文档内容
第一单元 第 2 课时 认识东北、东南、西北、西南
教学设计
学 校 授课班级 授课教师
1.结合具体情境,认识东北、西北、东南和西南四个方向，能
根据给定的东、西、南、北中的一个方向,辨别其余的七个方
向，并能用这些词语描述物体所在的方向。
学习目标
2. 能用所学的方向知识解决生活中的简单的实际问题,发展空
间观念。
3. 体会教学与日常生活的密切联系,培养应用意识。
能用东北、东南、西北、西南等方位词描述物体的位置及简单
重 点
的行走路线。
综合运用方位知识解决问题。
难 点
引导学生将已经掌握的四个方向迁移到新知识的学习上。要让
学生明确这四个方向的命名方法，借助指南针来认识四个方
向，能帮助学生用准确的语言进行描述，同时能让学生发现些
学情分析
规律。如东北与西南相对，东南与西北相对;东北、东南、西
南、西北依次按顺时针排列等。形成一定的方位感后，再让学
生脱离工具进行物体方位的描述，培养学生的空间观念。
教学辅助
教学课件（若有教具等教师自行增加）
教学流程
情境导入
【设计意图：】
通过让学生为小动物找到家，训练学生用方向词语描述物体的位置，同时
培养应用意识和实践能力。
兔、小刺猬、小松鼠、小熊和小猴的家在同一片树林里。它们出去玩耍，
找不到回家的路了。请根据下面它们的对话画出这五只小动物的家的位置关系
平面图，帮它们送回家。学习任务一：认识东北、西北、东南、西南四个方向
【设计意图：】
借助指南针帮助学生理解这些方向的命名方法，同时呈现东、南、西、北、
东北、西北、东南、西南这八个方向之间的位置关系和排列顺序，帮助学生理
解和记忆，让学生辨别校园中一些建筑所在的方位及建筑之间的位置关系，加
深学生对这四个方向的认识，并体会物体间位置关系的相对性。
一、学生跟学，教师指导
1.出示课件，观察图片中都有什么，你从中获得哪些信息？
2.预设：图片中同学说：“多功能厅在学校的东北角”。
3.预设：我还观察到其它地方还有存车处、科技楼和餐厅。
4.提示：请观察指南针，你有什么发现？小组间先讨论，一会汇报交流。
二、学生发言，教师总结
1.预设：发现指南针上也标有东、南、西、北以及东北、西北、东南、西南
共8个方向。
2.提示：你发现东北、西北、东南、西南四个方向各有什么特征？
3.预设：我发现夹在东和北之间的那个方向，就是东北；夹在西和北之间的
那个方向，就是西北；夹在东和南之间的那个方向，就是东南；夹在西和南之
间的那个方向，就是西南。
4.提示：你们观察的非常细致，考考你，请观察图片餐厅在校园的哪个角？
5.预设：餐厅在校园的西北角。
6.提示：存车处在校园的哪个角？
7.预设：存车处在校园的东南角。
8.提示：科技楼在校园的哪个角？
9.预设：科技楼在校园的西南角。
10.提示：请认真观察餐厅在存车处的哪个方向？11.预设：餐厅在存车处的西北方向。
12.提示：科技楼在多功能厅的哪个方向？
13.预设：科技楼在多功能厅的西南方向。
14.提示：多功能厅在科技楼的哪个方向？
15.预设：多功能厅在科技楼的东北方向。
16.提示：根据你的观察，有什么发现？
17.预设：我发现东北与西南相对；西北与东南相对。
18.总结：确定物体方位的方法:先找准观测点,再以观测点为中心观察,最后
描述出物体所在的位置。
学习任务二：用八个方向词语描述物体位置及简单的行走路线
【设计意图：】
在学生能用八个方向词语描述物体方位的基础上，设计了游览动物园这一
学生熟悉的情境，让学生综合运用所学知识解决简单的实际问题。
一、学生跟学，教师指导
1.提示：回顾上面所学，给出你一个方向，能否正确的说出其它七个方向？
2.预设：能。根据通常的上北下南，左西右东，得知东和北之间的方向为
“东北”；东和南之间的方向为“东南”；西和南之间的方向为“西南”；东
和南之间的方向为“东南”。
3.提示：同学们掌握得很好，文文和小平要去动物园，你能帮他们解决一
下问题吗？小组先讨论，一会汇报交流。
二、学生发言，教师总结
1.提示：小平要从狮山出发去看熊猫，你看怎么走？
2.预设：小平从狮山出发，向西北走到熊猫馆。
3.提示：文文说先去看狮子，再去猴山，应该怎么走呢？
4.预设：从长颈鹿馆出发，先向西北走到狮山，再向西南走到猴山。
5.提示：说一说其他动物分别在狮山的什么方向？同学之间互相提出文题。
6.总结：根据简单的路线图描述行走路线时，先按照图中所给的方向标志辨
认出东、南、西、北、东北、东南、西北、西南八个方向;然后确定出发点和要
到达的地方,并以出发点为观察点确定目的地的方向,再看哪一条路通向目的地,
最后用“先向……再向……最后向……”把行走路线描述出来。
学习任务三：应用拓展——发散思维一起设计动物园。
走进动物园大门,正北面有花坛和狮子山,花坛的东侧是大象馆,西侧是熊猫
馆,鸟馆和孔雀园分别在动物园的东北角和西北角,猴山和老虎馆分别在动物园
的东南角和西南角。
请根据描述填写各馆。
(2)东东想按以下次序参观,请你带路,把方向填在( )里。
学习任务四：达标练习，巩固成果
1.想一想，填一填。
(1)小动物们的家分别在森林的什么位置?
(2)小熊的送货路线是：
2.小明说：“走进游乐园大门，正北面有花坛和摩天轮。花坛的东面是过
山车，西面是旋转木马。卡丁车和碰碰车的场地分别在游乐园的西北角和东北
角……”根据小明的描述，把游乐项目的序号标在下图中适当的位置上。3.根据2 路公汽的线路图回答问题。
2 路公汽从和平路出发，向南行驶1站到青年路,再向（ ）行驶（ ）
站到南湖公园,接着向（ ）行驶（ ）站到歌剧院,最后向（ ）行
驶（ ）站到新华小学。
【作业设计】
1. 完成教材P9~10第1~7题；
2. 完成《分层作业》
【板书设计】
