文档内容
人教教学易课程资源
教学设计
课程基本信息
学科 英语 年级 四年级 学期 秋季
Unit 2 My friends
课题
B Let’s learn
编写教师 许 彤 工作单位 东莞市长安镇第一小学
指导专家 张 凝 工作单位 东莞市教育局教研室
教学目标
1．能够结合图片、录音、动画等，理解朋友有不同的特点与长处，可以根据性格、爱
好等选择自己的朋友。
2．能够听、说、认读reads books、helps me with Chinese、play games、play football等
动词词组，并运用句型“He/She/We often ...”向他人介绍和朋友一起做的事情。
3．能够利用主题分类法及图片信息识别和梳理有关朋友在一起所做事情的词汇；通过
对比学习，能理解动词第三人称单数的变化规律，并在描述朋友时恰当运用。
教学内容
教学重点
能够听、说、认读reads books、helps me with Chinese、play games、play football等动词
词组，并运用句型“He/She/We often ...”向他人介绍和朋友一起做的事情。
教学过程
教学环节 主要师生活动
复习导入，激活已学知识
（1）Share and say
教师与学生围绕主题“My friends”，用“He/She is ... He/She has ... He/She
often ...”等句型描述自己的好朋友，进行交流。
导入
（2）Recall and say
教师呈现 B 部分 Let’s talk 中 Amy 和张鹏与朋友相处的图片，并提问
“Who is her/his best friend? What does she/he like? What does she/he often
do?”，请学生根据B部分Let’s talk的内容回答，复习并激活已学知识。
1．利用Let’s learn的情境开展单词教学
（1）Look and say & Listen and check
教师利用课件呈现 Let’s learn 的插图，提问“Who is John’s best
friend?”，“What do they often do together?”。学生根据图片进行猜测。随后，
教师播放音频验证学生猜测。
呈现与
（2）Think and say
操练
教师引导学生回顾B部分Let’s talk的对话内容，并提问“In B Let’s talk,
how does John help Zhang Peng? He often helps Zhang Peng with English. Will Zhang
Peng help John? If so, how?”帮助学生理解“help me with+学科名称”的意义
和用法。
2．总结动词第三人称单数的变化规律
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（1）Listen and answer
教师播放Let’s learn前两张插图的录音，请学生回答“What does John say
about Zhang Peng?”。学生根据录音尝试使用完整句子回答。教师板书“He
reads books with me. He helps me with Chinese.”，将He和动词词尾的-s用
不同颜色的粉笔标注出来。然后教师请学生听后面两幅插图对应的录音，回答
问题“What do they often do together?”。教师根据学生的回答板书“We play
games together. We play football together.”，同时将We和动词play用不同颜色
的粉笔标注出来。
教师请学生对比板书的这四个句子，引导学生发现和总结出句子的主语不
同，动词也会发生变化的规律。
（2）Listen and imitate
教师再次播放录音，学生模仿跟读。
3．利用游戏操练词组的音、形、义
（1）Look and say
教师请学生扮演John，用课件快速闪现John与好朋友一起做事的图片，
学生根据图片，运用第三人称单数说出朋友和自己一起做的事情。
（2）Listen and point
教师在课件上呈现动词词组，然后请两名学生上台玩“拍苍蝇”游戏。快
速拍中听到的词组并说出中文意思数量最多的人获胜。教师请多组学生完成游
戏，操练词组的音、形、义。学生完成活动手册中该板块的活动 1，不同人称
下动词的变化规律的练习。
1．完成Look, choose and say活动
（1）Look, choose and say
教师让学生分别观察左侧、右侧的图片，回答“What do you often do?”
和“What does your friend often do with you?”两个问题。学生通过对比，进一
步明确主语为第三人称单数时动词加-s的规则变化。
（2）Choose and chant
巩固与
教师将Look, choose and say文本以歌谣的形式，让学生分组进行朗读表
拓展
演。提供两个选择：①学生在组内朗读并表演教材上的歌谣；②学生在组内根
据自己朋友的情况改编歌谣，再进行朗读表演。
2．完成C部分Project的步骤2（Choose and talk）
教师呈现C部分Project步骤2的语言支架，引导学生思考 B部分问题
“How do we choose our friends?”。学生根据三个问题“Who is your friend?
What does your friend look like? What do you often do with your friend?”，在组
内以问答的形式进行交流。
1．听录音，模仿并朗读Let’s learn的单词、词组或句子。
2．画简笔画并在图画下方抄写相应的词块或者句子。
课后作业 3．完成活动手册中该板块的活动2。
选做：
完成C部分Project步骤3的活动“Make a book about your friend.”。
2
