文档内容
二年级下册道德与法治第十三课：我能行
（分层练习）
教材分析
本课是第四单元《我会努力的》的起始，从题目《我能行》三
个字便可得知，本课聚焦自信心的呵护与培育。教材中首先以鼓励
学生发现自己“行”的某一点开始，“你在这点行，我在那点
行”，明白大家都有“行”的地方；接下来引导学生一起发现“不
行”的方面，以此说明大家都有需要再努力的地方，并树立长远的
“今天还不行，明天可能行”发展观；最后通过同学间的互相帮
助，鼓舞起学生的自信，并揭示“努力”是走向“我能行”的路
径。
教学目标
1.学会用积极的眼光看待、欣赏自己，学会发现自己的优点和长
处，并加以保持和发扬。
2.用积极的眼光去发现和欣赏他人的优点。
3.树立积极乐观的态度，敢于面对自己的不足，有坚定的信念，愿
意付出持久的努力，不断取得进步。
夯基练习
一、选择题
1.遇到困难时，正确的做法是（ ）。
A.觉得自己没用，什么都做不好
B.我相信，我能行
C.依赖别人
2.小明尝试煎鸡蛋糊了，他应该（ ）。
A.非常伤心并放弃
B.觉得自己啥都不会
C.不气馁，下次继续努力
3.大家夸你唱歌好听，学校有歌唱比赛，你会（ ）。
A.积极参加
B.没有自信不参加C.无所谓
4.以前不会洗毛巾，看到妈妈很累，应该（ ）。
A.不管不顾
B.不想学
C.主动去洗毛巾
5.下列说法正确的是（ ）。
A.做事情只要有信心就一定能行
B.自己的长处不努力维持，可能会变成短处
C.对自己的短处要避而不谈
6.我们在学习中遇到困难应该（ ）。
A.放到一边，不学了
B.主动问、寻找解题的方法
C.抄袭别人的答案
7.同桌忘了带书时，应该（ ）。
A.主动和他一起看
B.装作没看见
C.不管他，他是自找的
8.发现别人的优点时要（ ）他们。
A.嘲讽
B.称赞
C.远离
9.好的学习方法可以让我们（ ）。
A.学的更快更好
B.不用学也可以有好成绩
C.学的更困难
10.想把字写好，不能（ ）。
A.趴着写
B.一笔一画地写好
C.坐直了写
二、填空题
1.相信自己不仅表现在口头上，还要表现在（ ）上。
2.我们要帮助不自信的同学树立（ ）。
3.坚持能让我们克服（ ），让我们有更多的收获。4.（ ）是你前进的动力。无论是面对疑惑的目光，还是面对微笑和信任的
眼神，请大声说：“我相信，我能行！”
5.同学，同学，就是要共同学习，一起（ ）。
6.勤学如春起之苗，不见其增，（ ）。
7.只要找到合适的（ ），我们就能学得很好。
8.分享方法很（ ），关键还是要做到。
9.找到学习（ ），学得真快呀。
10.你在这点行，我在（ ）行，今天还不行，明天（ ）行。相信（
）行，我才可能行。不能只说行，（ ）才能行。
三、判断题
1.在遇到困难的时候，我们要相信自己可以解决。（ ）
2.当家人辛苦的时候，我们要学会帮助他们。（ ）
3.很多事情，坚持了也没什么用。（ ）
4.我们要多锻炼自己的意志，培养自信心。（ ）
5.做事情只要有足够的信心就一定能行。（ ）
6.自己的长处如果不努力加以维持，也可能会变成短处。（ ）
7.扬长避短就是发扬自己的长处，对自己的短处避而不谈。（ ）
8.跑步比赛不用锻炼就能跑第一。（ ）
9.只要天赋好就能成功，后天的努力不重要。（ ）
10.学校举行校运会，老师推荐参加长跑比赛，觉得自己跑的慢就拒绝，这种做
法是对的。（ ）
拓展提升
四、简答题
1.如何在行动上真正做到相信自己？
2.当同学表现出不自信时，你可以通过哪些具体方式帮助他树立自信心？
3.请举例说明坚持是如何帮助我们克服困难并获得收获的？
4.结合自身经历，谈谈你对 “自信是前进的动力” 这句话的理解。5.遇到困难时，觉得自己不行想要放弃，怎样调整心态转变为 “我能行”？
6.说说在学习中，怎样才能找到适合自己的学习方法？
参考答案
夯基练习
一、选择题
BCACB BABAA
二、填空题
1.行动
2.自信心
3.困难4.自信
5.进步
6.日有所长
7.学习方法
8.重要
9.方法
10.那点 可能 自己 努力
三、判断题
√√×√× √××××
拓展提升
四、简答题
1.在行动上相信自己，首先要勇于尝试新事物，不因为害怕失败就退缩。比如
尝试做一道新菜，即便可能会失败，但依然勇敢动手去做。遇到困难时，不依
赖他人，主动思考解决办法。像学习中遇到难题，先自己努力思考，而不是马
上向别人求助。同时，在做事情的过程中，不断给自己积极的心理暗示，鼓励
自己坚持下去，相信自己最终能够完成任务。
2.可以真诚地夸赞他的优点和长处，比如 “你画画真的很有创意，色彩搭配特
别好看” 。鼓励他参与一些他擅长的活动，像他擅长跑步，就鼓励他参加学校
的跑步比赛，让他在成功的体验中增强自信。在他遇到困难时，陪伴他一起面
对，给他加油打气，比如一起解决数学难题，让他感受到支持，相信自己有解
决问题的能力。
3.比如学习骑自行车，一开始可能会频繁摔倒，平衡感很难掌握，这就是遇到
的困难。但坚持每天练习，从最初只能骑一小段距离，到逐渐能够熟练骑行。
在这个过程中，不仅克服了对摔倒的恐惧和平衡的难题，还收获了新技能，能
更自由地出行，并且因为学会新技能而获得成就感，变得更加自信。
4.在参加演讲比赛时，一开始我很紧张，害怕忘词、害怕出丑。但我不断告诉
自己准备充分，一定能行，这种自信让我鼓起勇气走上台。演讲过程中，自信
让我更加从容地表达，即使出现小失误，也能凭借自信迅速调整。最终取得了
不错的成绩，也让我明白，自信能让人在面对挑战时充满力量，推动自己不断
前进，去尝试和突破自我。
5.先冷静下来，分析困难产生的原因，比如做数学题遇到难题，看看是知识点没掌握还是解题思路不对。然后给自己积极的心理暗示，告诉自己 “我可以学
会这个知识点，我能找到解题方法”。还可以回忆之前成功解决问题的经历，
增强信心。同时，把大困难分解成一个个小目标，逐步去完成，每完成一个小
目标，就离成功更近一步，也会让自己越来越相信 “我能行”。
6.可以多和同学交流，了解他们的学习方法，然后结合自己的实际情况尝试。
比如同学通过做思维导图来整理知识点，自己也可以试试，看是否适合自己。
还可以根据不同学科的特点来探索，像语文注重阅读和积累，就多读书、做读
书笔记；数学需要多做练习题，就针对薄弱环节进行专项练习。另外，尝试不
同的学习时间安排，找到自己学习效率最高的时间段，合理分配学习任务。
