文档内容
人教教学易课程资源
教学设计
课程基本信息
学科 英语 年级 四年级 学期 秋季
Unit 5 The weather and us
课题
B Let’s talk
编写教师 黄晓璐 工作单位 东莞松山湖中心小学
指导专家 张 凝 工作单位 东莞市教育局教研室
教学目标
1．能够通过听录音、看图、看动画，梳理吴斌斌和John讨论活动计划时的建议和
理由；能够理解对话大意，认识到天气情况对人们出行活动的影响。
2．能够认真倾听对方的表达，并通过表示赞同或礼貌地反对，提出自己的建议等推
动对话继续。
3．能够听、说、认读核心句型“We can’t ... But we can ...”，并恰当运用所学语言
与他人交流天气情况。
4．能够在听录音或看动画时模仿说话者的语音、语调，感知句子中的重读与连读。
教学内容
教学重点
听、说、认读核心句型“We can’t ... But we can ...”，并恰当运用所学语言与他人
交流天气情况。
教学过程
教学环节 主要师生活动
歌谣导入，引出本课主题
（1）Watch and say
教师播放开篇页Listen and chant的歌谣动画，提问“What’s the weather
like in the chant? What do we do on rainy days?”，学生吟唱歌谣，思考并回答
导入
问题。
（2）Read and say
教师利用课件呈现开篇页Listen and chant的歌谣文本，引导学生提取歌
谣中有关天气和活动的信息，感知本课主题——天气情况影响人们的活动。
1．创设情境，引入对话教学（Look and say）
教师呈现Let’s talk的插图（无对话文本），引导学生思考“What’s the
weather like in the pictures? What time is it? What can/can’t they do?”。
2．呈现完整对话，处理对话细节
呈现与
（1）Look, read and match
操练
教师用课件呈现打乱顺序的文本和图片，请学生将文本与图片进行匹
配，并尝试说出原因，允许学生适当使用中文。
（2）Listen and check
教师播放对话录音，请学生听录音验证自己的答案，理解对话大意。
1人教教学易课程资源
（3）Read and answer
教师呈现完整的对话文本，请学生从中找出关键信息回答问题“What’s
the weather like? What can/can’t they do?”，引导学生关注核心句型“We can
... We can’t ...”的形式和意义。
3．提取文本信息，梳理对话结构（Watch, think and say）
教师播放动画，提问“What are Binbin’s suggestions? What does John
think of Binbin’s suggestions?”，并板书图表，帮助学生提取对话中吴斌斌的
提议和John的回应，梳理对话是如何推进的。
4．操练并表演对话
（1）Listen and imitate
教师请学生听对话录音或观看动画，利用课件呈现对话文本，并标记出
学生需要关注的语调、重读和连读内容，如重读单词 can’t、can、closed
等，连读语块good idea等，请学生模仿跟读。
（2）Role-play
学生先结对练习对话，然后在全班表演。教师可通过“你获得了几颗
星？”的评价形式，组织学生评价自己做到了几条。
（3）Think and share
教师提问“If you are Wu Binbin, what can you do?”，请学生联系生活实
际，提出合理建议。
1．利用Choose and say操练对话（Choose and say）
教师出示Choose and say中的天气词组卡片和活动图片，并将学生分为
两组，请一组领取天气词组卡片，另一组领取活动图片。
一组学生看卡片回顾描述天气的形容词，另一组学生观察活动图片并描
述图片内容，然后学生使用核心句型“It’s ... We can’t ... But we can ...”结
对操练对话。
2．联系生活实际创编对话（Make and share）
巩固与 教师创设学校即将开展研学旅行的情境，利用课件呈现我国四个著名城
市的照片，以及不同天气情况的图片，请学生选择自己想去的城市。选择相
拓展
同目的地的学生结对分析当地的天气情况，以及可以进行或不宜进行的活
动。教师提供以下语言支架：
S1: What’s the weather like in ...?
S2: It’s ... and ...
S1: What can we do?
S2: We can/can’t ...
教师解释评价标准。学生可先结对练习，然后在全班表演。
1．听录音，按照正确的语音、语调指读Let’s talk的对话。
2．描述自己选定的研学旅游城市的天气和在当地可以做的活动。
Tips: We can go to ... It is ... and ... We can ... there.
课后作业
3．完成活动手册中该板块的活动2。
选做：
阅读Reading time 的小故事，并思考问题“What do we do in different
2人教教学易课程资源
weather?”。
3
