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第15章《分式》备考提分专项训练(学生版)_初中数学_八年级数学上册(人教版)_专题训练+提分专项训练-V6

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第15章《分式》备考提分专项训练(学生版)_初中数学_八年级数学上册(人教版)_专题训练+提分专项训练-V6
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docx
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2.397 MB
文档页数
7 页
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2026-03-28 02:38:10

文档内容

第15章分式备考提分专项训练(原卷版) 第一部分 知识梳理 一、分式 1.分式的概念: A A 一般地,如果A,B表示两个整式,并且B中含有字母,那么式子B 叫做分式.分式B 中,A叫做分子, B叫做分母. A 2.分式B 有意义的条件: 当______时分式有意义;当______时分式无意义. 3.分式值为零的条件: A 当____________时,分式B 的值为零. 4.分式的基本性质: 分式的分子与分母乘(或除以)同一个不等于0的整式,分式的值不变. A A⋅C A A÷C = = B B⋅C ,B B÷C (C≠0)其中A,B,C是整式. 5.分式的约分: 根据分式的基本性质,把一个分式的分子与分母的公因式约去,叫做分式的约分. 分子与分母没有公因式的式子,叫做最简分式. 注意:分式的约分,一般要约去分子和分母所有的公因式,使所得的结果成为最简分式或整式. 约分的基本步骤 (1)若分子﹑分母都是单项式,则约去系数的最大公约数,并约去相同字母的最低次幂; (2)若分子﹑分母含有多项式,则先将多项式分解因式,然后约去分子﹑分母所有的公因式. 6.分式的通分: 根据分式的基本性质,使分子、分母同乘适当的整式(即最简公分母),把分母不相同的分式变成分母 相同的分式,这种变形叫分式的通分. 为通分先要确定各分式的公分母,一般取各分母的所有因式的最高次幂的积作公分母,叫做最简公分 母. 二、分式的运算 a c a⋅c a c a d a⋅d ⋅ = ÷ = ⋅ = 1.分式的乘除法则:b d b⋅d ,b d b c b⋅c . (a) n an = b bn 2.分式的乘方法则: . 3.分式的加减法则: a b a±b ± = (1)同分母:c c c a c ad bc ad±bc ± = ± = (2)异分母:b d bd bd bd 4.分式的混合运算:先算乘方,再算乘除,最后算加减,有括号的先算括号里面的. 计算结果要化为最简分式或整式. 三、整数指数幂 (1) am·an=am+n (m,n是整数); (2) (am)n=amn (m,n是整数); (3) (ab)n=anbn (n是整数). 1 a−n = 一般地,当 n 是正整数时, an (a≠0).这就是说,a-n (a≠0)是 an 的倒数. 此外,当a≠0时,a0=1 (0指数幂的运算). 四、分式方程 1.分式方程的定义 分母中含未知数的方程叫做分式方程. 2.分式方程的解法 (1)在方程的两边都乘以最简公分母,约去分母,化成整式方程. (2)解这个整式方程. (3)把整式方程的解代入最简公分母,如果最简公分母的值不为0,则整式方程的解是原分式方程的解,否 则必须舍去(增根). 3.分式方程的应用 列分式方程解应用题的一般步骤: (1)审:清题意,并设未知数; (2)找:相等关系; (3)列:出方程; (4)解:这个分式方程; (5)验:根(包括两方面:①是否是分式方程的根;②是否符合题意); (6)写:答案. 第二部分 数学思想 方法1 转化思想 1.(2021秋•崇川区校级月考)解方程: 1 3 x x−4 (1) = ; (2) +3= . x−1 x x−2 2−x 方法2 转化思想 2.(2022•荷塘区校级二模)先化简,再求值: x−1 x−2 2x2−x ,其中x满足x2-2x﹣2=0. ( − )÷ x x+1 x2+2x+1方法3 建模思想 3.(2022春•社旗县期中)【问题呈现】 为保障新冠病毒疫苗接种需求,某生物科技公司开启“加速”模式,生产效率比原先提高了20%,现在 生产240万剂疫苗所用的时间比原先生产220万剂疫苗所用的时间少0.5天,问原先每天生产多少万剂 疫苗? 【分析交流】 慧慧组用表格的形式对本问题的信息进行了梳理,请你把表格内容补充完整, 时间 原先 现在 生产量 生产总量(单位:万剂) 240 每天生产量(单位:万剂) x 【建模解答】 (请你完整解答本题) 【解题收获】 通过本问题的解决,我的收获是: . 第三部分 常考题型突破 题型1 分式的运算 5 m−3 1 4.(2022秋•抚顺县期末)先化简,再求值:(m+2− )÷ ,其中m=( ) −2+20. m−2 m−2 2题型2 分式的化简求值 1 a−2 a−1 5.(2023春•鹤壁期末)先化简:(1− )÷ + ,再从1≤a<❑√10的范围内选取一个 a−1 2 a2−2a+1 合适的整数作为a的值代入求值. 题型3 解分式方程 2x 1 6.(2022•宿迁)解方程: =1+ . x−2 x−2 题型4 根据分式方程无解求字母参数的值 2 m 7.(2022•遂宁)若关于x的方程 = 无解,则m的值为( ) x 2x+1 A.0 B.4或6 C.6 D.0或4 题型5 分式方程的实际应用 8.(2022•聊城)为了解决雨季时城市内涝的难题,我市决定对部分老街道的地下管网进行改造.在改造 一段长3600米的街道地下管网时,每天的施工效率比原计划提高了 20%,按这样的进度可以比原计划 提前10天完成任务. (1)求实际施工时,每天改造管网的长度; (2)施工进行20天后,为了减少对交通的影响,施工单位决定再次加快施工进度,以确保总工期不超 过40天,那么以后每天改造管网至少还要增加多少米?第四部分 全章模拟测试 π 1+x 2x−1 3 1.(2022秋•岱岳区校级月考)在代数式 , , , 中,分式有( ) 2 5 x2 x−3 A.1个 B.2个 C.3个 D.4个 x2−1 2.(2022秋•津南区期中)若分式 的值是0,则x的值是( ) x+1 A.±1 B.0 C.﹣1 D.1 3.(2022春•鼓楼区期末)下列分式变形中,正确的是( ) A.a a+3 B.a a−3 C.a 3a D.a a3 = = = = b b+3 b b−3 b 3b b b3 1 4.(2022春•牟平区期中)一种病毒的直径是1.18 m,变异后直径是原来的 ,用科学记数法表示病毒 10 μ 变异后的直径(单位:m)是( ) A.11.8×10﹣8 B.118×10﹣8 C.1.18×10﹣7 D.1.18×10﹣6 2a+3ab+2b 5.(2022秋•涟源市月考)已知a+b=2ab,那么 =( ) a−ab+b A.6 B.7 C.9 D.10 6.(2022秋•离石区期末)截止2022年6月,烟台市累计开通5G基站10366个,居全省第三.5G网络 峰值速率为4G网络峰值速率的10倍,在峰值速率下传输500兆数据,5G网络比4G网络快45秒,求 这两种网络的峰值速率.设4G网络的峰值速率为每秒传输x兆数据,依题意,可列方程是( ) 500 5000 500 500 A. − =45 B. − =45 x x x 10x 500 500 5000 500 C. − =45 D. − =45 10x x x x 7.(2022春•临漳县期末)老师设计了接力游戏,用合作的方式完成分式化简,规则是:每人只能看到前 一个人给的式子,并进行一步计算,再将结果传递给下一个人,最后完成化简.过程如图,接力中,自 己负责的一步出现错误的是( ) 老师x2−2x x2 →甲x2−2x 1−x→乙x2−2x x−1→丙x(x−2) x−1→丁x−2 ÷ ⋅ ⋅ ⋅ x−1 1−x x−1 x2 x−1 x2 x−1 x2 2 A.只有乙 B.甲和丁 C.乙和丙 D.乙和丁{ m−4x>4 ) 7.(2019•渝中区校级模拟)如果关于x的不等式组 11 1 有且仅有三个奇数解,且关于x x− <3(x+ ) 2 2 2−mx 30 的分式方程 − =13有非负数解,则符合条件的所有整数m的和是( ) 2−x x−2 A.15 B.27 C.29 D.42 2 8.(2022秋•和平区校级期末)要使分式 有意义,则x的取值应满足的条件是 . x−5 1 x−1 x 9.(2022秋•宁远县校级月考)三个分式: , , 的最简公分母是 x2−1 x(x+1) x+1 . 10.(2022春•溧阳市期中)用漫灌方式给绿地浇水,a天用水10吨,改用喷灌方式后,10吨水可以比原 来多用5天,那么喷灌比漫灌平均每天节约用水 吨. 11.(2022•无为市三模)某校有210名学生参加课后延时服务,原计划平均分成若干组,实际分组时每组 人数是原计划的1.5倍,最终组数比原计划少7组.求实际分组时每组的人数 人 . x+1 m 12.(2023春•上城区期末)若关于x的分式方程 =2− 有增根,则常数m的值是( ) x−4 4−x A.3 B.5 C.﹣3 D.﹣5 1 1 13.(2022•内江)对于非零实数a,b,规定a b= − .若(2x﹣1) 2=1,则x的值为 . a b ⊕ ⊕ 14.(2022秋•朝阳区校级期中)先化简,再求值:( x2−2x 3 ) x−3 ,其中x=﹣1. − ÷ x2−4x+4 x−2 x2−4 15.(2022秋•中山区期中)解方程: 2 1 x 3 (1) = ; (2) −1= . x+3 x−1 x−1 (x−1)(x+2) 16.(2023•德城区一模)【调查活动】: 小峰同学为了完成老师布置的社会活动作业:《A市初中生阅读水平的现状》,随机走访了A市的甲、 乙两所初中,收集到如下信息: ①甲、乙两校图书室各藏书18000册;②甲校比乙校人均图书册数多2册; ③甲校的学生人数比乙校的人数少10%. 【问题解决】: 请你根据上述三个信息,就甲、乙两校的“人数”或“人均图书册数”提出一个用分式方程解决的问题, 并写出解题过程.