文档内容
【2025高考二轮复习考点精准突破】
诗歌鉴赏情感技巧高频考题提升练
1.阅读下面这首宋诗，完成15~16题。
黄鹤楼① 游似
长江巨浪拍天浮，城郭相望万景收。
汉水北吞云梦②入，蜀江西带洞庭③流。
角声交送千家月，帆影中分两岸秋。
黄鹤楼高人不见，却随鹦鹉过汀洲。
[注]①黄鹤楼：位于湖北省武汉市，长江和汉江交汇处。②云梦：云梦泽，江汉平原上的古
代湖泊群的总称。③洞庭：洞庭湖，位于湖南省北部。长江经荆江段，其水流最终汇入洞庭
湖。
15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）
A．开篇写诗人登楼远眺，以眼前壮阔景象极写黄鹤楼之高，气势宏大。
B．一“吞”一“带”，尽显汉水和蜀江的气魄，使黄鹤楼的气势倍增。
C．颈联以角声、帆影等意象描绘了一幅美妙的秋江月景图，意境宁静。
D．本诗与崔颢的《黄鹤楼》都是登临古迹、即景生情的吊古怀乡之作。
16．本诗前两联中，远近结合和虚实结合两种写法的使用取得了很好的艺术效果，请简要赏
析。（6分）
15.D“都是登临古迹、即景生情的吊古怀乡之作”说法有误。崔颢的《黄鹤楼》中的尾联
“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”表达思乡之愁情；而本诗主要摹写的是黄鹤楼的雄奇
及周边景物的广阔壮美，并无怀乡之愁
16.①“远处的城郭/城镇（1分）”与“近处的江景/长江（1分）”相结合（能够写出远近结
合的具体内容/或准确阐释首联）；景象“广阔壮美/壮阔宏大（1分）”等类似的表达（能够
写出艺术效果）。
②由“眼前的长江景象（1分）”，“想象流经云梦泽和洞庭湖的场景（1分）”（能够写出
虚实结合的具体内容/或准确阐释颔联）；展现其“气象不凡/不凡气魄/气势倍增（1分）”
等类似的表达（能够写出艺术效果）。
解析：首联运用远近结合的手法展现江水浩渺、波涛汹涌的气势。上句近看长江“拍天巨浪”，下句远眺“城郭”万景，上下两句的近远之景相互映衬，景物广阔壮美。颔联写诗人
由眼前所见汉水和长江，想象汉水流经的云梦泽和长江流经的洞庭湖的场景，表现出汉水和
蜀江的壮阔气势
2.阅读下面这首宋诗，完成15～16题。
送贡仲章之燕
梅尧臣
天启文明泰运兴，汉庭来召鲁诸生。
我婴世网空投老，君向容台早著名。
水阔风高鹏翼健，沙干云暖马蹄轻。
归来衣锦看他日，何用樽前唱渭城。
15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)
A.第二句中“汉庭”指当今朝廷，“鲁诸生”指天下人才，这一句体现了朝廷重视人才，
求贤若渴。
B.第四句中“容台”是礼署、礼部的别称，这一句表明贡仲章很早以前就受到朝廷赏识，
取得名声。
C.尾联中“渭城”指《渭城曲》,表达离别深情；“何用”则是诗人劝慰友人无须为离别
而留恋感伤。
D.本诗虽言送别，但是意境开阔，情感豪迈，不见伤感，体现了诗人对友人的深厚情谊和
美好祝愿。
16.诗歌的颈联颇具艺术特色，请加以赏析。(6分)
15.D诗人“不见伤感”错，“我婴世网空投老”表现了对自己年岁已老久困世俗的悲苦。
16.①想象(虚写)友人旅途的场景，渡水时水面辽阔、风力强劲，行路时天气晴好。表达
了诗人对友人一路顺遂的祝福，又暗含他对朋友仕途顺利的祝福。
②运用比喻(象征)手法，把友人比作鹏鸟(以“鹏鸟”象征友人),“翼健”则表现了友人
才华卓越，
表达了诗人对友人才华的肯定。(一点3分)
3.阅读下面这首宋诗，完成15～16题。
次韵和甫咏雪
王安石
奔走风云四面来，坐看山垄玉崔嵬。平治险秽非无德，润泽焦枯是有才。
势合便疑包地尽，功成终欲放春回。
寒乡不念丰年瑞，只忆青天万里开。
【注】此诗写于王安石新法强力推行之时。和甫，王安石之弟王安礼，字和甫。
15.下面对这首诗的赏析，不正确的一项是（3分）
A.首联上句写寒风凛冽，阴云密布，下句写诗人坐看雪落山垄，玉山崔嵬，意境雄浑开阔。
B.颔联写雪能平治险恶之所，滋润枯竭之地，尽显才德，也表明此刻诗人心情极度低落怨
愤。
C.颈联写大雪过后，世界变成白皑皑的一片，而春天终会来到，一切都将变得美好。
D.尾联发表议论，寒乡之人不会念及兆示丰年的瑞雪，只盼望晴空万里带来的温暖。
16.好的咏物诗既能观照物象本身，更能言志抒怀。请结合全诗加以分析。（6分）
15.B
（“表明此刻诗人心情极度低落怨愤”错，应是暗示作者有改变现实、造福苍生的伟大抱
负。）
16.①全诗句句贴近雪来写，表现雪的特质、功用、处境等，又通过对雪的描绘托物言志，言
志抒怀。
②诗歌首句写雪的冰清玉洁，颔联写其清除污秽、滋润焦枯的作用，表达了诗人有像瑞雪一
样惠济苍生的愿望，寄托了诗人治理积弊的伟大抱负。
③颈联写白雪覆盖世界，只待功成之时便放春归来，由雪的铺合之势、“功成身退”表现了诗
人乐观的心态、改革成功的信心。
④尾联写寒乡之人只盼天晴而并不感念丰年的瑞雪，含蓄表达百姓对变法的不理解以及对目
光短浅的保守者的批判。
（答对1点2分，答对2点4分，答对3点满分6分，其它言之成理的答案亦可酌情给
分。）
【答案解析】
“观照物象本身”意思是所写内容符合物的特征；“言志抒怀”是说思想情感有所寄托。本诗为托
物言志诗。前两联借写雪的色彩、功用来表达诗人自己也要为国为民平治险秽的理想。领联
的意思是大雪清除世界的污秽，功德圆满；大雪滋润焦枯的万物，普济众生。写雪能够“平治
险秽”“润泽焦枯”，表明诗人有改革现实和惠济苍生的才能。颈联的意思是整个世界成了白皑
皑一片，春天终会来到，一切都将会变得美好。表达了乐观的心态，对未来功业有成的信心。尾联写寒乡人不感念带来丰年的瑞雪，含蓄表达了百姓对王安石推行新法的不理解。诗
人借此批评那些目光短浅、不理解新法的保守者。而诗人通过对“雪”的赞咏，寄托了自己治
理积弊、改善民生、润泽苍生的伟大抱负。
4.阅读下面这首宋诗，完成15~16小题。
初到黄州①
苏轼
自笑平生为口忙，老来事业转荒唐。
长江绕郭知鱼美，好竹连山觉笋香。
逐客不妨员外②置，诗人例作水曹郎③。
只惭无补丝毫事，尚费官家压酒囊④。
【注】①苏轼因“乌台诗案”，贬任黄州。此诗作于初抵黄州时。②员外：定额以外的官
员。③水曹郎：隶属水部的郎官。④压酒囊，压酒滤糟的布袋。
15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）
A．首联诗人以自嘲的口吻回顾了自己的人生道路。“荒唐”二字看似轻松诙谐，内含自伤之
情。
B．黄州三面临江，著名的武昌鱼便产于附近，大江两岸青山连绵，素来以产竹著称，颔联的
“知”“觉”二字，实写鱼美笋香。
C．颈联诗人以逐客自命并非夸张愤怼之辞。“不妨”“例作”二词，牢骚之中兼带诙谐与放
达，很能体现苏轼的个性。
D．尾联说自己贬官到此，将会浪费朝廷许多抵作俸禄的“压酒囊”，反话正说，既诙谐幽默
又绵里藏针，平和中见锋芒。
16．本诗语言平实清浅，但其中的情感内涵却非常丰富，请分析诗歌表达了哪些复杂的情
感？（6分）
15．B。【解析】“实写鱼美笋香”错，“知”“觉”二字，以“想象”之辞入实见之景。
16．（6分）参考答案：①对平生遭遇尤其是被贬黄州的伤感与自嘲之情，首联“自笑”
“荒唐”是对过去的自嘲与否定，又含有几分伤感。②对未来生活的憧憬及自得其乐之情
（旷达之情）。初到黄州见“长江绕郭”“好竹连山”，顿时产生了“知鱼美”和“觉笋
香”的意趣。③无功受禄的惭愧，暗含对朝廷权势者的嘲笑。尾联反话正说，“只惭”“压酒囊”，勾勒出一种风趣而带讽刺性的喜剧气氛。（每点2分，答对3点给6分。言之成
理，即可酌情给分）
5.阅读下面这首诗，完成15～16题。
九日沣上作，寄崔主簿倬二季端系①
（唐）韦应物
凄凄感时节，望望临沣溪。翠岭明华秋，高天澄遥滓。
川寒流愈迅，霜交物初委。林叶索已空，晨禽迎飙起。
时菊乃盈泛，浊醪自为美。良游虽可娱，殷念在之子。
人生不自省，营欲无终已。孰能同一酌，陶然冥斯理。
【注】①大历十四年六月，韦应物在调任栎阳令之时辞官，退居长安西郊沣上善福寺，开始
游心于释老学说。这首诗作于这一年的九月九日重阳节。崔主簿即韦应物的堂妹婿崔倬，二
季端系是指诗人的堂弟韦端、韦系。
15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）（3分）
A.诗歌开头两句照应题目，点明了时间、地点，且引出对秋景的描写。
B.诗中选取的“林叶”“晨禽”“时菊”这些意象，色彩绚烂，意境辽阔。
C.诗歌运用远近结合等方法描绘景物，笔调舒缓自然，景情巧妙融合。
D.诗歌中“明”“澄”两字，既写出秋高日朗，又含人生澄清纯净之意。
16.请结合诗句，简要分析诗人的情感变化过程。（6分）
15.B【解析】“色彩绚烂，意境辽阔”错，这几个意象色彩相对和谐并非鲜明绚烂，意境清
幽淡雅也不宽广辽阔。
16.①开篇有凄凉孤单之感，秋天已至，天气转凉，远离亲友，独立沣河岸边。（1分）②随
后转入对眼前景物的喜爱，澄明的秋日、浊酒的醇香，让诗人感到快乐。（1分）③再到对
亲友深深的思念，虽然美好的游赏让人快乐，但却无人分享，不免忧伤。（2分）④最终自
我反省，克制欲望，归于淡泊宁静的陶然之境。（2分）（意思对即可。如有其他答案，只
要言之有理，亦可酌情给分）
6.阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
寓居开元精舍①，酬薛秀才见贻
许浑
知己萧条信陆沉，茂陵②扶疾卧西林③。芰荷风起客堂静，松桂月高僧院深。清露下时伤旅鬓，白云归处寄乡心。怜君诗句犹相忆，题在空斋夜夜吟。
【注】①精舍：道士、僧人修炼居住之所。②茂陵：汉司马相如病免后家居茂陵，后用以指
代相如，诗中是自指。③西林：寺名，晋太原中僧慧永建，后泛指寺院。
15. 下列对本诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A. 本诗题目交代了创作原因，诗人在开元精舍寄居时收到薛秀才赠诗，于是作此诗以酬答。
B. 首联先写自己知己不多，又写书信无法送达，再写卧病寺院，层层铺陈，深化了寂寞伤感
之情。
C. 颔联中“芰荷风起”是动态景物，“松桂月高”是静态景物，景物描写动静结合，表现了
环境的幽寂。
D. 颈联写在清露落下时为羁旅中鬓发变白而伤心，白云飞归处聊以寄托思乡之心，愁绪中有
几分欣慰。
16. 诗人是如何表达对薛秀才赠诗的感激之情的？请结合诗歌内容简要分析。
【答案】
15. D
16. ①前三联极写自己寓居开元精舍的孤独伤感，反衬薛秀才赠诗给自己带来的慰藉，凸显
感激之情。
②“怜君诗句独相忆”一句直抒胸臆，通过写只有薛秀才没有忘记自己，寄来诗作，直接表
达感激之情。
③“题在空斋夜夜吟”写自己要把赠诗题在空斋中夜夜吟咏，通过想象深化感激之情。
【解析】
本诗通过描绘幽静的环境、表达知己难求、离乡之愁和对朋友的感激之情，表现了诗人
孤独伤感而又心存温暖的内心状态。诗句中蕴含对知己和故乡的深情，使孤寂的寄居生活显
得不那么孤单。
【15题详解】
本题考查学生分析理解诗歌内容，赏析诗歌艺术特色的能力。
D.“愁绪中有几分欣慰”错误，“白云归处寄乡心”意思是只能望着远处白云飞归之处，寄
托一下思乡之心，表达的是乡心无处寄托的无奈之情。
故选D。
【16题详解】
本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。①首联诗人用“知己萧条”形容自己的处境，暗示自己身处异乡，知音稀少，心情孤寂。
“茂陵扶疾卧西林”则是借用汉代司马相如病卧茂陵的典故，表明自己身体欠佳，处在一种
困顿的状态中，同时也透露出一种隐居或者远离尘嚣的意味。颔联描绘了诗人所处环境的清
幽，夏日的晚风吹拂着荷花，夜晚月光下的松树和桂花营造出一片宁静的氛围。这样的环境
往往容易让人产生思乡之情。颈联直接点明了诗人的思乡情绪。“清露”和“白云”都是常
见的象征故乡或远方亲人的意象，“伤旅鬓”则表现出诗人对于自己在外漂泊岁月的感慨，
“寄乡心”更是直接表达了诗人思念家乡的情感。诗人在前三联极写自己寓居开元精舍的孤
独伤感，以此反衬薛秀才赠诗给自己带来的慰藉，凸显对薛秀才的感激之情。
②尾联“怜君诗句独相忆”是诗人直接抒发感谢薛秀才的赠诗，诗人通过薛秀才给自己寄来
诗句感受到薛秀才没有忘记自己，说因为薛秀才的诗句而使他独自怀念对方，直接表达感激
之情。
③尾联“题在空斋夜夜吟”是诗人称自己要将薛秀才的诗句题写在空荡荡的书斋里，每晚都
要吟诵，以慰藉自己孤独的心灵。这不仅是对薛秀才友谊的认可，也是对其作品的喜爱和珍
视。通过想象深化感激之情。
7.阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
钱塘观潮
刘黻
此是东南形胜地，子胥祠下步周遭。
不知几点英雄泪，翻作千年愤怒涛。
雷鼓远惊江怪蛰，雪车横驾海门高。
吴儿视命轻犹叶，争舞潮头意气豪。
15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．诗人与柳永《望海潮》中的看法一致，都认为钱塘是东南山川壮美之地。
B．诗人观潮兴致与古人相通，以子胥的视角观察感受雄伟壮观的钱塘江潮。
C．诗歌从视觉和听觉的角度来描写潮水，层层渲染出钱塘潮水磅礴的气势。
D诗歌尾联写吴儿弄潮，从动作、神态着笔，描绘出一幅竞争激烈的画面。
16．诗中以虚实结合的方式，生动地描写了潮水，请结合相关内容简要赏析。
15．B16．①诗歌颔联“不知几点英雄泪，翻作千年愤怒涛”一句，以虚实结合的手法生动地描写
了潮水。②其中“几点英雄泪”是虚写，“千年愤怒涛”是实写，③两相结合，赋予磅礴潮
水以历史的沧桑感与悲壮感。
【整体分析】这首诗通过描写钱塘江潮的壮观景象，表达了诗人对历史英雄的缅怀和对自然
力量的敬畏。诗人以子胥的视角，结合视觉和听觉的描写，展现了潮水的磅礴气势，并通过
吴儿弄潮的场景，表现了当地人的勇敢和豪情。全诗虚实结合，情景交融，意境深远。诗歌
尾联写吴儿弄潮，从动作、神态着笔，描绘出一幅竞争激烈的画面。
15．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。
B.“以子胥的视角观察感受雄伟壮观的钱塘江潮”错误，诗中“子胥祠下步周遭”一句，只
是说诗人在伍子胥祠下漫步，观察钱塘江潮，并未表明诗人是以子胥的视角来观察潮水的。
这是诗人自身的视角，而非子胥的视角。
故选B。
16．本题考查学生赏析诗歌艺术手法的能力。
本诗中，首联、颈联、尾联基本上都是实写，而颔联则运用虚实结合的手法，展开了充分的
想象：汹涌的钱塘江怒涛，是不是几千年前英雄的眼泪所化？这其中，“几点英雄泪”是虚
写，象征着古代英雄人物（如伍子胥）的悲愤与遗憾；“千年愤怒涛”则是实写，指诗人能
亲眼看见的钱塘江潮汹涌澎湃、势不可挡的景象。诗人将虚写的英雄之泪与实写的愤怒之涛
相结合，既强有力地展现了潮水的磅礴气势、绵延不绝，也表现了历史的沧桑与英雄的悲
壮，使得潮水不仅仅是客观的物象，更是有生命有意义的形体，从而使得整首诗意境深远，
情感丰富。
8.阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
利州①南渡
温庭筠
澹然②空水对斜晖，曲岛苍茫接翠微。
波上马嘶看棹去，柳边人歇待船归。
数丛沙草群鸥散，万顷江田一鹭飞。
谁解乘舟寻范蠡，五湖烟水独忘机。
【注】①利州：在今四川广元，南临嘉陵江。②澹然：水波闪动的样子。
15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）A．首联描写渡江时景色，江面开阔，水波粼粼，弯弯岛岸接连远处青山，起笔自然。
B．颔联写自己乘船到了江心听到马的嘶鸣声，回头看到岸边柳树下有人在等待渡江。
C．颈联借鹭飞渲染了江边的清旷和寂静，与王维“漠漠水田飞白鹭”的诗句神韵同出。
D．这首诗描写利州南渡时的所见所感，江中岸上交替着墨，最后触景生情，思路清晰。
16．这首诗的尾联蕴含着诗人多种复杂的情感，请简要分析。
15．B 16．①“寻范蠡”表达诗人归隐之心；②“谁解”表达诗人无人理解的孤寂；
③“独忘机”表达诗人对世俗的厌恶。
【解析】15．本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。
B.“颔联写自己乘船到了江心听到马的嘶鸣声，回头看到岸边柳树下有人在等待渡江”错，
“波上马嘶看棹去”是写自己在岸边等船时所看江中之景，“柳边人”包括诗人。故选B。
16．本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。
“谁解乘舟寻范蠡，五湖烟水独忘机”两句的意思是：谁能像范蠡一样乘着小木船，在辽阔
的江湖上面自由飘荡。
尾联写诗人欲学范蠡急流勇退，放浪江湖。“寻范蠡”表达诗人归隐之心，有淡泊遗世之
意。
“谁解”表达诗人无人理解的孤寂，言外之意是即便自己有淡泊遗世、忘却机心之志，也没
有人能够理解。
“独忘机”表现了诗人淡泊遗世、忘却机心的归隐之志，可谓感慨深切，同时表达诗人对世
俗的厌恶。
9.阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
春雪呈仲谋【注】
黄庭坚
暮雪霏霏若撒盐，须知千陇麦纤纤。
梦阑半枕听飘瓦，睡起高堂看入帘。
剩与月明分夜砌，即成春溜滴晴檐。
万金一醉张公子，莫道街头酒价添。
【注】仲谋：张询，字仲谋，是诗人的好友.
15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A. 诗歌首联照应题目，借撒盐比喻春雪撒落之态，形象生动地描绘了春雪的美丽景象。B. 颔联写雪却不直言形神，而是结合情境暗示其特点，展现了诗人对生活的细微观察。
C. 诗人用正侧面结合的手法描写春雪，以所见所闻多感官交织写出了雪的各种姿态。
D. 尾联诗人看似打趣友人，实则借街头酒价向友人倾诉民生疾苦，表达了心忧黎民的情怀。
16. 本诗透露出诗人愉悦的心情，你从哪里读出了诗人的愉悦感，请简要分析。
【答案】15. D 16. ①以生活中常见的“撒盐”来比喻大雪纷纷扬扬，由此联想到田间麦
苗纤纤生长，表达了赏雪的愉悦、对春天的期待，联想到丰收的喜悦。②通过听雪，看雪飞
入帘，积雪化成水等生活细节表现诗人对雪的喜爱和对生活情趣的享受。或：借景抒情，写
积雪在月色中铺满台阶，天亮了屋顶上的积雪便化成水滴顺着瓦檐滴下。诗人借助清新生动
的生活景象，表达了对春天到来的期待和喜悦。③借与朋友之间的幽默调侃、打趣来表达愉
悦之情。
【解析】
【导语】黄庭坚的《春雪呈仲谋》通过生动形象的比喻描绘了春雪的绮丽景色。诗人细腻地
描述了雪落的瞬间及其带来的视觉、听觉感受，同时以幽默诙谐的语气调侃好友，与描绘自
然景象交织，展现出一种平和愉悦的心境，体现出诗人对生活的热爱与细致观察。
【15题详解】本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。
D.“向友人倾诉民生疾苦，表达了心忧黎民的情怀”错。尾联的意思是张公子能花万金只求
喝醉，现在自然不必关心街头酒的涨价。这是对好友的打趣，不是表达他心忧黎民的情怀，
表明诗人雪后的愉悦闲适。故选D。
【16题详解】本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。
①首联是对春雪的描写，雪花纷纷扬扬，如同盐一样撒落，形象生动地描绘了春雪的美丽景
象，诗人由此联想到田野里千万亩纤纤麦苗也在期待春雪的到来，表达了诗人对春天即将来
临、大地即将复苏的期待，透露出愉悦之情。
②颔联说诗人梦醒听到雪飘落在屋顶的声音，起床后看雪飞入帘。颈联写积雪在月色中铺满
台阶，天亮了屋顶上的积雪便化成水滴顺着瓦檐滴下。诗人借助清新生动的生活细节，表达
了对春天到来的期待和喜悦。
③诗人在遇雪之日写诗寄友，尾联说张公子能花万金只求喝醉，现在自然不必关心街头酒的
涨价，以幽默调侃、打趣的语气邀约好友出去饮酒，表达了诗人的闲适之意，尽显愉悦之
情。
10.阅读下面这首诗歌，完成15～16题。
饮酒其二陶渊明
积善云有报，夷叔在西山①。
善恶苟不应，何事空立言！
九十行带索，饥寒况当年②。
不赖固穷节，百世当谁传。
【注】①夷叔：伯夷、叔齐，周灭商后，二人耻食周粟，隐于首阳山（即西山），采薇而
食，最后饿死。②况：益，更加。隐士荣启期家贫，行年九十，以绳索为衣带，鼓琴而歌，
能安贫自乐。
15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）（3分）
A．诗的开头用典，对伯夷和叔齐耻食周粟饿死于西山的命运表达了关注。
B．诗的五、六句，以对荣启期穿着的描写及今昔对比，突出其生活贫寒。
C．诗人高度肯定了荣启期们所具有的高贵品质，认为他们凭此流芳百世。
D．在这首五言古体诗中，诗人表达了自己对人生深刻的思考，发人深省。
16．诗的一、二句和三、四句能否交换位置？为什么？（6分）
15．（3分）B【解析】“饥寒况当年”不是对比，而是比较。
16．（6分）不能交换。第一、二句先摆出积善行德就会有好报这种说法，然后举出伯夷、
叔齐虽品格高尚最终却饿死于西山的事实，表达了对“积善云有报”之说的怀疑。（2分）
第三、四句在此基础上进一步追问，如果善恶没有报应的话，为什么还要树立这些说法呢，
进而引出了下文作者对此的思考。（2分）一、二句与三、四句存在递进关系，因此不能调
换。（2分）
11.阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
别叔父昆山丞
陈师道
父子兼知己，扶携共白头。
又为千里别，未使寸心休。
鸟雀空庭晓，风霜落木秋。
近亲零落尽，更觉别离愁。
15. 下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是（ ）
A. 首联前句“父子”点明诗人与叔父间的亲情，“知己”则点明了两人志同道合的亲密关
系。B. 首联后句状写诗人与叔父互相扶携到老，“共白头”也暗自表明诗人和叔父年纪相差不
大。
C. 颔联叹息与叔父的分别，“千里”强化此次分别距离之遥，愈添离别的痛苦和不舍之情、
D. 本诗中愁之情绪层层叠加、累积，一直到结尾以景结情，而“更”字使愁情达到了高潮。
16. 请简要赏析本诗的颈联。
【答案】15. D 16. ①通过对“鸟雀”“空庭”“风霜”“落木”意象的描绘，营造出鸟
雀鸣于空庭、木叶凋落于秋之风霜中的幽寂、凄清景象，烘托了诗人与叔父离别的伤感情
绪。
②这里寓情于景，将别离之愁融入其中，突出了诗人伤感之情。
③而凄清之景又自然引出后面的感喟，使上下联形成了紧密的关联。
【解析】
【导语】陈师道的《别叔父昆山丞》以朴实的语言表达深厚的亲情与别离之愁。诗句描绘亲
人间的知心默契与离别无奈，景物烘托愁情，尤其是“鸟雀”、“风霜”营造凄凉氛围，增
强诗歌的感伤情感。全诗情景交融，深沉动人。
【15题详解】
本题考查学生对诗歌内容的理解与赏析的能力。
D.“以景结情”错误，“更觉别离愁”直言离愁，应是直抒胸臆
故选D。
【16题详解】
本题考查学生鉴赏诗歌炼句的能力。
①颈联运用了写景抒情的手法，通过“鸟雀空庭晓”和“风霜落木秋”的意象，营造出清
冷、萧条的氛围，以景衬情，使得离别之愁更为浓烈。通过对“鸟雀”“空庭”“风霜”
“落木”意象的描绘，营造出鸟雀鸣于空庭、木叶凋落于秋之风霜中的幽寂、凄清景象，烘
托了诗人与叔父离别的伤感情绪。
②颈联描绘了清晨空寂庭院中鸟雀的鸣叫声和秋季风霜中落叶的萧瑟景象，这里寓情于景，
将别离之愁融入其中，表达了诗人离别的愁苦之情。
③景象凄清，诗人自然触景生情，不由思绪万千，自然引出后面的感喟，使诗意联系紧密，
诗歌浑然一体。
12.阅读下面这首唐诗，完成15~16题。苦楝花温庭筠
院里莺歌歇，墙头蝶舞孤。天香薰羽葆①，宫紫晕流苏。晻暧迷青琐②，氤氲向画图。
只应春惜别，留与博山炉。
【注】①羽葆：帝王仪仗中以鸟羽连缀为饰的华盖。②青琐：指古代皇宫门窗上镂刻的青
色连环花纹。超然客公众号
15.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是（ ）（3分）
A．首联选取的意象与杜甫“留连戏蝶时时舞,自在娇莺恰恰啼”相同,情感却有所不同。
B．“天香”一词形象生动地表现了苦楝花的香气自上向下扩散,也能感受到苦楝树高大。
C．颔联与颈联衔接紧密,诗人由苦楝花联想到了羽葆、流苏、青琐等,极具艺术表现力。
D．诗人在观赏苦楝花时燃起香炉,香气烟雾缠绕苦楝树,场景犹如一幅美丽的曼妙图画。
16.诗歌描写的苦楝花有哪些特点?表达了诗人怎样的情感?请结合诗歌简要分析。（6分）
15.D【解析】“在观赏苦楝花时燃起香炉,香气烟雾缠绕苦楝树,场景犹如……”错误,
颈联、尾联说的是苦楝花香气弥漫,应将花香留给博山炉,并非诗人燃起香炉,香烟缠绕苦楝
树, 且是苦楝花的花朵多得像画出来的一样，而非选项所说的场景。
16.特点:①花开香气浓烈。②紫色花朵,典雅别致。③花朵繁茂,形如流苏。
情感：通过描写苦楝花的气味、颜色、花开的形态等，表达了对苦楝花的喜爱、赞美之
情以及惜春之意。超然客公众号
【评分标准】特点 3 分,香气、颜色、形状每个角度 1 分；情感 3 分,需答出“喜
爱、赞美之情”“惜春之意”这两处关键信息。共 6 分。
【白话诗歌】庭院里黄鹂的歌声渐渐停歇,墙头的蝴蝶仍在独自飞舞。苦楝花的香气从上
方传来,熏染了形似帝王仪仗中精美华盖的树冠，花色深深浅浅，有如紫色的流苏。浓密的花
儿掩映在如青琐般的树枝中,苦楝花香气弥漫,花朵多得像画出来的一样。只应该同春天依依
惜别,然后将这苦楝花香留给博山炉。
【诗歌鉴赏】
本诗为温庭筠观赏庭院中的苦楝花时所作。
开头两句点明了苦楝花所生长的环境。三、四两句则通过奇特的比喻表现出苦楝花的四
大特征：一是浓烈的香气，“天香”本为唐代诗人李正封用以咏牡丹之语，此处移用，可见
诗人对苦楝花评价之高，同时因苦楝树高,花在其顶部,香气似从天上而来,用“天香”一词
也更为形象生动；二是其美丽的树冠，“羽葆”是古时用鸟羽做成的伞盖形皇帝仪仗,苦楝
树树冠状如伞盖,故诗人以此为喻,这也包含了对苦楝花的盛赞之意；三是其典雅的颜色，苦楝花呈均匀的淡紫色,古时称帝王或仙人所居为“紫宫”,诗人的联想奇妙无比，也体现出其
颜色的典雅；四是其花的形状，诗人将苦楝花花开的样子比作流苏,恰当而又贴切。
第五、六句诗人仍继续想象,“晻暧”意为盛貌,这里是指花开得很繁盛。“青琐”喻指
苦楝树的树枝,“氤氲”句是说那繁花盛开的苦楝花树香气弥漫,花朵繁盛犹如美丽的图画一
般。
最后两句是说在依依惜别春天归去之时,苦楝花像给人间留下了润气蒸香的博山炉。本
诗立意新奇,内涵精妙,诗人在对苦楝花树进行细致人微的观察后,挥动手中的神奇之笔,大胆
新奇地驰骋想象,恰切精当地运用比喻,酣畅淋漓地抒发感受,写出了这样不同凡响的优美诗
篇。
