当前位置:首页>文档>初三化学第二单元《我们周围的空气》教案_初中化学_01.人教版初中化学_01.初中化学课件PPT--教案--试题_初中化学—课件—教案—试题-推荐_9年级上课件教案试题_9年级上教案

初三化学第二单元《我们周围的空气》教案_初中化学_01.人教版初中化学_01.初中化学课件PPT--教案--试题_初中化学—课件—教案—试题-推荐_9年级上课件教案试题_9年级上教案

  • 2026-04-02 23:10:18 2026-04-02 23:10:18

文档预览

初三化学第二单元《我们周围的空气》教案_初中化学_01.人教版初中化学_01.初中化学课件PPT--教案--试题_初中化学—课件—教案—试题-推荐_9年级上课件教案试题_9年级上教案
初三化学第二单元《我们周围的空气》教案_初中化学_01.人教版初中化学_01.初中化学课件PPT--教案--试题_初中化学—课件—教案—试题-推荐_9年级上课件教案试题_9年级上教案
初三化学第二单元《我们周围的空气》教案_初中化学_01.人教版初中化学_01.初中化学课件PPT--教案--试题_初中化学—课件—教案—试题-推荐_9年级上课件教案试题_9年级上教案
初三化学第二单元《我们周围的空气》教案_初中化学_01.人教版初中化学_01.初中化学课件PPT--教案--试题_初中化学—课件—教案—试题-推荐_9年级上课件教案试题_9年级上教案
初三化学第二单元《我们周围的空气》教案_初中化学_01.人教版初中化学_01.初中化学课件PPT--教案--试题_初中化学—课件—教案—试题-推荐_9年级上课件教案试题_9年级上教案
初三化学第二单元《我们周围的空气》教案_初中化学_01.人教版初中化学_01.初中化学课件PPT--教案--试题_初中化学—课件—教案—试题-推荐_9年级上课件教案试题_9年级上教案
初三化学第二单元《我们周围的空气》教案_初中化学_01.人教版初中化学_01.初中化学课件PPT--教案--试题_初中化学—课件—教案—试题-推荐_9年级上课件教案试题_9年级上教案
初三化学第二单元《我们周围的空气》教案_初中化学_01.人教版初中化学_01.初中化学课件PPT--教案--试题_初中化学—课件—教案—试题-推荐_9年级上课件教案试题_9年级上教案

文档信息

文档格式
doc
文档大小
0.374 MB
文档页数
4 页
上传时间
2026-04-02 23:10:18

文档内容

初三化学第二单元 一. 空气 1. 空气是由什么组成的 ① 法国化学家拉瓦锡通过实验得出结论: 空气主要是由氮气和氧气组成的结论,其中氧气约占1/5。 ②空气的主要成分和组成: 空气成分 氮气 氧气 稀有气体 二氧化碳 其他气体和杂质 体积分数 78% 21% 0.94% 0.03% 0.03% 2. 混合物和纯净物 (1)纯净物:只由一种物质组成。如氮气、氧气、二氧化碳等是纯净物。 (2)混合物:由两种或多种物质混合而成的物质。如空气、海水是混合物。 【注意】组成混合物的各种成分之间没有发生化学反应,它们各自保持着原来的性质 纯净物可以用专门的化学符号表示。 (3)常考的纯净物与混合物 ①纯净物:冰水混合物、干冰、蒸馏水、五氧化二磷等具体的物质······ ②混合物:空气、自来水、矿泉水、海水、石灰石、澄清石灰水、所有的溶液···· 3. 空气是一种宝贵的资源 成分 主要性质 主要用途 化学性质:供给呼吸、支持燃烧 潜水、医疗急救、炼钢、 氧气 物理性质:无色无味的气体,不 气焊以及登山和宇宙航行等 易溶于水,密度比空气略大 化学性质:化学性质不活泼 根据化学性质不活泼常用作保护气; 氮气 物理性质:无色无味的气体,难 医疗上用作冷冻麻醉; 溶于水,密度比空气略小 制硝酸和化肥的重要原料等 化学性质:很不活泼(惰性) 利用惰性作保护气; 稀有 物理性质:无色无味的气体, 用于航标灯、闪光灯、霓虹灯的电源; 气体 在通电时能发出不同颜色的光 用于激光技术,制造低温环境 4.保护空气 (1) 空气中的有害物质 ① 有害气体:二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮 ② 烟尘(可吸入颗粒物) (2)空气污染的危害:损害人体健康,影响作物生长,破坏生态平衡,导致全球气候变暖、臭 氧层破坏和酸雨等。 (3)保护空气的措施:加强大气质量监测,改善环境状况,使用清洁能源, 工厂的废气经处理过后才能排放,积极植树造林、种草等。 (4)空气质量日报、预报:根据我国空气污染的特点和污染防治重点,目前计入空气污染指数 的项目暂定为:二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮、可吸入颗粒物和臭 氧等。(注意:二氧化碳没有在该项目内) 5.测定空气中氧气的含量(1)实验原理:利用过量的红磷在盛有空气的集气瓶中燃烧,(使集气瓶中气体体积减小,压 强减小),观察集气瓶中进水的多少,来测定空气中氧气的体积分数。 (2)实验现象:①红磷燃烧时产生大量白烟; ②烧杯中的水沿导管进入集气瓶里,集气瓶内水面上升了约1/5体积。 (3)实验结论: O 约占空气体积的1/5 2 (4)实验注意事项:①装置不能漏气; ②红磷要过量;③待装置冷却到室温后,再打开弹 簧 夹。4.集气瓶内加少量水(原因:吸收生成的白烟 防止生成的燃烧生成物溅落,炸裂集气瓶 底)5.弹簧夹要夹紧 (5)实验探究:1.液面上升小于五分之一原因: A. 红磷量不足,使瓶内氧气未耗尽; B. 瓶塞未塞紧,使外界空气进入瓶内; C. 未冷却至室温就打开瓶塞,使进入瓶内水的体积减少。 2.液面上升大于五分之一的原因: A.弹簧夹没夹紧 B.点燃红磷伸进集气瓶没有立即盖紧瓶塞 3.能否用铁、铝代替红磷?不能 原因:铁、铝不能在空气中燃烧 能否用碳、硫代替红磷?不能 原因:产物是气体,不能产生压强差 (6)文字表达式 : 红磷+氧气—点燃→五氧化二磷 化学式表达式 : P+O2-点燃→P2O5 化学方程式 : 4P + 5O2 =点燃= 2P2O5 二. 氧气 1.物理性质:通常状况下是无色、无味的气体,不易溶于水,密度比空气略大。 在压强为101kpa时,氧气在-183℃时变为淡蓝色液体,在-218℃时变为淡蓝色 雪花状固体。 2. 化学性质:氧气是一种化学性质较活泼的气体, 在一定条件下可与许多物质发生化学反应,同时放出热量。 (1)氧气的助燃性 带火星的木条在氧气中能够复燃,说明氧气能支持燃烧。常用这种方法检验氧气。 (2)物质在空气和氧气中的燃烧现象的比较 在空气中 在 O 中燃烧的现 文字表达式 注意 物 2 燃烧的现 象 质 象 木 持续红热 发出白光 碳+氧气→二氧化碳 炭 放出热量 放出热量 发出淡蓝 发出蓝紫色火焰, 硫+氧气→二氧化硫 硫的用量不能过多, 色火焰,产 产生有刺激性气味 防止造成空气污染 集气 硫 生有刺激 的气体 瓶放少量水 原因:吸收 性气味的 放出热量 生成的二氧化硫,防止污气体 染空气 放出热量 产生大量 产生大量白烟 红磷+氧气→五氧化二 此反应生成的五氧化二 红 白烟 放出热量 磷 磷 磷 放出热量 为白色固体,现象应描述 为白烟 铁丝在空 剧烈燃烧、火星四 铁+氧气→四氧化三铁 预先放少量水或细沙 放 铁 气中不能 射,生成黑色固体 水和细沙的目的是:防止 丝 燃烧 ,放出大量的热量 生成的熔化物溅落,炸裂 集气瓶底部 三.制取氧气 1. 实验室制取氧气 过氧化氢制取氧气 氯酸钾制取氧气 高锰酸钾制取氧气 反应 加热 过氧化氢 ——→ 水+氧气 氯酸钾——→ 氯化钾+氧气 高锰酸钾——→锰酸钾+二 原理 MnO2 MnO2 氧化锰+氧气 试剂 固态、液态 固态 固态 状态 反应 常温下 加热条件下 加热 条件 二氧化锰作催化剂 二氧化锰作催化剂 气体 发生 装置 收集 装置 排水法(因为氧气不易溶于水) 向上排空气法 (因为氧气的密度比空气 略大) (1)催化剂:在化学反应里能改变其他物质的化学反应速率,而本身的质量和化学性质在反 应前后都不发生变化的物质。 催化作用:催化剂在化学反应中所起的作用。 (2)化合反应、氧化反应、缓慢氧化、分解反应 ①化合反应:由两种或两种以上物质生成另一种物质物质的反应。 ②分解反应:由一种反应物生成两种或两种以上其他物质的反应。 ③氧化反应:物质与氧发生的反应。 ④缓慢氧化:有些氧化反应进行的很慢,甚至不容易被察觉,这种氧化反应叫做缓慢氧化。 注意:化合反应与氧化反应的关系:化合反应不一定是氧化反应,氧化反应也不一定是化合 反应。有氧气参加的化合反应,同时也一定是一个氧化反应。氧化反应不一定是要物 质与氧气发生反应。 2. 高锰酸钾制取氧气的步骤及注意事项 步骤 注意事项 原理:根据气体热胀冷缩 (1)查:检查装置的气 操作:用带导管的单孔胶塞塞紧试管,把导管一端浸入水里,两手紧贴试管 密性 外壁,如果导管口有气泡冒出,则装置的气密性良好。 (2)装:将药品装入试 在试管中装入少量高锰酸钾,并在试管口放一团棉花,以防止加热时, 管 生成的气体把试管内的固体带到导管中,堵塞导管 (3)定:将试管固定在 铁夹夹在离试管口约1/3处。试管口要略向下倾斜。 铁架台上 (4)点:先预热,后对 先让试管均匀受热;然后对准药品部位用外焰加热 药品加热 等导管口有连续、均匀的气泡冒出时用排水法进行收集,收集满的集气 (5)收:收集氧气 瓶瓶口应盖上玻璃片,正放在桌上 (6)撤:收集完毕,将 实验结束时,应先将将导管移出水槽,最后熄灭酒精灯 导管撤离水槽 目的:防止水槽中的水倒吸入试管使试管炸裂 (7)熄:熄灭酒精灯 3. 检验所收集的气体的方法: 把带火星的木条伸入集气瓶内,如果木条复燃,说明瓶内的气体是氧气。 4. 验满方法: ①用向上排空气法收集时:用带火星的木条放在集气瓶口,如果木条复燃,说明瓶内的氧 气已满; ②用排水法收集时:当气泡从瓶口冒出时,说明瓶内的氧气已满。 5. 氧气的工业制法 分离液态空气(物理变化) (利用空气中气体成分的凝固点不同)