文档内容
二年级下册道德与法治第七课：我们有新玩法
（分层练习）
教材分析
本课属于道德与法治课程标准道德教育主题中“乐于探究、提
高动脑动手能力”方面。 “玩出新花样”旨在通过现场体验，打破
学生对一些游戏玩法的固有认识，鼓励学生开动脑筋，玩出新花
样，从而培育他们有创意的生活的意识。然后通过变换游戏的伙
伴，或变换玩具的组合，或变换游戏规则，让常玩的游戏玩出新花
样。
教学目标
1.学会与小伙伴合作完成一个游戏，分享感受和活动成果。
2.鼓励学生开动脑筋，运用“玩具大变身、变换游戏人员组合及 玩
具重新组合”等方法创造出新游戏、玩出新花样。
3.能在游戏中找到玩的乐趣，并培养创新意识。愿意尝试新玩具和
新
玩法，培养探究习惯。
夯基练习
一、选择题
1.我们要玩跳绳的游戏，最合适的地点是（ ）。
A.走廊
B.操场
C.教室
2.课间玩游戏时正确的做法是（ ）。
A.遵守规则
B.玩危险游戏
C.霸占玩具
D.和同学抢玩具
3.关于“蒙眼画脸谱”的游戏，说法错误的是（ ）。
A.首先，在黑板上先画三个圆圈，作为脸的轮廓
B.接下来，选中的同学蒙眼依次走近黑板，开始画五官C.最后，用布蒙住其他同学的眼睛，猜谁画的最准
4.小花琢磨了半天都没能解开九连环，她可以（ ）。
A.向朋友请教
B.把九连环砸了
C.再也不玩了
5.疫情防控不能出门，你觉得怎样做最好?（ ）
A.使劲儿哭
B.缠着大人
C.吃很多糖
D.做点有趣的游戏
6.想控制自己看电视的时间，最好的办法是（ ）。
A.多安排些有益活动
B.一次看个够
C.一天分很多次时间看
7.（ ）不是中国古代智力游戏。
A.围棋
B.魔方
C.象棋
8.下列哪种游戏不适合我们玩？（ ）
A.轮滑
B.篮球
C.下棋
D.网络暴力游戏
9.我们一起玩耍的时候，要（ ）
A.只管自己
B.拉帮结派，鼓励他人
C.相互协商，彼此宽容
10.下列不是玩出新花样的方法的是（ ）
A.改变游戏规则
B.改变游戏对象
C.按照玩具说明书玩
D.组合不同玩具
二、填空题1.有的国家的小朋友站着（ ）。
2.我以后要多玩健康（ ）的游戏。
3.我会玩很多传统游戏，如（ ）、（ ）。
4.有的国家的小朋友把图片贴在一张纸上，再剪成小碎片来（ ）。
5.我们还可以（ ），自己制作玩具呢！还可以制定一些（ ）的游
戏规则。
6.我们要多玩（ ）的游戏，远离（ ）的游戏。
三、判断题
1.我们要多玩健康安全的游戏。（ ）
2.我有勇气尝试挑战性的活动，有危险也不管。（ ）
3.不管玩什么游戏，我们都要注意安全。（ ）
4.跑步前要先做热身运动。（ ）
5.创造一种游戏太累了，就不用创造了。（ ）
6.韩国小朋友的椰壳鞋游戏，好有创意呀！（ ）
7.我只愿意赞美和自己关系好的人，对其他人爱理不理。（ ）
8.简单的游戏换个玩法或结合其他玩具一起玩，也可以玩出新花样，获得新乐
趣。（ ）
9.可以借鉴其他游戏的规则给我们新创的游戏制作规则。（ ）
10.制作新玩具的材料越贵重越好，这样的玩具才不会显得简陋，可以玩得越
久。（ ）
拓展提升
四、简答题
1.“打连厢” 的新玩法有哪些动作？
2.传统游戏可以通过哪些方式变成新游戏？
3.除了改编传统游戏，还可以怎样创造新游戏？
4.改编民间游戏需要注意什么？5.你能说出一种自己创造游戏的思路吗？
参考答案
夯基练习
一、选择题
BACAD ABDCC
二、填空题
1.玩跷跷板
2.安全
3.跳绳子；掷沙包
4.玩拼图5.变废为宝；公平合理
6.健康安全；危险
三、判断题
√×√√× ××√√×
拓展提升
四、简答题
1.学生站在画好的两个圈上，双手拿着连厢，随歌曲前奏的节奏前行：沿圈走
四步，原地单脚轮跳四下，跳的同时上举连厢儿向前震动四次；随第一段歌词
的开始，反复做打连厢的基本动作；两段歌词的间奏音乐走秧歌步；第二段歌
词动作继续做打连厢的基本动作，伴随特定歌词做面向圆心，微蹲双手拿着连
厢敲击大腿四下，而后原地单脚轮跳四下，跳的同时双手上举连厢儿震动四
次，反复四遍。最后一句歌词时双手上举连厢儿自转一圈后面向圆心成欢呼
状。
2.可以通过 “玩具大变身、变换游戏人员组合及玩具重新组合” 等方法，还
可以对游戏玩法稍加调整，使其焕发出新的光彩。
3.可以自己设定规则创造游戏，还可以变废为宝制作玩具，为制作的玩具制定
新规则、创造新玩法。
4.要在继承老游戏精髓、乐趣的基础上进行，改编后的游戏名称、内容、角
色、情节、玩法、规则、儿歌、童谣及所使用的材料等，要更符合学生的年龄
特点及身心发展规律，更具有趣味性和积极的教育意义。
5.可以先确定使用的材料，比如利用废弃的塑料瓶，然后思考可以用这些塑料
瓶做什么，如做成保龄球瓶，接着设定游戏规则，像规定在一定距离外投球击
倒瓶子得分等，从而创造出属于自己的游戏。
