文档内容
第二单元 我们周围的空气 教案
考点复习目标
1.了解空气的主要成分和作用。测定空气中氧气的含量实验。
2.了解空气中的污染物和污染源、污染及防治、具有环保意识，能对防治空气污染提出合理
化的建议，会进行空气质量预报、日报的表格阅读。
[来源:学。科。网]
3.氧气的化学性质，能跟许多物质发生氧化反应。会对碳、硫、磷、铝与氧气反应进行综合比
较。
4.制氧气的反应原理、实验装置、收集方法、注意事项。以氧气的发生装置、收集装置、除杂装
置为中心，通过组装性实验，进行气体的制备、除杂、干燥、性质检验考查等。
知识网络图示
空气的成分及各组分的体积分数
氧气：供给呼吸、支持燃烧
空气中各种气体的用途氮气：作保护气、、制硝酸和化肥的原料等
空气
稀有气体：作保护气、用作电光源等
空气的污染源
空气的污染空气污染的危害
空气污染的防治
我们周围的空气 物理性质：色、态、味、熔点、沸点、溶解性、密度
氧气的性质
化学性质:氧化性，与C、、S、P、反A应
反应原理：含氧物质的分解，如KMnO、H O 等
4 2 2
实验装置
发生装置
收集装置
氧气的制取
排水法
收集方法 向上排空气法
注意事项
考题典例分析
【例1】下列关于氧气的物理性质的叙述，不正确的是 （ ）
A.在通常情况下氧气是一种无色、无味的气体
B .氧气的密度略小于空气
C.氧不易溶于水
D.液氧是没有颜色的
【例2】根据题意，完成下列各题：（1）根据空气的成分填空：
[来源:学§科§网]
①小白鼠在装有空气的密闭容器中可存活一段时间，说明空气中含有 ；
②石灰水长期露置在空气中会出现白色固体物质，说明空气中含有 ；
③夏天，盛放冰棒的杯子外壁上附有一层水珠，说明空气中含有 。
（2）已知空气中氧气的体积分数为21%，小兰同学用右图装置进行验
证，实验后发现测得的氧气体积分数小于1/5，请你帮她分析造成这
种结果的可能原因（至少答两点）：
① ；
② 。
解析：动物能存活，说明存在氧气；石灰水与二氧化碳反应生成白色的碳酸钙固体；冰棒融化
时吸热，使周围的温度降低，空气中的水蒸气液化；少于21%说明了气体减少不足21%，可能
会因为漏气、红磷量不足等造成的。
答案：(1)①O（或氧气）；②CO（或二氧化碳）；③HO（或水）（2）①红磷的量不足，没有将瓶
2 2 2
内氧气消耗完 ②实验装置漏气③未待装置完全冷却就打开止水夹，使进入瓶内的水减少。
历届中考回顾
1.（08·河南）下列关于燃烧现象的描述，正确的是（ ）
A.氢气在氧气中燃烧产生大量的白烟 B.红磷在空气中燃烧发出蓝紫色火焰
C.镁条在空气中燃烧发出耀眼的白光 D.铁丝在空气中剧烈燃烧，火星四射
2．（06·河南）鉴别空气、氧气、二氧化碳三瓶气体，最简单的方法是 （ ）
A.将气体分别通入蒸馏水中
[来源:学科网]
B.将气体分别通入澄清的石灰水中
C.将气体分别通入紫色石蕊溶液中
D.将燃着的木条分别伸入集气瓶中
3.（09·河南）空气成分中体积分数最大的物质是 ；地壳中含量最多的金属元
素与氧元素所形成化合物的化学式为 。
[来源:学*科*网]
4．（07·河南）分析下列做法对实验产生的影响。（假定实验中其他操作均正确）
（1）用红磷测定空气中氧气的体积分数时，所用红磷的量不足，所测得氧气的体积分数
（填“偏大”、“偏小”或“不变”，下同）。
（2）用二氧化锰和一定量的过氧化氢溶液制氧气时，所用二氧化锰的量偏多，所制得的氧气质量 。
（3）配制60g质量分数为12%的氯化钠溶液，称量氯化钠时，将砝码放在托盘天平的左盘上（1
g以下使用游码），量取水的体积时，仰视量筒读数，所配得溶液中溶质的质量分数
。
[来源:Z*xx*k.Com]
5.（09·河南）下图是实验室制取气体的常用装置：
（1）请写出用 A装置制取氧气的化学方程式。
（2）收集氧气时不宜用D装置，其原因是什么？
（3）将B、C装置连接后可制取多种气体，请写出制取其中一种气体的化学方程式。并用简单
的方法验证所得的气体。
考卷达标训练
（时间30分钟，满分50分）
1.空气是一种十分重要的天然资源。在空气的成分中，体积分数约占78%的是（ ）
A．氮气 B．氧气 C．二氧化碳 D．稀有气体
2.实验室用加热KMnO 固体的方法制取氧气，下列仪器中不需要的是
4
A B C D
3.化学老师出了一条谜语：看不见，摸不着，越往高处越稀少，生命活动离不了——打一物质。
你猜谜底是（ ）
A.N B.O C.H D.CO
2 2 2 2
4．下列各组物质中，前者属于混合物，后者属于化合物 （ ）
A．食盐 食醋 B．生铁 氢气 C．空气 纯碱 D．冰水共存物 烧碱
5.减少污染，净化空气，“还我一片蓝天”，已成为世界各国人民的共同心声。下列气体会造
成空气污染的是（ ）A.一氧化碳 B.二氧化碳 C.氧气 D.氮气
6.氧气是我们身边常见的物质，以下有关氧气的叙述正确的是 （ ）
A．物质与氧气发生的反应都是氧化反应
B．鱼、虾等能在水中生存，是由于氧气易溶于水
C．氧气具有可燃性
D．物质在氧气中燃烧的反应一定是化合反应
7．下列有关空气各成分的说法正确的是 （ ）
A.氧气的化学性质比较活泼，属于可燃物
B.氮气的化学性质不活泼，可用于食品防腐
C.空气质量报告中所列的空气质量级别越大，空气质量越好
D.二氧化碳在空气中含量增多会引起温室效应，属于空气污染物
8．按照“绿色化学”的原则，最理想的化工生产方式是 （ ）
A.得到的产物为绿色物质
B.大分子物质分解为小分子物质
C.参与化学反应的原子全部转化为期望的最终产物
D.参与化学反应的原子全部重新组合成无毒的物质
9.氧气是一种化学性质比较活泼的气体，它可以和许多物质发生化学反应。如：
点燃
① S+O SO
2 2
点燃
② 4P+5O 2P O
2 2 5
点燃
③ 3Fe+2O Fe O
2 3 4
[来源:学§科§网]
关于上述三个反应的叙述中不正确的是（ ）
A．都需要点燃 B．都生成氧化物
[来源:学.科.网]
C．都属于化合反应 D．都是非金属跟氧气反应
10.氧气是一种重要的物质，化学性质活泼，能与多种物质发生反应；氧气与硫反应，生成了
一种带有______________________气体，并放出热量。
11.通过一年的化学学习，我们知道了多种制取氧气的方法。如电解水、分离空气、加热氯酸
钾、分解过氧化氢等。若用如图所示的装置制取氧气，请你写出
另 外 一 种 制 取 氧 气 的 化 学 方 程 式
______________________________，制取时试管口要略向下倾斜的原因是______________________。
12.通过一年的化学学习，你已经掌握了实验室制取气体的有关规律。请结合下图提供的一
些实验装置回答问题：
（1）若用A装置制取氧气，仪器a中需加入 ，发生的化学方程式为
。
（2）通过查阅资料得知：氨气(NH)是一种密度比空气小且极易溶于水的气体，其水溶液称为
3
氨水。当你选用加热氯化铵和氢氧化钙的固体混合物来制取氨气时，若选择B装置来完成该
实验，需进行的改动是 。
（3）你认为应选择收集氨气的装置最好是 （填序号），原因是 。
13.某校研究性学习小组用右图装置进行镁条在空气中燃烧的实验。当燃烧停止、冷却后打
开止水夹、进入集气瓶中水的体积约占集气瓶体积的70%。请回答：
（1）右图A仪器的名称是 ；冷却后打开止水夹，水能进入集气瓶的原因
是 。
（2）如果镁条只和空气中的氧气反应，则进入集气瓶中水的体
积最多不超过其容积的 ％。现进入集气瓶中水的体积约
为其容积的70%，根据空气的组成可推出减少的气体中有氮气。
【发现问题】氮气是怎么减少的呢？
【作出假设】氮气与镁条反应而减少。
【查阅资料】镁条在氮气中能燃烧，产物为氮化镁（MgN）固体。请你写出该反应
3 2
的化学方程式 ，氮化镁中氮元素的化合价为 价。
【交流反思】通过上述探究，你对燃烧的有关知识有了什么新的认识（写一条即可）
。参考答案
历届中考回顾
1.C 2.D
3.N AlO
2 2 3
4．（1）偏小 （2）不变 （3）偏小
5.
（1）2KMnO=== KMnO + MnO +O ↑ 或 2KClO====2KCl +3O↑
4 2 4 2 2 3 2（2）氧气的密度比空气的密度略大
MnO
（3）CaCO +2HCl===CaCl +HO + CO ↑ 或 2HO == ==2H2O + O2 ↑ 等
3 2 2 2 2 2 2 [来源:Z+xx+k.Com]
将生成的气体通入澄清的石灰水中，若石灰水变浑浊，即可证明（指出用澄清的石灰水即可
得分）或将带火星的木条伸入集气瓶中，若木条复燃，即可证明。（指出用带火星的木条即可
得分）等。
考卷达标训练
[来源:学科网]
1.A 2.C 3.B 4.D 5.A
6.A 氧气能溶于水；氧气可以支持燃烧，本身不能燃烧；蜡烛在氧气中燃烧不属于化合反应。
7.B 8.C 9.D
10.刺激性气味的二氧化硫
11.2KMnO KMnO+MnO+O↑；防止KMnO受热时放出的水蒸气冷凝后回流到热的试管底
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部，炸裂试管
12.（1）过氧化氢溶液 2HO 2 HO + O↑ （2）使试管口略向下倾斜；用酒精灯加
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热（答对一个要点即可） （3）F 用水吸收氨气，防止氨气扩散到空气中，减少污染
思路分析：常温下接触即发生反应制取氧气的原料为过氧化氢溶液（二氧化锰作催化
剂）；制取氨气的反应为加热固体制取气体，加热固体需要使试管口略向下倾斜；氨气极易
溶于水，密度空气小，所以用排气法收集，并用水吸收尾气。
13.（1）烧杯；镁条燃烧消耗了集气瓶内的气体，使瓶内的压强减小
[来源:学科网]
（2）21
点燃
【查阅资料】3Mg十N===MgN -3
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【交流反思】燃烧不一定都需要有氧气参加（或氮气也能支持某些物质的燃烧）
