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第二单元 我们周围的空气
课题 1 《空气》教学设计
第一课时
教学目标 1、知识与技能：
1了解空气的成分,知道空气不是单一的物质。
2初步认识纯净物、混合物的概念，能初步区分混合物和纯净物。
3初步认识一些物质的化学符号，为后续课程做准备。
2、过程与方法：
1通过科学实验，引导学生进行观察、记录、分析和讨论实验现象，
培养学生良好的学习习惯和学习方法。
2观察和分析演示实验，初步学会描述实验过程和现象的方法，加
深对知识的理解，体会实验中的观察、比较、分析和归纳的方法。
3、情感、态度与价值观：
1培养学生的化学学习兴趣。
2树立实事求是的科学探究态度。
教学重点 ①认识空气中的各种成分。
②测定空气中氧气含量的实验。
教学难点 ①测定空气中氧气含量的实验的现象分析。
②初步区分混合物和纯净物。
③培养学生主动观察、思维的能力以及语言表达的完整和准确性。
教学方法 实验观察法，激发、质疑、解惑法。
教学用具 集气瓶，燃烧匙，带导管的橡皮塞，止水夹，红磷，打火机，酒精灯，
烧杯，清水
教学过程：
教学内 自我点
教师活动 学生活动
容 评
思考、讨论
引言：玩游戏，请同学们猜关于 有 一 定
回答：空气 氧气
空气氧气的谜语 1-2 个（见课 新颖度
1．创设
情景， 件）
目 标 明
导入 课件展示学习目标
今天的研究课题便是我们吸入 确
新课
的气体——空气 用生活中的经验或利用讲台
仪器进行实验来说明空气的
【板书】课题1 空气
存在分组出示两个空塑料瓶
1．[设问]空塑料瓶里有什么东
西没有？真的是空的吗？里面 回答问题：1：有，空气。
装有什么？ 学生自己利用手中的瓶子出
来操作证明空气的存在。
空气无色无味，不易觉察，你能 回答：2，例如：把一个压扁的
用手中的塑料瓶设计一个简单 塑料袋抖开，再将袋口系住，
的实验或列举实例来说明空气 用双手挤压塑料袋，感觉到 通 过 师
确实存在吗？ 有压力，是因为塑料袋内充 生对话，
满了空气。 营 造 平
实验：请同学们各小组取两个空 又如用扇子朝脸扇，感觉有 等 、 和
塑料瓶，一个用盖盖住，一个敞 风，就是因为空气在流动。 谐、民主
开，分别用力挤压，看哪个更容 再如（望了一眼窗外）你们 的 课 堂
易？另一个盖盖子的塑料瓶为 看，树叶在动，那是因为空气 氛围
什么不容易压扁？说明什么？ 在流动，也是风。。。
（以上同学争先恐后，抢着回
2.日常生活中有具体的例子或 答，大约4-5分钟）
者现象能证明有空气的吗？
【板书】一．空气的组成
1．空气是无色、无味的气体，
2．[设疑]以上实验和事实说明
2、指导 讨 论 归
观察， 空气确实存在，那么，同学们！ 观察、思考、分析、讨论、回答 纳
你了解空气吗?它是一种单一的
探究空
物质吗?它的成分是怎样被发现
气的主
的？
要成份
多媒体课件展示
以情促
简要介绍空气成分发现历史 景，以景
视频展示 促情
【多媒体】观看（空气的成份视
频）讲解拉瓦锡的实验原理
分析实验得出结论，简要介绍实 展示实验装置
验优劣得失，引导学生思考，有
没有更简捷一些的方法？
3．[演示]实验2-1
实验步骤： 认真观察，认真记录
1)连接仪器，检查气密性，然后
夹好止水夹。
2)点燃红磷，迅速伸入瓶中，塞
紧瓶塞，观察现象。
3)待集气瓶冷却到常温时，打开
止水夹，观察现象。
让学生仔细观察实验，描述实验 ① 回答：空气，五等分
现象。完成[实验2-1]Ｐ27的
填表 ② 红磷燃烧，发出黄光，冒[设置问题]
① 盛放红磷的集气瓶内，除了
水，还有什么？集气瓶中我
们把空气分成了几等分？
②将红磷点燃后放到集气瓶
里，见到什么现象？为什么会有
这种现象？集气瓶中是那些物
出大量白烟。氧气支持燃
质发生了反应？
思考，讨
烧。是红磷和空气中的氧
点燃
【板书】磷＋氧气 →五氧 论，先进
气发生了反应。
化二磷 行 分 析
归纳
③集气瓶内原来装入的水有什 猜 想，
等待冷却2-3分钟
小结
么作用？ 锻 炼 学
③ A，吸收生成的五氧化二
生 的 分
磷，B，防止集气瓶炸裂
④猜想：把止水夹打开后会有 析能力
什么现象？为什么？
④ 水会倒吸进集气瓶约1/5
⑤通过实验现象分析，可以知
⑤ 可以知道空气的主要成
道空气的主要成分有哪些？得
分有氧气和氮气，氧气约
出什么结论？
占空气体积的1/5
【板书】它不是单一的物质，是
完成[实验2-1]Ｐ27的填表
由多种气体组成。空气的主要成
分是氮气和氧气。 知 识 的
延 伸 以
4．引导学生再思考讨论 及升华
①实验误差
1、红磷量不足。
①拉瓦锡通过实验得出氧气
2、气密性不好。
占空气总体积1/5，为什么实验
3、没有完全冷却。
中总少于1/5？
②还剩有红磷，有氧气。当氧
气含量低时，红磷就不能继
②集气瓶内还剩余红磷吗？
续燃烧。
红磷熄灭后瓶内还有没有残余
的氧气？为什么不能燃烧呢？
{过渡}：通过刚才的实验我们知
道，空气主要是由氧气和氮气组
成的，除了它们之外，还有其他
的成分吗？
跟随教师总结，笔记，划书、
小结，归
记忆
纳，记忆
5．归纳小结空气的成分
认真思考、理解体会
【板书】
氮气（N ）78％
2
空 氧气（O ）21％
2
气 稀有气体0.94％
的 (氦、氖、氩、氙、氪等)
成 二氧化碳（CO ）0.03％
2
分 其它气体和杂质0.03％(按体积计算)
{过渡}
经过我们的学习，我们知道空气
并不是单一的物质，而是由很多
积极思考、讨论
的物质混合而成的一种物质。
[讲述]像空气这样是由多种物
3．初步 质混合而成的叫混合物。
认识纯 氧气等空气中的一些气体是一
净物、 种物质组成的叫纯净物。
混合物 混合物-----由两种或多种物质
联系
的概念 组成。(不能用具体的化学符号
生活
表示)
纯净物-----由一种物质组成。
纯净物可以用具体的化学符号
表示。如：氧气O 、氮气N 、氦气
2 2
He、磷P、五氧化二磷P O 等。)
2 5
日常生活中大多数是混合
[设疑]你知道日常生活中，身边
物。
有哪些纯净物？哪些混合物？
回答：矿泉水是是混合物
矿泉水是纯净物还是混合物？
【板书】2．纯净物与混合物
4．课堂 1混合物-----由两种或多种物 积极思考、讨论
归纳
小结 质组成。
2纯净物----由一种物质组成。 理解
3，见课件
4，见课件
5．课堂 知 识 的
练习 见课件 拓展
6．拓展 关于实验的改进，见课件 积极思考、讨论，理解 发散
思维
7．布置 知 识 的
作业 课本P32页1、2题，预习 反馈
板书设计
第二单元 我们周围的空气
课题1 空气
第一课时
一．空气的组成
1．空气是无色、无味的气体，它不是单一的物质，是由多种气体组成的，主
要成分是氮气和氧气。磷＋氧气 点燃 →五氧化二磷
氮气（N ）78％ (约4/5)
2
氧气（O ）21％ (约1/5)
2
空气的成分 稀有气体0.94％
(按体积计算) (氦、氖、氩、氙、氪等)
二氧化碳（CO ）0.03％
2
其它气体和杂质0.03％
2．纯净物与混合物
混合物-----由两种或多种物质组成。
纯净物-----由一种物质组成。
