文档内容
人教教学易课程资源
教学设计
课程基本信息
学科 英语 年级 四年级 学期 秋季
Unit 5 The weather and us
课题
B Let’s learn
编写教师 黄晓璐 工作单位 东莞松山湖中心小学
指导专家 张 凝 工作单位 东莞市教育局教研室
教学目标
1．能够通过观察海报，了解四种天气情况下人们进行的活动，理解在不同天气情况下
人们会选择不同的活动。
2．能够听、说、认读play basketball、fly a kite、see a film、make a snowman等动
词词组，并运用句型“On sunny/... days, we can play basketball / ...”根据天气情况提出
合理的活动建议。
3．能够通过转盘游戏，运用句型“It’s ... and ... We can’t ... What can we do? We
can ...”与小组成员就不同天气状况下能做和不能做的事情展开讨论。
4．能够小组合作制订合理的户外活动计划，策划研学旅行并在全班分享，理解天气变
化给人们生活带来的影响。
教学内容
教学重点
听、说、认读play basketball、fly a kite、see a film、make a snowman等动词词组，
并运用句型“On sunny/... days, we can play basketball / ...”根据天气情况提出合理的活
动建议。
教学过程
教学环节 主要师生活动
自由问答，回顾已学知识（Free talk）
导入 教师提问“What kinds of weather do you know?”，引导学生说出描述
天气的相关单词。然后教师呈现不同天气的图片，引导学生结合生活实际回答
问题“What can we do on sunny/windy/rainy/... days?”。
1．利用Let’s learn的情境开展单词教学
（1）Look and say
教师呈现Let’s learn的四幅插图，引导学生观察插图并回答问题“What
can people do in different weather?”。
（2）Listen and tick
呈现与
操练 教师播放张鹏和Amy的完整对话录音，引导学生尝试勾选听到的活动图
片。学生核对答案，并说出自己听到的动词词组。
（3）Match, listen and say
教师利用课件呈现Let’s learn的词组和图片，引导学生尝试将词组与图片
匹配连线。教师播放录音，请学生核对答案，并尝试用“On sunny/... days, we
can play basketball / ...”的句型描述答案。
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2．拼读单词，听音验证，跟读模仿
（1）Try to read
教师呈现核心词组，并给出已学的与其发音规律一致的单词进行辅助，引
导学生尝试拼读词组中的单词。
（2）Listen and imitate
教师播放词组录音，请学生验证自己之前的拼读，并跟读词组，模仿发
音，正确认读词组。
3．完成词卡匹配活动，操练词组的形和义（Look and match）
教师在黑板上呈现一组图片和一组词组卡片，请学生将图片和词组卡片进
行匹配。教师还可以提供不对称的信息，如之前学习过的词组 clean the
room、take a walk、play football、play games等，作为混淆项，请学生将图
片与正确的词组进行匹配。
4．开展接龙游戏，操练词组的音和义（Say and do）
学生三人一组，第一名学生用“On ... days, ...”说出天气，第二名学生用
“..., we can ...”说出该种天气情况下可以做的活动，第三名学生做出该活动
的动作；然后三人交换顺序。教师可借助课件呈现不同的天气和活动图片，供
学生参考。
1．完成转盘游戏（Choose and say）
教师呈现Play a wheel game中的插图，引导学生结对运用句型“It’s ...
We can’t ... What can we do? We can ...”说出转盘中的天气以及对应的活
动。
2．完成C部分Project步骤2
（1）Review and write
教师请学生根据图片提示，先头口说一说图片对应的动词词组，复习B部
分所学动词词组，同时借助图片回顾前面单元学过的词组，如 draw pictures、
read books等。学生认读好天气和差天气两栏中的天气单词，并将正确的活动
词组写在相应横线上，可以参考Let’s learn中的词组进行抄写。
巩固与
（2）Talk and evaluate
拓展
学生结对，扮演 John和吴斌斌，使用教材提供的语言支架进行交流表
达。教师展示部分学生的书写情况并进行评价。
3．小组合作制订研学计划（Make and share）
教师请学生小组合作，以阐述研学地点的天气情况及活动建议为目的，制
订研学计划并分享。教师可以呈现活动语言支架“This is team ... This is our
plan. It’s ... and ... in ... We can/can’t ...”，引导学生在有意义的情境中运用
话题语言，完成表现性任务。
教师向学生介绍该任务的评价标准。然后，学生四人一组，合作完成研学
计划的制订，并在全班分享。最后，教师请各小组分享研学计划。学生根据评
价表进行自评和互评。
1．完成C部分Project步骤3。
课后作业
2．根据课上所学内容在天气圈外增加描述活动的动词词组，抄写本课时
学习的核心词汇。示例如下：
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3．完成活动手册中该板块的活动2。
选做：
按照不同的天气情况把天气和活动重新分类，采用给教师发送录音或视频
的方式，针对不同天气情况用“It’s ... today. We can ... We can’t ...”提出活
动建议。
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