文档内容
2024-2025 学年译林版（三起）小学英语三年级下册教学计划
教材版本：译林版（三年级起点）2024 修订版
适用年级：小学三年级下册
总课时：20 周（2 月 17 日 - 6 月 30 日）
教学目标：通过校园生活、自然、动物等主题，掌握文具、规则、
课外活动等核心词汇与句型，强化听说读写能力，培养合作意识与
规则观念，激发对英语学习的持续兴趣。
一、学情分析
知识基础：已掌握简单问候、数字、颜色等词汇，能进行短句交
流。
能力特点：模仿能力强，但书写规范性不足；注意力集中时间短，
需多样化教学形式。
学习需求：对校园生活主题兴趣浓厚，渴望通过实践应用语言。
二、教材分析
本册教材共 8 个单元及 2 个 Project，主题聚焦校园与自然，
结构如下：
单元 主题 核心内容
文具词汇、所属关系表达（This
Unit 1 School things
is my...）
Clean our 清洁活动、祈使句
Unit 2
classroom （Let’s...）、责任意识单元 主题 核心内容
规则表达（Don’t...）、行为
Unit 3 School rules
习惯培养
Have fun after 课外活动、时间表达（It’s
Unit 4
class time for...）
Project 整合 Unit 1-4 知识，制作
A good student
1 “好学生” 海报
水果名称、喜好表达（I
Unit 5 Fruit
like...）
农场动物、方位介词（in/on/
Unit 6 On the farm
under）
动物特征、比较句型
Unit 7 Animals
（It’s...）
颜色词汇、综合运用（What
Unit 8 Colours
colour...?）
Project 整合 Unit 5-8 知识，设计自然
My nature park
2 公园场景
三、教学目标
语言知识：掌握文具、水果、动物等主题词汇，句型如 “This
is...” “Don’t...” “I like...”。
语言技能：
听力：听懂课堂指令、简短对话及故事。
口语：能描述物品归属、表达喜好、说明规则。
阅读：认读单词、句子，理解简单图文信息。
写作：正确书写单词、句子，完成简短描述。情感态度：增强集体责任感，养成遵守规则的习惯，培养对自然
的热爱。
学习策略：运用分类记忆单词，通过思维导图梳理知识，主动参
与课堂活动。
文化意识：了解中西方校园文化差异，如课堂规则、课外活动形
式。
四、教学方法与策略
任务驱动法：通过 “整理书包”“设计公园” 等任务，促进语
言应用。
情境教学法：模拟教室清洁、农场参观等场景，强化语言实践。
合作学习法：分组完成海报制作、角色扮演，培养团队协作能力。
多模态教学：结合歌曲（如《Clean Up Song》）、动画、实物
教具（水果模型）提升兴趣。
分层教学：针对不同水平学生设计差异化练习（如基础词汇抄写
与拓展造句）。
五、教学内容与进度安排
总周次：20 周
教学时间：2 月 17 日 - 6 月 30 日
第一阶段：开学准备与复习（第 1 周）
周 课
教学内容 教学目标
次 时
Starter Unit: Back 激活旧知识，建立新学
1 2
to school 期学习信心周 课
教学内容 教学目标
次 时
- 复习文具、数字、问
候语
- 互动游戏 “猜猜我
的书包”
第二阶段：单元教学（第 2-17 周）
Unit 1: School things（第 2-4 周，共 6 课时）
周 课
教学内容 重点难点
次 时
Get ready & Start up：文具词
词汇发音、物
2 1-2 汇（pencil, ruler 等）
主代词运用
- 句型 “This is my...”
Speed up & Fuel up：歌曲《My
区分 /c/ 与
3 3-4 Pencil Box》
/k/ 发音
- 字母 Cc/Dd 发音规则
Hit it big & Wrap up：文具分 灵活运用所属
4 5-6
类游戏、失物招领对话 关系句型
Unit 2: Clean our classroom（第 5-7 周，共 6 课时）
周 课
教学内容 重点难点
次 时
Get ready & Start up：清洁动 动词短语记
5 1-2 词（clean, sweep 等） 忆、集体行动
- 祈使句 “Let’s...” 意识
Speed up & Fuel up：故事《乱
字母组合发音
6 3-4 糟糟的教室》
（如 ee）
- 字母 Ee/Ff 发音练习
Hit it big & Wrap up：分组清 祈使句运用与
7 5-6
洁任务、班级公约制定 合作实践Unit 3: School rules（第 8-10 周，共 6 课时）
周 课
教学内容 重点难点
次 时
Get ready & Start up：规则词
否定祈使句结
8 1-2 汇（listen, talk 等）
构
- 句型 “Don’t...”
Speed up & Fuel up：听力练习
区分 /g/ 与
9 3-4 “课堂纪律判断”
/dʒ/ 发音
- 字母 Gg/Hh 发音规则
Hit it big & Wrap up：角色扮 规则表达与行
10 5-6
演 “遵守规则小卫士” 为习惯养成
Unit 4: Have fun after class（第 11-13 周，共 6 课时）
周 课
教学内容 重点难点
次 时
Get ready & Start up：课外活动词 时间表达
11 1-2 汇（draw, play 等） 与活动搭
- 句型 “It’s time for...” 配
Speed up & Fuel up：歌曲《Time 字母大小
12 3-4 for Fun》 写书写规
- 字母 Ii/Jj 发音练习 范
Hit it big & Wrap up：制定个人时 综合运用
13 5-6
间表、文化对比（中外课外活动） 时间句型
Project 1: A good student（第 14 周，共 3 课时）
周 课
教学内容 重点难点
次 时
- 整合 Unit 1-4 知识，分组
信息整合与跨单
14 1-3 讨论 “好学生” 标准
元知识应用
- 制作海报并展示Unit 5: Fruit（第 15-17 周，共 6 课时）
周 课
教学内容 重点难点
次 时
Get ready & Start up：
复数形式
水果词汇（apple, banana
15 1-2 （apples）、喜好
等）
表达
- 句型 “I like...”
Speed up & Fuel up：听
区分 /k/ 与 /g/
16 3-4 力游戏 “水果猜猜猜”
发音
- 字母 Kk/Ll 发音规则
Hit it big & Wrap up：
17 5-6 水果沙拉制作、健康饮食 灵活运用喜好句型
讨论
Unit 6: On the farm（第 18 周，共 3 课时）
周 课
教学内容 重点难点
次 时
- 农场动物词汇（cow,
sheep 等） 复数不规则变化
18 1-3
- 方位介词 （sheep）、介词理解
（in/on/under）
Unit 7: Animals（第 19 周，共 3 课时）
周 课
教学内容 重点难点
次 时
- 动物特征描述（big,
形容词运用与特
19 1-3 small 等）
征对比
- 比较句型 “It’s...”
Unit 8: Colours（第 20 周，共 3 课时）周 课
教学内容 重点难点
次 时
- 颜色词汇（red, blue
等） 颜色混合实验、综合
20 1-3
- 句型 “What 运用句型
colour...?”
Project 2: My nature park（第 20 周，共 3 课时）
周 课
教学内容 重点难点
次 时
- 整合 Unit 5-8 知识，设
跨单元知识整合
20 4-6 计自然公园场景
与创意表达
- 口头描述公园布局与活动
六、教学评价
形成性评价：课堂参与度（如角色扮演表现）、小组任务完成度、
口语打卡作业。
总结性评价：单元测试（听力、笔试）、Project 作品评分、期
末综合测试。
特色评价：“规则小卫士”“清洁之星” 等勋章奖励，激励行
为习惯养成。
七、教学资源
教材配套 CD-ROM、电子白板课件。
实物教具（文具模型、水果卡片、农场场景图）。
拓展资源：英语儿歌《Old MacDonald》、自然纪录片片段。
备注：
实际教学中可根据学生进度调整课时分配，如 Project 单元可灵活安排在周末延伸完成。
每单元设置 “文化角”，对比中西方校园生活差异（如 Unit 3 对比课堂规则）。
