文档内容
Unit 1 Class rules（单元自测·基础卷）
英语人教 PEP 版四年级下册（新教材）
参考解析
听力部分（30分）
一、听录音，选出你所听到的单词。（每题2分，共10分）
1.A 2.C 3.B 4.A 5.B
【听力材料】1. arm 2. fan 3. card 4. farm 5. door
二、听句子，根据所听内容用数字1-5 给图片排序。（每题2分，共10分）
3 4 1 5 2
【听力材料】1. Put your hand up to speak.
2. Don't be late for class.
3. Keep the classroom clean.
4. Turn off the lights after school.
5. Don't take toys to school.
三、听录音，选出你所听到的句子。（每题2分，共10分）
1.A 2.B 3.C 4.C 5.A
【听力材料】 1. Don't eat in class.
2. Keep the classroom clean.
3. Put your hand up to speak.
4. Turn off the lights after school.
5. We follow rules to help us learn.
四、听录音，选择相应的应答语。（每题2分，共10分）
1.B 2.A 3.C 4.B 5.A
【听力材料】1. Can I take this apple to class?
2. Who's on duty today?
3. What can you do for the class?
4. Don't turn off the lights. It's too dark.5. What's this sign?
笔试部分（70分）
五、判断每组单词中划线部分发音是(T)否(F)相同。（每题2分，共10分）
1.F 2.F 3.F 4.F 5.T
【解析】1.A. hard和C. arm中划线部分发作/ɑː/,B. warm中划线部分发作/ɔ:/。
2. A. car 和B. far 中划线部分发作/ɑː/，C. hat中划线部分发作/æ/。
3. A. cake中划线部分发作/eɪ/，B. park和C. garden中划线部分发作/ɑː/。
4. A. farm和C. harm中划线部分发作/ɑː/，B. term中划线部分发作/ɜː/。
5. A. art、B. part和C. heart中划线部分发作/ɑː/。
六、选择题。（每题2分，共10分）
1.B 2.A 3.A 4.B 5.B
【解析】
1. 考查祈使句否定形式，固定结构为“Don't+动词原形”，Not和No无法直接接动词原形，
故答案为B。
2. 考查形容词性物主代词，空格后接名词hand，需用our（我们的）修饰；we是主格、us是
宾格，均不能修饰名词，故答案为A。
3. 考查短语辨析，hand out意为“分发”，符合课文“分发练习册”场景；put out（扑灭）、
take out（拿出）语义不符，故答案为A。
4. 考查课文核心规则，课文明确“不能带玩具到学校”，故应答为否定，答案为B。
5. 考查介词用法，for表示“给、为了”，“Our classroom is for everyone.”意为“我们的
教室是给每个人的”，符合语义；to（到）、with（和）语义不符，故答案为B。
七、选词填空。（每题2分，共10分）
1.late 2.hand 3.clean 4.lights 5.nice
【解析】
1.句意为“快点！上课别______”，late（迟到的）符合语义，“be late for class”是课文核心短
语，故答案为late。
2.句意为“有问题就______”，hand（手）符合语义，“put one's hand up”是“举手”的固定表
达，源自课文，故答案为hand。
3.句意为“我们应该保持教室______整洁”，clean（干净的）符合语义，“keep the classroom
clean”是课文原句，故答案为clean。4.句意为“离开教室时关掉______”，lights（灯）符合语义，“turn off the lights”是课文动作
指令句，故答案为lights。
5. 第5小题：句意为“请对同学______”，nice（友好的）符合语义，“be nice to sb”是单元
基础表达，故答案为nice。
八、读句子，选择相应的图片。（每题2分，共10分）
1.A 2.C 3.B 4.D 5.E
【解析】
1. 句意为“举手发言”，对应场景A（举手），故答案为A。
2. 句意为“请扫地”，对应场景C（打扫地板），故答案为C。
3. 句意为“放学后关灯”，对应场景B（关灯），故答案为B。
4. 句意为“当我们不明白时，我们说‘打扰一下？’”，对应场景D（说“Excuse me?”），
故答案为D。
5. 句意为“把桌椅放回去”，对应场景E（整理桌椅），故答案为E。
九、读一读，选择正确的句子补全对话。（每题2分，共10分）
1.D 2.C 3.E 4.A 5.B
【解析】
1. 下文学生回答“我们应该保持教室干净”（班级规则），故问句应为询问已知的班级规则，
选项D“What class rules do you know?”符合语境，故答案为D。
2. 上文已提及一条规则，下文学生补充另一条规则，故问句应为询问其他规则，选项C“Any
other rules?”符合语境，故答案为C。
3. 上文强调“保持教室干净”，下文学生回答“我能擦黑板”（具体清洁动作），故问句应
为询问保持干净的具体做法，选项E“What can you do to keep it clean?”符合语境，故答案为
E。
4. 下文学生回应“Yes, we will.”，结合对话主题“班级规则”，问句应为要求遵守规则，选
项A“Follow the rules, please.”符合语境，故答案为A。
5. 下文学生回应“谢谢老师”，结合对话主旨“共建良好教室环境”，选项B“Let's make our
classroom a good place!”符合总结语境，故答案为B。
十、阅读短文，完成下列任务。（每题2分，共10分）
任务一：1.F 2.T； 任务二：1.B 2.A 3.A
【解析】任务一：
1. 短文中明确“We put our hand up to speak.”（举手发言），与题干“不举手就能发言”矛盾，
故答案为F。
2. 短文中提到“Some hand out the workbooks.”（有人分发练习册），与题干表述一致，故答
案为T。
任务二：
1. 短文中“When we don't understand, we say, 'Excuse me?'”，明确不明白时说“Excuse me?”，
对应选项B，故答案为B。
2. 短文中“Some of us make wall newspapers.”，明确有人制作墙报，对应选项A；B玩具、C
蛋糕均未提及，故答案为A。
3. 短文结尾“Together, we make our classroom a good place for everyone.”，说明制定规则、分
配任务的目的是打造良好教室环境，对应选项A；B玩游戏、C吃东西均非目的，故答案为
A。
十一、写作小练笔：阅读下面小短文，选择合适的单词或短语填空补全习作。（共10分）
1. don't be late 2.don't eat in class 3. keep the classroom clean
4. put your hand up to speak 5. turn off the lights
【解析】
1.根据课文“Let's learn”部分的核心规则“Don't be late”，结合短文语境“上学不能迟到”，
可知此处应填don't be late，“must”后接动词原形，符合语法要求。
2.课文多次强调“Don't eat in class”是重要班级规则，短文后句提到“因为这对我们的学习不
好”，与“课堂上吃东西”的不良影响匹配，故填don't eat in class。
3.短文后句“so our classroom is tidy and nice”（这样我们的教室整洁又漂亮）是结果，对应课
文中的“Keep the classroom clean”（保持教室干净），“should”后接动词原形，因此填keep
the classroom clean。
4.由前句“When we want to talk in class”（当我们想在课堂上发言时），结合课文“Put your
hand up to speak”（举手发言）的规则，可知此处应填put your hand up to speak。
5.短文后句“to save electricity”（为了节约用电）提示此处需填与节约用电相关的规则，课文
中“Turn off the lights after school”（放学后关灯）符合语境，“have to”后接动词原形，故填
turn off the lights。
