易“单一窗
口”、自由贸易账户等便利措施在自贸试验区实践、探索、成熟，再推广到全国。自贸试验区已累计向全
国复制推广278项制度创新成果。
材料二 2023年上半年，中国实际使用外资7036.5亿元人民币；新设外资企业数量快速增长，新设
外资企业2.4万家，同比增长35.7%；引资质量持续提升，高技术产业引资增长7.9%，高技术制造业引资
增长达到28．8%。跨国公司普遍表示，中国市场蕴含了巨大的发展机遇，中国市场不是“可选项”而是
“必选项”。这些充分说明，个别国家强推“脱钩”“断链”是行不通的，各方依然渴望推进开放合作、
期待共享中国机遇。
(1)结合材料一，运用矛盾普遍性与特殊性辩证关系原理，说明设立自贸试验区的意义。
(2)脱钩断链的意思是脱离联系，引申为事物的联系中断。结合材料一和材料二，运用辩证思维的知识，
说明为什么“脱钩”“断链”行不通。
(3)结合材料二，运用经济与社会、当代国际政治与经济的相关知识，说明我国引资质量提升、营商环
境优化对国内和国际经济发展产生的影响。
(4)中国走和平发展道路，源于中华文明的深厚底蕴。中华文化蕴含着天人合一的宇宙观、协和万邦的
国际观、和而不同的社会观、人心和善的道德观。请选择其中一个角度，结合材料并运用文化知识加以阐
述。要求：主题鲜明，表述清晰，逻辑严谨，字数150~200字。
【答案】(1)矛盾的普遍性与特殊性相互联结，坚持矛盾的普遍性与特殊性、共性与个性具体的历史的统一。
在矛盾普遍性原理的指导下，具体分析矛盾的特殊性，并找出解决矛盾的正确方法，做到具体问题具体分
析。自贸试验区已成为中国深层次改革的开路先锋，设立自贸试验区可以从对外开放的深层次探索中概括
出成功的经验，有利于指导对外开放发展，提高我国对外开放水平。
(2)所谓辩证思维就是运用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题，其实质和核心是运用矛盾分
析法，在对立统一中把握事物。整体性是辩证思维的重要特征，要着眼于事物的整体及发展趋势，从整体
角度去思考如何解决问题。个别国家“脱钩”“断链”的行为拉大了中国发展与世界其他国家发展的对立，没有看到中国发展能为世界发展带来机遇，强行割断中国与世界的联系，注定行不通。
(3)中国不断扩大对外开放水平，有助于落实开放发展理念，增强内外发展联动性。构建以国内大循环
为主体、国内国际双循环相互促进的新发展格局，有利于我国利用国内国际两个市场、两种资源发展自己。
为世界其他国家提供发展机遇，拓展发展空间，为全球经济增长注入新动力，推动更加包容的全球发展。
(4)示例：“善”是一种社会意识形态，是一个民族和国家正确的价值取向。人心和善成为一种民族精
神，成为维系中华民族繁衍进化、生生不息的力量；是中华民族的血液，它流淌在每个中华儿女的体内。
中华民族是爱好和平的人心和善的民族。自古以来，中华民族就积极开展对外交往通商，而不是对外侵略
扩张。中国人民执着于保家卫国的爱国主义，而不是开疆拓土的殖民主义。对和平、和睦、和谐的追求深
深植根于中华民族的精神世界之中，深深溶化在中国人民的血脉之中。
【分析】背景素材：走和平发展道路的中国式现代
考点考查：矛盾普遍性与特殊性辩证关系原理、辩证思维、高水平对外开放、新发展格局、文化传承
与文化创新等相关知识
能力考查：描述和阐释事物、论证和探究问题的能力
核心素养：政治认同、科学精神、公共参与
【小题1】第一步：审设问。明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。
结合材料一，运用矛盾普遍性与特殊性辩证关系原理，说明设立自贸试验区的意义。知识指向明确，
做题时，首先要正确论述矛盾普遍性与特殊性辩证关系原理；然后依据原理内容，阐释自贸试验区建设的
必要性以及对我国对外开放发展的重要意义，形成答案。
第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。
关键词：从上海自贸试验区一枝独秀到21个自贸试验区形成“雁阵”，自贸试验区已成为中国深层次
改革的开路先锋→可联系矛盾的普遍性与特殊性相互联结，坚持矛盾的普遍性与特殊性、共性与个性具体
的历史的统一。
第三步：整合信息，组织答案。
【小题2】第一步：审设问。明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。
结合材料一和材料二，运用辩证思维的知识，说明为什么“脱钩”“断链”行不通。做题时，首先明
确设问限定的知识范围是辩证思维，结合“脱钩断链的意思是脱离联系，引申为事物的联系中断”可知，
要正确描述辩证思维的含义及其整体性特征。然后依据所学知识，说明“脱钩”“断链”的错误之处，推
出“脱钩”“断链”行不通的原因。
第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。
关键词：中国实际使用外资7036.5亿元人民币；新设外资企业数量快速增长，新设外资企业2.4万家，同比增长35.7%；引资质量持续提升，高技术产业引资增长7.9%，高技术制造业引资增长达到28．8%。
跨国公司普遍表示，中国市场蕴含了巨大的发展机遇，中国市场不是“可选项”而是“必选项”。这些充
分说明，个别国家强推“脱钩”“断链”是行不通的，各方依然渴望推进开放合作、期待共享中国机遇→
可联系辩证思维就是运用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题，其实质和核心是运用矛盾分析法，
在对立统一中把握事物。
第三步：整合信息，组织答案。
【小题3】第一步：审设问。明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。
结合材料二，运用经济与社会、当代国际政治与经济的相关知识，说明我国引资质量提升、营商环境
优化对国内和国际经济发展产生的影响。做题时，首先通过审读设问，明确考查的知识范围和需要解决的
实际问题。然后通过审读材料，建立知识与实际问题的联系，按照设问要求分别从国内和国际两个角度阐
释对外开放的意义，形成答案。
第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。
关键词：为世界其他国家提供发展机遇，拓展发展空间，为全球经济增长注入新动力，推动更加包容
的全球发展→可联系中国不断扩大对外开放水平，有助于落实开放发展理念，增强内外发展联动性。构建
以国内大循环为主体、国内国际双循环相互促进的新发展格局，有利于我国利用国内国际两个市场、两种
资源发展自己。
第三步：整合信息，组织答案。
【小题4】为开放性试题，没有统一答案，只要符合要求，言之有理即可酌情给分。
10．（23-24高三上·甘肃武威·开学考试）阅读材料，完成下列要求。
《雷锋日记》写到：“如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地？如果你是一颗最小的螺丝钉，你是
否永远坚守在你生活的岗位上……”
60年来，学雷锋活动在全国持续深入开展，雷锋事迹深入人心，雷锋精神滋养着一代代中华儿女的心
灵。无论时代如何变迁，雷锋精神永不过时。习近平总书记强调，新征程上，要深刻把握雷锋精神的时代
内涵，让学雷锋在人民群众特别是青少年中蔚然成风，让学雷锋活动融入日常、化作经常，让雷锋精神在
新时代绽放更加璀璨的光芒，为全面建设社会主义现代化国家、全面推进中华民族伟大复兴凝聚强大力量。
雷锋说：“我是党的儿子，人民的勤务员”。离开雷锋的日子，一段段质朴无华的心声告白，诠释雷
锋精神的平凡与伟大。历经时间的洗礼，一代代共产党人的炽热情怀，铸就中华民族的精神丰碑。纵然百
转千回，那些始终被人们珍藏的集体记忆，是精神的凝聚、价值的沉淀、文化的认同，在新时代依然会被
热切回应、动情呼唤。观照五千年优秀中华文化和红色革命文化，扎根脚下这方英雄辈出的沃土，共产党人对雷锋精神的炽
热情怀，辉映着社会主义先进文化的浩瀚星空，放射出永不褪色的思想光芒。
结合材料，运用矛盾普遍性和特殊性的关系有关知识，说明新时代应如何弘扬雷锋精神。
【答案】①矛盾普遍性和特殊性相互联结。一方面，普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来；另
一方面，特殊性也离不开普遍性，世界上的事物无论怎样特殊，它总是在特殊性中包含着普遍性，不包含
普遍性的事物是没有的。我们要坚持矛盾普遍性和特殊性的具体的历史的统一。②新时代弘扬雷锋精神，
既要重视雷锋精神的永恒价值，发挥雷锋精神对新时代的指导和引领作用；又要把雷锋精神和新时代相结
合，为雷锋精神增添新的时代内涵，将雷锋精神融入到日常生活、学习和工作中，融入到中国特色社会主
义伟大实践中，融入到推进中华民族伟大复兴的历史进程中。
【分析】背景素材：雷锋精神
考点考查：矛盾普遍性和特殊性的关系
能力考查：获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐述事物
核心素养：政治认同、科学精神
【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。
本题属于措施类主观题，需要调用矛盾普遍性和特殊性的关系的有关知识，结合材料提取信息分析作
答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：无论时代如何变迁，雷锋精神永不过时。习近平总书记强调，新征程上，要深刻把握雷锋
精神的时代内涵，让学雷锋在人民群众特别是青少年中蔚然成风，让学雷锋活动融入日常、化作经常，让
雷锋精神在新时代绽放更加璀璨的光芒，为全面建设社会主义现代化国家、全面推进中华民族伟大复兴凝
聚强大力量→可联系教材矛盾普遍性和特殊性相互联结。一方面，普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性
表现出来；另一方面，特殊性也离不开普遍性，世界上的事物无论怎样特殊，它总是在特殊性中包含着普
遍性，不包含普遍性的事物是没有的。我们要坚持矛盾普遍性和特殊性的具体的历史的统一。
第三步：整合信息，组织答案。
11．（2023·河北保定·模拟预测）阅读材料，完成下列要求。
举世瞩目的党的二十大胜利召开。二十大报告是中国人民在新征程上的宣言书，是中国人民以中国式
现代化实现民族伟大复兴的路线图，也为全国人民创造时代伟业吹响了集结号。
◆开辟了新境界
人类通向现代化的道路与模式不是单一的，具有不同形态和不同样式。习近平总书记强调：“一切成功发展振兴的民族，都是找到了适合自己实际的道路的民族。”
中国式现代化道路是对西方传统“国强必霸”“文明冲突论”和“零和博弈”等思维方式和扩张、掠
夺现代化模式与理论的超越。中国式现代化具有创新性、包容性、超越性与引领性，既有各国现代化的共
同特征，更有基于自己国情的中国特色，具有强大、持久的生命力。
中国式现代化之所以取得成功，就是因为它符合中国实际、反映中国人民意愿、适应时代发展要求，
是中国共产党扎根中国大地、独立自主探索出来的现代化道路。中国式现代化属于中国，同样属于世界。
中国式现代化道路给世界各国带来了巨大发展机遇，促进全人类的交流合作，为人类实现现代化提供了新
选择，为人类文明向更高文明阶段演进探索了新路径，为21世纪人类文明发展开辟了新境界，创造了人类
文明新形态。
中国式现代化属于中国，同样属于世界，创造了人类文明新形态。结合材料，运用“矛盾问题的精
髓”的相关知识，阐述你对这一论断的理解。
【答案】矛盾的普遍性与特殊性的关系是关于矛盾问题的精髓。矛盾既有普遍性又有特殊性，矛盾的普遍
性与特殊性相互联结，并在一定条件下相互转化，要求我们坚持矛盾的普遍性与特殊性、共性与个性具体
的历史的统一。中国式现代化是共性与个性的对立统一。它属于中国，是中国共产党领导中国人民立足中
国国情，独立探索出的现代化之路。它同样属于世界，也有各国现代化的共同特征；它创造了人类文明新
形态，给世界上那些既希望加快发展又希望保持自身独立性的国家和民族提供了新路径。
【分析】背景素材：中国式现代化创造了人类文明的新形态
考点考查：矛盾的普遍性与特殊性的辩证关系、矛盾的普遍性与特殊性的辩证关系的方法论要求
能力考查：获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物
核心素养：政治认同、科学精神
【详解】第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。本题的设问要求为“ 阐述对
“中国式现代化属于中国，同样属于世界，创造了人类文明新形态”的理解”，属于理解类题型，需要调
用“矛盾问题的精髓”的有关知识，从“是什么、为什么、怎么做”三个角度进行分析，并结合材料提供
的有效信息作答。
第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。
关键词①：它符合中国实际、反映中国人民意愿、适应时代发展要求，是中国共产党扎根中国大地、
独立自主探索出来的现代化道路。中国式现代化属于中国；中国式现代化道路给世界各国带来了巨大发展
机遇，促进全人类的交流合作，为人类实现现代化提供了新选择，为人类文明向更高文明阶段演进探索了
新路径，为21世纪人类文明发展开辟了新境界，创造了人类文明新形态。中国式现代化属于世界→可联系
矛盾的普遍性与特殊性相互联结，并在一定条件下相互转化。关键词②：结合整体材料对于中国式现代化的论述→可联系我们要坚持矛盾的普遍性与特殊性、共性
与个性具体的历史的统一。
第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料信息等相结合。
12．（2023·河北秦皇岛·三模）阅读材料，完成下列要求。
习近平总书记在党的二十大报告中强调“发展乡村特色产业，拓宽农民增收致富渠道”。做优农业、
做美农村、做富农民，山东青岛打造乡村齐鲁样板先行区又迈出“关键一步”!
材料一 2022年10月，经过区市申报、“赛马”竞优、专家评审等环节，青岛十大市级乡村振兴
示范片区名单出炉。这十个示范片区资源特色突出、基础设施完善、产业优势明显、组织坚强有力。10个
青岛市级乡村振兴示范片区依托各自的优势产业，加速推进“五个振兴"齐头并进。随着示范片区的加快推
进，一批“产业兴、组织强、环境美、治理优、要素活、生活富"的乡村振兴示范片区将建设形成，成为青
岛乡村全面振兴的缩影，从而以点带面、串珠成链，串联起青岛乡村振兴蓬勃发展的生动图景!
材料二 “村民富不富，关键看支部；村子强不强，要看‘领头羊’。”青岛平度市大泽山镇印象
大泽乡村振兴示范片区在镇党委和政府的领导下，全镇上下提高认识，当好“规划师"。抢抓政策机遇，统
筹考虑大泽山镇的民俗文化、产业发展、风土人情等因素。党员干部加强学习，当好“设计员"。通过学习，
用足用好用活“政策”,努力在乡村振兴示范片区的设计上打开新局面，在重大基础设施和公共服务设施建
设上实现新突破。党员干部办事接地气，当好“服务生”。切合实际，时刻关注群众需求，高度重视民生
事业发展，不断健全完善农村治理体系，确保群众安居乐业、社会安定有序。
(1)结合材料一，运用“矛盾普遍性与特殊性相结合”的知识，说明青岛是如何实现乡村振兴蓬勃发展
的。
(2)结合材料二，运用《政治与法治》知识，说明党是如何领导人民推进乡村振兴的。
【答案】(1)矛盾的普遍性与特殊性相互联结。普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，特殊性离
不开普遍性。青岛乡村振兴十大模式既有共性又各有特色，都围绕着“产业兴、组织强、环境美、治理优、
要素活、生活富”的总要求展开，并且它们共有的发展目标存在于不同的发展模式中，通过这些发展模式
表现出来，并且以点带面、串珠成链，推动青岛全面乡村振兴，坚持了矛盾普遍性与特殊性的统一。
(2)①中国共产党的领导是中国特色社会主义最本质的特征。党的领导是乡村振兴的根本政治保证，发
挥党在推进乡村振兴过程中总揽全局、协调各方的领导核心作用。青岛平度市大泽山镇印象大泽乡在镇党
委和政府的领导下，全镇上下提高认识，当好“规划师”,发挥了“领头羊”的作用。②党始终践行全心全
意为人民服务的宗旨，坚持以人民为中心，时刻关注群众需求，高度重视民生事业发展，真抓实干，切实
推进乡村振兴。③充分发挥党员的先锋模范作用和基层党组织的战斗堡垒作用，通过自己的专业知识发挥带头和桥梁作用，推进乡村振兴。
【分析】背景素材：乡村振兴
考点考查：矛盾普遍性与特殊性相结合、中国共产党的领导
能力考查：描述和阐释事物、论证和探究问题
核心素养：政治认同、公共参与、科学精神
【详解】（1）第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。
本题的设问要求说明青岛是如何实现乡村振兴蓬勃发展的。注意作答主体为青岛，需要调用“矛盾普
遍性与特殊性相结合”的有关知识分析作答。
第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。
关键词①：青岛乡村振兴十大模式既有共性又各有特色，都围绕着“产业兴、组织强、环境美、治理
优、要素活、生活富”的总要求展开，并且它们共有的发展目标存在于不同的发展模式中，通过这些发展
模式表现出来→矛盾的普遍性与特殊性相互联结。普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，特殊
性离不开普遍性；
第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料、时政信息等相结合。
（2）第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。
本题的设问要求说明党是如何领导人民推进乡村振兴的。注意作答主体为中国共产党，需要调用“中
国共产党的领导”的有关知识分析作答。
第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。
关键词①：青岛平度市大泽山镇印象大泽乡村振兴示范片区在镇党委和政府的领导下，全镇上下提高
认识，当好“规划师"→中国共产党的领导是中国特色社会主义最本质的特征，党的领导是乡村振兴的根本
政治保证，发挥党在推进乡村振兴过程中总揽全局、协调各方的领导核心作用；
关键词②：抢抓政策机遇，统筹考虑大泽山镇的民俗文化、产业发展、风土人情等因素。党员干部加
强学习，当好“设计员"。通过学习，用足用好用活“政策”,努力在乡村振兴示范片区的设计上打开新局
面，在重大基础设施和公共服务设施建设上实现新突破→党始终践行全心全意为人民服务的宗旨，坚持以
人民为中心；
关键词③：党员干部办事接地气，当好“服务生”。切合实际，时刻关注群众需求，高度重视民生事
业发展，不断健全完善农村治理体系，确保群众安居乐业、社会安定有序→充分发挥党员的先锋模范作用
和基层党组织的战斗堡垒作用；
第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料、时政信息等相结合。
13．（2023·浙江·模拟预测）撕掉“苦甲天下”的历史标签后，某省巩固拓展脱贫攻坚成果的任务仍然艰巨繁重。根据《中共中央、国务院关于实现巩固拓展脱贫攻坚成果同乡村振兴有效衔接的意见》,该省依托
农业农村特色资源，以“牛羊菜果薯药”、现代种业等优势产业和地方特色农产品为主攻方向，因地制宜
选准产业发展的突破口，把乡村资源优势、生态优势、文化优势转化为产品优势、产业优势，为全面推进
乡村振兴打下坚实基础，乡村面貌焕然一新。
结合材料，用关于事物矛盾问题精髓的知识分析该省是如何推进乡村振兴的。
【答案】矛盾的普遍性和特殊性是关于事物矛盾问题的精髓。矛盾的普遍性与特殊性相互联结，普遍性寓
于特殊性之中，该省根据中央意见，依托特色资源，因地制宜选准产业发展的突破口，推进乡村资源、生
态资源、文化优势转化。特殊性离不开普遍性，该省因地制宜推进乡村振兴，是在中央的《意见》的指导
下进行的。该省推进乡村建设坚持了矛盾普遍性与特殊性、共性与个性的具体的历史的统一。
【分析】背景素材：某省巩固拓展脱贫攻坚成果
考点考查：矛盾
能力考查：描述和阐释事物、论证和探究问题
核心素养：政治认同、科学精神、公共参与
【详解】第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。
本题的设问要求分析该省是如何推进乡村振兴的。需要调用矛盾的有关知识分析作答。
第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。
关键词①：该省根据中央意见，依托特色资源，因地制宜选准产业发展的突破口，推进乡村资源、生
态资源、文化优势转化→矛盾的普遍性与特殊性相互联结，普遍性寓于特殊性之中；
关键词②：该省因地制宜推进乡村振兴，是在中央的《意见》的指导下进行的→特殊性离不开普遍性，
要坚持矛盾普遍性与特殊性、共性与个性的具体的历史的统一；
第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料、时政信息等相结合
14．（2023·浙江金华·三模）阅读材料，完成下列要求。
党的二十大提出，以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴。
中国式现代化道路是“中国式”的现代化道路，符合中国国情与实际，有别于资本主义现代化道路。
中国式现代化是人口规模巨大的现代化；是全体人民共同富裕的现代化；是物质文明和精神文明相协调的
现代化；是人与自然和谐共生的现代化；是走和平发展道路的现代化。中国式现代化拓展了现代化的内涵，
丰富了现代化的路径，创造了人类文明发展的新形态，给世界上那些既希望加快发展又希望保持自身独立
性的国家和民族提供了全新的选择，为解决当今世界难题提供了中国智慧和中国方案。
(1)结合材料，运用“关于矛盾问题的精髓”的相关知识，阐述中国式现代化的世界意义。
(2)运用《哲学与文化》其他知识，就其他发展中国家如何建设现代化提一条建议，并说明理由。【答案】(1)矛盾普遍性与特殊性的关系，也就是矛盾个性和共性、绝对和相对的关系，是关于事物矛盾问
题的精髓。矛盾的普遍性和特殊性相互联结。普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来。中国式现
代化拓展了现代化的内涵，丰富了现代化的路径，创造了人类文明发展的新形态。矛盾普遍性和特殊性在
不同场合下相互转化，特殊性离不开普遍性。中国式现代化成功的一般经验给世界上那些既希望加快发展
又希望保持自身独立性的国家和民族提供了全新的选择，为解决当今世界难题提供了中国智慧和中国方案。
(2)建议：立足本国国情，走适合自己的现代化道路。理由：物质决定意识，一切从实际出发。
【分析】背景素材：中国式现代化
考点考查：关于矛盾问题的精髓、物质决定意识的相关知识
能力考查：获取和解读信息、描述和阐释事物、论证和探究问题
核心素养：政治认同、科学精神、公共参与
【详解】（1）第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。
本题的设问要求阐述中国式现代化的世界意义，需要调用“关于矛盾问题的精髓”的有关知识分析作
答。
第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。
关键词①：矛盾问题的精髓→可联系矛盾普遍性与特殊性的关系，也就是矛盾个性和共性、绝对和相
对的关系，是关于事物矛盾问题的精髓；
关键词②：中国式现代化道路是“中国式”的现代化道路，符合中国国情与实际，有别于资本主义现
代化道路。中国式现代化拓展了现代化的内涵，丰富了现代化的路径，创造了人类文明发展的新形态→可
联系矛盾的普遍性和特殊性相互联结，普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来；
关键词③：给世界上那些既希望加快发展又希望保持自身独立性的国家和民族提供了全新的选择，为
解决当今世界难题提供了中国智慧和中国方案→矛盾普遍性和特殊性在不同场合下相互转化，特殊性离不
开普遍性。
第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料、时政信息等相结合。
（2）第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。
本题的设问要求就其他发展中国家如何建设现代化提一条建议，并说明理由。属于开放性试题，考查
学生知识运用能力和创新思维能力，言之有理即可。考生需注意知识限定。
第二步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料相结合。
15．（2023四川成都二模）阅读材料，完成下列要求。
20世纪90年代，缪家村因“穷”出名。村集体可支配资金一度不足5万元，农民人均年收入不到
1000元，面临着一穷二白的局面。作为全省第一批“未来乡村建设”试点村，缪家村深入贯彻党中央精神，踏着时代节拍，敢闯敢试，掀开了城乡统筹均衡发展的大幕。
自2008年以来，缪家村大力发展集体经济，推出全域土地流转，全力发展规模农业；拍租村厂房，入
股“飞地抱团”厂房建设项目；引进文化产业项目，发展休闲观光农业。2022年，村里已拥有碧云花园十
里水乡、歌斐颂巧克力小镇两个4A景区，还建有省级花卉主导产业示范区、省级特色农业精品园，村集
体经济收入实现1480万元，农民人均可支配收入达5.6万元。通过“薪金、租金、股金、福利金、养老金、
创业金”组成的“六金”共同富裕模式，村民共享发展红利。
如今在缪家村，老百姓的幸福感、安全感、获得感都是看得见和摸得着的，他们还将与新时代同进步，
努力成为共同富裕的探路者和先行者。
缪家村的强村富民实践是乡村振兴的成功案例。请运用“矛盾普遍性和特殊性的关系”原理加以分析。
【答案】①矛盾的普遍性和特殊性相互联结，普遍性寓于特殊性之中，特殊性包含普遍性。要坚持矛盾的
普遍性和特殊性、共性和个性的具体的历史的统一。
②缪家村贯彻党中央关于乡村振兴精神，结合当地实际，实行土地流转、发展特色农业和观光农业，
取得乡村发展的显著成效。
③创造性地探索出乡村振兴的宝贵经验，为其他地区的乡村振兴与共同富裕提供重要借鉴。
【分析】背景素材：缪家村的强村富民实践
考点考查：矛盾普遍性和特殊性的关系
能力考查：获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物
核心素养：科学精神、政治认同
【详解】第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。
本题为阐释说明类试题，设问可转换为：缪家村的强村富民实践是如何体现矛盾普遍性和特殊性的关
系原理的。依据知识，结合材料加以分析即可。
第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。
关键词①：作为全省第一批“未来乡村建设”试点村→可联系教材普遍性寓于特殊性之中，特殊性包
含普遍性知识；
关键词②：缪家村努力成为共同富裕的探路者和先行者→可联系教材矛盾的普遍性和特殊性具体的历
史的统一知识。
第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料相结合。
