文档内容
（3）每个影响交际的语法错误（活用、时态、助词、句型等）扣1分。
（4）标点符号及格式错误扣分总值不超过2分。
高三日语试卷参考答案和评分标准
参考样本
第一部分：听力（2分×15=30分）
電子決済と現金について
1．C 2．A 3．B 4．C 5．B
近年、電子決済を利用する人がどんどん増えてきています。アリペイやウィーチャットなどによって、電子
6．C 7．B 8．A 9．A 10.B
決済は現金に代わって、人々の生活に多く応用されています。
11.B 12.C 13.A 14.B 15.A
一つ重要なポイントはその便利さです。電子決済は携帯電話を使って支払うので、おつりがないですし、お
第二部分：日语知识运用（1分×40＝40分）
16．A 17．B 18．C 19．D 20．A 金が盗まれる心配もありません。しかし、電子マネーにはデメリットもあります。それは子供やお年寄りにと
21．C 22．B 23．A 24．B 25．A って、携帯の操作が難しくて、なかなか払うことができません。
26．C 27．D 28．A 29．C 30．A それに比べて、現金は人々に払うという自覚を与えるので、お金の無駄遣いの可能性は電子決済より低いで
31．D 32．B 33．C 34．A 35．D
す。
36．A 37．D 38．D 39．C 40．B
私は値段の高いものを買う時に電子決済を使って、日常用品を買う場合は現金を使うのは良いと思います。
41．B 42．A 43．A 44．B 45．A
46．D 47．C 48．A 49．B 50．C
日语听力部分录音稿
51．D 52．B 53．A 54．D 55．C
１．
第三部分：阅读理解（2.5分×20＝50分）
女：今日は大変です。
（一）
男：どうしたんですか。
56．B 57．C 58．D 59．A 60．A
女：もう少し遅刻したところです。いつもより30分も遅く家を出たのです。
（二）
男：目覚まし時計が鳴らなかったのですか。
61．B 62．C 63．B 64．A 65．B
女：そうです。いつもは7時半に家を出るのです。
（三）
２．
66．B 67．C 68．A 69．D 70．C
女：いらっしゃいませ。
（四）
男：ええと、今お腹が空いているから、何か速く食べられるものある？
71．C 72．B 73．B 74．C 75．A
女：チャーハン、餃子、ラーメンなどがありますが…
男：うん、餃子にしよう。いや、やっぱりチャーハン。
第四部分：写作（满分30分）
女：飲み物が要りますか。ジュースとか、レモン水などがあります。
1.评分方法：
男：いい。（拒绝的语气）
先根据短文的内容和语言的表达能力初步确定其所属档次，然后按照该档次的标准并结合评分说明确
３．
定或调整档次，最后给分。
女：鈴木さん、今度の出張なんですが、山本さんも一緒に行くことになりました。
2.档次标准：
男：えっ、小林さんじゃないですか。「今度一緒に行く」って言ったんですけど。
第六档（26～30分）写出“写作要点”的全部内容，语言准确流畅，表达形式丰富。
女：そうだったんですが、急に病気になって、今日から一週間休むらしいです。君に言わなかったんですか。
第五档（20～25分）写出“写作要点”的全部内容，语言表达恰当。
男：そうですか。
第四档（15～19分）写出“写作要点”的大部分内容，语言表达通顺。
４．
第三档（10～14分）写出“写作要点”的一部分内容，语言表达基本通顺。
女：今度の休みに内モンゴルへ遊びに行きたいです。3年前行ったことがあります。景色はきれいで、人たち
第二档（5 ～ 9分）写出“写作要点”的少部分内容，语言表达欠通顺。
も親切です。だから、もう一度遊びに行きたいです。前は高鉄で行って、そこで車を借りて遊びました。今度
第一档（0 ～ 4分）写出“写作要点”的很少内容，语言表达不通顺或字数少于100字。
は友達と運転していきたいです。飛行機もいいけど、交換運転では周り景色も見られるし、そんなに疲れない
3.评分说明：
と思います。
（1）少于300字者，每少写一行扣1.5分。
５．
（2）每个用词或书写错误扣0.5分。
女：今日の夜、祭りに行きたいんだけど、どうかな。それとも、宿題をしてから、近くの映画館へ映画でも見
1に行こう？ 12．13．
男：実は、今日どこへも行きたくないんだ。 男：しまった。財布がない。
女：何かあったの？落ち込んでるみたいんだけど。 女：映画を見る前に、チケットを買ったんだから…その後、使った覚えがある？
男：ううん。彼女と喧嘩したんだ。彼女からの電話を待っているの。 男：携帯で支払ったから、出した覚えがないんだ。
女：じゃ、自分から電話を掛ければよかったのに。 女：ええと、レストランを出てから、タクシーに乗った。
男：何度も掛けたんだが、出なかったの。 男：あっ、そうだ、タクシーに落としたのかな。降りるとき、携帯を出すとき、財布が落ちたのかな。
女：あ、そう。 女：そうかも。タクシーの番号、覚えている？タクシー会社に電話したら？
６． 男：番号なんて覚えていないよ。しょうがないね。交番に行こう。
女：田中さんの家族は何人家族ですか。 14．15．
男：4人家族です。両親と兄と私です。 男：最近は犬を飼っている人が多いですね。犬を飼う時、一番大切なのは犬を教育することです。犬を教育す
女：みんな、東京にいますか。 るには、細かいことがたくさんあります。例えば、誰もいない時は静かに留守番できるようにしたり、トイレ
男：いいえ、兄が単身赴任で大阪に勤めています。鈴木さんは？ をちゃんと覚えて間違えないようにしたりすることが重要です。でも、何より大切なのは、どんな時でも、飼
女：私と妹は両親と一緒に東京に住んでいて、兄は名古屋で働き、弟は京都の大学で勉強しています。 い主の命令を聞くようにするということです。しかし、最近は可愛がってばかりで、教育を無視する人が多い
男：人が多くて、賑やかです。羨ましいですね。 ようです。
女：賑やかと言えば賑やかですが、小さい時、争いも少なくなかったですね。
７．
单选解析
女：ロボットが動かないよ。壊れたかな。
男：電池が切れたんだろう。 16．答案：A
女：昨日新しいのを入れたばかりだよ。 解析：本题考查格助词。A「記念・プレゼント・お見舞い・お土産…＋に」表示目的。B提示主语。C提示他动
词的宾语；后接表示经过，离开的自动词。D提示方式、手段、工具、材料、原因等。根据题目，本题选A。
男：おかしいね。ちょっと見せて。ああ、スイッチのボタンを間違えちゃったんだ。
翻译：买了当地的民族服装作为旅行的纪念。
女：そうか。
17．答案：B
８．９．
解析：本题考查格助词。A提示方式、手段、工具、材料、原因等。B提示他动词的宾语；后接表示经过，离开
男：週末はどこかへ遊びに行きましたか。
的自动词。「門を出る」表示出门，离开家。C提示动作对象、目的、具体时间等。D表示“和”。根据题目，
女：ええ、両親を温泉に連れて行きました。
本题选B。
男：いいですね。ご両親も喜んだでしょう。 翻译：出了这个门，就不要再回来！
女：はい。ちょうど桜満開で、きれいでした。 18．答案：C
男：よかったですね。 解析：本题考查格助词。A提示方式、手段、工具、材料、原因等。B表示所属。C提示情感、能力类词的对象。
女：でも、休日でしたから、ちょっと渋滞して、帰りは結構時間がかかっちゃって大変でした。 「…が好きだ・嫌いだ・怖い・羨ましい・惜しい・欲しい…」。D「しか＋否定」表示限定，“仅仅，只”。
根据题目。本题选C。
男：そうでしたか。
翻译：他喜欢吃甜食，一次可以吃10个蛋糕。
女：でも、両親が満足してくれて、こんなにゆっくりできて良かったって言ってくれました。
19．答案：D
男：まあ、それが一番じゃないですか。私も一度両親を連れて行こうかな。
解析：本题考查副助词。A表示时间段、数量的左右；表示程度低。B表示程度高。C“光、净、只”。D表示极
10．11．
端举例，“甚至”，多接否定。根据题目，应该是表示“甚至”，所以本题选D。
男：鈴木さん、明日の予定、どうなってる？
翻译：如果是这么麻烦的事情的话，甚至小李都不想做哦。
女：全部確認しました。明日高野電気を訪問します。10時に向こうに着く予定です。
20．答案：A
男：その前に資料をコピーしておいて。 解析：本题考查副助词、A表示等量分配和等量反复。B「で」提示方式、手段、工具、材料、原因等；「は」
女：はい。 表示强调和对比。C表示强调，“唯有，才，正是”。D作为格助词，提示时间、地点的起点；诱因；原材料。
男：食事会はいつ？ 作为接续助词，表示原因。根据题目，本题考查等量反复，选A。
女：1時頃、会社訪問が終わってから、午後2時ごろ商品展示の会場に行きます。夜7時は食事会に参加しま 翻译：每月存100元的话，总有一天能买喜欢的手机。
21．答案：C
す。
解析：本题考查假定。A「たら」假设动作已经发生了的话，前项动作发生在后项动作之前。B「ば」前项是后项
男：そうか。時間がちょっときついな。木村さんも一緒に食事会に行くよ。
的条件，前项为动作动词时，后项不接意志表达。前项为非意志动词、名词、形容词、形容动词、否定等时，后
女：はい、伝えておきます。ところで、食事会には私が参加しなくてもいいでしょうか。
项可接意志表达。C「なら」假设要是做…的话，可承接上文，也可用于后接建议。D「と」表示真理、习惯、自
男：うん。先に帰っていいよ。
2然、发现等，后项不接意志表达。根据题目后面「出してください」，且前面小句的动词「参加する」为动作动 到未来；距离由近及远；去做某事然后再离开；事物的消失。根据题干「これから」表示时间从现在到未来，所
词，所以首先排除BD。根据题目，应该是“要参加的话”，「前もって」表示“提前”，所以本题只能选C。 以本题选D。
翻译：如果要参加本次活动的话，请提前申请。 翻译：我想今后两个人一起生活。
22．答案：B 32．答案：B
解析：本题考查假定。「…も…ば、…も」“既…又…”，否定为「…も…なければ、…も」，所以本题选B。 解析：本题考查补助动词和自他动词。A「ている」表示动作正在做；表示状态、习惯。B「が他動詞てある」人
「ては」表示假定时一般表示动作的反复，或者如果做某事就会导致不好的结果。 为动作结果状态存续。C「ておく」提前做某动作；临时处置。D「てくる」时间从过去到现在；距离由远及近；
翻译：你，既没才华，又没毅力，做不了这个工作哦。 去做某事然后再回来；事物的出现。「入れる」为他动词，「入る」为自动词，根据前面的助词「が」，首先排
23．答案：A 除A。又因为「ておく」前面一般为他动词，排除C。D不符合句意，所以本题选B。
解析：本题考查语气助词。A表示疑问。B表示感叹和确认。C副助词，提示主语或者表示强调和对比。D表示提 翻译：打开箱子发现，里面已经放了一个面包。
醒和警告。根据题干中的「何」，本题应该是疑问小句，所以本题选A。 33．答案：C
翻译：她很奇怪哦。完全搞不清楚在想什么。 解析：本题考查补助动词。A「ている」表示动作正在做；表示状态、习惯。B「ている」的自谦。C「てみる」
24．答案：B 尝试做…。D「てみせる」做给谁看…，表示说话人的决心。根据题目，本题选C。
解析：本题考查固定表达结构：～ように伝えてください。A「各种简体+そうだ」表示传闻，“据说，听说”， 翻译：与其思虑过多，不如先试试比较重要。
没有「そうに」的形式。B「連体形＋ようだ」表示五感推测；也可以表示举例、比喻、愿望和要求、目的等。 34．答案：A
本题选B，考查要求。C「动词/形容词简体、名词/形容动词去だ+みたいだ」表示五感推测；也可以表示比喻、 解析：本题考查副词。A悄悄地。B一动不动地。B一直；…得多。D终于。根据题目，本题选A。
举例。D「動詞基本形＋べきだ」表示责任义务上的应该。 翻译：因为会议中突然有紧急电话，所以悄悄溜出去了。
翻译：请告诉她，没有为那样的事情生气的价值。身体更重要。
35．答案：D
25．答案：A 解析：本题考查外来语。A票。B速度。C滑雪。D奶酪。本题选D。
解析：本题考查样态传闻。A精准推测；典型性；传闻。B「各种简体+そうだ」表示传闻，“据说，听说”。C 翻译：那只小老鼠从厨房偷了奶酪。
表示五感推测；也可以表示比喻、举例。D表示五感推测；也可以表示举例、比喻、愿望和要求、目的等。根据 36．答案：A
接续，BCD后续都少了一个「だ」，且CD含义不符。本题选A。 解析：本题考查量词。A表示衣服一件或者一身。B表示计算事情的数量。C一双，鞋子和袜子的量词。D表示细
翻译：据说山田还在那家公司工作。
长物品的量词。本题选A。
26．答案：C 翻译：妈妈每年做2套冬天的衣服。
解析：本题考查词尾活用。A使役态。B使役被动。C被动或者可能。D第三人称的想要做…。本题主语为“我”， 37．答案：D
首先排除D。根据题目含义，本题选C，表示“能”。 解析：本题考查词组。「頭に来る」生气，大发雷霆，恼火。所以本题选D。
翻译：我现在也已经上了年纪了，能教给你的也就这点儿了。 翻译：总是被他当傻子，真是令人生气。
27．答案：D 38．答案：D
解析：本题考查「なくて」＆「ないで」。「なくて」“因为没有…，所以…”。「ないで・ずに」“在没有做 解析：本题考查词尾活用。A使役。B被动。C使役授受，“请别人允许我等”。D使役被动，“被强迫，被要求”。
前项的状态下，就做了后项”。根据题目，本题选D。 根据题目，本题主语应该是被省略的“我”，而且是“我等”，所以本题选D。
翻译：她一句话都没说就直接回家了。真的很没礼貌呢。 翻译：今天早上医院人很多，所以我被迫等了1个小时。
28．答案：A 39．答案：C
解析：本题考查动词辨析。A发现，找到。B出示。C被看到。D「見つかる」本身就有“被发现”的意思，不需 解析：本题考查授受。AD「てくれる・くださる」别人为我做。B「てもらう」我得到别人为我做；我请别人为
要变被动。根据题意，本题选A。 我做。C「てあげる」我为别人做。根据题目，主语是省略的“我”，首先排除AD。根据题目，应该是“我陪孩
翻译：啊，找到啦。（原来）在这个地方啊。 子玩”，所以本题选C。
29．答案：C 翻译：因为是个难得的周日，所以我想陪孩子玩。
解析：本题考查形容词。根据句子结构，后面直接接的「は」，且是句子的主语，所以应该选名词。首先排除 40．答案：B
AB。C「形容詞去い＋さ」使形容词名词化，「面白さ」译为“有趣程度，趣味”，所以本题选C。 解析：本题考查使役授受。A「てもらう」我得到别人为我做；我请别人为我做。B「…（さ）せてもらう」我请
翻译：读推理小说的趣味就在于如果不读到最后，就不知道犯人是谁。 别人允许我做…。C「てあげる」我为别人做。D「…（さ）せてあげる」我允许别人做…。根据题目，后一句是
30．答案：A 独立句，主语应该是省略的“我”，是小赵作的曲，所以应该是“我想听”，首先排除AD。授受通常有施恩的
解析：本题考查形容词和形容动词。A意想不到的，出乎意料的。B怀念的。C热闹的。D积极的。根据题目，本 意味，C选项显得对小赵不太礼貌，所以只能选B。
题选A。 翻译：小赵作了新曲子。我想请他允许我听一下。
翻译：他经常做些意想不到的事情，没必要吃惊。 41．答案：B
31．答案：D 解析：本题考查敬语。A「行く・来る」的自谦。B「来る」的尊他。C「行く・来る・聞く」的自谦。D「見る・
解析：本题考查补助动词。A「ておく」提前做某动作；临时处置。B「てくる」时间从过去到现在；距离由远及 読む」的尊他。根据句意，主语应该是“社长”，应该用尊他，排除AC。本题考查的是“来”，所以选B。
近；去做某事然后再回来；事物的出现。C「が他動詞てある」人为动作结果状态存续。D「ていく」时间从现在 翻译：下周一，对方的社长要来这边，所以请好好准备。
342．答案：A 54．答案：D
解析：本题考查敬语。A「お・ご…ください」尊他。「ご遠慮ください」表示“请不要做”。B「お・ご…いた 解析：本题考查场景对话。A打扰了。是在进别人家门的时候说的。B我先走了。C「行く・来る・いる」的尊他
す」自谦。“不用了，不要”。C「お・ご…なさる」尊他，用于单纯叙述对方的动作。C通常多以「遠慮なさ 词汇。D欢迎光临。根据题目意思，本题选D。
らず」表示“不要客气”。D「お・ご…くださる」尊他。但D的表达结构不存在。根据句意，应该是请别人不 翻译：“欢迎光临。请问您几位呢？”“两个人。”
要做，所以本题选A。 55．答案：C
翻译：不好意思，请不要在美术馆内拍摄。 解析：本题考查文化常识。题目的含义即问2022年是令和几年。已知令和元年是2019年，所以本题选C。
43．答案：A 翻译：卡塔尔世界杯举行的年份是令和四年。
解析：本题考查敬语。「お・ご…する」自谦句型。「借りる」借进来。「貸す」借出去。根据句意，应该“我
借进来的书”，而且对象是老师，应该用自谦，选A。
阅读解析
翻译：老师，前几天借的书已经读完了。谢谢。
44．答案：B
（一）
解析：本题考查形式名词。A物品，东西，人的自谦说法。B「ないこともない」“不是不…”。C形式名词，指
翻译：
代事情。无此句型。D某一方。根据题目，本题选B。
“妈妈，你再长大一点吧，就像爸爸那样”
翻译：如果条件稍微改变一点，也不是不能理解。
我身后6岁的儿子这样说。是发生在让他坐在自行车后座，去幼儿园途中发生的事情。听了之后，我心里咯
45．答案：A
噔一下。
解析：本题考查句型。A「動詞たものだ」表示回忆，“记得曾经…”。B「動詞基本形・ない形＋ことだ」表示
确实，我整天就是对3个孩子啰啰嗦嗦，让他们收拾、做作业之类的。生气的时候就会变得和孩子一样，和
对个人的忠告、劝告、建议，“最好…/最好不要…”。C「動詞たところだ」表示动作刚刚完成，客观意义上的
他们吵架。与此相比，丈夫只是远观，偶尔说句话，很大人（沉稳）。
刚刚。D「はずだ」推测的应该。根据题目，本题选A。
翻译：以前经常和朋友一起闲聊到天明。 即使如此，这个还在幼儿园的孩子说的这句话也太厉害了。我试着问了：“再长大一点是什么意思呀？”
46．答案：D 于是，儿子从背后抱着我的身体说：“你看，妈妈这么小哦。要再长大一些，像爸爸那样大。”这样啊，原
解析：本题考查形式名词。A“在…期间，在…时候（一直处于…状态）”。B“既然…，就得…”。C“加上， 来是身体的大小啊。
而且”。D“在…期间内，发生了…”；“在…过程中…（不知不觉）”。根据句意，本题D。 我抗议说：“即使是大人，也有体格小的人哦。你看，奶奶明明也是大人，比妈妈体格小哦。”
翻译：体育运动就是在无数次重复的过程中变得擅长的。 “那个，奶奶在我出生前曾经是大人哦。但是呢，现在变成奶奶，所以缩小啦。”嗯，原来如此。
47．答案：C 第一次被说“再长大一点”，我反省了。然后我不禁思考，一定要好好对待奶奶。
解析：本题考查形式名词。A打算。B其他。C保持前项状态。D代替。根据题目，本题选C。
到了幼儿园。儿子挥手穿过大门进去了。背影看起来就像是大人一样。
翻译：你没有必要改变哦。保持现状就很好哦。
48．答案：A
56．答案：B
解析：本题考查结尾词。「動詞連用形Ⅰ＋やすい」“容易…”。「動詞連用形Ⅰ＋にくい」“难以…”。根据
解析：作者最开始以为“再长大一点”这句话是什么意思？A对孩子说很厉害的话，被孩子尊敬的意思。B不要
接续排除CD。根据题目意思，应该是容易生病，选A。
像孩子一样马上表露感情，要时常冷静的意思。C和孩子同等立场，非常理解孩子的想法的意思。D有自己的意
翻译：在这个季节，孩子很容易生病，所以必须非常注意。
见，经常对孩子的行动插嘴。根据原文第三段可知，作者最开始理解的是“再长大一点”是像爸爸一样冷静，不
49．答案：B
要和孩子吵架，所以选B。
解析：本题考查句型。A对于…，提示动作对象；与…相反。B代替，替代。C以…为基础。D根据…；因…而不
57．答案：C
同；被动的动作发起者。根据题目，本题选B。
翻译：“诶，今天山中休假吗？”“是的，所以我代替他做这个工作。”
解析：A但是。B因此，所以。C于是，然后。D因此，所以。根据原文，应该是“我”问了孩子，然后孩子回答
50．答案：C “我”，是一个自然而然的先后动作。本题选C。
解析：本题考查句型。A根据不同的情况而应变。B伴随，随着。C关于。D响应。根据题目，本题选C。 58．答案：D
翻译：他对电脑的发展史相当熟悉。 解析：孩子说的“大人”是什么意思？A有孩子的人是大人，没孩子的人不是大人。B有孙子的人是大人，没孙
51．答案：D 子的人不是大人。C小孩子一定会长成大人，里面也有体格小的大人。D体格大的是大人，体格小的人不是大人。
解析：本题考查句型。A以…为契机。B…是开始，…是开端。C在…之下，在…的影响所涉及的范围下。D以… 根据原文第五段孩子说的话，本题选D。
为首。根据题目意思，本题选D。 59．答案：A
翻译：日本的春天，以赏樱花为首，有很多活动。 解析：说“嗯，原来如此”时，作者是怎么想的？A想要好好珍惜上了年纪体格变小的奶奶。B觉得儿子也变得
52．答案：B 能说大人的对话了。C觉得自己还是再大人一点比较好。D觉得与自己相比丈夫更大人。根据原文这据话之后的
解析：本题考查句型。A做…也可以。B不能做…。C只好做…。D没必要。根据题意，本题选B。
那段，本题选A。
翻译：不能把失败归咎于他人。首先自己反省。
53．答案：A
解析：本题考查句型。A肯定。B…得不得了。C不一定。D没想到。根据题目意思，本题选A。
翻译：从手势和说话方式来看，那个人肯定是从事医学相关工作的人。
460．答案：A 问反对的理由是什么的时候，回答最多的是企业的“安定性”（28.5%），接着是“前景”（26.2%）。因为
解析：文中有“背影看起来像大人一样”，为什么看起来那样？A因为通过孩子的话，让“我”思考了很多。B 世界经济状态的影响，受到经济打击的企业很多，担心能否安心长时间工作的人可能也增加了。而且，如果被周
因为孩子一个人边挥手边走。C因为明明是个孩子，却一副大人的问话口吻。D因为孩子担心奶奶。根据原文， 围的人反对的话，也无法下定决心。
应该是作者因为孩子的话，想到了家里的老人，思考了很多，所以选A。
学生们是接受了那些意见然后做了判断吧。接受了否定的意见之后，说服对方，或者在对方的意见的基础上
再讨论，但是最终3个人里面有2个人会决定进入公司。拒绝进入公司的比例大概3成，其中大概2成都是基于
(二)
他人否定的意见选择放弃的。
翻译：
最近，老年人开车发生的汽车事故成为一个问题。上了年纪的话，眼神会变差，肌肉会变少。这些情况都会
66．答案：B
影响汽车驾驶。特别是踩刹车变慢、油门和刹车踩错等导致的事故会增加。据说这样的事故，如果在汽车上安装
解析：「オヤカク」是什么意思？A父母联系公司来做是否进入公司的确认。B企业联系父母来做是否进入公司
自动刹车的话就能减少，那个对策已经开始了。2018年面向国内生产的约85%的车都被安装了自动刹车。
的确认。C父母得到企业的内定。D企业得到父母的内定。根据原文横线前一句话，本题选B。
今后为了增加附带自动刹车的汽车，国土交通省决定2020年修改法律。新法规定，面向国内生产的所有汽
67．答案：C
车都必须安装自动刹车。现在不同厂家的不同自动刹车的基准也要全部统一。
解析：“最多的是企业的‘安定性’（28.5%）”，安定性是什么？A企业会发展这件事情。B家人会安心这件事。
所谓的基准，就是以时速30千米的速度开车时，不会撞到正在过马路的人，以时速40千米开车时，不会撞
C能安心地长时间地工作这件事。D能安心的短时间工作这件事。根据原文第三段第二行和第三行的内容，本题
到前面停着的车，以时速60千米的速度开车时，不会撞到前面时速20千米的车。
选C。
这不仅是老年人，还是对所有的驾驶员都有帮助的法律，但是扩大影响还需要时间。为了不过度依赖而马虎
68．答案：A
驾驶，开车的人都必须思考关于安全驾驶的事情。
解析：A然后。B今后。C还是。D这样的话。根据原文，应该是表示先后顺序，选A。
69．答案：D
61．答案：B
解析：“接受那些意见再判断吧”的“那些意见”是指什么？A安定性比较低的意见。B前景比较低的意见。C
解析：“老年人开车发生的汽车事故成为一个问题”，原因是什么？A因为上了年纪的话，开车就变得粗暴。B
企业的意见。D周围人的意见。根据原文，AB有点片面，应该是来自周围的人的各种各样的意见，所以本题选D。
因为上了年纪，眼神会变得不好。C因为老年人驾驶经验比较丰富。D因为有自动刹车。根据原文第二句话，本
70．答案：C
题选B。
解析：符合文章内容是什么？A所有的学生都被周围反对，放弃马上进入公司。B所有的学生即使被周围的人反
62．答案：C
对，也没放弃入职。C因为被周围的人反对而重新思考的学生也是存在的。D因为被周围的人反对而重新思考的
解析：“这样的事故”是什么样的事故？A由于无视信号灯造成的事故。B由于速度过快造成的事故。C由于踩
学生是不存在的。根据原文最后一段，本题选C。
刹车变慢以及刹车和油门踩错导致的事故。D由于饮酒驾驶导致的事故。根据原文第一段第二行和第三行，本题
选C。
（四）
63．答案：B
解析：2020年国土交通省改变的法律是什么样的？A老年人必须驾驶有自动刹车的汽车的法律。B面向国内必须 翻译：
在日本学校，存在很多实施供餐的学校。没必要在家里准备便当，提供的也是营养均衡的供餐，但是剩饭剩
生产带自动刹车的汽车的法律。C决定不同厂家有不同的自动刹车基准的法律。D不让老年人驾驶的法律。根据
原文第二段，本题选B。 菜成为一个很大的问题。在神奈川县的某所中学，从去年开始实行供餐，但是有平均26%的剩菜剩饭问题。与全
64．答案：A 国平均的6.9%相比，有相当大的差距。虽然是应监护人的要求开始供餐，但是也受到了学生的差评，说菜冷了，
解析：根据国土交通省的自动刹车的基准，在哪种情况下会启动自动刹车？A以时速30千米行驶的汽车前面有 味道很淡。
人在过马路时。B以时速30千米行驶的车前面有停着的车时。C以时速30千米行驶的车，前面有以时速20千米 环境省和文部科学省为了把握对食品循环和减少剩饭剩菜的措施，在2015年做了问卷调查。结果是，在学
行驶的车时。D以时速40千米行驶的车，前面有以时速20千米行驶的车时。根据原文第三段，本题选A。 校供餐的食品废弃物中，40%作为了肥料，18%作为了饲料。而且也有一些在制作方法以及菜单上下功夫的自治体。
65．答案：B 在学校，也在采取让学生自己思考减少剩菜剩饭的方法、让他们实践等，在饮食教育和环境教育上再下功夫。
解析：A安全的。B合适程度的，适可而止的，马马虎虎的。C平稳的，平静的。D慎重的。根据原文，这里应该 通过消除挑食、确保足够的吃饭时间，学习食物的作用和食物的重要性等等，实际上有剩饭剩菜减少了的报导，
填一个字面意义的词，所以本题选B，表示马马虎虎的。 也有一些地方在开班亲子的料理教室、面向监护人的供餐试吃会等。
为了消除剩饭剩菜，在提供供餐的这一方面在料理方法和菜单上下功夫的同时，吃供餐的一方也要努力。
（三）
翻译：
71．答案：C
毕业就业活动辛苦得到内定，但是却被父母和朋友等人反对的经历有吗？父母的反对是拒绝内定的原因，所
解析：“有相当大的差距”是什么意思？A神奈川县的剩饭剩菜不是问题。B神奈川县的剩饭剩菜比例和全国差
以据说有企业会联系父母来确认是否进公司工作的「オヤカク」也增加了。实际上3成左右的学生会接受一些否
不多一样。C神奈川县的剩饭剩菜比例比全国高。D神奈川县的剩饭剩菜比例比全国低。根据原文第一段第三行，
定的意见。
本题选C。
对说“接受过否定的意见”的学生，尝试问是被谁反对的，会发现有学生说是被朋友、兄弟姐妹、教授反对
的，但是差不多7成的学生都是回答是“父亲和母亲”，这是绝对领先的。
572．答案：B
解析：「こ」系词指代下文，「そ」系词指代上文，「あ」系词指代会议，「ど」表示疑问。根据原文，应该是
指代上文，本题选B。
73．答案：B
解析：“料理方法的改善和菜单上的功夫”，那是哪一方的努力？A学生的监护人。B地方自治体。C中学的学
生。D环境省和文部科学省。根据原文横线后面的「行っている自治体もありました」，本题选B。
74．答案：C
解析：“吃供餐的一方也要努力”，不能作为例子的是哪个？A让偏食消失。B充分保证吃饭的时间。C改善料
理方法。D学习食物的功效和食物的重要性。根据原文，C是提供供餐这一方的努力，本题选C。
75．答案：A
解析：这篇文章是写的关于什么？A关于供餐和消除剩饭剩菜。B关于提供供餐这一方的责任。C关于供餐的削
减。D关于剩饭剩菜的处理。根据原文，本题选A。
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